要是你在野外迷了路的生字

要是你在野外迷了路的生字

1、要是你在野外迷了路的生字

要是你在野外迷了路的生字

慌（huāng）慌張、慌忙、心慌

辨（bin） 辨別、辨認(rèn)、分辨

忠（zhōng）忠心、忠實(shí)、忠厚

實(shí)（sh） 老實(shí)、實(shí)在、實(shí)際

導(dǎo)（dǎo） 導(dǎo)管、疏導(dǎo)、導(dǎo)師

盞（zhǎn） 一盞、茶盞、燈盞

永（yǒng） 永遠(yuǎn)、永恒、永生

闖（chuǎng）闖關(guān)、闖禍、闖一闖

碰（png） 碰面、碰見、碰巧

稠（chu） 濃稠、稠密、稀稠

?。▁ī） 稀少、稀有、稀釋

渠（q） 溝渠、明渠、渠道

積（jī） 積少成多、積累、積水

指（zhǐ） 指針、手指、指揮

針（zhēn）針頭、打針、針孔

幫（bāng）幫助、幫忙、幫會(huì)

助（zh） 助力、助威、幫助

導(dǎo)（dǎo） 導(dǎo)演、指導(dǎo)、導(dǎo)游

永（yǒng）永遠(yuǎn)、永久、永恒

碰（png）碰撞、碰碰車、碰見

特（t） 特別、特殊、特有

積（jī） 積雪、積累、積灰

2、二年級(jí)語文下冊要是你在野外迷了路課后題答案

課后習(xí)題

朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種天然的指南針，它們是怎樣幫助人們

辨別方向的。

課文寫了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

晴天，可以看太陽辨別方向，中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著北方；晚上，可以靠北極星找到南北，北極星在的方向就是北方；陰雨天，可以讓大樹來幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；冬天，還可以靠溝渠里的積雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

3、17要是你在野外迷了路生字詞語

17要是你在野外迷了路生字詞語

慌（huāng）慌張、慌忙、心慌

辨（bin） 辨別、辨認(rèn)、分辨

忠（zhōng）忠心、忠實(shí)、忠厚

實(shí)（sh） 老實(shí)、實(shí)在、實(shí)際

導(dǎo)（dǎo） 導(dǎo)管、疏導(dǎo)、導(dǎo)師

盞（zhǎn） 一盞、茶盞、燈盞

永（yǒng） 永遠(yuǎn)、永恒、永生

闖（chuǎng）闖關(guān)、闖禍、闖一闖

碰（png） 碰面、碰見、碰巧

稠（chu） 濃稠、稠密、稀稠

?。▁ī） 稀少、稀有、稀釋

渠（q） 溝渠、明渠、渠道

積（jī） 積少成多、積累、積水

指（zhǐ） 指針、手指、指揮

針（zhēn）針頭、打針、針孔

幫（bāng）幫助、幫忙、幫會(huì)

助（zh） 助力、助威、幫助

導(dǎo)（dǎo） 導(dǎo)演、指導(dǎo)、導(dǎo)游

永（yǒng）永遠(yuǎn)、永久、永恒

碰（png）碰撞、碰碰車、碰見

特（t） 特別、特殊、特有

積（jī） 積雪、積累、積灰

4、二年級(jí)17課《要是你在野外迷了路》生字組詞

二年級(jí)17課《要是你在野外迷了路》生字組詞

這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學(xué)知識(shí)于生動(dòng)形象的語言之中，向?qū)W生介紹了大自然中許多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。

指 zhǐ （指點(diǎn)） （手指） （指甲） （指明）

針 zhēn（指南針）（打針）（時(shí)針）（針頭）

幫 bānɡ （幫忙） （幫手） （幫主）（幫工）

助 zh （幫助） （助手） （盯視）（盯梢）

導(dǎo) dǎo （向?qū)В?（言行） （求助） （自助）

永 yǒnɡ （永遠(yuǎn)）（永別）（永久）（永生）

碰 pnɡ （碰巧）（碰面）（碰見）（碰頭）

特 t （特別） （特點(diǎn)） （特長） （特產(chǎn)）

積 jī （積雪） （積極） （積木） （體積）

5、《要是你在野外迷了路 》生字組詞

《要是你在野外迷了路 》生字組詞

指zhǐ（指點(diǎn)）（手指）（指甲）（指明）

針zhēn（指南針）（打針）（時(shí)針）（針頭）

幫bāng（幫忙）（幫手）（幫主）（幫工）

助zh（幫助）（助手）（盯視）（盯梢）

導(dǎo)dǎo（向?qū)Вㄑ孕校ㄇ笾ㄗ灾?

永yǒng（永遠(yuǎn)）（永別）（永久）（永生）

碰png（碰巧）（碰面）（碰見）（碰頭）

特t（特別）（特點(diǎn)）（特長）（特產(chǎn)）

積jī（積雪）（積極）（積木）（體積）

6、二年級(jí)下冊要是你在野外迷了路隨堂筆記

二年級(jí)下冊要是你在野外迷了路隨堂筆記

詞句賞析：

1.要是你在野外迷了路，可千萬別慌張。

這句話告訴我們在野外迷路后要沉著、冷靜。千萬強(qiáng)調(diào)了遇事要沉著的重要性。

2.太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В谔炜战o你指點(diǎn)方向。

這是一個(gè)比喻句，把太陽比作忠實(shí)的向?qū)?，十分親切形象。

3.北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。

這句話把北極星比作指路燈，因?yàn)楸睒O星永遠(yuǎn)高掛在北方，在晴朗的夜晚可以通過看北極星來辨認(rèn)方向。

4.要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來幫忙。

將大樹當(dāng)作人來寫，寫大樹會(huì)在陰雨天的時(shí)候給人指明方向。

5.枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。

大樹的南面因陽光照射充足而枝繁葉茂，所以說枝葉稠的一面是南方；北面因缺少陽光照射而枝葉稀少，所以說枝葉稀的一面是北方。

6.雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向。

這是個(gè)擬人句，把雪當(dāng)作人來寫。怕太陽指的是積雪見到太陽會(huì)融化。

7.大自然有很多天然的指南針，需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。

我們要多觀察，多思考，才能發(fā)現(xiàn)這些天然的指南針。

7、要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿

一、說教材

1、教材在本單元所處的位置及教學(xué)目標(biāo)

　　《要是你在野外迷了路》是人教版小學(xué)語文中的課文。該單元主要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生感受大自然的壯美，積累豐富語言，拓寬視野，在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容。

　　本單元共有四篇課文，其中《要是你在野外迷了路》和《最大的書》是兩篇介紹自然常識(shí)、拓寬學(xué)生視野的課文，而《要是你在野外迷了路》以詩歌的形式用假設(shè)的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對(duì)于小學(xué)生來講是多么有趣。豐富的知識(shí)，秀麗的小詩，把我們帶入大自然那美妙的境界。

　　因此，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為（1）、學(xué)習(xí)課文，知道課文中天然的指南針具體指什么，掌握一些辨別方向的方法；積累語言，仿寫詩歌。（知識(shí)與能力目標(biāo)）（2）通過感情朗讀課文感悟大自然的神奇，喜愛大自然。（情感與態(tài)度目標(biāo)）（3）有留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。（過程與方法目標(biāo)）

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　《要是你在野外迷了路》非常富有兒童情趣，但是，他們的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)w淺，方位感很弱，在數(shù)學(xué)課上學(xué)過辨別方向，但是，那是平面的，和本課的實(shí)際生活中的立體的，有很大的差別。根據(jù)本單元教學(xué)要求，我把有感情地朗讀詩歌，體會(huì)大自然的情趣和奧妙作為教學(xué)重點(diǎn)，把掌握一些辨別方向的方法作為難點(diǎn)。

　　二、說教法、學(xué)法

1、教法教無定法，貴在得法。建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)生不是被動(dòng)地信息接受者，而是主動(dòng)的，人腦并不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和記錄輸入信息，而是主動(dòng)地構(gòu)建對(duì)信息的解釋。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和情境性。因此，本課擬采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥為主的教法，借助多媒體手段，多方位、多視角地讓學(xué)生去認(rèn)知、去朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句和知識(shí)點(diǎn)，積累語言，拓寬視野。

2、學(xué)法新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是讀中悟，以朗讀為突破口，這體現(xiàn)了課標(biāo)的要求。具體操作步驟為初讀課文，整體把握；細(xì)讀品位，突破難點(diǎn)；感情朗讀，突出重點(diǎn)。

　　三、說教學(xué)程序

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　這屬于啟發(fā)思維階段，從要是你在城里迷了路這個(gè)問題入手，導(dǎo)入你在野外迷了路怎么辦，從而把學(xué)生帶入課文。

2、初讀課文，整體把握

　　自由讀課文后，學(xué)生對(duì)課文有了初步印象，你知道了什么，請(qǐng)你把知道的和大家分享。這樣，對(duì)于課文的大概內(nèi)容就有了一個(gè)整體印象。

3、細(xì)讀品位，突破難點(diǎn)

　　這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為課文的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過初讀課文，學(xué)生對(duì)白天、晚上、陰雨天和冬天這四中情況下的找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定到位。讓他們選擇自己感興趣的段落，配合幻燈片的演示，再通過假設(shè)情景的表演，增強(qiáng)了趣味性，突破了課文難點(diǎn)。

4、感情朗讀，突出重點(diǎn)

　　詩歌教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)多讀少講，書讀百遍，其義自見讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出感情，讀出味道。因此，這一環(huán)節(jié)安排了自由讀、匯報(bào)讀、競賽讀和齊讀。每個(gè)學(xué)生都有不同的讀法，每個(gè)學(xué)生都讀出了自己的理解，在你的朗讀讓我陶醉這樣的評(píng)價(jià)和激勵(lì)中，讓學(xué)生享受跳一跳，可摘桃的喜悅。重視了學(xué)生的獨(dú)特感受，發(fā)揮了學(xué)生的不同個(gè)性。

5、仿寫詩歌，拓展延伸

　　語文學(xué)習(xí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語感，重視學(xué)生的語言積累。在課文的導(dǎo)入時(shí)，用要是你在城里迷了路怎么辦，為仿寫詩歌內(nèi)容上作了鋪墊，而詩歌的形式，學(xué)生自己能夠悟出一點(diǎn)來，那么這種仿寫，既有語感的培養(yǎng)，又有對(duì)課文的拓展延伸。冬天積雪

　　本課的板書設(shè)計(jì)力求突出重點(diǎn)，反映課文的思路，做到簡明、概括，使學(xué)生獲得鮮明的印象和有關(guān)知識(shí)，更好地掌握方向。

　　說課總結(jié)

　　本課教學(xué)通過多種教法和學(xué)法相輔相成地結(jié)合，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然，實(shí)現(xiàn)了尊重兒童，發(fā)掘童心、童趣的課程價(jià)值。

8、二年級(jí)語文下冊5雷鋒叔叔，你在哪里生字組詞

這是一首兒童詩，語言優(yōu)美，音韻流暢。詩歌以問答的形式，帶領(lǐng)我們沿著長長的小溪彎彎的小路和乘著溫暖的春風(fēng)去尋找雷鋒叔叔生前助人為樂的足跡的足跡，了解雷鋒的先進(jìn)事跡，感知平凡世界中的不平凡，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于奉獻(xiàn)的雷鋒精神。

鋒（鋒利）（前鋒）（先鋒）（沖鋒）

昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）

冒（感冒）（冒號(hào)）（冒險(xiǎn)）（假冒）

留（留下）（留學(xué)）（停留）（收留）

彎（彎腰）（轉(zhuǎn)彎）（彎刀）（拐彎）

背（背包）（背走）（背起）

灑（灑水）（潑灑）（飄灑）（灑落）

溫（溫暖）（溫和）（溫水）（體溫）

暖（暖和）（暖氣）（冷暖）（暖風(fēng)）

9、二年紀(jì)語文下冊開滿鮮花的小路生字組詞造句

寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽被鼴鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那條小路開滿了鮮花，給大家?guī)砹梭@喜和快樂的故事。

鮮 xiān 新鮮 鮮美 媽媽剛買了些新鮮蔬菜。

郵 yu 郵票 郵局 我喜歡收藏紀(jì)念郵票。

遞 d 傳遞 快遞 媽媽今天到了三個(gè)快遞。

員 yun 隊(duì)員 員工 少先隊(duì)員要佩帶紅領(lǐng)巾。

原 yun 草原 原來 這是一個(gè)一望無際的大草原。

叔 shū 叔叔 大叔 鄰居李大叔為人十分豪爽。

局 j 局長 郵局 早上，爸爸去郵局寄信。

堆 duī 土堆 沙堆 前面是一個(gè)土堆，當(dāng)心點(diǎn)。

禮 lǐ 禮物 禮貌 生日時(shí)，我收到好多禮物。

10、語文二年級(jí)下冊18課要是你在野外迷了路必考注音練習(xí)答案

一、給下列生字注音

yǔ bēi shī bǎn rnɡ y jin sh

二、給下列漢字注音并組詞

航 hnɡ 航行 宇航 宙 zhu 宇宙 窮宙

穩(wěn) wěn 安穩(wěn) 平穩(wěn) 稍 shāo 稍微 稍后

題 t 題目 問題 固 ɡ 固定 牢固

飲 yǐn 飲水 飲料 艙 cānɡ 船艙 艙體

浴 y 沐浴 浴池 密 m 秘密 密封

否 fǒu 是否 否則

三、比一比，再組詞

宇 宇宙 宇航員 杯 杯子 杯具

字 寫字 字詞 懷 懷抱 懷疑

失 失去 消失 板 地板 木板

夫 大夫 夫妻 飯 吃飯 燒飯

容 容易 容量 易 簡易 容易

窄 寬窄 狹窄 骨 骨頭 腿骨

件 事件 一件 室 教室 密室

牛 吹牛 黃牛 至 甚至 至于

四、給下列多音字組詞

還 hi 還有 hun 歸還 朝 zhāo 朝陽 cho 朝向

11、語文二年級(jí)下冊18課要是你在野外迷了路必考注音練習(xí)

一、給下列生字注音

宇杯失板容易件室

二、給下列漢字注音并組詞

航（ ）（ ）（ ） 宙（ ）（ ）（ ）

穩(wěn)（ ）（ ）（ ） 稍（ ）（ ）（ ）

題（ ）（ ）（ ） 固（ ）（ ）（ ）

飲（ ）（ ）（ ） 艙（ ）（ ）（ ）

?。?）（ ）（ ） 密（ ）（ ）（ ）

否（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

宇（ ）（ ） 杯（ ）（ ）

字（ ）（ ） 懷（ ）（ ）

失（ ）（ ） 板（ ）（ ）

夫（ ）（ ） 飯（ ）（ ）

容（ ）（ ） 易（ ）（ ）

窄（ ）（ ） 骨（ ）（ ）

件（ ）（ ） 室（ ）（ ）

牛（ ）（ ） 至（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hi（ ） zhāo（ ）

還 朝

hun（ ） cho（ ）

12、媽媽睡了的生字組詞拼音

媽媽睡了的生字組詞拼音

《媽媽睡了》以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見所聞。課文所表達(dá)的是母子之愛，孩子愛媽媽，是通過孩子對(duì)媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時(shí)的想象來反映的。

哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）

先xiān（首先、先生、先后）

閉b（關(guān)閉、閉門、閉合）

臉liǎn（臉色、笑臉、前臉）

事sh（事情、故事、事故）

沉chn（沉沒、沉浮、沉思）

發(fā)f（理發(fā)、頭發(fā)、白發(fā)）

窗chuāng（窗戶、窗外、窗前）

緊jǐn（緊張、緊閉、松緊）

滋rn（濕潤、滋潤、紅潤）

等děng（等待、相等、等會(huì)兒）

吸xī（呼吸、吸氣、吸收）

粘zhān（粘貼、粘住、粘土）

汗hn（出汗、汗水、汗珠）

額（額頭、額角、前額）

沙sh?。ㄉ匙印⑸硢?、沙發(fā)）

乏f（困乏、乏了、缺乏）

13、總也倒不了的老屋生字組詞拼音

總也倒不了的老屋生字組詞拼音

這篇課文敘述了已經(jīng)活了一百多年的老屋想要倒下,但在小貓、老母雞、小蜘蛛的請(qǐng)求下沒有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋樂于助人的品質(zhì)。它以孩子們喜歡的童話故事來學(xué)習(xí)預(yù)測的方法。課文旁邊共七處批注，這與以往學(xué)習(xí)的課文有顯著不同。與此貫通，課后習(xí)題也呈現(xiàn)了預(yù)測的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

洞dng（破洞、洞穴、別有洞天）

準(zhǔn)zhǔn（準(zhǔn)備、準(zhǔn)許、標(biāo)準(zhǔn)）

備bi（備課、備份、預(yù)備）

暴bo（暴漲、暴跳如雷、暴風(fēng)雨）

墻qing（墻壁、磚墻、銅墻鐵壁）

壁b（墻壁、絕壁、隔壁）

餓（好餓、饑餓、忍饑挨餓）

蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛網(wǎng)、紅蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛、蛛網(wǎng)、蛛絲馬跡）

漂pio（漂亮、漂亮話、干得漂亮）

撞zhung（撞到、撞見、橫沖直撞）

飽bǎo（吃飽、飽滿、大飽眼福）

曬shi（曬干、曬一邊、曬太陽）

湊cu（湊合、湊巧、湊上去）

喵miāo（喵嗚、喵喵、喵喵叫）

孵fū（孵蛋、孵小雞、孵卵器）

嘰jī（嘰咕、嘰嘰叫、嘰里咕嚕）

偶ǒu（偶爾、偶然、無獨(dú)有偶）

爾ěr（爾后、爾等、爾虞我詐）

14、總也倒不了的老屋生字詞組詞

總也倒不了的老屋生字詞組詞

這篇課文敘述了已經(jīng)活了一百多年的老屋想要倒下,但在小貓、老母雞、小蜘蛛的請(qǐng)求下沒有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋樂于助人的品質(zhì)。它以孩子們喜歡的童話故事來學(xué)習(xí)預(yù)測的方法。課文旁邊共七處批注，這與以往學(xué)習(xí)的課文有顯著不同。與此貫通，課后習(xí)題也呈現(xiàn)了預(yù)測的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

洞dng（破洞、洞穴、別有洞天）

準(zhǔn)zhǔn（準(zhǔn)備、準(zhǔn)許、標(biāo)準(zhǔn)）

備bi（備課、備份、預(yù)備）

暴bo（暴漲、暴跳如雷、暴風(fēng)雨）

墻qing（墻壁、磚墻、銅墻鐵壁）

壁b（墻壁、絕壁、隔壁）

餓（好餓、饑餓、忍饑挨餓）

蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛網(wǎng)、紅蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛、蛛網(wǎng)、蛛絲馬跡）

漂pio（漂亮、漂亮話、干得漂亮）

撞zhung（撞到、撞見、橫沖直撞）

飽bǎo（吃飽、飽滿、大飽眼福）

曬shi（曬干、曬一邊、曬太陽）

湊cu（湊合、湊巧、湊上去）

喵miāo（喵嗚、喵喵、喵喵叫）

孵fū（孵蛋、孵小雞、孵卵器）

嘰jī（嘰咕、嘰嘰叫、嘰里咕嚕）

偶ǒu（偶爾、偶然、無獨(dú)有偶）

爾ěr（爾后、爾等、爾虞我詐）

15、在牛肚子里旅行的生字組詞拼音

在牛肚子里旅行的生字組詞拼音

這是一篇有趣的科普小品文。文章通過兩只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚里，在牛肚子里旅行了一次，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，告訴學(xué)生一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有四只胃，牛吃食具有反芻現(xiàn)象。

旅lǚ（旅行、旅途、旅游勝地）

咱zn（咱們、咱家、咱不去）

憐lin（可憐、憐惜、同病相憐）

救ji（救命、救援、救死扶傷）

命mng（生命、性命、人命關(guān)天）

拼pīn（拼命、拼湊、東拼西湊）

掃sǎo（掃地、掃蕩、輕輕一掃）

胃wi（胃臟、胃口、脾胃 ）

管guǎn（管事、管家、管理員）

剛gāng（剛才、剛好、剛正不阿）

流li（流下、河流、川流不息）

淚li（眼淚、淚花、熱淚盈眶）

算sun（口算、打算、不可勝算）

偷tōu（偷看、偷吃、偷偷摸摸）

答dā （答應(yīng)）

應(yīng)yng（答應(yīng)、呼應(yīng)、應(yīng)接不暇）

卷juǎn（卷入、卷發(fā)、卷尺）

骨gū（骨碌、骨朵、花骨朵兒）

齒chǐ（牙齒、唇齒、囗齒伶俐）

嚼jio（嚼爛、嚼碎、咬文嚼字）

吞tūn（吞咽、吞食、囫圇吞棗）

悲bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）

咽yn（咽下、細(xì)嚼慢咽、狼吞虎咽）

幾jī（幾乎、茶幾）

瞇mī（瞇縫、笑瞇瞇、瞇一會(huì)兒）

16、總也倒不了的老屋課文生字詞

部編版三年級(jí)語文上冊總也倒不了的老屋有哪些生字詞？

總也倒不了的老屋課文生字詞

板（bǎn）呆板 木板 黑板

洞（dng）山洞 空洞 漏洞

準(zhǔn)（zhūn） 準(zhǔn)許 準(zhǔn)則 準(zhǔn)確

備（bi）防備 具備 完備

暴（bo） 暴發(fā) 暴行 暴雨

壁（b）墻壁 絕壁 壁畫

餓（） 餓死 饑餓 挨餓

抓（zhuā）抓住 抓起 抓捕

張（zhāng） 張開 張望 開張

撞（zhung）撞車 碰撞 撞見

飽（bǎo）飽經(jīng)風(fēng)霜 飽滿 吃飽

曬（shi）晾曬 曬黑 日曬

17、我們奇妙的世界的生字組詞

我們奇妙的世界的生字組詞

呈（chng）呈現(xiàn)、呈文、呈祥

蔚（wi） 蔚藍(lán)、蔚為大觀

雕（diāo） 雕刻、石雕、木雕

噼（pī） 噼啪、噼里啪啦

啪（pā） 啪嗒、噼啪、噼里啪啦

余（y） 多余、余暉、剩余

暉（huī） 余暉、春暉、朝暉

幻（hun） 幻想、變幻、夢幻

爍（shu） 閃爍、爍金、眾口鑠金

蠟（l） 蠟燭、蠟油、打蠟

燭（zh） 蠟燭、燭臺(tái)、燭光

櫻（yīng） 櫻桃、櫻花、櫻花樹

輝（huī） 光輝、輝煌、輝昂

芒（mng） 芒果、光芒、芒刺

略（l） 省略、略微、省略號(hào)

檐（yn） 屋檐、飛檐、檐頭

卵（luǎn） 蟲卵、卵細(xì)胞、卵生

桅（wi） 桅桿、桅檣、船桅

型（xng） 發(fā)型、模型、典型

誘（yu） 誘惑、誘人、誘導(dǎo)

潤（rn） 滋潤、濕潤、圓潤

乘（chng）乘車、乘風(fēng)、乘客

劍（jin） 刀劍、寶劍、刻舟求劍

普（pǔ） 普通、普及、普查

通（tōng） 通過、通知、通信

模（m） 模型、模特、模范

18、三年級(jí)語文上冊第12課總也倒不了的老屋生字注音及組詞

三年級(jí)語文上冊第12課總也倒不了的老屋生字注音及組詞

這篇課文敘述了已經(jīng)活了一百多年的老屋想要倒下,但在小貓、老母雞、小蜘蛛的請(qǐng)求下沒有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋樂于助人的品質(zhì)。

板（bǎn）呆板 木板 黑板

　 洞（dng）山洞 空洞 漏洞

　　準(zhǔn)（zhūn） 準(zhǔn)許 準(zhǔn)則 準(zhǔn)確

　　備（bi）防備 具備 完備

　　暴（bo） 暴發(fā) 暴行 暴雨

　　壁（b）墻壁 絕壁 壁畫

　　餓（） 餓死 饑餓 挨餓

　　抓（zhuā）抓住 抓起 抓捕

　　張（zhāng） 張開 張望 開張

　　撞（zhung）撞車 碰撞 撞見

　　飽（bǎo）飽經(jīng)風(fēng)霜 飽滿 吃飽

　　曬（shi）晾曬 曬黑 日曬

19、三年級(jí)語文上冊第12課總也倒不了的老屋生字組詞詞語造句

三年級(jí)語文上冊第12課總也倒不了的老屋生字組詞詞語造句

這篇課文敘述了已經(jīng)活了一百多年的老屋想要倒下,但在小貓、老母雞、小蜘蛛的請(qǐng)求下沒有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋樂于助人的品質(zhì)。

生字組詞

洞（破洞、洞穴、別有洞天） 半山腰，一座橫穿仙山的山洞更是別有洞天。

準(zhǔn)（準(zhǔn)備、準(zhǔn)許、標(biāo)準(zhǔn)） 他的普通話很標(biāo)準(zhǔn)。

備（備課、備份、預(yù)備） 明天春游，媽媽給我預(yù)備了很多好吃的東西。

暴（暴漲、暴跳如雷、暴風(fēng)雨） 在 暴風(fēng)雨 的侵襲下，路旁的行道樹全倒了。

墻（墻壁、磚墻、銅墻鐵壁） 讓自己練就一顆 銅墻鐵壁 的心吧，加油。

壁（墻壁、絕壁、隔壁） 隔壁老王給男人的警世名言。

餓（好餓、饑餓、忍饑挨餓） 他們把食品發(fā)給那些饑餓的人。

漂（漂亮、漂亮話、干得漂亮）他的婆姨是村子里最漂亮的女人。

撞（撞到、撞見、橫沖直撞） 一輛小轎車在大街上橫沖直撞。

飽（吃飽、飽滿、大飽眼福） 老師帶領(lǐng)我們外出旅游，一路上登山臨水， 大飽眼福 。

曬（曬干、曬一邊、曬太陽） 我們在陽光充足的海灘上曬太陽。

湊（湊合、湊巧、湊上去） 一切充滿了善，然而到處是不湊巧。

孵（孵蛋、孵小雞、孵卵器）這只鵝正在孵蛋;當(dāng)我們走近時(shí)，它飛走了。

偶（偶爾、偶然、無獨(dú)有偶） 偶爾有一個(gè)來路不明的微小光點(diǎn)一閃而過。

爾（爾后、爾等、爾虞我詐） 生活中有很爾虞我詐的事情，大家要注意！

20、三年級(jí)語文上冊第12課總也倒不了的老屋生字組詞與詞語理解

三年級(jí)語文上冊第12課總也倒不了的老屋生字組詞與詞語理解

這篇課文敘述了已經(jīng)活了一百多年的老屋想要倒下,但在小貓、老母雞、小蜘蛛的請(qǐng)求下沒有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋樂于助人的品質(zhì)。

生字組詞

洞（破洞、洞穴、別有洞天）

準(zhǔn)（準(zhǔn)備、準(zhǔn)許、標(biāo)準(zhǔn)）

備（備課、備份、預(yù)備）

暴（暴漲、暴跳如雷、暴風(fēng)雨）

墻（墻壁、磚墻、銅墻鐵壁）

壁（墻壁、絕壁、隔壁）

餓（好餓、饑餓、忍饑挨餓）

蜘（蜘蛛、蜘蛛網(wǎng)、紅蜘蛛）

蛛（蜘蛛、蛛網(wǎng)、蛛絲馬跡）

漂（漂亮、漂亮話、干得漂亮）

撞（撞到、撞見、橫沖直撞）

飽（吃飽、飽滿、大飽眼福）

曬（曬干、曬一邊、曬太陽）

湊（湊合、湊巧、湊上去）

喵（喵嗚、喵喵、喵喵叫）

孵（孵蛋、孵小雞、孵卵器）

嘰（嘰咕、嘰嘰叫、嘰里咕嚕）

偶（偶爾、偶然、無獨(dú)有偶）

爾（爾后、爾等、爾虞我詐）

理解詞語

黑窟窿：黑黑的洞。

準(zhǔn)備：打算。

暴風(fēng)雨：大而急的風(fēng)雨。

安心：心情安定。

偶爾：間或，有時(shí)候。

孵蛋：在一定的時(shí)間內(nèi)使蛋保持一個(gè)相對(duì)溫暖穩(wěn)定的溫度并孵化出新生命的過程。

意思：情趣；趣味。

21、總也倒不了的老屋生字詞語組詞

總也倒不了的老屋》是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級(jí)上冊第四單元的第一篇課文。它是精讀課文，童話題材，典型的反復(fù)結(jié)構(gòu)，配有旁批和課后活動(dòng)，也有生字詞教學(xué)，在單元中的目標(biāo)定位為學(xué)習(xí)預(yù)測這一閱讀策略。

生字組詞

洞dng（破洞、洞穴、別有洞天）

準(zhǔn)zhǔn（準(zhǔn)備、準(zhǔn)許、標(biāo)準(zhǔn)）

備bi（備課、備份、預(yù)備）

暴bo（暴漲、暴跳如雷、暴風(fēng)雨）

墻qing（墻壁、磚墻、銅墻鐵壁）

壁b（墻壁、絕壁、隔壁）

餓（好餓、饑餓、忍饑挨餓）

蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛網(wǎng)、紅蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛、蛛網(wǎng)、蛛絲馬跡）

漂pio（漂亮、漂亮話、干得漂亮）

撞zhung（撞到、撞見、橫沖直撞）

飽bǎo（吃飽、飽滿、大飽眼福）

曬shi（曬干、曬一邊、曬太陽）

湊cu（湊合、湊巧、湊上去）

喵miāo（喵嗚、喵喵、喵喵叫）

孵fū（孵蛋、孵小雞、孵卵器）

嘰jī（嘰咕、嘰嘰叫、嘰里咕嚕）

偶ǒu（偶爾、偶然、無獨(dú)有偶）

爾ěr（爾后、爾等、爾虞我詐）

詞語搭配

1.一個(gè)地方 一個(gè)聲音 一條縫 一張網(wǎng) 一張又大又漂亮的網(wǎng)

2.孵小雞 講故事 曬太陽 織網(wǎng)抓蟲

3.自言自語（ABAC） 自說自話 一言一行 不屈不撓 不知不覺

4.吱吱呀呀（擬聲詞） 叮叮咚咚 滴滴答答 嘰嘰喳喳 嘩嘩啦啦

22、爬山虎的腳的生字組詞拼音

爬山虎的腳的生字組詞拼音

每到春夏季節(jié)，島城街頭巷尾的很多建筑外墻上會(huì)爬滿綠色的爬山虎，如同綠色絨毯，陣陣清風(fēng)拂來，這絨毯會(huì)掀起陣陣漣漪，波蕩起伏。因?yàn)樯Τ?jí)頑強(qiáng)，和可以讓它在墻壁上肆意攀爬生長的腳，爬山虎的身影出現(xiàn)在我國近代作家、教育家葉圣陶的散文《爬山虎的腳》中，這篇優(yōu)美的文章出現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)的語文上冊課本中。

虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）

操cāo（操心、操辦、操勞）

占zhn（占領(lǐng)、占有、攻占）

嫩nn（嫩綠、嫩草、嬌嫩）

順shn（順風(fēng)、順?biāo)?、通順?/p>

均jūn（均勻、均衡、平均）

疊di（重疊、疊加、疊?。?/p>

隙x（縫隙、空隙、乘隙）

莖jīng（莖葉、細(xì)莖、花莖）

柄bǐng（葉柄、話柄、刀柄）

萎wěi（萎謝、萎靡、枯萎）

瞧qio（細(xì)瞧、小瞧、瞧不起）

固g（固定、固然、固執(zhí)）

蝸wō（蝸牛、蝸居、蝸角之爭）

曲qū（彎曲、曲線、曲折）

23、通往廣場的路不止一條生字詞及好詞好句

五年級(jí)課文通往廣場的路不止一條生字詞有哪些？

通往廣場的路不止一條生字詞：

黛 di 黛色 眉黛

宴 yn 宴游 國宴

紉 rn 縫紉 紉佩

擇 z 選擇 抉擇

貸 di信貸 寬貸

曇 tn曇花 曇曇

忍 rěn 殘忍 堅(jiān)忍

通往廣場的路不止一條生字組詞練習(xí)：

黛（ 黛山 ） 宴（ 宴會(huì) ） 紉（ 縫紉 ） 繹（絡(luò)繹不絕）

袋（ 口袋 ） 晏（ 晏子 ） 韌（ 堅(jiān)韌 ） 擇（ 選擇 ）

貸（ 貸款 ） 曇（ 曇花 ） 忍（ 殘忍 ） 澤（ 光澤 ）

五年級(jí)課文通往廣場的路不止一條好詞好句有哪些？

縫紉：1.爸爸買了一架縫紉機(jī)，以后家里衣服破了，就可以自己補(bǔ)了。

2.擅長縫紉的媽媽決定涉足時(shí)裝界。

選擇：1.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)采取雙向選擇的方式，不再由國家統(tǒng)一分配。

2.報(bào)考師大還是報(bào)考醫(yī)大，任憑你自己選擇了。

通往廣場的路不止一條專項(xiàng)練習(xí)按課文內(nèi)容填空：

通往廣場的路（不止一條 ）。（ 生活 ）也是一樣。（ 假如 ）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（ 目的地 ）的話，就可以（ 走另一條路試試 ）。

本文從我回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課，（ 通往廣場的路不止一條 ）給了我一把開啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了我人生道路上（ 兩 ）次身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使我得到了走另一條路試試的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：（ 成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來越近 ）。

24、四下語文在天晴了的時(shí)候生字注音組詞

四下語文在天晴了的時(shí)候生字注音組詞

《在天晴了的時(shí)候》是雨巷詩人戴望舒的一首小詩，讓我們感受到了雨后撲面而來的清爽無比的鄉(xiāng)土氣息。在語言上，詩人一韻到底，讀來富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。在感受清新活潑的雨后村景時(shí)，似乎又感受到暗藏在詩中的深意，令人回味無窮，浮想聯(lián)翩。此詩寫于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，作者似乎在表達(dá)心中的淡然寧靜和暖意，用象征的手法，歌頌光明和解放，表達(dá)了詩人對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。

炫 xun（炫耀）（炫富）

垢 gu（塵垢）（藏污納垢）

怯 qi（膽怯）（怯場）

曝 p（曝曬）（曝露）

赤 ch（赤腳）（赤壁市）

涉 sh（涉水）（跋涉）

暈 yn（暈車）（眼暈）

25、四年級(jí)下冊在天晴了的時(shí)候生字組詞與筆畫

9畫 炫耀 炫弄

垢 9畫 塵垢 污垢

怯 8畫 膽怯 怯弱

曝 19畫 曝曬 一曝十寒

赤 7畫 赤腳 赤裸

涉 10畫 涉及 長途跋涉

暈 10畫 日暈 光暈

26、四年級(jí)下冊在天晴了的時(shí)候生字組詞帶拼音

四年級(jí)下冊在天晴了的時(shí)候生字組詞帶拼音

《在天晴了的時(shí)候》是雨巷詩人戴望舒的一首小詩，讓我們感受到了雨后撲面而來的清爽無比的鄉(xiāng)土氣息。

炫 xun 炫耀 炫弄

垢 gu 塵垢 污垢

怯 qi 膽怯 怯弱

曝 p 曝曬 一曝十寒

赤ch 赤腳 赤裸

涉 sh 涉及 長途跋涉

暈yn 日暈 光暈

27、四年級(jí)下冊在天晴了的時(shí)候生字組詞并造句

四年級(jí)下冊在天晴了的時(shí)候生字組詞并造句

《在天晴了的時(shí)候》是雨巷詩人戴望舒的一首小詩，讓我們感受到了雨后撲面而來的清爽無比的鄉(xiāng)土氣息。

炫 炫耀 炫弄 要選擇拼搏的一生，而不是炫耀的一生。

垢 塵垢 污垢 這個(gè)污垢很難被清洗。

怯 膽怯 怯弱 人不能膽怯，一定要勇敢。

曝 曝曬 一曝十寒 經(jīng)過曝曬這個(gè)魚干變得很好吃

赤 赤腳 赤裸 我們一定要赤腳才能進(jìn)去。

涉 涉及 長途跋涉 經(jīng)過長途跋涉，終于到了目的地。

暈 日暈 光暈 日暈可以讓太陽變得很好看。

28、精彩極了和糟糕透了的生字組詞拼音

精彩極了和糟糕透了的生字組詞拼音

《精彩極了和糟糕透了》敘述了作者在七八歲時(shí)，寫了人生中的第一首詩，母親和父親對(duì)此的評(píng)價(jià)分別是精彩極了和糟糕透了。這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，對(duì)作者產(chǎn)生了巨大的影響，使他在精彩極了的鼓勵(lì)中，在糟糕透了的警告中，把握住人生方向，成長為一位著名作家。同時(shí)作者也明白了，父母對(duì)自己兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。

我會(huì)認(rèn)組詞

謄：tng（謄寫、謄抄、謄清）

勵(lì)：l（鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、勵(lì)志）

篇：piān（一篇、篇章、篇幅）

版：bǎn（出版、頭版、版面）

祥：xing（祥和、慈祥、吉祥如意）

歧：q（歧途、歧視、歧路）

謹(jǐn)：jǐn（謹(jǐn)慎、謹(jǐn)記、謹(jǐn)防）

29、二下語文雷鋒叔叔，你在哪里生字注音組詞

二下語文雷鋒叔叔，你在哪里生字注音組詞

《雷鋒叔叔，你在哪里》這是一首兒童詩，語言優(yōu)美,音韻流暢。詩歌以問答的形式，帶領(lǐng)我們沿著長長的小溪和彎彎的小路尋找雷鋒叔叔生前助人為樂的足跡,了解雷鋒的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的雷鋒精神。

鋒 刀鋒 鋒利 筆鋒 前鋒 先鋒 沖鋒

昨 昨天 昨日 昨晚 昨夜

冒 冒失 感冒 冒號(hào) 冒險(xiǎn) 假冒

留 留下 留學(xué) 留心 停留 收留

彎 彎刀 拐彎 轉(zhuǎn)彎 彎腰

背 背包 背走 背起

灑 灑水 潑灑 灑脫 飄灑 灑落

溫 氣溫 體溫 溫和 溫暖 體溫

暖 暖和 暖氣 冷暖 暖風(fēng) 暖洋洋

多音字

背 bēi （背包） bi （ 背書 ）

曾zēng（曾孫） cng（曾經(jīng)）

30、二年級(jí)語文下冊第3課開滿鮮花的小路生字注音組詞

二年級(jí)語文下冊第3課開滿鮮花的小路生字注音組詞

我會(huì)寫：

鮮（鮮花）（新鮮）（鮮紅）（鮮艷）

郵（郵遞員）（郵票）（郵局）（郵件）

遞（傳遞）（快遞）（郵遞）（遞給）

員（隊(duì)員）（員工）（演員）（學(xué)員）

原（原來）（草原）（高原）（原因）

叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）

局（郵局）（局長）（局面）（出局）

堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）

禮（禮物）（禮品）（隊(duì)禮）（軍禮）

31、二年級(jí)語文第五課雷鋒叔叔，你在哪里生字組詞

二年級(jí)語文第五課雷鋒叔叔，你在哪里生字組詞

《雷鋒叔叔，你在哪里》這是一首兒童詩，語言優(yōu)美,音韻流暢。詩歌以問答的形式，帶領(lǐng)我們沿著長長的小溪和彎彎的小路尋找雷鋒叔叔生前助人為樂的足跡,了解雷鋒的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的雷鋒精神。

鋒 刀鋒 鋒利 筆鋒 前鋒 先鋒 沖鋒

昨 昨天 昨日 昨晚 昨夜

冒 冒失 感冒 冒號(hào) 冒險(xiǎn) 假冒

留 留下 留學(xué) 留心 停留 收留

彎 彎刀 拐彎 轉(zhuǎn)彎 彎腰

背 背包 背走 背起

灑 灑水 潑灑 灑脫 飄灑 灑落

溫 氣溫 體溫 溫和 溫暖 體溫

暖 暖和 暖氣 冷暖 暖風(fēng) 暖洋洋

多音字

背 bēi （背包） bi （ 背書 ）

曾zēng（曾孫） cng（曾經(jīng)）

32、二年級(jí)要是你在野外迷了路生字組詞字詞解釋

指點(diǎn) 手指

針 時(shí)針 打針

幫 幫忙 幫助

助 幫助 助手

導(dǎo) 向?qū)?導(dǎo)游

永 永遠(yuǎn) 永久

碰 碰巧 碰見

特 特別 特點(diǎn)

積 積雪 積極

字詞解釋

天然：自然存在的；自然產(chǎn)生的（區(qū)別于人工、人造）。

辨別：根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。

忠實(shí)：忠誠可靠。

向?qū)В簬返娜恕?/p>

溝渠：為灌溉或排水而挖的水道的統(tǒng)稱。

指南針：利用磁針制成的指示方向的儀器。

北極星：天空北部的一顆亮星，它的位置幾乎不變，可以靠它來辨別方向。

33、二年級(jí)要是你在野外迷了路生字組詞并造句

指點(diǎn) 手指 老師一指點(diǎn)，這題我就會(huì)了。

針 時(shí)針 打針 感冒嚴(yán)重的話就得去打針。

幫 幫忙 幫助 奶奶經(jīng)常幫助有困難的人。

助 幫助 助手 我是班主任老師的得力助手。

導(dǎo) 向?qū)?導(dǎo)游 導(dǎo)游帶領(lǐng)游客參觀秦王宮。

永 永遠(yuǎn) 永久 人們永遠(yuǎn)懷念革命烈士們。

碰 碰巧 碰見 我在路上碰見了小學(xué)同桌。

特 特別 特點(diǎn) 小明最大的特點(diǎn)是愛看書。

積 積雪 積極 上課要積極思考，大膽發(fā)言。

34、二年級(jí)要是你在野外迷了路常見多音字與近反義詞

二年級(jí)要是你在野外迷了路常見多音字與近反義詞

要是你在野外迷了路這首詩向我們介紹了四種天然的指南針，告訴我們要細(xì)心觀察、多多思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然里有很多天然的指南針，它們會(huì)幫助我們辨別方向。

多音字

空kōng（天空）kng（空白）

正zhng（正好）zhēng（正月）

分fēn（分?jǐn)?shù)）fn（水分）

近義詞

慌張?bào)@慌 天然自然

分辨辨別 特別格外

指點(diǎn)指引 忠實(shí)忠誠

反義詞

慌張鎮(zhèn)定 忠實(shí)狡猾

稠稀 陰晴

35、二年級(jí)下要是你在野外迷了路教學(xué)說課稿課案

二年級(jí)下要是你在野外迷了路教學(xué)說課稿課案

教材分析：

這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學(xué)知識(shí)于生動(dòng)形象的語言之中，向?qū)W生介紹了大自然中許多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。詩歌易讀易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，詩句韻腳整齊，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和觀察自然，探究發(fā)現(xiàn)的美好愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，

教學(xué)過程：

一、激趣

　?。薄⑷绻忝月妨?，會(huì)怎樣想？

板書：慌張，理解詞語的意思。

　?。?、今天我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了之后，就是迷了路你也不會(huì)害怕！

　　　　出示課題《要是你在野外迷了路》。

二、自學(xué)

　?。?、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

　?。?、檢查自學(xué)情況：

　　　　學(xué)習(xí)生字

　　　　強(qiáng)調(diào)盞字的讀音。

　　　　用自己的方法說說是怎樣記住這些生字。

　　　　給生字?jǐn)U詞。

　?。场⒄故纠首x：

　　　　小組內(nèi)讀課文，想讀哪段就讀哪段。

　　　　推薦小組組員，展示朗讀，并說說推薦原因。

　　　　全班交流。（正音）

三、再讀課文

　?。?、默讀課文。想想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。

　?。?、學(xué)生匯報(bào)，老師板書：

　　　　太陽　北極星　大樹　溝渠里的積雪

　　３、說話練習(xí):

　　　用句式：課文介紹了天然的指南針有練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容。

四、書寫生字

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幫、永、碰。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

教學(xué)過程：

一、談話激趣

　　１、學(xué)習(xí)名言，自信地夸夸自己。

　　２、師：這自信的聲音比任何語言都來得美，相信同學(xué)們在課堂上一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２０課《要是你在野外迷了路》。

　　３、師：上堂課我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針，幫助我們辨別方向。這天然的指南針分別是什么？

　　　　隨學(xué)生回答，課件演示。

二、自讀自悟

　?。?、師：它們是怎樣準(zhǔn)確地指明方向的？請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，輕聲讀課文２～５自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用劃一劃。

　?。病W(xué)生自讀自悟。

三、感悟體會(huì)

　　１、師：我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　　　隨學(xué)生的回答教師點(diǎn)撥相關(guān)段落。

　　２、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　?、拧≈该x第二自然段。

　　?、啤≌f說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　　　　課件演示。

　　?、恰∽鰧?shí)驗(yàn)：

　　　　　手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢指出方向。

　　　⑷　互動(dòng)游戲：

　　　　　謝老師迷了路，你們來當(dāng)太陽，幫我指明方向。

　　　　　師邊走邊說：這是什么地方啊？我迷路了，太陽公公（姐姐），請(qǐng)你給我指方向！

　　　　　學(xué)生回答。

　　　　學(xué)生之間互動(dòng)。

　　　⑸　質(zhì)疑：這段話里有疑問嗎？

　　　　　比如：太陽中午的時(shí)候?yàn)槭裁丛谀线叄浚ㄕn件演示）

　　　　　拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語：旭日東升）傍晚的太陽呢？（夕陽西下）

比如：太陽為什么是忠實(shí)的向?qū)В?/p>

　　　　　理解向?qū)е覍?shí)，因?yàn)樘柖际菑臇|邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實(shí)的向?qū)А?/p>

　　　　　拓展：我有一個(gè)真正的朋友，我高興時(shí)他會(huì)跟我分享快樂，我遇到困難他會(huì)伸出援助之手，可以把他稱作忠實(shí)的（　?。?/p>

　　　　　新中國的衛(wèi)士，不管嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國，可以稱作忠實(shí)的（　?。?/p>

　　　　　你也能舉幾個(gè)例子嗎？

　　?、省±首x指導(dǎo)。

　?。?、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　　⑴　指名讀第三節(jié)。

　　?、啤∧阌惺裁匆蓡?？

　　　　　比如：怎樣找到北極星？（課件演示）

　　　　　為什么是指路燈？（理解永遠(yuǎn)）

　　?、恰∮螒蚧?dòng)：

　　　　　師戴上星星頭飾作北極星，走到教室的各個(gè)地方，學(xué)生用手勢指出東、南、西、北。

　　?、取焊瑁?/p>

　　　　　老師這有一首兒歌的前半部分，你來找出后半部分。

　　　　　齊讀兒歌。

　　　⑸　朗讀展示：

　　　　　用你的聲音來展示北極星的樂于助人。

　?。?、教學(xué)第四自然段：

　　?、拧≈该x。

　　?、啤〈髽渥允鲋更c(diǎn)方向的方法：

　　　　　戴上樹枝帽，上臺(tái)把自己的方法介紹大家。

　　　⑶　你有什么問題要問問大樹嗎？

　　　　　比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？

　　　　　教學(xué)詞語：南稠北稀。

　　５、教學(xué)第五自然段。

　　?、拧↓R讀課文。

　　?、啤≌n文沒給我們答案，誰來解決這個(gè)疑問？

　　　　　理解溝渠，課件演示。

　　　⑶　把北南代進(jìn)課文讀一讀。

　?。?、小結(jié)：剛才我們在很多游戲當(dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的，老師出了道題向考考你們。

　　　?。ㄕn件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。

　　７、朗讀比賽：

　　　　今天喜歡怎樣比賽？

　　?、拧∽杂蓽?zhǔn)備。

　　　⑵　朗讀挑戰(zhàn)賽。

四、拓展升華

　?。薄⒄n文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？

　?。?、師：希望同學(xué)們在平時(shí)生活中要多看書多請(qǐng)教多觀察多思考，做一個(gè)生活的有心人。

五、實(shí)踐活動(dòng)

　　編寫詩句。

板書設(shè)計(jì)：

要是你在野外迷了路

　　　　　　　　　　　　　　南面　　　　　　北邊

　　中午：　　　太陽　　　　　　樹影

　　黑夜：　　　　　　　　　　　北極星　　細(xì)細(xì)觀察，

　　陰雨天：　　　樹葉稠　　　　　樹葉稀　　多多去想

36、二年級(jí)下要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

二年級(jí)下要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

設(shè)計(jì)說明

教育家葉圣陶說過：教是為了不教。因此，教師在教學(xué)中不光要向?qū)W生傳授書本知識(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

《要是你在野外迷了路》以詩歌的形式，用假設(shè)的方式介紹了大自然中有趣的科學(xué)知識(shí)。依據(jù)課文的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥的方法。借助多媒體，多方位、多視角地讓學(xué)生去認(rèn)知、去朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，積累語言，拓寬視野。注重學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合、語言文字的訓(xùn)練與邏輯思維的訓(xùn)練相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備指南針；制作有關(guān)利用天然的指南針辨別方向的課件；制作生字詞卡片。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集在野外辨別方向的方法。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

1.游戲唱反調(diào)：

我說前，我說左，我說東，我說南。

（1）小結(jié)：同學(xué)們的反應(yīng)可真快！仔細(xì)回想我們剛才做的游戲中的詞都是什么詞？（方位詞）

（2）導(dǎo)入：我們在野外時(shí)，很容易辨別前、后、左、右，可是東、西、南、北就不容易分辨了。怎么辦呢？讓我們一起到課文中尋找好的辦法吧！

2.板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

3.解讀課文題目。

題目中的要是可以換成什么詞？（如果、假如）

設(shè)計(jì)意圖：通過唱反調(diào)的游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)課文中涉及的反義詞做好鋪墊。

二、初讀課文，掃清障礙

1.課文告訴了我們哪些辨別方向的辦法？打開書，自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，把不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞語圈畫出來，把難讀的句子多讀兩遍。

2.學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師范讀，學(xué)生聽讀生字。

4.指名分小節(jié)讀課文，教師相機(jī)糾正字音，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

忠、實(shí)、盞、闖、稠是翹舌音，讀時(shí)要把舌頭翹起來。

引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)辨的讀音。

5.出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字，教師檢查認(rèn)讀情況。

（1）交流識(shí)記生字的方法。

（2）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀：讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己能夠讀正確的字。

（3）小組同學(xué)以比賽的形式認(rèn)讀生字。

（4）全班同學(xué)以開火車的形式，認(rèn)讀不帶拼音的生字，教師及時(shí)表揚(yáng)。

6.詞語檢測：讀下面的詞語，要讀準(zhǔn)字音。

慌張　辨別　忠實(shí)　向?qū)А∫槐K燈　永遠(yuǎn)　亂闖碰上　稠密　稀少 溝渠　積雪

（1）自讀詞語。

（2）同桌互相檢查讀詞語的情況。

（3）開火車讀詞語。

7.過渡：下面就讓我們再一次走進(jìn)課文，去尋找更有趣的知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過初讀課文，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生對(duì)生字和課文內(nèi)容有一個(gè)整體印象。通過指名讀、比賽讀、開火車讀等多種方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字、詞語的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、朗誦理解，隨文識(shí)字

（一）學(xué)習(xí)課文的第1小節(jié)。

1.指名讀第1小節(jié)。

2.學(xué)習(xí)生字慌。

（1）一個(gè)人在野外迷了路，辨不清方向，那該有多慌張?。。ǔ鍪驹~語認(rèn)讀：慌張。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記形聲字慌。

慌是一種心理感受，與心有關(guān)，所以左邊有忄，右邊的荒表示讀音。

（3）聯(lián)系自己的生活實(shí)際用慌張說一句話。

（4）結(jié)合形近字識(shí)記辨，出示區(qū)分辨、瓣、辯、辮的練習(xí)。

3.（課件出示指南針圖片）指南針，我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種用磁針制成的專門給人指示方向的儀器，看上去像一塊大手表。它最特別的地方就是無論怎么動(dòng)，它的指針總是指著南方。這是中國人的驕傲。大家來驕傲地讀一讀這個(gè)詞指南針。

在大自然中，也有許多事物像指南針一樣為我們指出方向，它們就是天然的指南針。

4.默讀課文第2～5小節(jié)，思考：課文向我們介紹了哪些指南針呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中圈出來。

（二）學(xué)習(xí)課文的第2小節(jié)。

1.這些指南針是怎樣為我們指出方向的呢？我們一邊讀，一邊想象畫面，看看太陽是怎樣為我們指出方向的。（齊讀第2小節(jié)）

2.出示畫面，指名進(jìn)行說話練習(xí)。

3.課文里把太陽比作了什么？向?qū)鞘裁匆馑迹?/p>

4.理解忠實(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境來理解忠實(shí)的意思。

（1）為什么說太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)兀刻栠€會(huì)幫助我們辨清哪些方向呢？（組織學(xué)生看課件）

（2）小結(jié)：晴天的中午，我們可以利用太陽來辨別方向中午，太陽在南方，樹影指北方。早晨太陽從東方升起，傍晚在西方落下。根據(jù)太陽判斷方向的方法是很可靠的，所以說太陽是忠實(shí)的向?qū)А?/p>

5.誰愿意給大家讀一讀第2小節(jié)？

6.練習(xí)背誦：你能把這個(gè)忠實(shí)的向?qū)Ю卫蔚赜浽谧约旱哪X子里嗎？一邊看畫面，一邊背誦。

7.指名背誦。

8.小結(jié)：在學(xué)習(xí)第2小節(jié)時(shí)，我們先采用讀一讀的方法，讀懂內(nèi)容；然后思考天然的指南針是如何為我們指出方向的；最后在頭腦中想象畫面，嘗試背誦。按照一讀二想三背誦的方法，請(qǐng)小組同學(xué)合作來學(xué)習(xí)課文的第3～5小節(jié)。

（三）小組匯報(bào)第3小節(jié)。

1.請(qǐng)小組同學(xué)來讀一讀第3小節(jié)。

2.（出示夜晚天空中的北極星的畫面）請(qǐng)小組派出代表來匯報(bào)北極星是如何為我們指出方向的。

3.你了解北極星嗎？結(jié)合你搜集到的資料給大家介紹一下。

4.在晴朗的夜晚我們可以用北極星指路，所以北極星就像盞指路燈。（出示字卡：盞。）

5.學(xué)習(xí)生字盞。

（1）盞識(shí)記起來有點(diǎn)兒困難，誰愿意幫助大家來記住盞？（引導(dǎo)學(xué)生注意盞字上半部的筆畫）

（2）說說自己認(rèn)識(shí)哪些帶皿字底的字。（出示盆、盤、盛）帶皿字底的字與器皿有關(guān)。盞為什么跟皿有關(guān)，我們來看看盞的意思：①小杯子；②量詞，用于燈。一盞指路燈應(yīng)該選擇第幾種解釋呢？你還能填一填嗎？

一盞（臺(tái)燈）　一盞（油燈）

6.學(xué)習(xí)生字永。永，象形字，其古文字像長長的水流。本義是水流長，引申為時(shí)間久遠(yuǎn)。

7.學(xué)習(xí)生字闖。闖，會(huì)意字，從門（門），從馬（馬），像馬突然闖出門外或闖入門中，表示猛沖。

8.黑夜中，辨不清方向，那該多著急?。∮辛吮睒O星這盞指路燈，我們將不再害怕。你能有感情地讀一讀嗎？（指導(dǎo)朗讀）

9.練習(xí)背誦。

（1）小組展示背誦。

（2）課件出示畫面，集體背誦。

（四）小組匯報(bào)第4小節(jié)。

1.在晴朗的夜晚我們可以用北極星來指路。在陰雨天里，我們可以找誰來幫忙呢？

2.小組齊讀第4小節(jié)。

3.小組派出代表來匯報(bào)大樹是如何幫助我們辨別方向的。

4.學(xué)習(xí)生字碰。碰，會(huì)意字，從石，其古文字像山崖下有塊石頭，表示與石頭有關(guān)；從並，並有合在一起之義，意指兩石相撞為碰。本義是兩物相觸或相撞。

5.學(xué)習(xí)生字稠稀。

（1）稠和稀是一對(duì)反義詞。出示大樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解：大樹的樹葉比較茂盛、比較密的樣子我們就可以稱之為稠，跟稠語義相近的詞是密；葉子相對(duì)比較少的樣子稱之為稀，不茂盛就是稀，不稀就是稠。

（2）小結(jié)：找近義詞、反義詞是理解詞語的好方法。

6.理解樹葉稠稀的原因。

（1）學(xué)生匯報(bào)。

（2）教師結(jié)合課件進(jìn)行補(bǔ)充：因?yàn)闃淙~要利用陽光進(jìn)行光合作用，南面的樹葉受太陽照射的時(shí)間要長一些，所以南面的樹葉比較茂盛，比較稠密，反之，北面的比較稀疏。

7.看樹上的枝葉就能辨清方向，這是多么有趣而又神奇的事情啊！讓我們有感情地讀一讀吧！

朗讀時(shí)，語氣要親切，表現(xiàn)出童心童趣。

8.開展小組間的競賽，結(jié)合畫面嘗試背誦。

（五）小組匯報(bào)第5小節(jié)。

1.溝渠里的積雪又是怎樣為我們指點(diǎn)方向的呢？

2.指名小組里的同學(xué)朗讀。

3.小組匯報(bào)，其他學(xué)生補(bǔ)充。

4.學(xué)習(xí)生字積。

積與和是形近字，可以采用比較的方法來識(shí)字。請(qǐng)同學(xué)們給積組詞。（乘積、堆積、積壓）

5.理解詞語溝渠積雪。

（1）出示溝渠里的積雪的畫面，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)解說員來說一說積雪是如何指出方向的。

（2）雪化得快的那邊是溝渠的南面還是北面？這是為什么呢？哪位小解說員愿意來嘗試著解釋一下？

（3）教師結(jié)合課件畫面進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生了解：因?yàn)樵诒卑肭蛱柲苷盏綔锨谋泵?，溝渠南面的雪被溝渠擋著，太陽照不到。所以雪化得快的那面是溝渠的北面，化得慢的那面是南面?/p>

6.溝渠里的積雪也是天然的指南針，我們一起讀一讀吧！

7.同桌合作背一背。

（六）對(duì)比遷移學(xué)習(xí)第6小節(jié)。

1.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，思考：人們是怎樣發(fā)現(xiàn)天然的指南針的？

2.小結(jié)：只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；只有多觀察大自然，觀察生活，多問幾個(gè)為什么，并從中找出事物之間的聯(lián)系，才能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

3.過渡：是?。〈笞匀恢械闹改厢樥娌簧?，這需要我們細(xì)細(xì)觀察，多多去想。

4.對(duì)比記憶第1小節(jié)和第6小節(jié)。

（1）同學(xué)們這么聰明，這么善于觀察，下面大家仔細(xì)對(duì)比課文的第1小節(jié)和第6小節(jié)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。（這兩個(gè)小節(jié)中的前三行是相同的，最后一行不同。）

（2）我們來嘗試著背誦課文，比一比，看誰背得最快。

設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為課文的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)的。通過初讀課文，學(xué)生對(duì)白天、晚上、陰雨天和冬天這四種情況下如何辨別方向有了初步的了解，但是理解并不一定到位。由于第3～5小節(jié)的結(jié)構(gòu)與第2小節(jié)相似，可以在教學(xué)中先引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦第2小節(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，接下來讓學(xué)生按照這樣的方法自學(xué)第3～5小節(jié)。這樣由扶到放的過程為學(xué)生自學(xué)提供了方法指導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。注重對(duì)比，利用遷移法學(xué)習(xí)第1、6小節(jié)，掌握背誦方法，提高背誦能力。在理解一些科學(xué)常識(shí)時(shí)，采用多媒體輔助的方法降低理解難度。通過反復(fù)朗讀，多種形式的背誦來豐富、積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字

課件出示指、針、幫、助四個(gè)字。

1.讓學(xué)生先觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（指、針、助是左右結(jié)構(gòu)，幫是上下結(jié)構(gòu)。）

2.嘗試給這些生字組詞，擴(kuò)充詞匯量。

3.學(xué)生說說怎樣記住這些生字或者書寫時(shí)需要注意的地方。

4.教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。

指的扌中的提收筆指向右部的上下兩部分之間。右部上邊略寬于下邊。

針的十字的橫穿插到金字旁第二橫和第三橫中間。最后一筆豎稍長，收筆比金字旁下端低。

幫的右上部分第一筆橫撇彎鉤起筆與左上第一筆橫平齊。巾字窄于上部，居中，豎沿著豎中線行筆。整個(gè)字三部分都要寫緊湊。

助的第五筆為提，不要寫成橫。力的撇要穿插到左下方。

5.學(xué)生認(rèn)真觀察，注意筆順筆畫。

6.學(xué)生練寫，力求把字寫得規(guī)范、整潔。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

7.反饋交流，展示評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察、比較中有所發(fā)現(xiàn)，掌握規(guī)律，并在扎扎實(shí)實(shí)的書寫練習(xí)中學(xué)會(huì)書寫、提高能力。

第二課時(shí)

一、回顧內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課，我們在這首小詩里找到了大自然中天然的指南針，你還記得是哪些天然的指南針嗎？（太陽、北極星、大樹、溝渠里的積雪。）

2.這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首小詩，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文題目。

設(shè)計(jì)意圖：簡潔的開頭，回顧了課文的主要內(nèi)容，搭建起新舊知識(shí)的橋梁，把學(xué)生引到了新的求知環(huán)境中，對(duì)學(xué)生快速投入到新課的學(xué)習(xí)中起到了很好的引領(lǐng)作用。

二、詞語鞏固，學(xué)寫生字

1.進(jìn)行摘星星游戲，課件出示詞語。

慌張　幫助　辨別　忠實(shí)　向?qū)А∫槐K燈　永遠(yuǎn)亂闖　碰上　稠密

稀少　溝渠　積雪　指南針特別

（1）開火車讀。

（2）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

（3）男女生輪流讀。

（4）引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的詞語說一句話。

2.詞語中的生字寶寶單獨(dú)跑了出來，想要考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

（1）課件出示詞語，指名讀準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)稠盞的讀音。

（2）同桌互相檢測對(duì)生字的掌握情況。

3.指導(dǎo)學(xué)生書寫。

課件出示生字：導(dǎo)、永、碰、特、積。

●上下結(jié)構(gòu)的字：導(dǎo)。

（1）觀察上下結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)導(dǎo)：注意寸的橫要稍長，托住上半部。

注意導(dǎo)上面是巳不是已。

（3）教師示范，學(xué)生書空。

（4）學(xué)生練習(xí)書寫導(dǎo)，同桌相互檢查。

（5）教師選取優(yōu)秀的書寫作品在投影儀上展示，師生評(píng)價(jià)。

●左右結(jié)構(gòu)的字：碰、特、積。

（1）學(xué)生仔細(xì)觀察碰、特、積的結(jié)構(gòu)及它們在田字格中的位置。

（2）教師課件演示寫法，講解書寫要點(diǎn)。

碰的右邊的第一筆點(diǎn)起筆要高于左邊石的第一橫。最后一橫在石字的下面起筆。

特的牛字旁最后一筆為提。第七筆橫起筆在牛字旁橫和提的中間。第八筆橫比第七筆橫短。最后一點(diǎn)寫在豎中線上。

積的口比禾木旁稍低。只字的撇穿插到禾木旁點(diǎn)的下面，最后一筆是長點(diǎn)。

（3）教師示范書寫，學(xué)生臨摹。

（4）師生評(píng)價(jià)。

●獨(dú)體字：永。

（1）觀察生字的結(jié)構(gòu)，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)永字的寫法。

永：第一筆在豎中線起筆。橫折鉤中的豎段要寫在豎中線上。第五筆是捺，不是長點(diǎn)。

（3）教師示范永字的書寫，學(xué)生練寫，師生評(píng)價(jià)。

4.抄寫詞語，完成課后的讀一讀，記一記。

設(shè)計(jì)意圖：在指導(dǎo)書寫的過程中重視分類指導(dǎo)，使學(xué)生由學(xué)習(xí)一節(jié)課生字的書寫擴(kuò)展到掌握一類字的書寫技巧。重視難點(diǎn)字、重要偏旁的書寫指導(dǎo)，加強(qiáng)教師的示范作用。通過觀察、臨摹、評(píng)價(jià)來不斷提高學(xué)生的觀察能力、書寫能力，從而使學(xué)生把字寫得正確、勻稱、美觀。

三、積累背誦，拓展延伸

1.了解這首小詩中每一小節(jié)的主要內(nèi)容。

2.同桌合作嘗試背誦。

3.教師指名背誦，配以畫面幫助學(xué)生想象、記憶。

4.全班男女同學(xué)輪流背。

5.拓展閱讀。

（1）出示詩歌：

大自然的語言（節(jié)選）

別以為人才說話，大自然也有語言。

這語言到處都是，睜開眼就能看見。

白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。

螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。

大樹如果被砍倒，你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn)，

一年只長一圈，這是大自然的語言。

你如果釣到大魚，魚鱗上也有圓圈，

一圈就是一歲，這又是大自然的語言。

（2）學(xué)生自由來讀一讀，思考：這首小詩介紹了大自然的哪些奇妙的事情？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（3）學(xué)生交流。

（4）齊讀小詩。

設(shè)計(jì)意圖：積累背誦中，注意提示詞的引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生采用一邊讀一邊想象畫面的方法來背誦，讓學(xué)生掌握背誦方法。拓展閱讀中，鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，同時(shí)拓展了學(xué)生的閱讀視野，積累了語言，更激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣。

四、課堂練筆，拓展練習(xí)

1.補(bǔ)充拓展資料。

（1）大家還知道哪些大自然中的天然的指南針？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料說一說。

（2）老師展示搜集到的其他辨別方向的方法。

2.仿寫小詩。 只針對(duì)有余力、有興趣的學(xué)生。

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料及老師補(bǔ)充的資料，仿照課文第2～5小節(jié)的形式來寫一小節(jié)詩。

設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語感，重視學(xué)生的語言積累。通過教學(xué)，學(xué)生對(duì)于本首詩的表達(dá)方式有了初步認(rèn)識(shí)；學(xué)生課外搜集的資料及教師的補(bǔ)充資料為仿寫詩歌做了鋪墊。這樣的仿寫，既有對(duì)語感的培養(yǎng)，又有對(duì)課文的拓展延伸。

五、課堂升華，推薦閱讀

1.總結(jié)：大自然真是太奇妙了！這本百科全書我們百讀不厭，從中我們獲取了豐富的知識(shí)，啟迪了我們的智慧。希望同學(xué)們能細(xì)心觀察，留心發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)感受到大自然帶給我們的樂趣。

2.推薦閱讀《十萬個(gè)為什么》等書，了解大自然的奧秘。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的積極性，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，讓他們善于、樂于從書中發(fā)現(xiàn)更有趣的世界，拓寬自己的視野。

37、二年級(jí)下冊第5課雷鋒叔叔，你在哪里生字詞

二年級(jí)下冊第5課雷鋒叔叔，你在哪里生字詞

《雷鋒叔叔，你在哪里》這是一首兒童詩，語言優(yōu)美,音韻流暢。詩歌以問答的形式，帶領(lǐng)我們沿著長長的小溪和彎彎的小路尋找雷鋒叔叔生前助人為樂的足跡,了解雷鋒的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的雷鋒精神。

鋒 刀鋒 鋒利 筆鋒 前鋒 先鋒 沖鋒

昨 昨天 昨日 昨晚 昨夜

冒 冒失 感冒 冒號(hào) 冒險(xiǎn) 假冒

留 留下 留學(xué) 留心 停留 收留

彎 彎刀 拐彎 轉(zhuǎn)彎 彎腰

背 背包 背走 背起

灑 灑水 潑灑 灑脫 飄灑 灑落

溫 氣溫 體溫 溫和 溫暖 體溫

暖 暖和 暖氣 冷暖 暖風(fēng) 暖洋洋

多音字

背 bēi （背包） bi （ 背書 ）

曾zēng（曾孫） cng（曾經(jīng)）

38、二年級(jí)下冊第3課開滿鮮花的小路生字詞

二年級(jí)下冊第3課開滿鮮花的小路生字詞

本文寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被鼴鼠先生無意中漏在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開滿鮮花的小路，給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓返墓适?。告訴我們要學(xué)會(huì)傳遞快樂、分享快樂。

我會(huì)寫：

鮮（鮮花）（新鮮）（鮮紅）（鮮艷）

郵（郵遞員）（郵票）（郵局）（郵件）

遞（傳遞）（快遞）（郵遞）（遞給）

員（隊(duì)員）（員工）（演員）（學(xué)員）

原（原來）（草原）（高原）（原因）

叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）

局（郵局）（局長）（局面）（出局）

堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）

禮（禮物）（禮品）（隊(duì)禮）（軍禮）

多音字：

種zhǒng（種子） zhng（種樹）

奶奶把牡丹花的種（zhǒng）子種（zhng）到了花盆里。

39、二年級(jí)下冊第17課要是你在野外迷了路課堂筆記之段落劃分及大意

二年級(jí)下冊第17課要是你在野外迷了路課堂筆記之段落劃分及大意

第1節(jié)：寫在野外迷路后別慌張，大自然中的很多東西能幫我們辨別方向。

第2節(jié)：寫中午可以通過太陽辨認(rèn)方向。

第3節(jié)：寫北極星能在夜晚為人們指路。

第4節(jié)：寫在陰雨天，可以利用大樹枝葉的稠稀來辨別方向。

第5節(jié)：寫我們可以利用積雪融化的快慢來辨別方向。

第6節(jié)：寫大自然中有很多天然的指南針能幫我們辨別方向。

40、二年級(jí)雷鋒叔叔，你在哪里生字組詞與筆畫

鋒利 刀鋒

昨 9畫 昨天 昨日

冒 9畫 冒險(xiǎn) 感冒

留 10畫 留下 留學(xué)

彎 9畫 彎腰 轉(zhuǎn)彎

背 9畫 背包 背帶

灑 9畫 灑水 潑灑

溫 12畫 溫暖 溫和

暖 13畫 暖和 暖氣

41、二年級(jí)雷鋒叔叔，你在哪里生字組詞帶拼音

二年級(jí)雷鋒叔叔，你在哪里生字組詞帶拼音

雷鋒叔叔，你在哪里這是一首兒童詩，語言優(yōu)美，音韻流暢。詩歌以問答的形式，帶領(lǐng)我們沿著長長的小溪彎彎的小路和乘著溫暖的春風(fēng)去尋找雷鋒叔叔生前助人為樂的足跡的足跡，了解雷鋒的先進(jìn)事跡，感知平凡世界中的不平凡，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于奉獻(xiàn)的雷鋒精神。

田字格里的生字及組詞

鋒fēnɡ（鋒利 先鋒 刀鋒）

昨zu（昨天 昨晚 昨日）

冒mo（冒雨 冒險(xiǎn) 冒汗）

留 li（留下 留心 留神）

彎wān（彎曲 拐彎 彎路）

背bēi（背著 背包 背帶）

灑sǎ（灑水 飄灑 灑水車）

溫wēn（溫暖 溫度 溫和）

暖nuǎn（溫暖 暖和 暖氣）

42、二年級(jí)開滿鮮花的小路生字組詞字詞解釋

新鮮 鮮美

郵 郵票 郵局

遞 傳遞 快遞

員 隊(duì)員 員工

原 草原 原來

叔 叔叔 大叔

局 局長 郵局

堆 土堆 沙堆

禮 禮物 禮貌

字詞解釋

包裹：包扎成件的包兒。

懊喪：因事情不如意而情緒低落，精神不振。

驚奇：驚訝，奇怪。

簇簇：.一叢叢；一堆堆。

絢麗多彩：形容色彩華麗。

五顏六色：指各種顏色。

43、二年級(jí)開滿鮮花的小路生字組詞帶拼音

二年級(jí)開滿鮮花的小路生字組詞帶拼音

開滿鮮花的小路寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽被鼴鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那條小路開滿了鮮花，給大家?guī)砹梭@喜和快樂的故事。

鮮xiān（鮮花）（新鮮）（鮮紅）（鮮艷）

郵yu（郵遞員）（郵票）（郵局）（郵件）

遞d（傳遞）（快遞）（郵遞）（遞給）

員yun（隊(duì)員）（員工）（演員）（學(xué)員）

原yun（原來）（草原）（高原）（原因）

叔shū（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）

局j（郵局）（局長）（局面）（出局）

堆duī（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）

禮lǐ（禮物）（禮品）（隊(duì)禮）（軍禮）