大象的耳朵人家是人家，我是我結合生活實際說說你的想法

大象的耳朵人家是人家，我是我結合生活實際說說你的想法

1、大象的耳朵人家是人家，我是我結合生活實際說說你的想法

大象的耳朵人家是人家，我是我結合生活實際說說你的想法

答：其實每個人都有每個人生活的方式，就像大象的耳朵一樣，它本身就是長得像扇子，并不是像大家的一樣都是豎起來的。習慣了自己的生活方式再去改變其實也是一種煎熬，所以我們能做的就是不要改變自己的生活方式，每個人都有屬于自己的特別，為什么要為了迎合大眾而改變自己的想法呢？每個人都是單獨的個體，我們并不需要盲目的跟別人一樣。

2、語文園地一讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。

讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。

我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。

答：兩個有時候寫出了我的脾氣性格。

例：我讀書的時候可入迷了，有時候會因為書中的人物哈哈大笑，有時候又會因他們悲慘的遭遇傷心難過。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

答：這句話連續(xù)運用了幾個相同的句式寫出了我日常生活的狀態(tài)。

例：我們平時會在教室里上課，在操場上玩耍，在圖書館里讀書，在美術室里畫畫。

3、讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當時是怎樣的情景

⊙讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當時是怎樣的情景。

毛毛雨 陣雨 雷雨 暴(bo)雨

點拔:讀讀題目給出的幾個描寫雨的詞語，想一想這幾種雨有什么不同，再選一種說說。可以通過對雨中的景物的描述，體現雨的特點。毛毛雨的特點是又細又密，人們可以在雨中漫步，景物像被籠罩在霧氣中一樣，模模糊糊的，像夢中的童話陣雨的特點是來得快，去得也快;雷雨的特點是雷電交加，雨量也大;暴雨的特點是雨量大，有時還伴有雷電、大風。

4、畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

參考答案:大象的話:①我生來就是這樣啊。②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

大象開始覺得自己的耳朵生來就是這樣的，小兔子的話，他并沒有在意。后來小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，便想辦法讓耳朵豎起來。但耳朵豎起來后，煩惱也來了。最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。

5、讀句子，用加點的詞語說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來。

好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。

◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

仿寫：

它好像一只大狗，全神貫注地望著天上的月亮。

那石頭真像一位仙女，在彈著優(yōu)美的樂曲。

6、第五課 玲玲的畫 讀下面的句子，再聯系生活說說你的體會。

只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。

它有兩層意思：一是在生活中對待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉變的；二是遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補的辦法。

7、讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當時是怎樣的情景

讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當時是怎樣的情景

毛毛雨：在家里的時候看著天氣是陰沉沉的，還以為是多云，可是當走出去的時候就會發(fā)現，毛毛雨細如牛毛，斜斜地織成一片，輕輕地如自天而降的輕紗。張開耳朵靜靜聽，卻什么聲音也聽不見。毛毛雨無聲無息地下著，下的天潮潮，地濕濕，真是潤物細無聲毛毛雨躲過了眼睛，騙過了耳朵，卻調皮地跳進了領口，冷不丁地讓人縮起了脖子。

陣雨：天空的烏云密布，突然就隨著嘩的一聲，像是千萬支箭一齊離弦的聲音，豆大的雨珠從天而降，砸在樹葉上，砸在人們身上，人們奔跑著，逃離著這槍林彈雨般的襲擊，嘩嘩的雨水酣暢淋漓，洗掉了地上的圬垢，還沒走到目的地雨就沒有了，來的快去的也快。

暴雨：沒有一絲征兆，天突然的變黑了，頓時豆大的雨就下了下來，一顆一顆的非常大，沒幾秒一個水坑就變成了一個小池塘，大風、大雨就吹過來了，還伴有雷電，很是嚇人，這時候爸媽就說，趕緊把電視給關掉，不然電視要壞掉了。

8、人家是人家我是我舉例

人家是人家我是我舉例

生活中，我總是能夠聽到媽媽對著我說別人家的小孩哪里好，哪里好，總是會說你哪里差，哪里差?？偸悄脛e人家的小孩來貶低自己的孩子。

9、舉例說明人家是人家我是我二年級

舉例說明人家是人家我是我二年級

生活中，我總是能夠聽到媽媽對著我說別人家的小孩哪里好，哪里好，總是會說你哪里差，哪里差。總是拿別人家的小孩來貶低自己的孩子。

10、人家是人家，我是我”，結合生活實際，說說你是怎樣理解這句話的？

人家是人家，我是我，結合生活實際，說說你是怎樣理解這句話的？

其實每個人都有每個人的特點，別人有的我們不一定會有，我們有的別人也不一定會有，所以我們不需要為了迎合別人而改變自己。確看待別人的看法，不要盲目改變自己。

11、人家是人家我是我怎么理解二年級

人家是人家我是我怎么理解二年級

其實每個人都有每個人的特點，別人有的我們不一定會有，我們有的別人也不一定會有，所以我們不需要為了迎合別人而改變自己。確看待別人的看法，不要盲目改變自己。

12、舉例說明人家是人家我是我生活中的例子

舉例說明人家是人家我是我生活中的例子

示例1：小時候媽媽經常會用鄰居家的小孩來和我做比較，鄰居家的小孩拿到了獎狀媽媽會說，鄰居家的小孩考試得了100分，媽媽也會說。

示例2：小明最喜歡的體育是打籃球，而我最喜歡的體育是打羽毛球，小明想讓我跟他一樣體育項目選擇籃球，我拒絕了，因為我喜歡的不是籃球。

13、結合實際談談人家是人家,我是我

結合實際談談人家是人家,我是我

示例1：小時候媽媽經常會用鄰居家的小孩來和我做比較，鄰居家的小孩拿到了獎狀媽媽會說，鄰居家的小孩考試得了100分，媽媽也會說。

示例2：小明最喜歡的體育是打籃球，而我最喜歡的體育是打羽毛球，小明想讓我跟他一樣體育項目選擇籃球，我拒絕了，因為我喜歡的不是籃球。

14、你知道哪些人家是人家我是我這樣的事情

你知道哪些人家是人家我是我這樣的事情

示例1：小時候媽媽經常會用鄰居家的小孩來和我做比較，鄰居家的小孩拿到了獎狀媽媽會說，鄰居家的小孩考試得了100分，媽媽也會說。

示例2：小明最喜歡的體育是打籃球，而我最喜歡的體育是打羽毛球，小明想讓我跟他一樣體育項目選擇籃球，我拒絕了，因為我喜歡的不是籃球。

15、人家是人家我是我舉個例子

人家是人家我是我舉個例子

示例1：小時候媽媽經常會用鄰居家的小孩來和我做比較，鄰居家的小孩拿到了獎狀媽媽會說，鄰居家的小孩考試得了100分，媽媽也會說。

示例2：小明最喜歡的體育是打籃球，而我最喜歡的體育是打羽毛球，小明想讓我跟他一樣體育項目選擇籃球，我拒絕了，因為我喜歡的不是籃球。

16、人家是人家我是我二年級寫話

人家是人家我是我二年級寫話

示例1：小時候媽媽經常會用鄰居家的小孩來和我做比較，鄰居家的小孩拿到了獎狀媽媽會說，鄰居家的小孩考試得了100分，媽媽也會說。

示例2：小明最喜歡的體育是打籃球，而我最喜歡的體育是打羽毛球，小明想讓我跟他一樣體育項目選擇籃球，我拒絕了，因為我喜歡的不是籃球。

17、人家是人家我是我造句

人家是人家我是我造句

示例1：媽媽說領居家的小孩哪里都好的時候，我會說：人家是人家我是我。

示例2：人家是人家我是我，我有的優(yōu)點別人也不一樣會有。

18、畫出課文中大象的話說說大象的想法是怎么改變的

畫出課文中大象的話說說大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話:

①我生來就是這樣啊。

②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。

③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵本來就是這樣的，所以聽了小兔子的話以后它沒有在意，但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說自己的耳朵有毛病，它就開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題，就想讓自己的耳朵豎起來。雖然后面耳朵是豎起來了但是煩惱也開始來了，所以大象還是覺得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。

19、生活中經常可見毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨，說說當時的場景

生活中經常可見毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨，說說當時的場景

陣雨：陣雨的季節(jié)，一般都是在夏天。特別是連著的太太陽的，大家都覺得室內特別的悶熱，室外又是特別的熱，所以長期積存的熱氣，在云中積水，由于承受不住，就會從空中掉落下來，陣雨一般都是不連續(xù)的，而且范圍也非常大。

最讓我印象深刻的就是有一次的陣雨，明明是同一個地區(qū)，但是這邊地上特別濕還伴有風下著雨，另外的一邊卻天氣晴朗，萬里無云。就好像是一個透明的玻璃罩子遮擋住了一樣。

20、人家是人家我是我，結合自己實際生活說一說

人家是人家我是我，結合自己實際生活說一說

這句話富有哲理，每個人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

21、結合生活實際說說人家是人家我是我

結合生活實際說說人家是人家我是我

這句話富有哲理，每個人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

22、畫出大象的話，說說大象的想法是怎么改編的

畫出大象的話，說說大象的想法是怎么改編的

大象的話：①我生來就是這樣啊。②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵生來就是這樣的，所以小兔子的話他沒有在意，后來當小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說自己耳朵有病的時候，他開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題了，就想著讓自己的耳朵豎起來，可以當豎起來以后也有了很多的煩惱，最后大象還是覺得自己的耳朵耷拉下來更加的好。

23、注意肩，臂，胃，腎這幾個字，說說你的發(fā)現

注意肩，臂，胃，腎這幾個字，說說你的發(fā)現

我發(fā)現加點的字都含有偏旁月，都和身體部位有關。這樣的字還有背、肯、臀、等。

24、人家是人家我是我生活中舉例子

人家是人家我是我生活中舉例子

答：像我們每個人生來就知道有媽媽，但是對于自己是如何而來的則是隨著生物學知識的擴充才得以真正了解，并形成一種永恒不變的信念刻印在我們的腦海中。小時候如果有人問你是哪里來的這個問題，爸爸媽媽一般都會說是從垃圾堆撿來的，等等。對于這種回答， 雖然我們半信半疑，但由于缺乏相關的知識，并沒有深究，也因此對大人的說法全盤接受。

25、《美麗的小興安嶺》如果到小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？結合課文內容說說你的理由。

如果到小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？結合課文內容說說你的理由。

點撥：回憶課文內容，選一個自己喜歡的季節(jié)，然后說一說理由（理由可以是美麗的風景，也可以是物產豐富）。

例：我要夏天去那里。那里的樹木是那樣茂盛，遮住了太陽，樹林里一定很涼爽。我還要去看野花，和美麗的野花一起拍照，一起聊聊這小興安嶺的美景。

*你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？為什么？寫一段話和同學交流。

點撥：學習本文寫景物的方法：選擇能反應這個季節(jié)的有代表性的景物來寫，寫出景物的特點。

例：家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠遠望去，像鋪了一地的金子。玉米熟了，農民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔；大豆熟了，農民伯伯把它們曬在場院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子；高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢！??！我愛這豐收的秋天。

26、鹿角和鹿腿 下面的說法，你贊成哪一種?說說你的理由

下面的說法，你贊成哪一種?說說你的理由。

美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

贊成第一種觀點：鹿角雖然美麗，但在逃生的緊要關頭卻起了反作用，讓鹿差點兒命喪獅口；而難看的鹿腿讓鹿逃脫了獅子的追捕，救了鹿的命，從實際作用來說，鹿腿更重要。

贊成第二種觀點：鹿角很美麗，可以讓鹿愉悅，更有自信；雖然鹿腿難看，但它可以在獅子逼近時，讓鹿逃命。鹿角和鹿腿各有長處，都很重要。

27、蜜蜂 讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學交流

讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學交流。

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

第一句中，二十只左右表示蜜蜂的數量是不準確的，作者也沒有準確地査清楚。好像表示猜測，說明蜜蜂尋找家的方向的行為是作者猜測的。第二句中，大概表示猜測，作者并不確定。第三句中，兩點四十分是個準確的數字，體現了觀察的細致和嚴謹。

作者用這些或猜測或準確的詞句，增強了文章的真實性和嚴謹性，同時也寫出了作者的嚴謹和實事求是的科學態(tài)度。

文中類似的詞句還有：

1.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里

28、結合生活經驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解

結合生活經驗，說說你對一切看上去都是有生命的這句話的理解。

這句話的意思是說世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都會有它獨特的存在價值，我們應該用一雙慧眼去發(fā)現它們的奇妙，用一顆善心去對待它們，關愛它們，遵循它們的規(guī)律，與世間萬物和諧

相處。

29、北師大版三年級上冊數學《植樹》練一練 1.分一分，算一算，說說你是怎么想的。

北師大版三年級上冊數學《植樹》練一練

1.分一分，算一算，說說你是怎么想的。

圖1：

462=23

402=20

20+3=23

圖2：

393=13

303=10

93=3

10+3=13

30、北師大版三年級上冊數學《長方形周長》 正方形的周長該怎樣計算?量一量，算一算，說說你是怎么想的。

北師大版三年級上冊數學《長方形周長》

正方形的周長該怎樣計算?量一量，算一算，說說你是怎么想的。

3+3+3+3=12(厘米)

3X4=12(厘米)

31、北師大版三年級上冊數學《總復習》 3.圈一圈，算一算，說說你是怎樣算的。

北師大版三年級上冊數學《總復習》

3.圈一圈，算一算，說說你是怎樣算的。

32、關于鹿角和鹿腿的說法，你贊成哪一種說說你的理由

關于鹿角和鹿腿的說法，你贊成哪一種說說你的理由。

①美麗的鹿角不重要，實用的露腿才是重要的。

②鹿角和鹿腿都很重要，他們各有各的長處。

看法一看著沒有問題，但是其實折是一種偏見，鹿角也是很重要的，一是美麗的事務能夠讓我們賞心悅目，帶來美的享受，這本身就有價值，還有就是鹿角除了美麗以外，遇到危險的時候還能夠用來抵御敵人。

33、課文說一切看上去都是有生命的,請結合生活

課文說一切看上去都是有生命的,請結合生活

一切看上去都是有生命這句話的意思其實是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價值的，我們應該要用一雙慧眼去發(fā)現它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬物和諧相處，大自然的一切都是生機勃勃的。

34、閱讀課文，說說你心中的盤古是怎樣的

閱讀課文，說說你心中的盤古是怎樣的

答：盤古是一位頂天立地的巨人。他高大勇猛，敢作敢為，勇于克服困難，堅持不懈，無私奉獻。他為給人類創(chuàng)造一個美好的世界，而獻出了自己的一切。

35、跨越海峽的生命橋課文講述的事很感人，我想和大家說說自己的感受。

課文講述的事很感人，我想和大家說說自己的感受。

答：我感受到了人與人之間美好的情感；也體會到了臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。

36、朗讀課文想象畫面，給《鄉(xiāng)下人家》配圖，你能畫幾幅？

朗讀課文想象畫面，給《鄉(xiāng)下人家》配圖，你能畫幾幅？

答：《我家的菜地》鄉(xiāng)下人家總是喜歡在屋前搭瓜架，種上各種各樣的瓜果蔬菜，當藤上長出各種青的、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。

《農家花園》門前種上的芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊依次開放，顯出農家的獨特風光。

《小鴨戲水圖》你會看到一群鴨子游戲水中，時不時的把頭扎到水下去覓食。

37、在鄉(xiāng)下人家中天高地闊是什么意思，你是怎么理解的

在鄉(xiāng)下人家中天高地闊是什么意思，你是怎么理解的

天高地闊的意思是像藍天一樣的高，像大地一樣的遼闊。不過鄉(xiāng)下人家的意思就是指的空間大，文中指夏天，鄉(xiāng)下人家喜歡把飯桌搬到室外，坐在露天這大空間里享用美味的晚餐，會感到很舒適。

38、“人不可貌相,海水不可斗量”,說說你對這句話的理解

人不可貌相,海水不可斗量,說說你對這句話的理解

答：比喻不能只根據相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據某人的相貌就低估其未來。我的陀螺雖小，但機智、靈活，使自己立于不敗之地。 所以說不能只根據外貌評估一個人的才能、品質和行為。

39、竊讀記聯系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。

聯系課文和生活實際，說說對你們是吃飯長大的，也是讀書長大的這句話的理解。

答：吃飯長大指的是身體的物質需求，讀書長大指的是精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，知識與智慧不斷增長的人，才是健康的成長的人。

40、(1)觀察9的倍數，它們有什么特征? (2)這些數的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。 (3)如果左表擴“充到200，并找出99后面是9的倍數的數，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗你的答案。

北師大版五年級上冊數學《3的倍數的特征》

(1)觀察9的倍數，它們有什么特征?

一個數各個數位上的數字的和是9的倍數，這個數就是9的倍數。

(2)這些數的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。

斜對角

(3)如果左表擴充到200，并找出99后面是9的倍數的數，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗你的答案。

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

41、讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯系上下文說說你的感受。

部編版五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》課后練習及答案

讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯系上下文說說你的感受。

◇上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

◇1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月8日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。

◇上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時間的詞語說明了圓明園內收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數量多，是當時世界上最大的博物館、藝術館，從而突出它的文化藝術價值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。

從時間上推算是十天左右，可以看出英法聯軍在圓明園破壞的時間之長；凡是統(tǒng)統(tǒng)破壞毀掉銷毀放火等詞語，描寫了英法聯軍在圓明園肆意掠奪破壞的野蠻行徑。讀了這段話，我感受到侵略者的貪婪無恥、野蠻殘暴。

42、刷子李的人物特點是怎樣的，結合課文說一說

刷子李的人物特點是怎樣的，結合課文說一說

一是巧設懸念。起初，曹小三對刷子李的技藝是有所懷疑的，他要好好驗證一下，這就設置了一個懸念:

二是抓細節(jié)描寫。如對刷子李刷墻時動作、聲音的細致描寫，對曹小三內心活動的描寫，對表現人物的特點都起到了極大的作用。

刷子李這個人的特點就是:技術高超可以用爐火純青來表示了,雖然人長得普普通通,但是卻有俗世奇人的稱號,畢竟他是生活在市井之中的凡夫俗子,是一個靠自己手藝生活的手藝人。

43、說說“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾...”說的是誰，說說你的理由

身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

答：這句話說的人是諸葛亮，身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾這句話其實是對諸葛亮的外貌描寫，出自《三國演義》的第三十八回。

44、結合歷史資料，說說你對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解

結合歷史資料，說說你對青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還的理解

這兩句詩的意思是革命者既然把整個身心獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，倒無須考慮，即使長眠于異國土地又有何妨？表明了主席對兒子遺骨安葬問題的態(tài)度。

45、老人與海鷗默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“，結合課文內容，跟同學討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情，結合課文內容，跟同學討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

答：意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時，海鷗們像炸了營似的撲過來。因為海鷗和人一樣，也是有感情的，而且感情很豐富，它們和老人建立了深厚的感情，它們失去了一位親人，因而感到傷心、難過。

46、丁香結引發(fā)了作者對人生怎樣的思考？結合生活實際，談談你的理解。

部編版六年級上冊語文第2課《丁香結》課后練習答案

丁香結引發(fā)了作者對人生怎樣的思考？結合生活實際，談談你的理解。

生活給予了我們丁香的芬芳，同時也給了我們幽怨的丁香結。這丁香結就如同生活中遇到的種種問題，雖然令人煩憂，但如果沒有了這些問題，人生也少了許多滋味。

47、這篇小說寫了一位怎樣的老支書? 找出寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子,結合相關情節(jié)說說你的理解。

部編版六年級上冊語文第12課《橋》課后練習答案

這篇小說寫了一位怎樣的老支書? 找出寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子,結合相關情節(jié)說說你的理解。

(1)老支書是個心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的人。

(2)老支書自己的兒子違反紀律,他揪出來后嚴厲訓斥，并命令其排到后面去，從中可以看出他不徇私情的品質;在組織過橋時老支書沙啞地喊話黨員排在后邊,從中可以看出他先人后己的精神;面對突如其來的洪水，一百多號人你擁我擠地往南跑人們又瘋了似的折回來，而老支書不說話像一座山,從中可以感受到他鎮(zhèn)定從容、臨危不亂的態(tài)度。

48、結合課文，說說狐假虎威這個成語的意思

結合課文，說說狐假虎威這個成語的意思

答：狐假虎威這個成語出自《戰(zhàn)國策楚策一》。假：借。狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了。后以狐假虎威來比喻仰仗或倚仗別人的權勢來欺壓、恐嚇人。