有些很重要的句子能幫我們理解一段話意思，試著從文中找出來(lái)

有些很重要的句子能幫我們理解一段話意思，試著從文中找出來(lái)

1、有些很重要的句子能幫我們理解一段話意思，試著從文中找出來(lái)

有些很重要的句子能幫我們理解一段話意思，試著從文中找出來(lái)

提示：這樣的句子一般出現(xiàn)在一段話的開(kāi)頭或結(jié)尾，又是也會(huì)出現(xiàn)在一段話的中間，這樣的句子也叫做中心句。本文中，這樣的句子有很多，如第四五六自然段的第一句話。

第四自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。

第五自然段：小城的公園更美。

第六自然段：小城的街道也美。

2、燕子,小魚(yú),螞蟻下雨前都在干什么寫(xiě)一段話

燕子,小魚(yú),螞蟻下雨前都在干什么寫(xiě)一段話

要下雨了燕子會(huì)在將要下雨的時(shí)候飛的很低，因?yàn)槌岚蛏系乃謺?huì)比較的大所以會(huì)重，飛不高，幾乎是貼著地面飛的。小魚(yú)會(huì)因?yàn)樘鞖獾膼灍?，水中氧氣不足而跳躍出水面來(lái)呼吸。螞蟻會(huì)在快下雨的時(shí)候搬家，找一個(gè)新家。

3、朗讀課文。想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫(xiě)了什么？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，試著把這封信讀出來(lái)。

第六課 一封信 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫(xiě)了什么？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，試著把這封信讀出來(lái)。

朗讀略。提示:親愛(ài)的爸爸我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我和媽媽去看電影，這真是太好了!爸爸，我們天天想你。

4、用“在一片沙漠里，有……”開(kāi)頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)

用在一片沙漠里，有開(kāi)頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進(jìn)攻

火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作

在一片沙漠里，有一個(gè)美麗的城堡，有一天一群兇狠的強(qiáng)盜帶著武器攻打這個(gè)城堡，可是因?yàn)楸颈容^的堅(jiān)固，所以多次進(jìn)攻失敗了，于是兇惡的強(qiáng)盜就想到使用火藥炸藥包把這堡壘給炸毀，百姓們都害怕極了，這時(shí)候一個(gè)帥氣的騎士挺身而出，和守城的將士們一起合作，合力把強(qiáng)盜打跑了，百姓們都興奮極了，一直在贊美騎士，同時(shí)騎士也得到了國(guó)王的贊賞。

5、想象彩色鉛筆的夢(mèng)，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)

想象彩色鉛筆的夢(mèng)，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)

答：從文中我們可以看出來(lái)，我畫(huà)了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫(huà)了森林里的雪松和小鳥(niǎo)，畫(huà)了小屋和天上的紅太陽(yáng)。

6、理解樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立這句話的意思

理解樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立這句話的意思

意思：樹(shù)木沒(méi)有根基就不會(huì)再生長(zhǎng)，人沒(méi)有志向是不會(huì)成功的。

7、從下面情況中選一個(gè)情景，試著寫(xiě)一張留言條

從下面情況中選一個(gè)情景，試著寫(xiě)一張留言條

◇去辦公室還書(shū)，老師不在。

◇去小紅家里，通知她明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。

舉例1：

老師：

剛才我來(lái)辦公室還書(shū)，因?yàn)槟辉冢晕野褧?shū)放在您位子上面了，謝謝！

小新

6月29日下午

舉例2：

小紅：

我剛才來(lái)你家找你，但是你不在，明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng)，不要忘記哦！

小新

6月29日下午

8、去年的樹(shù)課后答案，試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在想寫(xiě)什么。

聯(lián)系課文展開(kāi)想象，試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在想寫(xiě)什么。

*鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想

答：這是鳥(niǎo)兒第一次看，是在仔細(xì)辨認(rèn)，它可能在想：樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。

*唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心想

答：這是鳥(niǎo)兒第二次看，是深情地凝視，它可能在想：樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)到了嗎？再見(jiàn)了，朋友！

9、海底世界里的海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)在文中的意思

海底世界里的海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)在文中的意思

這一句話其實(shí)是總起句，總的寫(xiě)了海里動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。之后就圍繞這個(gè)總的意思來(lái)分別寫(xiě)了海參、身體像梭子的魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類這五種海底動(dòng)物，從它們的活動(dòng)速度和活動(dòng)方式兩個(gè)方面做介紹，分別采用了列數(shù)字、作比較、打比方等這類的說(shuō)明方法，將海底動(dòng)物活動(dòng)方式多樣性寫(xiě)了出來(lái)。

10、你可知道，那座山上的石頭有好多么奇妙嗎？用這句話開(kāi)頭寫(xiě)一段話

你可知道，那座山上的石頭有好多么奇妙嗎？用這句話開(kāi)頭寫(xiě)一段話

你可知道，那座山上的石頭有好多么奇妙嗎？上面有各種各樣奇形怪狀的石頭，上面還有很多古化石。

11、讀下面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流。

讀下面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了樣的莖,有一個(gè)總的名稱，叫做變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得回得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和馬鈴薯長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。

從寫(xiě)法上提問(wèn)：介紹變態(tài)莖時(shí)用了什么修辭方法？

從片段中得到啟示，結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn)：我們見(jiàn)到的變態(tài)根還有哪些？說(shuō)說(shuō)它們屬于變態(tài)根的哪一種。

12、從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，它經(jīng)過(guò)了一段怎樣的歷程？

從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，它經(jīng)過(guò)了一段怎樣的歷程？

從種子變成了目標(biāo)它經(jīng)歷了很多，首先就是被泥土包裹著，不能夠好好的呼吸，所以種子需要很努力的向上長(zhǎng)，從一顆芽慢慢的長(zhǎng)出根莖葉。過(guò)了很多的日子變成了一棵高大的樹(shù)。

之后的一天被農(nóng)夫用鋸子和斧子砍倒了，之后拉回了家里，做成了一輛手推車(chē)。服務(wù)多年時(shí)候它也變老了一把椅子，又使用了好多年，最后變成了小木片拼成美麗的木板。

13、盤(pán)古開(kāi)天地有哪些神奇的地方，試著從文中找出來(lái)

盤(pán)古開(kāi)天地有哪些神奇的地方，試著從文中找出來(lái)

答：神奇的地方:①天地最初像個(gè)大雞蛋，混沌一片。是盤(pán)古劈開(kāi)了大雞蛋，輕而清的東西上升，形成天;重而濁的東西下降，形成地。②天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。③盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。這樣過(guò)來(lái)一萬(wàn)八千年。④盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)了光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露

14、試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)

　　這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，大家可以交流一下。

　　還可以試著當(dāng)個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要注意分行。寫(xiě)完后，和同學(xué)交流。

　　小水滴

　　小水滴，

　　告別了山泉，

　　一路跳躍不已

　　他問(wèn)岸媽媽：

　　還要拐多少?gòu)潈?

　　還要彈多少曲兒?

　　岸媽媽說(shuō)：

　　走吧，孩子，

　　長(zhǎng)大以后，大海會(huì)告訴你。

15、讀一讀課文走月亮，再?gòu)恼n文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。

讀一讀，再?gòu)恼n文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。

1、呦，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。

3、秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.

4、月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路

5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月亮閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)果園，走過(guò)莊稼地和菜地

16、四年級(jí)觀潮課后練習(xí)，讀下面這首詩(shī)，從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子

浪淘沙

唐 劉禹錫

八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

17、你眼中的鄉(xiāng)村是怎樣的一幅景致，用一段話寫(xiě)下來(lái)

你眼中的鄉(xiāng)村是怎樣的一幅景致，用一段話寫(xiě)下來(lái)

答案僅供參考:我眼中的鄉(xiāng)村天是藍(lán)的，草是綠的，水是清的，家家戶戶門(mén)前都有一塊菜地，種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果，家家戶戶窗前還擺有各類的花盆。聽(tīng)著知了織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!的歌聲，坐在門(mén)口的小石凳上乘涼。小孩子聚在一起數(shù)著天上眨眼睛的星星，大人們圍在一起談?wù)撝页！?/p>

18、結(jié)合注釋，試著翻譯精衛(wèi)填海文言文

結(jié)合注釋，試著翻譯精衛(wèi)填海文言文

精衛(wèi)填海原文翻譯：炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，因此化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。經(jīng)常口銜西山上的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。

19、釣魚(yú)的啟示課文中一些含義深刻的句子，如“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！闭?qǐng)把這樣的句子找出來(lái)，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。

課文中一些含義深刻的句子，如道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。請(qǐng)把這樣的句子找出來(lái)，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。

答：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。（是：對(duì)；非：錯(cuò)。捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著，這是錯(cuò)的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是對(duì)的。這么簡(jiǎn)單的道理作者知道，但要真正來(lái)這樣做到很難。實(shí)踐道德需要放棄個(gè)人利益。我想到在生活中也有這樣的道德抉擇，考試時(shí)老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道，是告訴老師，還是不告訴老師；路上撿到錢(qián)，沒(méi)人看見(jiàn)，是交，還是不交。）

例：父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：孩子，你得把它放回湖里去。（從父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒可以體會(huì)到：父親也很喜愛(ài)這條漂亮的大鱸魚(yú)，父親也舍不得放掉它，父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)：放，還是不放？ 得：一定、必須，不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地，體會(huì)到父親的堅(jiān)決，父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德必須從小嚴(yán)格要求，這是作為一位真正愛(ài)孩子的父親必須做的。）

20、開(kāi)國(guó)大典讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

（1）他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。

答：直奔寫(xiě)出人們參加開(kāi)國(guó)大典的急迫、喜悅的心情

（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

答：一齊說(shuō)明人民群眾的心是一致的，對(duì)領(lǐng)袖充滿了崇敬和愛(ài)戴之情。

21、仿照課文《手指》的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫(xiě)一段話

　　【小練筆】仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫(xiě)一段話。

　　嘴巴在人的一生中是十分活躍的。除了能吃，還能說(shuō)。狼吞虎咽就是形容他吃東西又猛又急。從嘗第一口乳汁起，嘴巴便不停地發(fā)揮他的特殊作用。如果說(shuō)嘴巴的吃是為了生存，那么，說(shuō)便是在生存中求發(fā)展。一個(gè)人的嘴巴就像一扇門(mén)，你緊閉嘴巴，別人就無(wú)法了解你;而一旦你張開(kāi)嘴，開(kāi)始與人交談，就等于向別人敞開(kāi)了心靈的大門(mén)。

22、3、借助注釋，理解《長(zhǎng)相思》的意思，試著體會(huì)作者的思想感情，和同學(xué)交流。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

詞意：跋山涉水走過(guò)一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。

帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒(méi)有這樣的聲音啊。

思想感情：醒著離家千里之外，想夢(mèng)中與家人團(tuán)聚又被風(fēng)雪之聲吵醒。這樣的情景之下，作者就更加思鄉(xiāng)了。

23、18、慈母情深 2、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果，課文中還一些這樣的句子，畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

A、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個(gè)我的母親，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫(xiě)得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。

B、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。

24、15、一根6.4m長(zhǎng)的彩帶，每1.4dm剪一段做蝴蝶結(jié)，這根彩帶可以做多少個(gè)這樣的蝴蝶結(jié)?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》

15、一根6.4m長(zhǎng)的彩帶，每1.4dm剪一段做蝴蝶結(jié)，這根彩帶可以做多少個(gè)這樣的蝴蝶結(jié)?

6.4m=64dm

641.4=45(個(gè))

答:這根彩帶可以做45個(gè)這樣的蝴蝶結(jié)

25、借助注釋，理解《長(zhǎng)相思》的意思，試著體會(huì)作者的思想感情

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《古詩(shī)詞三首》課后練習(xí)及答案

借助注釋，理解《長(zhǎng)相思》的意思，試著體會(huì)作者的思想感情，和同學(xué)交流。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

詞意：跋山涉水走過(guò)一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。

帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒(méi)有這樣的聲音啊。

思想感情：醒著離家千里之外，想夢(mèng)中與家人團(tuán)聚又被風(fēng)雪之聲吵醒。這樣的情景之下，作者就更加思鄉(xiāng)了。

26、文中描寫(xiě)水手的語(yǔ)句找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的

文中描寫(xiě)水手的語(yǔ)句找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的

句子：水手們又大笑起來(lái),只有那個(gè)孩子哭笑不得,眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上,摘下帽子來(lái)用牙齒咬,用爪子撕,好像故意逗他生氣。

正是因?yàn)樗謧兊暮逍?，孩子覺(jué)得難堪，還有另一方面是猴子在逗弄他。

句子:水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了。

通過(guò)這句話孩子氣的臉都紅了所以使得孩子失去了理智，才有了后面一系列的事情發(fā)生。

27、小練筆：仿照課文表達(dá)特點(diǎn)，從五官中選一個(gè)寫(xiě)一段話

小練筆：仿照課文表達(dá)特點(diǎn)，從五官中選一個(gè)寫(xiě)一段話

現(xiàn)實(shí)生活中,見(jiàn)得最多莫過(guò)于家長(zhǎng)老師嚴(yán)厲的眼神了,真是納悶,為何那眼神總是陰雨連綿,不知何時(shí)才會(huì)放晴。同學(xué)的眼神是友善的,就算小打小鬧也無(wú)傷大雅,畢竟孩童的眼睛是最純真善良的,它沒(méi)有大人們的深沉復(fù)雜,值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的,你無(wú)法看透他們的內(nèi)心世界,但有一點(diǎn)必須記住害人之心不可有,防人之心不可無(wú)。

28、文中多次描寫(xiě)水手的句子是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的，找一找

文中多次描寫(xiě)水手的句子是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的，找一找

（1）這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上惹得大家哈哈大笑，猴子因水手拿它取樂(lè)而更加放肆，拿走了孩子的帽子，這是故事的起因。

（2）水手們又大笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得水手們的大笑讓猴子更加得意，從而做出更過(guò)分的動(dòng)作。

（3）水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。水手們更加放肆的笑聲讓孩子覺(jué)得難堪，于是他不顧一切去追趕猴子，這就進(jìn)一步推動(dòng)了故事的發(fā)展。

29、這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，這段話蘊(yùn)含了怎樣的感情？

這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，這段話蘊(yùn)含了怎樣的感情？

這下我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：啊！真像下雨，好香的雨呀！生動(dòng)地描寫(xiě)了兒時(shí)的我搖桂花的情景，表現(xiàn)了我歡樂(lè)與興奮的心情。

30、借助注釋，理解長(zhǎng)相思的意思，并體會(huì)作者的思想感情

借助注釋，理解長(zhǎng)相思的意思，并體會(huì)作者的思想感情

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

詞意：跋山涉水走過(guò)一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。

帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒(méi)有這樣的聲音啊。

思想感情：醒著離家千里之外，想夢(mèng)中與家人團(tuán)聚又被風(fēng)雪之聲吵醒。這樣的情景之下，作者就更加思鄉(xiāng)了。

31、閱讀課文，找出文中的中心句

閱讀課文，找出文中的中心句

答：課文的中心句是夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

32、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“畫(huà)出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對(duì)這些句子的理解。

課文中有一些含義深刻的句子，比如，你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？畫(huà)出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對(duì)這些句子的理解。

答：這句話寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，革命者在與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義態(tài)度。

例:天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門(mén)口看著他們，突然感到深休的寒意，摸模自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻本了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光 腳拉著車(chē)在路上跑呢?微弱的光深深的寒來(lái)意與前文呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分 互相呼應(yīng)，都是對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫(xiě)，暗示了舊中國(guó)的昏暗與冷酷，宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會(huì)環(huán)境中窮苦的百姓怎能過(guò)上好日子呢?

33、細(xì)膩描寫(xiě)臘八粥的句子，課文中還有一些，找出來(lái)讀一讀。

脫了它的紅外套圍了鍋邊成一圈兒，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地再現(xiàn)了熬臘八粥時(shí)花生、鍋巴樣子的變化。

類似的句子還有:

把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

這句話也運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪了熬制臘八粥的過(guò)程。

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34、本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課《好的故事》課后練習(xí)答案

本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

朗讀指導(dǎo)：在讀一些比較生澀難懂的文章時(shí)我們不要苛求一遍就讀懂，可以通過(guò)反復(fù)閱讀，逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語(yǔ)言表達(dá)與我們現(xiàn)在相比有較大的差異，一方面是一些詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在有差異，另一方面是句子的語(yǔ)序的差異。比如朗讀第1自然段時(shí)我們會(huì)對(duì)石油又不是老牌這樣的語(yǔ)句以及作者描寫(xiě)環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問(wèn)。對(duì)于這些疑問(wèn)我們可以先略過(guò)去，在通讀完全文后，再結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)理解語(yǔ)句的含義，分析其作用。

35、藏戲面具不同身份任務(wù)佩戴的有不同，你能從文中找出來(lái)嗎?

藏戲面具不同身份任務(wù)佩戴的有不同，你能從文中找出來(lái)嗎？

國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。

王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。

巫女的面具是半黑半白的，象征其兩面三刀的性格。

妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。

村民的面具則用白布或者黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿，以示樸實(shí)敦厚。

36、仿照有志者事竟成,玩也能玩出名堂寫(xiě)一段話

仿照有志者事竟成,玩也能玩出名堂寫(xiě)一段話

蒲松齡

蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫(xiě)下的勵(lì)志自勉聯(lián)：有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。開(kāi)始時(shí)是刻在銅尺之上，后懸置于書(shū)屋聊齋書(shū)房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。

37、文中兩處使用一連串問(wèn)句的句子表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心，表達(dá)好處是什么？

文中兩處使用一連串問(wèn)句的句子表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心，表達(dá)好處是什么？

答：一連串的問(wèn)句，層層推進(jìn)，使文章到達(dá)高潮，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者的慨嘆、無(wú)奈、不甘虛度時(shí)光，也是在呼吁人們珍惜時(shí)間。將時(shí)光的流逝寫(xiě)得十分有感染力。

38、仿寫(xiě)課文第三自然段，用一段話寫(xiě)出你對(duì)時(shí)間流逝的感觸

仿寫(xiě)課文第三自然段，用一段話寫(xiě)出你對(duì)時(shí)間流逝的感觸

小學(xué)生活盡管已經(jīng)接近尾聲，中學(xué)階段也已經(jīng)像我們慢慢走來(lái)，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光斜照在我的小床上。太陽(yáng)他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,日子從作業(yè)本上過(guò)去;打籃球的時(shí)候,日子從球場(chǎng)上過(guò)去;玩電腦的時(shí)候,便從鍵盤(pán)鼠標(biāo)里過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，張口挽留時(shí)，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時(shí)，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢(mèng)中匆匆飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來(lái)的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。

39、借助文言文學(xué)過(guò)字的意思，推想下面詞語(yǔ)的意思

借助文言文學(xué)過(guò)字的意思，推想下面詞語(yǔ)的意思

走馬觀花 走（ ） 自愧弗如 弗（ ） 聲淚俱下 俱（ ）

不以為然 然（ ） 過(guò)猶不及 及（ ） 赴湯蹈火 湯（ ）

1.推想詞語(yǔ)的意思

點(diǎn)撥：成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)運(yùn)用的。我們可以聯(lián)系上下文、查工具書(shū)、聯(lián)系生活實(shí)際、抓重點(diǎn)字等方法，推想成語(yǔ)的意思。

走馬觀花：走，奔跑。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。

自愧弗如：弗，不。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。

聲淚俱下：俱，一起。邊訴說(shuō)，邊哭泣，形容極其悲慟。

不以為然：然，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。

過(guò)猶不及：及，達(dá)到。事情辦得過(guò)火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。

赴湯蹈火：湯，熱水。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。

40、試著從文中找出能幫我們理解一段話的句子

試著從文中找出能幫我們理解一段話的句子

提示：這樣的句子一般出現(xiàn)在一段話的開(kāi)頭或結(jié)尾，又是也會(huì)出現(xiàn)在一段話的中間，這樣的句子也叫做中心句。本文中，這樣的句子有很多，如第四五六自然段的第一句話。

第四自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。

第五自然段：小城的公園更美。

第六自然段：小城的街道也美。

41、你有過(guò)“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎，試著寫(xiě)一寫(xiě)

你有過(guò)鼻子一酸的經(jīng)歷嗎，試著寫(xiě)一寫(xiě)

例文：

星期天早晨，天氣很冷。媽媽準(zhǔn)備把我弄臟的上衣洗干凈。

首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開(kāi)水管。水就如頑皮的小孩一樣，歡快地流入水盆。不一會(huì)兒，水盆就滿了，媽媽于是伸手把水龍頭擰緊。

她先放進(jìn)衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開(kāi)始在搓衣板上使勁地搓洗起來(lái)。接著，她將洗好的衣服放進(jìn)另一個(gè)水盆里投洗干凈，最后掛在院子里的衣架上。

上衣在陽(yáng)光、微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，好像媽媽的笑容?？墒牵乙豢磱寢尩氖?，手已經(jīng)凍得通紅了。為了把我的衣服洗干凈，媽媽

我愛(ài)你，媽媽。

42、讀課文想象八兒的饞樣兒，從文中找出來(lái)

讀課文想象八兒的饞樣兒，從文中找出來(lái)

臘八節(jié)那天喜得要發(fā)瘋了，高興里藏著對(duì)臘八粥的饞。聽(tīng)媽媽說(shuō)要到夜里才能吃粥急紅了眼，裝出要哭的樣子，其實(shí)是一副饞像。你吃三碗我吃三碗我吃三碗半，你就吃兩碗半在這討價(jià)還價(jià)中那副饞樣再也藏不住了，已經(jīng)完全掛在了臉上。饞樣還表現(xiàn)在八兒吞咽著口水想象鍋中臘八粥的樣子，吃一枚特別大的大棗時(shí)，吃飯時(shí)一碗接一碗狼吞虎咽的樣子。