兒童左右腦測(cè)試

兒童左右腦測(cè)試

下面這個(gè)問(wèn)卷測(cè)試可以適用于孩子。請(qǐng)注意，一般不對(duì)4歲以下的孩子進(jìn)行大腦剖析，因?yàn)樗麄兲焐鷥A向于具有吸收性的右腦運(yùn)思狀態(tài)。兒童大腦剖析主要用于那些傾向于左腦學(xué)習(xí)的大孩子。

在我們開始之前，先明確一個(gè)態(tài)度，那就是任何對(duì)于孩子的評(píng)估、測(cè)驗(yàn)或者剖析都只能看作是暫時(shí)性的教育工具，即某一發(fā)展階段的教學(xué)手段，能夠鼓勵(lì)孩子快速進(jìn)步，發(fā)揮潛能的教學(xué)手段。我們要盡量避免過(guò)早地對(duì)孩子進(jìn)行分類，這種說(shuō)法會(huì)阻礙孩子的變化，轉(zhuǎn)型和自然演化。思想是一個(gè)有力的武器，一起來(lái)進(jìn)行測(cè)試，期待巨大改變！

1、  當(dāng)教孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，他會(huì)

      A立刻聽從我的口頭指令 B對(duì)我的親身示范理解透徹 C在我們共同練習(xí)后全面理解

2、  當(dāng)我看著孩子的臉時(shí)，假設(shè)在臉部中央畫一條豎線，發(fā)現(xiàn)他的耳朵、眼睛、眉毛呈現(xiàn)

      A右邊比左邊高    B左邊比右邊高    C高低不明顯

3、  當(dāng)我問(wèn)孩子：“昨天早餐你吃了什么/”時(shí)，他

      A向右邊看    B向左邊看    C向上、向下或者向前看

4、  當(dāng)孩子打開盒子的時(shí)候，他

      A用右手開    B用左手開

5、  當(dāng)孩子踢球時(shí)，他

      A用右腳踢    B用左腳踢

6、  當(dāng)我小聲對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)，他會(huì)傾斜頭部

      A以便讓右耳聽得清楚    B以便讓左耳聽得清楚

7、  當(dāng)孩子看單筒望遠(yuǎn)鏡時(shí)

      A他用右眼看    B他用左眼看

	問(wèn)題	學(xué)習(xí)范圍	左腦	結(jié)合	右腦
答案	1-3	學(xué)習(xí)方式	2-3個(gè)A聽力學(xué)習(xí)者。當(dāng)傾聽信息時(shí)學(xué)得最好	2-3個(gè)C肌肉運(yùn)動(dòng)知覺學(xué)習(xí)者。當(dāng)親自實(shí)踐時(shí)學(xué)得最好	2-3個(gè)B視覺學(xué)習(xí)者。當(dāng)親眼看到信息時(shí)學(xué)得最好
答案	4-5	運(yùn)動(dòng)技巧	2個(gè)A三思而行；具有競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)運(yùn)用技巧	1個(gè)A，1個(gè)B沒有明顯的大腦運(yùn)思形式	2個(gè)B行動(dòng)之后再思考，憑直覺本能做事
答案	6-7	感官表達(dá)	2個(gè)A給予其有規(guī)則、有框架、有秩序的環(huán)境	1個(gè)A，1個(gè)B輕松適應(yīng)任何環(huán)境	2個(gè)B要有自由，充滿幻想、色彩、游戲、動(dòng)態(tài)的空間