觀摩一節(jié)課的思路和評價一節(jié)課的四要素

觀摩一節(jié)課的思路和評價一節(jié)課的四要素

  

觀摩評價一節(jié)課的思路

一、寫好教學活動的觀察記錄（邊看邊記）

基本格式：把本分成三部分使用，在本子的上方寫明：聽課地點、幼兒園名稱、授課名稱、班類、教師名字、授課時間。

紙面左邊寫教學活動的組織過程（活動的結構框架），主要是內在邏輯結構，不是外在形式，如：幼兒園現實數學的結構框架：

1．從現實生活中引出一個問題（主要看能不能發(fā)現現實中的數學現象，探索問題）

2．個人的探究發(fā)現

3．小組交流

4．集體討論

 

評價一堂課一般有四要素：

一、教學目標的確定（目標是核心問題）。

1．首先看目標的價值取向。現在主要看兒童的發(fā)展，而不是把目標指向知識技能。兒童的發(fā)展主要指兒童的情感、態(tài)度、能力、知識、習慣，其中能力是核心（不能是空泛的能力與內容的結合，而是駕馭概念的能力。）

2．看目標是否適合本班兒童的實際水平（要找到最近發(fā)展區(qū)，促進兒童的發(fā)展。）目標的確定應該本著“蹦一蹦能夠得著”的原則。

二、評價活動的準備：