仿照課文第一自然段寫(xiě)一寫(xiě)其他花

仿照課文第一自然段寫(xiě)一寫(xiě)其他花

1、仿照課文第一自然段寫(xiě)一寫(xiě)其他花

仿照課文第一自然段寫(xiě)一寫(xiě)其他花

學(xué)習(xí)花鐘一文我們了解不同的植物開(kāi)花的時(shí)間請(qǐng)你仿照課文第一自然段寫(xiě)一寫(xiě)其他

鮮花朵朵，芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的話開(kāi)放時(shí)間都有不同。春天，迎春花慢慢的張開(kāi)眼睛，迎接春天，梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳；夏天，睡蓮慢慢的蘇醒起來(lái)，向日葵也在迷糊中向著太陽(yáng)展開(kāi)笑臉；秋天，蝴蝶蘭張開(kāi)自己五顏六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懶腰；冬天，臘梅在寒冷的天氣獨(dú)自開(kāi)放。

2、秋天數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段？

數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段？

答：3

3、部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《找春天》選做:你找到的春天是什么樣的?仿照第4～7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《找春天》選做:你找到的春天是什么樣的?仿照第4～7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。

參考答案:

小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧?

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

歸來(lái)的大雁排成一排，那是春天的文字吧?

4、讀課文第4自然段，給下面內(nèi)容排排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程

趕象上船

把大象趕上岸，往船上裝石頭

在船舷上做記號(hào)

稱石頭的重量

排序：（1）趕象上船（2）在船舷上做記號(hào)（3）把大象趕上岸，往船上裝石頭（4）稱石頭的重量

曹沖稱象的過(guò)程：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。

5、讀課文第4自然段，給下面內(nèi)容排排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。

第四課 曹沖稱象 課后練習(xí)題答案

趕象上船 把大象趕上岸，往船上裝石頭

在船舷上做記號(hào) 稱石頭的重量

排序：（1）趕象上船（2）在船舷上做記號(hào)（3）把大象趕上岸，往船上裝石頭（4）稱石頭的重量

曹沖稱象的過(guò)程：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。

6、仿照第二小節(jié)寫(xiě)寫(xiě)你想用彩色鉛筆畫(huà)寫(xiě)什么？

仿照第二小節(jié)寫(xiě)寫(xiě)你想用彩色鉛筆畫(huà)寫(xiě)什么？

答：如果我有彩色的鉛筆我會(huì)畫(huà)一片大海

藍(lán)藍(lán)的海面上。

成群的海鷗，飛了；

無(wú)盡的海面，藍(lán)了；

大塊的沙灘，黃了；

黃-得-熱-烈！

7、你用彩色鉛筆畫(huà)什么,請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)仿照課本的第三自然段

你用彩色鉛筆畫(huà)什么,請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)仿照課本的第三自然段

示例1

在喧鬧的城市里，

行道樹(shù)手拉手，

請(qǐng)知了留下歌聲。

高樓的玻璃上，

印著一個(gè)火球似的太陽(yáng)。

又大-又紅！

示例2

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請(qǐng)牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

8、你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)

示例1

在喧鬧的城市里，

行道樹(shù)手拉手，

請(qǐng)知了留下歌聲。

高樓的玻璃上，

印著一個(gè)火球似的太陽(yáng)。

又大-又紅！

示例2

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請(qǐng)牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

9、你想用彩色鉛筆畫(huà)什么?仿照課文第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)

你想用彩色鉛筆畫(huà)什么?仿照課文第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)

示例1

在喧鬧的城市里，

行道樹(shù)手拉手，

請(qǐng)知了留下歌聲。

高樓的玻璃上，

印著一個(gè)火球似的太陽(yáng)。

又大-又紅！

示例2

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請(qǐng)牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

10、花鐘 【小練筆】仿照第1自然段，寫(xiě)一寫(xiě)其他的花。

【小練筆】仿照第1自然段，寫(xiě)一寫(xiě)其他的花。

清晨，牡丹花綻開(kāi)了笑臉，向日葵迎著太陽(yáng)露出了微笑；八九點(diǎn)鐘，蝴蝶花迎來(lái)了第一批客人。

11、仿照課文表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句

仿照課文表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句

各種花卉開(kāi)得絢麗多彩，不過(guò)通過(guò)觀察就能知道它們之間盛開(kāi)的時(shí)間是不同的。牡丹花通常每一年的3月初吐出花苞，4月初就揮別花季；向日葵通常每一年6月中旬像趕場(chǎng)似的陸續(xù)綻開(kāi)自己的笑臉，從早到晚追著太陽(yáng)轉(zhuǎn)；蝴蝶蘭則在49月紛紛綻開(kāi)笑臉。

12、向日葵牡丹花蝴蝶蘭仿寫(xiě)花鐘第一自然段

向日葵牡丹花蝴蝶蘭仿寫(xiě)花鐘第一自然段

清晨，牡丹花綻放開(kāi)笑容，向日葵露出微笑，迎接著太陽(yáng)的到來(lái)，早上八九點(diǎn)鐘。蝴蝶蘭像飛舞的蝴蝶迎接她的第一批客人。

13、仿照第十三課花鐘表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的花

仿照第十三課花鐘表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的花

鮮花朵朵，芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的話開(kāi)放時(shí)間都有不同。春天，迎春花慢慢的張開(kāi)眼睛，迎接春天，梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳；夏天，睡蓮慢慢的蘇醒起來(lái)，向日葵也在迷糊中向著太陽(yáng)展開(kāi)笑臉；秋天，蝴蝶蘭張開(kāi)自己五顏六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懶腰；冬天，臘梅在寒冷的天氣獨(dú)自開(kāi)放。

14、仿照課文鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花

仿照課文鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花

舉例：花園里面，百花爭(zhēng)艷。一天之內(nèi)就會(huì)有很多不同的話開(kāi)放，凌晨三點(diǎn)，梔子花就從夢(mèng)中醒來(lái)，四點(diǎn)的時(shí)候玫瑰花噴起了香水；荷花在六點(diǎn)的時(shí)候也羞答答的抬起了頭....

15、在大自然這部讀不完的大書(shū)中你都讀到了什么請(qǐng)仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)

在大自然這部讀不完的大書(shū)中你都讀到了什么請(qǐng)仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)

在大自然中，屋前的那棵梧桐樹(shù)，是我的第一本畫(huà)冊(cè)，聽(tīng)奶奶說(shuō)，這棵梧桐樹(shù)在這好幾十年了。

每天清晨，我都要讀一讀這棵梧桐樹(shù)，我和這棵樹(shù)是在5歲的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。

今天，又是美好的一天。梧桐樹(shù)的樹(shù)葉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像是在和我問(wèn)好。 梧桐樹(shù)在晨風(fēng)中搖擺，像是在和我招手。當(dāng)梧桐樹(shù)落下一片葉子，像是對(duì)我的叮嚀和囑咐。

看，那樹(shù)上的秋千，就是我童年時(shí)留下的足跡。

我坐在秋千上，聽(tīng)著樹(shù)葉飄落在地而編織成的歌謠。一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，梧桐葉伴著微風(fēng)的腳步舞蹈，開(kāi)始了一次它們的旅程。不知道它們?cè)谶@次漫長(zhǎng)的旅程中，又會(huì)有那些奇妙的經(jīng)歷。 希望有哪一天，他們又能回到這，或?qū)懸环庑沤o我。

不知不覺(jué)的，細(xì)雨伴著微風(fēng)的腳步趕來(lái)。梧桐樹(shù)一把為我撐起的巨傘。樹(shù)下，沒(méi)有一絲雨滴。雨珠在梧桐葉上舞蹈，彈奏出優(yōu)美的音樂(lè)。我在秋千上欣賞著這歡快的節(jié)拍，我意識(shí)到，秋已悄悄來(lái)臨。

雨過(guò)天晴，天邊掛起了彩虹，像一條七色的彩帶，要是能摸摸就好了，一定很輕盈，很柔軟，要是可以的話，我要把它取下來(lái)，掛在我的梧桐樹(shù)上。

雨珠積在葉子上，像手掌托起的一顆顆碩大的珍珠。

我真想用針和線把它們連成一串，裝點(diǎn)我的梧桐樹(shù)。

直到從窗口飄來(lái)陣陣菜香，我才知道現(xiàn)在已經(jīng)是正午了。

16、模仿飛向藍(lán)天的恐龍課文，再照樣子寫(xiě)一段話。

【小練筆】讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫(xiě)一段話。

數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛(ài)，以植物為食。

辣椒有很多種形狀。有的辣椒有兩三寸長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，像一個(gè)小牛角，又像彎彎的小船;有的辣椒只有一寸來(lái)長(zhǎng)，胖胖的，像個(gè)小燈籠，又像小南瓜；有的辣椒小小的，不足一寸，像小燈泡，又像小紅棗。

17、任選一種動(dòng)物,仿照下面的語(yǔ)段寫(xiě)-寫(xiě)。例:說(shuō)它老實(shí)吧,

任選一種動(dòng)物,仿照下面的語(yǔ)段寫(xiě)-寫(xiě)。例:說(shuō)它老實(shí)吧,

我家的小貓說(shuō)它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來(lái)就直接躲起來(lái)，而且叫它也不會(huì)出來(lái)。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒(méi)有了力氣才慢悠悠的開(kāi)始它的美食！

18、仿寫(xiě)課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)“我”月下的某個(gè)情景的所見(jiàn)所想

仿寫(xiě)課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)我月下的某個(gè)情景的所見(jiàn)所想

鄉(xiāng)村的秋夜，靜謐，安詳。仔細(xì)聆聽(tīng)，有秋蟲(chóng)咿咿呀呀的鳴叫聲傳來(lái)，讓這原本就靜謐的夜晚顯得更加寧?kù)o。走出家門(mén)，來(lái)到草地上。月光籠罩著整個(gè)草地，像是給草地穿上了無(wú)邊的輕柔的白色紗裙，月色讓草地顯得十分溫柔。站在草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，村外的山在月光的籠罩下，整個(gè)山酷似一條迂回的黑色的巨龍冒著仙氣，山上的小樹(shù)就是那條巨龍的鱗片，那條巨龍仿佛在漆黑的夜空下自由地飛翔，而且不被人們發(fā)現(xiàn)。沿著蜿蜒的小泥路前行，路旁有金燦燦的稻田。成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風(fēng)起舞，飄散著誘人的芳香。走進(jìn)小樹(shù)林，細(xì)碎的月光撒在地上，映出斑駁又迷離的影子，一攤又一攤，攤攤都不盡相同，就像一幅幅色彩不一的水墨畫(huà)。月光就這樣靜靜地流淌著，傾瀉了一地。月朦朧，鳥(niǎo)朦朧。漸漸地月下的花草樹(shù)木也都像是被披上了一層白色的輕紗般，如仙似幻。

19、仿照課文《手指》的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫(xiě)一段話

　　【小練筆】仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫(xiě)一段話。

　　嘴巴在人的一生中是十分活躍的。除了能吃，還能說(shuō)。狼吞虎咽就是形容他吃東西又猛又急。從嘗第一口乳汁起，嘴巴便不停地發(fā)揮他的特殊作用。如果說(shuō)嘴巴的吃是為了生存，那么，說(shuō)便是在生存中求發(fā)展。一個(gè)人的嘴巴就像一扇門(mén)，你緊閉嘴巴，別人就無(wú)法了解你;而一旦你張開(kāi)嘴，開(kāi)始與人交談，就等于向別人敞開(kāi)了心靈的大門(mén)。

20、第1課白鷺 3、背誦課文。抄寫(xiě)你喜歡的自然段。

背誦指導(dǎo)：先理解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，再進(jìn)行理解性的背誦，這樣背誦就比較容易了。在背誦第6～8自然段時(shí)，還可以先想象每個(gè)自然段描繪的畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容確定要點(diǎn)。總之背誦要掌握一定的方法，這樣才會(huì)達(dá)到有的放失、事半功倍的效果。

抄寫(xiě)指導(dǎo)：抄寫(xiě)自己喜歡的自然段，重在讓我們養(yǎng)成積累優(yōu)美語(yǔ)向的習(xí)慣。抄寫(xiě)時(shí)要做到字跡工整，書(shū)面整潔。抄寫(xiě)也要走心，邊抄邊記，強(qiáng)化對(duì)課文的理解。

21、22、四季之美 3、選做 課文所寫(xiě)景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的某個(gè)景致。

寫(xiě)作指導(dǎo)：

1. 調(diào)動(dòng)各種感官描寫(xiě)景致。從景致的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)美，多角度、多側(cè)面地描寫(xiě)，力求豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有如身臨其境，很有實(shí)在的感覺(jué)。

2.寫(xiě)出景致的特點(diǎn)。有了特點(diǎn)才有區(qū)別。我們要學(xué)會(huì)按一定的順序觀察，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。寫(xiě)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用某種修辭手法，可以使描述形象生動(dòng)，增強(qiáng)文字的感染力。

寫(xiě)作示例：黃昏時(shí)的沙湖美艷動(dòng)人。湖面很平，湖水清澈見(jiàn)底，水的顏色由淺到深，銀白、淺藍(lán)、墨綠，界限分明。天上的白云和兩側(cè)的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，唯一活動(dòng)的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會(huì)兒張開(kāi)翅膀撲打水面，濺起無(wú)數(shù)的水花；一會(huì)兒用腳掌在水中撥動(dòng)，蕩起一圈圈波紋。

22、仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)從人的五官中選

仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)從人的五官中選

范文一：

眼睛有的炯炯有神，有的顧盼生姿。你別看他工作那么輕松，但是他在五官中是最會(huì)吃苦的。看書(shū)的時(shí)候，叫他盯著；打游戲的時(shí)候，叫他瞪著；上課的時(shí)候，叫他望著久而久之，他的視力直接下降。這時(shí)，主人只會(huì)怪他不爭(zhēng)氣，可是，這不是主人的錯(cuò)嗎？

范文二：

眼睛是心靈的窗戶，人的眼睛有大有小。眼睛是最受人們歡迎的天使：眼疾手快，炯炯有神等跟眼睛有關(guān)的成語(yǔ)更是數(shù)不勝數(shù)。雖然這樣，但大家卻并不愛(ài)惜他。有的人長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩手機(jī)，根本不給他放松的機(jī)會(huì)，以至于戴上了眼鏡，讓他透過(guò)這個(gè)大玻璃片看世界。這樣的世界哪里會(huì)精彩？拿掉眼鏡，他就一片模糊，什么也干不了。你還會(huì)責(zé)怪他那么不爭(zhēng)氣?？赡阌袥](méi)有想過(guò)，是你給他造成的痛苦呀！

23、第2自然段寫(xiě)出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)

第2自然段寫(xiě)出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)

第2自然段寫(xiě)出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

答：第2自然段采用總一分的構(gòu)段方式進(jìn)行敘述。第一句生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)是這段的中心句，概括寫(xiě)出了生物在夏天生長(zhǎng)飛快的特點(diǎn)，接著具體描寫(xiě)了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草坪菜畦、小貓小狗小雞小鴨這些動(dòng)植物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)，并運(yùn)用數(shù)量詞和表示時(shí)間的詞語(yǔ)進(jìn)行描述，進(jìn)而體現(xiàn)這一段的中心意思。

24、課文第2自然段既關(guān)注了人物群體,也寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課《狼牙山五壯士》課后練習(xí)答案

課文第2自然段既關(guān)注了人物群體,也寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

答：雖然五位戰(zhàn)士的動(dòng)作和神態(tài)各不相同,但是他們完整地構(gòu)成了一個(gè)英雄的群體。作者在關(guān)注群體的同時(shí)，也關(guān)注了每位戰(zhàn)士,這樣能突出五壯士的膽之壯、行之壯、氣節(jié)之壯。

25、第2自然段寫(xiě)出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》課后練習(xí)答案

第2自然段寫(xiě)出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

答：第2自然段采用總一分的構(gòu)段方式進(jìn)行敘述。第一句生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)是這段的中心句，概括寫(xiě)出了生物在夏天生長(zhǎng)飛快的特點(diǎn)，接著具體描寫(xiě)了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草坪菜畦、小貓小狗小雞小鴨這些動(dòng)植物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)，并運(yùn)用數(shù)量詞和表示時(shí)間的詞語(yǔ)進(jìn)行描述，進(jìn)而體現(xiàn)這一段的中心意思。

26、小練筆： 照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿照第1自然段寫(xiě)一寫(xiě)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第24課《少年閏土》課后練習(xí)答案

小練筆：照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿照第1自然段寫(xiě)一寫(xiě)。

提示:第1自然段的寫(xiě)作順序是從上到下，從景物到人物。

仿寫(xiě)示例:藍(lán)藍(lán)的下面是一條彎彎的小河，旁邊開(kāi)著一樹(shù)樹(shù)的鮮花?；▍仓校幸粋€(gè)八九歲的小姑娘，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮兒，穿著粉紅色的連衣裙，仰著臉甜甜地笑著，右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發(fā)。上面，微微瞇縫著眼睛，陶醉地嗅著芬芳撲鼻的花香.....這個(gè)小姑娘就是我可愛(ài)的妹妹。

27、你對(duì)時(shí)間流逝有什么感觸？仿造第三自然段寫(xiě)下來(lái)

你對(duì)時(shí)間流逝有什么感觸？仿造第三自然段寫(xiě)下來(lái)

感觸：時(shí)間都是一去不復(fù)返的，慢慢的我們就長(zhǎng)大了，慢慢的我們就變老了，我們也抓不住。

仿寫(xiě)示例：走的盡管走了，留的盡管也留著，走留的中間，又是怎樣的匆匆呢？學(xué)習(xí)的時(shí)候，日子是在書(shū)本中流逝；工作的時(shí)候，日子從那繁忙的一天中流過(guò)；睡覺(jué)的時(shí)候，日子從睡夢(mèng)中一晃而過(guò)。

28、仿照課文的寫(xiě)法,用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn),如有志者事竟成,玩也能玩出名堂

仿照課文的寫(xiě)法,用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn),如有志者事竟成,玩也能玩出名堂

其實(shí)我們生活中像志者事竟成玩也能玩出名堂這類的事例有很多，像清代的小說(shuō)家蒲松齡他自己在后期的一些科舉中屢次不中，生活也過(guò)的十分的落魄，于是就自己親筆寫(xiě)下了勵(lì)志自勉聯(lián):有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。最終憑著自己的一部《聊齋志異》名垂千史。

春秋時(shí)期的吳越相爭(zhēng)，越王勾踐淪為階下囚，但是他一直不甘屈服，立志報(bào)仇，最終將吳國(guó)打敗。留下了臥薪嘗膽的美名。

29、仿照課文寫(xiě)法,說(shuō)明有志者事竟成的具體事例

仿照課文寫(xiě)法,說(shuō)明有志者事竟成的具體事例

其實(shí)我們生活中像志者事竟成玩也能玩出名堂這類的事例有很多，像清代的小說(shuō)家蒲松齡他自己在后期的一些科舉中屢次不中，生活也過(guò)的十分的落魄，于是就自己親筆寫(xiě)下了勵(lì)志自勉聯(lián):有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。最終憑著自己的一部《聊齋志異》名垂千史。

春秋時(shí)期的吳越相爭(zhēng)，越王勾踐淪為階下囚，但是他一直不甘屈服，立志報(bào)仇，最終將吳國(guó)打敗。留下了臥薪嘗膽的美名。

30、仿照課文的寫(xiě)法用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂

仿照課文的寫(xiě)法用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂

其實(shí)我們生活中像志者事竟成玩也能玩出名堂這類的事例有很多，像清代的小說(shuō)家蒲松齡他自己在后期的一些科舉中屢次不中，生活也過(guò)的十分的落魄，于是就自己親筆寫(xiě)下了勵(lì)志自勉聯(lián):有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。最終憑著自己的一部《聊齋志異》名垂千史。

春秋時(shí)期的吳越相爭(zhēng)，越王勾踐淪為階下囚，但是他一直不甘屈服，立志報(bào)仇，最終將吳國(guó)打敗。留下了臥薪嘗膽的美名。

31、仿照課文的寫(xiě)法用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂小練筆

仿照課文的寫(xiě)法用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂小練筆

1、鄧亞萍練球：鄧亞萍世界冠軍相信大家都知道，她從小酷愛(ài)打乒乓球，但是由于身材比較矮小，被國(guó)家隊(duì)給拒絕了。不過(guò)他沒(méi)有氣餒，一直在刻苦練習(xí)，最終站在了世界冠軍的這個(gè)位子上。同時(shí)也改變了世界乒壇、乒乓球界只選拔高個(gè)子運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念。

2、鑿壁偷光：漢超有個(gè)叫匡衡的人，他從小都喜歡讀書(shū)，可是家里面很窮，飯也吃不上。所以他白天只能干活，晚上的時(shí)候因?yàn)闆](méi)有油燈想到了一個(gè)辦法，就是借用鄰居家照射進(jìn)來(lái)的微弱燈光學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)他刻苦的學(xué)習(xí)，最后做了宰相。

3、曼德拉：從小追求正義和夢(mèng)想。他是南非的第一位黑人總統(tǒng)，他出生在一個(gè)小村莊里面。他的父親在9歲時(shí)去世。作為一個(gè)孩子，曼德拉經(jīng)常目睹當(dāng)?shù)厍蹰L(zhǎng)在解決部落糾紛的過(guò)程中受到白人政府法律的約束。他逐漸萌生了追求正義和平等的夢(mèng)想。長(zhǎng)大后，他帶領(lǐng)同學(xué)抗議學(xué)校的白人法律法規(guī)，甚至因領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)被開(kāi)除。在一次次的斗爭(zhēng)中，曼德拉逐漸許下了一個(gè)愿望：為南非每一個(gè)黑人尋求真正的正義。

32、仿照課文寫(xiě)法用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂

仿照課文寫(xiě)法用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂

茅以升立志建橋

茅以升十一歲那年的端陽(yáng)節(jié)，南京秦淮河上舉行熱鬧非凡的龍船比賽。他和小伙伴約好，一塊兒到河畔看個(gè)痛快。由于看龍船的人太多，把一座叫做文德橋的古老拱僑給擠塌了，許多人掉到河里淹死了。

茅以升的頭腦幾乎被橋占據(jù)了。他出門(mén)只要見(jiàn)到橋，總要上上下下看個(gè)仔細(xì)；讀書(shū)讀到有關(guān)橋的內(nèi)容，就立即將其抄在本子上。他收藏的各種橋的圖畫(huà)、照片，更是數(shù)不勝數(shù)。因?yàn)檫@個(gè)，他還得了個(gè)小橋迷的綽號(hào)！

司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記

司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字，就這樣司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整18年時(shí)間，在他60歲時(shí)，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著《史記》。

33、仿照課文的寫(xiě)法玩也要玩出個(gè)名堂

仿照課文的寫(xiě)法玩也要玩出個(gè)名堂

列文虎克是在玩耍之中發(fā)現(xiàn)了鏡片的秘密，從而發(fā)明了顯微鏡。也是因?yàn)榱形幕⒖税l(fā)明了顯微鏡，我們才可以觀察認(rèn)識(shí)到許多的微生物。

簡(jiǎn)森發(fā)明望遠(yuǎn)鏡。簡(jiǎn)森本是一位眼鏡店主，為了檢驗(yàn)他的鏡片的品質(zhì)，他用一只凸透鏡和一只凹面鏡片，用透鏡觀察，他發(fā)現(xiàn)那座教堂的尖頂似乎越來(lái)越大，越來(lái)越近，他偶然間發(fā)現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡的奧秘。

34、仿照課文的寫(xiě)法 用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn) 如有志者事竟成 玩也能玩出名堂

仿照課文的寫(xiě)法 用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn) 如有志者事竟成 玩也能玩出名堂

列文虎克是在玩耍之中發(fā)現(xiàn)了鏡片的秘密，從而發(fā)明了顯微鏡。也是因?yàn)榱形幕⒖税l(fā)明了顯微鏡，我們才可以觀察認(rèn)識(shí)到許多的微生物。

簡(jiǎn)森發(fā)明望遠(yuǎn)鏡。簡(jiǎn)森本是一位眼鏡店主，為了檢驗(yàn)他的鏡片的品質(zhì)，他用一只凸透鏡和一只凹面鏡片，用透鏡觀察，他發(fā)現(xiàn)那座教堂的尖頂似乎越來(lái)越大，越來(lái)越近，他偶然間發(fā)現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡的奧秘。

35、仿照課文的寫(xiě)法用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)如玩也能玩出名堂

仿照課文的寫(xiě)法用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)如玩也能玩出名堂

列文虎克是在玩耍之中發(fā)現(xiàn)了鏡片的秘密，從而發(fā)明了顯微鏡。也是因?yàn)榱形幕⒖税l(fā)明了顯微鏡，我們才可以觀察認(rèn)識(shí)到許多的微生物。

簡(jiǎn)森發(fā)明望遠(yuǎn)鏡。簡(jiǎn)森本是一位眼鏡店主，為了檢驗(yàn)他的鏡片的品質(zhì)，他用一只凸透鏡和一只凹面鏡片，用透鏡觀察，他發(fā)現(xiàn)那座教堂的尖頂似乎越來(lái)越大，越來(lái)越近，他偶然間發(fā)現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡的奧秘。

36、你喜歡哪個(gè)季節(jié)仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)

你喜歡哪個(gè)季節(jié)仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)

小練筆：仿照課文四季寫(xiě)句子，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的季節(jié)？

示例一：

桃花紅紅，他對(duì)蝴蝶說(shuō)：我是春天。

西瓜甜甜，他對(duì)小朋友們說(shuō)：我是夏天。

高粱紅紅，他紅著臉說(shuō)：我是秋天

梅花香香，他對(duì)雪人說(shuō)：我是冬天。

示例二：

草坪綠綠，他對(duì)蝴蝶說(shuō)：我是春天。

荷花紅紅，他對(duì)魚(yú)兒說(shuō)：我是夏天。

樹(shù)葉飄飄，他對(duì)小朋友說(shuō)：我是秋天。

雪人開(kāi)心地說(shuō)：我就是冬天。

示例三：

柳枝嫩綠，他對(duì)小燕子說(shuō)：我是春天。

烈日炎炎，他對(duì)禾苗說(shuō)：我是夏天。

樹(shù)葉黃黃，他對(duì)大雁說(shuō)：我是秋天。

雪花飄飄，他高興地說(shuō)：我是冬天。