舉例說明人家是人家我是我生活中的例子

舉例說明人家是人家我是我生活中的例子

1、舉例說明人家是人家我是我生活中的例子

舉例說明人家是人家我是我生活中的例子

示例1：小時候媽媽經(jīng)常會用鄰居家的小孩來和我做比較，鄰居家的小孩拿到了獎狀媽媽會說，鄰居家的小孩考試得了100分，媽媽也會說。

示例2：小明最喜歡的體育是打籃球，而我最喜歡的體育是打羽毛球，小明想讓我跟他一樣體育項目選擇籃球，我拒絕了，因為我喜歡的不是籃球。

2、一年級數(shù)學生活中的數(shù)評課稿

今天我們來學習一年級數(shù)學上冊生活中的數(shù)的認識這一個章節(jié)，我們可以從以下方面對課文內(nèi)容進行講解！

《生活中的數(shù)》評課稿

聽了《生活中的數(shù)》單位換算一節(jié)課，有以下收獲：

優(yōu)點： 1．能聯(lián)系生活實際學數(shù)學。讓學生說說生活中遇到的小數(shù)，從身邊的生活入手學習數(shù)學，學生比較感興趣。

2．能從問題入手，激發(fā)學生探究欲望。師提出問題：按高矮順序給小朋友排隊，這些數(shù)據(jù)太亂了，怎么比呢？激發(fā)學生探究欲望。

3．敢于放手讓學生進行小組探究學習。樹立以生為本的教學理念，教是為了學，課堂上要給學生充分的學習時間，讓學生自己動腦去探究，通過小組討論交流，學生之間思維的碰撞，實現(xiàn)知識的遷移，從而解決問題，掌握方法。

4．教師的作用重在設(shè)疑、引導(dǎo)、點撥、總結(jié)。

5．注意總結(jié)規(guī)律，教給學習方法。通過本節(jié)課的學習，教師引導(dǎo)學生掌握名數(shù)的互化方法：

⑴首先要明確哪個單位大，哪個單位小，改寫時是把高級單位名數(shù)改寫成低級單位名數(shù)，還是把低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)，從而確定用進率去乘或用進率去除。

⑵要注意已知名數(shù)與所求名數(shù)的單位之間的進率是多少？是10，還是100，或是1000，不能搞錯。注意時間單位之間的進率不是10，100，1000，改寫時要特別小心，必須明確要改寫的時間單位之間的進率是60、3600、24或12等，千萬不要把時間單位之間的進率也當做10、100、1000來計算。

⑶要根據(jù)是乘或除以10、100、1000來確定小數(shù)點移動的方向，并注意根據(jù)進率確定小數(shù)點要移動幾位。

⑷注意復(fù)名數(shù)的改寫只是改寫其中的一部分，另一部分一般不變。

建議：

課堂練習要充分。教師要設(shè)計有層次的練習題，及時鞏固所學知識，練習要充分。

3、你生活中有喜鵲或寒號鳥的人嗎？說說他們的故事

你生活中有喜鵲或寒號鳥的人嗎？說說他們的故事

例：比如在學習上，有的同學像寒號鳥一樣，家庭作業(yè)不做,就顧著玩，第二天沒交作業(yè)被老師批評。還有的同學不認真學習，寫作業(yè)拖拖拉拉，還不聽老師的勸導(dǎo)，結(jié)果在期末考試時沒考好，只能傷心、后悔。

4、你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎?說說他的小故事。

有的人現(xiàn)在懶，什么都不去學，以至于連生活都不能自理，將來長大了也什么都不會，沒有一技之長，所以生活上會很難過。

5、生活中最美好的禮物是什么

生活中最美好的禮物是什么

如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水

6、生活中有類似亡羊補牢揠苗助長的事例嗎?

生活中有類似亡羊補牢揠苗助長的事例嗎?

①其實生活中有很多這類的情況，就像有的家長過分的包容自己的孩子過失，從而導(dǎo)致孩子有錯也不知道改正，直到后面發(fā)現(xiàn)錯誤了以后才加強管教，這樣其實會更加的激起孩子的叛逆心。

②小鳥孵化的時候，有的人看到小鳥出殼那么的緩慢，就自己動手去給小鳥破殼，其實這是害了小鳥，有可能會導(dǎo)致小鳥死亡。

7、生活中，你見過什么樣的雨

生活中，你見過什么樣的雨

生活中我們見到的雨有很多，特別是近期一直處于雨期的我們。

舉例：暴雨，早上天氣還是好好的，有大太陽，慢慢的瞬間烏云密布，黑壓壓的一片都看不清人，接著狂風大作，路邊的樹木都在隨風飛舞，比較細小的樹木因為承受不住這大風的肆虐，身子都斷掉了。

人們在路上一個個都形色匆忙，都想要趕著早點回家。突然的豆大的雨點就落了下來，身上瞬間就濕掉了。然后迎著這狂風，整個人都哆嗦起來。有種寒風刺骨的感覺。

8、生活中你見過什么樣的雨,是什么樣的情景

生活中你見過什么樣的雨,是什么樣的情景

毛毛雨：我見到的毛毛是很小的，我們甚至可以不用撐傘，雨點落在我們的頭上也沒有任何的感覺，落在衣服上就直接消失不見?？粗拖衽Ｃ粯蛹毜拿辏S風潛入夜，潤物細無聲說的就是毛毛雨。

9、人家是人家我是我結(jié)合生活舉例

人家是人家我是我結(jié)合生活舉例

生活中，我總是能夠聽到媽媽對著我說別人家的小孩哪里好，哪里好，總是會說你哪里差，哪里差?？偸悄脛e人家的小孩來貶低自己的孩子。

10、人家是人家，我是我”，結(jié)合生活實際，說說你是怎樣理解這句話的？

人家是人家，我是我，結(jié)合生活實際，說說你是怎樣理解這句話的？

其實每個人都有每個人的特點，別人有的我們不一定會有，我們有的別人也不一定會有，所以我們不需要為了迎合別人而改變自己。確看待別人的看法，不要盲目改變自己。

11、結(jié)合實際談?wù)勅思沂侨思?我是我

結(jié)合實際談?wù)勅思沂侨思?我是我

示例1：小時候媽媽經(jīng)常會用鄰居家的小孩來和我做比較，鄰居家的小孩拿到了獎狀媽媽會說，鄰居家的小孩考試得了100分，媽媽也會說。

示例2：小明最喜歡的體育是打籃球，而我最喜歡的體育是打羽毛球，小明想讓我跟他一樣體育項目選擇籃球，我拒絕了，因為我喜歡的不是籃球。

12、人家是人家我是我舉個例子

人家是人家我是我舉個例子

示例1：小時候媽媽經(jīng)常會用鄰居家的小孩來和我做比較，鄰居家的小孩拿到了獎狀媽媽會說，鄰居家的小孩考試得了100分，媽媽也會說。

示例2：小明最喜歡的體育是打籃球，而我最喜歡的體育是打羽毛球，小明想讓我跟他一樣體育項目選擇籃球，我拒絕了，因為我喜歡的不是籃球。

13、人家是人家我是我造句

人家是人家我是我造句

示例1：媽媽說領(lǐng)居家的小孩哪里都好的時候，我會說：人家是人家我是我。

示例2：人家是人家我是我，我有的優(yōu)點別人也不一樣會有。

14、結(jié)合生活說人家是人家,我是我這句話的意思

結(jié)合生活說人家是人家,我是我這句話的意思

每個人自身都有自身的優(yōu)點，人家有的優(yōu)點你不一定有，但是你有的優(yōu)點別人也并不一定會有，我們是一個單獨的個體，人家也是，就像是我的鉛筆就只是我的鉛筆一樣，我們就是我們自己，不需要盲目的跟別人一樣。

15、生活中你還知道哪些辨別方向的方法

生活中你還知道哪些辨別方向的方法

1、樹樁斷面的平輪：一般南面間隔大，北面間隔小。

2、山崖峭壁：較為光禿的一面是北方，植被較多的一面是南方。

3、觀察向日葵等向陽花朵。很多花朵都是朝向陽光的方向生長的，在草原上，看野花花朵的朝向，就能判斷那邊是南。

4、觀察螞蟻的洞穴，螞蟻穴的洞口大都是朝南的。

16、生活中，你見過什么樣的雨當時是什么情景？

生活中，你見過什么樣的雨當時是什么情景？

生活中我見過臺風天伴隨著的臺風雨。臺風天伴隨的臺風雨，威力是非常大的，首先是接連幾天都在下著雨，隨著臺風的不斷靠近，雨也變得越來越大，像河邊的河堤都被雨水漫上來，一個成年人站在水中三分之一的地方被掩埋，而且很多的房子都進水。使得家具什么的都有不同程度的破壞，而且風也特別的大，一個成年人都能被吹走的樣子。所以幾乎沒有人在外面，總的來說臺風雨會讓很多人損失很大的一筆財產(chǎn)，甚至會出現(xiàn)傷亡的情況。

17、人家是人家我是我的生活例子

人家是人家我是我的生活例子

生活中不管是誰都有屬于自己的特點，我們沒有必要為了迎合某個人而改變自己，就像你喜歡語文課，他喜歡數(shù)學課一樣過，當別人課間活動在游戲打鬧的時候，我沉浸在語文課本的海洋里，也是不亦樂乎的。

18、人家是人家我是我結(jié)合自己的生活實際說說

人家是人家我是我結(jié)合自己的生活實際說說

這句話富有哲理，每個人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

19、結(jié)合生活實際說說人家是人家我是我

結(jié)合生活實際說說人家是人家我是我

這句話富有哲理，每個人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

20、“人家是人家，我是我”結(jié)合生活說說你對這話的理解

人家是人家，我是我結(jié)合生活說說你對這話的理解

這句話告訴了我們，我們只是我們只是，每個人都有屬于自己的優(yōu)點，要正確的看到別人的看法，但是不應(yīng)該為了迎合別人而盲目的改變自己，就像是小明100米跑的特別快，但是我800這種長跑跑的速度快，我們不需要為了像小明一樣，從800的長跑改成100米的短跑。

21、說說太空生活中有哪些有趣的事情？

說說太空生活中有哪些有趣的事情？

文中一共給大家介紹了四種趣事，一有關(guān)于睡覺的趣事，為了不讓自己飄到別處，要把自己綁在睡袋里；二有關(guān)于喝水的趣事，為了能夠喝到水，要用到帶吸管的飲水袋；三有關(guān)于走路的趣事，為了不飄到半空要穿鞋底帶鉤的鞋子；四有關(guān)于洗澡的趣事，為了不讓水沖下去，于是要做成密封的浴桶火浴罩，航天員的雙腳也需要固定。

22、課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還會有哪些美好的禮物？

課文中美好的禮物指的是什么？生活中還會有哪些美好的禮物？

答：文中美好的禮物其實指的是長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，因為它可以給大家?guī)タ鞓?，可以美化我們的家園，能夠溫暖人心。像我們的生活中紅其實也有很多這類的禮物。就像是大家捐獻給疫情嚴重之地的救援物資，亦或者是捐給貧困山區(qū)的孩子的衣物等都是。

23、人家是人家我是我的例子

人家是人家我是我的例子

答：像我們每個人生來就知道有媽媽，但是對于自己是如何而來的則是隨著生物學知識的擴充才得以真正了解，并形成一種永恒不變的信念刻印在我們的腦海中。小時候如果有人問你是哪里來的這個問題，爸爸媽媽一般都會說是從垃圾堆撿來的，等等。對于這種回答， 雖然我們半信半疑，但由于缺乏相關(guān)的知識，并沒有深究，也因此對大人的說法全盤接受。

24、北師大版三年級上冊數(shù)學《總復(fù)習》 2.舉例說說什么是周長，用什么辦法能測出下面圖形的周長?

北師大版三年級上冊數(shù)學《總復(fù)習》

2.舉例說說什么是周長，用什么辦法能測出下面圖形的周長?

硬幣表面的周長就是繞硬幣一周的長度?？梢杂镁€繞硬幣正好一圈，再測量線的長度，線的長度就是1元硬幣的周長。

樹葉表面的周長就是繞樹葉一周的長度?？梢杂镁€繞樹葉一周，再測量線的長度，線的長度就是樹葉的周長。

25、 部編四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?

部編四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

【選做】你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

金黃的稻田，在陽光的照耀下，閃著耀眼的光芒。飽滿的谷粒結(jié)成長長的穗子，喜滋滋地掛在梢頭，壓彎了稻稈的腰。秋風習習，掀起層層金浪，飄來陣陣稻谷的芳香。隆隆隆，一臺雄獅般的收割機開始收割了。在雄獅那大嘴巴的吞吐中，谷粒填滿了它腹中的存儲倉。

26、四年級部編版語文下冊第二課《鄉(xiāng)下人家》中你對課文描寫的哪一處景致最感興趣?

四年級部編版語文下冊第二課《鄉(xiāng)下人家》中你對課文描寫的哪一處景致最感興趣?

你對課文描寫的哪一處景致最感興趣?和同學交流。

對課文中描寫鄉(xiāng)村人家傍晚在門前吃飯的情景最感興趣。人們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來，多么豪爽啊!向晚時刻，紅霞輝映，倦鳥歸巢，奇妙的大自然和晚餐的人們構(gòu)成一幅和諧美好的多村晚餐圖。

27、4.量一量生活中的角。

北師大四年級數(shù)學上冊第二單元《角的度量（二）》練一練習題及答案

4.量一量生活中的角。

28、竊讀記聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。

聯(lián)系課文和生活實際，說說對你們是吃飯長大的，也是讀書長大的這句話的理解。

答：吃飯長大指的是身體的物質(zhì)需求，讀書長大指的是精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，知識與智慧不斷增長的人，才是健康的成長的人。

29、釣魚的啟示課文中一些含義深刻的句子，如“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”請把這樣的句子找出來，并結(jié)合上下文和生活實際說說自己的理解。

課文中一些含義深刻的句子，如道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。請把這樣的句子找出來，并結(jié)合上下文和生活實際說說自己的理解。

答：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。（是：對；非：錯。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，這是錯的；而把鱸魚放回湖里，就是對的。這么簡單的道理作者知道，但要真正來這樣做到很難。實踐道德需要放棄個人利益。我想到在生活中也有這樣的道德抉擇，考試時老師多給了分數(shù)，沒人知道，是告訴老師，還是不告訴老師；路上撿到錢，沒人看見，是交，還是不交。）

例：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：孩子，你得把它放回湖里去。（從父親盯著鱸魚看了好一會兒可以體會到：父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚，父親也舍不得放掉它，父親盯著鱸魚看了好一會兒，是因為父親也在經(jīng)歷道德的考驗：放，還是不放？ 得：一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地，體會到父親的堅決，父親是理解孩子的心情的，但實踐道德必須從小嚴格要求，這是作為一位真正愛孩子的父親必須做的。）

30、作者筆下的大拇指能讓你想到生活中的哪些人？

作者筆下的大拇指能讓你想到生活中的哪些人？

大拇指:對工作認真負責,能夠吃苦的人。食指:代表了那些勤奮刻苦的人。中指:那種性格高傲,十分注重形象的人。無名指和小指:表面單純可愛,但是能力不足的人。

31、兩小兒辯日中兩個小孩的觀點是什么,他們是怎樣說明的

兩小兒辯日中兩個小孩的觀點是什么,他們是怎樣說明的

第一個小孩說：太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了正午就像盤盂一樣小，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？

另一個小孩說：太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？

32、表里的生物中的我是一個怎樣的孩子?

表里的生物中的我是一個怎樣的孩子?

從文章中我們可以看出來，我是一個好奇心很強的孩子，而且喜歡觀察，善于思考，對于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出些刺耳的聲音呢？這句話運用了反問加肯定的修辭手法，說明死的東西不能發(fā)出聲音，雖然這種觀點讓人覺得很幼稚，但是卻表現(xiàn)出來小時候的我是一個善于思考的孩子。

①不許動，里邊該是什么東西在響呢?我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想:表里邊一定也有個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里不許小孩動。

②越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在子上，我的眼睛就再也離不開它。

③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動。父親回答。為什么呢?我又問。

文章的這三句話中也能夠體會的到我對父親的手表有著強烈的好奇心，對于事物也是比較執(zhí)著。

33、仿寫六年級語文15課，用你知道的名人例子說明一個觀點

仿寫六年級語文15課，用你知道的名人例子說明一個觀點

仿照課文的寫法用具體事例說明一個觀點如有志者事竟成玩也能玩出名堂

玩也能玩出名堂事例: 富爾頓發(fā)明了輪船

富爾頓有一天劃著船在海上游玩，因為劃得比較累了就想著休息一下，但是不知不覺的他感覺到船在自己慢慢的游動，在沒有劃槳且風平浪靜的時候，船竟然自己滑動了，那時候那非常的好奇，后面才突然發(fā)現(xiàn)，原來是自己的雙腳，因為他把雙腳放在海水中不聽的戲耍，起到了漿的作用，才推動了船飄轉(zhuǎn)，之后他又經(jīng)過了一系列的實驗，最后發(fā)明了我們現(xiàn)在都有在使用的輪船，解放了雙手。

有志者事竟成事例:王獻之練字

王獻之是著名的書法家王羲之的第七個兒子，因為受到了父親的影響，他從小酷愛寫字，他看很多人都臨摹父親的字很是羨慕，也想要成為像父親一樣的大書法家。

一天，他忍不住問了父親，為什么他的字會寫得那么好，父親就帶他來到了院子，并說想要知道秘訣，明天早上來院子。第二天父親早早的就來練字了，并指著院子里的十八缸水說：書法沒有秘訣，你寫完這十八缸水，你的字自然也會好了。從這天開始，王獻之夜以繼日的練字，轉(zhuǎn)眼過去了好多年，他也成功的寫完了這十八缸的水，他也成為了一個偉大的書法家。

34、作者舉例的是按照怎樣的順序?qū)懙模?/h3>

作者舉例的是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>

答：三個事例中提到的科學家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過程都是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問，再進行反復(fù)研究和實驗，最后解決了問題，得出了結(jié)論。

35、兩小兒辯日中兩個小孩觀點分別是什么？都是怎樣說明自己觀點的

兩小兒辯日中兩個小孩觀點分別是什么？都是怎樣說明自己觀點的

答：前一個小孩的觀點是：太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠。他說明自己的觀點是根據(jù)太陽剛出來的時候看起來大，中午的時候看起來小的感受和離得遠的事物看起來小，離得近的事物看起來大的常識。

后一個小孩的觀點是：太陽剛出來的時候離人遠，中午的時候離人近。他說明自己的觀點是根據(jù)太陽剛出來的時候感覺冷，中午的時候感覺熱的感受和離發(fā)熱物體近感覺熱，離發(fā)熱物體遠感覺涼的常識。

36、照片凝固了我們生活中的一個個瞬間仿寫

照片凝固了我們生活中的一個個瞬間仿寫

照片上的我，扎著羊角辮，穿著粉色的花裙子，坐在草地上。草地上盛開著各種各樣的鮮花，紅的、白的、黃的、紫的真像個美麗的大花壇。我身旁有條小溪，小溪里面有許許多多的小魚，有一條銀色的小魚躍出水面，像要飛起來似的。還有許多只小鹿在溪邊玩耍，有的俯下身子在喝水，有的側(cè)著腦袋在欣賞自己映在水里的影子。有一只小松鼠膽子可大了，都爬到我身上了。最可愛的是那只小白兔，正在聞我的臭腳丫呢。 在如此美麗的環(huán)境里，我就是一個快樂的小公主！

37、生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人

生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人

我知道了寒號鳥是一只不聽勸告的鳥，也是一只懶情的鳥，別人勸告它，它不聽，最后，它在寒冷的冬天凍死了。

學了這篇課文，我有點兒慚愧。因為我像極了文中的寒號鳥。媽媽總是叫我多吃水果和蔬菜，我都不吃，甚至還偷偷拿給妹妹吃。爸爸媽媽請我拿什么東西我都不想拿，甚至裝沒聽見，這一點我不是像極了文中的寒號鳥嗎 ?

我今后一定要像文中的喜鵲一樣，做一個勤勞的人

38、舉例說說我們穿的衣服、用的文具經(jīng)過了很多人的勞動

舉例說說我們穿的衣服、用的文具經(jīng)過了很多人的勞動

示例：我們穿的棉布衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花，采摘后要有工人來加工棉

花，再紡織成線，用線織成布匹，裁剪縫制成衣服。