《登鸛雀樓》教學設(shè)計之三

《登鸛雀樓》教學設(shè)計之三

《登鸛雀樓》教學設(shè)計之三

  教學要求                      
   1.學會6個生字。認識4個字。
   2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
  教學重點、難點
  學會本課生字。朗讀、背誦課文。
  課前準備
  本課生字卡片,朗讀課文錄音帶
  教學時間
  1課時。
  教學過程                          

  一、談話提示課題
  同學們還記得黃河嗎?它是我國第二大河。從青海省流出,經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū),在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓,叫鸛雀樓。(板書部分課題:鸛雀樓)一千多年前的一個傍晚,詩人王之渙登上這座樓,看到遠處太陽正在慢慢地落下,樓下滔滔的黃河水奔流東去,興奮不已,寫下了一首詩(板書“登”完成課題)《登鸛雀樓》。
  齊讀課題。注意讀準“登”字。
  這座樓后來被黃河水沖毀,但是這首詩,卻一直受到人們的喜愛。
  二、范讀課文
  三、自學課文。教師巡視指導(dǎo)
  要求:
  1.借助漢語拼音把課文讀通順。
  2.畫出本課要求掌握和要求認識的字,讀準每個字音。
  四、檢查自學情況
  1.認讀生字。
  樓  入  窮  目  更  層
  登  鸛  雀  依
  2.朗讀課文。(指名朗讀,齊讀)
  五、了解課文大意,指導(dǎo)朗讀
  1.登上鸛雀樓,詩人看到了什么?(指導(dǎo)看圖:遠處,太陽靠近山頭,慢慢地落下去。樓下,黃河水奔騰著,流向大海。
  2.讀詩句:
  白日/依山/盡,
  黃河/入海/流。
  教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境,再學生反復(fù)練讀。
  3.眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人,他想怎么樣?讀第三、四行。
  教師講解:詩人想看到更遠的景物,就對自己說,我應(yīng)該再上一層樓。知道這是為什么嗎?(聯(lián)系登高活動,明白站得高,才能看得遠。)
  4指名讀:
  欲窮/千/里目,
  更上/一/層樓。
  5.朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀。
  六、識字、寫字指導(dǎo)
  入:與“人”、“八”比較。組詞:入口、出入、進入。
  窮:上邊是穴寶蓋兒,寫法與寶蓋不同。
  目:比“日”多一橫。
  更:第一筆橫較短,是間為扁“日”,第六筆長撇頂在橫中,直穿“日”后撇向左下方,捺起筆在“日”的左下方,撇捺要平衡。
  層:外面是“尸字頭,里面是“云”字。
  樓:左窄右寬。右邊“米、女”上下各半。“米”最后一筆是捺,“女”第一筆是撇點,最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓(xùn)練。
  七、抄寫生字(完成課后練習2)
  八、復(fù)習生字,鞏固練習
  1.認讀生字(包括要認識的字)。
  2.練習背誦。
    以個人、小組、全班等形式練習背誦。
  3.完成課后練習3。