一生有用的東西

一生有用的東西

　　——“新教育”的創(chuàng)始人、全國(guó)著名教育學(xué)者、全國(guó)政協(xié)常委、現(xiàn)任主管蘇州教育的副市長(zhǎng)朱永新探討新教育

　　究竟何為“新教育”？

　　朱永新簡(jiǎn)單概括為：“學(xué)校要教給學(xué)生一生有用的東西。”針對(duì)這個(gè)新教育思想，朱永新總結(jié)出六個(gè)行動(dòng)，具體為：

　　營(yíng)造書(shū)香校園。提倡教師和學(xué)生要一起讀書(shū)，他認(rèn)為只要是喜歡讀書(shū)的學(xué)生，思想品性就不會(huì)有太大的偏差；

　　師生共寫(xiě)隨筆。教師和學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持每天寫(xiě)一點(diǎn)教育和學(xué)習(xí)的心得，這比寫(xiě)論文要真實(shí)得多，提倡教師多寫(xiě)教育故事，并提出今后蘇州教師憑寫(xiě)好的教育故事也能評(píng)職稱；

　　聆聽(tīng)窗外聲音。教育應(yīng)常換新面孔，讓學(xué)生有新鮮感，比如請(qǐng)一些成功企業(yè)家或以前的校友談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；

　　雙語(yǔ)口才訓(xùn)練。要將每月或每周給學(xué)生一個(gè)講話的機(jī)會(huì)制度化，讓他們成為一個(gè)“會(huì)說(shuō)話的人才”，學(xué)生想表現(xiàn)得好，此前肯定會(huì)做足工夫，這就教給了他們共同研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，讓他們及早接觸電腦是避免他們盲目上網(wǎng)最好的方法；

　　構(gòu)筑特色課堂。要形成互動(dòng)的教學(xué)，特色是整個(gè)學(xué)校的特色，而不是個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)。

　　據(jù)了解，目前實(shí)行“新教育實(shí)驗(yàn)”的學(xué)校已遍及全國(guó)21個(gè)省市205所學(xué)校，其中張家港已由政府發(fā)文，全市中小學(xué)校全部實(shí)行“新教育”。在朱永新的帶領(lǐng)下，目前全國(guó)最大的教育論壇網(wǎng)站已有83000名教師注冊(cè)，300多萬(wàn)人發(fā)帖。“新教育實(shí)驗(yàn)”是一種理想的教育狀態(tài)，有很多學(xué)校在實(shí)踐中已有成效，蘇州勝浦鎮(zhèn)某小學(xué)曾是全鎮(zhèn)最差的學(xué)校，自從去年實(shí)行新教育后，現(xiàn)在已躍居前三名。

　　如何教給學(xué)生有用的東西？

　　“學(xué)生走出校門，忘記學(xué)校所教內(nèi)容后剩下的東西才是教育的成果。”朱永新非常精辟地詮釋了教育。在昨天的新教育沙龍上，平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一些教師提出，作為教師都想教給學(xué)生一生有用的東西，也希望在快樂(lè)活躍的氛圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，可現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)在的學(xué)生和教師都沒(méi)有講話、活動(dòng)的時(shí)間，沒(méi)有活動(dòng)作文怎么寫(xiě)？尤其蘇州現(xiàn)在已取消學(xué)生的春、秋游，他們不得不將時(shí)間花在那些重復(fù)的題海里，以至于學(xué)生一聽(tīng)到放假就歡呼雀躍，學(xué)習(xí)已完全處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。對(duì)此，學(xué)校固然可以按照新教育實(shí)驗(yàn)逐步改善以往的辦學(xué)理念，可更大的壓力是來(lái)自社會(huì)的壓力，甚至出現(xiàn)有的父母看到作業(yè)少了就責(zé)怪老師的情況，社會(huì)究竟對(duì)新教育是個(gè)什么樣的態(tài)度？

　　朱永新首先指出，學(xué)生的課外活動(dòng)一定不能少，該做的還是要做，只要是省內(nèi)游，安全工作做細(xì)一點(diǎn)，可以恢復(fù)學(xué)生的戶外游。不僅如此，還要多搞些這樣的戶外活動(dòng)，哪怕是附近的博物館、園林等，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在大自然中得到實(shí)踐。教學(xué)最關(guān)鍵的是如何讓學(xué)生更活躍一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在很多教師和學(xué)生埋怨沒(méi)有時(shí)間，那時(shí)他們都將時(shí)間用在了加班加點(diǎn)上，試問(wèn)：加與不加究竟有多大的區(qū)別？不如將這些時(shí)間讓學(xué)生自由支配，讓他們?cè)谡n余時(shí)間多讀一些書(shū)，現(xiàn)在有些學(xué)生對(duì)有些科目的什么定律、定理、公式都了如指掌，可遇到題目就不會(huì)做，原因就是沒(méi)看懂題目，這非常值得教師們反思。相信只要學(xué)生確實(shí)是進(jìn)步了，社會(huì)會(huì)給予新教育一份肯定。

　　此外，朱永新還提到，面對(duì)目前應(yīng)試教育，有很多學(xué)校都喜歡和其他學(xué)校比，這是非常愚昧的做法，好的教育不需用分去衡量，一個(gè)好的老師也不應(yīng)該用分去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，要無(wú)限相信學(xué)生的潛力，要相信“上帝在每個(gè)人身上都注射了成功基因”。學(xué)生的潛力沒(méi)挖掘出來(lái)，教師千萬(wàn)不要宣判學(xué)生“死刑”，“殘障兒舟舟不是當(dāng)上了出色的指揮家嗎？”

　　好孩子育兒網(wǎng)采編

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)