了解有關(guān)趙一曼的事跡。

了解有關(guān)趙一曼的事跡。

1、了解有關(guān)趙一曼的事跡。

了解有關(guān)趙一曼的事跡。

1935年11月，趙一曼率領(lǐng)的部隊(duì)被日偽軍包圍，她要團(tuán)長(zhǎng)帶隊(duì)突圍，自己擔(dān)任掩護(hù)，左手手腕中彈負(fù)傷。她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現(xiàn)，奮起迎戰(zhàn)時(shí)左大腿骨被子彈打穿，因流血過(guò)多昏迷而被捕。她被押到哈爾濱偽濱江省警務(wù)廳受刑后幾度昏迷，仍堅(jiān)貞不屈。她生命垂危時(shí)，日寇擔(dān)心死去得不到口供，把她送進(jìn)哈爾濱市立第一醫(yī)院監(jiān)視治療。負(fù)責(zé)看守她的偽滿警察董憲勛和醫(yī)院女護(hù)士韓勇義，都為她的英勇所感動(dòng)，又聽(tīng)她宣傳抗日救國(guó)的道理，于是決心參加抗聯(lián)隊(duì)伍。在二人幫助下，她于1936年6月28日深夜逃出哈爾濱，朝抗日游擊區(qū)的方向走。偽騎警隊(duì)在第三天凌晨追上了她們乘坐的馬車(chē)，趙一曼再次被捕。敵人反復(fù)折磨了她一個(gè)月，她只是怒斥敵人：你們可以讓整個(gè)村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥，可是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰！

趙一曼負(fù)傷被捕解到哈爾濱后，日寇和偽滿的警察頭目立即對(duì)她進(jìn)行審訊。此時(shí)，她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣，依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國(guó)東北的暴行。負(fù)責(zé)審訊的日本特務(wù)惱羞成怒，竟用竹簽從她的指甲縫中釘進(jìn)去，用鞭子狠戳趙一曼的傷口，使她幾次昏死過(guò)去。日寇將她送到醫(yī)院，傷勢(shì)剛好一點(diǎn)，日寇又在病床前審問(wèn)，趙一曼依然堅(jiān)不吐實(shí)，日寇拳打腳踢，她的傷口再度破裂，又昏迷過(guò)去。醫(yī)護(hù)人員甚至包括看守的警察都對(duì)她產(chǎn)生了敬佩。

2、你覺(jué)得日月潭美在哪兒?找出有關(guān)的句子讀一讀。

日月潭周?chē)沫h(huán)境美:那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。

日月潭的形狀美：小島把湖水分成兩半，北面的像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊的像彎彎的月亮，叫月潭。按形狀分為日潭和月潭；

日月潭的清展景色美，中午在晴天和陰天，又各有各的美麗所在

日月潭不同時(shí)間的風(fēng)光不同：清晨，湖面上隱隱約約地倒映在湖水中。(第三自然段)中午，太陽(yáng)高照，就像童話中的仙境。(第四自然段)

3、7.涂一涂。分別把它們跳到的數(shù)所在的格子涂上不同的顏色。

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)七練習(xí)題及答案

7.涂一涂。分別把它們跳到的數(shù)所在的格子涂上不同的顏色。

4、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)“睡夢(mèng)中的媽媽”是什么樣子的。

第七課 媽媽睡了 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的。

朗讀略。睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。睡夢(mèng)中的媽媽好累。

5、《手術(shù)臺(tái)就是陣地》默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解。你還可以查查資料，了解有關(guān)白求恩的其他故事。

默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說(shuō)說(shuō)你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話的理解。你還可以查查資料，了解有關(guān)白求恩的其他故事。

答：這里的陣地指的是崗位，每個(gè)人都有自己的崗位，工人叔叔的崗位在工廠，農(nóng)民伯伯的崗位在農(nóng)田，而醫(yī)生的崗位在手術(shù)臺(tái)，所以說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地。白求恩大夫一直把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作自己的陣地，無(wú)論外面多么危險(xiǎn)，都堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)前，表現(xiàn)了白求恩大夫不怕?tīng)奚?、?duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國(guó)際主義精神。

6、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)四》 9.做一做，填一填。 用16根同樣長(zhǎng)的小棒擺出不同的長(zhǎng)方形，能擺出種?它們的長(zhǎng)和寬分別是幾根小棒的長(zhǎng)度?同桌兩人合作完成。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)四》

9.做一做，填一填。

用16根同樣長(zhǎng)的小棒擺出不同的長(zhǎng)方形，能擺出種?它們的長(zhǎng)和寬分別是幾根小棒的長(zhǎng)度?同桌兩人合作完成。

7、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)四》 8.(1)求出大正方形的周長(zhǎng)。 (2)把這個(gè)大正方形分成4個(gè)相同的小正方形，畫(huà)一畫(huà)，并求出每個(gè)小正方形的周長(zhǎng)。 (3)4個(gè)小正方形的周長(zhǎng)總和與大正方形的周長(zhǎng)有什么關(guān)系

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)四》

8.(1)求出大正方形的周長(zhǎng)。

12X4=48 (米)

(2)把這個(gè)大正方形分成4個(gè)相同的小正方形，畫(huà)一畫(huà)，并求出每個(gè)小正方形的周長(zhǎng)。

122=6(米)

6X4=24(米)

(3)4個(gè)小正方形的周長(zhǎng)總和與大正方形的周長(zhǎng)有什么關(guān)系?你能解釋其中的道理嗎?

24X4=96(米)

周長(zhǎng)是大正方形的2倍。

8、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《看日歷》 1.從今年的年歷中找一找。 (1)國(guó)際兒童節(jié)是__月__日，星期__。 (2)__月__日是國(guó)慶節(jié)，星期__。中華人民共和國(guó)是1949年成立的，到今年的10月1日是_

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《看日歷》

1.從今年的年歷中找一找。

(1)國(guó)際兒童節(jié)是__月__日，星期__。

(2)__月__日是國(guó)慶節(jié)，星期__。中華人民共和國(guó)是1949年成立的，到今年的10月1日是__周年。

(3)用彩筆在年歷上圈出爸爸、媽媽的生日，并說(shuō)一說(shuō)他們生日所在的月份是大月還是小月。

答案：

(1)國(guó)際兒童節(jié)是6月1日，星期日。

(2)10月1日是國(guó)慶節(jié)，星期三。中華人民共和國(guó)是1949年成立的，到今年的10月1日是65周年。

(3)用彩筆在年歷上圈出爸爸、媽媽的生日，并說(shuō)一說(shuō)他們生日所在的月份是大月還是小月。

9、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)六》 8.樂(lè)樂(lè)記錄了爸爸、媽媽這兩個(gè)月的電話費(fèi)支出情況。 (1)把表格填完整。 (2)調(diào)查你的家人這個(gè)月的電話費(fèi)支出情況，算算一共是多少元。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)六》

8.樂(lè)樂(lè)記錄了爸爸、媽媽這兩個(gè)月的電話費(fèi)支出情況。

(1)把表格填完整。

(2)調(diào)查你的家人這個(gè)月的電話費(fèi)支出情況，算算一共是多少元。

媽媽：56.3元

爸爸：70.6元

56.3+70.6=126.9元

10、11.我抱了5個(gè)玉米。把我的玉米給你3個(gè)后，我的玉米個(gè)數(shù)是你的2倍。熊媽媽抱了多少個(gè)玉米?

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十一》練習(xí)題及答案

11.我抱了5個(gè)玉米。把我的玉米給你3個(gè)后，我的玉米個(gè)數(shù)是你的2倍。熊媽媽抱了多少個(gè)玉米?

熊媽媽給了3個(gè)玉米小熊后，小熊的玉米數(shù)是:5+3=8(個(gè))

熊媽媽給了3個(gè)玉米小熊后，熊媽媽的玉米數(shù)是:82=16(個(gè))

熊媽媽原來(lái)抱的玉米數(shù):16+3=19(個(gè))

答:熊媽媽抱了19個(gè)玉米。

11、1.（1）桃的個(gè)數(shù)是香蕉的（）倍。 （2）蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是梨的（）倍。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十》練習(xí)題及答案

1.（1）桃的個(gè)數(shù)是香蕉的（2）倍。

（2）蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是梨的（3）倍。

12、15.小蘭的爸爸和小蘭各是多少歲? 我今年64歲。我的年齡是爺爺?shù)?/8，爸爸的年齡是我的4倍。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)二十四》練習(xí)題及答案

15.小蘭的爸爸和小蘭各是多少歲?

我今年64歲。我的年齡是爺爺?shù)?/8，爸爸的年齡是我的4倍。

小蘭：648=8(歲)

小蘭的爸爸：84=32(歲)

答:小蘭的爸爸32歲，小蘭8歲。

13、“最了解我的人到底還是媽媽”這句話你是怎么了解的？

最了解我的人到底還是媽媽這句話你是怎么了解的？

從小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？對(duì)我眨了一下眼睛可以看出媽媽早已經(jīng)知道這棵樹(shù)是英英變的，聯(lián)系課文開(kāi)頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯才變成了樹(shù)，于是帶了很多好東西住到鳥(niǎo)窩，又故意分給小動(dòng)物，和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了最了解我的人到底還是媽媽。

14、你從課文中的句子中了解到火燒云的哪些特點(diǎn)？

你從課文中的句子中了解到火燒云的哪些特點(diǎn)？

從一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。這句話中我們可以感受到火燒云的顏色多，變化也快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。這句話中我們可以了解到火燒云色彩絢麗。一會(huì)兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來(lái)似的。忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見(jiàn)了。從這兩句話中我們也可以感受到火燒云的形態(tài)萬(wàn)千，變化快。所以從這些句子中我們整理可以知道火燒云有顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。

15、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)我們一起來(lái)讀讀下面的句子，認(rèn)真體會(huì)加點(diǎn)詞句的意思，再把這些句子抄下來(lái)。 20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

我們一起來(lái)讀讀下面的句子，認(rèn)真體會(huì)加點(diǎn)詞句的意思，再把這些句子抄下來(lái)。

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

答：呼風(fēng)喚雨：指具有非凡的本領(lǐng)，能夠支配自然，利用自然的能力！在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。

人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

答：千里眼:形容看的非常遠(yuǎn)。 順風(fēng)耳：形容聽(tīng)的非常遠(yuǎn)。

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說(shuō)中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。

這三個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。

20世紀(jì)的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容。

答：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。

16、頤和園長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點(diǎn)不同，作者描寫(xiě)的方法也會(huì)不一樣。我要找出描寫(xiě)這些景物的句子，好好體會(huì)體會(huì)。

長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點(diǎn)不同，作者描寫(xiě)的方法也會(huì)不一樣。我要找出描寫(xiě)這些景物的句子，好好體會(huì)體會(huì)。

答：游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

滑 字用得真好，因?yàn)榛f(shuō)明了船在水上劃過(guò),不留一點(diǎn)痕跡,好像是從玉上滑過(guò),更寫(xiě)出了湖水的靜和美。

17、鳥(niǎo)的天堂我們來(lái)讀讀下面的句子，交流一下從畫(huà)線的部分體會(huì)到了什么，再把句子抄下來(lái)。 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是 一株 大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

我們來(lái)讀讀下面的句子，交流一下從畫(huà)線的部分體會(huì)到了什么，再把句子抄下來(lái)。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是 一株 大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

答：一株：說(shuō)榕樹(shù)只有一株，而不是我說(shuō)的許多株，也不是另一個(gè)朋友說(shuō)的兩株。

枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)：大榕樹(shù)的枝干多，根多，不可計(jì)數(shù)是沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算的意思。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因，是枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

那么多的綠葉，一簇堆在一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng) 。

答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。

似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)：作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹(shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)。

18、小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?找出相關(guān)語(yǔ)句和同學(xué)交流。

小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?找出相關(guān)語(yǔ)句和同學(xué)交流。

夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。到屋里來(lái)??！隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

晚上，當(dāng)你被逼著上床去休息的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!

19、一邊默讀一邊畫(huà)出相關(guān)的詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。

我見(jiàn)到鵝時(shí)：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。說(shuō)明我怕鵝。

被鵝襲擊時(shí)：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：鵝要吃我了！鵝要咬死我了！

可見(jiàn)當(dāng)時(shí)我更加怕鵝。

20、16《麻雀》課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫(xiě)清楚的？找出相關(guān)句子讀一讀。

老麻雀的無(wú)畏：

突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。

獵狗的攻擊與退縮：

我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

獵狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。

獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

21、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《觀潮》 讀下面這首詩(shī)，從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《觀潮》課后習(xí)題答案

讀下面這首詩(shī)，從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。

浪淘沙（其七）[唐]劉禹錫

八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

22、課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課《蟋蟀的住宅》課后習(xí)題答案

課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長(zhǎng)、呈線狀。有翅時(shí)，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲(chóng)利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫(xiě)的作用是（語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者）。

課文主要采用擬人化的寫(xiě)法，本來(lái)比較枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，語(yǔ)言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個(gè)片段則是采用直接說(shuō)明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語(yǔ)言準(zhǔn)確，但沒(méi)有課文那么生動(dòng)有趣。

23、圓明園的毀滅讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么。

讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么。

（1）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

答：不可估量是說(shuō)圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算。寫(xiě)出圓明園的毀滅對(duì)中國(guó)甚至世界的損失是無(wú)法計(jì)算的。

（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

答：凡是統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。任意寫(xiě)出侵略者想怎么樣就怎么樣。這句話生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。

24、8、冀中的地道戰(zhàn) 1、你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共900余字，我的閱讀時(shí)間為為 10分鐘。

看到課文題目，我產(chǎn)生了疑問(wèn):地道是什么樣的?在地道里怎么打仗呢?帶著這些問(wèn)題讀，我對(duì)課文內(nèi)容理解得更透徹了，閱讀的速度也出更快了。

25、第5課撘石 1、你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共600余字，我閱讀時(shí)間約（6）分鐘。

26、5、讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

閱讀鏈接中的資料為聞一多《七子之歌》中的《澳門(mén)》與《香港》。這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)深厚的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略行徑的恨。這兩首詩(shī)歌與《圓明園的毀滅》一文都表達(dá)了對(duì)侵略音的無(wú)比仇恨。

27、13、少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選） 2、結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)課文的意思，再回答下面的問(wèn)題。

◇課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？

答：初升的太陽(yáng)，奔騰的黃河，騰躍的蛟龍，嘯鳴的乳虎，展翅試飛的鷹隼，珍奇的花蕾，剛磨好的寶劍。

◇少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系？

答：少年中國(guó)就像中國(guó)少年一樣，生機(jī)勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝的未來(lái)；中國(guó)少年也如同發(fā)展的少年中國(guó)，敢想敢做，前途無(wú)限。少年中國(guó)只有在中國(guó)少年的帶領(lǐng)下，才能明智、富足、強(qiáng)盛、獨(dú)立、自由、進(jìn)步。

28、2、課文分別描寫(xiě)了傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B(niǎo)的天堂”的情景,說(shuō)說(shuō)它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案：作者兩次去鳥(niǎo)的天堂，第一次是在黃昏，鳥(niǎo)都棲息了，因此作者著重描寫(xiě)了鳥(niǎo)的天堂本身大榕樹(shù)的奇特景象，這是靜態(tài)描寫(xiě)；第二次是在第二天早晨，作者著重寫(xiě)了天堂里的居民鳥(niǎo)熱鬧活動(dòng)的景象，這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

29、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)二》 6.軍犬的耐力是非常有名的。有關(guān)資料顯示、第一次世界大戰(zhàn)期間為傳達(dá)命令，一只軍犬用50分跑完了21.7km的路程。算一算,這只軍犬平均每分跑多少米?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)二》

6.軍犬的耐力是非常有名的。有關(guān)資料顯示，第一次世界大戰(zhàn)期間為傳達(dá)命令，一只軍犬用50分跑完了21.7km的路程。算一算，這只軍犬平均每分跑多少米?

想:速度=路程:時(shí)間

21.7km=21700m

2170050=434(米)

答:這只軍犬平均每分跑434米。

30、(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征? (2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。 (3)如果左表擴(kuò)“充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/h3>

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》

(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征?

一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是9的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是9的倍數(shù)。

(2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。

斜對(duì)角

(3)如果左表擴(kuò)充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/p>

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

31、1.下圖是一個(gè)三角形的花圃。 (1)如何求出這個(gè)三角形花圃的面積?想一想并與同伴交流。 (2)已知這個(gè)花圃的高為6m，對(duì)應(yīng)的底為12m，求出它的面積。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：三角形的面積》

1.下圖是一個(gè)三角形的花圃。

(1)如何求出這個(gè)三角形花圃的面積?想一想并與同伴交流。

三角形的面積=底X高2

公式表示:S=ah2

(2)已知這個(gè)花圃的高為6m，對(duì)應(yīng)的底為12m，求出它的面積。

6X122=36(m)

32、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》 7. (1)看圖計(jì)算下面兩個(gè)平行四邊形的面積。 (2)需用幾個(gè)右邊這樣的小平行四邊形可以拼成左邊的大平行四邊形?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》

7. (1)看圖計(jì)算下面兩個(gè)平行四邊形的面積。

圖1:12x8=96（cm）

圖2:6x4=24（cm）

(2)需用幾個(gè)右邊這樣的小平行四邊形可以拼成左邊的大平行四邊形?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

9624=4（個(gè)）

33、9.實(shí)踐活動(dòng)。 在我們身邊有許多物體的表面是平行四邊形、三角形或梯形,請(qǐng)你先估計(jì)它們的面積，再測(cè)出有關(guān)的數(shù)據(jù)，計(jì)算它們的面積，并將二者進(jìn)行比較。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)五》

9.實(shí)踐活動(dòng)。

在我們身邊有許多物體的表面是平行四邊形、三角形或梯形,請(qǐng)你先估計(jì)它們的面積，再測(cè)出有關(guān)的數(shù)據(jù)，計(jì)算它們的面積，并將二者進(jìn)行比較。

34、1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書(shū)。 (1)淘氣和笑笑誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。 (2)怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小?與同伴交流。 (3) 比一比，笑笑和奇思誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小》

1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書(shū)。

(1)淘氣和笑笑誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

(2)怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小?與同伴交流。

比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,先通分,后比較。

(3) 比一比，笑笑和奇思誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多?

35、1.(1)勝的場(chǎng)數(shù)、平的場(chǎng)數(shù)、輸?shù)膱?chǎng)數(shù)各占總場(chǎng)數(shù)的幾分之幾? (2)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣約分的。 (3)請(qǐng)你再舉一個(gè)例子說(shuō)明約分的過(guò)程，并與同伴交流。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《約分》

1.(1)勝的場(chǎng)數(shù)、平的場(chǎng)數(shù)、輸?shù)膱?chǎng)數(shù)各占總場(chǎng)數(shù)的幾分之幾?

(2)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣約分的。

(3)請(qǐng)你再舉一個(gè)例子說(shuō)明約分的過(guò)程，并與同伴交流。

36、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)七》 11. 楊樹(shù):○○○○○○ 松樹(shù)：○○○○○○○○○○○○ 松樹(shù)的棵數(shù)是楊樹(shù)的( )倍。 楊樹(shù)的棵數(shù)是松樹(shù)的( )/( )。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)七》

11.

楊樹(shù):○○○○○○

松樹(shù)：○○○○○○○○○○○○

松樹(shù)的棵數(shù)是楊樹(shù)的( )倍。

楊樹(shù)的棵數(shù)是松樹(shù)的( )/( )。

答案：

松樹(shù)的棵數(shù)是楊樹(shù)的2倍。

楊樹(shù)的棵數(shù)是松樹(shù)的1/2。

37、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《摸球游戲》 3.有兩個(gè)正方體的積木，如圖。 下面是淘氣擲20次積木的情況統(tǒng)計(jì)表。 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測(cè)，淘氣可能擲的是幾號(hào)積木?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《摸球游戲》

3.有兩個(gè)正方體的積木，如圖。

下面是淘氣擲20次積木的情況統(tǒng)計(jì)表。

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測(cè)，淘氣可能擲的是幾號(hào)積木?

答：淘氣可能擲的是②號(hào)積木，因?yàn)棰谔?hào)積木黃色多！

38、2.淘氣和笑笑做模球游戲，每次從袋子里任意模一個(gè)球，然后放回?fù)u勻。每人難摸了30次，記錄如下。 袋子里哪種顏色的球可能最多?哪種顏色的球可能最少?說(shuō)一說(shuō)你的理由。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》

2.淘氣和笑笑做模球游戲，每次從袋子里任意模一個(gè)球，然后放回?fù)u勻。每人難摸了30次，記錄如下。

袋子里哪種顏色的球可能最多?哪種顏色的球可能最少?說(shuō)一說(shuō)你的理由。

紅色的球最多，黃色的球最少。

因?yàn)榧t色摸到的次數(shù)多，黃色幾乎摸不到！

39、結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

讀讀下面的閱讀鏈接，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

閱讀鏈接中的資料為聞一多《七子之歌》中的《澳門(mén)》與《香港》。這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)深厚的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略行徑的恨。這兩首詩(shī)歌與《圓明園的毀滅》一文都表達(dá)了對(duì)侵略音的無(wú)比仇恨。

40、我的伯父魯迅先生從課文中找出描寫(xiě)人物神態(tài)和表情的詞句，如，“恍然大悟“”他沒(méi)有回答我，只是把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣?！弊x一讀，想一想，并抄寫(xiě)下來(lái)。

從課文中找出描寫(xiě)人物神態(tài)和表情的詞句，如，恍然大悟他沒(méi)有回答我，只是把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。讀一讀，想一想，并抄寫(xiě)下來(lái)。

答：例如:伯父換看胡子，笑了笑，說(shuō):哈哈!還是我的記性好，

他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。

這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈樣的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。

41、5.了解銀行最近的利率情況，記錄在下表中。

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）》練一練及答案

5.了解銀行最近的利率情況，記錄在下表中。

樂(lè)樂(lè)的爸爸打算把5000元存入銀行(兩年后用)。他如何存取才能得到最多的利息?

50002.25%2

=50000.0252

=250

答：他兩年后才能得到利息。

42、17*.為什么草原上蒙古包的底面是圓形的。為什么絕大多數(shù)的根和莖的橫面是圓形的。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十五參考答案

17*.為什么草原上蒙古包的底面是圓形的。為什么絕大多數(shù)的根和莖的橫面是圓形的。請(qǐng)你試著從數(shù)學(xué)的角度解釋一下。

當(dāng)周長(zhǎng)一定時(shí)，所有圖形中圓的面積最大。蒙古包的底面做成圓形，可以使居住的面積最大。

絕大多數(shù)的根和莖的橫截面是圓形的，可以最大面積地吸收水分。

43、7.三個(gè)同學(xué)跳繩。小明跳了120個(gè)，小強(qiáng)跳的是小明跳的5/8，小亮跳的是小強(qiáng)跳的2/3。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十三參考答案

7.三個(gè)同學(xué)跳繩。小明跳了120個(gè)，小強(qiáng)跳的是小明跳的5/8，小亮跳的是小強(qiáng)跳的2/3。小亮跳了多少個(gè)？

1205/82/3=50（個(gè)）

答:小亮跳了50個(gè)。

44、畫(huà)出描寫(xiě)雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書(shū)在洪水中的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《橋》課后練習(xí)答案

畫(huà)出描寫(xiě)雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書(shū)在洪水中的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

答：描寫(xiě)雨:黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。這樣寫(xiě)突出雨大，來(lái)勢(shì)猛，為下文寫(xiě)山洪暴發(fā)埋下伏筆，突出老支書(shū)的臨危不亂。

描寫(xiě)洪水:山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法,使人如聞其聲，更加襯托出下文老支書(shū)的鎮(zhèn)定。

描寫(xiě)橋:木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。突然，那木橋轟的一聲塌了。前后照應(yīng)，突出情況危急,表現(xiàn)了老支書(shū)的鎮(zhèn)定從容。

45、本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課《好的故事》課后練習(xí)答案

本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

朗讀指導(dǎo)：在讀一些比較生澀難懂的文章時(shí)我們不要苛求一遍就讀懂，可以通過(guò)反復(fù)閱讀，逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語(yǔ)言表達(dá)與我們現(xiàn)在相比有較大的差異，一方面是一些詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在有差異，另一方面是句子的語(yǔ)序的差異。比如朗讀第1自然段時(shí)我們會(huì)對(duì)石油又不是老牌這樣的語(yǔ)句以及作者描寫(xiě)環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問(wèn)。對(duì)于這些疑問(wèn)我們可以先略過(guò)去，在通讀完全文后，再結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)理解語(yǔ)句的含義，分析其作用。

46、課文寫(xiě)了月下看瓜刺猹的閏士、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“我"講新鮮事的閏士。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)閏土是個(gè)怎樣的少年。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第24課《少年閏土》課后練習(xí)答案

課文寫(xiě)了月下看瓜刺猹的閏士、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給我講新鮮事的閏士。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)閏土是個(gè)怎樣的少年。

答：從月下看瓜刺猹這件事中,可以看出閏土是個(gè)機(jī)智勇敢的少年。從初次相識(shí)時(shí)閏土外貌紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈可以看出閏土是個(gè)健康樸實(shí)的少年。從雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒這幾件事中,可以看出閏土是個(gè)聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的少年。

47、銅鏡珠寶猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

銅鏡珠寶猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

古時(shí)候的鏡子是用金屬銅做的，鏡的偏旁是钅，表示與金屬有關(guān)。狹

義的珠寶單指玉石制品，所以，帶有偏旁王的字多與玉石有關(guān)。

48、了解有關(guān)趙一曼的事跡。

了解有關(guān)趙一曼的事跡。

1935年11月，趙一曼率領(lǐng)的部隊(duì)被日偽軍包圍，她要團(tuán)長(zhǎng)帶隊(duì)突圍，自己擔(dān)任掩護(hù)，左手手腕中彈負(fù)傷。她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現(xiàn)，奮起迎戰(zhàn)時(shí)左大腿骨被子彈打穿，因流血過(guò)多昏迷而被捕。她被押到哈爾濱偽濱江省警務(wù)廳受刑后幾度昏迷，仍堅(jiān)貞不屈。她生命垂危時(shí)，日寇擔(dān)心死去得不到口供，把她送進(jìn)哈爾濱市立第一醫(yī)院監(jiān)視治療。負(fù)責(zé)看守她的偽滿警察董憲勛和醫(yī)院女護(hù)士韓勇義，都為她的英勇所感動(dòng)，又聽(tīng)她宣傳抗日救國(guó)的道理，于是決心參加抗聯(lián)隊(duì)伍。在二人幫助下，她于1936年6月28日深夜逃出哈爾濱，朝抗日游擊區(qū)的方向走。偽騎警隊(duì)在第三天凌晨追上了她們乘坐的馬車(chē)，趙一曼再次被捕。敵人反復(fù)折磨了她一個(gè)月，她只是怒斥敵人：你們可以讓整個(gè)村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥，可是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰！

趙一曼負(fù)傷被捕解到哈爾濱后，日寇和偽滿的警察頭目立即對(duì)她進(jìn)行審訊。此時(shí)，她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣，依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國(guó)東北的暴行。負(fù)責(zé)審訊的日本特務(wù)惱羞成怒，竟用竹簽從她的指甲縫中釘進(jìn)去，用鞭子狠戳趙一曼的傷口，使她幾次昏死過(guò)去。日寇將她送到醫(yī)院，傷勢(shì)剛好一點(diǎn)，日寇又在病床前審問(wèn)，趙一曼依然堅(jiān)不吐實(shí)，日寇拳打腳踢，她的傷口再度破裂，又昏迷過(guò)去。醫(yī)護(hù)人員甚至包括看守的警察都對(duì)她產(chǎn)生了敬佩。

49、查找資料了解有關(guān)趙一曼的事跡。

查找資料了解有關(guān)趙一曼的事跡。

1935年11月，趙一曼率領(lǐng)的部隊(duì)被日偽軍包圍，她要團(tuán)長(zhǎng)帶隊(duì)突圍，自己擔(dān)任掩護(hù)，左手手腕中彈負(fù)傷。她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現(xiàn)，奮起迎戰(zhàn)時(shí)左大腿骨被子彈打穿，因流血過(guò)多昏迷而被捕。她被押到哈爾濱偽濱江省警務(wù)廳受刑后幾度昏迷，仍堅(jiān)貞不屈。她生命垂危時(shí)，日寇擔(dān)心死去得不到口供，把她送進(jìn)哈爾濱市立第一醫(yī)院監(jiān)視治療。負(fù)責(zé)看守她的偽滿警察董憲勛和醫(yī)院女護(hù)士韓勇義，都為她的英勇所感動(dòng)，又聽(tīng)她宣傳抗日救國(guó)的道理，于是決心參加抗聯(lián)隊(duì)伍。在二人幫助下，她于1936年6月28日深夜逃出哈爾濱，朝抗日游擊區(qū)的方向走。偽騎警隊(duì)在第三天凌晨追上了她們乘坐的馬車(chē)，趙一曼再次被捕。敵人反復(fù)折磨了她一個(gè)月，她只是怒斥敵人：你們可以讓整個(gè)村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥，可是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰！

趙一曼負(fù)傷被捕解到哈爾濱后，日寇和偽滿的警察頭目立即對(duì)她進(jìn)行審訊。此時(shí)，她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣，依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國(guó)東北的暴行。負(fù)責(zé)審訊的日本特務(wù)惱羞成怒，竟用竹簽從她的指甲縫中釘進(jìn)去，用鞭子狠戳趙一曼的傷口，使她幾次昏死過(guò)去。日寇將她送到醫(yī)院，傷勢(shì)剛好一點(diǎn)，日寇又在病床前審問(wèn)，趙一曼依然堅(jiān)不吐實(shí)，日寇拳打腳踢，她的傷口再度破裂，又昏迷過(guò)去。醫(yī)護(hù)人員甚至包括看守的警察都對(duì)她產(chǎn)生了敬佩。