案例分析2

案例分析2

  

案例分析

今天，珠心算口算比賽以小組的形式進行，比賽就要開始了，超超小朋友人雖小，但參與意識強，他說我們要得第一名，他自信的樣子實在可愛。比賽開始了，孩子們個個充滿自信，都準(zhǔn)備得第一。但比賽總有輸贏，結(jié)果是殘酷的，超超這組輸了，超超小朋友生氣了，一臉的不高興?？粗趩实臉幼樱尾唤o他們講個故事來消消氣。

于是，我編了故事《小紅不高興了》。老師講述故事后提問，引導(dǎo)幼兒討論：小紅在家、幼兒園為什么要生氣、哭鬧？他這樣做對不對？為什么？你有沒有遇到不高興的事？如果遇到不高興的事就生氣哪會怎么樣？如果你遇到生氣這樣的事情，應(yīng)該怎么辦？等等。通過討論，讓幼兒知道不高興時應(yīng)該控制自己，想辦法解決問題?；蚩梢詫⑸鷼獾氖虑橹v給別人聽，也可以作別的事情，這會忘記生氣的事情，很快又會高興起來。這樣做既不妨礙別人，也會使我們的身體更健康，快樂的孩子大家都喜歡。

一會兒超超把剛才的事忘了，又高興地和小朋友一起玩了。

經(jīng)過家訪，才知他在家經(jīng)常生氣，生氣了父母就哄著他，這樣更滋長了生氣的壞習(xí)慣。于是，我們對家長宣傳了科學(xué)育兒的方法，以及如何正確對待生氣這一毛病，我們建議不妨用冷處理的方法進行教育，家長表示試試看。

幾天后，超超小朋友生氣現(xiàn)象比以前少多了，家長也反映超超生氣現(xiàn)象已有好轉(zhuǎn)。

以上案例說明，當(dāng)幼兒在自身