閱讀六年級語文下冊第9課《那個星期天》我心情經(jīng)歷了什么變化

閱讀六年級語文下冊第9課《那個星期天》我心情經(jīng)歷了什么變化

1、閱讀六年級語文下冊第9課《那個星期天》我心情經(jīng)歷了什么變化

閱讀六年級語文下冊第9課《那個星期天》我心情經(jīng)歷了什么變化

那個星期天我的心情經(jīng)歷了很多，起初媽媽答應帶我出去玩，所以我對于出去玩懷著熱切盼望的狀態(tài)，在等待中慢慢的出來了焦急無奈，媽媽一直在說做完事情就去，但是卻一直都沒有出去，慢慢的我開始失望和委屈。那個星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了....

2、一年級語文下冊14課《要下雨了》里面出現(xiàn)了哪些小動物

一年級語文下冊14課《要下雨了》里面出現(xiàn)了哪些小動物

這篇課文里面一共出現(xiàn)了小白兔、小燕子、小魚、小螞蟻等小動物。

3、二年級語文下冊第13課《畫楊桃》課后題答案

二年級語文下冊第13課《畫楊桃》課后題答案

同學們看到我畫的楊桃后哈哈大笑，說我畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑，而是坐到我的座位上去觀察，并讓嘲笑我的同學也坐到我的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。

4、二年級語文下冊第18課《太空生活趣事多》生字組詞詞語理解

太空生活趣事多用淺顯的語言向我們介紹了在太空中生活的種種趣事，激發(fā)我們遨游太空、探索宇宙的興趣。下面將二年級語文下冊第18課《太空生活趣事多》生字組詞詞語理解方面的知識分享給大家。

生字組詞

宇（宇宙）（宇航員）（廟宇）（宮宇）

宙（宇宙飛船）（宙斯）

杯（杯子）（水杯）（干杯）（獎杯）

失（失去）（丟失）（消失）（失明）

板（地板）（木板）（黑板）（平板）

客（客人）（客氣）（客房）（客廳）

易（容易）（交易）（輕易）（易手）

?。ㄔ∈遥ㄔ〗恚茉。ㄣ逶。?/p>

室（教室）（辦公室）（室外）（溫室）

詞語理解

航天員：或稱宇航員，指駕駛航天器并在航天中從事科學研究或軍事活動的人。

安穩(wěn)：安靜平穩(wěn)。

普通：平常，一般。

舒服：身體或精神上感到輕松愉快。

5、部編版五年級語文下冊第7課《鹿角和鹿腿》告訴我們什么道理

部編版五年級語文下冊第7課《鹿角和鹿腿》告訴我們什么道理

通過鹿角和鹿腿這個故事我們了解了，不同的事物都是各有長處和短處的，我們不能夠因為它的其中一面而否定了另外的一面。我們價值不能用外表來衡量，美麗的東西不一定有用，丑陋的東西可能是有用的，我們要正確對待自己的長處和短處，不能以外表來取決于他們的價值。

6、五年級語文下冊第22課《手指》近義詞反義詞

五年級語文下冊第22課《手指》近義詞反義詞

近義詞：

姿態(tài)姿勢 窈窕苗條 機敏機靈、機智

消受享受 堂皇氣派 扶襯幫助

薄弱單薄 秀麗秀美 渺小微小

附庸附屬 差異差別 復雜繁雜

反義詞：

渺小偉大 薄弱堅強、雄厚、結(jié)實

養(yǎng)尊處優(yōu)含辛茹苦 機敏遲鈍

團結(jié)一致四分五裂 強硬軟弱

7、六年級語文下冊第4課藏戲上課筆記：文章主題與分段大意

六年級語文下冊第4課藏戲上課筆記：文章主題與分段大意

主要內(nèi)容：

本文是一篇知識性、人文性、趣味性較強的民俗散文。課文主要講了作者描繪了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的特色，反映了傳統(tǒng)戲劇獨特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

段落大綱：

全文共18個自然段，可以分為四部分。

第一部分（13）：概括介紹藏戲的主要特點。

第二部分（47）：寫唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。

第三部分（817）：具體介紹藏戲的特點。

第四部分（18）：總結(jié)全文，點明藏戲靠師傳身授傳承和發(fā)展。

8、六年級語文下冊第九課那個星期天生字組詞

本文寫了一個小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾，表現(xiàn)了小男孩由開始時的興奮期待，到后來由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無奈，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現(xiàn)了母親的無奈以及對孩子的愛。

媚 (嫵媚) (獻媚)

磚 （磚頭）（磚瓦）

蟻 (螞蟻) (蟻群)

叨 (嘮叨) (叨咕)

絆 (絆腳) (牽絆)

絞 （絞痛）（絞刑）

耽 (耽誤) (耽擱)

揉 (揉搓) (揉一揉)

綻 (綻放) (綻開)

搓 (搓洗) (搓手)

惶 (彷徨) (惶惑)

吻 (親吻) (口吻)

偎 (偎依)（依偎)

9、六年級語文下冊第六課騎鵝旅行記(節(jié)選)多音字與近反義詞

本文主要寫了喜歡虐待動物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來，，后來，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開始了騎鵝旅行，為我們展現(xiàn)了一個曾經(jīng)喜歡虐待動物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。

多音字：

刨 po 刨地 刨土 濟 jǐ 濟南 人才濟濟

bo 刨床 刨冰 j 救濟 經(jīng)濟

更 gēng 更正 梗概 掙 zhēng 掙扎 垂死掙扎

gng 更加 更勝一籌 zhng 掙脫 掙錢

近義詞：

障礙阻礙 精心用心 平滑光滑

斷定判定 漫游遨游 幸好幸虧

無濟于事于事無補 沒完沒了無休無止

垂頭喪氣沒精打采 躍躍欲試摩拳擦掌

反義詞：

聰明愚蠢 弱小強大 混亂有序

清新污濁 斷定懷疑 擺脫依附

一模一樣迥然不同 聚精會神三心二意

躍躍欲試無動于衷 一清二楚模糊不清

10、六年級語文下冊第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字組詞

本文內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概寫了魯濱遜遇險上島建房定居 養(yǎng)牧種植救星期五回到英國等情節(jié)。節(jié)選寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、機智堅強、聰明能干、頑強生存的精神品質(zhì)。

懼 (畏懼) (懼怕)

凄 (凄慘) (凄涼)

寞 (寂寞) (落寞)

宴 (宴會) (赴宴)

霉 (發(fā)霉) (倒霉)

籍 (書籍) (戶籍)

聊 (聊天) (無聊)

乏 (缺乏) (乏力)

柵 (柵欄)

控 (控制) (操控)

貸 (信貸) (貸款)

剔 （剔除) (剔骨)

襲 (襲擊) (突襲)

覆 (覆蓋) (顛覆)

11、六年級語文下冊第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字注音練習答案

一、給下列生字注音

j qī j zh di f m kng

二、給下列漢字注音并組詞

宴 yn 宴會 晚宴 聊 lio 無聊 聊天

乏 f 困乏 乏味 霉 mi 倒霉 發(fā)霉

剔 tī 剔除 剔牙 斃 b 槍斃 擊斃

襲 x 襲擊 侵襲

三、比一比，再組詞

懼 恐懼 畏懼 凄 凄慘 凄涼

俱 俱全 俱樂部 妻 妻子 夫妻

籍 書籍 籍貫 柵 柵欄 柵門

藉 慰藉 枕藉 刪 刪除 刪改

貸 貸款 借貸 覆 覆蓋 傾覆

貨 貨物 貨款 履 履行 履歷

寞 寂寞 落寞 控 控制 把控

漠 大漠 沙漠 腔 腔調(diào) 口腔

四、咬文嚼字

1.①A ②B 2.①B ②A ③C

12、六年級語文下冊第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字注音練習

一、給下列生字注音

懼凄籍柵貸覆寞控

二、給下列漢字注音并組詞

宴（ ）（ ）（ ） 聊（ ）（ ）（ ）

乏（ ）（ ）（ ） 霉（ ）（ ）（ ）

剔（ ）（ ）（ ） 斃（ ）（ ）（ ）

襲（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

懼（ ）（ ） 凄（ ）（ ）

具（ ）（ ） 妻（ ）（ ）

籍（ ）（ ） 柵（ ）（ ）

藉（ ）（ ） 刪（ ）（ ）

貸（ ）（ ） 覆（ ）（ ）

貨（ ）（ ） 履（ ）（ ）

寞（ ）（ ） 控（ ）（ ）

漠（ ）（ ） 腔（ ）（ ）

四、咬文嚼字

1.畏：A.怕； B.敬服。

① 他是一個將軍，很多人對他望而生畏。（ ）

② 小時候，父親對我很嚴厲，我很敬畏他。（ ）

2.陋：A.丑的，粗劣，不文明的； B.狹小，簡略； C.見識小。

① 魯濱遜用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。（ ）

② 相貌丑陋的人，內(nèi)心不一定丑陋。（ ）

③ 可別以為鄉(xiāng)下人都是孤陋寡聞，談到五谷雜糧，他們可見多識廣得很。（ ）

13、六年級語文下冊第二課臘八粥生字注音專項訓練

一、給下列生字注音

臘腫褐臟咽缸唾栗

二、給下列漢字注音并組詞

粥（ ）（ ）（ ） 膩（ ）（ ）（ ）

匙（ ）（ ）（ ） 攪（ ）（ ）（ ）

稠（ ）（ ）（ ） 熬（ ）（ ）（ ）

仁（ ）（ ）（ ） 筷（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

臘（ ）（ ） 腫（ ）（ ）

蠟（ ）（ ） 仲（ ）（ ）

褐（ ）（ ） 臟（ ）（ ）

渴（ ）（ ） 莊（ ）（ ）

咽（ ）（ ） 缸（ ）（ ）

煙（ ）（ ） 缺（ ）（ ）

唾（ ）（ ） 栗（ ）（ ）

捶（ ）（ ） 粟（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

yān（ ） ch（ ）

咽 y（ ） 匙

yn（ ） sh（ ）

14、六年級下冊語文9課那個星期天專項生字注音練習答案

一、給下列生字注音

mi zhuān jiǎo ru hung wēi

二、給下列漢字注音并組詞

蟻 yǐ 螞蟻 蟻后 叨 dāo 念叨 嘮叨

絆 bn 絆倒 磕絆 耽 dān 耽擱 耽誤

綻 zhn 綻放 綻開 搓 cuō 搓洗 搓澡

吻 wěn 吻合 親吻

三、比一比，再組詞

媚 明媚 嫵媚 磚 搬磚 地磚

眉 眉毛 紋眉 專 專門 專心

絞 絞刑 絞殺 揉 揉眼 揉搓

膠 膠水 開膠 柔 溫柔 柔和

惶 驚惶 惶恐不安 偎 依偎 偎傍

皇 皇帝 皇上 畏 畏懼 敬畏

四、給下列多音字組詞

落 lu 降落 l 丟三落四 lo 落枕 吭 kēng 吭聲 hng 引吭大叫

五、咬文嚼字

1.①C ②A 2.①A ②B

15、六年級語文下冊第9課那個星期天生字注音組詞

六年級語文下冊第9課那個星期天生字注音組詞

我會寫注音及組詞

媚：mi（明媚、嫵媚、獻媚）

磚：zhuān（磚頭、磚瓦、金磚）

蟻：yǐ（螞蟻、蟻穴、工蟻）

叨：dāo（嘮叨、念叨、絮絮叨叨）

絆：bn（牽絆、絆住、絆倒）

絞：jiǎo（絞刑、絞索、絞盡腦汁）

耽：dān（耽擱、耽誤、耽于幻想）

揉：ru（揉捏、團揉、揉搓）

綻：zhn（綻開、破綻、皮開肉綻）

搓：cuō（搓洗、搓手、搓衣板）

惶：hung（惶恐、驚惶、人心惶惶）

吻：wěn（親吻、吻別、吻合）

偎：wēi（依偎、偎傍、偎依）

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16、六年級語文下冊第9課那個星期天課堂筆記近義詞反義詞

六年級語文下冊第9課那個星期天課堂筆記近義詞反義詞

這篇課文寫了一個小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾，表現(xiàn)了小男孩由開始時的興奮期待，到后來由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無奈，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現(xiàn)了母親的無奈以及對孩子的愛。

近義詞：

盼望渴望 答應答允

想象幻想 耽擱耽誤

急遽急速 驚惶驚慌

消逝消失 荒涼冷清

反義詞：

答應拒絕 明媚昏暗

簡單復雜 縹緲清晰

漫長短暫 急遽緩慢

17、六年級語文下冊第9課那個星期天課后習題參考答案

六年級語文下冊第9課那個星期天課后習題參考答案

1.默讀課文,說說在這一天里我的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。

在這一天里我的心情經(jīng)歷了:媽媽答應帶我出去玩的熱切盼望、等待過程中的焦急無奈、最后的失望委屈。

2.讀下面的句子,想想作者是怎樣在具體細致的敘述中,真實自然地表達內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語句,仔細體會。

◇我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。(我盼著什么?這里是怎么寫出盼的心情的?)

◇我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化,孤獨而惆悵的黃昏到來,并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音,那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。(這個片段表現(xiàn)了我怎樣的心情?為什么不直接寫心情,而是寫那個星期天的光線和聲音?)

(1)我盼著媽媽早點兒洗完衣服,帶我出去玩。作者通過動作、心理等描寫寫出了我盼著媽媽早點兒洗完衣服帶我出去玩的這種心情。

(2)表現(xiàn)了我知道不可能出去以后失望、難過的心情。

從環(huán)境和聲音的描寫襯托出我當時的心情,從側(cè)面描寫更能反映出我的失望與悲傷。

3. 《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感,這兩篇課文在表達情感的方式上,有哪些相同點和不同點?

相同點:這兩篇文章都是作者真情實感的流露?！洞掖摇芬晃谋磉_了作者對時光流逝的無奈和惋惜?！赌莻€星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親,詮釋母愛的至純至真。

不同點:《匆匆》一文作者運用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫,來抒發(fā)作者的情感;《那個星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫,運用反襯的表現(xiàn)手法,我在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶我去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細膩的心理刻畫中讓我們感同身受。

18、六年級語文下冊第9課多音字近反義詞

六年級語文下冊第9課多音字近反義詞

《那個星期天》這篇課文以一段銘刻心頭的記憶緬懷去世的母親，詮釋母愛的至純至真。《語文課程標準》指出：閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。基于此，本課的教學，在引導學生在把課文讀流利、讀通順的基礎(chǔ)上，采取讀讀畫畫想想議議的方法，引導學生讀懂情節(jié)，抓住人物動作、心理的描寫，去體會人物的內(nèi)心世界，引領(lǐng)學生置身故事中，走進主人公的情感世界。

多音字

嚇 xi 嚇人 嚇唬 挨 āi 挨近 挨邊

h 恐嚇 威嚇 i 挨打 挨餓

近義詞：

盼望期望 嚇?？謬? 停頓停歇

耽擱耽誤 漫長悠久 急遽倉促

惆悵憂郁 驚惶驚恐 荒涼荒蕪

陽光明媚艷陽高照 無可挽回無能為力

反義詞：

昏暗明朗 原諒責備 惆悵興奮

驚惶鎮(zhèn)定 消逝出現(xiàn) 荒涼繁華

急遽緩慢 一聲不吭喋喋不休

19、六年級語文下冊第8課匆匆課堂筆記課后生字組詞

六年級語文下冊第8課匆匆課堂筆記課后生字組詞

朱自清（1898-1948） 江蘇揚州人，近代著名散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗著稱，極富真情實感。代表作有散文《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，雜文集《標準與尺度》《論雅俗共賞》，文藝論著《新詩雜話》《詩言志辨》等。

生字組詞：

藏：隱藏 埋藏 暗藏 藏書 臥虎藏龍

挪：挪用 挪動 挪移 挪步 東揶西湊

徘：徘徊

徊：徘徊

蒸：蒸融 蒸發(fā) 蒸氣 蒸籠 蒸饅頭

20、六年級語文下冊第5課魯濱遜漂流記節(jié)選生字注音組詞

六年級語文下冊第5課魯濱遜漂流記節(jié)選生字注音組詞

我會寫：

懼：恐懼 畏懼 懼怕 懼色 臨危不懼

凄：凄涼 凄清 凄慘 凄切 凄風苦雨

寞：寂寞 寞然 寞寞 落寞

宴：宴會 設(shè)宴 宴客 家宴 午宴 宴席

乏：乏味 缺乏 貧乏 乏力 人困馬乏

籍：古籍 書籍 戶籍 國籍 黨籍 學籍

聊：閑聊 聊天 聊勝于無 民不聊生

柵：柵子 柵欄 鐵柵欄 木柵欄

控：指控 控訴 掌控 控制

貸：借貸 貸款 農(nóng)貸 信貸 車貸

剔：剔除 挑剔 剔紅 剔牙 晶瑩剔透

襲：襲擊 夜襲 空襲 偷襲 寒氣襲人

覆：顛覆 傾覆 覆沒 覆蓋 覆水難收

稍：稍微 稍等 稍許 稍稍 稍縱即逝

21、六年級語文下冊第3課古詩三首近反義詞多音字

六年級語文下冊第3課古詩三首近反義詞多音字

《寒食》一詩描摹出了寒食節(jié)時濃郁絢爛的春景，以及皇室的雍容恩寵、王侯的富貴嫻雅，不僅再現(xiàn)了唐時的節(jié)日習俗，也呈現(xiàn)出一派承平景象。同時也流露出作者對現(xiàn)實的不滿和對權(quán)貴們的諷刺?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥钱a(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。此詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀。字里行間，蘊藏著一定的不滿和反抗意識?！妒逡雇隆访績删錇橐粚右馑?，分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，渲染了一種清幽寂靜、凄涼的氣氛，表達了作者中秋望月思遠，想念好友的情感。此詩以寫景起，以抒情結(jié)，想象豐美，韻味無窮。

多音字：

處：ch辦事處 chǔ處理

相：xiāng相處 xing相貌

傳：chun （傳說）zhun（傳記）

脈：mi（山脈）(m（脈脈）

纖：xiān（纖維）qin（纖夫）

22、六年級語文下冊第1課北京的春節(jié)近反義詞多音字

六年級語文下冊第1課北京的春節(jié)近反義詞多音字

本文運用樸實無華而又充滿京味兒的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅老北京春節(jié)的民風民俗畫卷，展現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，體現(xiàn)了中國節(jié)日習俗的溫馨和美好，表達了作者對中國傳統(tǒng)文化的化的認同和喜愛。

近義詞

規(guī)矩規(guī)則 預備準備

充足充裕 熱鬧喧鬧

嫻熟熟練 各形各色各式各樣

照常照舊 截然不同迥然不同

反義詞

充足短缺 熱鬧冷清 間斷連續(xù)

嫻熟生疏 高潮低谷 淘氣乖巧

多音字：

鋪：p（店鋪） pū（鋪張）

看：kn（看見） kān（看守）

23、六年級語文下冊第12課為人民服務(wù)生字注音組詞

六年級語文下冊第12課為人民服務(wù)生字注音組詞

徹 (ch) (徹底) (透徹)

遷 (qiān) (遷走) (遷徙)

泰 (ti) (泰山) (泰安)

迫 (p) (迫切) (急迫)

批 (pī) (批發(fā)) (一批)

標 (biāo) (目標) (標準)

犧 (xī) (犧牲)

炊 (chuī) (炊煙) (炊具)

葬（zng）（埋葬）（葬送）

24、六年級語文下冊第11課十六年前的回憶課堂筆記之本課重難點

六年級語文下冊第11課十六年前的回憶課堂筆記之本課重難點

本文通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。

(1)對句子的理解。

①父親是很慈祥的

作者當時年紀小，對父親為什么燒掉書籍和文件不理解。她好奇地問父親，卻只得到一個含糊的回答。這同父親平常不管工作多忙、不管女兒提出的問題多么幼稚可笑，都耐心地回答和解釋形成了鮮明的對照。為什么會這樣?這是因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統(tǒng)一。

②局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張......

在嚴重的局勢下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅決不肯，當時李大釗同志是北京黨組織的負責人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這個反問句表示李大釗堅決不離開北京，不離開自己的工作崗位，這表現(xiàn)了他對革命高度負責的精神。可見，李大釗把工作看得比生命重要。

③在法庭上

從這句話中可以看出李大釗雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。沒戴眼鏡亂蓬蓬的長頭發(fā)說明敵人對父親施了重刑，平靜說明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，慈祥充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。

④爹!我忍不住喊出聲來...... 和 父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話......

面對親人的哭喊，李大釗只是瞅了瞅，沒有說一句話，他臉上的表情非常安定，非常沉著。瞅了瞅看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用安定、沉著影響親人， 使他們化悲痛為力量。為什么會這樣?原因是他的心被一種偉大的力量占據(jù)著，這就是他對于革命事業(yè)的信心。正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若;正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用安定沉著影響親人，使他們化悲痛為力量。要讓學生真正理解兩者之間的因果關(guān)系，教師應該深入淺出地向?qū)W生介紹當時中國的情況以及革命事業(yè)的發(fā)展情況。

25、六年級語文下冊第11課十六年前的回憶課堂筆記課后生字組詞

六年級語文下冊第11課十六年前的回憶課堂筆記課后生字組詞

本文通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。

我會寫：

稚：幼稚 童稚 稚氣 稚嫩

避：避免 退避 避暑 避雷針 避而不談

峻：嚴峻 峻峭 冷峻 峻拔 陡峻 險峻

啪：啪嚓 劈啪 噼啪 砰啪 啪啦

瞪：目瞪口呆 瞪眼 迷瞪 瞇瞪

僻：僻靜 僻陋 僻野 僻遠 窮鄉(xiāng)僻壤

瞅：瞅見 瞅空 瞅準 讓我瞅瞅

靴：馬靴 皮靴 隔靴搔癢 戰(zhàn)靴 脫靴、

魔：魔鬼 惡魔 妖魔 病魔 魔王

刑：苦刑 判刑 量刑 徒刑 緩刑 刑期

哼：哼，走著瞧。

綁：綁帶 綁架 綁腿 捆綁 松綁

啃：啃聲 啃氣 嚙啃 啃嚙 啃嚼

袍：旗袍 袍子 長袍 同袍 睡袍 紫袍

執(zhí)：執(zhí)行 執(zhí)筆 執(zhí)著 執(zhí)迷不悟

26、六年級語文下冊第11課十六年前的回憶課后習題參考答案

六年級語文下冊第11課十六年前的回憶課后習題參考答案

11.十六年前的回憶

2.默讀課文,說說課文按照時間順序?qū)懥四男┦虑?給你印象最深的是哪件事。

本文按時間順序,先寫了父親被捕前燒掉文件和書籍,以及工友閻振三被抓;然后寫了父親被捕時的情景,主要表現(xiàn)了敵人的殘暴,父親的處變不驚;接著寫了法庭上父親與敵人斗爭的情景,表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著;最后寫了父親遇害后,全家人無比悲痛的情形。

給我印象最深的是李大釗在法庭上的表現(xiàn):雖然遭受了嚴刑拷打,但是他毫不動搖,依舊堅定;面對家人的時候,他用安定沉著感染著親人,使親人化悲痛為力量。

3.下面的句子分別寫了李大釗的動作、外貌和語言,讀一讀,再找出類似的句子體會他的品格。

◇父親不慌不忙地向外走去。

◇我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

◇父親堅決地對母親說:不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?

類似的句子:他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信。正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心,所以在敵人的嚴刑拷打下不但毫動搖,而且也不因親人的哭喊而悲傷。相反,他要用安定沉著影響親人,使他們化悲痛為力量。

4.課文最后兩個自然段與開頭有什么聯(lián)系?說說這樣寫有什么好處。

課文的最后兩個自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情,而且反復強調(diào)了父親遇害的日子,這與文章的開頭形成了照應關(guān)系。這樣寫使文章首尾呼應,結(jié)構(gòu)嚴謹,更加突出了作者對父親深切懷念的悲痛心情。

5.無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福,浴血奮戰(zhàn),前仆后繼。李大釗、劉胡蘭、董存瑞,還有飛奪瀘定橋的紅四團他們在革命事業(yè)的道路上,譜寫了壯烈的篇章。查找資料,了解先烈的革命事跡,和同學交流。

趙一曼:1935 年 11 月,趙一曼率領(lǐng)的部隊被日偽軍包圍,她要團長帶隊突圍,自己擔任掩護,左手手腕中彈負傷。她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現(xiàn),奮起迎戰(zhàn)時左大腿骨被子彈打穿,因流血過多昏迷而被捕。她被押到哈爾濱偽濱江省警務(wù)廳后,日寇和偽滿的警察頭目立即對她進行審訊。此時,她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣,依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國東北的暴行。負責審訊的日

本特務(wù)惱羞成怒,竟用鞭子狠戳趙一曼的傷口,使她幾次昏死過去。她生命垂危時,日寇擔心得不到口供,把她送進哈爾濱市立第一醫(yī)院監(jiān)視治療。負責看守她的偽滿警察董憲勛和醫(yī)院女護士韓勇義都為她的英勇所感動,又聽她宣傳抗日救國的道理,于是決心參加抗聯(lián)隊伍。在二人的幫助下,她于1936 年 6 月 28 日深夜逃出哈爾濱,朝抗日游擊區(qū)的方向走。第三天凌晨被日軍追上,趙一曼再次被捕。敵人反復折磨了她一個月,她怒斥敵人:你們能夠讓整個村莊變成瓦礫,可以把人剁成爛泥,可是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰!

楊靖宇:楊靖宇是我黨我軍優(yōu)秀的高級軍事指揮將領(lǐng)。他犧牲前五天,討伐隊將已無力奔跑的楊靖宇包圍在一片小樹林中。他們逐步逼近到 50 米處,喊話勸降,對方依然用手槍向討伐隊射擊。

日軍見生擒困難就猛烈開火,有一彈擊中胸部,楊靖宇壯烈犧牲。日軍根據(jù)追蹤估算,認為他缺糧已有半個月,完全斷糧也至少在 5 天以上,能夠在零下 20 攝氏度且沒有房屋的山林中堅持下來簡直不可思議,于是將遺體送到縣醫(yī)院解剖。當腸胃被切開后,看到的只是草根和棉絮。日本軍官狠狠地說:算他是一條好漢!

27、六年級語文下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記常見多音字

六年級語文下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記常見多音字

譯文：

竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。

經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。

若 ru 倘若 、 宛若

rě 見〖阿蘭若〗

要 yo 摘要 、 要塞 、 要訣

yāo 要求

28、六年級語文下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記本課知識點

六年級語文下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記本課知識點

竹石

[清] 鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

注釋：

竹石：扎根在石縫中的竹子。詩人是著名畫家，他畫的竹子特別有名，這是他題寫在竹石畫上的一首詩。

咬定：比喻根扎得結(jié)實，像咬著青山不松口一樣。

立根：扎根，生根。

原：本來，原本，原來。

破巖：裂開的山巖，即巖石的縫隙。

磨：折磨，挫折，磨煉。

擊：打擊。

堅勁：堅強有力。

任：任憑。

爾：你

譯文：

竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。

經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。

29、六年級語文下冊第10課古詩三首石灰吟課堂筆記之本課重難點

六年級語文下冊第10課古詩三首石灰吟課堂筆記之本課重難點

譯文：

石灰石經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。

重難點探究：

1.《石灰吟》這首詩是抓住石灰的什么特點來寫的？請結(jié)合具體詩句談?wù)劇?/p>

這首詩抓住石灰不怕?lián)舸?、不怕烈火，甘愿粉身碎骨而把白粉末奉獻給人們的特點來寫的。首句千錘萬鑿出深山是形容開采石灰石很不容易，更突出石灰不怕?lián)舸?。第三句粉骨碎身全不怕中粉骨碎身極形象地寫出將石灰石燒成石粉，全不怕突出石灰甘愿經(jīng)受磨煉，奉獻自己的品質(zhì)。

2.這首詩采用了什么表現(xiàn)手法，表達了作者怎樣的志向？

這首詩采用了托物言志的手法，表達了作者為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

30、六年級語文下冊第10課古詩三首馬詩課堂筆記課后生字組詞

脈絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)

錘 chu 錘子 錘煉

鑿 zo 確鑿 開鑿

焚 fn 焚燒 焚毀