帶上寶寶，“館”中遨游

帶上寶寶，“館”中遨游

　　寒冷冬季，寶寶不必整天關(guān)在家里，到各種門類的場(chǎng)館去痛快地玩，給他多方面的信息、感官刺激，對(duì)寶寶聰明才智的發(fā)展大有好處。

　　“館”中魅力數(shù)過來

　　給寶寶最“鮮活”的感受

　　兩歲半的倩倩愛聽媽媽講《美人魚》的童話，并說自己最喜歡的動(dòng)物就是家里的三條小金魚。媽媽說，大江大河、湖泊海洋里有許多漂亮的魚，倩倩不信，嘴硬地說家里的魚最漂亮。在她的頭腦里，美人魚和小金魚就是魚的全部。眼見為實(shí)，倩倩爸媽前不久帶寶貝女兒去了一趟富國海底世界。這回，倩倩眼里“最漂亮”的魚數(shù)也數(shù)不清了！她記住了圓盤慈鯛、天使魚、蝴蝶魚、紅翻車魚、劍尾魚、大白鯊、食人魚……在海底隧道，從頭到尾走了四遍就是不肯出來，臨走的時(shí)候還吵著要把這里好看的魚帶回家！她還纏著爸爸媽媽“元旦還要去。”

　　三歲的林林喜歡問：“下雨的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)有雷聲？”、“閃電的形狀為什么不一樣？”、“月亮為什么有時(shí)圓有時(shí)又不圓？”、“太陽和地球到底有多大，我能不能抱動(dòng)地球？”……他沒完沒了地纏著爸爸媽媽問這問那，希望從中得到滿意的答案。巧得是，北京天文館擴(kuò)建后重新開館。于是，爸爸媽媽決定元旦帶他去天文館，一起領(lǐng)略美麗的星空和宇宙的奧秘。

　　反復(fù)告訴寶寶一些事情，不如讓他親眼看一次給他留下的印象深刻。因?yàn)橹庇^的、鮮活的事物給寶寶的感受是最直接的，對(duì)寶寶大腦的“沖擊”也比抽象的語言激烈得多；它同時(shí)有助于幫助寶寶區(qū)分童話世界和現(xiàn)實(shí)世界，比如童話和現(xiàn)實(shí)中的海底世界、各種動(dòng)物、花草樹木有什么不同，了解自然萬物原本是什么樣子，它們的特征、習(xí)性、活動(dòng)方式如何。中國科技館的C館內(nèi)有一棵大樹，其中有一小截可以從樹的表皮到樹心層層剝開，好似翻開一本書，形象地表明樹的內(nèi)部構(gòu)造，每每吸引很多寶寶；而一架高倍望遠(yuǎn)鏡和小動(dòng)物的標(biāo)本，更讓寶寶看清了蜜蜂和蜻蜓的身體構(gòu)造。所以，當(dāng)寶寶對(duì)昆蟲、對(duì)恐龍、對(duì)鳥類、對(duì)熱帶植物發(fā)生興趣時(shí)，你除了給他買一本介紹它們的圖畫書以外，更好的辦法是帶他到科技館、自然博物館或者植物園熱帶溫室。

　　變深?yuàn)W為淺顯

　　小寶寶的理解力有限、對(duì)一件事專注的時(shí)間也很短，所以，對(duì)寶寶直奔主題的教育十有八九不能奏效，他們樂于在玩中學(xué)，自然地、無意識(shí)地接受一些知識(shí)，也許他們沒有立刻表現(xiàn)出對(duì)這些事物的領(lǐng)悟，但只要是印在腦子里的，遲早會(huì)顯現(xiàn)出來——他們因?yàn)橛涀×四承┯螒?，也就記住了一些知識(shí)、概念和道理。

　　游戲類場(chǎng)館適合小小孩去，在那里借助各種特殊的器械、玩具，他們可以鍛煉自己身體的平衡、協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)、感覺統(tǒng)合等多種能力。媛媛第一次走迷宮，在里面轉(zhuǎn)悠了半天找不到出來的路線，急得大哭；幾次“遇險(xiǎn)”之后媛媛掌握了竅門，如今三歲的她覺得“這個(gè)神秘的小房子真是太有意思了”，她從中知道了如何辨別方向、學(xué)會(huì)了“認(rèn)路”，只要是去過一兩次的地方，絕對(duì)自告奮勇地給爸爸媽媽帶路。兩歲八個(gè)月的葉子拼圖、搭積木、辨認(rèn)不同的形狀，慢慢領(lǐng)悟了一些空間的概念。

　　在中國科技館的C館，有一部巨大的水車被框在玻璃房子里，外面只伸出幾個(gè)連著把柄的圓形的小輪子，供孩子們轉(zhuǎn)動(dòng)。那里吸引著很多大大小小的孩子，他們吃力地?fù)u動(dòng)水車把柄，直觀小輪子帶動(dòng)大輪作轉(zhuǎn)動(dòng)、水車蓄水，明白了它是怎么工作的，這就是復(fù)雜的力學(xué)原理；而當(dāng)寶寶親自在“人體內(nèi)臟”走一走，對(duì)人體內(nèi)部的器官構(gòu)造便一目了然、記憶深刻。深?yuàn)W的科學(xué)在這里變得如此淺顯，又令孩子欣然接受。

　　敏感于色彩和造型

　　經(jīng)常到美術(shù)館、博物館的孩子，逐漸會(huì)形成這樣一種意識(shí)：藝術(shù)是生活的一部分，對(duì)藝術(shù)的熱愛，會(huì)使他們的想象更開闊、大膽，性格和情感發(fā)育更健康。

　　兒童畫、風(fēng)景畫、以動(dòng)物植物或自然為主題的繪畫、雕塑作品常常會(huì)使孩子們浮想聯(lián)翩，偶爾還會(huì)情不自禁地把自己扮演成其中的一個(gè)角色、手舞足蹈。當(dāng)媽媽帶三歲四個(gè)月的陶陶去美術(shù)館，他學(xué)著一幅題為《盛夏》的畫中小鳥的樣子，上下煽動(dòng)著兩只胳膊做飛行狀，隨后趴在地上用手指當(dāng)筆涂涂抹抹，稱他畫的小鳥和畫上鳥一樣漂亮。與許多成年人對(duì)現(xiàn)代派、抽象派作品的隔膜不同，三四歲的孩子會(huì)對(duì)這類作品入迷，因?yàn)樗麄冋幵谒季S非?；钴S的階段，頭腦中沒有禁忌，喜歡作品中夸張的構(gòu)圖、造型和艷麗的色彩，并很感性、很直觀地把看到的作品和自己的種種經(jīng)歷有一搭沒一搭地聯(lián)系在一起，任憑想象無極限延伸。

　　特別提醒

　　文明習(xí)慣

　　去博物館、科技館一類的場(chǎng)所之前，父母應(yīng)告訴寶寶他將去什么地方、干什么，希望寶寶從外表到行為都有個(gè)出色的表現(xiàn)。比如衣冠整潔，媽媽可讓寶寶挑選自己喜歡的衣服，讓寶寶感到去這些地方是很鄭重的；提示孩子在公共場(chǎng)合應(yīng)守秩序，比如排隊(duì)買票、入場(chǎng)、參觀、游玩；說話輕聲細(xì)語，不大聲喧嘩、哭鬧，注意控制自己的情緒；對(duì)人有禮貌，父母可鼓勵(lì)三歲以上的孩子主動(dòng)結(jié)識(shí)新的小伙伴，敢于回答生人友好的提問，學(xué)習(xí)與人交往的技巧；不隨地亂扔?xùn)|西，從小培養(yǎng)寶寶的文明習(xí)慣。

　　規(guī)則意識(shí)

　　進(jìn)入場(chǎng)館之后，把館中的注意事項(xiàng)講給寶寶聽，讓他知道在這個(gè)特定的場(chǎng)所，什么是可以做的、什么是不可以做的。如果有些展品可以動(dòng)手摸一摸、試一試，父母一定將操作規(guī)程告訴寶寶，以防寶寶出危險(xiǎn)或損壞館中物品。

　　生活行為

　　在這些場(chǎng)所杜絕寶寶吃零食，最多喝點(diǎn)水或奶，也是為了讓孩子懂得尊重知識(shí)、科學(xué)和藝術(shù)，養(yǎng)成投入做事的好習(xí)慣。另外，寶寶年齡小，生理控制力弱，父母進(jìn)場(chǎng)館后最好先找到衛(wèi)生間的位置，一旦寶寶有“情況”，及時(shí)處理，以免隨處“解決”污染環(huán)境；一歲左右的寶寶表達(dá)不清楚，可穿一紙尿褲。

　　靈活掌握時(shí)間

　　一般來說，年齡越小的寶寶，對(duì)一件事的專注時(shí)間越短。父母應(yīng)場(chǎng)館中的內(nèi)容，限定參觀、游玩的時(shí)間，一般不要太長，否則寶寶會(huì)厭倦。

　　參觀與游戲結(jié)合

　　國外博物館、美術(shù)館中有一些專為兒童開設(shè)的區(qū)域，在國內(nèi)還很少，但父母不妨給寶寶準(zhǔn)備一張紙、一支筆，或是一盒橡皮泥，讓寶寶一邊游戲一邊觀賞，使寶寶興趣大增。

　　趁熱打鐵教知識(shí)

　　把各種動(dòng)物、植物等的說明、習(xí)性、特點(diǎn)及時(shí)講給寶寶聽，也可帶一本內(nèi)容相關(guān)的書，比如寶寶最喜歡昆蟲、參觀昆蟲博物館時(shí)就可以帶上，將書上內(nèi)容與真實(shí)的昆蟲或標(biāo)本對(duì)照，加深寶寶的印象。

　　好孩子育兒網(wǎng)采編
　　采編自：女報(bào)周刊

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)