舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法

舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法

1、舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法

舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法

《摔跤》主要用了動(dòng)作描寫和心理描寫來突出文中人物的特點(diǎn)。特別是小嘎子摔跤的動(dòng)作，如圍蹦來蹦去推拉拽頂?shù)仍~，都直接寫出來了嘎子的靈活，還有就是描寫他心理的主要是已有些沉不住氣這類的詞。通過動(dòng)作和心理的描寫將嘎子的人物形象很鮮明的刻畫了出來。

《他像一棵挺脫的樹》這篇文章主要是運(yùn)用了人物外貌描寫的方法來突出人物性格的，個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人孩子的臉，大人，這也寫出來了祥子并沒有完全成熟，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮等這類的詞都將祥子的健康，積極刻畫了出來。

《兩莖燈草》利用了諷刺的語言和夸張的表現(xiàn)手法，將嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴的形象給刻畫了出來，就因?yàn)辄c(diǎn)了兩莖燈草，所以一直放心不下，直到趙氏滅了其中一莖才登時(shí)沒了氣，利用荒唐的情節(jié)，諷刺的語言把嚴(yán)監(jiān)生的守財(cái)奴形象刻畫了出來。

2、發(fā)揮想象，說說小兔子是用了哪些方法將南瓜運(yùn)回家的

發(fā)揮想象，說說小兔子是用了哪些方法將南瓜運(yùn)回家的

有三種辦法，分別是：將南瓜滾回家、用手推車運(yùn)回家以及找朋友幫忙搬回家。

1、將南瓜滾回家：南瓜是近似于球體，小白兔把手放在南瓜兩邊，再把南瓜豎起來，把它推回了家，放在家門口。

2、用手推車運(yùn)回家：手推車是一種便捷的運(yùn)輸工具，可以節(jié)省很多人力物力。

3、找朋友幫忙搬回家：人多力量大，有幾個(gè)朋友的幫助可以有效解決個(gè)人力量不足的問題。合理分配任務(wù)，那么南瓜的重量負(fù)擔(dān)將會(huì)大大減輕。

3、朗讀課文。說說太空生活有哪些有哪些有趣的事情

⊙朗讀課文。說說太空生活有哪些有哪些有趣的事情。

參考答案:文中共寫了四件趣事有趣的事情事，一是睡覺的趣事，為了不飄到別處去，要把自己綁在睡發(fā)里；二是喝水的趣事，為了喝到水，要用一種帯吸管的飲水袋；三是走路的趣事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是洗澡的趣事，為了讓水沖下來，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天員的雙腳也要固定。

4、說說下面加點(diǎn)字的讀音，你用這些方法還認(rèn)識了哪些字。

說說下面加點(diǎn)字的讀音，你用這些方法還認(rèn)識了哪些字。

風(fēng)箏 松鼠 抓住

祝你幸福 愿意 哭

答：因?yàn)楣~愿抓都是形聲字，我用讀半邊的方法來猜出這些字的讀音。比如:箏是形聲字，它的下部讀音是zhēng，所以這個(gè)字的讀音也是zhēng。我用這種方法還認(rèn)識了清、但、拌等字。

鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是shǔ。我用這種方法還認(rèn)識了日、月、火等字。

哭和幸是會(huì)意字。如:從甲骨文的字形看，哭就像中間一個(gè)人在號啕大哭。

5、北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》 2.舉例說說什么是周長，用什么辦法能測出下面圖形的周長?

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》

2.舉例說說什么是周長，用什么辦法能測出下面圖形的周長?

硬幣表面的周長就是繞硬幣一周的長度。可以用線繞硬幣正好一圈，再測量線的長度，線的長度就是1元硬幣的周長。

樹葉表面的周長就是繞樹葉一周的長度?？梢杂镁€繞樹葉一周，再測量線的長度，線的長度就是樹葉的周長。

6、說說課文寫了海濱小城的哪些景象，這些景象是什么樣的。

部編版三年級語文上冊第19課《海濱小城》課后習(xí)題答案

朗讀課文。說說課文寫了海濱小城的哪些景象，這些景象是什么樣的。

答：作者按由遠(yuǎn)及近的順序，分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城，先介紹了大海和沙灘，這兩者都屬于海濱的景色，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。

7、元日清明九月九日憶山東兄弟這三首詩分別寫了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

元日清明九月九日憶山東兄弟這三首詩分別寫了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

答：《元日》寫的是正月初一春節(jié)

《清明》寫的是清明節(jié)

《九月九日憶山東兄弟》寫的是九月九日的重陽節(jié)

8、說說你在溪邊江上林中分別看到了怎樣的畫面

說說你在溪邊江上林中分別看到了怎樣的畫面

《溪邊》讓我看到了一個(gè)孩子悠閑地在溪邊垂釣以及釣到魚后歡樂的場景；

《江上》讓我看到了一群孩子在江水中游泳嬉鬧的快樂場面；

《林中》讓我感受到了雨后林中的清新空氣以及一群孩子采蘑菇時(shí)的歡喜。

9、輕清脆麗的小球還會(huì)有哪些美麗的去處，用自己的話說說

輕清脆麗的小球還會(huì)有哪些美麗的去處，用自己的話說說

當(dāng)我們把這些輕清脆麗的小球吹到天空的時(shí)候，它們還可以跟隨著微風(fēng)吹到?jīng)]有人煙的森林中，替我們看看原始的森林是怎樣的；它們也會(huì)飛到珠穆朗瑪峰上替我們看看雪山下面的景色；它們還會(huì)飛到一望無際的海邊，幫助大家看看海洋的盡頭究竟是哪里？也會(huì)沉入到海里，去海底看看各種海洋生物，記錄下海洋生活的各種趣事。這些這些輕清脆麗的小球還有很多很多的去處。。。

10、說說課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地的奇妙

說說課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地的奇妙

將課文第二部分分成兩層，并概括段意。

第一層（28）：從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個(gè)方面寫天空的奇妙。

第二層（916）：從植物的生長，水果的顏色，夏日的樹葉，秋天的光輝、鳥兒、風(fēng)以及冬天的冰雪等方面寫大地的奇妙。

11、說說課文寫了海濱小城的哪些景象這些景象是什么樣子的

說說課文寫了海濱小城的哪些景象這些景象是什么樣子的

答：作者按由遠(yuǎn)及近的順序，分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城，先介紹了大海和沙灘，這兩者都屬于海濱的景色，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。

12、結(jié)合自己的體會(huì)，說說課文描寫日出的精彩之處。

　　【選做】有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體會(huì)，說說課文描寫日出的精彩之處。

　　文中太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊這句話寫得太精彩了，一個(gè)鑲字，運(yùn)用擬人的手法，形象地描繪出陽光突破黑云重圍形成的奇特美麗的景象。

13、說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉(zhuǎn)變

　　說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉(zhuǎn)變。

　　(1)花園的變化：

　?、倬奕穗x家外出期間，孩子們在花園里盡情玩耍，花園里有青草、鮮花、豐碩的果實(shí)，還有小鳥的歌唱，是一個(gè)可愛、美麗的花園。

　?、诰奕嘶貋砗螅直┑刳s走孩子們，并砌上了一道高墻，結(jié)果春天來了，巨人的花園卻仍是寒冷的冬天景象。

　?、郛?dāng)孩子們偷偷地從墻上的小洞爬進(jìn)花園里玩要時(shí)，花園里又呈現(xiàn)出一片可愛美麗的景

　　象。

　?、墚?dāng)巨人再次走進(jìn)花園，孩子們因害怕跑走了，花園里又出現(xiàn)冬天的景象。

　　⑤當(dāng)巨人抱起小男孩并把他放到樹上后，孩子們回到了花園里，春天也回到了花園中。

　　(2)巨人的轉(zhuǎn)變：當(dāng)巨人看見花園角落里的小男孩因爬不上樹而哭泣，桃樹想盡力幫助

　　小男孩而最終無能為力的情景時(shí)，他認(rèn)識到自己的自私，明白春天為什么不肯到他的花園里

　　來了。因此，他由從前的霸道、自私變得寬容、善良，他幫助小男孩爬上了樹枝。最終他拆除了圍墻，讓孩子們在他的花園里盡情玩要。

14、12.選擇合適的方法畫出下面的角，并說說它們分別是哪一種角。

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)七參考答案

12.選擇合適的方法畫出下面的角，并說說它們分別是哪一種角。

10 45 60 90 105 120 180

10、45、60是銳角；90是直角；

105、120是鈍角；180是平角。

15、豐子愷的白鵝課文中有哪三個(gè)詞語描寫了白鵝

豐子愷的白鵝課文中有哪三個(gè)詞語描寫了白鵝

《白鵝》課文是如何將高傲寫清楚的，分類抄下來

叫聲：__________________________

步態(tài)：__________________________

吃相：__________________________

叫聲:嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。

步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣。

吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。

16、鯨課文在介紹鯨的時(shí)候，使用了一些說明方法。如，例舉數(shù)字“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！闭n文還使用了哪些說明方法？找出來和同學(xué)們交流。

課文在介紹鯨的時(shí)候，使用了一些說明方法。如，例舉數(shù)字目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。課文還使用了哪些說明方法？找出來和同學(xué)們交流。

答：課文還使用了作比較、分類別、舉例子、打比方。

17、結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)

　　默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)。

　　從刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信!他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢幾句可以看出他的自信，真可謂是藝高人膽大；從對他刷墻時(shí)動(dòng)作、聲音的描寫，如刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽，可以感受到他的技藝十分嫻熟，達(dá)到了爐火純青的地步，簡直是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；從他對徒弟說的話，如小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧一，可以看出他心細(xì)如發(fā)，能夠體察別人的心理活動(dòng)。

18、作者筆下的五根手指分別讓你想到了生活中的哪些人?

　　作者筆下的五根手指分別讓你想到了生活中的哪些人?和同學(xué)交流。

　　大拇指：為他人默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人。

　　食指：工作耐心細(xì)致，吃苦耐勞，不怕危險(xiǎn)的人。

19、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽的，體會(huì)這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明太陽離地球很遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點(diǎn)。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，生動(dòng)地說明了太陽遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

20、說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？哪個(gè)場景給你的印象最深。

部編版五年級語文上冊第19課《父愛之舟》課后練習(xí)及答案

默讀課文，說說在我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？哪個(gè)場景給你的印象最深。

答：①賣繭給我買枇杷吃：

②搖船送我上學(xué)；

③住旅館想為我加錢換房間；

④廟會(huì)上給我買豆腐腦；

⑤回家為我糊萬花筒：

⑥雨雪天背我上學(xué)；

⑦替我鋪床；

⑧在船上為我縫補(bǔ)棉被。

21、舉例說說《兩莖燈草》人物特點(diǎn)，文中哪些句子表現(xiàn)出來

舉例說說《兩莖燈草》人物特點(diǎn)，文中哪些句子表現(xiàn)出來

嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)十分小氣加吝嗇的人。

我們可以從總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭，當(dāng)趙氏挑掉一莖，才把手垂下，登時(shí)就沒了氣也可以看出來。

22、默讀課文結(jié)合課文內(nèi)容說說刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)

默讀課文結(jié)合課文內(nèi)容說說刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)

　從刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信!他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢幾句可以看出他的自信，真可謂是藝高人膽大；從對他刷墻時(shí)動(dòng)作、聲音的描寫，如刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽，可以感受到他的技藝十分嫻熟，達(dá)到了爐火純青的地步，簡直是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；從他對徒弟說的話，如小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧一，可以看出他心細(xì)如發(fā)，能夠體察別人的心理活動(dòng)。

23、人物描寫一組幾個(gè)人物,分別給你留下了什么印象

人物描寫一組幾個(gè)人物,分別給你留下了什么印象

起初,小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)。從這里我們就能看出來嘎子是一個(gè)頑皮、爭強(qiáng)好勝、聰明伶俐的孩子。

他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實(shí)硬棒,他把臉仿佛算在四肢之內(nèi),只要硬棒就好。從這里我們就能看出來駱駝祥子是一個(gè)朝氣蓬勃、淳樸忠厚、懂得上進(jìn)的人。

趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:爺,別人都說的不相干,只有我能知道你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。說罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒了氣。從這這些方面我們就能知道嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)愛財(cái)如命,十分吝嗇的人。

24、《人物描寫一組》人物描寫方法,人物特點(diǎn)

《人物描寫一組》人物描寫方法,人物特點(diǎn)

《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

25、《人物描寫一組》這三篇課文運(yùn)用了哪些描寫？

《人物描寫一組》這三篇課文運(yùn)用了哪些描寫？

《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

26、人物描寫一組用了哪些寫人的方法并舉例說明

人物描寫一組用了哪些寫人的方法并舉例說明

《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)?！端褚豢猛γ摰臉洹分饕\(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)?！秲汕o燈草》運(yùn)用諷刺的語言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

27、人物描寫一組用了哪些描寫人物方法

人物描寫一組用了哪些描寫人物方法

《摔跤》主要用了動(dòng)作描寫和心理描寫來突出文中人物的特點(diǎn)。特別是小嘎子摔跤的動(dòng)作，如圍蹦來蹦去推拉拽頂?shù)仍~，都直接寫出來了嘎子的靈活，還有就是描寫他心理的主要是已有些沉不住氣這類的詞。通過動(dòng)作和心理的描寫將嘎子的人物形象很鮮明的刻畫了出來。

《他像一棵挺脫的樹》這篇文章主要是運(yùn)用了人物外貌描寫的方法來突出人物性格的，個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人孩子的臉，大人，這也寫出來了祥子并沒有完全成熟，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮等這類的詞都將祥子的健康，積極刻畫了出來。

《兩莖燈草》利用了諷刺的語言和夸張的表現(xiàn)手法，將嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴的形象給刻畫了出來，就因?yàn)辄c(diǎn)了兩莖燈草，所以一直放心不下，直到趙氏滅了其中一莖才登時(shí)沒了氣，利用荒唐的情節(jié)，諷刺的語言把嚴(yán)監(jiān)生的守財(cái)奴形象刻畫了出來。

28、《人物描寫一組》運(yùn)用了哪些描寫?

《人物描寫一組》運(yùn)用了哪些描寫?

《摔跤》主要用了動(dòng)作描寫和心理描寫來突出文中人物的特點(diǎn)。特別是小嘎子摔跤的動(dòng)作，如圍蹦來蹦去推拉拽頂?shù)仍~，都直接寫出來了嘎子的靈活，還有就是描寫他心理的主要是已有些沉不住氣這類的詞。通過動(dòng)作和心理的描寫將嘎子的人物形象很鮮明的刻畫了出來。

《他像一棵挺脫的樹》這篇文章主要是運(yùn)用了人物外貌描寫的方法來突出人物性格的，個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人孩子的臉，大人，這也寫出來了祥子并沒有完全成熟，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮等這類的詞都將祥子的健康，積極刻畫了出來。

《兩莖燈草》利用了諷刺的語言和夸張的表現(xiàn)手法，將嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴的形象給刻畫了出來，就因?yàn)辄c(diǎn)了兩莖燈草，所以一直放心不下，直到趙氏滅了其中一莖才登時(shí)沒了氣，利用荒唐的情節(jié)，諷刺的語言把嚴(yán)監(jiān)生的守財(cái)奴形象刻畫了出來。

29、默讀課文說說三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象你是從哪些語句體會(huì)到的

默讀課文說說三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象你是從哪些語句體會(huì)到的

起初,小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)。從這里我們就能看出來嘎子是一個(gè)頑皮、爭強(qiáng)好勝、聰明伶俐的孩子。

他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實(shí)硬棒,他把臉仿佛算在四肢之內(nèi),只要硬棒就好。從這里我們就能看出來駱駝祥子是一個(gè)朝氣蓬勃、淳樸忠厚、懂得上進(jìn)的人。

趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:爺,別人都說的不相干,只有我能知道你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。說罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒了氣。從這這些方面我們就能知道嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)愛財(cái)如命,十分吝嗇的人。

30、生活中有什么關(guān)于“自相矛盾”的事例，舉例說說

生活中有什么關(guān)于自相矛盾的事例，舉例說說

舉例①：香煙盒子上面總是會(huì)寫著吸煙有害健康但是廠家還一直在生產(chǎn)銷售香煙。

舉例②：幾年前有個(gè)膾炙人口的廣告詞：今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。

舉例③一個(gè)年輕人對大發(fā)明家愛迪生說：我有一個(gè)偉大的理想，那就是我想發(fā)明一種萬能溶液，它可以溶解一切物品。愛迪生聽罷，驚奇地問：什么！那你想用什么器皿來放置這種萬能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？

31、三個(gè)片段中的人物分別給你留下的什么印象？從哪些語句中看出來

三個(gè)片段中的人物分別給你留下的什么印象？從哪些語句中看出來

《摔跤》從整個(gè)摔跤過程中都不見嘎子的蠻干、硬逗，處處可見他的機(jī)靈、敏捷和智慧，還有就是他時(shí)刻都想把對手打敗，從中我們也看出了他爭強(qiáng)好勝的一面。

《他像一顆挺脫的樹》最后一句話中，我們可以看出來祥子非常的高大、健壯，不管是身材還是五官都是非常結(jié)實(shí)的，那么有精神就像是一棵挺脫的樹，用這樣的比喻也體現(xiàn)了祥子從內(nèi)到外展現(xiàn)出來的朝氣和力量。

《兩莖的燈草》嚴(yán)監(jiān)生臨死前，在意的不是什么重大的事情或者人，而是多點(diǎn)了一莖燈草，一定要等到燈草被挑了一莖才斷氣，可見他是一個(gè)吝嗇愛財(cái)如命的人。

32、通讀全文，說說“我”的感情發(fā)生了哪些變化？

通讀全文，說說我的感情發(fā)生了哪些變化？

當(dāng)每天夜里做夢我想去哪里就能飛到哪里的時(shí)候，我感到驚喜、新奇，于是我和伙伴們懷著強(qiáng)烈的好奇心，向老師問了一連串問題。和老師的談話激發(fā)了我的想象力，我大膽做出九月懷胎的猜想，感到高興和意外。在幾年后的一次生物課上，我因童年的發(fā)現(xiàn)與進(jìn)化論一致而情不自禁地發(fā)出笑聲，卻遭到老師的誤解，被轟出教室。這時(shí)，我想出世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)這一理由來自我安尉，心中有自豪，也有一絲憤慨。

33、讀下面的句子結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽的體會(huì)這樣寫的

讀下面的句子結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽的體會(huì)這樣寫的

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬各地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。

列數(shù)字：太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

作比較、列數(shù)字：一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。

打比方：太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。

舉例子、列數(shù)字到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

作用：

舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。

作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。使說明更具說服力，讓人信服。

打比方：使抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

34、默讀課文說說在我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景哪個(gè)場景給你的印象最深

默讀課文說說在我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景哪個(gè)場景給你的印象最深

答：①賣繭給我買枇杷吃：

②搖船送我上學(xué)；

③ 住旅館想為我加錢換房間；

④廟會(huì)上給我買豆腐腦；

⑤回家為我糊萬花筒：

⑥雨雪天背我上學(xué)；

⑦替我鋪床；

⑧在船上為我縫補(bǔ)棉被。

35、找出文中描寫人物品質(zhì)的心理活動(dòng)和對話描寫相關(guān)句子

找出文中描寫人物品質(zhì)的心理活動(dòng)和對話描寫相關(guān)句子

答：從這些描寫中，可以桑娜和漁夫都有一顆寧愿自己受苦，也要幫助別人的善良仁慈的心，都有關(guān)心別人勝過關(guān)心自己的好品質(zhì)。

36、只有一個(gè)地球舉例說一說，課文運(yùn)用了哪些說明方法。

舉例說一說，課文運(yùn)用了哪些說明方法。

答：(1)打比方:地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

(2)列數(shù)字:科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。

(3)舉例子:不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

(4)作比較:同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

37、最后一頭戰(zhàn)象課文許多地方對嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫，如，“它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。”再從課文中找出類似的描寫，說說這樣寫的好處。

課文許多地方對嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫，如，它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。再從課文中找出類似的描寫，說說這樣寫的好處。

答：類似描寫如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嗽歌地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓.上的什么東西。

(2)沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。

(3)它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，發(fā)出震耳欲聾的吼叫。

這些對嘎羧行為、神態(tài)的具體描繪，展示了嘎羧豐富的內(nèi)心世界,寫出了嘎羧的靈性。

38、說說作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的。

答：作者先介紹丁香的生長環(huán)境（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香的開形狀、顏色、氣味等三個(gè)方面來描寫丁香的。（形狀：星星般的小花；那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄；許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹；小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。顏色：月光下白的瀟灑，紫的朦朧；花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來；最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠。氣味：淡淡的幽雅的甜香；香氣直透毫端）

39、說說寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

第2自然段采用總一分的構(gòu)段方式進(jìn)行敘述。第一句生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長是這段的中心句，概括寫出了生物在夏天生長飛快的特點(diǎn)，接著具體描寫了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草坪菜畦、小貓小狗小雞小鴨這些動(dòng)植物生長迅速的特點(diǎn)，并運(yùn)用數(shù)量詞和表示時(shí)間的詞語進(jìn)行描述，進(jìn)而體現(xiàn)這一段的中心意思。

40、漁家的小屋溫暖而舒適，這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?

漁家的小屋溫暖而舒適，這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。

答：文章第1自然段通過環(huán)境描寫烘托了桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。通過此處環(huán)境描寫,與桑娜家溫暖而舒適的小屋形成鮮明的對比，暗示有什么事情要發(fā)生。

41、漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。

部編版六年級上冊語文第13課《窮人》課后練習(xí)答案

漁家的小屋溫暖而舒適，這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。

答：文章第1自然段通過環(huán)境描寫烘托了桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。通過此處環(huán)境描寫,與桑娜家溫暖而舒適的小屋形成鮮明的對比，暗示有什么事情要發(fā)生。

42、從課文中找出描寫人物對話和心理活動(dòng)的句子,有感情地讀一讀。說說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。

部編版六年級上冊語文第13課《窮人》課后練習(xí)答案

從課文中找出描寫人物對話和心理活動(dòng)的句子,有感情地讀一讀。說說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。

答：這篇課文通過對人物對話和心理活動(dòng)的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。人物對話:嘿,我回來啦，桑娜!哦，是你!你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?你瞧，他們在這里啦。心理活動(dòng):她忐忑不安地想:他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了...是他來啦? ....不，還沒來! ....為什.么把他們抱過來啊? ..他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自....嗯,揍我一頓也好！從這些描寫中可以看出桑娜夫婦都是勤勞、善良、充滿愛心的人。

43、閱讀課文，說說魯濱遜流落荒島都做了哪些事情？用小標(biāo)題列出來

閱讀課文，說說魯濱遜流落荒島都做了哪些事情？用小標(biāo)題列出來

流落荒島

答：一、乘船去南美洲遇到了大風(fēng)船翻了，同伴都死在海里就他一個(gè)人被大浪沖到了無名荒島；二、走遍荒島選擇了一個(gè)有水源、有樹蔭的山坡搭起了一個(gè)簡陋帳篷，等待救援，所以就先在島上定居下來；三、每天帶著狗去打獵，搬下麥子反復(fù)收重，吃到了自己種的糧食；四、發(fā)現(xiàn)海灘上有腳印，發(fā)現(xiàn)野人留下的痕跡，救下了野人星期五；五、發(fā)現(xiàn)英國船只停在附近回到了英國。

所以整理起來就是：

流落荒島建房定居養(yǎng)牧種植救星期五回到英國

44、竹石馬詩石灰吟分別表達(dá)了詩人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同的

竹石馬詩石灰吟分別表達(dá)了詩人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同的

《馬詩》表達(dá)了詩人想要報(bào)效國家，想要施展自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的渴望?！妒乙鳌吩娙擞檬襾碜晕冶扔?，表達(dá)了自己想要為國盡忠、不怕犧牲的心意，和不管是受到多大的挫折，就算是粉身脆骨也一定要保持住自己高潔情操的決心?！吨袷繁憩F(xiàn)的自己要向竹子一樣，正直倔強(qiáng)的性格，還有不像任何邪惡的勢力低頭的高尚傲骨。

其實(shí)這三首詩都是詩人通過托物言志的寫法，雖然表面上說的是這個(gè)物，但是實(shí)際上確是在贊頌?zāi)骋环N品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了詩人做人的志向，還有自己要堅(jiān)守的節(jié)操。

45、馬詩石灰吟竹石這三首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同點(diǎn)

馬詩石灰吟竹石這三首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同點(diǎn)

《馬詩》表達(dá)了詩人想要報(bào)效國家，想要施展自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的渴望?！妒乙鳌吩娙擞檬襾碜晕冶扔?，表達(dá)了自己想要為國盡忠、不怕犧牲的心意，和不管是受到多大的挫折，就算是粉身脆骨也一定要保持住自己高潔情操的決心?！吨袷繁憩F(xiàn)的自己要向竹子一樣，正直倔強(qiáng)的性格，還有不像任何邪惡的勢力低頭的高尚傲骨。

其實(shí)這三首詩都是詩人通過托物言志的寫法，雖然表面上說的是這個(gè)物，但是實(shí)際上確是在贊頌?zāi)骋环N品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了詩人做人的志向，還有自己要堅(jiān)守的節(jié)操。

46、表里的生物的心理描寫突出了我是一個(gè)怎么樣的人

表里的生物的心理描寫突出了我是一個(gè)怎么樣的人

從《表里的生物》這一篇課文中我們可以看出來，我其實(shí)是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，而且善于觀察和思考，具有探索的精神。

我們可以從下面的這些句子中看出來：

①不許動(dòng)里邊該是什么東西在響呢?我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想:表里邊一定也有個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里不許小孩動(dòng)。

②越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在子上，我的眼睛就再也離不開它。

③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動(dòng)。父親回答。為什么呢?我又問。

47、結(jié)合你讀過的詩句，說說有哪些事物在詩中賦予了人的品格和志向

結(jié)合你讀過的詩句，說說有哪些事物在詩中賦予了人的品格和志向

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝

點(diǎn)撥：這些詩句的共同點(diǎn)是都用了托物言志，不同點(diǎn)是物的不同，志的不同。

① 千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)：詩人托竹言自己正直、倔強(qiáng)的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風(fēng)骨和品質(zhì)。

② 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤：贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德。詩人借梅自喻，表達(dá)自己的人生態(tài)度和高尚情操。

③ 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了的菊花花枝還傲霜斗寒。詩人蘇軾借用傲霜枝來歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格。

48、說說課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?，印象深刻的是哪件事?/h3>

說說課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?，印象深刻的是哪件事?/p>

答：課文根據(jù)時(shí)間順序主要寫了下面的這些事情，先寫了父親被捕前燒掉文件和書籍，以及工友閻振三被抓；然后寫了父親被捕時(shí)的情景，主要表現(xiàn)了敵人的殘暴，父親的處變不驚；接著寫了法庭上父親與敵人斗爭的情景，表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著；最后寫了父親遇害后，全家人無比悲痛的情形。

給我印象最深的是李大釗在法庭上的表現(xiàn)：雖然遭受了嚴(yán)刑拷打，但是他毫不動(dòng)搖，依舊堅(jiān)定;面對家人的時(shí)候，他用安定沉著感染著親人，使親人化悲痛為力量。

49、結(jié)合老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物有什么作用

結(jié)合老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物有什么作用

對雨、洪水和橋的描寫都屬于環(huán)境描寫，作用是：渲染洪水暴發(fā)時(shí)極度危急的氣氛，襯托出老支書的臨危不亂，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高風(fēng)亮節(jié)。

50、舉例說說我們穿的衣服、用的文具經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)

舉例說說我們穿的衣服、用的文具經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)

示例：我們穿的棉布衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花，采摘后要有工人來加工棉

花，再紡織成線，用線織成布匹，裁剪縫制成衣服。