《語(yǔ)文園地一》

《語(yǔ)文園地一》

　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
　　　1．能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。
　　　2．能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法；讀背詩(shī)句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言。
　　　3．能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
　　　4．能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂(lè)。
　　【課前準(zhǔn)備】
　　　1．多媒體課件：有相似特點(diǎn)的事物圖像和春天美景音像。
　　　2．師生收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂(lè)磁帶、詩(shī)詞、繪畫(huà)作品……）
　　　3．組織學(xué)生參加“找春天”的實(shí)踐活動(dòng)。
　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、我的發(fā)現(xiàn)
　　　1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
　　 　　多媒體畫(huà)面：春姑娘撒花變成圖上事物。配音：嗨，歡迎同學(xué)們來(lái)到“語(yǔ)文園地”――“小小觀察臺(tái)”，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　　2．觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。
　　 　　導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)趕快認(rèn)識(shí)畫(huà)上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
　　　3．觀察聯(lián)想，練說(shuō)句子。
　　　?。?）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得更明白、具體。（請(qǐng)看課件）春姑娘是怎么說(shuō)的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。
　　　　（2）想試試嗎？先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再爭(zhēng)取說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。
　　　?。?）同學(xué)交流時(shí)，比比誰(shuí)聽(tīng)得好，敢大膽說(shuō)自己的意見(jiàn)。
　　　4．聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。
　　 　　誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過(guò)的課文和日常生活中什么像什么，請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。
　　 　?。ㄈ纾盒」返哪_印像梅花，松鼠的尾巴像降落傘，彎彎的小河像飄帶……）
　?。埸c(diǎn)評(píng)：這樣的設(shè)計(jì)能通過(guò)具體的事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在有趣的活動(dòng)中，在聯(lián)系已知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維。］
　　二、日積月累
　　　1．讀讀認(rèn)認(rèn)。
　　　　（1）游戲激趣。
　　　　　　導(dǎo)語(yǔ)：走出“小小觀察臺(tái)”，春姑娘又帶我們來(lái)到“字詞游戲?qū)m”（點(diǎn)擊課件）。
　　　　　　配音：歡迎同學(xué)們參加“合作闖關(guān)”字詞游戲。請(qǐng)看游戲提示：
　　　　　　　　?、俳M成“讀讀認(rèn)認(rèn)”自學(xué)小組，選組長(zhǎng)，分任務(wù)。
　　　　　　　　?、谠谛〗M內(nèi)用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，互相檢查。
　　　　　　　　?、坌〗M商量怎樣搶答匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
　　　　　　　　?、芸鞓?lè)傳遞讀生字。
　　　　　　　　　⑤生字搬家，考考你。
　　　?。?）當(dāng)眾匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵(lì)每個(gè)組用不同的方式匯報(bào)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
　　　　　　材：與木相關(guān)。（材料、鋼材、教材）
　　　　　　渡：與水有關(guān)。（渡口，橫渡，渡船）
　　　　　　糧：與米有關(guān)。（糧食、干糧、細(xì)糧）
　　　　　　帽：“冒”加上圍巾的巾，組成“帽”。草帽、衣帽、帽子
　　　　　　　　達(dá)與走路有關(guān)，到達(dá)、達(dá)到、雷達(dá)、直達(dá)車。
　　　　　　按：安全的“安”加提手旁，讀“按”。按時(shí)、按期。
　　　　　　笨：“本”字加上竹字頭，組成笨。笨重。
　　　　　　烈：“列”字加上四點(diǎn)水，組成烈。烈士、烈火、激烈。
　　　?。?）做快樂(lè)傳達(dá)游戲。去掉拼音，還會(huì)認(rèn)這些生字嗎？分小組聽(tīng)音樂(lè)傳生字卡片，音樂(lè)停，拿卡片同學(xué)依次教讀生字。
　　　　（4）生字搬家。
　　　　　　出示課件制作的兒歌，配圖。生字搬了家，跳進(jìn)兒歌里，你們還會(huì)讀嗎？
　　　　　　?。ū勘啃埽┗蚬怨员浚瑩u渡船，
　　　　　　運(yùn)糧食，運(yùn)木材。
　　　　　　烈日當(dāng)頭不用帽，
　　　　　　按時(shí)到達(dá)心歡笑。
　　2．讀讀背背。
　　過(guò)渡：（點(diǎn)擊課件，春姑娘話白）祝賀同學(xué)們識(shí)字闖關(guān)成功，讓我們到語(yǔ)文天地“精美語(yǔ)句園”去采集最美的詩(shī)句吧。比誰(shuí)采得多。
　　?。?）輕聲讀詩(shī)句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。
　　?。?）將詩(shī)句大聲地讀給同桌聽(tīng)，同桌專心聽(tīng)，欣賞，指點(diǎn)。
　　　（3）再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，比誰(shuí)讀得有味道。（指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼前仿佛看見(jiàn)什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等。）
　　?。?）用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。
　　?。?）展示交流，課外收集描寫(xiě)春光的詩(shī)句，或即興寫(xiě)詩(shī)。
　　3．我會(huì)填。
　　過(guò)渡：同學(xué)們積累了那么多描寫(xiě)春天的詩(shī)句，會(huì)用學(xué)過(guò)的詞贊美春天的景物嗎？
　　?。?）讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽(yáng)光、小溪。
　　　（2）請(qǐng)同學(xué)們討論填空。
　　?。?）交流欣賞，畫(huà)圖，個(gè)別同學(xué)在黑板上填寫(xiě)。齊讀詞語(yǔ)。附件：
　　　　　　
　?。埸c(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在自學(xué)生字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在空中運(yùn)用語(yǔ)言，充分尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生自主性。］
　　三、口語(yǔ)交際
　　　1．創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。
　　　　（1）播放《找春天》的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。
　　　　（2）從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽(tīng)明白的意思悄悄告訴同桌。
　　過(guò)渡：春姑娘悄悄地告訴同學(xué)們，春天在草地上，在河里，在田野中，在綠葉尖……春天在同學(xué)們的眼睛里，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)在春天里的新發(fā)現(xiàn)吧。
　　2．回顧春景，感受春天。
　　導(dǎo)語(yǔ)：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學(xué)們有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)春天回味一下春天里的快樂(lè)。
　　　（1）播放春景圖和錄像片斷。
　　　（2）先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)。
　　　　　注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。
　　　　　小評(píng)委，先夸同學(xué)說(shuō)得好的地方，再提出建議。要特別表?yè)P(yáng)留心觀察，從細(xì)微處找到春天的同學(xué)。
　　　　?。ㄈ纾涸谛@里我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像報(bào)告春天來(lái)了。
　　　　　在公園里，聞到一陣陣花香，我感受到春天真美麗。
　　　　　在校園里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿上了春裝，我想春天可以去春游，太好玩了。
　　　　　我發(fā)現(xiàn)春天里太陽(yáng)暖洋洋的。
　　　　　我發(fā)現(xiàn)春天的小草淺綠淺綠的。
　　　　　我發(fā)現(xiàn)……）
　　3．自由交談，贊美春天。
　　　　和同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？
　　　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法、希望。如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，春游，畫(huà)春天，寫(xiě)日記收藏春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩(shī)會(huì)，做標(biāo)本，做書(shū)簽抓緊時(shí)光勤奮學(xué)習(xí)，珍惜春天等。
　　［點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)學(xué)生能充分參與交際的情境，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)全體同學(xué)參與的條件，激勵(lì)學(xué)生在多向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話，發(fā)表獨(dú)特感受，培訓(xùn)口語(yǔ)交際能力。］
　　四、展示臺(tái)
　　　1．贊美春天。寫(xiě)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)，配畫(huà)。
　　　　 導(dǎo)語(yǔ)：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬(wàn)紫千紅。請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。
　　　2．分組練習(xí)。
　　　　　（1）喜歡寫(xiě)作的同學(xué)在一起，討論、練習(xí)寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)話。
　　　　?。?）喜歡書(shū)法的同學(xué)，練寫(xiě)書(shū)法作品。
　　　　　（3）喜歡積累詩(shī)句的同學(xué)，抄寫(xiě)收集描寫(xiě)春天的詩(shī)句。
　　　　　（4）喜歡畫(huà)畫(huà)的描繪春天的圖畫(huà)。
　　　　?。?）喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。
　　　3．詩(shī)配畫(huà)游戲。
　　　　請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)將作品擺在教師中間。
　　　　寫(xiě)詩(shī)、書(shū)法、抄寫(xiě)詩(shī)句的同學(xué)根據(jù)自己寫(xiě)的內(nèi)容去選畫(huà)，配詩(shī)，可以幾人造一幅畫(huà)。
　　　　詩(shī)畫(huà)結(jié)成隊(duì)的同學(xué)共同讀詩(shī)，介紹畫(huà)的意思。
　　　4．唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春天在哪里》。
　　「點(diǎn)評(píng)：自選展示內(nèi)容，展示方式，在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，感受春光美麗，語(yǔ)言的勉力。］
　　五、寬帶網(wǎng)，拓展學(xué)習(xí)
　　導(dǎo)語(yǔ)：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。其實(shí)呀，春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。
　　　1．閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。
　　　2．介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？
　　　3．朗讀十二月對(duì)花：（一問(wèn)一答）
　　　　正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月開(kāi)杜鵑，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飄桂花，九月菊花黃，十月出芙蓉，冬月小仙傲，臘月挺梅花。
　　　4．交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。
　　　?。?）網(wǎng)站。如春筍網(wǎng)站。
　　　?。?）描寫(xiě)春天的古詩(shī)。如《春夜喜雨）《春曉））（詠柳》《游園不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。
　　　?。?）歌唱春天歌曲。如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年歌唱春大》。
　?。埸c(diǎn)評(píng)：在寬帶網(wǎng)欄目中拓展知識(shí)，學(xué)習(xí)收集、處理、加工信息，培養(yǎng)主動(dòng)自學(xué)的能力。］