《楊樹之歌》教學設計

《楊樹之歌》教學設計

《楊樹之歌》教學設計之一
北京市海淀區(qū)第二實驗小學 周溯泓
　　教學目標：
　　?。保J讀本課的７個生字，規(guī)范地書寫９個生字。
　　?。玻畬W生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。
　　?。常枋鲎约菏煜さ臉洹?br>　　教學過程：

　　一、激情導入，揭示課題
　　　　同學們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動聽，有小朋友唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會唱歌，而且非常美妙，想聽嗎？
　　　　板書課題：指導“之”的讀音和寫法，學生書空。
　　二、創(chuàng)設情境，感知課文
　　?。保蠋熍錁贩蹲x課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。
　　?。玻ㄟ^聽，你了解了什么？指導說。
　　三、自主識字
　　?。保杂勺x課文，遇到不認識的字，用筆圈起來，想辦法讀準字音。
　　?。玻〗M合作交流，學習生字并檢查。
　　?。常嘟涣髯R字中遇到的不認識的困難和識記生字的好辦法。
　　?。矗畬W生認讀含生字的詞句，檢測認字效果。
　　?。担阑ハ嘧x課文，達到讀通讀準。
　　四、再讀課文，了解內(nèi)容
　　?。保杂勺x課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學討論一下。
　　?。玻畬W生匯報，教師指導學生讀書。
　　　　　準能把自己讀得最好的詩句讀給大家聽？根據(jù)學生讀書情況，教師適當引導，理解：聊家常，悠閑。
　　　３．配樂、配畫朗讀課文，升華情感。
　　?。矗痴b自己喜歡的詩句。
　　五、語文實踐，拓展延伸
　　?。保懵犨^大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？
　　　　　師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧……”
　　　　　“老奶奶，頭發(fā)白……”
　　　　　“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”
　　　２．同桌編一編，唱一唱。
　　?。常笇Сu議。
　　?。?、同學們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹也是我們的朋友，你能說一說自己熟悉的樹嗎？
　　　　①小組交流自己曾觀察過的，比較熟悉的樹；
　　　　②每組選一個代表全班交流；
　　　?、郯炎约赫f的寫下來。

>《楊樹之歌》教學設計