馬詩(shī),石灰吟,竹石表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)

馬詩(shī),石灰吟,竹石表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)

1、馬詩(shī),石灰吟,竹石表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)

馬詩(shī),石灰吟,竹石表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)

《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人想要報(bào)效國(guó)家，想要施展自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的渴望?！妒乙鳌吩?shī)人用石灰來(lái)自我比喻，表達(dá)了自己想要為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚男囊猓筒还苁鞘艿蕉啻蟮拇煺?，就算是粉身脆骨也一定要保持住自己高潔情操的決心?！吨袷繁憩F(xiàn)的自己要向竹子一樣，正直倔強(qiáng)的性格，還有不像任何邪惡的勢(shì)力低頭的高尚傲骨。

其實(shí)這三首詩(shī)都是詩(shī)人通過(guò)托物言志的寫法，雖然表面上說(shuō)的是這個(gè)物，但是實(shí)際上確是在贊頌?zāi)骋环N品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人做人的志向，還有自己要堅(jiān)守的節(jié)操。

2、灶,焰,燙,煲,焦,烹,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么

灶,焰,燙,煲,焦,烹,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么

通過(guò)灶,焰,燙,煲,焦,烹這幾個(gè)字的比較以后，發(fā)現(xiàn)灶焰這兩個(gè)是火字旁；燙煲這兩個(gè)字是火字底；焦烹是四點(diǎn)底(灬、)，其實(shí)這個(gè)四點(diǎn)底也是由火字發(fā)展過(guò)來(lái)的，所以這幾個(gè)字都和火有關(guān)系的。

3、我的畫被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學(xué)之后又是什么態(tài)度？

我的畫被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學(xué)之后又是什么態(tài)度？

老師的態(tài)度是嚴(yán)肅的，而且還坐在了我的位置觀察楊桃的樣子，并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。同學(xué)們吞吞吐吐的言語(yǔ)中看出了不好意思，表明他們已經(jīng)知道錯(cuò)誤了。而且教育同學(xué)們要學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題，不能隨便嘲笑他人。

4、怎樣的眼睛，怎樣的頭發(fā)，看誰(shuí)說(shuō)的多

怎樣的眼睛，怎樣的頭發(fā)，看誰(shuí)說(shuō)的多

明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛

烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) （ ）的頭發(fā)

（亮晶晶）的眼睛 （大大）的眼睛 （含笑）的眼睛 （笑瞇瞇）的眼睛

（順滑）的頭發(fā) （濃密）的頭發(fā) （柔順）的頭發(fā) （長(zhǎng)長(zhǎng)）的頭發(fā)

5、文中兩種稱象的方法，為什么曹沖的方法比較好？

文中兩種稱象的方法，為什么曹沖的方法比較好？

答：第一種辦法是造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。曹沖的辦法好是因?yàn)椴軟_稱象的辦法簡(jiǎn)單，結(jié)果準(zhǔn)確。

6、《總也倒不了的老屋》預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)。看看下面的表格，想想這些預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的，再照樣子說(shuō)說(shuō)旁批中的其他預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《總也倒不了的老屋》課后練習(xí)題答案解析，預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)。看看下面的表格，想想這些預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的，再照樣子說(shuō)說(shuō)旁批中的其他預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的。

預(yù)測(cè)的依據(jù)
故事里的內(nèi)容	生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)
小貓剛離開(kāi)，老母雞又來(lái)請(qǐng)求老屋不要倒下。	不斷被別人打擾，可能會(huì)覺(jué)得很煩。
老母雞走了之后，小蜘蛛又來(lái)請(qǐng)求老屋。	樂(lè)于幫助別人的人，應(yīng)該會(huì)愿意繼續(xù)幫助別人。

預(yù)測(cè)內(nèi)容

我想老屋可能會(huì)不耐煩了。

我猜到了老屋會(huì)怎么回答。

*文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。

*預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。

預(yù)測(cè)的依據(jù)		預(yù)測(cè)的內(nèi)容
故事里的內(nèi)容	生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)
暴風(fēng)雨的晚上，小貓找不到安心睡覺(jué)的地方。	生活中的好人大部分看上去都很慈祥。	圖中的老屋那么慈祥，它應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧！
老屋答應(yīng)讓小蜘蛛在這里知網(wǎng)抓蟲(chóng)。	前后已經(jīng)有好幾個(gè)動(dòng)物請(qǐng)求老屋幫助了。	老屋可能還會(huì)遇到其他需要幫助的小動(dòng)物。
小蜘蛛的故事沒(méi)講完。	當(dāng)一個(gè)人專注于一件事時(shí)，就會(huì)忘記其他事情。	估計(jì)老屋不會(huì)倒了。

7、花鐘用不同的說(shuō)法表達(dá)了鮮花的開(kāi)放，來(lái)填一填體會(huì)一下

花鐘用不同的說(shuō)法表達(dá)了鮮花的開(kāi)放，來(lái)填一填體會(huì)一下

牽?；?（吹起了紫色的小喇叭）。

薔薇_____________________ 睡蓮_____________________

萬(wàn)壽菊___________________ 煙花草___________________

月光花___________________ 曇花_____________________

（綻開(kāi)了笑臉） （從夢(mèng)中醒來(lái)） （欣然怒放） （在暮色中蘇醒）

（在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣） （在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)）

8、課文最后一句，表達(dá)了作者怎樣的情感？

課文最后一句，表達(dá)了作者怎樣的情感？

把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)，贊美了象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)了熱愛(ài)大自然的思想情感。

9、雪梅表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

雪梅表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

雪梅表達(dá)了作者對(duì)梅花的熱愛(ài)和贊美。首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競(jìng)爭(zhēng)，都認(rèn)為自己是最具早春特色的，而且互不認(rèn)輸，這就將早春的梅花與雪花之美別出心裁、生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出來(lái)了。

次句寫詩(shī)人在兩者之間難以評(píng)判高下。詩(shī)人原以為一揮而就，由于難于評(píng)判，只好停下筆來(lái)思索。評(píng)章即評(píng)價(jià)。以為一揮而就，由于難于評(píng)判，只好停下筆來(lái)思索。

后兩句是詩(shī)人對(duì)梅與雪的評(píng)語(yǔ)。就潔白而言，梅比雪要差一些，但是雪卻沒(méi)有梅花的香味。三分形容差的不多，一段將香氣物質(zhì)化，使人覺(jué)得香氣可以測(cè)量。

前人已經(jīng)注意到梅與雪的這些特點(diǎn)，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。王安石的《梅花》詩(shī)：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。但是此詩(shī)將梅與雪的不同特點(diǎn)用兩句詩(shī)概括了出來(lái)，寫得妙趣橫生，也產(chǎn)生了一定的影響。

10、鳥(niǎo)的天堂我們來(lái)讀讀下面的句子，交流一下從畫線的部分體會(huì)到了什么，再把句子抄下來(lái)。 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是 一株 大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

我們來(lái)讀讀下面的句子，交流一下從畫線的部分體會(huì)到了什么，再把句子抄下來(lái)。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是 一株 大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

答：一株：說(shuō)榕樹(shù)只有一株，而不是我說(shuō)的許多株，也不是另一個(gè)朋友說(shuō)的兩株。

枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)：大榕樹(shù)的枝干多，根多，不可計(jì)數(shù)是沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算的意思。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因，是枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

那么多的綠葉，一簇堆在一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng) 。

答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。

似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)：作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹(shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)。

11、讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫一寫？

　　說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

　　奶奶家的母雞讓人捉摸不透，說(shuō)它慈愛(ài)愛(ài)吧，的確如此。有時(shí)候母雞帶領(lǐng)一群小雞在草地上覓食，任憑小雞爬上它的脊背它也心甘情愿?？墒?，有一次小貓用爪子撓了撓小雞，母雞卻伸著脖子，張開(kāi)翅膀，沖向小貓，嚇得小貓撒腿就逃。

12、試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫寫詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)

　　這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，大家可以交流一下。

　　還可以試著當(dāng)個(gè)小詩(shī)人寫寫詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫的時(shí)候要注意分行。寫完后，和同學(xué)交流。

　　小水滴

　　小水滴，

　　告別了山泉，

　　一路跳躍不已

　　他問(wèn)岸媽媽：

　　還要拐多少?gòu)潈?

　　還要彈多少曲兒?

　　岸媽媽說(shuō)：

　　走吧，孩子，

　　長(zhǎng)大以后，大海會(huì)告訴你。

13、月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。你有怎么樣的感受

月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上，喚起了你怎樣的感受?

我感受到了在月明星稀的夜晚，明亮的月光酒在菜園里，藤蘿垂掛在廊亭邊，少年時(shí)的詩(shī)人正安靜地趴在母親的膝上，在母親溫柔又充滿關(guān)愛(ài)的撫摸下，傾聽(tīng)母親講述著兒時(shí)的趣事。

14、哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?

　　哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?

　　人的生命只有一次，生命是寶貴的。然而，哈爾威船長(zhǎng)在生死的關(guān)鍵時(shí)刻，選擇了堅(jiān)守崗位、舍己救人，將生的希望讓給他人，將死亡留給自己。他的行為是英雄的壯舉，他的生命是無(wú)私而崇高的。

15、說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？

我的心情

原因

期待表演

想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲

充滿自信

得到老師的支持

緊張、狼狽

上臺(tái)表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑

窩囊

想不明白到底哪里出了問(wèn)題

16、結(jié)合課文中描寫“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合課文中描寫我動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，我的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺(tái)表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問(wèn)題

17、解讀“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,換起了怎樣的感受？

解讀月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上,換起了怎樣的感受？

通過(guò)繁星（七一）中的月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上，讓我們想起來(lái)了自己與母親相處的一些情景，我依偎在母親的身邊，和母親說(shuō)一說(shuō)自己心中的一些心事，讓母親給我們做解答，這是多么溫馨的一件事呢，給人溫暖安逸的感覺(jué)。

18、體會(huì)說(shuō)它老實(shí)吧，他的確有時(shí)候很乖這段話的表達(dá)特點(diǎn)

體會(huì)說(shuō)它老實(shí)吧，他的確有時(shí)候很乖這段話的表達(dá)特點(diǎn)。

答：通過(guò)擬人的修辭手法，將小貓的乖，小貓的愛(ài)睡大覺(jué)，愛(ài)玩寫的淋漓盡致。

舉例：說(shuō)他膽小吧，有時(shí)候看到蟲(chóng)子都會(huì)覺(jué)得害怕，哪怕一只小小的蟲(chóng)子也能把他嚇得魂飛魄散?？墒牵?dāng)他看到弟弟被人欺負(fù)了，他會(huì)馬上跳出來(lái)?yè)踉诘艿苌砬?，擺出哥哥的姿態(tài)，嚇跑那些想要欺負(fù)弟弟的人。

19、讀下面的“閱讀鏈接”,和課文《白鵝》比一比,說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

讀下面的閱讀鏈接,和課文《白鵝》比一比,說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

同樣：豐子愷和俄羅斯作家葉諾索夫的白鵝從描述鵝的步態(tài)中表現(xiàn)出傲慢；在描述方法上，兩篇文本都非常注重?cái)M人修辭的使用；在寫作結(jié)構(gòu)上，兩篇文本首先介紹鵝的特點(diǎn)，然后具體描述。

20、比較兩位作家筆下的白鵝，說(shuō)一說(shuō)有什么共同點(diǎn)

比較兩位作家筆下的白鵝，說(shuō)一說(shuō)有什么共同點(diǎn)

相同點(diǎn)：豐子愷與俄國(guó)作家葉諾索夫兩位作家筆下的白鵝都是從描寫鵝的步態(tài)從容來(lái)表現(xiàn)它的高傲；在描寫方法上，兩篇課文都非常注意擬人手法的運(yùn)用；兩篇課文在行文結(jié)構(gòu)上，都是先介紹鵝的特點(diǎn)，再具體描寫。

21、讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫,你會(huì)怎么寫

讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫,你會(huì)怎么寫

我家的小貓說(shuō)它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來(lái)就直接躲起來(lái)，而且叫它也不會(huì)出來(lái)。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒(méi)有了力氣才慢悠悠的開(kāi)始它的美食！

22、新型玻璃想一想課文介紹了幾種新型玻璃，它們有什么特點(diǎn)和作用。小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和作用填在表格里。

想一想課文介紹了幾種新型玻璃，它們有什么特點(diǎn)和作用。小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和作用填在表格里。

答：課文介紹了6種新型玻璃。

新型玻璃名稱 特點(diǎn) 作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防盜

夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬 安全可靠，高層建筑物使用

變色玻璃 能對(duì)陽(yáng)光起反射作用，改變顏色 自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線

吸熱玻璃 吸熱、阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼

吃音玻璃 消除噪音 隔音

23、七律 . 長(zhǎng)征先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

答：意思：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

逶迤和磅礴是用夸張手法寫出山勢(shì)雄險(xiǎn)， 細(xì)浪和泥丸用比喻手法寫出在紅軍眼里這些困難多么渺小，表現(xiàn)詩(shī)人大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

答：意思：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。

暖寒，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。暖寫出紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，寒寫出紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯，表現(xiàn)詩(shī)人英勇無(wú)畏的英雄氣概。

24、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

　　黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

　　黃沙漫漫，將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，鐵甲被磨穿，不攻破樓蘭城堅(jiān)決不回家?？梢泽w會(huì)到詩(shī)人想要馳騁疆場(chǎng)、殺敵立功的豪情壯志。

25、 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。句子在在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，照樣子寫一寫

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。句子在在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，照樣子寫一寫

表達(dá)方式是對(duì)比，將經(jīng)歷過(guò)的事情對(duì)比記憶中的事物。

寫一寫：這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。

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26、(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征? (2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。 (3)如果左表擴(kuò)“充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/h3>

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》

(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征?

一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是9的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是9的倍數(shù)。

(2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。

斜對(duì)角

(3)如果左表擴(kuò)充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/p>

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

27、默讀課文《圓明園的毀滅》，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出感情的變化。

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

28、像掛在天邊的新月，仿佛田溝里的水蛇，體現(xiàn)了小艇什么特點(diǎn)？

像掛在天邊的新月，仿佛田溝里的水蛇，體現(xiàn)了小艇什么特點(diǎn)？

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

我們可以從加點(diǎn)的部分看出來(lái)，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，很好的抓住了小艇的特點(diǎn)，突出了威尼斯小艇外形的特殊、美觀實(shí)用等特點(diǎn)。

29、三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，其體現(xiàn)了怎樣的效果？

三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，其體現(xiàn)了怎樣的效果？

《摔跤》中寫嘎子時(shí),運(yùn)用了動(dòng)作描寫和心理描寫。例如:起初,他依據(jù)自己和胖墩兒的體形差異,找準(zhǔn)對(duì)方的弱點(diǎn),欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,采取了圍著對(duì)手猴兒似的蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子的戰(zhàn)術(shù)。在摔跤中,當(dāng)小嘎子處于劣勢(shì)時(shí),他便積極開(kāi)動(dòng)腦筋,推拉拽頂,想出了各種辦法。就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時(shí),他還是想用腳腕子去鉤他的腿。又如各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)運(yùn)用了動(dòng)作描寫和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了嘎子與胖墩兒的好斗、各不相讓。

《他像一棵挺脫的樹(shù)》主要運(yùn)用了外貌描寫，如殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)出號(hào)的大腳！是外貌描寫，從穿著的角度寫出了祥子為拉車所做的準(zhǔn)備，表現(xiàn)了祥子積極樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的態(tài)度。

《兩莖燈草》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，如 他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了是神態(tài)和動(dòng)作描寫，形象刻畫了嚴(yán)監(jiān)生焦急的樣子，表現(xiàn)了他吝嗇、愛(ài)財(cái)勝過(guò)愛(ài)生命的特點(diǎn)。

30、在那個(gè)危及的時(shí)刻，船長(zhǎng)的方法好在了哪里？

在那個(gè)危及的時(shí)刻，船長(zhǎng)的方法好在了哪里？

當(dāng)時(shí)孩子所處的地方是桅桿最頂端的橫木上，稍有不慎就會(huì)掉到甲板，如果這時(shí)采取找梯子或用氣墊接等方法都需要很多時(shí)間去準(zhǔn)備。船長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是避免孩子直接掉下來(lái)，跳水后孩子不會(huì)因?yàn)樗行悦畱n，甲板上的水手們都熟悉水性，孩子一落水，水手可以及時(shí)跳入海中救起孩子，這樣孩子得救的希望就很大了。

31、下面的句子在表達(dá)中有何特點(diǎn)，再照樣子寫一寫

下面的句子在表達(dá)中有何特點(diǎn)，再照樣子寫一寫

點(diǎn)撥：1.第一個(gè)句子寫出陽(yáng)光明亮的特點(diǎn)，第二個(gè)句子寫出天氣炎熱的特點(diǎn)。作者主要通過(guò)描寫幾種事物的具體形態(tài)來(lái)表現(xiàn)事物特點(diǎn)。

2.第一句運(yùn)用排比的手法描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對(duì)比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情；第二句將杭州的桂花與家鄉(xiāng)的桂花對(duì)比，說(shuō)明家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達(dá)母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；第三句把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對(duì)比，表達(dá)我對(duì)父親、對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情?？梢园l(fā)現(xiàn)，這些句子都運(yùn)用了對(duì)比的手法，作用是更能突出所要表現(xiàn)的事物的特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，給讀者留下深刻的印象和啟示。

（第二句的仿寫）例：這里的月亮再圓，也比不上家鄉(xiāng)樹(shù)梢的月亮。

（第三句的仿寫）例：雖然父親的自行車已經(jīng)很舊了，遠(yuǎn)比不上城里那些汽車寬敞舒服，但父親的自行車承載了我的美好童年，看起來(lái)是那么親切，那么熟悉

32、暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州

意思 ：暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂(lè)的貴人們，簡(jiǎn)直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京！

表達(dá)的情感：辛辣諷刺了統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，茍且偷安的丑態(tài)，表達(dá)作者憂國(guó)憂民的情懷。

33、老人與海鷗默讀課文，說(shuō)說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

默讀課文，說(shuō)說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

答：意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時(shí)，海鷗們像炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)。因?yàn)楹ｚt和人一樣，也是有感情的，而且感情很豐富，它們和老人建立了深厚的感情，它們失去了一位親人，因而感到傷心、難過(guò)。

34、只有一個(gè)地球默讀課文，跟同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了“的感嘆？

默讀課文，跟同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了的感嘆？

答：課文先從宇航員在太空通望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹;接著從地球在宇宙中很渺小地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開(kāi)采和隨意毀壞等方面，說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅:然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類無(wú)法移居到別的星球上:課文最后告訴人們:人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

說(shuō)它可愛(ài)，是因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)晶瑩的球體，周圍裹著水藍(lán)色的紗衣，它既像人類的母親，又像生命的搖籃，既美麗壯觀，又和藹可親，沒(méi)有它，就沒(méi)有人類和生命;說(shuō)它容易破碎，是因?yàn)榈厍蛟诿ＣＳ钪嬷芯拖翊蠛＠锏囊蝗~扁舟，而且它的自然資源十分有限，如果不加節(jié)制地開(kāi)采和不顧后果地濫用，地球很容易受到破壞，給人類生存造成嚴(yán)重的威脅，所以宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。

35、馬詩(shī),石灰吟,竹石表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)

馬詩(shī),石灰吟,竹石表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)

《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人想要報(bào)效國(guó)家，想要施展自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的渴望?！妒乙鳌吩?shī)人用石灰來(lái)自我比喻，表達(dá)了自己想要為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚男囊猓筒还苁鞘艿蕉啻蟮拇煺?，就算是粉身脆骨也一定要保持住自己高潔情操的決心?！吨袷繁憩F(xiàn)的自己要向竹子一樣，正直倔強(qiáng)的性格，還有不像任何邪惡的勢(shì)力低頭的高尚傲骨。

其實(shí)這三首詩(shī)都是詩(shī)人通過(guò)托物言志的寫法，雖然表面上說(shuō)的是這個(gè)物，但是實(shí)際上確是在贊頌?zāi)骋环N品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人做人的志向，還有自己要堅(jiān)守的節(jié)操。

36、《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》三首詩(shī)表達(dá)方法上有什么共同點(diǎn)？

《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》三首詩(shī)表達(dá)方法上有什么共同點(diǎn)？

其實(shí)這三首詩(shī)都是詩(shī)人通過(guò)托物言志的寫法，雖然表面上說(shuō)的是這個(gè)物，但是實(shí)際上確是在贊頌?zāi)骋环N品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人做人的志向，還有自己要堅(jiān)守的節(jié)操。

37、結(jié)合牛郎織女的故事，說(shuō)一說(shuō)《迢迢牽牛星》表達(dá)了怎樣的情感

結(jié)合牛郎織女的故事，說(shuō)一說(shuō)《迢迢牽牛星》表達(dá)了怎樣的情感

答：牛郎織女的故事講述的是凡人牛郎和天仙織女相親相愛(ài)，最終被王母娘娘所阻，分住天河兩邊，每年只有七夕才能相見(jiàn)。本詩(shī)重點(diǎn)描寫了牛郎織女隔河相望的情景，突出了織女的相思和分離的痛苦。以此表現(xiàn)了思婦對(duì)游子的思念之情，抒發(fā)人間離別之苦。

38、選做：這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了，你有這樣的經(jīng)歷嗎？

選做：這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了，你有這樣的經(jīng)歷嗎？

小時(shí)候，我們家是上樓梯的，當(dāng)時(shí)是八樓，每一層都有聲控?zé)簟Ｓ幸淮?，我?wèn)媽媽：媽媽，為什么這些燈會(huì)自動(dòng)亮起來(lái)？媽媽說(shuō)：因?yàn)檫@些燈都和你一樣有禮貌。從此，我每次上樓的時(shí)候，到等下鞠90躬說(shuō)：你好。這樣的話不知說(shuō)了多久，也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了。

39、宿建德江和西江月夜行黃沙道中，作者在寫月夜景色表達(dá)的情感有何不同

宿建德江和西江月夜行黃沙道中，作者在寫月夜景色表達(dá)的情感有何不同

兩首古詩(shī)都寫了月亮，都借月抒發(fā)感情。但抒發(fā)的感情不同，《宿建德江》借月亮抒發(fā)詩(shī)人旅途寂寞、孤獨(dú)之情，《西江月夜行黃沙道中》抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出喜愛(ài)與興奮之情。

《宿建德江》這首詩(shī)中，第二句日暮客愁新寫日暮添愁，其中的日暮是客愁新的原因，一個(gè)愁字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。野曠天低樹(shù)，江清月近人。這兩句寫宇宙廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。因?yàn)橐皶?，所以天低于?shù)；因?yàn)榻?，所以月能近人。愁思似乎因親近的明月而得到慰藉。作者用凝練的語(yǔ)言描繪出建德江的月夜美景，情景交融，構(gòu)成了一個(gè)特殊的意境。整首詩(shī)圍繞一個(gè)愁字，通過(guò)寫夜宿建德江畔所見(jiàn)之景，抒發(fā)了自己客居他鄉(xiāng)、仕途失意的羈旅之思和孤寂情懷。

《西江月夜行黃沙道中》這首詞中，明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。這幾句通過(guò)驚鵲、鳴蟬和蛙聲等景物，寫出了鄉(xiāng)村夏夜自然界的活力和生機(jī)；通過(guò)明月、清風(fēng)、稻花等意象，襯托出夏夜的優(yōu)美和靜謐。在動(dòng)靜結(jié)合中，表現(xiàn)了詩(shī)人因景美年豐而歡快、喜悅的心情。

40、找出描寫丁香的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)這樣寫的表達(dá)效果

找出描寫丁香的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)這樣寫的表達(dá)效果

最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。（找出描寫丁香的詞語(yǔ)，再仔細(xì)讀讀句子，說(shuō)說(shuō)：這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？）

答: 描寫丁香的詞語(yǔ): 白的瀟灑，紫的朦朧。這樣寫表了作者對(duì)丁香的喜愛(ài)，同時(shí)也感受到了作者因丁香而帶來(lái)的歡愉。

41、六下語(yǔ)文馬詩(shī)石灰吟竹石生字組詞

六下語(yǔ)文馬詩(shī)石灰吟竹石生字組詞

平沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。什么時(shí)候才能給它帶上金絡(luò)頭，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁，建立功勛呢？

石灰石經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿從深山里開(kāi)采出來(lái)，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。

竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。

絡(luò) (lu) (脈絡(luò)) (網(wǎng)絡(luò))

錘 (chu) (捶打)(錘煉)

鑿 (zo) (確鑿) (鑿子)

焚 (fn) (焚燒) (焚毀)

42、《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向?表達(dá)特點(diǎn)

《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向?表達(dá)特點(diǎn)

《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇,不被統(tǒng)治者賞識(shí),但又熱切期望自己的抱負(fù)得以施展,可以為國(guó)建功立業(yè)的志向。

這三首古詩(shī)都是詠物詩(shī),都突出了所詠之物的某一個(gè)方面的特點(diǎn)。

《馬詩(shī)》通過(guò)馬表現(xiàn)賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕?lián)舸?、不怕烈?甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉獻(xiàn)給人們的特點(diǎn);《竹石》突出了竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)。在表達(dá)方式上都是借物喻人,托物言志。