《語文天地六》教學設計

《語文天地六》教學設計

《語文天地六》教學設計之一
帽山小學、帽山第二小學

　
　　教學目標：
　　　1．指導學生完成偏旁歸類練習，掌握認字規(guī)律。
　　　2．比較“非?！焙汀敖?jīng)常”的意思有什么不同再造句。
　　　3．組織學生開展小組討論，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
　　　4．培養(yǎng)學生的閱讀能力，學會勇敢的品質。
　　教學課時：一課時
　　教學過程：

　　一、指導學生完成偏旁歸類練習。
　　　1．分別出示偏旁“子”、“鳥”、“心”、竹字頭及例字讓學生說說偏旁名稱，讀一讀例字。
　　　　　生練習：在書上寫出帶有以上偏旁的字。
　　　　　名回答并口頭組詞、訂正。
　　二、學生用“非常”、“經(jīng)常”造句。
　　　1．出示例句，讀一讀，比較“非?！焙汀敖?jīng)?！钡囊馑加惺裁床煌?。
　　　2．在小組內說一說句子。
　　　3．指名交流、訂正。
　　三、組織展開討論“在課堂上怎樣做才算勇敢？
　　　1．出示討論題，小組間討論。
　　　2．各個小組選派代表，參加班級討論。
　　　3．老師小結。
　　四、讓學生看圖，并練字說話。
　　　1．學生看圖，展開想象說說圖上發(fā)生了什么事？
　　　2．學生說說自己在家害怕嗎？介紹自己獨自在家的經(jīng)歷
　　五、讀一讀，表演故事。
　　　1．先請學生自己讀一讀短文，說一說爸爸媽媽不在家時，冬冬家里發(fā)生了什么事。
　　　2．演一演。
　　　3．說一說，總結。
　　　　　學習了這一單元，你覺得要怎么樣做才算是勇敢的孩子？
　　　　　學生自由發(fā)言。
　

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