個(gè)別輔導(dǎo)效果好

個(gè)別輔導(dǎo)效果好

  

 

 觀察對(duì)象：全班幼兒                        觀察者：彭英

今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)兵的吃子，為了讓幼兒能很好的完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了小故事進(jìn)行教學(xué)，開始時(shí)提問上次學(xué)的兵走法的小故事：兵是怎么走的？然后再講：士兵人雖小，但他挺厲害的，無論哪個(gè)棋子走到士兵的斜前方，他就能“啊嗚”一大口把他們吃掉，不信讓老師用大棋盤邊講邊擺放，引導(dǎo)幼兒理解兵斜吃的的道理，小朋友在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩人一起練習(xí)，我在巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多小朋友在實(shí)際操作時(shí)還不完全理解，于是我有針對(duì)性地給予輔導(dǎo)，有的進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，結(jié)果本次活動(dòng)進(jìn)行比預(yù)定的有成效。

反思：再國際象棋教學(xué)過程中，大教室教學(xué)效果并不好，要有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)反而效果好。