大班親子游戲推薦

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一、名稱:樹和葉找對子

目的:通過本游戲,認知各種樹和各種樹葉的區(qū)別。

做法:

1.帶寶寶去附近公園,逐漸認知一些樹(如樹的外形特征和葉形),有意識地收集每種樹的葉片,制作成標本,以待做游戲時使用。

2.讓寶寶說明“哪種樹葉是在哪種樹上?!?/p>

也可以由家長說出樹名,由寶寶找出相應的樹葉標本。

3.秋天帶寶寶去觀賞哪些樹變化了,讓孩子手提小包或小籃子,邊觀賞邊檢落葉,幫公園清潔工公益勞動。如能博得清潔工的贊揚“謝謝你,好孩子!”寶寶會更有興致。

4.利用落葉自制葉貼畫,如圖:

益處:從認知樹木逐漸能主動觀賞區(qū)別樹木,產生感情而愛護樹木,同時獲得各種知識能區(qū)別常綠樹和落葉樹,知道樹與人們的關系(空氣新鮮,可作為木材等)。

注意:不能讓孩子一下子認很多種樹,還應反復地教孩子辨認。

二、名稱:昆蟲

目的:認知昆蟲的特征都有三對足,發(fā)展幼兒觀察力,并略能區(qū)別益蟲與害蟲。

做法:

1.指認以下昆蟲,問寶寶“你認識嗎?它叫什么?”“名字?”(如圖示)

①知了②蜻蜒③天牛④螢火蟲⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲

告訴寶寶這些昆蟲的名稱,進一步引導寶寶觀察這些昆蟲,指出:雖然它們外形各異,但都有三對足(請講解:相對應的兩只腳就是一對足)。

2.然后問寶寶:“除了這些蟲,你還知道什么蟲?”

3.通過以下圖示,指出哪個是害蟲?哪個是益蟲?使寶寶獲得有關知識。

害蟲給打個“×”,益蟲給畫個五角星。

益處:夏、秋季節(jié)是昆蟲最活躍的時候,在此階段,可教寶寶認知觀察一些昆蟲,以吸引孩子對大自然的興趣。

注意:

要讓孩子記住昆蟲規(guī)范的名稱,不要用雙疊語“蟲蟲”等說法。更不要用蟲來嚇唬孩子。

三、名稱:島和湖

目的:通過游戲讓寶寶理解島和湖的區(qū)別。

做法:

         

1.尋找一塊石塊,擱置于盤中央,如圖:讓寶寶用器皿盛水,慢慢地把水灌入盤內。石塊上可用小玩具或橡皮泥布置小屋,崎嶇彎道等情景。水上漂浮著船只,在游戲過程中孩子會領悟:四面被水圍著的陸地叫島。

讓寶寶玩石子、沙,堆堆、灌灌,觀察如圖那樣凹凸的“陸地”當水灌得較多,就會發(fā)現(xiàn),原本是相連的“陸地”,部分被“海水”湮沒而分隔成島。比如,可以告訴孩子,臺灣島、海南島本來是和大陸連成一片的。

2.在另一盤內,鋪一層沙,中間挖一個坑(如圖),讓寶寶用器皿盛水,慢慢地往盤內灌水,寶寶將發(fā)現(xiàn)凹處會積滿水,從而領悟:陸地上大面積聚積的水就叫湖??梢詥枂枌殞氝€知道哪些湖?

益處:引導寶寶注意自然界千變萬化的事物,幫助他們逐步認識自然界,去探索大自然的奧秘。

注意:別把孩子老關在家里灌輸知識,若有機會應多帶寶寶出外旅游,引導寶寶去觀察大自然,開擴眼界。

四、名稱:畫地圖

目的:讓寶寶初步知道什么是“地圖”,并通過畫地圖游戲初步建立前、后、左、右等空間概念。

做法:

1.帶寶寶去動物園,買一張導游圖,找個地方坐下,看著圖:讓寶寶說出動物園里都有哪些動物?正確說出各動物的名稱,誘發(fā)寶寶按圖尋找動物。

向寶寶啟發(fā)提問:怎么才能不重復、又不遺漏地看到每個動物呢?并說明“導游圖”,就是一種“地圖”。

帶寶寶去每一個游覽區(qū)時,都不妨購置一張游覽圖,以加深孩子對地圖的認識。

繼而讓寶寶接觸所在地的“市區(qū)地圖”,向寶寶指出那些熟悉的地方的位置。

2.玩“游戲棋”(如圖)(從1~15站到幼兒園)

3.讓寶寶畫“地圖”

從自己的家到幼兒園將經過什么地方?路旁有哪些建筑物和哪些商店?前面是什么?左邊、右邊是什么?讓寶寶試著畫一畫簡易地圖。

益處:

通過本游戲,有助于寶寶及早懂得道路的方向,左右拐彎等方位、空間概念,繼而對交通規(guī)則、人行橫道線、人行道等加深認識。

注意:

方位認知教育可讓寶寶從自身的前后、左右的方位開始。

如圖:

面前有什么?身后是什么?右邊是什么?左邊有什么?


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