你拍“1”,我拍“1”,“1”的涵義真豐富

你拍“1”,我拍“1”,“1”的涵義真豐富

你拍“1”,我拍“1”,“1”的涵義真豐富


  你拍“1”,我拍“1”,1個娃娃坐飛機……

  “1”的字形簡單,發(fā)音容易,但讓孩子真正理解“1”的豐富涵義,卻只能是個由淺入深的漸進(jìn)過程。

  “變、變、變,敏敏睜開眼睛看一看,前面有什么?”通過對一只碗、一頂帽子、一只蘋果、一本書、一粒糖、一個娃娃等的認(rèn)識了解,引導(dǎo)孩子通過視覺說出所見物體的名稱和數(shù)量。

  聽一聽:拍一下手,敲一下碗,咳一聲,跺一下腳……讓孩子通過聽覺,說出聽到的聲音和數(shù)量。

  學(xué)一學(xué):小貓叫“貓”,小雞叫“嘰”,小狗叫“汪”,小兔跳一跳,再來轉(zhuǎn)一圈等,讓孩子說出自己模仿的動作和數(shù)量。

  孩子通過看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué),接觸了大量數(shù)量是1的事物,在此基礎(chǔ)上,父母可和孩子一起來歸納分析1的數(shù)量意義。例:一只椅子可用數(shù)字1來表示,1枝筆可用數(shù)字1來表示,1粒糖也可以用1來表示……凡是數(shù)量是1的東西,都可用1來表示。

  為了使孩子反復(fù)運用,理解1的數(shù)量意義,請孩子從自己身上找一找數(shù)量是1的東西:一只鼻子,一個舌頭,一只口袋,一塊手帕;也可以從周圍環(huán)境尋找,如一扇門,一盞燈,一臺電視機,一張桌子等等;還可以啟發(fā)孩子聯(lián)想平時看到的東西,如一輛汽車,一座公園,一個幼兒園,一家書店等。



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)