《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1．學(xué)習(xí)本課生字新詞
　　2．初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1．多媒體課件，生字卡片。
　　2．有關(guān)榕樹的資料、圖片、作者的資料。
　　教學(xué)過程：

　　一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
　　1．齊讀課題。看到這個(gè)題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發(fā)揮學(xué)生想象。）
　　2．這個(gè)鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）
　　3．介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”。“天堂中的樂園”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。）
　　4．今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。
　　二、自由讀課文，掌握生字新詞。
　　1．指名讀文，讀準(zhǔn)字音。
　　投影出示練習(xí)：選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。
　　
　　2．自學(xué)生字，掌握字形。
　　重點(diǎn)指導(dǎo)：
　　梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。
　　暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分。
　　3．畫出不理解的詞語。借助工具書解決。
　　燦爛：光彩鮮明耀眼。
　　陸續(xù)：前前后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。
　　展示：明顯地表現(xiàn)出來。
　　留戀：舍不得離開。
　　不可計(jì)數(shù)：沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。
　　應(yīng)接不暇：形容人或事情很多，接待、應(yīng)付不過來。暇：空間。文中指鳥太多，看不過來。
　　三、理清文章的脈絡(luò)。
　　1．默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？
　　2．匯報(bào)交流。
　　學(xué)生甲：作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。
　　學(xué)生乙：課文5―9自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的情景，10―13自然段寫的是第二次經(jīng)過時(shí)所見到的情景。
　　3．理清課文的脈絡(luò)。
　?。?）作者是按游覽的順序?qū)懙摹？梢苑譃閹讉€(gè)部分？
　　（2）學(xué)生匯報(bào)：
　　課文可以分為四個(gè)部分。
　?。?―4）作者和朋友劃船出去游玩。
　?。?―9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。
　　（10―13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。
　?。?4）作者對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。
　　四、分小組合作讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1．理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。
　　2．學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。
　　3．有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
　　教學(xué)過程：

　　一、整體感知
　　1．導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受？（播放《百鳥朝鳳》錄音帶。鳥很多，鳥的天堂――板書。）
　　2．這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生接：大榕樹），第二次看到的是（學(xué)生接：鳥）
　　3．請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會(huì)一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？
　?。ㄩ艠洙D―大、茂盛；鳥――多、歡快）
　　二、重點(diǎn)感悟。體會(huì)榕樹的奇特美和群鳥紛飛時(shí)的壯觀景象。
　?。ㄒ唬┱?qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，體會(huì)后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報(bào)。
　?。ǘ﹨R報(bào)交流。
　　大榕樹：
　　1．大
　　學(xué)生甲：有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。
　?。?）匯報(bào)讀，其他同學(xué)聽讀：哪兒讀得好？為什么？你聽出了什么？從哪兒聽出來的？（從不可計(jì)數(shù)體會(huì)出枝干數(shù)目很多，說明樹很大。）
　?。?）重點(diǎn)體會(huì)“真”字。
　　兩個(gè)“真”有什么不同呢？聽老師讀，體會(huì)一下。
　　出示投影：
　　
　　學(xué)生體會(huì)出：第一個(gè)“真”意思是本來的，實(shí)際的。第二個(gè)“真”指的是確確實(shí)實(shí)。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。
　　學(xué)生乙：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。
　?。?）重點(diǎn)體會(huì)“又”字。指樹根很多。
　　出示圖片：誰來指一指哪些是氣根？（體會(huì)根上生枝，枝上又生根，獨(dú)木成林的景觀。）
　　學(xué)生丙：一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹臥在水面上。
　　（4）體會(huì)“臥”字。（樹占地面積大。）
　　（5）這株大榕樹占地面積有多大呢？誰查找到了這方面的資料？（學(xué)生答：一萬多平方米。）
　?。?）課下大家丈量了操場和教室的面積，大家計(jì)算一下：合幾個(gè)操場？幾個(gè)教室？（結(jié)合具體情況請(qǐng)學(xué)生作答。）
　?。?）經(jīng)過換算，你有什么感受？（簡直太大了。）
　　2．茂盛。指名讀句，談體會(huì)。
　　學(xué)生甲：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。（不留一點(diǎn)縫隙，說明樹葉多。）
　　（1）重點(diǎn)體會(huì)“推”。請(qǐng)同學(xué)們演示，說明葉多而密。
　　學(xué)生乙：地翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
　?。?）重點(diǎn)體會(huì)“顫動(dòng)”。
　?。?）同學(xué)演示，體現(xiàn)微微地動(dòng)態(tài)。
　?。◤闹形覀凅w會(huì)到榕樹的生命力非常茂盛。）
　　學(xué)生丙：從對(duì)大榕樹特點(diǎn)的描述中，我們看出作者不禁在內(nèi)心深處發(fā)出感嘆：這美麗的南國的樹。
　　3．看錄像：榕樹的大與茂盛。
　　4．請(qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容，突出重點(diǎn)詞句，體會(huì)榕樹的特點(diǎn)，在讀中表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與感受。
　　5．請(qǐng)學(xué)生畫板畫，體現(xiàn)榕樹大而茂盛的特點(diǎn)。
　　鳥
　　1．播放課件錄相：“群鳥紛飛”的場面。使學(xué)生形象地感受這部分的動(dòng)態(tài)美的描寫。
　　2．導(dǎo)語，讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場面。請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。
　　3．再次默讀課文，思考：從哪些重點(diǎn)語句中能夠體會(huì)出這里的鳥兒多？
　　4．學(xué)生匯報(bào)。
　　學(xué)生甲：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。
　　兩個(gè)“到處”說明鳥很多。
　　學(xué)生乙：我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。
　　我們體會(huì)了“應(yīng)接不暇”。應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應(yīng)付不起來。在課文里是說鳥太多了，眼睛看不過來了。
　　學(xué)生丙：大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
　　有的……有的……有的，說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。
　　學(xué)生丁：一只畫眉鳥飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
　　我們從中體會(huì)到鳥兒很歡快，快樂地叫著。
　　5．教師借機(jī)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
　　那么，請(qǐng)大家想象一下，樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？（學(xué)生發(fā)散想象。）
　　6．看到這么一棵奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？
　　學(xué)生齊讀（投影出示）
　　昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?br>　　7．教師追問：
　　（1）從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
　?。ǖ谝粋€(gè)鳥的天堂有引號(hào)，而第二個(gè)則沒有。）
　?。?）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？
　?。ǖ谝粋€(gè)鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個(gè)鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。）
　　8．配上歡快的音樂，把美術(shù)課上畫的小鳥，“放飛”到大榕樹上。
　　9．再讀課文這一部分，體會(huì)熱鬧歡快的場面。
　　三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。
　　1．什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？
　　2．學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識(shí)加以介紹分析。
　　3．小結(jié)：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥，同時(shí)鳥的糞便成為榕樹生長的有機(jī)養(yǎng)料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。
　　四、思維拓展，深化主題。
　　1．播放“鳥的天堂”的完整課件。
　　2．出示思考題：
　　請(qǐng)你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導(dǎo)游詞、寫詩，順溜……。
　　3．學(xué)生分頭準(zhǔn)備。
　　4．學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。匯報(bào)交流。
　　五、總結(jié)全文。
　　大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。