8《卡羅爾和她的貓》

8《卡羅爾和她的貓》

課前透視
　　這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂趣。
　　卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們在讀悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
　　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
　　　3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
　　信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。
　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　切入舉偶
　　1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）
　　卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）
　　【從孩子們喜聞樂見的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離?！?BR>　　2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）
　　對話平臺
　　自學(xué)
　　1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
　?。?）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。
　　本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
　　（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。
　　猜謎識字：不上不下――卡。兔子差點(diǎn)不見了――免。
　　形近字比較認(rèn)識：熱―墊、兔―免。
　　用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗―喵、曾―蹭；蘿―羅、櫥―廚。
　　用動(dòng)作演示記“蹭”字。
　　3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
　　默讀
　　1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）
　　【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち耍　薄安迨且恢缓芸蓯鄣男∝?！”此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】
　　2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。
　　（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。
　?。?）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。
　?。?）第三自然段、第七自然段很有趣……
　　【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂趣?！?BR>　　交流
　　1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？
　　2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。
　　【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”。（《課標(biāo)》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語感。】
　　練習(xí)
　　　1、擴(kuò)詞。
　　　　涂　　適　　余
　　　　卡　　免　　墊
　　　2、仿詞。
　　　　　丁冬　滴答　馬虎
　　　　　冷清　親熱　高興

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　對話平臺
　　朗讀
　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？
　　練習(xí)讀――展示讀――評議讀――競賽讀
　　默讀
　　默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？
　　【再次默讀啟發(fā)思考，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們！】
　　練習(xí)
　　1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。
　　2、多音字組詞。
　　　待
　　　間
　　3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）
　　【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)?！?BR>　　作業(yè)
　　建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
　　教學(xué)建議：
　　本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀，提高讀書的效率。同時(shí)在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。