《識(shí)字5》

《識(shí)字5》

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1． 學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
　　　2． 認(rèn)識(shí)冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、錄音帶。
　　主要板書安排：師資。
　　作業(yè)設(shè)計(jì)：
　　課內(nèi)：抄寫字詞、看圖說話。
　　課外：讀韻文、聽寫詞語。
　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
　　教學(xué)過程：
　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一． 情境導(dǎo)入
　　小朋友，你們誰不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？請(qǐng)閉上眼睛（教師放音樂，出示投影），小朋友，我們到啦！請(qǐng)大家仔細(xì)看看，野外怎么樣？
　　二．看圖說話學(xué)字詞
　　1． 冬天到了，天氣怎么樣？
　?。?） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
　?。?） 相機(jī)出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀：大雪、北風(fēng)。
　?。?） 講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。
　?。?） 小朋友，冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷，那是因?yàn)楸狈絹砹藦?qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認(rèn)讀。
　　2． 天這樣冷，有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語？你認(rèn)識(shí)嗎？
　?。?） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
　?。?） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。
　　（3） “蟒蛇”你了解嗎？
　　3． 哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？
　?。?）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
　?。?）相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
　?。?） 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。
　　4． 小朋友也不怕冷，他們?cè)诟墒裁矗?BR>　?。?） 指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。
　?。?） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
　　5． 借助圖畫，看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。
　　四． 根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文
　　1． 小朋友，看這圖上的詞語，想一想，讀一讀，哪些詞語分別表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語表示在洞里過冬的動(dòng)物的？哪些詞語表示體育鍛煉活動(dòng)的？
　　2． 分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。
　　3． 練讀韻文。
　?。?） 按要求歸類讀詞語。
　?。?） 多種形式練讀。
　　4． 去掉生字注音讀韻文。
　　5． 背誦韻文?？磮D背誦，邊背邊想象畫面。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一． 檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知
　　1． 出示生字，指名讀。
　　2． 用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。
　　3． 背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學(xué)生積累。
　　二．指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果
　　1． 認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。
　　2． 學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。
　　3． 反饋檢查，說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。
　　4． 教師范寫難寫的字。
　　5． 學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。
　　6． 聽寫詞語，檢測(cè)效果。
　　四． 指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語，看圖說話。（詞語用得約多越好）