淺談幼兒園教育資源的利用

淺談幼兒園教育資源的利用

  

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淺談幼兒園教育資源的利用
《綱要》要求我們：應(yīng)該綜合開發(fā)，利用豐富的課程資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，以共同促進幼兒的全面發(fā)展。豐富的課程資源包括環(huán)境、自然、家庭、社會以及幼兒同伴群體及幼兒園教師集體等方面。通過反復(fù)地學(xué)習(xí)《綱要》，現(xiàn)結(jié)合自己的工作實際，就如何充分利用幼兒園、家長、社會資源促進幼兒發(fā)展談?wù)勛约旱拇譁\看法。

一、充分利用幼兒園資源，提高幼兒動手能力

幼兒園內(nèi)既有顯性資源，又有融入幼兒一日生活中的隱性資源。幼兒園所擁有的人、財、物是顯性資源，時間、信息、校園文化、組織精神是幼兒園的隱性資源。我園幼兒的動手能力之所以能得到提高，最主要的是我們利用了幼兒園活動室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和開展了豐富多彩的活動，進行精心培養(yǎng)的結(jié)果。

1、注重園內(nèi)活動室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所，以活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為例，過去從主題的確定到具體的布置，幾乎都是由教師策劃、完成，而開學(xué)后孩子們卻對教師精心布置的環(huán)境無動于衷。隨著新《綱要》的頒布，主題活動的深入開展