閱讀全文，說說是什么改變了我對母雞的態(tài)度

閱讀全文，說說是什么改變了我對母雞的態(tài)度

1、閱讀全文，說說是什么改變了我對母雞的態(tài)度

閱讀全文，說說是什么改變了我對母雞的態(tài)度

作者老舍從開始的對于母雞的討厭變成了尊敬，之前寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀一個庸俗和淺薄的母親形象，到之后的母雞為了保護(hù)小雞，一個負(fù)責(zé)、慈愛和勇敢的偉大母親形象，作者對于母雞的一個態(tài)度變化，其實(shí)更多程度上是母雞的母愛使得作者態(tài)度有了變化。

2、古詩二首 讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面

⊙讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

◇接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

◇兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺(l)上青天

參考答案:◇第一句讓我仿佛看到了陽光下那無邊無際的碧綠的荷葉鋪滿湖面，綠葉間，紅艷艷的荷花在風(fēng)中搖擺的畫面，真是美極了！

◇黃鸝在翠柳間鳴叫，白鷺飛上了藍(lán)天，黃、綠白、青，多么明快的顏色，讓我們心情非常愉悅。

3、說說“我”是什么，“我”會變成什么。

說說我是什么，我會變成什么。

朗讀略。我是水，我會變成汽、云、雨、冰雹、雪。

4、人家是人家，我是我”，結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎樣理解這句話的？

人家是人家，我是我，結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎樣理解這句話的？

其實(shí)每個人都有每個人的特點(diǎn)，別人有的我們不一定會有，我們有的別人也不一定會有，所以我們不需要為了迎合別人而改變自己。確看待別人的看法，不要盲目改變自己。

5、畫出大象的話，說說大象的想法是怎么改編的

畫出大象的話，說說大象的想法是怎么改編的

大象的話：①我生來就是這樣啊。②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵生來就是這樣的，所以小兔子的話他沒有在意，后來當(dāng)小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說自己耳朵有病的時候，他開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題了，就想著讓自己的耳朵豎起來，可以當(dāng)豎起來以后也有了很多的煩惱，最后大象還是覺得自己的耳朵耷拉下來更加的好。

6、體會下面詩句，說說你看到了怎樣的畫面？

體會下面詩句，說說你看到了怎樣的畫面？

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的時期才能看到。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天是一幅春和景明的圖畫，以黃鸝和白鷺對舉，描述初春景象。

7、《搭船的鳥》朗讀課文，想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。

三年級語文上冊《搭船的鳥》課后練習(xí)題答案解析，朗讀課文，想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。

答：作者對翠鳥的外形作了細(xì)致觀察。相關(guān)詞句：彩色的小鳥它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色它還有一張紅色的長嘴

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說你對一切看上去都是有生命的這句話的理解。

這句話的意思是說世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都會有它獨(dú)特的存在價值，我們應(yīng)該用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們的奇妙，用一顆善心去對待它們，關(guān)愛它們，遵循它們的規(guī)律，與世間萬物和諧

相處。

9、作者對哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。

部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課后習(xí)題答案

讀課文，想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。

文中的我觀察很細(xì)致。

坐在船艙里，我聽到雨點(diǎn)打在船篷上沙啦、沙啦響的聲音。

翠鳥出現(xiàn)后，我看到了它美麗的外形：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，還有一張紅色的長嘴。（我仔細(xì)地觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴，通過寫樣子的這些部分，把一只美麗的翠鳥呈現(xiàn)在我們眼前。）

接著，我又看到了翠鳥捕魚時沖飛銜站吞等一系列敏捷的動作。

（翠鳥捕魚的動作都這么快了，作者都看得這么清楚，觀察得可真是夠細(xì)致啊。正是因?yàn)橛辛思?xì)致的觀察，我才有這么多的發(fā)現(xiàn)，看來細(xì)致觀察是寫好文章的重要一步。）

我在觀察的時候，用眼近看，耳朵聽，觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長嘴的顏色，寫出了翠鳥美麗的樣子。通過觀察翠鳥捕魚的動作，寫出了翠鳥捕魚速度的快，動作的敏捷。我們要學(xué)習(xí)作者我留心周圍的事物，仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

10、說說課文寫了海濱小城的哪些景象，這些景象是什么樣的。

部編版三年級語文上冊第19課《海濱小城》課后習(xí)題答案

朗讀課文。說說課文寫了海濱小城的哪些景象，這些景象是什么樣的。

答：作者按由遠(yuǎn)及近的順序，分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城，先介紹了大海和沙灘，這兩者都屬于海濱的景色，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。

11、結(jié)合課外閱讀鏈接，說說北風(fēng)和鐵罐之間有何相似之處

結(jié)合課外閱讀鏈接，說說北風(fēng)和鐵罐之間有何相似之處

答：通過閱讀鏈接我們可以看出，故事中的北風(fēng)和鐵罐一樣，都是驕傲自大的人，總是夸大自己的長處，而忽視自己的短處，不會正確的對待自己的長處和短處。

12、結(jié)合全文相關(guān)句子，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了

結(jié)合全文相關(guān)句子，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了

因?yàn)橹拔覀冊谠旒埿g(shù)之前使用的書寫工具，大多是龜甲、竹片、帛、麻紙這類的，攜帶起來并不是很方便，而且存在一定的缺點(diǎn)。而蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)使用的紙?jiān)牧鲜俏覀兒苋菀拙湍艿玫降?，而且還可以被大量的制造，價格便宜，攜帶方便，所以就被傳承下來了。

13、說說小沙剃頭,老師傅剃頭和我剃頭有什么不同,感受是什么

說說小沙剃頭,老師傅剃頭和我剃頭有什么不同,感受是什么

老剃頭師傅：老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。

我：我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。這兒一剪刀，那兒一剪刀。

14、閱讀全文，說一說課文是從哪幾方面介紹海底世界的

閱讀全文，說一說課文是從哪幾方面介紹海底世界的

課文主要從海底的光線、海底的聲音、動物的活動方法、植物的差異很大，豐富的礦藏等著五個方面將海底世界給介紹清楚的，海底世界具有景色奇異、物產(chǎn)十分的豐富的這兩大特點(diǎn)。

15、閱讀句子，說說普通而又美的事物都有哪些,小練筆三年級

閱讀句子，說說普通而又美的事物都有哪些,小練筆三年級

示例1：六月的雨像孩子的臉說變就變，不多時地面上就濕透了。

示例2：一場雨將原本干干爽爽的我們變成了落湯雞。

16、閱讀全文，感受普通而又美的事物小練筆

閱讀全文，感受普通而又美的事物小練筆

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

這句話是一個_比喻句_，把_冰柱_比作_刀劍_。把_小水滴_比作_珍珠_。

示例1：六月的雨像孩子的臉說變就變，不多時地面上就濕透了。

示例2：一場雨將原本干干爽爽的我們變成了落湯雞。

17、填一填下面的表格，說說課文中寫了哪些大自然的聲音

填一填下面的表格，說說課文中寫了哪些大自然的聲音

大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂家。 ？ ？

答：水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

18、邊讀邊想象畫面，說說你心目中的盤古是什么樣的。

盤古無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身，他劈開了天和地，用自己的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，他是一個頂天立地的英雄。

19、默讀課文，說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀察的。

答：（l）蟋蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

作者觀察的時間長，且觀察得很仔細(xì)。

20、閱讀全文，找出泉水流經(jīng)的景點(diǎn)

閱讀全文，找出泉水流經(jīng)的景點(diǎn)

路上:一路迎著溪流。

洞口:入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。

外洞:泉水靠著洞口的右邊往外流。

孔隙:在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。

內(nèi)洞:泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的洞里。

21、找我我對母雞前后變化的句子,說說為什么有這樣的變化

找我我對母雞前后變化的句子,說說為什么有這樣的變化

①到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。這句話展示了母雞愛炫耀。

②它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。從中作者看到了母雞母愛的形象。

③我不敢再討厭母雞了。

這就是作者對于母雞態(tài)度前后變化的句子了。因?yàn)樽髡邚哪鸽u的身上看到了母愛。

22、母雞這一課我對母雞態(tài)度變化的原因是什么

母雞這一課我對母雞態(tài)度變化的原因是什么

①到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。這句話展示了母雞愛炫耀。

②它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。從中作者看到了母雞母愛的形象。

③我不敢再討厭母雞了。

這就是作者對于母雞態(tài)度前后變化的句子了。

23、我對母雞態(tài)度前后變化的原因是什么

我對母雞態(tài)度前后變化的原因是什么

作者老舍從開始的對于母雞的討厭變成了尊敬，之前寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀一個庸俗和淺薄的母親形象，到之后的母雞為了保護(hù)小雞，一個負(fù)責(zé)、慈愛和勇敢的偉大母親形象，作者對于母雞的一個態(tài)度變化，其實(shí)更多程度上是母雞的母愛使得作者態(tài)度有了變化。

24、閱讀全文，感受“諾曼底號”遇難中船長的品質(zhì)

閱讀全文，感受諾曼底號遇難中船長的品質(zhì)

從這件事情中我們能夠感受到船長在危難的時候，首先想到的是別人，而不是自己，這也體現(xiàn)了船長舍己為人的崇高品質(zhì)。

25、閱讀全文，把雙龍洞的路線圖補(bǔ)充完整

閱讀全文，把雙龍洞的路線圖補(bǔ)充完整

路上( )( )( )( )出洞

通過閱讀全文我們可以看出來，作者是先寫了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個順序?qū)懙模纱宋覀円材苤肋@一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

26、閱讀寶葫蘆的秘密，說說為什么王葆想要寶葫蘆？

閱讀寶葫蘆的秘密，說說為什么王葆想要寶葫蘆？

王葆想要得到一個寶葫蘆是因?yàn)椋海?）從奶奶講的故事中知道得到寶葫蘆的人能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，過上幸福的生活；（2）自己遇到了困難沒辦法解決，想通過寶葫蘆達(dá)成自己的心愿。

27、默讀課文，說說海上日出的景象是怎樣的

默讀課文，說說海上日出的景象是怎樣的

例：日出時，太陽先是露出小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光；接著一步一步努力上升；最后沖破云霞，跳出海面，顏色紅得非?？蓯郏粍x那間，太陽發(fā)出了奪目的亮光，它周圍的云片也有了光彩。

28、“人不可貌相,海水不可斗量”,說說你對這句話的理解

人不可貌相,海水不可斗量,說說你對這句話的理解

答：比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。我的陀螺雖小，但機(jī)智、靈活，使自己立于不敗之地。 所以說不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能、品質(zhì)和行為。

29、竊讀記聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。

聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說對你們是吃飯長大的，也是讀書長大的這句話的理解。

答：吃飯長大指的是身體的物質(zhì)需求，讀書長大指的是精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，知識與智慧不斷增長的人，才是健康的成長的人。

30、鯨讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚。

答：主要 說明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時間必須呼吸一次。

答：必須說明鯨每隔一定的時間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說明鯨喜歡群居的特性。

31、小學(xué)部編五年級語文下冊第二課《祖父的園子》讀讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對課文有什么新的體會

讀讀下面的閱讀鏈接，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文。

閱讀鏈接交代了作者用文字記錄祖父的園子的緣由。園子的主人已經(jīng)不在了，而且園子里的一切也只能想象而不能親見了，作者的傷感之情顯而易見。課文所描寫的是一派美好的景象，可這種美好已經(jīng)一去不復(fù)返了，所以作者是帶著一種哀愁來寫的。由此我們不僅感受到了作者童年的美好時光，也體會到了作者深深的懷念和哀傷。明白了作者的這種哀傷，那么作者筆下的美好景物留給我們的印象也就更加深刻了。

32、1、用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。

冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時讀《三國演義》，引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動、個性鮮明，比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時讀《紅樓夢》，中年時再讀，體會大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。

33、1、朗讀課文，說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

因?yàn)檫@里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護(hù)，作者看到到處都是鳥聲，到處都是鳥影，感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆那鳥的天堂的確是鳥的天堂。

34、閱讀全文，描寫刷子李和曹小三的語句有哪些？寫一寫

閱讀全文，描寫刷子李和曹小三的語句有哪些？寫一寫

作者寫刷子李的奇妙絕活時,首先極力寫他手藝之高,他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,就如同升天一般美。最讓人叫絕的是,他刷漿時必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個白點(diǎn)。這是在與自己挑戰(zhàn)?還是以特立獨(dú)行顯示自己的超凡出眾?但不管怎么寫,這樣寫卻吊起了讀者的胃口。

然后作者從一個小徒弟的視角印證了刷子李的真功夫:起初,徒弟是半信半疑,但大半天下來,居然連一個芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時,卻突然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點(diǎn):師傅那如山般的形象轟然倒去。不料刷子李最后揭開謎底:那白點(diǎn)原來是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染,緊緊抓住了讀者,起到了引人入勝的藝術(shù)效果。

35、閱讀課文，說說“我”和祖父在園子里做什么？

閱讀課文，說說我和祖父在園子里做什么？

我和祖父在院子里面學(xué)著祖父，模仿他干活。比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等；我還熱衷于做各種有趣的事，比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。

36、閱讀全文，人物描寫一組給你留下了什么印象

閱讀全文，人物描寫一組給你留下了什么印象

《摔跤》嘎子給我留下的印象是頑皮、機(jī)智和爭強(qiáng)好勝，我們從文中 他的摔跤方式中也能看出來。

《他像一棵挺脫的樹》祥子給我的印象是結(jié)實(shí)、健壯和樸實(shí)且樂觀向上，我們從扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，這類話中也可以看出來。

《兩莖燈草》嚴(yán)監(jiān)生給我的感覺就是一個愛財如命的人，臨終的時候還惦記著一莖燈草，知道滅了才沒了氣中我們就能看出來。像如說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。

37、通讀全文，說說“我”的感情發(fā)生了哪些變化？

通讀全文，說說我的感情發(fā)生了哪些變化？

當(dāng)每天夜里做夢我想去哪里就能飛到哪里的時候，我感到驚喜、新奇，于是我和伙伴們懷著強(qiáng)烈的好奇心，向老師問了一連串問題。和老師的談話激發(fā)了我的想象力，我大膽做出九月懷胎的猜想，感到高興和意外。在幾年后的一次生物課上，我因童年的發(fā)現(xiàn)與進(jìn)化論一致而情不自禁地發(fā)出笑聲，卻遭到老師的誤解，被轟出教室。這時，我想出世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險這一理由來自我安尉，心中有自豪，也有一絲憤慨。

38、聯(lián)系閱讀鏈接，說說這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，這句話含義

聯(lián)系閱讀鏈接，說說這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，這句話含義

母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

39、和自己的讀書體會聯(lián)系，說說課文的內(nèi)容對你有哪些啟發(fā)？

和自己的讀書體會聯(lián)系，說說課文的內(nèi)容對你有哪些啟發(fā)？

指導(dǎo)：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人。每個人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時容易走神，對書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個字，嘴巴隨著眼睛的移動而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

40、窮人默讀課文，說說課文講了一件什么事？

默讀課文，說說課文講了一件什么事？

答：本文講述了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故的西蒙的兩個孩子的故事。

41、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,說說閏土是個怎樣的少年。

答：從月下看瓜刺猹這件事中,可以看出閏土是個機(jī)智勇敢的少年。從初次相識時閏土外貌紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈可以看出閏土是個健康樸實(shí)的少年。從雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒這幾件事中,可以看出閏土是個聰明能干、見多識廣的少年。

42、閱讀全文，說一說北京的春天整體給你什么感受

閱讀全文，說一說北京的春天整體給你什么感受

部編版六年級語文下冊第1課《北京的春天》課后習(xí)題答案

內(nèi)容：主要介紹了北京節(jié)從臘月初旬，直到正月十九才結(jié)人們在臘天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束

感受：作者老舍先生，用他那如椽的大筆、俗白的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

43、閱讀節(jié)選片段，說說魯濱遜克服了哪些困難，心態(tài)發(fā)現(xiàn)了哪些變化

閱讀節(jié)選片段，說說魯濱遜克服了哪些困難，心態(tài)發(fā)現(xiàn)了哪些變化

答：①在島上沒有固定的住所；②島上只有一個人，孤立無援；③島上食物不充足，缺少食物；④缺少生活所需的工具；⑤野人的威脅。

魯濱遜的心態(tài)變化：

由開始的悲觀、孤寂轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極樂觀、知足安命。

44、說說“我”對學(xué)習(xí)語文的情感狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化，課文是如何表達(dá)的

答：1）以前讓我提不起勁的語文課突然有意思了；（2）我一口氣讀完了老師送給我的《怎樣學(xué)好語文》，增進(jìn)了對語文的了解；3）與父親的交談中感覺到今后將會失去學(xué)習(xí)母語的機(jī)會，感到煩惱；（4）我認(rèn)真學(xué)習(xí)，在語文課上連續(xù)取得優(yōu)異的成績。

我的情感和態(tài)度的變化是從一開始的懶洋洋提不起勁到深深喜愛上。作者列舉了具體事例來表達(dá)對中國語文的情感，比如默書的進(jìn)步，還有臨走前老師的送書并留言、同學(xué)送書的情景，通過語言、神態(tài)、心理描寫把自己戀戀不舍的情感自然而然地抒發(fā)出來，真實(shí)可信。

37.從兩家人的生活中你體會到了怎樣的感情？作者是如何表現(xiàn)出來的

答：從兩家人的生活中，我體會到了生活并不總是盡如人意，但是在艱苦的生活中同樣需要智慧和愛心，方能苦中作樂。生活再苦，也不能失去樂觀積極的人生態(tài)度。

作者從繁瑣的生活小事中選取了兩個最有代表性的事例，即母親把老陽兒疊在被子里和畢大媽曬水給孩子們洗澡。老陽兒作為全文的行文線索，起到了貫穿全文情感脈絡(luò)的作用，在敘事中自然而然地表達(dá)情感。

45、聯(lián)系課題表里的生物，說說課文寫了一件什么事

聯(lián)系課題表里的生物，說說課文寫了一件什么事

答：課文題目已經(jīng)告訴我們，表里藏著生物。課文主要寫了我小時候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以對父親的表極其好奇，幾次想弄清緣故。后來父親打開表，我終于看到了表里的世界，并相信了父親說的表里有個小蝎子。我童年時代對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。

46、結(jié)合課文關(guān)鍵詞，說說本文主要講了些什么內(nèi)容？

結(jié)合課文關(guān)鍵詞，說說本文主要講了些什么內(nèi)容？

答：(1)地球美麗而渺小，不會再長大。

(2)地球所擁有的自然資源是有限的。

(3)目前人類無法移居其他星球。

47、猜下列加點(diǎn)字，說說你是用什么方法猜出來的

猜下列加點(diǎn)字，說說你是用什么方法猜出來的

風(fēng)箏 松鼠 抓住

祝你幸福 愿意 哭

答：因?yàn)楣~愿抓都是形聲字，我用讀半邊的方法來猜出這些字的讀音。比如:箏是形聲字，它的下部讀音是zhēng，所以這個字的讀音也是zhēng。我用這種方法還認(rèn)識了清、但、拌等字。

鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是shǔ。我用這種方法還認(rèn)識了日、月、火等字。

哭和幸是會意字。如:從甲骨文的字形看，哭就像中間一個人在號啕大哭。