白公鵝和白鵝兩篇文章作者筆下的鵝有什么共同點表達上的相似之處是什么

白公鵝和白鵝兩篇文章作者筆下的鵝有什么共同點表達上的相似之處是什么

1、白公鵝和白鵝兩篇文章作者筆下的鵝有什么共同點表達上的相似之處是什么

白公鵝和白鵝兩篇文章作者筆下的鵝有什么共同點表達上的相似之處是什么

兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達上也有相似之處：

　?、僭谛形慕Y構上，都是先總寫鵝的的特點，再具體描寫；

　?、谠诿鑼懛椒ㄉ?，都非常出注意擬人手法的運用；

　?、鄱忌朴谶\用反語來表什達對鵝的喜愛之情。

2、說一說加點字“雀雁鷹”“雞鸝鵝”有什么相同之處

說一說加點字雀雁鷹雞鸝鵝有什么相同之處

雀雁鷹相同之處：雀雁鷹都有隹，隹是漢字的一個部首，從隹的字與禽類有關。本義是表示短尾鳥。

雞鸝鵝相同之處：雞鸝鵝都有鳥，與動物中鳥類有關。

3、北師大三年級數學上冊《練習一》 6.黑天鵝的只數是白天鵝的幾倍?

北師大三年級數學上冊《練習一》

6.黑天鵝的只數是白天鵝的幾倍?

45（45-36）=5

4、和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點？

　　讀下面的閱讀鏈接，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達上的相似之處。

　　兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉?諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達上也有相似之處：

　?、僭谛形慕Y構上，都是先總寫鵝的的特點，再具體描寫；

　?、谠诿鑼懛椒ㄉ?，都非常出注意擬人手法的運用；

　　③都善于運用反語來表什達對鵝的喜愛之情。

5、把鵝和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處?

　　把鵝和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處?

　　將鵝的從容步調與鴨局促不安的步調進行比較，突出了鵝不可一世的傲慢。

6、《白鵝》課文是如何將“高傲”寫清楚的，分類抄下來

《白鵝》課文是如何將高傲寫清楚的，分類抄下來

叫聲：__________________________

步態(tài)：__________________________

吃相：__________________________

叫聲:嚴肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。

步態(tài):步調從容、大模大樣。

吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。

7、《貓》和《母雞》都是老舍現(xiàn)在作品，比一比兩者的相似與不同之處

《貓》和《母雞》都是老舍現(xiàn)在作品，比一比兩者的相似與不同之處

答：在表達上面《貓》全篇文章都是寫的貓可愛，不管是貓的古怪還是貓的淘氣，從始至終我們看到的就是作者對于貓的喜愛之情，不過《母雞》這篇文章全文其實是由討厭到不敢討厭的，是由感情變化的，具有比較強烈的前后對比，同時也加深了作者對于母愛的一種贊頌。

8、讀下面的“閱讀鏈接”,和課文《白鵝》比一比,說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點

讀下面的閱讀鏈接,和課文《白鵝》比一比,說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點

同樣：豐子愷和俄羅斯作家葉諾索夫的白鵝從描述鵝的步態(tài)中表現(xiàn)出傲慢；在描述方法上，兩篇文本都非常注重擬人修辭的使用；在寫作結構上，兩篇文本首先介紹鵝的特點，然后具體描述。

9、四年級下冊白鵝這篇課文把鵝和鴨的步調行動比較這樣寫有什么好處

四年級下冊白鵝這篇課文把鵝和鴨的步調行動比較這樣寫有什么好處

可以通過這一對比的修辭手法，用鴨子的搖搖晃晃襯托出來鵝的步調是大搖大擺的，從而將兩者區(qū)分開來，也讓我們更好的了解鵝的高傲。

10、兩篇文章在描寫鵝的特點時都很細致從動作到神態(tài)

兩篇文章在描寫鵝的特點時都很細致從動作到神態(tài)

叫聲：厲聲叫囂 引吭大叫 嚴肅鄭重

步態(tài)：步調從容 大模大樣

吃相：三眼一板 一絲不茍 從容不迫 架子十足

作者先是從鵝的高傲寫起，然后從它的叫聲、步態(tài)、吃相這三個方面用厲聲叫囂、大模大樣、架子十足這類的詞將鵝的高傲寫出來。

11、第十五課白鵝是怎么把鵝高傲講清楚的有哪些詞語

第十五課白鵝是怎么把鵝高傲講清楚的有哪些詞語

叫聲：厲聲叫囂 引吭大叫 嚴肅鄭重

步態(tài)：步調從容 大模大樣

吃相：三眼一板 一絲不茍 從容不迫 架子十足

作者先是從鵝的高傲寫起，然后從它的叫聲、步態(tài)、吃相這三個方面用厲聲叫囂、大模大樣、架子十足這類的詞將鵝的高傲寫出來。

12、四年級下冊白鵝的近義詞反義詞

四年級下冊白鵝的近義詞反義詞

近義詞：

高傲驕傲 嚴肅嚴厲

奢侈奢華 侍候伺候

窺伺窺探 三眼一板按部就班

敏捷靈敏 從容不迫不慌不忙

反義詞：

急速緩慢 從容慌亂

奢侈儉樸 局促不安大模大樣

敏捷笨拙 一絲不茍馬馬虎虎

13、鴨和鵝的步調比較有什么好處，來說一說

鴨和鵝的步調比較有什么好處，來說一說

用鴨的步調急速襯托出鵝的步調從容,再次使我們感受到鵝的高傲。主要就是采用的對比的修辭手法，將此內容描寫了出來。

14、鴨的步調和鵝的步調進行比較,這樣寫有什么好處

鴨的步調和鵝的步調進行比較,這樣寫有什么好處

用鴨的步調急速襯托出鵝的步調從容,再次使我們感受到鵝的高傲。主要就是采用的對比的修辭手法，將此內容描寫了出來。

15、老舍的貓和母雞有什么不同處和相同處

老舍的貓和母雞有什么不同處和相同處

相同點我們可以分成三點：

（1）、 結構：總分構段方式。

（2）、 語言表達：口語化的語言。

（3）、 情感表達： 表達了對動物真誠的喜愛和贊美。

不同點也可以從三方面來了解：

（1）、結構：

《貓》寫了貓的古怪和小貓的淘氣，重點還是寫了貓的古怪。

《母雞》寫孵出雞雛前后的對比，重點寫了孵出雞雛后。

（2）、語言表達：

《貓》明貶實褒。

《母雞》字里行間態(tài)度的變化，表現(xiàn)對母雞的贊美和敬佩。

（3）、情感表達：

《貓》通篇都在寫貓的可愛，視貓為孩子，表達了由衷的喜愛。

而《母雞》則寫由討厭到不敢討厭的情感變化，用前后的強烈對比加深了對母愛的贊美。

16、老舍的貓和母雞表達上相同和不同之處

老舍的貓和母雞表達上相同和不同之處

相同點我們可以分成三點：

（1）、 結構：總分構段方式。

（2）、 語言表達：口語化的語言。

（3）、 情感表達： 表達了對動物真誠的喜愛和贊美。

不同點也可以從三方面來了解：

（1）、結構：

《貓》寫了貓的古怪和小貓的淘氣，重點還是寫了貓的古怪。

《母雞》寫孵出雞雛前后的對比，重點寫了孵出雞雛后。

（2）、語言表達：

《貓》明貶實褒。

《母雞》字里行間態(tài)度的變化，表現(xiàn)對母雞的贊美和敬佩。

（3）、情感表達：

《貓》通篇都在寫貓的可愛，視貓為孩子，表達了由衷的喜愛。

而《母雞》則寫由討厭到不敢討厭的情感變化，用前后的強烈對比加深了對母愛的贊美。

17、白鵝一課的近義詞和反義詞

白鵝一課的近義詞和反義詞

【近義詞】

叫囂──叫喚 急速──快速

必然──一定 譬如──比如

　　高傲自大　 嚴肅嚴格

　　鄭重慎重 　從容鎮(zhèn)定

　　侍候侍奉　 供養(yǎng)撫養(yǎng)

　　奢侈奢華 　窺伺窺探

　　敏捷靈活 　左顧右盼東張西望

　　一絲不茍小心翼翼　 從容不迫從容自如

【反義詞】

　　高傲謙虛 　從容急促 　

奢侈節(jié)約　 敏捷笨拙

　　局促不安怡然自得　 偶然經?！?/p>

一絲不茍──馬馬虎虎 　從容不迫手忙腳亂

18、讀片段中的劃線句子說說作者是如何把白鵝的高傲寫清楚的

讀片段中的劃線句子說說作者是如何把白鵝的高傲寫清楚的

《白鵝》課文是如何將高傲寫清楚的，分類抄下來

叫聲：__________________________

步態(tài)：__________________________

吃相：__________________________

叫聲:嚴肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。

步態(tài):步調從容、大模大樣。

吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。

19、鵝的步態(tài)與鴨的步態(tài)進行對比描寫這樣寫的好處是什么

鵝的步態(tài)與鴨的步態(tài)進行對比描寫這樣寫的好處是什么

作者將鴨的步調和鵝的步調進行比較，其實是運用了對比的修辭手法，通過對比我們也更加能夠看出鵝步調是大搖大擺的，鴨的步調是搖搖晃晃的這一特點，也是通過這一對比讓我們更好地區(qū)分開來。

20、在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在表達上有什么特點，照樣子寫一寫

在風光旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

表達方式是對比，將經歷過的事情對比記憶中的事物。

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21、結合相關資料，體會其與《圓明園的毀滅》表達情感的相似之處。

部編版五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》課后練習及答案

讀讀下面的閱讀鏈接，結合相關資料，體會其與《圓明園的毀滅》表達情感的相似之處。

閱讀鏈接中的資料為聞一多《七子之歌》中的《澳門》與《香港》。這兩首詩歌抒發(fā)了作者對祖國深厚的愛，表達了對帝國主義列強侵略行徑的恨。這兩首詩歌與《圓明園的毀滅》一文都表達了對侵略音的無比仇恨。

22、閱讀全文，感受祖父的園子有什么特別之處？

閱讀全文，感受祖父的園子有什么特別之處？

祖父的園子特別就特別在于是自由自在的，同時又是充滿歡聲笑語的。

祖父的園子里，不管是花、鳥、蟲兒還是菜什么都是自由自在的，就連空氣都是自由自在的，這也說明了作者的童年也是很自由的，她童年快樂的源泉就是自由！

23、威尼斯小艇閱讀鏈接三位作家有什么相似之處

威尼斯小艇閱讀鏈接三位作家有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章都是對于威尼斯進行了描寫，雖然三篇文章的側重點不相同，但是三位作家描寫的時候都是抓住事物特點來寫的，都是采用了動靜結合的寫作方法描寫的。

24、讀下面的閱讀鏈接想想在描寫威尼斯時三位作家的表達方法有哪些相似之處

讀下面的閱讀鏈接想想在描寫威尼斯時三位作家的表達方法有哪些相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實都是將威尼斯進行了描寫，雖然內容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時候抓住了事物的特點的方法，采用動靜結合的寫法進行了描寫。

25、介紹威尼斯三位作家有什么相似之處

介紹威尼斯三位作家有什么相似之處

讀下面的閱讀鏈接想想在描寫威尼斯時三位作家的表達方法有什么相似之處

朱自清的《威尼斯》第一自然段主要寫了威尼斯的輪船多，小河道多，橋多等特點，主要是以靜態(tài)描寫為主；第二自然段主要寫的是威尼斯海水的特點，動靜結合同時描寫了自己的感受。喬治桑的《威尼斯之夜》第一自然段以靜態(tài)描寫為主，同時運用對比手法，突出了威尼斯夜空明凈等特點；第二自然段是寫了運河的獨特夜景，將靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結合，突出它的寧靜。

所以通過閱讀以后我們會發(fā)現(xiàn)三位作家在介紹威尼斯的時候，都是采用的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結合的方法來突出威尼斯的特點，同時表達了自己對于威尼斯的喜愛。

26、部編版六年級上冊語文第9課《竹節(jié)人 為完成三個不同的任務，你是怎樣讀這篇文章的？和同學交流。

任務1：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具

毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。

任務2：體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣

還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

任務3：講一個有關老師的故事

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

27、《匆匆》和《那個星期天》兩篇文章在情感方式表達上有哪些異同之處？

《匆匆》和《那個星期天》兩篇文章在情感方式表達上有哪些異同之處？

相同點：兩篇文章都表達了作者的真實感情，《匆匆》表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜?！赌莻€星期天》利用了一段記憶緬懷逝去的母親，詮釋了母愛的至純至真。

不同點：《匆匆》大多運用了排比、比喻、擬人等修辭手法和描寫，表達作用的情感；《那個星期天》作者通過心理描寫，運用反襯表現(xiàn)手法，表明了我在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶我去玩卻又分身乏術的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細膩的心理刻畫中讓我們感同身受。

28、《匆匆》一文中兩處問句表達了作者怎樣的內心感受，這樣表達好處在哪里

《匆匆》一文中兩處問句表達了作者怎樣的內心感受，這樣表達好處在哪里

這三個問句是點睛之筆,寫出了作者對人生的思索,表達了作者感慨時光流逝、不甘虛度年華的強烈感情。文中一連串的問句像一條線,在全文中巧妙地起到了牽引情感的作用,層層緊扣,深化了主題。

29、馬詩石灰吟竹石這三首詩分別表達了詩人怎樣的志向表達的方法有什么共同點

馬詩石灰吟竹石這三首詩分別表達了詩人怎樣的志向表達的方法有什么共同點

《馬詩》表達了詩人想要報效國家，想要施展自己遠大抱負的渴望?！妒乙鳌吩娙擞檬襾碜晕冶扔鳎磉_了自己想要為國盡忠、不怕犧牲的心意，和不管是受到多大的挫折，就算是粉身脆骨也一定要保持住自己高潔情操的決心?！吨袷繁憩F(xiàn)的自己要向竹子一樣，正直倔強的性格，還有不像任何邪惡的勢力低頭的高尚傲骨。

其實這三首詩都是詩人通過托物言志的寫法，雖然表面上說的是這個物，但是實際上確是在贊頌某一種品質，同時也表達了詩人做人的志向，還有自己要堅守的節(jié)操。

30、北京的春節(jié)課后練習題：這篇文章是按什么順序寫的？

北京的春節(jié)課后練習題：這篇文章是按什么順序寫的？

這篇課文時按照時間順序來寫的。課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準備。有的民俗習慣只一句話帶過。如，必須大掃除一次店鋪多數關五天門，到正月初六才開張。緊接著詳細描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結束。這樣寫的好處是點面結合、重點突出、主次分明，印象深刻。