五年級語文上冊習作：縮寫故事優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習作：縮寫故事優(yōu)秀范文2則

1、五年級語文上冊習作：縮寫故事優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習作：縮寫故事優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：《獵人海力布》

從前，有一個獵人，名叫海力布。他非常樂于助人，也很熱愛勞動，鄉(xiāng)親們都很喜歡他。

有一天，海力布在森林里打獵的時候，在灰鶴的爪下救下了一 條小白蛇， 小白蛇告訴海力布， 她是龍王的女兒，龍王為了感謝海力布的救女之恩，決定要用寶物來謝他，小白蛇讓海力布問龍王要一塊寶石，因為只要將寶石含在嘴里，就能聽懂所有動物的話。海力布到了龍王家，就按照小白蛇說的做了，龍王也只好答應把寶石送給他。

就這樣過了幾年，海力布靠著寶石的能力打了不少獵物。一次，海力布去打獵的時候，聽見幾只飛鳥說這里要發(fā)生災難了，他想把事情告訴大家，但是想起小白蛇告訴過他，寶石的秘密一旦告訴別人，他就要變成石頭。但海力布為了救大家，便將事情都說了出來，鄉(xiāng)親們得知真相后都搬家了，海力布卻變成了一塊石頭。

后來，人們找到了海力布被石化的身體，將他放在山頂上，讓世世代代的子孫紀念著這個英雄海力布。

優(yōu)秀范文二：《文成公主進藏》

唐朝時，吐蕃有個首領叫松贊干布，他聽說唐朝皇帝的女兒文成公主既漂亮又聰明，便派人去求婚。

皇帝想考驗使臣的智慧。于是，他出題讓使臣認馬和辨認文成公主。使臣通過了測試，皇帝便答應了求婚。

文成公主出發(fā)去吐蕃時，帶上了許多種子和各種耕種技術，還有許多能工巧匠。

在路上，文成公主遇到了一條河，大家過不去。公主便用一段樹干橫在上面，搭了一座橋。老百姓把這座橋叫作內地橋。走了不遠，公主又遇到了沼澤地，她便把羊毛撒在地上，然后就走過去了。

到了達尤龍真的時候，烏鴉跑來說壞話，它告訴公主松贊干布死了。公主聽說后，非常難過，便在達尤龍真住了下來，寫血書來紀念松贊干布。公主沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會，因此，這里南北岸的樹木長得不一樣。

過了段日子，文成公主還是決定去看松贊干布。這時神鳥天鵝告訴她，松贊干布并沒有去世，公主十分感激神鳥。在去拉薩的途中，乃巴山把路擋住了，公主就把乃巴山背到了旁邊，現(xiàn)在山下還有公主的腳印。

最后，公主和隨從翻山越嶺，終于到了西藏，與松贊干布結成了夫妻。

從此，西藏與內地的往來更密切了，老百姓也過上了幸福的日子。

2、一年級語文上冊口語交際：我們做朋友優(yōu)秀范文

一年級語文上冊口語交際：我們做朋友優(yōu)秀范文

示例一：

丁?。何蚁矚g畫畫，你看，這是我畫的小白兔。

麗麗：你畫得真好！我也喜歡畫畫，讓我們一起來畫吧！

丁?。汉冒。?/p>

示例二：

林林：我家在學校的南面，離學校非常近。你家在哪里?

王麗：我家在學校的東面，離學校也很近。

林林：有時間去我家做客吧！我家養(yǎng)了一只小鸚鵡，還會說您好呢。

王麗：好啊。我家養(yǎng)了很多花，你也可以來我家看花。

林林：嗯，有時間我一定會去的。

3、二年級語文上冊口語交際：有趣的動物優(yōu)秀范文

二年級語文上冊口語交際：有趣的動物優(yōu)秀范文

大熊貓

大熊貓的身子胖乎乎的，尾巴很短。頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈。

大熊貓小的時候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后，不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺。你去逗它，它會睜開眼睛看一看，然后又呼呼地睡覺。有時它也擺動著胖乎乎的身子，走來走去找東西吃。

大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍。你看，它抱著竹子，吃得多香啊！

小倉鼠

我表姐家養(yǎng)了一只小倉鼠，有趣極了！小倉鼠毛絨絨的好像一個球，而它小身體上卻長著一雙大大的眼睛，兩顆烏溜溜的眼珠子像黑寶石一樣。一個小巧玲瓏的鼻子，還有短短的腿，小小的爪子，像小白兔一樣的尾巴。

螢火蟲

大家好！我長著一對長觸角，尖尖的小腦袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在腦袋兩邊。頭后面有一個橙色而透明的小窗?？蓜e誤會，那可不是發(fā)光的小窗呦！發(fā)光的地方在屁股那兒呢。我最喜歡在夏天夜晚繁星點點的環(huán)境下工作。大家給我的綽號是鬼燈籠，說我的光是鬼火。那么猜猜我是誰？

4、三年級語文下冊習作：國寶大熊貓范文三篇

示例1：

在這個充滿生機的大自然中，有許多可愛的動物，但我最喜歡的還要屬我國的國寶大熊貓。

大熊貓的樣子很可愛。它身上毛茸茸的，黑白相間的毛特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長著一雙黑黑的耳朵，總是豎著， 好像在認真聽些什么似的。它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠子 總是轉個不停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成深黑色的，

如果不仔細看，還以為它戴了一副墨鏡呢！

大熊貓是我國的國寶，數(shù)量很稀少，很珍貴。

在中國，大熊貓的數(shù)量也不過一千多只罷了，有多少國家甚至出高價買，都沒有如愿。

大熊貓是哺乳動物，通常一胎生兩個，它愛吃竹葉、竹筍等，有時也吃肉。④

我們應該保護動物，愛護大自然，現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)很少了，如果人們不對其加以愛護，大熊貓遲早要像恐龍一樣滅絕，所以我們要加倍珍愛大熊貓，讓我們一起保護大熊貓吧。

示例2：

熊貓是一種活潑可愛的珍貴動物。

它有黑白相間的皮毛，圓圓的臉上嵌著一對大大的黑色眼圈和閃閃發(fā)光的小眼睛。頭頂上有著兩只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身體圓圓的、胖乎乎的，樣子十分憨態(tài)可掬。

大熊貓生活在森林茂盛、箭竹豐富的高山峽谷之中。它天生是個近視眼，什么都看不清，就只能靠它靈敏的聽覺和嗅覺來尋找食物。在冰雪覆蓋的冬天，大熊貓卻不冬眠。由于找不到食物，它就會爬上樹，摘野果子，或游到小河里抓魚吃。在竹林里，它們拽斷竹子，挑選最嫩的竹干的竹葉，坐在地上一大口一大口津津有味地吃起來。它們還會用鋒利寬厚的爪子刨竹筍吃呢。它們休息的時候，喜歡靠在粗壯的樹干上，或躺在茂密的草叢中睡覺。

熊貓不僅是我國的國寶，還是和平使者，快樂明星哦!我國向世界各地贈送了許多只可愛的熊貓，為世界人民搭起了友誼的橋梁。它每到一處，就會給世界各地的小朋友帶來無比的快樂?！?/p>

示例3：

國寶大熊貓

熊貓是世界上最珍貴的動物之一。熊貓的家主要在四川、甘肅、陜西省的各個山嶺里，數(shù)量十分稀少，屬于國家一級保護動物之一。

熊貓以竹子為主食。它們最喜歡吃箭竹了，他們吃竹子是先剝皮，看看有沒有纖蟲，經(jīng)過一番檢查之后，才可以吃的。

熊貓剛出生只有150克左右重。相當于媽媽體重的千分之一。但是，過了一個月以后，熊貓的體重可達2公斤，過三個月后，體重可達5、6公斤重了。

媽媽經(jīng)常把熊貓寶寶摟在懷里，輕輕地撫摩，外出時也會把小熊貓叼在嘴里，或使用背駝著。邁著瞞姍的步子走來走去，熊貓母子也經(jīng)常嬉戲玩耍，高興的時候，也會在平坦的地上翻筋斗。非常親熱的。

熊貓的毛又黑又亮，毛茸茸的面孔上嵌著一對黑乎乎的眼睛，好似戴著一副墨鏡，可愛極了!再加上一身黑白相間的毛，更顯的美麗了!

熊貓睡覺時，腹部朝天，有時，它還用前爪輕輕地拍著肚子，也有時它會翻一個身，用前爪揉揉惺忪的眼睛，然后伸個懶腰。好像人的樣子似的。

等小熊貓四、五個月大時，熊貓媽媽就會教小熊貓爬樹、洗澡、游泳剝食等本領。

小朋友們，聽了我的介紹，你應該更加了解熊貓了吧!

5、三年級語文上冊習作：猜猜他是誰優(yōu)秀范文三篇

三年級語文上冊習作：猜猜他是誰優(yōu)秀范文三篇

范文一：

我有一個好朋友，她是誰呢？先不告訴你，猜猜看?。∷膫€子高高的，在我班的女生中排第二；頭發(fā)短短的，烏黑而濃密，特別像動畫片里的櫻桃小丸子；眼睛大大的像兩顆閃著光的黑寶石；耳朵小小的像兩把迷你的小扇子；皮膚白白的像白色的巧克力；眉毛彎彎的像一對月牙；嘴巴大大的，笑起來很好看；聲音就像山間的百靈鳥，悅耳動聽。

她很自信，每次上課她都高高的舉起小手，什么都不怕。記得有一次科學課，老師問了一道很難的探索類題目，同學們都默默地低著頭，都怕老師叫到自己，只見她毫不猶豫地舉起了手，胳膊伸得直直的，那么勇敢自信。下課的時候我問她：你就不怕說錯了嗎？可是她說：說錯了也沒關系，老師不是告訴我們要積極發(fā)言，要勇敢一點嗎？我真的很佩服她的自信和勇敢。

她的特長是吹長笛。她吹得動聽極了，就像是百靈鳥的歌唱，就連長笛老師都忍不住贊嘆呢！在一次六一聯(lián)歡會上，她和伙伴們一起表演的樂器大合奏，贏得了全校同學和老師的熱烈掌聲，作為好朋友我也深深的為她的精彩演出感到驕傲。

那么現(xiàn)在，你們知道她是誰了嗎？

優(yōu)秀范文二：

亞里士多德曾說過向往幸福的人需要品德高尚的摯友，我就有這樣一位好朋友。

在三年級時，我認識了一個叫張哲玉的女孩，別看她的名字不太起眼，可她很可愛呢！她有一雙水汪汪的大眼睛，仿佛會說話似的，充滿了靈氣。她有一條特別長的辮子，烏黑漂亮。她的性格開朗極了，不時會逗得人哈哈大笑。很快我們就成為了好朋友。

有一次，在圖畫課上，我好不容易畫完的作品被同桌不小心弄破了，正憋著火氣沒處撒。這時，張哲玉的一支筆掉在了地上，滾到了我的椅子下面。她讓我?guī)退龘煲幌鹿P。我生氣極了，我的作品被弄破了，她還有心情讓我?guī)退龘旃P？于是，我裝作沒聽見，沒有理她。

下課后，怒氣沖沖的我，還寫了一張紙條，說她沒有手?？刹痪茫揖秃蠡诹?，張哲玉只不過是讓我?guī)退龘旃P嘛，我怎么能跟她慪氣呢？我正想去給她道歉，可我發(fā)現(xiàn)文具盒中有一條粉紅色的卡紙，上面寫著：我知道你的作品被弄壞了，我有雙面膠可以借給你

看著她絹秀的文字，我的臉滾燙滾燙的，這時，一定比初升的太陽還紅。

優(yōu)秀范文三：

他，是一個三年級的男孩，身高140厘米，體重25千克。他長得瘦瘦高高，他有一雙水汪汪的大眼睛，一張圓圓的臉，還有一雙不大不小的耳朵，卻做題時常常馬虎。

就拿前不久的一次數(shù)學考試來說吧。他仔仔細細地做完試卷，檢查了好幾遍，心里想這次他一定會考滿分的。當他媽媽問他考得怎么樣的時候，他非常自信地向媽媽保證能考一百分，仿佛試卷上的100正在向他招手?？蓻]想到，試卷發(fā)下來，居然只有96分。不用說，分就扣在馬虎上了。你看，這道題算式寫對了，卻把答案寫錯了；那道題算式是對的，他卻打了一個差號這里錯，那里錯，最后只能與一百分揮手再見了。

不僅數(shù)學考試他會犯馬虎的毛病，平常學習中，馬虎也與他如影隨形。

你是不是在想心事？你到底寫的是什么呀？爸爸媽媽又在咆哮了。他側頭一看，怎么把慢慢的寫成漫漫的，把以前寫成已錢。看看自己造出來的新詞，連他自己都不敢相信自己的眼睛，難怪爸爸媽媽要暴跳如雷了。

這個男孩是誰呢？你們肯定猜不到吧？他就是我。對于馬虎這個毛病，我自己也十分痛恨。請大家?guī)蛶臀?，讓我趕走馬虎這個大壞蛋吧！

6、三年級語文上冊口語交際：名字里的故事優(yōu)秀范文

三年級語文上冊口語交際：名字里的故事優(yōu)秀范文

明睿：大家好，下面我給大家講講我名字里的故事，我叫曹明睿。姓曹我想就不必說了。我2009年12月11日出生的，據(jù)我爸爸說，我出生前后的一個多星期里，天氣一直不好，陰沉沉的，很少看見陽光，既然落地時缺陽光，根據(jù)缺啥補啥的道理，我爸爸就給我的名字安排了一個明字，既要把我出生時沒享受到的陽光給補回來，更希望我的人生始終有陽光普照。

東東：睿字有什么含義嗎?

明睿：當然有含義了，而且內涵豐富喲！取睿一字，寓意睿智。我爸爸怕一個明字分量不足還不足以體現(xiàn)他希望我聰明的良苦用心，所以就來了個聰明的平方，讓我以后絕頂聰明，真是可憐天下父母心呀。

東東：你喜歡這個名字嗎？

明睿：當然喜歡，這里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，對得起這個名宇！

東東：為父母的期盼而努力，我認為每個做子女的都應該這樣，這才是對父母最好的回報！

7、三年級語文上冊習作：那次玩得真高興優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習作：那次玩得真高興優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

上個星期日，我和小伙伴們痛痛快快地踢了一場球。

球賽開始了，雙方打得非常激烈。當球傳到王嚴的腳下時，他猛地飛起一腳，球在空中劃了一道美麗的弧線，飛向了球門。守門員立刻反撲，接住了球！唉，真是出師不利呀！球在我們的腳下傳來傳去，我一次射門的機會都沒有，真著急！我忍不住大聲喊道：傳過來！傳過來！隊友果然把球傳了過來！這時，我緊張極了，心里咚咚打著小鼓。我抓住機會，來了個倒掛金鉤。哎，球好像長了眼睛似的，不偏不倚進了球門

踢足球真有意思??！

優(yōu)秀范文二：

要說起讓我印象最深刻的高興事，那天的一切就會清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中，讓我每次想來，都覺得無比開心。

那是星期六一大早，爸爸媽媽一起帶我去游樂園玩，我高興得手舞足蹈。

一進游樂園的門口，我看見有一只小喵咪在彬彬有禮地跟我打招呼。走了一會兒，我又看見孫悟空站在那里，我想：難道它要和我一起拍照嗎？我歡呼雀躍地和它拍了一張合照。

我興高采烈地在游樂園里邊走邊逛，這里的游戲項目太多了，有過山車、飛椅、碰碰車、抓娃娃機、激游勇進、大擺錘我一下子就看上了一個游戲項目摩天輪。那是一個像棒棒糖一樣的東西在天空旋轉，人坐在上面，從上到下，從下到上地轉動著，看起來很好玩。不過，會不會摔下來呀？想到這兒，我的心一蹦一跳的，真害怕！爸爸看出了我的膽怯，便說：不用害怕，爸爸陪你。但我的心還在咚咚咚地跳個不停。

終于輪到我們了，我和爸爸坐上了一個小屋子，我關好了門，系上了安全帶。工作人員說：開始。我連忙鉆進爸爸的懷抱里，爸爸親切地說：別害怕，你睜開眼睛看看外面，很美！我好奇地望向窗外，看見一個個綠色的小點點，好像一只只螞蟻在搬家我開始感覺一點也不害怕了，反而覺得很好玩。

三個小時過去了，我已玩過的游樂設施數(shù)不勝數(shù)，在這些已玩過的游樂設施中，最令我覺得刺激的還是自轉旋車。我還記得當時的情景：我和媽媽剛坐進里頭，系好安全帶，旋車就開始緩緩啟動了，隨著旋車緩緩地上升，我的心也越來越緊張，越來越激動。突然，一個急轉彎，媽媽發(fā)出了一聲尖叫，我不但沒有尖叫，而且還興奮不已，車速越來越快，我也越來越高興，急轉彎越來越多，旋車已開始自轉,轟轟一 的旋轉聲，令我終身難忘，我忘乎所以地發(fā)出了一聲聲興奮的尖叫，雖然疾風向我刮來，但是我的眼睛依然頑強地睜開，看見了前方的終點

天漸漸地黑了，我依依不舍地離開了游樂園。那天玩得真是太開心了！

8、三年級語文上冊習作：這兒真美優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習作：這兒真美優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

啊!這兒真美！??！這兒真美！

春姑娘的腳春姑娘的腳步離我們越來越近 ，春光明媚，春色滿園，這時正是小桃園最旺盛的時候。那里的景色如詩如畫，簡 直 就是世外桃源。在那里你會覺自己都飄飄欲仙了。

小桃園座落在城墻下，剛走進門口就有一個龐大的石塊。上面刻著幾個鋼筋有力的大字小桃園。在往深處走的時候，你會看到一條條蜿蜒的小路，到處回蕩著孩子們的歡聲笑語，旁邊還有一條溝渠，在藍天的映襯下，顯得很清澈。眺望一看，還有許多的運動器材，其中，我最喜歡叢林迷宮。那時，我和閆魯林，湯研，徐子冉，本該閆魯林抓，我們跑了一會兒，累了，坐在椅子上休息，而閆魯林 以為我們還在里面在里面跑，跑得累死了。那里的草地很寬敞可以做游戲。

小桃園呀！小桃園！重要的還是桃花，桃花的形狀千姿百態(tài)，有的露出了笑臉，有的綻開了花苞，香味很迷人，當我走進小桃園時就聞到了一股清新的香味。顏色有紅的，有粉紅，有紫的等等。

這兒的景色非常美真是無法形容了，下次我還要來，我都有點不想回家了！

優(yōu)秀范文二：

我的家鄉(xiāng)特別的美，因為過年的時候，我們有的去山上摘草莓、有的去釣大魚，拜年的時候，我最喜歡說：年年有魚、萬事如意了。

　　我最喜歡去河里，拿河里的河蚌，然后用鮮艷的顏色涂起來，再拿到鎮(zhèn)上去賣，也可以賣二十多元一個呢!有一些游客以為是外國進口的，來買的都要靠搶才可以買到。

　　過年我最喜歡放鞭炮和打雪仗了，就說打雪仗吧，我一個人能打五個人，他們都不是我的對手，因為我先做了一個雪人，然后再用雪球去扔五個人，他們打不過我就全部輸了。

　　放鞭炮我都是朝天對著月亮打的，因為我想把月亮打下來，我想看看月亮整體是長什么樣子的，對于這個問題我想了很久。

　　我愛我的家鄉(xiāng)。

9、三年級語文上冊習作：我們眼中的繽紛世界優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習作：我們眼中的繽紛世界優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：仙人掌

我家養(yǎng)了許多花，它們爭奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒有玫瑰的艷麗，沒有牡丹的嬌貴，也沒有九里香的香味，它總是默默無聞地站在那里，不會去引人注目，但我喜歡它的頑強。

仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強。一眼望去，仙人掌像一個個綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，聽說它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤。只需一點點水，它就可以頑強地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅強。雖然它外表不好看，而且看上去有點可怕，但它身上有許多東西值得我學習。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。

仙人掌對人無所求，但有頑強的生命力，就像保衛(wèi)國家的解放軍叔叔，他們在嚴寒的風雪中站崗，在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強的精神的體現(xiàn)嗎？

我愛那墨綠色的具有頑強生命力的仙人掌！

優(yōu)秀范文二：奶奶家的小貓

奶奶家有一只可愛的小貓，它的毛是黑色的，毛茸茸，圓滾滾，很可愛。它長著一雙大大的眼睛，這兩只眼睛可以讓它在晚上也看得清清楚楚。

小貓在吃東西時，如果你摸摸它，它會你喵喵叫兩聲，像是在警告你不要打擾它吃東西。小貓最愛吃魚了，一看見魚就會左一口又一口，三兩口就吃得干干凈凈。小貓在喝水時，先會用舌頭小心翼翼地舔一口，試一試，確定可以喝后還用舌頭把爪子添一下。

小貓還很會捉老鼠。它捉到老鼠后，會先用爪子把小貓按住，死死地咬住老鼠的喉嚨，直到小老鼠停止掙扎了，才會松開老鼠的喉嚨，慢慢享用它的美食。

我可真喜歡奶奶家的小貓呀！

10、三年級語文上冊習作例文：我愛故鄉(xiāng)的楊梅優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習作例文：我愛故鄉(xiāng)的楊梅優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)楊梅，馬路旁連綿的山坡上,到處都有楊梅樹美麗的身影。

寒冷的冬天過去了,春姑娘邁著輕捷的腳步來到了家鄉(xiāng)。楊梅樹在春姑娘母親般的愛撫下,長出了一片片嫩綠的葉子,孕育著一個個小小的果實。滿樹狹長的綠葉在陽光的照耀下,閃爍著寶石般的光芒

時間過得真快, 一眨眼已到了四月。枝頭上的楊梅已經(jīng)有黃豆那么大了。這些楊梅青青的,表面上滿是小刺，拿在手上癢癢的，還有點粘呢。如果你把它往鼻前一湊,就會立刻聞到一股刺鼻的酸味,使人直流口水。但你千萬記住,這時的楊梅不能多吃,要不會把你的牙給酸掉。

端午節(jié)后,楊梅漸漸成熟了,有的像頑皮的小孩,露出半邊臉兒；有的則挺立枝頭,像一位熱情好客的主人,笑吟吟地給地上的行人打招呼；有的像害羞的姑娘,把整個身子全藏在綠葉之真是千姿百態(tài),讓人百看不厭。成熟的楊梅放在手上已不怎么癢癢了,而是變得沉沉的,摘一顆，放進嘴里輕輕一咬，甘甜中帶點點酸味的汁水會立刻流出來,從嘴甜到心,使人感到心曠神怡。

楊梅成熟了, 家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親便成群結隊地挑著筐兒,來到各自山上,細心采摘著自己用心血澆灌出的勞動成果。每個人的臉上都蕩漾著豐收的喜悅,有的干脆唱起山歌來。是呀!又是一個楊梅豐收年,怎能不使人興奮呢?

山上一番好景,山下也不賴。只見馬路上排著好長好長的車隊。這是從四面八方趕來購楊梅的隊伍?？粗@一派喜氣洋洋的景象，我心里也樂開了花。

想幾年之前，家鄉(xiāng)被連綿的大山所阻斷，泥濘不堪的土路使得人們與外界的交往不多，經(jīng)濟十分落后，人們也固步自封不思進取。成為了名副其實不毛之鎮(zhèn)，當時的生活用一個字：酸來形容毫不為過！如今，楊梅為我家鄉(xiāng)開辟了一條致富的大道，帶領大家過上甜美幸福的生活。

我愛家鄉(xiāng)的楊梅。

優(yōu)秀范文2：

楊梅，又名龍珠，因味道似梅子而得名，是中國最美味的水果之一。住在北方的朋友們，若是還未品嘗過這美味的，請自行到南方補上這一課。

每年秋天一到，大人們便紛紛上山去摘楊梅。爸爸每天去摘楊梅，媽媽則為爺爺奶奶釀楊梅酒。一大筐一大筐的楊梅地往家搬，不論是冰鎮(zhèn)了吃，還是釀楊梅酒給爺爺奶奶喝，都是極佳的選擇。但楊梅是有限的，一看到家里要做楊梅酒了，楊梅爭奪戰(zhàn)就開始了。我大吃特吃楊梅，為避免使人一見就生愛慕之心的楊梅被釀成楊梅酒而戰(zhàn)。不過，每次都是我輸。因為我吃不了多少，而且吃多了牙酸，還很容易上火。若硬撐著，撐不了多久就得去醫(yī)院打針了?；氐郊?，還只能眼睜睜地看著楊梅一顆一顆被釀成了楊梅酒。

楊梅，溫州著名的好水果，也是我喜愛的水果。有一件事情的發(fā)生讓我對楊梅了解了更多。某天，我打完籃球，滿身大漢地回到家，我媽從冰箱拿出冰鎮(zhèn)楊梅給我喝，說是解渴。剛開始我還不以為然，喝著喝著，漸漸的，竟然不渴了，汗也消了。后來我才知道，楊梅還有止渴解暑的功效。同時，我也想到書里說的望梅止渴的典故。

楊梅不僅可以釀酒，冰鎮(zhèn)，還能榨汁。特別是榨汁剩下的一小塊一小塊的楊梅放冷水里燒后再加些糖，這個味道絕對一流。我總是控制不住自己的嘴巴，吃了還想吃。

我愛家鄉(xiāng)的楊梅！

11、三年級語文上冊習作：續(xù)寫故事優(yōu)秀范文三篇

三年級語文上冊習作：續(xù)寫故事優(yōu)秀范文三篇

優(yōu)秀范文一：過生日

鈴鈴鈴，下課了，同學們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學問：你們的生日是怎么過的？李梅開心地說：我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕。王明也搶著說：我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日。劉東問：李曉明的生日到了嗎？李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是想著想著就流出了眼淚。李梅看見了李曉明哭了，就問他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過幾天就是他生日了，應該高興啊。王明說：李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？李梅立刻贊同。

到了李曉明的生日那天，當他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關著，窗簾也拉下來了，教室黑黑的。他一邊嘀咕：同學們在搞什么鬼？難道同學忘記上學了？一邊推開門。這時候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學們異口同聲地唱著祝你生日快樂。

他激動得流下眼淚，說：謝謝大家李曉明在同學的祝福聲度過一個幸?？鞓返纳?。

優(yōu)秀范文二：難忘的生日

叮鈴鈴下課鈴聲響了，如果是以往的話，同學們早就一窩蜂地沖出了教室，這次怎么有幾個圍在了安樂的桌邊談論這什么，我得過去一探究竟。

我過生日的時候爸爸媽媽給我辦了兩大桌，還買了一個超大的蛋糕。安樂眉飛色舞地炫耀著。哼，有什么了不起的小剛不以為然地反駁：蛋糕我平時也能吃到，生日一定要和全家人一起過才算完美。

我也剛過九歲生日麗麗迫不及待的說。這時我再也聽不下去了，失落的回到自己的座位上，望著窗外心想：他們真幸福，我好羨慕，生日有家人一起陪伴，而我爸媽在外地工作，哎不一會兒，安樂他們停止了說笑，小聲地嘀咕著，好像在秘密商談這什么，顯得神神秘秘的。

優(yōu)秀范文三：疑惑的生日

看到李曉明愁眉苦臉的樣子，陳剛對王麗麗說：李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們該怎么給他過生日呢？

不知道呀！王麗麗無奈地說，要不讓同學們過來討論一下吧！

只見王麗麗起身就去找同學，同學來齊后陳剛說：李曉明快過生日了，我們該怎么給他過生日呢？

這個生日一定不能讓李曉明知道。王麗麗補充道。

要不在公園過？

還要買蛋糕。

一定要布置得很漂亮。

去公園過生日還要經(jīng)過管理人員同意才行。

大家把你們的建議合在一起，就可以給李曉明開一個生日會了！陳剛高興地說。

大家七嘴八舌地討論著，李曉明突然走過來問道：你們在說什么??？同學們迅速散開：沒什么，沒什么。

這幾天，李曉明發(fā)現(xiàn)大家都不怎么和他玩了，還經(jīng)常躲著他說話。這讓本來就不高興的李曉明變得更加傷心了。

生日那天晚上，王麗麗和陳剛讓他去公園，說要給他一個驚喜，李曉明半信半疑的和他們走進了公園。

哇！只見彩旗迎風飄揚，一個個氣球升上天空，一條橫幅上寫著生日快樂更重要的是有一個寫著他名字的生日蛋糕。

突然，一個電話打了過了，喂！曉明啊，這次生日爸爸媽媽工作忙，沒來陪你，下次一定補上?。∽Ｄ闵湛鞓?。嘟嘟嘟電話掛了，李曉明哭了，大家也哭了。

這時陳剛說：大家都別哭了，快來吃蛋糕吧！大家抹掉眼淚，生日會又快樂了起來。

可是，李曉明到現(xiàn)在都還不知道，當初大家為什么都不理他。

12、三年級語文上冊習作：我來編童話優(yōu)秀范文三篇

三年級語文上冊習作：我來編童話優(yōu)秀范文三篇

優(yōu)秀范文一：神奇的玫瑰花

在一個星期天的黃昏，啄木鳥小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的東西好多呀，有他們愛吃的小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕、還有好喝的螞蟻可樂。

啄木鳥小姐說：孩子們，今天是爸爸的生日哦，我們再給爸爸買點什么呢？孩子們說：爸爸給媽媽買的是紅玫瑰，我們給爸爸買一朵黃玫瑰吧！他們來到花店，問刺猬服務員有沒有黃色的玫瑰花，刺猬服務員思考了一下說有。他從一個金色的花瓶里拿出了一朵黃色的玫瑰花。啄木鳥小姐帶著花和孩子們回到了家，發(fā)現(xiàn)玫瑰花慢慢地在長大、長大、長大等爸爸回到家時，玫瑰花已經(jīng)變成了一棵玫瑰樹，把家里的桌子、椅子和床都頂在了玫瑰葉上。孩子們開心極了，在玫瑰葉上蹦啊、跳啊，他們陪爸爸在玫瑰樹上吃小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕，伴著玫瑰花的香味，點心更好吃了，爸爸過了一個愉快的生日，玫瑰花也成了它們的新家！

優(yōu)秀范文二：國王與玫瑰花

早晨，國王在小河邊散步的時候，突然聞到了一股芳香，走近一看，是一朵五彩繽紛的玫瑰花。自私的國王想：這么漂亮的玫瑰花只有我才配擁有它。國王立刻讓農(nóng)夫把玫瑰花挖起來，放到用金子做的花盆里。但是農(nóng)夫說：國王陛下，玫瑰花要在大自然里才能越長越美麗。但國王說：我會讓它在最好的花盆里，給它最好的酒喝，我憑什么不能擁有它？農(nóng)夫沒辦法，只好按國王說的做。

國王每天早上都給玫瑰花美酒喝，每天都給玫瑰花果子吃，天天都不讓任何人欣賞它。只要風兒輕輕一吹，玫瑰花在風中搖搖晃晃的，國王就說：風，你休想欣賞我的玫瑰。于是，國王用玻璃罩把它罩了起來。每天早上太陽一照，國王就說：太陽哪，你也休想欣賞我的玫瑰花。于是，國王用被子把玻璃罩蓋了起來。

幾天之后，國王給玫瑰花美酒喝的時候，發(fā)現(xiàn)玫瑰花卻快要枯萎了，國王生氣的說：玫瑰花，我每天都給你最好的待遇，你為什么還是枯萎了？玫瑰花說：我需要的是陽光、雨水、空氣和大地。玫瑰花說完，慢慢的枯死了。

玫瑰花死后，國王非常后悔，他想：我當時真不應該把這么美麗的玫瑰花帶回王宮，真應該聽農(nóng)夫說的話呀！

優(yōu)秀范文三：螞蟻殺雞

從前有三個國家，一個是蟲子國，一個是螞蟻國，一個是小雞國。

　　這一天，螞蟻隊長早上出門尋找食物，路遇一只雞，差點把它踩死，不但沒向它道歉，還說輕蔑地對它說：小東西，今天留你一條命，下次碰到我你就沒命了。它心里恨恨的，一定要報仇。

　　它回來就召集部下，說：我們一直大戰(zhàn)蟲子，能不能想辦法把雞國的隊長搞死?大家都想想辦法。部下成員都很迷惑，吃雞?雞那么大，我們連雞爪也夠不著，怎么吃?螞蟻副隊長，問螞蟻隊長：你有什么辦法吃到雞?螞蟻隊長想了又想說有一個辦法。它們坐上葉子小船，來到蟲子國，給蟲子隊長的窩里噴了毒藥，蟲子沒一會兒就死了，螞蟻們毒死的蟲子一個個抬到葉子船上，來到小雞國家，把蟲子作為小雞隊長的禮物，小雞隊長高興地說：謝謝蟲子隊長，對我這么好!螞蟻冷笑了，說：我是費了好多力氣搞得這蟲子!小雞隊長樂得合不攏嘴，一口就把毒死的蟲子吃了。

　　沒過一分鐘，嘴里直吐血，看著螞蟻，好像明白了什么，但一句也說不出來。螞蟻笑著說：你可能不記得我，我就是那只被踩過的螞蟻，差點被你踩得沒命!惡有惡報!

13、習作：我的奇思妙想優(yōu)秀范文介紹三篇

我的奇思妙想優(yōu)秀范文1：

現(xiàn)在，我們的雨傘在風雨交加時往往很難起到多大的作用。有時風大了，雨傘會來個大翻身;風斜著吹，傘就覺得太小，根本遮不住;迎著風，拿在手里，又會覺得太重。人們常常會被淋成落湯雞，甚至會發(fā)燒感冒。這些問題在我的奇思妙想中，你一切都不用擔心了。

　　我的奇思妙想將會解決你上述所有的難題，今天我要給你介紹這樣一款多功能雨傘。

　　你看這個不起眼的傘，咋看，你會覺得和你們現(xiàn)在用的雨傘沒什么區(qū)別，傘身張開的幅度還是那么小，傘柄細細的。其實這也是它特別之處，在不經(jīng)意間很難發(fā)現(xiàn)傘柄上有幾個小按鈕，有紅、黃、蘭、綠、紫等幾種顏色。

　　我在傘柄上安裝了一個自動識別系統(tǒng)，自動調控紅、黃、蘭、綠、紫幾種顏色的小按鈕。打開小傘，可以聽音樂，根據(jù)你的心情變化來調節(jié)歌曲的風格;在大路上，你聽著音樂可以隨意走動，不用擔心，也別害怕，因為傘具有自動報警防護功能;在狂風暴雨或在和風細雨中，它會根據(jù)情況來將傘的大小自由變化。

　　這下你知道那幾種按鈕的用處了吧?紅色，聽音樂，讓你消除一切煩惱;黃色，調整心態(tài)，方便快捷;藍色，自動保護，讓你毫發(fā)無損;綠色，調節(jié)大小、輕重，全方位服務;紫色，可以用來看電視，聽新聞

　　這就是我的奇思妙想。雖然離我們還有一些遙遠，但我相信通過我們不懈的努力，在不久的將來這種多功能雨傘一定會出現(xiàn)的。

我的奇思妙想優(yōu)秀范文2：

我設計了一種奇特的鋼筆，它有好多神奇之處，讓我?guī)銈兞私庖幌掳?。這種鋼筆有兩頭，一頭是平時用來寫字的，另一頭則是像畫筆一樣，可以用來畫畫。鋼筆上還有許多按 鈕，只要按下它們，鋼筆就可以幫助你寫字畫畫了。接下來，讓我來講講這支鋼筆的功能吧。

當你在美術課上忘記帶彩筆時，它就可以幫你在鋼筆按鈕的第一排有各種顏色，只要你按下你想用 的顏色，就可以用畫畫的那一頭開始畫畫了，你也不用擔心會沒色，它可以無限使用，永遠都不會沒色。這種鋼筆還有一種功能是自動吸?水。平時，我自己吸?水的時候，總是把手弄臟，洗也洗不掉，于是 我想出了這樣一個功能，你可以按下一個藍色的三角形按鈕，鋼筆便開始自動吸?水了，這樣就不怕弄臟手 洗不掉了!

前面兩種功能都很神奇，但最神奇的還要數(shù)下面這個功能。我們寫完作業(yè)總會忘記扣筆蓋，這樣一來筆 可能就沒有那么好用了，但是這種鋼筆會在你用完后提醒你扣筆蓋，在筆蓋上有一個小燈，如果你沒有扣筆 蓋，它就會響起來。怎么樣，我設計的鋼筆是不是非常神奇、有趣呀!這樣的鋼筆，你喜歡嗎?希望在不遠的將來我們都會擁 有這樣一支奇特的鋼筆。

我的奇思妙想優(yōu)秀范文3：

我真希望我像孫悟空一樣會七十二變，變成一只活潑可愛的小魚。我變成小魚之后，長得非常漂亮!你看，那酷酷的頭型，戴著一副?鏡，棕色的身子，黑色的魚尾巴。朋友們，我現(xiàn)在就要到那令人向往的大?里去啦!

到那之后，我突然發(fā)現(xiàn)魚比人的生活還好呢!開車用的都是 環(huán)保型的凈水噴水車，騎自行車都是噴水式自行車，既環(huán)保又非常快，騎車到大?的盡頭只需要5秒鐘!我游 到上空去發(fā)現(xiàn)這里的.魚只蓋了幾萬棟房子，沒有工廠的污染。我又看了一下發(fā)現(xiàn)剩下的地方全種樹了!各式各樣內容特別豐富。我想這里小孩拿的紙和冰糕從哪里來 的呢?我叫起旁邊的一個居民，它聽了我的問題，帶我游到了一片地方，有一個小門通向一個大圓球內，我 們進去之后，我看見許多工廠、冰激凌店、巨型超強凈水?。

這時我看見許許多多的小孩把包裝扔進垃圾 箱，我想到一個嚴重的問題：人們不保護環(huán)境，而魚兒們對環(huán)境非常重視!那位居民非常熱情，帶我游覽了 許多景點，還給了我一些錢。我跟它告別了，在路上我遇到了鯊魚，嚇得直抖抖，而鯊魚卻向我友好的招了 招手!我想：原來大?里魚這么友好呀!我走啊走，終于租著房子了。我買了點家具，又找了一份薪水最高的工作干了下來，過了幾天，我買了一輛汽車，還留下很多錢，一 天我和小伙伴在打籃球，比賽正在進行著。

突然，天一下出現(xiàn)了一張網(wǎng)，我知道這是打魚人撒的漁網(wǎng)，里面除了我的朋友還有許多居民在網(wǎng)里，我指揮著魚兒們把網(wǎng)撐破了!有一天我開著車轉，發(fā)現(xiàn)一片地方長滿了 汽車，我先拿一輛送給那位我的恩人。

后來把車全拿下來給買了賺了許多錢，我就這樣生活下去，認識了許 多許多魚。我慢慢地睜開眼睛，啊!原來是一個夢啊，但我也要宣傳人們像魚兒那樣保護環(huán)境。

14、四年級上冊口語交際：我們與環(huán)境范文示例

四年級上冊口語交際：我們與環(huán)境范文示例

交際范例一：保護視力的建議

一、看書時坐姿要端正，光線要充足。讀寫要做到眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

二、不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1 小時要遠眺10 分鐘或到戶外走動，調節(jié)眼部肌肉。

三、在課間十分鐘堅持做眼保健操，做眼保健操注意雙手干凈，穴位手法準確，力度適當。

四、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

五、注意用眼衛(wèi)生，不隨便用手揉眼睛，用潔凈的手絹或紙巾擦眼。

六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含維生素C 和維生素A、D 的食物。

七、定期到眼科醫(yī)院作檢查，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度數(shù)加深。

評析：大家從用眼習慣、用眼衛(wèi)生等方面討論了如何保護視力，角度多，考慮全面。最后形成的建議具有代表性，值得我們學習和推廣。

交際范例二：愛護眼睛，保護視力

通過調查，我發(fā)現(xiàn)我們班大約有一半的同學視力下降了。據(jù)了解，這些同學視力下降很大一部分原因是讀書寫字姿勢不正確。如有些人喜歡躺著看書，有些人趴著寫字等等，這些不良習慣都對視力有影響。

通過詢問班里的同學，我了解到：有些同學平時不太注意用眼衛(wèi)生、用眼時間過長。如有些人每次看書、上網(wǎng)或看電視的時間都太長了，這樣導致眼睛得不到休息，久而久之，視力自然會下降。

我們一定要保護好自己的眼睛。我建議大家平時看書寫字時，一定要保持正確的姿勢；還要注意不在強光或光線暗的地方看書；也不要走路看書；每天堅持做眼保健操。

對于如何保護好視力，我有一些建議。我們平時連續(xù)閱讀和寫字的時間不要過長，每隔一個小時最好讓眼睛休息10分鐘左右；每次上網(wǎng)或看電視的時間最好不要超過一小時。

15、四年級語文上冊口語交際：愛護眼睛，保護視力優(yōu)秀范文

四年級語文上冊口語交際：愛護眼睛，保護視力優(yōu)秀范文

交際范例一：保護視力的建議

一、看書時坐姿要端正，光線要充足。讀寫要做到眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

二、不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1 小時要遠眺10 分鐘或到戶外走動，調節(jié)眼部肌肉。

三、在課間十分鐘堅持做眼保健操，做眼保健操注意雙手干凈，穴位手法準確，力度適當。

四、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

五、注意用眼衛(wèi)生，不隨便用手揉眼睛，用潔凈的手絹或紙巾擦眼。

六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含維生素C 和維生素A、D 的食物。

七、定期到眼科醫(yī)院作檢查，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度數(shù)加深。

評析：大家從用眼習慣、用眼衛(wèi)生等方面討論了如何保護視力，角度多，考慮全面。最后形成的建議具有代表性，值得我們學習和推廣。

交際范例二：愛護眼睛，保護視力

通過調查，我發(fā)現(xiàn)我們班大約有一半的同學視力下降了。據(jù)了解，這些同學視力下降很大一部分原因是讀書寫字姿勢不正確。如有些人喜歡躺著看書，有些人趴著寫字等等，這些不良習慣都對視力有影響。

通過詢問班里的同學，我了解到：有些同學平時不太注意用眼衛(wèi)生、用眼時間過長。如有些人每次看書、上網(wǎng)或看電視的時間都太長了，這樣導致眼睛得不到休息，久而久之，視力自然會下降。

我們一定要保護好自己的眼睛。我建議大家平時看書寫字時，一定要保持正確的姿勢；還要注意不在強光或光線暗的地方看書；也不要走路看書；每天堅持做眼保健操。

對于如何保護好視力，我有一些建議。我們平時連續(xù)閱讀和寫字的時間不要過長，每隔一個小時最好讓眼睛休息10分鐘左右；每次上網(wǎng)或看電視的時間最好不要超過一小時。

16、四年級語文上冊口語交際：我們與環(huán)境優(yōu)秀范文

四年級語文上冊口語交際：我們與環(huán)境優(yōu)秀范文

1.說一說。

情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

情境二：學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?

有些木筷并不衛(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。

2.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？

3.為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？

如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。

最后離開教室的同學要注意關燈，大家一起努力，做到不開無人燈。

(一)必須做到

①不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。

②如果你所在的地區(qū)或學校已進行了垃圾分類，你要積極參與對垃圾進行分類。

③不要浪費，你應拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因為在你買不必要的商品時，不僅浪費了錢，還浪費了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費一滴水、一粒米、一分錢。

④積極使用可再利用物品。如：你應把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。

⑤如果你發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應提醒他(她)，說服他(她)不要再這樣做。

⑥愛護野生動植物。不要吃野生的動物或植物，并提醒他人也不要這樣做。

(二)盡力做到

①盡量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無毒害金屬制造的餐具，來代替一次性餐具。

②你應讓每滴水都變得有價值，也就是說，你應盡量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗過手的水拖地板等。

③綜合使用舊商品，變廢為寶。

④阻止別人做破壞環(huán)境的事情。

⑤減少私車使用，盡量乘公交車。

保護環(huán)境小建議：

1.小組根據(jù)生活中常見的破壞環(huán)境的行為，寫出保護環(huán)境的小建議；

2.討論：選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法；

3.分小組匯報十條小建議，師生共同評議；

4.以小組為單位印成保護環(huán)境小建議十條，課下張貼在學?；蛏鐓^(qū)的布告欄里。

17、四年級語文上冊習作：寫觀察日記優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習作：寫觀察日記優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

聽說，螞蟻有齊心協(xié)力的能力，我想做個試驗，看看是不是這樣。

　　這天，在我爺爺菜園邊的土里，發(fā)現(xiàn)有一些螞蟻，于是我就在它們旁邊布置了一個迷宮，里面擺放有許多的障礙物，有木棒做成的橋、塑料泡沫做成的屋子、還有幾個大水坑。我還放了許多好吃的東西，有糖、米飯、餅干、巧克力、蛋糕，然后就蹲下來觀察。只見，一只螞蟻在迷宮里轉來轉去，大概在尋找回家的路。這時候，螞蟻好像聞到好聞的氣味，連忙從這邊的塑料泡沫通過木棒爬到放了東西的另一個塑料泡沫。我趕緊用放大鏡觀察，只見螞蟻的腹部劇烈地收縮，才把一塊小小的巧克力抱了起來，然后又急促地回到螞蟻窩?！　?/p>

　　我想，這樣就算了嗎？我在螞蟻窩旁等它出來。不知道過了多長時間，只見那只螞蟻帶了幾只工蟻，爬了出來，然后又急促地向迷宮奔去，然后不斷地有螞蟻從窩里爬也來，它們一只接著一只，組成了一條長隊。它們往返交替，一邊走一邊用頭上的觸須碰一下對面走過的螞蟻，不知道是交流信息還是給同伴們加油。只見螞蟻們齊心協(xié)力，把糖、米飯、餅干、巧克力、蛋糕一樣不漏地都搬進了家。我還沒反映過來，它們就已經(jīng)收工了。它們的速度非?？?，只用了短短的幾分鐘。

　　看來，螞蟻真有齊心協(xié)力的能力。

優(yōu)秀范文二：

今天是我的十歲生日，爸爸送給了我一個精致而又美麗大方的文具盒。

一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上印著的兩匹駿馬，一匹是棗紅色的，一匹是青白色的，棗紅馬前蹄蹬起，后腿彎成弓形，好像要凌空飛舞；那匹青白色的呢，則回頭微笑，好像在和它身邊低飛的小鳥嬉鬧，就在這兩匹馬的腳下，開放著無數(shù)朵小野打開裝有吸鐵石的盒蓋，就可看到盒內的構造。盒內分上下兩層。上面一層擺著一支金光閃閃的鋼筆，還排著三支削好了的彩色鉛筆。掀開了上層的活動板，便可領略下層的風光了。邊上的格子里躺著一把粉色的塑料直尺，靠近它的屋子里睡著一把小刀。更大些的長條臥室里，大苞米和小花瓶談得正熱呼。在一個角落里，還藏著一塊淡黃的小橡皮，上面畫著的小海豚頂著皮球玩得正有趣。它們白天辛勤地為我服務，晚上，又和我一起進入夢鄉(xiāng)。

別看我的文具盒平時一言不發(fā)，到了用它的時候還挺熱心呢。上午上語文課的時候，把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整；上午上數(shù)學課的時候，當我畫格時，直尺便會給我鋪出一條筆直的道路，讓我把線畫得又直又長；下午上作文課的時候，當我把作文標題寫錯的時候，橡皮便會自告奮勇，幫我擦去

我的成長是老師的培育。而文具盒則給我提供了很大的幫助。我代表我的文具感謝你，我告訴你，我愛你，贊美你。讓我們來呼喚所有的小朋友都來愛你，贊美你吧！

18、四年級語文上冊習作：小小“動物園”優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習作：小小動物園優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

我家可是一個小小動物園，不信就來看看吧!

說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的機靈鬼，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術能力怎么樣，于是我就問他：11+7=?他想都不想，就脫口而出：等于18!我繼續(xù)問道：18加24等于幾?等于42!他信心滿滿地回答。

我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的機靈鬼。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。

在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學習，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學來合唱，我們默契十足，當我們唱完教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊呢!

我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：快下來!只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

這就是我的動物園之家。

優(yōu)秀范文二：

有人說家是一個公園，有人說家是一個超市。而我家則是一個小小動物園，不信就來看看吧！

第一個要說的就是我的爸爸，他在家里是一只連掉在地上的美食都吃的黑豬。為什么說他是一只黑豬呢，不僅因為他又黑又胖，而且他吃飯?zhí)貏e快，一眨眼的功夫，他就像吸塵器一樣，將飯菜吸到肚子里了。有一次，我?guī)Щ貋硪恍┏缘?，可是剛準備打開，就被豬爸爸誤會地說：我的女兒真棒，為你的豬爸爸帶了這么多好吃的！我剛想解釋，就被爸爸狠心拒絕了，把我喜歡的零食都倒進肚子里，我到現(xiàn)在回想起來仍然特別傷心。

可是，我剛想大叫一聲時，我的媽媽突然出現(xiàn)了，她就是我們家的母老虎。她雖然沒有尖銳的牙齒，但是特別兇，比如在我玩耍的時候，可不敢把衣服弄臟，否則我就要被老虎收拾一頓了。一想到這，我整個人就開始發(fā)抖，母老虎真是我的弱點！

在家里，我哥哥就是個猴子，又聰明又調皮。有一次，我和他捉迷藏，可是我數(shù)了半天，他也沒有說話。我好奇地回頭問了問，結果，我抬頭一看，哥哥竟然掛在了大樹上，而且還在那里猴一樣地偷笑呢！你們可不要學我哥哥，因為這樣很危險哦。

而我，便是家里的百靈鳥，總是不停地嘰嘰喳喳，唱起歌來也十分美妙。在一次家庭歌唱比賽中，我力壓黑豬、老虎，還有猴子，獲得了第一名，我開心極了，嘰嘰喳喳說了很久很久......

這就是我的動物園之家，我愛我的動物園之家！

19、四年級語文上冊習作：推薦一個好地方優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習作：推薦一個好地方優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：楚城景區(qū)

在東湖風景區(qū)的一百多處景點中，我最喜歡的是風景秀美、具有楚文化特色的楚城。它位于東湖磨山之畔，是仿楚國郢都建造的。如果你來荊楚旅游不去楚城觀光，你會后悔的喲！

周末，我們來到楚城景區(qū)，首先映入眼簾的是那氣勢恢宏的楚城門。整個楚城門由水門，陸門，箭樓，望樓和隱入山間的烽火臺組成。三個圓拱形的陸門是進入景區(qū)的唯一通道，中間的陸門最高最寬，兩邊對稱的陸門略矮略窄。城門正中是用甲骨文題寫的楚城二字。再往上看荊楚雄風四個黑底金字的牌匾嵌在城樓的中央。城墻上插著很多黃底紅字的寫有楚字的旌旗迎風飄揚。城墻用紅砂石砌成，而城樓是更鮮艷的大紅色。你知道這是為什么嗎？對了，是因為楚國的風俗崇尚紅色。

穿過城門，順著城墻邊的樓梯拾級而上，站城墻上遠眺，湖光山色，碧波萬傾，東湖綠道像綠色的帶子繞著東湖，最遠處的高樓大廈也清晰可見。這時，一陣陣涼風吹來，城墻上的旌旗獵獵作響，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出楚國將士沖鋒的身影，耳邊響起了戰(zhàn)鼓雷鳴之聲。

下了城樓，不遠處就是楚市了，街面不太寬，兩邊是古香古色的建筑，有老相機博物館，其中最古老的一臺是1860年德國的相機呢！還有根雕館，各類武漢小吃店，在這里可以嘗到武漢的名小吃熱干面。金黃的面條，青翠的蔥花，橙紅的胡蘿卜丁，再加上濃郁的芝麻醬和各種佐料，拌勻后一碗香噴噴、勁道爽口的熱干面就可以盡情享受了。

出了楚市，我們來到湖邊的長椅小憩。湖面波光粼粼，岸邊的垂柳好像在湖水中輕柔地梳洗著頭發(fā)，荷葉和荷花的香氣夾雜著水氣撲面而來，令人心曠神怡。

怎么樣，你也來體驗體驗吧！一定不虛此行！

優(yōu)秀范文二：麗江古鎮(zhèn)

假期，我終于去了七彩云南，游覽了向往已久的麗江古鎮(zhèn)。 （開篇引出作者向大家推薦的地方麗江古鎮(zhèn)。）

麗江古鎮(zhèn)最有名的事四方街。一邁進大門，嘩嘩的水聲變涌進了我的耳朵。定睛一看，大門口一部巨大的水車正不停地忙碌著。這部水車足有4米高，與學校里的旗桿差不多。（作者采用相近事物對比聯(lián)想的方法，讓讀者明白，這部巨大的水車到底有多多大。）

麗江城里的小路是青石板鋪的，凹凸不平，走上去非常舒服。石頭路邊是一座座的石拱橋，橋底下流著清清的溪水，溪水清澈見底，水里有很多小魚。小魚在自由自在地游動，好快樂。站在橋上，能聽見嘩嘩地水聲，在橋上走過去的人們是那么的悠閑，在太陽下散步，在路邊坐坐，拍拍照片。（寫了古鎮(zhèn)的小路、石拱橋、溪水、小魚和橋上悠閑的人們。）

下午、太陽從屋頂切下來，古鎮(zhèn)溫暖極了，納西人民很愛種花，古香古色的屋檐下擺滿了各式各樣的花花草草，一盆一盆的，非?？蓯邸＠先藗儼苍?shù)刈陂T口，看著自己的孫子孫女在開心地笑，老人便也開心地笑了。（寫了納西族屋檐下的花草和慈祥的老人、開心的小孩。）

晚上，就是古鎮(zhèn)最美的時候。酒吧一條街里的那些納西姑娘們歡歌笑語，聚在一起唱歌，跳舞，她們唱的都是一些納西民歌，她們的，歌聲吸引了很多的游客，游客們和納西姑娘起唱啊，跳呀，高興極了晚上的麗江古城立刻變成了舞的海洋。（作者采用相似事物比對聯(lián)想的方法，由游客和納西族姑娘的跳舞場面聯(lián)想到海洋。）

聽著溪水的嘩嘩聲，嘗著鮮美的菠蘿飯，拎著一大堆民族風情的小玩意滿載而歸這就是麗江古鎮(zhèn)。

總評：本文作者先采用了方位變換順序，由四方街小路房屋酒吧一條街。還采用了時間順序，由下午到晚上寫出了麗江古鎮(zhèn)的美麗、悠閑和人們高興的特點。

20、四年級語文上冊口語交際：安慰優(yōu)秀范文

四年級語文上冊口語交際：安慰優(yōu)秀范文

情景一：在運動會 4100 米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個項目上沒有取得名次。

小峰：都怪我，我要是沒摔倒就好了。

小東：小峰，你別自責了。我們都知道你跑的時候拼盡了全力，大家都很擔心你有沒有摔傷。這次沒有取得名次不要緊，我們一起加油，爭取下次再為班級爭光。

情景二：出去玩的時候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。

小冰：我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！

小善：小冰，不要難過了。弄丟手表只是你一時疏忽，你不能一直沉浸在憂傷的情緒中，應該振作起來，從中吸取教訓，以后不再弄丟東西。

21、五年級上冊2課口語交際：制定班級公約范文

五年級上冊2課口語交際：制定班級公約范文

范文：

五年級一班班級公約

班級建設目標

將五一班建設為班風正，學風濃，比賽獲獎多，展示機會多的，同學喜歡、家長放心、老師開心、班主任少操心的優(yōu)秀班集體。

班級公約內容

1.按時上學不遲到，有病有事要請假，放學按時回家。

2.課前準備好學習用品，上課鈴響教室保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言。

3.課后認真復習，多讀課外書，努力提高自己的學習成績，開闊眼界。

4.堅持鍛煉身體，認真做好早操、課間操和眼保健操，積極參加有意義活動。

5.愛護公物，不在課桌椅上涂抹刻畫，勞動工具及時收回擺放整齊，損害公物要賠償。

6.認真對待每節(jié)法律宣講課和安全演練活動，遵守法律法規(guī)，遵守社會公德。

7.課間注意安全，不做危險游戲。

8.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

9.尊敬師長，有禮貌，團結同學，不欺負小同學。

10.熱愛勞動，自己能做的事情自己做。

22、五年級上冊口語交際：講民間故事交際范例

五年級上冊口語交際：講民間故事交際范例

白蛇傳

白蛇傳講述的白蛇精白素貞和人類許仙的愛情故事。內容大概是白蛇精白素貞和丫環(huán)青蛇精小青在杭州游西湖時愛上人類男子許仙并結婚，金山寺和尚法海見不得人家感情好，便把許仙騙到金山寺軟禁，白娘子救夫心切，引錢塘江水水漫金山。但是水勢過大，兩人失散。后來在西湖斷橋上找到對方。當然脾氣不好的小青生氣揮劍相向，后來白娘子說情，許仙賠禮道歉才罷休。后來法海不知從哪里找來一個金缽，將白娘子收伏并壓在雷鋒塔下。直到二十年后，白娘子的兒子救出母親，夫妻得以團圓。相傳法海后來在雷鋒塔倒后，怕被追殺，躲到貝殼里了。

粱祝

粱祝說的是千金小姐祝英臺女扮男裝到書院讀書愛上同窗好友梁山伯，后來家里要祝英臺回家，梁山伯十八里相送。祝英臺欲表明身份，在暗示無果情況下說家中有一小妹要梁山伯來提親。梁山伯到祝英臺家中拜訪，才得知就是祝英臺本人，兩人心心相印卻晚來一步，祝家父母已把祝英臺許給馬家公子馬文才。梁山伯郁郁而終。死后要求葬在祝英臺出嫁的路上。祝英臺成親那一天狂風大作，攔住花轎。祝英臺趁機跳出花轎祭拜梁山伯后，跳進墳墓與之合葬。從墳墓里飛出兩只色彩斑斕的蝴蝶，謂之化蝶。

23、五年級上冊口語交際：講民間故事說課稿課案教學設計

五年級上冊口語交際：講民間故事說課稿課案教學設計

交際方法

1.練習講故事議方法。

講牛郎織女第一次見面的講得好，因為講的人豐富了故事的細節(jié)，像織女和牛郎第一次見面時說了什么，織女穿的紗衣是什么樣的等細節(jié)都講清楚了。

講故事時模仿織女被王母帶走時的情形，給人物配上了相應的動作和表情，所以講織女被王母帶走的講得好。

2.讀書討論明晰要求。

(1)講清楚故事的細節(jié)，如添加人物對話，描繪人物形象。

(2)講故事的時候，可以配上相應的動作和表情。

3.選定故事。

想一想你知道哪些民間故事中，選擇一個你喜歡的，印象深的民間故事。

4.交際分享。

先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，講清楚細節(jié)，配上相應的動作和表情。

5.評議誰最棒。

(1)全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、細節(jié)是否清楚，是否配上相應的動作和表情。

(2)從說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學生中評選出最自然大方獎、最佳口才獎，并宣布評選結果。

24、五年級上冊口語交際：講民間故事評課稿教學反思

五年級上冊口語交際：講民間故事評課稿教學反思

教學反思1：

1.在這堂課的教學中，我讓學生們通過小組活動的方式進行講故事比賽，然后讓他們推薦出本小組中最精彩的故事。這樣，我把課堂完全交給了學生，讓學生成為了課堂的主人。

2.在講故事前，我對學生進行細致的指導，指導他們通過細化、模仿等方式使故事更加精彩，更加吸引人。每個小組都做得非常好，故事講得非常精彩。

美中不足之處在于，我對個別同學的關注度不夠，所以，他們的參與度不高。在今后的教學中，我希望有所改進，多關注這些同學。

教學反思2：

本單元口語交際的重點是教會學生如何表達，并讓他們學會傾聽別人的故事。在教學過程中，應該做到以下幾點：

1.課前引導，注重積累，讓學生有話可說；

2.內容有趣，激發(fā)欲望，讓學生有話想說；

3.由淺入深，循序漸進，讓學生有話敢說；

4.示范引導，榜樣激勵，讓學生有話會說；

5.把握尺度，因材施教，讓學生說得精彩。

25、五年級語文上冊口語交際：制定班級公約優(yōu)秀范文

五年級語文上冊口語交際：制定班級公約優(yōu)秀范文

五年級7班班級公約

班級建設目標將五一班建設為班風正，學風濃，比賽獲獎多，展示機會多的，同學喜歡、家長放心、老師開心、班主任少操心的優(yōu)秀班集體。

班級公約內容

1. 按時上學不遲到，有病有事要請假，放學按時回家。

2. 課前準備好學習用品，上課鈴響教室保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言。

3. 課后認真復習，多讀課外書，努力提高自己的學習成績，開闊眼界。

4. 堅持鍛煉身體，認真做好早操、課間操和眼保健操，積極參加有意義活動。

5. 愛護公物，不在課桌椅上涂抹刻畫，勞動工具及時收回擺放整齊，損害公物要賠償。

6. 認真對待每節(jié)法律宣講課和安全演練活動，遵守法律法規(guī)，遵守社會公德。

7. 課間注意安全，不做危險游戲。

8. 誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

9. 尊敬師長，有禮貌，團結同學，不欺負小同學。

10.熱愛勞動，自己能做的事情自己做。

26、五年級語文上冊習作：推薦一本書優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習作：推薦一本書優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

最近我讀了《夏洛的網(wǎng)》。這本書是由美國大作家EB懷特所著，是一部傲居美國最偉大的十部兒童文學名著首位的書籍，是一首關于生命、友情、愛與忠誠的贊歌。

這本書講的是在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物。其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是對很好的朋友。但是，一個不幸的消息打破了谷倉的寧靜：威爾伯將來的命運竟是成為熏肉火腿，夏洛為了救威爾伯，就用自己的絲在豬欄上織出了王牌豬三個大字，后來又改成了了不起，威爾伯因此在集市的大賽中獲得了特別獎，從此過上了幸福的生活。但這時，夏洛的生命卻走到了盡頭

從表面上看，這本書寫的是動物之間的友情，但其實作者是借夏洛身上這種可貴的犧牲精神，來呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。當你閱讀這本書時，不僅可以感受到跌宕起伏的故事情節(jié)，而且能欣賞到生動優(yōu)美的語句或片段。例如書中描寫朱克曼家的農(nóng)場的一段話就十分精彩：在農(nóng)場里，初夏的日子是一年當中最快活最美好的日子。丁香開花，讓空氣芳香撲鼻，接下來丁香花謝了，蘋果樹又緊接著開花，蜜蜂圍著蘋果樹翩翩起舞。天氣越來越暖和，學校里放假了，孩子們有時間出去玩了，可以到小河邊釣魚。每次讀到這里時，我就感覺自己仿佛也成了農(nóng)場的一員，在這里過著無憂無慮的日子。

你想知道威爾伯是怎樣逃脫成為熏肉火腿的命運的嗎？你想知道夏洛是怎樣幫助威爾伯的嗎？如果想要了解更多精彩的內容，就請大家拿起這本《夏洛的網(wǎng)》，親自叩響這扇溫情之門吧！

優(yōu)秀范文二：

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本有力量的書。每當我遇到困難和挫折時，它就像一座燈塔，指引著我渡過難關。

它的作者是俄國作家奧斯特洛夫斯基，主人公是保爾柯察金。我第一次讀這本書時，就被主人公保爾深深吸引了，他身上的正能量堅強不屈的精神深深震撼了我。保爾柯察金一個雙目失明、身體癱瘓的人，在巨大的困難面前，憑借自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與病魔搏斗，勇敢地與自己的生命搏斗，他的意志比鋼鐵還堅硬。在身陷絕境的情況下，他不甘于吃喝、呼吸和等死，于是，他拿起唯一還能利用的武器筆。后來，他連筆也拿不動了，就自己口述，請親友筆錄，歷時數(shù)年，終于創(chuàng)作出不朽的杰作。這樣堅強不屈的主人公，怎么能不震撼人們的心靈呢？

除了主人公的魅力，這本書還向我們詮釋了理想的內涵一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。理想，是一個人一生的向往與追求。保爾正是因為有了這樣的理想，才能在波瀾起伏的人生中，不隨波逐流，頑強不屈地與命運搏斗。

去讀這本書吧，去感受它的力量。相信在你遭遇挫折或困難時，它可以給你力量，讓你不忘初心，堅持理想，在困難中乘風破浪，勇往直前！

27、五年級語文上冊習作：介紹一種事物優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習作：介紹一種事物優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：唐老鴨儲蓄罐

在我的寫字臺上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因為這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。

儲蓄罐的形狀是一只非常可愛的唐老鴨。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結，身上穿著一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的大力水手。

它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺。看著它的樣子，可真神氣，好像要到哪里去野游似的。從遠處瞧它，外表是那么滑稽、可愛。唐老鴨背著的那個綠色小書包的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說，我這個唐老鴨儲蓄罐是不是非常可愛呢？

我喜歡唐老鴨儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進去，養(yǎng)成節(jié)約好習慣。小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災區(qū)，我學賴寧作貢獻。每當我熱了，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起了編的這首兒歌，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的唐老鴨儲蓄罐里，這時，唐老鴨好像在說：好樣的，小主人。我看著它的樣子，高興萬分。

一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數(shù)完，一共有三百多元錢。我高高興興地捧著唐老鴨儲蓄罐對媽媽說：媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學，讓山區(qū)的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。媽媽聽了我的話后，臉上露出了欣慰的笑容。

我愛我的小伙伴唐老鴨儲蓄罐。

優(yōu)秀范文二： 可愛的小貓

我的家里養(yǎng)了一只非常可愛的小貓咪。這只小貓非?？蓯?，灰白灰白的毛，摸起來柔軟、舒服,圓圓的頭上，長著一對尖尖的耳朵，大大的眼眶里，一對藍色的眼球在白天時瞇成一條線，但晚上時卻變得非常大，非常亮、非常有神。

這是為什么呢?我想啊想，有一次，我正在睡中午覺，睡前，我把所有的窗簾拉上，房間里立刻暗了起來，睡醒后,我拉開了窗簾，強烈的陽光射了進來，我瞇起了眼睛，頓時,我想到了貓，會不會是白天的光線太亮，導致眼睛瞇成一條縫，而夜晚恰恰相反?

我還發(fā)現(xiàn)一點，我的貓一生下就會長胡子，它要這胡子有什么用呢?因為聽老師說:動物身上的每一樣東西都是很有用的，不然會退化。 我很奇怪，便上網(wǎng)查閱資料，明白了，貓的胡子所以往兩邊長，是因為貓的胡子好比一把尺子，比貓的身體略長一點，進洞口時，貓先要用胡子比一比洞口，如果洞口比身體小，貓就不進洞口里了，如果洞口比胡須大，貓就會進洞里。

貓睡覺的時候，總愛把耳朵貼在前肢的下方靠近地面。我覺得很奇怪，這種姿勢睡覺舒服嗎?這樣睡覺有什么樣好處呢?于是，我學貓睡覺的方法趴在地上，這時，我聽見了一陣腳步聲，但抬起頭，卻聽不見了，過了一會兒，才聽見腳步聲，還沒有剛才清楚，我又趴下來，比剛才清楚多了呢!頓時，我明白了，原來，因為地面，上傳聲比空氣中傳聲要快得多，所以一旦有老鼠走動，貓就會立刻驚醒，這就是貓要靠著地睡覺的原因。

貓喜歡吃魚和老鼠，貓喜歡吃老鼠，可能是因為老鼠在夜間活動，貓也夜間活動，所以，貓喜歡吃老鼠，但魚呢?貓為什么喜歡吃?我上網(wǎng)查了查資料,原來，貓經(jīng)常在夜間活動，體內必需具大量的牛黃酸，這種能提高夜間視力的物質，而魚與老鼠又是有牛黃酸最多的動物之一，所以老鼠和魚就自然成為貓的美餐，如果貓長期得不到這種物質的補充，視力就會降低，不得在黑夜中看東西，就更捉不了老鼠了。

大自然中，還有許多奧秘在等著我們發(fā)現(xiàn)，只要我們留心觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)。

28、五年級語文上冊習作：縮寫故事優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習作：縮寫故事優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：《獵人海力布》

從前，有一個獵人，名叫海力布。他非常樂于助人，也很熱愛勞動，鄉(xiāng)親們都很喜歡他。

有一天，海力布在森林里打獵的時候，在灰鶴的爪下救下了一 條小白蛇， 小白蛇告訴海力布， 她是龍王的女兒，龍王為了感謝海力布的救女之恩，決定要用寶物來謝他，小白蛇讓海力布問龍王要一塊寶石，因為只要將寶石含在嘴里，就能聽懂所有動物的話。海力布到了龍王家，就按照小白蛇說的做了，龍王也只好答應把寶石送給他。

就這樣過了幾年，海力布靠著寶石的能力打了不少獵物。一次，海力布去打獵的時候，聽見幾只飛鳥說這里要發(fā)生災難了，他想把事情告訴大家，但是想起小白蛇告訴過他，寶石的秘密一旦告訴別人，他就要變成石頭。但海力布為了救大家，便將事情都說了出來，鄉(xiāng)親們得知真相后都搬家了，海力布卻變成了一塊石頭。

后來，人們找到了海力布被石化的身體，將他放在山頂上，讓世世代代的子孫紀念著這個英雄海力布。

優(yōu)秀范文二：《文成公主進藏》

唐朝時，吐蕃有個首領叫松贊干布，他聽說唐朝皇帝的女兒文成公主既漂亮又聰明，便派人去求婚。

皇帝想考驗使臣的智慧。于是，他出題讓使臣認馬和辨認文成公主。使臣通過了測試，皇帝便答應了求婚。

文成公主出發(fā)去吐蕃時，帶上了許多種子和各種耕種技術，還有許多能工巧匠。

在路上，文成公主遇到了一條河，大家過不去。公主便用一段樹干橫在上面，搭了一座橋。老百姓把這座橋叫作內地橋。走了不遠，公主又遇到了沼澤地，她便把羊毛撒在地上，然后就走過去了。

到了達尤龍真的時候，烏鴉跑來說壞話，它告訴公主松贊干布死了。公主聽說后，非常難過，便在達尤龍真住了下來，寫血書來紀念松贊干布。公主沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會，因此，這里南北岸的樹木長得不一樣。

過了段日子，文成公主還是決定去看松贊干布。這時神鳥天鵝告訴她，松贊干布并沒有去世，公主十分感激神鳥。在去拉薩的途中，乃巴山把路擋住了，公主就把乃巴山背到了旁邊，現(xiàn)在山下還有公主的腳印。

最后，公主和隨從翻山越嶺，終于到了西藏，與松贊干布結成了夫妻。

從此，西藏與內地的往來更密切了，老百姓也過上了幸福的日子。

29、六年級語文上冊習作：我的拿手好戲優(yōu)秀范文2則

六年級語文上冊習作：我的拿手好戲優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：捏泥人

跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。

那天，風和日麗，我獨自出去散步。來到一家超市門前，發(fā)現(xiàn)一大群人圍在一起，于是我想去湊一下熱鬧，過去看一會兒。

我借著自己個子小，在人群里擠來擠去，終于擠在了最前面。我一看這才知道，原來有位老藝人坐在中間捏泥人；看著不起眼的泥巴在他手里一搓，一揉，一捏，一按就成了可以騰云駕霧的孫悟空、憨態(tài)可掬的小豬班納、活潑可愛的小鴨子、愛動腦筋的米老鼠、青翠欲滴的大白菜他捏的泥人個個活靈活現(xiàn)，就像真的一樣。一只可愛的百靈鳥色彩鮮艷，眼睛透亮靈活，我覺得很有意思，就拿零用錢買了一個。仔細瞧著這只被老藝人雕得栩栩如生的百靈鳥，他好像在對我說：小主人，小主人，我唱首歌給你聽！我突然有一個想法，自己也來做一個小百靈鳥送給媽媽做禮物。

說做就像，我一回到家，從文具盒里拿出一大盒橡皮泥，開始捏把了起來。我首先拿出一塊藍色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭下手，我把橡皮泥揉成團，再選一個地方揪出一個尖尖，那就是小巧玲瓏的嘴巴，再從黑色橡皮泥中取出一點，搓揉出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴左上方和右上方，當做眼睛；再用剩余藍色做身體部分，也先把它揉圓，但尾巴部分要翹出來，還要用小刀在尾巴上刻幾刀，這就做完了，最后就是腳了，腳就用黃色橡皮泥做兩個丫字形，小腳粘在身體下面，再經(jīng)過努力修改，一只可愛的百靈鳥就大功告成了。

我把兩只百靈鳥拿出來一比，真是天差地別，老藝人做的好似是天上的仙鳥，而我的呢，就是地府的鳥鬼了。我還做了幾個泥人小妖放在鳥鬼左右來伺候它呢，這回就更有趣了。我一邊欣賞，一邊給它們取名呢！我把媽媽叫來一起欣賞我做的小泥人，不，應該是小泥仙和小泥鬼，媽媽聽了抱著肚子哈哈大笑，我也跟著笑了起來。

這小泥人可真有趣！不過，做這些小泥人也不是一件容易的事情，這回我懂得了老師常說的話了，臺上一分鐘，臺下十年功。學習不也是這樣的嗎？

優(yōu)秀范文二：

作為一個小廚師來說，我的拿手好戲當然是做好吃的了。至于要做什么？請往下看吧！

好吃又簡單的食物非他莫屬，你來猜猜他是誰？面條？No?。ú皇牵?。抱歉，我猜不出來！

做這個吃的，首先準備兩個雞蛋，一碗飯，一根香腸，一根蔥，一小碗油，一小碗生抽，一勺辣醬。哦，我知道了，是蛋炒飯！Yes，恭喜你，終于答對了！

話不多說，趕緊操練起來。我們先把火腿切丁，切的越碎越好，然后再把蔥切成碎，再把兩個雞蛋攪拌均勻，這樣準備工作就做好了。

開始做了，首先把油倒入剛預熱好的鍋里，等待冒煙，我們可以在這個寶貴的時間里把蛋液倒入飯里攪拌。你們肯定會問，為什么要把蛋液倒入飯里呢？因為這樣可以讓蛋炒飯的成品變好看。滋滋滋油冒煙了，終于生氣了，我們把剛剛弄好的蛋飯倒入鍋里，開始翻炒，等雞蛋變成淡黃色時，把火腿丁倒入，換小火，繼續(xù)慢慢炒。

翻炒到火腿腸由粉變紅時，倒入生抽，再翻炒一分鐘，蓋上鍋蓋，燜上兩分鐘。悶好后，倒入蔥花翻炒30秒，這樣好看的蛋炒飯就完成了！你以為就這樣結束了嗎？不是的，再放上辣醬才更完美了喲！

這就是我的拿手好戲，如果你想吃的話，歡迎你來我家喲！

30、六年級語文上冊習作：圍繞中心意思寫優(yōu)秀范文2則

六年級語文上冊習作：圍繞中心意思寫優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：尋

上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找人間真情。 題記

往年的夏天悶熱不堪，今年的夏天卻像個調皮的孩子，這兩天又下起了小雨。臨近小考，我的內心焦躁不安，一直想用洗澡來緩解一絲緊張。可每次剛要進浴室，媽媽總是找借口，想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次，我在媽媽的床頭柜里發(fā)現(xiàn)了秘密。原來，媽媽從網(wǎng)上下載了一份 寶典， 其中，洗完澡后浴室溫度能升高一攝氏度被媽媽標了記號。心弦被輕輕地撥動，我一直誤解了媽媽，媽媽其實是不想讓我在小考前感冒。

我找尋到了，一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情??！

夜，好靜謐，皎潔的月光灑了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈，伴著皎潔的月光，織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中，想忙里偷閑，手中的筆卻遲遲不肯落下。咚咚咚，是爸爸的敲門聲，已經(jīng)很晚了，早點睡了吧，這里有杯熱牛奶，睡覺前趁熱喝了吧。粗獷的眉毛，挺闊的身姿，一個大男人，對我的關懷卻無微不至

我找尋到了，一聲叮囑，一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛??！

親人永遠愛我，老師也一直給予我關懷。學習上的低谷，也曾使我灰心喪氣，但是，老師那肯定的目光，又怎能讓我失去動力？有付出終有回報，臨別的贈言，早已深深地印在我的腦海之中，從未褪色。我知道，千言萬語都濃縮其中，這里，有老師對我們的信心與期待??！

一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情；一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛；一句哲言，隱藏著老師的信心與期待！一雙慧眼，我尋找到了人間的真愛。帶著這些真愛，帶著感動出發(fā)，我堅信，我定能抓住夢想的翅膀！

優(yōu)秀范文二：甜

人生百味雜陳，但有一種味道最美，那就是甘美的甜味。甜是會意字，從甘，從舌；意思是用舌頭感覺到甘味。

甜猶如天真無邪的小嬰兒，令人忍不住想抱一抱。它具有磁鐵般的吸引力，不分男女老幼，均難拒絕它的誘惑。例如：在炎炎的夏日，來一口清涼的冰淇淋；或在寒冷的嚴冬，來一碗熱騰騰的甜湯，都足以讓生活變得美好、愜意。甜字使我想到校園，想到老師、同學和與此相關的事情。

我覺得老師是一顆太妃糖，初入口硬中還帶著苦，但細細地嚼，里面的夾心就會溢滿嘴，甜得讓人回味無窮。還記得剛上學時，老師很嚴厲。對預習課文有很多要求，又是寫，又是畫，每次要花半個多小時，這對于一個剛剛上小學的孩子不免有些嚴格。那一次，全年級只有我們一個班造句全對，寫話還得到了級部主任的贊賞。拿著大紅獎狀，吃著老師發(fā)的獎品糖果，感覺如墜入蜜糖，也品出了老師那份先苦后甜的關愛。

我覺得同學是一顆顆水果糖，各有不同的味道，卻讓我品味出甜蜜與快樂。下雨天和好朋友手拉手，擠在小小的雨傘下說著心中的秘密；值周時，同桌幫我拎書包，還找出作業(yè)替我交給課代表；運動會上，觀眾席中吶喊響徹云霄。成功時，我們一起笑啊，跳啊，品味那份喜悅；失敗時，那一聲聲安慰，足以讓心中的不快煙消云散。同學間的友誼，通過不同的表達方式傳來，如同水果糖各種各樣的口味讓人歡喜。

集體的關愛，同學間的友愛，也就是這份互相關愛，帶給人快樂和甜蜜。我們在校園里成長，就是在愛里成長，就是在沐浴在甜蜜中。

31、五年級下習作：形形色色的人教學說課稿課案

五年級下習作：形形色色的人教學說課稿課案

【教學目標】

1.能運用本單元學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點。

2.能與同學交流習作，并根據(jù)建議進行修改。

一、例文引路，探討寫法

回憶一下，本單元學的兩篇課文和兩篇習作例文，是怎樣把人物的特點寫具體的？

出示語段①：起初，他精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。

這段話中作者是怎樣把人物的特點寫具體的？（為了表現(xiàn)小嘎子機靈、富有心計的特點，作者把小嘎子的動作和心理活動寫得細致、具體。）

語段②：他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?？粗歉叩鹊能嚪颍媱澲鯓託⑦M他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背;扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對出號的大腳!是的，他無疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。

運用外貌、動作、心理等描寫方法生動形象地寫出了祥子身體的健壯和旺盛的生命力。

語段③：嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

作者抓住嚴監(jiān)生臨死前伸著兩個指頭總不得斷氣的動作、細節(jié)、神態(tài)描寫來突出嚴監(jiān)生的內心活動?？坍嬃艘粋€愛財勝過生命的守財奴形象。

語段④：曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點？

他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。

黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。

那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！

為了表現(xiàn)刷子李的高超技藝，作者把曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質疑再到崇敬的心理變化寫得細致、具體。

習作例文：《我的朋友容容》

《我的朋友容容》選材典型，第一件事寫容容因為沒能為我取報紙而不高興，我連忙把報紙送回，容容為能拿報紙又高興起來。文中對容容生氣時的神態(tài)描寫比較生動形象，表現(xiàn)出來容容多么忠于職守。

第二件事寫的是容容為我寄信。信中裝了一片葉子，并且欠資待領。文章運用動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了容容的天真可愛！

習作例文：《小守門員和他的觀眾們》

出示語段①：看那個留平頭的小守門員，他身著深藍色的運動衣，淺藍色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員!他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。

這段話中作者是怎樣把人物的特點寫具體的?

為了表現(xiàn)小守門員盡職盡責的特點，作者把小守門員的外貌、神態(tài)和動作都寫得細致、具體。

方法小結：為了把人物的特點寫具體，我們要抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動，將其寫得細致、具體，也可以把周圍人的反應描述得細致、具體。

二、擬寫提綱，獨立習作

根據(jù)上一節(jié)課完成的《寫作素材卡》，自己試著擬寫習作提綱（出示范例）根據(jù)擬寫的提綱，再試著用上描寫人物多種方法，相信你一定能完成好這次習作喔！

三、授之以漁，嘗試擬題

1.這次習作要求題目自擬，請你根據(jù)自己要寫的人和選擇的材料，你準備給自己的習作擬一個什么樣的題目。

2.好題欣賞

3.方法引路

（1）可以直接把要寫的人作為習作的題目。如我的爸爸、我的老師、我的同學

（2）可以根據(jù)人物特點對習作進行命題。如膽小鬼、小氣的媽媽、球迷爺爺、貪吃的妹妹、愛嘮叨的媽媽

（3）可以把自己受到的教育或啟發(fā)作為習作的題目。如她感動了我、敬佩的人、我的良師益友

32、五年級下習作：形形色色的人教學設計優(yōu)秀案例

五年級下習作：形形色色的人教學設計優(yōu)秀案例

【教學目標】

1.選擇一個人，能運用本單元學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點。

2.能與同學交流習作，并根據(jù)建議進行修改。

【教學重點】

能運用本單元學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點。

圖片

第一課時

一、猜猜人物，引出主題

①起初，他精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。

他是（聰明、機靈）的小嘎子

②他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗; 臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時候在樹下睡覺， 被驢啃了一口。

他是（相貌普通）的祥子

（富有生氣）

③他笑著說：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。

他是（神機妙算）的諸葛亮

讀著上面的片段，我們能很快猜出人物，那是因為片段把人物的特點寫得很具體。把一個人的特點寫具體正是我們這次習作主題喔！

二、審清題意，討論選材

1.出示習作內容

從上面的習作要求中，你捕捉到了哪些要點？

2.選取典型事例。

（1）課本范例看一看

如果讓你來寫叔叔記憶力超群的特點，你打算選哪幾個事例？為什么？

（我們來看事例1：他讀了一本故事書，就把所有的細節(jié)都記下來。

我想問問你，你能讀完一本書后記住故事中所有的細節(jié)嗎？反正我是做不到。大多數(shù)人讀完一本故事書后，也只是基本了解故事的主要情節(jié)，至于故事中的一些細節(jié)，大概都不會記得那么清楚。你瞧，這個事例就能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點。這是一個典型的事例。

最后，我們來看事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。

哇喔，叔叔竟然能畫地圖，而且只看一遍，就能一點兒不差地畫下來，能做到這一點的人，真是少之又少啊。這個事例，也能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點。這也是一個典型事例。因此，在作文中，你只有選擇了事例1和事例4，才能更好地寫出叔叔記憶力超群的特點。）

小結：選取的最典型的事例必須最能體現(xiàn)出人物的特點，體現(xiàn)不了人物特點的直接去掉。

（2）習作例文學一學

①默讀習作例文《我的朋友容容》，文章主要寫了我的朋友容容的什么特點？

②為了突出容容這一人物的特點，作者選取了哪兩件典型事例呢？

容容幫我取報紙忠于職守

容容給我寄信天真、重視友誼

（2）自己動手試一試（出示事例：媽媽特別喜歡購物）

上面的這些事例哪些才能更好體現(xiàn)媽媽特別喜歡購物的點，自己試著分析分析，你一定會選出典型事例喔！

比如事例1，雙十一媽媽開啟了瘋狂購物模式，家里的角角落落都堆滿了快遞箱，以至于鄰居以為我們家是快遞站點，可以想象媽媽購物的數(shù)量可見一斑，這樣事例就能很鮮明地體現(xiàn)人物特點，是典型事例。比如事例2，媽媽每次到菜市場買菜都會買很多。作為上班族的媽媽，不可能天天上街，上菜市場買菜買得多也在情理之中喔，這個事例就不能很好地體現(xiàn)媽媽愛購物的特點。同學們，老師幫你們分析了事例1和事例2，事例3和事例4你們可以學著老師，自己試著來分析喔！最后，你會發(fā)現(xiàn)能突顯媽媽特別喜歡購物這一特點的典型事例是事例1和事例4。

3.這次習作你想寫哪個有特點的人呢？（愛嘮叨的媽媽、幽默的爸爸、膽小的同桌、愛學習的弟弟、我們班的體育健將）

除了上面提到的，你還可以寫寫其他人。但首先想好你要寫的是誰，他（她）的特點是什么？我想寫哪兩個典型事例？試著完成下面的寫作素材卡喔。

33、五年級下習作：寫讀后感教學設計優(yōu)秀案例

五年級下習作：寫讀后感教學設計優(yōu)秀案例

教學目標：

1.能初步了解寫讀后感的基本方法。

2.能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感，清楚、具體地表達讀后感想。

教學重點：

能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感。

教學難點：

清楚、具體地表達讀后感想。

課前準備：

自己讀過的印象深刻的一本書或一篇文章。

課時安排：

2課時

教學過程：

一、談話導入，引發(fā)學生共鳴。

1.交流讓你印象深刻的一篇文章或一本書？說說理由。

2.出示教材第一段，師生共讀，板書課題。

（設計意圖：明確什么是讀后感，喚起學生的閱讀記憶，引發(fā)學生的共鳴，為習作選文打開思路。）

二、自主閱讀，明確習作內容。

1.默讀教材第二自然段，用筆勾畫此次習作寫哪些內容？

2.交流讀后感寫什么內容？先寫什么，再寫什么？哪些內容具體，哪些內容簡略？

板書 簡寫內容（印象、感觸最深） 祥寫感想（積累 經(jīng)驗 引用）

（設計意圖：要求學生默讀勾畫相關內容，引導學生進行思考，結合交流與板書幫助學生明確本次習作內容。）

3.出示習作例文片段，學生默讀并思考：例文片段寫了什么內容？是從哪個角度寫感想的？

4.小結：閱讀中印象最深的內容，可以寫對人物、主題或事情的看法與評價，或從中受到的啟示，感想要真實。

（設計意圖：結合例文片段，幫助學生更深入地明確習作內容，打開習作思路。）

5.拿出提前準備好的一本書或一篇文章。在本子上寫下自己的感想。

6.交流，師生共評：感想是否具體，從哪個角度寫的？

（設計意圖：寫出自己的感想是新的要求，對學生來說有一定的難度，進行現(xiàn)場指導非常必要。）

三、學習擬題目，動筆寫讀后感。

1.出示帶副標題的習作例文，思考：兩個標題是怎么來的？

2.小結：正標題就是讀后感中心思想的概括提煉。

3.完成自己的習作。

（設計意圖：通過例文展示，學生很容易理解哪部分是正標題，哪部分是副標題。進而對自己的習作進行擬題 ，做到準確簡練。）

板書設計：

寫讀后感

簡：文章或書內容（印象、感觸最深）

祥：感想（積累 經(jīng)驗 引用）

第二課時

一、自己評改習作。

1.拿出自己的習作，讀一讀，檢查語言是否通順，感想是否表達清楚。

2.教師巡視，適當指導。

（設計意圖：幫助學生養(yǎng)成自己修改習作的習慣。教師巡視進行方法指導，把修改落到實處，從中選擇特點突出的兩篇習作，全班示范批改。）

二、教師示范批改。

1.學生自己修改時，教師選出兩篇有代表性的習作，示范批改。

2.批改示范：好的地方用紅筆畫出波浪線，標出星號獎勵；需要修改的地方用橫線標出，并提出修改意見。

①題目是否恰當。

②書或文章內容是否簡略。

③感想是否真實（能否打動人）、具體。

（設計意圖：教師示范批改有針對性，評改要求板書提示，好的地方給予表揚，不足之處提出修改建議，讓學生習作有提升。）

三、學生互評，再次修改習作。

1.同桌交換習作，按上述方法進行評改。

2.根據(jù)同桌的建議，再次修改習作。

（設計意圖：學生學習老師評改的方法互評習作，既可以提高自己的鑒賞水平，也有利于提高習作水平。）

板書設計：

寫讀后感

題目恰當

文本內容簡略

感想真實、具體

34、五年級下習作：神奇的探險之旅教學設計優(yōu)秀案例

五年級下習作：神奇的探險之旅教學設計優(yōu)秀案例

教學目標：

1.能借助提示,按事情發(fā)展的順序寫一個探險故事。

2.能展開豐富的想象,把遇到的困境、求生的方法寫具體。

教學重點：

能借助提示,按事情發(fā)展的順序寫一個探險故事。

教學難點：

能展開豐富的想象,把遇到的困境、求生的方法寫具體。

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、故事導入，拓寬探險視野。

1.出示小說《湯姆.索亞歷險記》片段，學生閱讀，說說感受。可以圍繞以下問題展開交流：去了哪里探險，遇到了哪些險情，怎樣解決的。

2.出示探險一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的釋義為到從來沒有人去過或很少有人去過的艱險地方去考察(自然界情況)。

小結：由此可見,探險有一定的目的,過程非常艱辛,而且有一定的危險性。而驚險刺激的探險,一定是更具挑戰(zhàn)性和危險性的。

3.教師與學生交流哥倫布的探險經(jīng)歷，深化探險經(jīng)歷。

4.從以上故事中，想一想他們?yōu)槭裁慈ヌ诫U？如探尋奧秘、發(fā)掘寶藏、拯救生命、保護環(huán)境; 去了什么樣的地方？可以去深山、大漠、海洋、荒島。

5.以上交流讓我們對探險有了一定的認識，接下來就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧，板書題目神奇的探險之旅。

（設計意圖：要通過形式多樣的交流,喚醒學生已有的積累,拓寬學生探險的視野,激起學生寫探險故事的興趣,并幫助學生明確本次習作的內容。）

二、借助教材提示，展開合理想象。

1.打開課本89頁，學生閱讀教材。思考：你希望和誰一同去探險?從下面兩列人物中各選一個,和你一起組成一支探險小隊。

板書 人物

2.探險團隊成立了，再想一想去哪兒探險，打算帶上哪些裝備，可能會遇到什么險情？板書 場景 裝備 險情

可以直接在書上畫出來，也可以發(fā)揮想象寫出教材提示之外的情況。

3.同桌交流自己的探險想法，可以互相提提建議，互相補充。教師巡視指導。

4.以其中一個為例，引導學生打開習作思路。和經(jīng)驗豐富的探險愛好者、心細而膽小的同學前往幽深的洞穴探險，攜帶的裝備有引用水、食物、地圖、睡袋、手電筒、應急藥品、繩子、刀子，可能遇到的險情是迷路、找不到出口，依靠探險愛好者的經(jīng)驗和同學的細心觀察，最終成功脫險。

5.把自己的想法整理在提前準備的習作單上。

三、指導把過程寫具體，突破此次習作重難點。

1.看著自己整理的習作單，想一想遇險之后發(fā)生了哪些事，依靠現(xiàn)有的準備和人員怎樣脫離險境，解決問題的過程中又會發(fā)生什么事？板書 經(jīng)過 方法

2.回顧《田忌賽馬》《跳水》課文中遇到問題時，人物的思維過程。

3.舉例交流，展開想象。在幽深的洞穴迷路時，根據(jù)地圖發(fā)現(xiàn)距離出口還有很長一段距離，而此時的彎道較多，地圖上這一段標注不明，好像轉了幾圈又返回到原地，大家不由地恐慌起來，心細的同學想到了用刀子在走過的彎道上刻下痕跡，探險愛好者憑借自己的經(jīng)驗帶領大家找到了前行的方向。

4.關注心理，聚焦神奇。探險過程中還會有怎樣的心理變化。

四、完成習作。

對照自己的習作單，動筆書寫習作。

板書設計

神奇的探險之旅

人物

場景

裝備

險情 （經(jīng)過、方法）

第二課時

一、直接導入，明確目的。

這節(jié)課我們進行習作講評，請同學們拿出自己的習作，放在桌面上。

二、借助語文園地，學習修改方法。

1.打開課本91頁，學生閱讀例文。要求：看看葉圣陶先生在哪些方面作了修改，一邊讀一邊批注。

2.梳理葉圣陶先生的修改方法。

修改用得不準確的詞語;修改寫得不通順的句子;把長句子改成短句子;刪去重復啰唆的語句;增添語句,使意思更準確;改正錯別字和用法不當?shù)臉它c符號;合理劃分了段落(相同的內容合并)

3.看看修改后的文章有什么特點？（語言更準確，意義更連貫，條理更清晰。）

4.此次習作重點是什么呢？（遇到的險情、求生的辦法要寫具體。）

板書 遇到的險情 求生的辦法

三、修改習作。

1.使用文中修改符號，修改自己的習作。教師巡視指導。

2.選兩篇有代表性的文章，全班展示，給予評價意見。關注遇到的困境、求生的辦法有沒有寫具體，有沒有人物心情的變化。

3.對照板書，同桌互相修改。

4.根據(jù)同桌的意見再次修改自己的習作。

板書設計

神奇的探險之旅

遇到的險情

寫具體

求生的辦法

35、五年級習作： 即景優(yōu)秀范文3篇

五年級習作： 即景優(yōu)秀范文3篇

篇一：

河邊即景

我家旁邊有一條小河，傍晚總是它最美的時候。

河面很清，都可以看清河底的小石子了。有風時，河面波光粼粼，像披著一件巨大的鎧甲，奪人眼球。無風時，就像一面光滑的鏡子。一陣風吹來，荷花荷葉也都搖動起來了。此時，我仿佛也成了它們的一員，跟著它們舞動起來，完全陶醉于那迷人的景色中!荷葉上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。如粉似霞的荷花，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是害羞。亭亭玉立的荷花在夏日的驕陽里競相盛開，爭奇斗艷，迷人的冰韻，醉人的荷香，形成了夏熱里一道靚麗的風景。時有一只兩只蜻蜓點水而過。再仔細看，河中有許多小魚兒游過。

邊上有幾棵柳樹，美麗的柳樹引來了許多鳥兒，有的在樹梢上跳來跳去，有的像小孩兒在蕩秋千，有的盡情歡唱，還有的在梳理羽毛，柳樹變成了鳥的天堂。柳樹把小河襯托得更加美麗，把一池水都映綠了。藍天、白云、柳樹倒影在河水里，形成了一幅美麗的圖畫。

河邊的花壇里，有很多花，其中有我最喜歡的玫瑰花，莖稈上的刺，仿佛一位位忠誠的士兵守護著美麗的玫瑰公主。

河邊的黃昏總是讓我流連忘返，不愿離開。

篇二：雨中即景

在一個夏天的中午，我正在寫作業(yè)，突然，外面有轟隆隆的聲音，我一下子停了筆，把腦袋伸出了窗戶，密集的雨點，打在了我的臉上，我一下子把腦袋縮了回來，把窗戶關得死死的，我明白了，下大雨了！

我開開心心地跑到客廳，把窗戶打開，一陣清涼得風吹了進來，我看到枯萎得小草又重新煥發(fā)出了生機，嫩綠嫩綠得，我馬上把窗臺上得花全都拿到了外面，但過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)情況有點不對勁兒，因為我發(fā)現(xiàn)井蓋里的水全都在往外流，而且人們打得傘也沒什么用，因為雨實在是太大了，我就把小花小草都搬了回來，就在我搬最后一點小花的時候，突然那個往外噴水的井蓋彈了出來，里面的水嘩嘩地噴了出來，活像一個噴泉，而水正好往我這邊噴來，我趕忙把花拿了回來。心想：這是要發(fā)洪水的節(jié)奏?。?/p>

果然不出我所料，大街上頓時存滿了水，把大水都沖倒了，我心里有了一些畏懼之心，而且我家正好在一層，我才會如此害怕，我還看到一只流浪狗正蹲在一面墻上，眼看洪水要淹到它那了，危急之下，它一下子跳到一輛大卡車上面，才算保住了性命。

隨著時間越來越長，雨也越來越小，洪水也漸漸退去了，人們紛紛走出家門，看看大家上的損失。許多的車都被沖到了大街上，大樹也被沖得一塌糊涂，再看天空，已經(jīng)放晴了，于是我也回到了家里，繼續(xù)寫作業(yè)了。

從此我再也不敢小看洪水的力量了！

篇三：日落即景

日落時，天空上的景色美麗極了。

傍晚，太陽開始落山，它的身邊還帶上了些許的云朵。太陽就像個繪畫大師，它先把云朵染成了紅色的。

漸漸地，太陽慢慢地向西沉。它先是缺了一角，周圍的云也發(fā)生了變化，太陽四周的天空變成了橙紅色，緊跟著旁邊的云朵呈現(xiàn)出淡紅色，再后面的就是淡藍色的，最外面的一圈變成了深藍色。太陽和云朵組成了一幅油畫，讓人覺得賞心悅目。

這時，有五六只鳥兒成群結隊地飛上了天空，在天空上寫了一個大大的人字，還有一兩只鵲鳥會趁著太陽發(fā)出的舞臺燈光飛出來走秀，它豎起自己標志性的白色尾巴，一上一下地擺動著，在夕陽下更吸引人們的目光。

過了一刻多鐘，太陽又落下去了一些，只剩下一個半圓在水平線上。這時的云朵又被太陽染上了不同的顏色，離太陽近的先變成了橙色，離太陽稍遠些的暈上了淡淡的黃色，再往外些的云朵就變成了淡淡的藍色，最后與天空銜接的就是藍色了。這時，再看有鳥兒嘰嘰喳喳的在樹上歡唱著《回家的歌》陽光照到樹上，樹上變成了金黃金黃的。

又過了一會兒，太陽完全消失了，天空中豐富多彩的顏色已被天空的魔術師擦去。這時也看不到一只鳥兒的身影了，偶爾還能聽到一兩聲啼鳴叫劃破天空。

一會兒，月亮露出笑臉，慢慢地加強自己的光亮，天上繁星也加入了夜晚的盛會。

36、五年級習作： 即景寫作指導

五年級習作： 即景寫作指導

第一步：審題。

即景的意思是眼前的、當下的景物，要求所寫的景物是較短時間內所見的，并且要有一定的變化。

1. 觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。

2. 根據(jù)自己的觀察對象，把題目補充完整。學習按照一定的順序描寫景物。

3. 對自己的習作進行檢查，對不滿意的地方進行修改。

第二步：立意。

表達對所寫自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。

第三步：思維導圖。

第四步：方法。

1.抓住特點，仔細觀察。大自然中的自然現(xiàn)象和自然景觀形形色色，千姿百態(tài)，只有仔細觀察，才能抓住它們的特點，才能把景象寫得真實，給人如臨其境的感覺。所以同學們在確定好描寫對象之后，一定要認真觀察，切實把握景物特點。

2.按照一定的順序描寫。在寫作時，一般來講，寫一種自然現(xiàn)象，可以按時間順序來寫，如寫觀日出，可按日出前、日出時、日出后的順序來寫；寫一處自然景觀，可按空間順序來寫，如窗外即景可按由遠及近的順序來寫。

3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止不動的，它每時每刻都處于運動變化之中。因此，我們在描寫時，一定要抓住它的形態(tài)變化，這樣寫出來的景才會活潑生動，使人有身臨其境之感。

4.運用恰當?shù)膶懽魇址ā榱税炎匀滑F(xiàn)象或自然景觀寫得具體生動，我們可以展開豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎上運用恰當?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然景觀才會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。

如何描寫：

1、描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見，摸得著，聽得到。

如：我們看時,那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒聲兒地溜進來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的,爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒,再是半圓,漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。

2、情景交融。一切景語皆情語。要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。

如：冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項鏈;白皚皚的雪地在路燈下閃閃發(fā)亮，散發(fā)出柔和的光。那深藍的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的寶石，像一雙雙智慧的眼睛，不停地閃動，那就是月亮媽媽的無數(shù)的孩子滿天的星星。

3、適當?shù)?、正確地引用名人的詩詞歌賦，可以為作文增色。

37、四年級語文下冊習作：我的奇思妙想優(yōu)秀范文3篇

四年級語文下冊習作：我的奇思妙想優(yōu)秀范文3篇

范文1：

人的想象是多奇多彩的，我們小孩也不例外。今天，我的腦子里突然閃過一個念頭，發(fā)明一種針對新冠的靈丹妙藥

前年，我們原以為擁有一個放飛自我的寒假，殊不知惡魔 卻悄然已至，神州大地上肆虐著一種新型冠狀病毒。這種病毒很厲害，它的外形看上去像花冠，傳播性非常強，已經(jīng)危及到我們人類的生命安全了。

面對疫情，眾人束手無策，我苦思冥想，查閱了眾多偏方，終于研制了一種藥到病除的神藥。這個神藥是專門用來給感染新冠肺炎的病人服用的，他呈橢圓形。像一顆明亮的鵝卵石，大概有1cm長，淺灰色。為了讓小朋友們吃這種藥感覺不到苦澀，我把它制作成了低糖型凝膠糖果，它的配方主要來自于火龍果，藍莓，獼猴桃等幾十種水果。

因為新冠病毒的毒性極強，很多人被一步步的逼向死亡了。可以說是達到了無藥可救的地步，但我這種神丹妙藥可厲害了。當病人正在發(fā)熱的時候，吃下去，幾分鐘的功夫就會汗流浹背，立馬頭腦清醒；正在咳嗽的時候吃下去，不一會兒咳嗽停止，而且還會精神百倍，容光煥發(fā)。當然，沒有被新冠病毒傳染到的人，吃了這種藥就會起到防護的作用，永遠不會被這個惡魔纏身。

我發(fā)明的這種藥，非常神奇吧？我相信在風雨過后依然會春滿人間。

范文2

過去，學生們總是因為書包不防水、太沉重等等而煩惱。可最近，學生們再也沒有這個煩惱了，這是為什么呢？因為我發(fā)明了一款神奇的書包。

這款神奇書包解決了學生們的煩惱。它外觀上分為上下兩部分，上面的部分是淺綠色，下面的部分是淡米色。整個書包顏色偏素。

瞧！書包的側面有一個粉色按扭，你只需要輕輕按一下，書包就會自動起飛，升到合適的高度以后，你就可以用遙控器掌控書包的方向。這樣一來，學生們再也不用背著沉重的書包了，可以輕松的蹦跳了。

這款書包可不是只有這一個優(yōu)點，它還有很多讓你意想不到的特點，比如可以變幻顏色、隨意調解溫度、變大變小等等。

現(xiàn)在這款書包，不僅可以根據(jù)你的愛好而變幻顏色，而且還具備太陽能的功能，在太陽的照射下，也可以自動變幻顏色。

炎炎夏日，它可以自動感覺到溫度變高，然后，書包自己的溫度就會自動調節(jié)降低，讓你感覺到?jīng)鏊?。冬天就更不用說了，它會變成爐子，為你送來溫暖。

怎么樣？我設計的這款神奇書包很奇妙吧?

范文3

未來的衣服

在2500年，我發(fā)明的衣服受到了大眾的青睞。這件衣服有五顆紐扣，代表著五種功能。它冬暖夏涼，服務周全，是一件不可多得的頂尖級發(fā)明。

當你工作了一天，累得精疲力竭的時候，只需要按一下白色金字紐扣，你就可以享受到最舒服的按摩，幫你驅走工作一天后的疲勞。

當你走了許多凹凸不平的小路，渴得焦頭爛額，嘴里干澀極了的時候，只要按一下綠色木字紐扣，一杯熱乎乎的新鮮奶茶立即出現(xiàn)在你的面前，讓你把焦渴拋到九霄云外，興致勃勃的繼續(xù)向前行走。

夏天，火紅的太陽烤著大地，熱得你汗流浹背，大口大口地喘著粗氣，不過只要按一下藍色水字紐扣，冷氣就會撲面而來，給你一個清涼的夏天。

冬天，天空下起了鵝毛大雪，在這個冰雪世界里，凍得你直打哆嗦，但是只要按一下紅色火字紐扣，冰冷的寒風就會變成溫暖的和風了！

小孩們玩耍了一天，把衣服弄得臟兮兮的，弄得父母們滿臉寫著愁字。不過別擔心，只要按一下黃色土字紐扣，衣服上的臟東西就會跑得無影無蹤、銷聲匿跡了。

你別以為這只是天方夜譚，不信的話就到未來的市場去看看吧，我已經(jīng)申請專利了喲！

38、四年級下習作：故事新編課文讀后感

四年級下習作：故事新編課文讀后感

世界上的故事有很多，它可能是天真快樂，也可能是悲傷、痛苦。

魯迅先生是一名著名的文學家，一生寫了很多作品。《故事新編》是魯迅先生以遠古神話為題材的短篇小說。

《起死》這篇文章就像一枚印章一樣，深深地印在我的腦海里。

莊子正悠然自得地走在路上，忽然看見了一具白骨。心生憐憫，心一軟，找來了司命，復活了那堆白骨，那白骨一根接一根連起來，拼成了一個人，長出了肉，漸漸有了潤色。轉眼間神奇的變成了一個裸身的漢子，那漢子有點兒不知所措，看到此時狼狽的自己，又看到邊上的莊子，把矛頭指向了莊子身上，誤會了莊子。而莊子呢，運籌帷幄，好像早有準備，吹起警笛喚來了巡警，上了馬揚長而去......

文中的漢子赤身露體向衣冠整齊的莊子要衣服遮蓋時，遭到莊子拒絕，并對他大講相對主義哲學：衣服是可有可無的漢子扭住他不放，他摸出警笛吹響喚來巡士驅趕漢子。

他以自己的前后自相矛盾的言行，揭出了他的唯無是非觀的相對主義哲學的內在矛盾和欺騙性。

讀了這個故事，我想：人看問題不能太片面了，不要僅僅相信眼睛看到的，還要用心去體會，要從多個角度去思考事情。人不能心胸狹小，要心胸開闊，站在對方的角度思考問題，包容別人。即使別人做錯了，我們也要耐心地去告訴他，這便是為人之道。

39、四年級下習作：故事新編教學設計優(yōu)秀案例

四年級下習作：故事新編教學設計優(yōu)秀案例

【教材解讀】

《故事新編》是新教材部編版小學語文四年級下冊第八單元的習作主題。本次習作是寫《故事新編》，重點是了解如何創(chuàng)編故事，如何設想故事的結局和故事情節(jié)，體會人物的真善美。培養(yǎng)學生多讀書、多思考的習慣。教學中，指導學生按照自己選擇的材料組織討論、交流，互相提建議后修改習作。

【教學目標】

1.發(fā)揮想象,表現(xiàn)活靈活現(xiàn)的人物形象，體現(xiàn)人物真善美的特點。

2.能根據(jù)一定的目的,選擇合適的材料,并圍繞中心展開合理的想象,把具體的情節(jié)寫清楚。

【教學重點】

能根據(jù)一定的目的,選擇合適的材料,并圍繞中心展開合理的想象,把具體的情節(jié)寫清楚。

【教學難點】

發(fā)揮想象,表現(xiàn)活靈活現(xiàn)的人物形象，體現(xiàn)人物真善美的特點。

【教學過程】

一、故事導入,激起表達欲望。

1.《龜兔賽跑》視頻導入,擅長跑步的兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜呢?(兔子在比賽中睡著了;因為兔子太驕傲,沒把對手放在眼里;因為兔子有意想讓沒有自信的烏龜贏;因為兔子幫助別人剛回來太累了)引導學生大膽去想別人沒想到的。

2.你心目中的兔子是什么樣的?(賽跑健將、善良、善解人意、驕傲自大)那烏龜呢?(勤奮、執(zhí)著、自卑、聰明)

3.如果再跑一次結果會怎樣?這次比賽又會發(fā)生什么呢?今天咱們來比比誰的想象更新奇獨特,又合乎情理。

二、審清題目,明確表達要求。

1.讀習作內容,明確要求。

說說教材中給出了哪些信息。

講故事要有主人公形象,情節(jié)要有起因、經(jīng)過、結果。

題眼新編是指把一個已有的故事改編成一個新故事,來表現(xiàn)新的主題或者深化原來的主題。

2.了解故事的起因,推測《龜兔賽跑》可能會出現(xiàn)的結果。

引導可以是情節(jié)(增加或改變)、時間、空間、角色等方面的改變。

三、合理選擇材料,凸顯表達重點。

1.猜結局。

預設：烏龜和兔子都贏了。

烏龜和兔子都沒贏。

兔子贏了。

烏龜又贏了。

2.比情節(jié)。

要讓它的經(jīng)過有變化、有矛盾、有起伏,這樣的一個過程叫做情節(jié)。一個故事沒有變化、平平淡淡有意思,還是情節(jié)曲折起伏有意思呢?

3.起波瀾。

于平淡之處起波瀾,令人意想不到,這就是曲折動人。

預設:選擇烏龜又贏了這一結果,從不同角度思考可以寫的材料。

(1)站在兔子的角度,合理推想兔子在比賽途中可能遇到的情況。

預設：河流擋道 撞上樹樁 掉進陷阱（路遇不測）

跑反方向 這回比誰跑得慢（急中出錯）

路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）

(2)從烏龜?shù)慕嵌?合理猜測烏龜為了贏得比賽想出的辦法。

預設：新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽道變化）

借助滑板 利用寶葫蘆（借助工具）

4.引導思考新編這個故事的目的，表現(xiàn)人物的真善美。

預設:(1)以烏龜贏了為例,思考新編故事的目的。

(2)以兔子撞樹受傷這個材料為例,指導根據(jù)中心確定寫作內容。

同桌討論。

指名交流。

以兔子撞樹受傷這個材料為例,引導學生思考選取該材料寫的目的是什么,引導學生從中心思想出發(fā)去思考該材料是否有價值,進而能從中選擇最合適的材料來寫。

5.說寫法

課件出示《巨人的花園》、《海的女兒》片段，學生總結把情節(jié)寫得生動的方法。

預設：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫，比喻、擬人等修辭手法。

在你的文章里可以怎么運用呢？以烏龜借助滑板為例。

學生交流。

預設：烏龜搬出自己的滑板，一只腳踩在滑板上，一只腳往后一蹬，立馬飛速向前。一眨眼的功夫，烏龜就追上了兔子，笑著對他說：哈哈，看看我的高科技武器！

四、發(fā)散思維,選擇熟悉的故事進行新編。

1.圍繞確定的材料安排內容。

2.集體交流,適時指導改進。

思考哪些材料最能表現(xiàn)中心內容,用語言、動作、心理、神態(tài)描寫重點表現(xiàn),課堂上寫這個重點片段。

交流,師生評價,修改。

五、妙筆生花,獨立編寫故事。

完成后,和同學、家人分享,根據(jù)所提建議進行修改。師生點評,完善習作。

【板書設計】

40、四年級上冊習作：記一次游戲寫作指導

四年級上冊習作：記一次游戲寫作指導

第一步：審題

寫一次自己做過的游戲，寫出游戲的有趣之處。

第二步：選材

本次作文是記一次游戲，這個游戲可以是室內的，也可以是室外的；可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；可以是以前和其他人一起玩過的游戲；還可以是自己發(fā)明的游戲。只有是自己參加過的，都可以寫。

第三步：構思

我們在這里簡要列出寫作提綱。

開頭：以開門見山、先聲奪人或設問的方式，引出游戲。(略)

中間：

①介紹游戲規(guī)則和玩法。(略)

②重點描寫游戲過程，交代游戲結果。(詳)

結尾：總結自己的感受或所得。(略)

第四步：表達

運用各種修飾手法，抓住人物的語言、動作、表情進行描寫，突出游戲具體過程的緊張、激烈。

41、六年級上冊習作：學寫倡議書寫作指導

六年級上冊習作：學寫倡議書寫作指導

第一步：審題

本次習作要求我們些寫一種新的文體倡議書。

第二步：選材

倡議提出的目的是希望人們積極響應，投身于這項活動。因此，倡議的對象要積極向上、有能量且立足當下，不能過于陳舊。

第三步：構思

倡議書一般有固定的思路。

開頭：提出倡議的原因。（倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。這些因素交代不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。）

中間：倡議的具體內容或建議。（這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，其價值和意義都有哪些，均需一一分條開列，這樣寫往往清晰明確，一目了然。）

結尾：發(fā)出呼吁。（表示倡議者的決心和希望。）

第四步：表達（倡議書格式）

學寫倡議書時，首先要注意格式。標題要鮮明，正文寫清倡議的內容，最后要署名并寫上日期。

寫好倡議書注意以下三點：

(1)標題：倡議內容+ 倡議書倡議對象+ 倡議書或倡議書。

(2)稱呼：頂格寫。要依據(jù)倡議的對象寫上稱呼，有時可不用稱呼，在正文中點出即可。

(3)正文：換行空兩格寫。內容一般包括發(fā)出倡議的原因，倡議的具體內容。這部分要重點寫，可以分條列出，以求清晰、明確。

(4)署名和日期。最后要在右下方寫上倡議者的名稱和發(fā)出倡議的日期。