仿照三年級語文13課，課文表達鮮花開放的句子，寫一寫你喜歡的花

仿照三年級語文13課，課文表達鮮花開放的句子，寫一寫你喜歡的花

1、仿照三年級語文13課，課文表達鮮花開放的句子，寫一寫你喜歡的花

仿照三年級語文13課，課文表達鮮花開放的句子，寫一寫你喜歡的花

題目分析：本題讓我們仿造鮮花開放的句子，寫一寫自己喜歡的話，首先我們要知道的是花開的時間，然后可以通過擬人的手法將它寫出來。

答案示例：清晨六點，龍葵花張開它那白色五角星似的小手；下午五點；俏麗的紫茉莉慢慢的打開那嬌嫩的花瓣；秋剪羅在晚上七點綻開了笑臉！

2、小練筆：仿照課文四季寫句子，說說你最喜歡的季節(jié)？

小練筆：仿照課文四季寫句子，說說你最喜歡的季節(jié)？

示例一：

桃花紅紅，他對蝴蝶說：我是春天。

西瓜甜甜，他對小朋友們說：我是夏天。

高粱紅紅，他紅著臉說：我是秋天

梅花香香，他對雪人說：我是冬天。

示例二：

草坪綠綠，他對蝴蝶說：我是春天。

荷花紅紅，他對魚兒說：我是夏天。

樹葉飄飄，他對小朋友說：我是秋天。

雪人開心地說：我就是冬天。

示例三：

柳枝嫩綠，他對小燕子說：我是春天。

烈日炎炎，他對禾苗說：我是夏天。

樹葉黃黃，他對大雁說：我是秋天。

雪花飄飄，他高興地說：我是冬天。

3、部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。

部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。

◇門前開著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊 。

◇山坡上 。

◇ 。

參考答案:

◇房子旁邊長著一棵棵高大的樹木。

◇山坡上長滿了綠茸茸的小草。

◇花叢里飛著一只只美麗的蝴蝶。

4、選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

示例:有一條小狗，一塊石頭，一個花壇，一扇窗戶。

5、選做：選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

識字1 場景歌 課后練習題答案

選做：選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

示例:有一條小狗，一塊石頭，一個花壇，一扇窗戶。

6、第十一課 葡萄溝 讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花， 。

下課了，同學們在操場上活動， ，處處歡聲笑語，熱鬧極了。

(1)花兒千姿百態(tài)，非常好看 (2)有的同學在跳繩，有的在跑步，有的在打球 。

7、沙灘上的童話二年級語文下冊10課，課文重難點復習筆記

1.為什么說海邊的沙灘是我們的快樂天地？

因為在沙灘上，我們可以用沙子壘起城堡，然后編織有趣的童話故事，度過幸?？鞓返臅r光。

2.在我們編織的童話里城堡變成了什么？我們變成了什么？

城堡變成了魔窟，我們變成了勇士。

3.為什么連我也忘記了她就是我的媽媽？

我沉浸在編織的童話中，以至于忘記了那是我的媽媽，這說明我們玩得很開心。我們把媽媽當作童話中的公主，這說明了我們追求著真善美，以及對媽媽的愛。

8、《花的學?！贰坝暌粊?，他們便放假了”。你喜歡這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫，如，“清風一吹，他們......””蝴蝶一來，他們……“。

三年級語文上冊《花的學校》課后練習題答案解析，雨一來，他們便放假了。你喜歡這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫，如，清風一吹，他們......蝴蝶一來，他們。

答：清風一吹，他們便跳起了歡快的舞蹈。

蝴蝶一來，他們便親昵地打起了招呼。（僅供參考，答案不唯一）

9、部編版三年級下冊語文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。

部編版三年級下冊語文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。

你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三兩兩地靠在一起，像在說悄悄話。有的枝丫上只有一朵花，也許它在獨唱吧。

10、第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》 朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。

道兩旁的法國梧桐樹，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著

11、三年級語文17課《我變成了一棵樹》中，哪些想象比較有意思？

三年級語文17課《我變成了一棵樹》中，哪些想象比較有意思？

比較有意思的句子：

樹上長滿了各種各樣的鳥窩；

媽媽住到了樹上的鳥窩里；

媽媽把好東西分給小動物和它們 一起嘖吧嘖吧地吃；

小動物們討論哪里來的水滴。

12、仿照課文表達鮮花開放的語句

仿照課文表達鮮花開放的語句

各種花卉開得絢麗多彩，不過通過觀察就能知道它們之間盛開的時間是不同的。牡丹花通常每一年的3月初吐出花苞，4月初就揮別花季；向日葵通常每一年6月中旬像趕場似的陸續(xù)綻開自己的笑臉，從早到晚追著太陽轉；蝴蝶蘭則在49月紛紛綻開笑臉。

13、三年級仿照課文中表達鮮花開放的語句寫一寫你喜歡的花

三年級仿照課文中表達鮮花開放的語句寫一寫你喜歡的花

春天來了，許多花開了。有國色天香的牡丹，精致的玫瑰，優(yōu)雅干凈的荷花。。。多彩的花卉世界?。〉易钕矚g的是桃花。

桃花很美麗的。樹上的綠葉使桃花更加美麗。桃花有很多顏色：粉紅色、紅色、白色等。桃樹上開著許多桃花，有許多含苞待放的花骨，真的像一些沒有長大的娃娃，而那些開著兩三片花瓣的桃花則是可愛的小女孩，更多的是盛開的花朵，就像許多優(yōu)雅的花季女孩一樣。桃花中間有幾個像蝸牛觸角的雄蕊。我媽媽告訴我，過了一段時間，當細雨下得很大時，桃花樹會長出芽。當桃花落下時，有時它會長出小桃子。然而，這些小水果必須摘下來才能保存營養(yǎng)，這樣它們才能在明年開出美麗的桃花。它的葉子越來越綠，越來越茂密。從門口看，它就像一望無際的綠色海洋?？吹教一?，想到紅色的桃子，我的唾液出來了?？磥硖一ǖ姆瞰I精神真大！

一陣微風吹過，桃花香撲鼻而來，吸引了蝴蝶。他們圍著桃花跳舞，蜜蜂被香味吸引，像蝴蝶一樣嗡嗡

14、仿照課文《花鐘》中表達鮮花開放的語句寫一寫你喜歡的花

仿照課文《花鐘》中表達鮮花開放的語句寫一寫你喜歡的花

各種花開得五彩繽紛，但是仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)它們開放的時間是不一樣的。牡丹花一般每年的3 月初吐出花苞，4 月上旬就揮手告別花季；向日葵一般每年6 月中旬像趕集似的紛紛綻放自己的笑臉，從早到晚追著太陽轉；蝴蝶蘭則在49 月爭相綻放笑臉。

15、花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡，你喜歡哪些花？

花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡，你喜歡哪些花？

鮮花朵朵，芬芳迷人。我們只要細心觀察就能發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的話開放時間都有不同。春天，迎春花慢慢的張開眼睛，迎接春天，梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳；夏天，睡蓮慢慢的蘇醒起來，向日葵也在迷糊中向著太陽展開笑臉；秋天，蝴蝶蘭張開自己五顏六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懶腰；冬天，臘梅在寒冷的天氣獨自開放。

16、三年級語文下冊13課《蜜蜂》中，作者運用兩點四十分的好處

三年級語文下冊13課《蜜蜂》中，作者運用兩點四十分的好處

文中它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點四十分是一個準確的數(shù)字，也說明了作者女兒對于這次蜜蜂飛回來的時間記錄的很詳細，同時也體現(xiàn)了她的觀察細致和嚴謹。

17、《我們奇妙的世界》課后第一題，課文分別從哪些方面寫了天空和大地。

《我們奇妙的世界》課后第一題，課文分別從哪些方面寫了天空和大地。

作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個方面來寫天空的奇妙；

從春天植物的生長過程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個方面寫了大地的奇妙。

18、語文三年級下冊第23課,海底世界的生字怎么寫

語文三年級下冊第23課,海底世界的生字怎么寫

濤（tāo） 波濤、海濤、浪濤

澎（png）澎湃、澎湖、內(nèi)心澎湃

湃（pi） 澎湃、滂湃、心潮澎湃

爍（shu）閃爍、閃爍其詞、言辭閃爍

竊（qi） 偷竊、竊賊、盜竊

私（sī） 私下、私自、私人

嗡（wēng）嗡嗡、嗡子、嗡營

啾（jiū） 啁啾、啾唧、百鳥啾啾

鼾（hān） 打鼾、鼾聲、鼻鼾

警（jǐng）警察、警長、出警

?。╦ī） 肌肉、增肌、腹肌

梭（suō）梭子、梭子蟹、穿梭

賊（zi）烏賊、盜賊、抓賊

章（zhāng）章魚、印章、蓋章

褐（h） 褐色、黃褐色、褐炭

胞（bāo）細胞、同胞、雙胞胎

藻（zǎo）海藻、藻類、綠藻

達（d） 達到、送達、達人

蘊（yn）蘊含、蘊藏、意蘊

煤 (mi) 煤炭、燒煤、煤氣

儲（chǔ）儲存、儲蓄、存儲

屬（shǔ）屬于、屬相、歸屬

寧（nng）寧靜、安寧、雞犬不寧

官（guān）官員、做官、官司

汪(wāng) 汪汪、汪洋、水汪汪

險(xiǎn) 危險、險要、艱險

攻(gōng) 攻打、攻擊、進攻

推(tuī) 推開、推拉、推門

迅(xn) 迅速、迅捷、迅猛

速(s) 迅速、速度、加速

退(tu) 退后、退步、退回

鐵(tiě) 鐵路、鐵塊、打鐵

煤(mi) 煤炭、燒煤、煤氣

參(shēn) 人參、參茶、海參

19、閱讀課文，課文中都寫了火燒云的哪些特點？

閱讀課文，課文中都寫了火燒云的哪些特點？

從一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。這句話中我們可以感受到火燒云的顏色多，變化也快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。這句話中我們可以了解到火燒云色彩絢麗。一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。從這兩句話中我們也可以感受到火燒云的形態(tài)萬千，變化快。所以從這些句子中我們整理可以知道火燒云有顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點。

20、紙的發(fā)明生字組詞，三年級語文下冊第十課

本文是一篇科普作品，向我們介紹了中國四大發(fā)明之一的造紙術。文章按照時間順序，介紹了從古到今記錄事件的方法的演變及造紙術的發(fā)展，讓我們認識到造紙術大大促進了社會的進步。

術 美術 手術 技術 法術

偉 偉大 宏偉 雄偉

錄 記錄 灌錄 錄音

冊 手冊 書冊 冊子

保 保衛(wèi) 保安 保密 保護

存 寄存 保存 生存

約 隱約 約定 租約

驗 試驗 經(jīng)驗 實驗 考驗

歐 歐洲 東歐 中歐

洲 非洲 亞洲 歐洲

社 社群 社評 書社

21、小練筆：仿照荷花低自然段，寫一種你喜歡的植物

小練筆：仿照荷花低自然段，寫一種你喜歡的植物

秋天的公園里，菊花爭奇斗艷?？矗∧腔▋汉乃苹?，白的似雪，粉的似霞，大的像團團的彩云，小的像盞盞精致的花燈。一團團、一簇簇，沐浴在陽光底下，多迷人??！

22、仿照課文鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花

仿照課文鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花

舉例：花園里面，百花爭艷。一天之內(nèi)就會有很多不同的話開放，凌晨三點，梔子花就從夢中醒來，四點的時候玫瑰花噴起了香水；荷花在六點的時候也羞答答的抬起了頭....

23、上冊三年級第7課聽聽，秋的聲音詞語理解

上冊三年級第7課聽聽，秋的聲音詞語理解

作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達了對秋天的喜愛，抒發(fā)了對美好生活的熱愛。

道別：辭行。本課指黃葉離開了大樹。

叮嚀：反復地囑咐。

歌韻：文中指蟋蟀發(fā)出的聲音。

遼闊：廣闊。

綻開：裂開。本課指谷粒成熟。

匆匆：急急忙忙的樣子。

24、三年級上冊聽聽，秋的聲音課文詞語及造句

三年級上冊聽聽，秋的聲音課文詞語及造句

道別：辭行。本課指黃葉離開了大樹。

叮嚀：反復地囑咐。

歌韻：文中指蟋蟀發(fā)出的聲音。

遼闊：廣闊。

綻開：裂開。本課指谷粒成熟。

匆匆：急急忙忙的樣子。

道別：青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別。

叮嚀：媽媽千 叮嚀 ,萬囑咐,讓我放學按時回家。

歌韻：聽聽,秋的聲音,吧嗒吧嗒,那是喇叭花吹奏的歌韻。

遼闊：父愛像一片大海,遼闊寬廣,能包容一切。

綻開：桂花半遮著面,羞羞答答地 綻開 了。 3

匆匆：正在這時,一個男子 匆匆 奔向售票處.

25、三年級上冊第7課聽聽，秋的聲音課堂筆記句子解析

三年級上冊第7課聽聽，秋的聲音課堂筆記句子解析

1.聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。把刷刷的落葉聲說成是道別的話音，表現(xiàn)了黃葉依依不舍的心情。

2.聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，??，是和陽臺告別的歌韻。這是描寫蟋蟀的聲音。寫出了蟋蟀在陽臺上振動翅膀活動的畫面。

3.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。叮嚀是大雁的叫聲，這里運用擬人的修辭方法告訴大家秋天已經(jīng)來到。豐收的歌吟指的是一陣陣秋風過后，田野呈現(xiàn)出豐收的景象。

4.聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。把秋天比作遼闊的音樂廳，形象生動地寫出了秋天的大自然中蘊含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動聽的旋律 。

26、三年級語文上冊第7課聽聽，秋的聲音讀后感

三年級語文上冊第7課聽聽，秋的聲音讀后感

讀后感一：

我很喜歡《聽聽、秋的聲音》這首詩。課文寫得很美，讀起來也很美，就像一首悅耳的歌。

　　作者用了擬人和比喻兩種修辭手法，把大樹寫得更加生動了，把蟋蟀的叫聲比喻成了歌韻，顯得特別悅耳、特別美。讀著讀著，我仿佛聽到蟋蟀那美妙而動人的歌唱，又仿佛看到一排排大雁追著白云，展翅南飛，耳邊還不時響起它們彼此安慰、相互鼓勵的叮嚀。 我還喜歡一陣陣秋風掠過田野，送來一片片豐收的歌吟、秋天的聲音就像音樂廳這樣的句子。這樣的句子，給人熱烈、歡騰的享受，使秋天變得更加可愛了。

　　《聽聽、秋的聲音》課文雖然很短，但是它讓我看到了秋的美、聽到了秋的美。它既是一首詩，也是一首歌，帶給我閱讀的快樂，讓我如癡如醉。

讀后感二：

同學們，在這秋高氣爽的季節(jié)里，你可曾留意過秋的聲音嗎？藍藍的天空中白云朵，一排排大雁嘎嘎的叫著飛著，好像再說：小朋友明年再見。

田野里，農(nóng)民伯伯正在熱火朝天的干活，農(nóng)耕機發(fā)出突突突的聲音，好像再告訴我們秋收了！豐收了！田地邊的小鳥嘰嘰喳喳唱著動聽的歌！

田地里的玉米露著金黃的牙齒呵呵笑那，高粱唰地漲紅了臉，棉花啪地露出了白肚皮，大豆嘩啦啦搖著豆角快樂地歌唱，稻穗咯咯的笑彎了腰，音樂家蟋蟀吱吱吱地放聲歌唱。金秋時節(jié)，各種聲音組合成了歡樂的交響曲，當你聽到這些美妙的聲音時，你能不高興嗎？

27、三年級語文上冊第7課聽聽，秋的聲音好詞好句摘抄

三年級語文上冊第7課聽聽，秋的聲音好詞好句摘抄

春花秋月；秋月春風；秋月春花；秋月寒江；晴云秋月；天高云淡；紅衰翠減；霜天紅葉；楓林盡染；一葉知秋；霜葉知秋；秋陽杲杲；丹楓迎秋；秋風紅葉；天高氣清；秋高氣爽；秋高氣肅；秋高馬肥；金桂飄香；桂子飄香；稻谷飄香；無邊落木蕭蕭下；春華秋實

篇一：聽聽，那秋天的聲音

學完了《聽聽，秋的聲音》這篇課文，我覺的這篇課文太美了，爸爸說：我們到田野里去聽聽秋的聲音吧！。

我說：好?。　?/p>

我們到了田野里，一看，很多農(nóng)民正在收糧食，有些孩子在捉螞蚱

一個孩子看見一只大螞蚱，立刻就向那只大螞蚱，螞蚱一跳，逃走了，那個孩子撲在一堆土里爬起來滿臉都是土！

我們在田野里玩了一上午，在回家的路上，我想：今天我們不僅聽到了秋的聲音，還有了很多收獲！

篇二：聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，青蛙在加緊挖洞，蹭、蹭準備在洞里舒舒服服的睡大覺。聽聽，秋的聲音，小螞蟻在找吃的，刷刷冬天，就不愁沒吃的了。聽聽，秋的聲音，小松鼠找來松果咯嘣咯嘣它快活的吃著。聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

秋的聲音在每一片葉子里，在每一座小山上，在每陣秋風中，在每一個小朋友的心中。聽聽，秋的聲音，從遠處匆匆的來，向遠方匆匆地去。聽聽我們聽到了秋的聲音。

篇三：聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，青蛙跳出水面，呱呱，是和池塘告別的旋律。聽聽，秋的聲音，秋雨落到地上，滴嗒，是給大地彈奏的音符。聽聽，秋的聲音，在每一座山川上，在每一條河流里，在每一句囑中，在每一個游子的心里。聽聽，秋的聲音，從遠方傳來深情的呼喚，向遠方捎去平安的佳音。聽聽，我們聽到了秋的聲音

篇四：聽聽秋的聲音

秋，輕輕地來了。他邁著輕快的腳步，來到田野了，樹林間一陣秋風吹來了，染黃了整個世界。

漫步在林間小了上，偶爾抬頭望望，幾片帶著秋的氣息的樹葉飄落了下來。我伸手接一片，不覺訝然一驚：怎么可以這樣紅？樹葉的紅，是這種紅，紅的像火，滾燙滾燙的。即使到了秋天，它依然透出一股生氣，是不同與春天的嫩綠和夏天的盛綠，它，是那樣的紅！正應了楓葉紅于二月花這句話呀！原來秋天，是火紅的！

田野了飄蕩著孩童們嬉戲的歡聲笑語，我循聲望去。一片金黃映入我的眼睛，我仿佛覺得這里是金黃的世界了。來到田野中，我寫到了稻谷的芳香，在田野，我看到了農(nóng)民伯伯豐收時的喜悅笑臉！原來秋天，是金黃的！

繼續(xù)走，繼續(xù)看。不知不覺間，我來到了果園里。瞧呀！柿子壓彎了枝頭，一個個黃澄澄的梨子，紅彤彤的蘋果一棵棵果樹讓我感受到豐收的喜悅。原來秋天，是個喜悅的季節(jié)。

忽然，下起了秋雨。找了塊避雨的好地方，坐下慢慢欣賞。一滴滴秋雨滋潤了我的心田。偶爾，有幾顆雨珠飄進我的衣服里，好涼爽呀！秋天的雨，是不同于冬天的雨。涼絲絲的，好舒服。秋雨蒙蒙，所有的景物都融進了這朦朧的秋雨中了！

不一會兒，雨過天晴，一陣陣風刮了過來，?。∈乔镲L，就是這秋風，染黃了田野，讓紅了樹林他仿佛有著一只神奇的畫筆，楊娜色彩，來裝點秋天。

秋天，多么富有詩情畫意??！秋天真是個好季節(jié)，我慢慢閉上眼，享受著涼風習習的秋天，我漸漸陶醉在其中

篇五：聽聽秋的聲音。

秋雨淅淅瀝瀝的，它招呼著大樹：喝吧，喝吧，這可是我最后一次給你的甘露了。它叮嚀著樹葉：去吧，去吧，溫暖大樹的腳丫，明年你會更加的美麗。

落葉唰唰唰的，它在和大樹話別：謝謝您給了我們一個舞臺，才使我們楚楚動人，明年我一定會給你帶一件新衣服，帶一件最綠最綠的新衣服。

大雁嘎啊嘎啊的，它們招呼著同伴兒：排好隊，出發(fā)啦！它們

28、三年級語文上冊課文7聽聽，秋的聲音課堂筆記近義詞反義詞

三年級語文上冊課文7聽聽，秋的聲音課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

道別告別 叮嚀叮囑 掠過拂過遼闊寬闊 匆匆急忙

反義詞

遼闊狹窄 匆匆慢慢

29、三年級語文上冊課文7聽聽，秋的聲音課堂筆記課后生字組詞

三年級語文上冊課文7聽聽，秋的聲音課堂筆記課后生字組詞

我會認

抖dǒu（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）蟋xī（蟋蟀）蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）振zhn（振作、振動、振奮）韻yn（韻味、歌韻、風韻猶存）掠l（掠過、掠取、掠奪）吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）遼lio（遼闊、遼遠、遼東半島）闊ku（廣闊、寬闊、開闊眼界）

30、三年級語文上冊第7課聽聽，秋的聲音生字組詞與近反義詞

三年級語文上冊第7課聽聽，秋的聲音生字組詞與近反義詞

作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達了對秋天的喜愛，抒發(fā)了對美好生活的熱愛。

生字組詞

抖（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

蟋（蟋蟀）

蟀（斗蟀、小蟋蟀）

振（振作、振動、振奮）

韻（韻味、歌韻、風韻猶存）

掠（掠過、掠取、掠奪）

吟（歌吟、吟唱、呻吟）

遼（遼闊、遼遠、遼東半島）

闊（廣闊、寬闊、開闊眼界）

近義詞

道別告別 叮嚀叮囑 掠過拂過

遼闊寬闊 匆匆急忙

反義詞

遼闊狹窄 匆匆慢慢

31、三年級語文上冊第7課聽聽，秋的聲音生字組詞與多音字組詞

三年級語文上冊第7課聽聽，秋的聲音生字組詞與多音字組詞

作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達了對秋天的喜愛，抒發(fā)了對美好生活的熱愛。

生字組詞

抖（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

蟋（蟋蟀）

蟀（斗蟀、小蟋蟀）

振（振作、振動、振奮）

韻（韻味、歌韻、風韻猶存）

掠（掠過、掠取、掠奪）

吟（歌吟、吟唱、呻吟）

遼（遼闊、遼遠、遼東半島）

闊（廣闊、寬闊、開闊眼界）

多音字

別bi（別人）bi（別扭）

32、三年級語文上冊第7課聽聽，秋的聲音生字組詞及拼音

三年級語文上冊第7課聽聽，秋的聲音生字組詞及拼音

作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達了對秋天的喜愛，抒發(fā)了對美好生活的熱愛。

抖dǒu（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

蟋xī（蟋蟀）

蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）

振zhn（振作、振動、振奮）

韻yn（韻味、歌韻、風韻猶存）

掠l（掠過、掠取、掠奪）

吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）

遼lio（遼闊、遼遠、遼東半島）

闊ku（廣闊、寬闊、開闊眼界）

33、最新部編版四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀，再從課文中找出其他生動形象的句子，抄寫下來。

最新部編版四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀，再從課文中找出其他生動形象的句子，抄寫下來。

⊙幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

⊙他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。

①即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們(鴨子)也從不吃驚。

②月明人靜的夜里，它們(紡織娘)便唱起歌來：織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

34、部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》 讀完課文，把你的問題寫下來。

提示：

發(fā)問的地方可以是：對課題、對主要人物、對主要事件、對結果、或者對自己不明白的地方。

如：為什么說這一天簡直像一個節(jié)日?

35、部編版四年級語文上冊第1課《觀潮》 讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關的句子。

部編版四年級語文上冊第1課《觀潮》課后習題答案

讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關的句子。

浪淘沙（其七）[唐]劉禹錫

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

與詩的內(nèi)容相關的句子：

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

36、部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》 讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。

部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》課后習題答案

讀下面的句子，體會我心情變化的過程。

◇因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。（為沒有高質量的陀螺而懊惱，不高興。）

這個句子形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。

◇這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。

這個句子寫出我陀螺充滿期待，心里十分高興。

◇尤其當我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!

這個句子突出了我得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。

◇這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

這個句子寫出我當時失落的心情，士氣頓時大減。

◇這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。

雖然勝利小如微塵，但對于我這樣好勝心強的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫出了我當時十分高興的心情。

37、五年級語文下冊15課，找一找表現(xiàn)鵝高傲的詞語有哪些？

五年級語文下冊15課，找一找表現(xiàn)鵝高傲的詞語有哪些？

音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥；鵝的步調從容，大模大樣的；它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓等這類的厲聲呵斥從容大模大樣傲然這類的詞都是可以看出來鵝的高傲的。

38、14課母雞四年級下冊語文書，課文重點難點筆記

1.文章第3段運用了什么修辭手法？有什么作用？

運用了夸張的修辭手法，這是作者夸張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用就是聾子也會被它吵得受不了，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。

2.文章第7段是從哪幾個方面介紹母雞關照雞雛的？表現(xiàn)了母雞的什么特點？

從母雞教雞雛們本領、給雞雛們?nèi)∨?、身體供雞雛們游戲這三方面介紹母雞關照雞雛的，表現(xiàn)了母雞慈愛、不辭辛苦的特點。

39、13課貓四年級語文下冊課文，課文隨堂復習筆記

①主要內(nèi)容：

作者通過觀察貓的神態(tài)、動作，傾聽貓的叫聲，細致而生動地描述了貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。

②脈絡梳理：

全文共6段，可分為兩部分。

第一部分（第15自然段）：從三個方面寫貓的性格古怪。

第二部分（第6自然段）：寫滿月的小貓的淘氣、可愛。

40、仿照課文《手指》的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話

　　【小練筆】仿照課文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。

　　嘴巴在人的一生中是十分活躍的。除了能吃，還能說。狼吞虎咽就是形容他吃東西又猛又急。從嘗第一口乳汁起，嘴巴便不停地發(fā)揮他的特殊作用。如果說嘴巴的吃是為了生存，那么，說便是在生存中求發(fā)展。一個人的嘴巴就像一扇門，你緊閉嘴巴，別人就無法了解你;而一旦你張開嘴，開始與人交談，就等于向別人敞開了心靈的大門。

41、18、慈母情深 2、讀下面的句子，注意反復出現(xiàn)的部分，想想它們的表達效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學交流。

A、背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個我的母親，運用反復的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。

42、2、讀下面的句子，結合課文內(nèi)容，說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，說明太陽離地球很遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，生動地說明了太陽遠的特點。

43、讀下面的句子，找出課文《松鼠》中相應的內(nèi)容，體會表達上的不同。

部編版五年級語文上冊第17課《松鼠》課后練習及答案

讀下面的句子，找出課文中相應的內(nèi)容，體會表達上的不同。

◇松鼠體形細長，體長17～26厘米，尾長15～21厘米，體重300～400克

◇松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構成，直徑約50厘米。

◇松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

選自/《中國大百科全書》(第二版)

與第一句話相對應的內(nèi)容是:第1自然段中描寫松鼠外形的句子，如它們面容清秀，眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。

與第二句話相對應的內(nèi)容是:第4自然段中描寫松鼠搭窩的內(nèi)容，如松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方足夠寬敞，足夠堅實。

與第三句話相對應的內(nèi)容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內(nèi)容，如松鼠通常一胎生三四個光光溜溜、干干凈凈的。

課文運用的是形象的描述，富于文學色彩，表達更生動；這幾個句子是通過列舉具體的數(shù)字來介紹松鼠，表達更準確，更具體。

44、課文詞句賞析，五年級語文17課跳水筆記

課文詞句賞析，五年級語文17課跳水筆記

1.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。

這句話運用了動作描寫，寫出了猴子的放肆和靈活。

2.水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。

猴子的逗弄和水手的笑讓孩子自尊心受到了傷害，所以他要去追猴子。

3.這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。

這些都是有經(jīng)驗、有膽量的水手，他們都嚇呆了，說明孩子的處境很危險。

4.孩子只要一失足即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。

只要就即使也兩個關聯(lián)詞的連用交代孩子的處境和嚴重后果，讓人不禁為孩子捏了一把汗。

5.孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

孩子嚇得兩腿發(fā)抖了，說明此時的他已經(jīng)意識到危險的存在了，剛才那股奮勇的勁已經(jīng)沒有了，事情到了性命攸關的時刻。

6.撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。

運用比喻的修辭手法，形象地寫出了孩子落入海中的沖擊之大，說明孩子距離海面很高。

7.二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海大家已經(jīng)覺得時間太長了。

破折號表示意思轉折。這里前后半句并不矛盾。四十秒鐘，在平時看來的確不算長，可是，當孩子落入大海之后，他的生命隨時都會有危險，每一秒對于大家都是煎熬；所以大家覺得時間太長。這種感覺，突出了孩子處境的危險，也表現(xiàn)了人們對于孩子的擔心和不安。

45、圍繞“盼”這一心理活動，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動的兩處，說說這樣寫的好處。

部編版六年級上冊語文第16課《盼》課后練習答案

圍繞盼這一心理活動，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動的兩處，說說這樣寫的好處。

答：(1)每天放學路上我都在想:太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是晴呢?

(2)我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來:要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。

分析：這兩個句子這樣寫,把我盼望下雨的急切心理及擔心今天把雨下完明天沒有雨可下的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。我覺得太陽把天烤干了就不能長云彩，不能下雨了;今天雨要是下完了，明天就沒有雨可下了。這樣寫充滿了童真童趣，而且描寫得非常具體、生動，讓我們對我盼的心情感同身受。

46、本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》課后練習答案

本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

朗讀指導：在讀一些比較生澀難懂的文章時我們不要苛求一遍就讀懂，可以通過反復閱讀，逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語言表達與我們現(xiàn)在相比有較大的差異，一方面是一些詞語的含義與現(xiàn)在有差異，另一方面是句子的語序的差異。比如朗讀第1自然段時我們會對石油又不是老牌這樣的語句以及作者描寫環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問。對于這些疑問我們可以先略過去，在通讀完全文后，再結合全文內(nèi)容來理解語句的含義，分析其作用。

47、小練筆：仿照臘八粥第1自然段，寫一種你喜愛的食物

小練筆：仿照臘八粥第1自然段，寫一種你喜愛的食物

答：提到肉圓，有誰不會流口水呢？這是一種我們這邊家家戶戶過年都要吃的，也是我最愛吃的，一個個肉胖子，在鍋中蒸著，慢慢的從白胖子變成了咖啡勺的胖子，咬上一口，Q彈軟糯，非常的好吃，里面還有白蘿卜丁，豆腐沫，肉沫等，再撒上一些蔥花，看著就讓人賞心悅目，忍不住想要一口就將它吞下。

48、三年級語文下冊習作：看圖畫，寫一寫優(yōu)秀范文3篇

三年級語文下冊習作：看圖畫，寫一寫優(yōu)秀范文3篇

放風箏1

星期天，天氣晴朗，暖風徐徐，正是放風箏的好天氣。我和東東、麗麗一起到人民廣場的草地上放風箏。

廣場上的草已經(jīng)長出來了，嫩嫩的，綠綠的，非常可愛。廣場的上空已經(jīng)飛滿了風箏，有兇猛的老鷹風箏、長長的巨龍風箏、拖著長尾巴的金魚風箏天空成了風箏的海洋。各種各樣的風箏，在藍天白云的映襯下，展翅飛翔。

看著這些美麗的風箏，東東不禁說：快把我們的風箏放起來吧！說著，他把風箏高高地舉過頭頂，我右手拿著線軸，左手拉著風箏線，飛快地向前跑。這時，明明把風箏向空中一拋，我急忙迎風加速跑了起來，風箏就搖搖晃晃地飛了起來。我隨著風的大小放線收線，風箏一點兒一點兒地飛向了蔚藍的天空。在一旁觀看的麗麗不停地大聲叫好。

我拉著風箏線跑呀，跑呀，多么希望自己也變成一只風箏，在天空中自由自在地飛翔啊！

放風箏2

星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L箏。草地一望無邊，滿目青翠，藍天上白云朵朵。

放風箏的人真多! 天空成了風箏的舞臺，活潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數(shù)只腳的大蜈蚣它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。

看著天空中各式各樣的風箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：咱們也來放吧。弟弟托起我的燕子風箏，我手持風箏線，抓牢線軸，一陣風吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風箏跟著我也跑了起來。春風姐姐伸出了無形的大手托著我的風箏飛上天空。風箏上天了！風箏上天了！風箏駕著清風越飛越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做游戲；時而又往下一鉆，但馬上又調皮地飛了起來。

一會兒，妹妹的蝴蝶風箏也飛起來了，看著風箏在藍天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的歡樂！

放風箏3

今天我們?nèi)ズ舆叿棚L箏。

一到河邊我就看見了那有許多人已經(jīng)到河邊放風箏了，天空中五顏六色的風箏高高飛起，春風微微地吹起，像春姑娘溫暖的手撫摸著我的臉。我就開始放風箏了，我先把線跟風箏捆好，一只手拿著風箏，一只手拿著線，邊跑邊慢慢放線，風箏就慢慢飄上天空，飛到了一定高度就不往上飛了，我把線一收一放，風箏就慢慢向上飛去。看著天空中的蜻蜓風箏，金魚風箏而我的老鷹風箏飛得最高，我心里美滋滋的，突然風停了，我的黑鷹轉著圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用絞盤收線，并飛也似的向高處跑去。黑鯊魚安全地落到了沙灘上。過了很久，風才來，我又把風箏放上藍天，我望著風箏，真想叫它采幾朵白云回來，放在教室里，那該多好呀。

今天真快樂呀！

49、你喜歡哪個季節(jié)仿照課文寫一寫

你喜歡哪個季節(jié)仿照課文寫一寫

小練筆：仿照課文四季寫句子，說說你最喜歡的季節(jié)？

示例一：

桃花紅紅，他對蝴蝶說：我是春天。

西瓜甜甜，他對小朋友們說：我是夏天。

高粱紅紅，他紅著臉說：我是秋天

梅花香香，他對雪人說：我是冬天。

示例二：

草坪綠綠，他對蝴蝶說：我是春天。

荷花紅紅，他對魚兒說：我是夏天。

樹葉飄飄，他對小朋友說：我是秋天。

雪人開心地說：我就是冬天。

示例三：

柳枝嫩綠，他對小燕子說：我是春天。

烈日炎炎，他對禾苗說：我是夏天。

樹葉黃黃，他對大雁說：我是秋天。

雪花飄飄，他高興地說：我是冬天。

50、仿照四季寫一寫你喜歡的季節(jié)

仿照四季寫一寫你喜歡的季節(jié)

一年有四季，四季有著不一樣的特點，春天是溫暖的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。

春天

春天，一個五彩繽紛的季節(jié)。天，蔚藍，像一汪泉水;云，潔白，像各種各樣的棉花糖;草，碧綠，從遠處看就像綠色的地毯;花，清香，像醉人的甜釀;泉，清澈，像一面鏡子。晚上，月亮，又大又圓，像一個圓圓的白玉盤;大樹，郁郁蔥蔥，像一個哨兵。春天太美了!我真喜歡春天啊!

夏天

夏天，天氣炎熱。一到晚上，夜空，深藍。月亮，美麗，像一個盛著圣水的銀碗，又宛如一位露著半個臉蛋的姐姐。看，她正咧著嘴笑呢!笑得多么甜呀!星星，閃亮，他們穿著閃閃發(fā)光的白色衣服，像一群頑皮可愛的孩子。他們都是好朋友，不停地眨著眼睛相互看著，歡樂灑滿了這個廣闊的操場。

秋天

秋天，各種各樣。果園里，橘子，黃澄澄的，閃閃發(fā)光，像是小刷子，給橘子皮涂上了一層金燦燦的油彩;葡萄，紫瑩瑩，讓人流口水;蘋果，紅彤彤，真像一個個臉蛋，真惹人愛。稻田里，光彩照人，引人注目，一望無際。菜花，黃黃的;白菜，綠油油。我愛秋天。

冬天

我喜歡春天的綿綿細雨，我喜歡夏天的團團綠葉，也喜歡秋天的金色田野，更喜歡冬天紛揚的白雪。清晨，下著鵝毛大雪，白茫茫一片，仿佛潔白的地毯鋪在地上。小朋友在外面奔跑、玩耍、打雪仗、堆雪人，玩的可高興了!