教育孩子，記得因材施教

教育孩子，記得因材施教

　　這里談到的氣質(zhì)并非是人們通常所說的外部的氣質(zhì)特征，而是指一個(gè)人的精神素質(zhì)和行為表現(xiàn)。每個(gè)孩子出生時(shí)就有著不同的氣質(zhì)特征，即使是同一母親所生，孩子的氣質(zhì)特征也可以是不同的。有的孩子可能生下來就很安靜，很少哭鬧，吃飽了就睡；而有的孩子就不同了，天生好哭好鬧，很擾人，這就是由他們各自的氣質(zhì)類型所決定的。

　　正如所謂“脾氣難改，稟性難移”，作為生長發(fā)育中的兒童，先天遺傳的氣質(zhì)類型是確定了的，不易改變的。但是兒童的發(fā)展傾向和結(jié)果則取決于后天的教育、培養(yǎng)、環(huán)境因素影響和自我鍛煉，是具有可塑性的。所以，父母要針對(duì)自己孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，通過各種教育手段，發(fā)展其氣質(zhì)類型中的優(yōu)勢部分，克服不利因素，使其身心健康的發(fā)展。例如對(duì)于一個(gè)難以撫育型的孩子來說，要給他安排一個(gè)安靜的環(huán)境，避免強(qiáng)光、噪音和種種不良刺激的干擾，父母的態(tài)度要保持心平氣和，鎮(zhèn)靜自如，通過運(yùn)動(dòng)、游戲以及培養(yǎng)有規(guī)律的行為來疏泄孩子過剩的精力，保證他充足的睡眠。對(duì)一個(gè)緩慢型的孩子來說，可以用彩色玩具和悅耳的音樂使他對(duì)外界發(fā)生興趣，保證一定時(shí)間和他玩耍和做游戲可以使他變得活潑起來。

　?。ㄗ髡呦担荷虾Ｊ屑彝ソ逃芯繒?huì)副會(huì)長，心理學(xué)碩士研究生導(dǎo)師）

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)