珠心算課程

• 幼兒奧爾夫音樂教育培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶

  2008-10-27

  奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習(xí)。

• 幼兒園奧爾夫教育的主要內(nèi)容

  2008-10-27

    奧爾夫音樂教育的內(nèi)容是由語言、動作、樂器組成的。以節(jié)奏為紐帶，將音樂、舞蹈、話劇、美術(shù)等各領(lǐng)域聯(lián)系起來形成的一種綜合的藝術(shù)教學(xué)手段，相互關(guān)聯(lián)、層層遞進，讓孩子在輕松、愉快的氛圍下，感受和表現(xiàn)人類豐富的情感世界。

• 關(guān)于幼兒奧爾夫教育理念

  2008-10-27

  奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。

• 關(guān)于幼兒園特色教育—“珠心算”的再認(rèn)識

  2008-10-27

  珠算，是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先的偉大創(chuàng)造，中間再加上一個“心”字，便成了流行海內(nèi)外的幼兒園特色教育——“珠心算”。中央電視臺多次全國直播過珠心算比賽、地方數(shù)十家電視臺也制作了珠心算的節(jié)目。參加比賽的選手有五歲的，大的也才十歲左右，在場的觀眾無不為珠心算所折服，表現(xiàn)出極強的觀賞性。

• 珠心算對兒童智能的有益影響

  2008-10-27

  1、腦功能發(fā)展情況好；2、注意集中度及選擇靈活性有優(yōu)勢；3、信息提取能力較強；

• 幼兒教學(xué)論文 珠腦速算對兒童的啟智功能

  2008-10-27

  珠腦速算的啟智功能其含義是開發(fā)于兒童期，受益于一生。兒童時期是人腦智力發(fā)育最為迅速的階段。在這一時期大腦接受外界信息的能力是自然的、本能的，其信息內(nèi)涵的知識主體直接影響到以后信息內(nèi)涵知識再接納的聯(lián)系規(guī)則性、記憶聯(lián)想性、思維創(chuàng)造性。

• 幼兒珠心算優(yōu)秀教案第二講

  2008-10-27

  1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)6-10的撥法；3、1-10的珠譯數(shù)。

• 幼兒園幼兒珠心算教案第一講

  2008-10-27

  認(rèn)識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤的姿勢；

• 幼兒園珠心算教學(xué)的基本加減算教案

  2008-10-27

  我們把20以內(nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1——9幾種撥珠方法。熟練進行基本加減算是學(xué)好多位數(shù)加減算的基礎(chǔ)

• 巧妙引導(dǎo)孩子學(xué)珠心算

  2008-10-25

  愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”對于學(xué)前期的孩子，用單純性的教育手段對他們進行教育是不現(xiàn)實的，這樣只會加重幼兒學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和對學(xué)習(xí)的恐懼。教學(xué)內(nèi)容的豐富性、趣味性，才能使幼兒學(xué)的輕松、學(xué)的快樂，從而培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣。因此，在教學(xué)中教師要運用各種有效的手段和教育方法。充分滿足幼兒好奇、好動、好模仿、好勝、好強的心理，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的積極性，達(dá)到全面開發(fā)幼兒智力的目的。

• 如何提高幼兒學(xué)習(xí)珠心算興趣

  2008-10-25

  珠心算教學(xué)也將近一年了，記得剛開始進行活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣不是很高，在活動中往往表現(xiàn)出心不在焉的樣子，有的孩子在活動時喜歡講話、靜不下心來、擺弄算盤等等。俗話說興趣是孩子最好的老師，為了使珠心算教學(xué)能在孩子感興趣的前提下學(xué)習(xí)，我從以下方面進行了嘗試教學(xué)

• 幼兒園學(xué)前兒童珠心算教學(xué)體會

  2008-10-25

  俗話說，教給別人一杯水，教師自己必須要有一桶水。在珠心算教學(xué)領(lǐng)域中，一個具有足夠?qū)I(yè)技能的人，才能在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。我本人有一定的珠心算技能，又經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，懂得兒童教育學(xué)和兒童心理學(xué)，因而懂得一些正確培養(yǎng)學(xué)生的方法，使他們不斷成長和進步。但是在教學(xué)過程中仍然會遇到許多以往不曾有過的問題，使得我們需要不斷研究和探索，不斷自我學(xué)習(xí)和自我提高，以滿足孩子多求知和掌握技能的愿望。

• 幼兒珠心算教學(xué)方案:認(rèn)識算盤

  2008-09-19

  認(rèn)識算盤，學(xué)習(xí)坐姿、清盤，激發(fā)孩子對算盤的喜愛，讓孩子體驗各種智能活動，調(diào)動孩子的興趣。

• 幼兒珠心算綜合練習(xí)教學(xué)方案一

  2008-09-19

  通過實撥、空撥的練習(xí)，加強腦中想撥9的直加直減，幼兒能夠算出正確的得數(shù)。增強幼兒的記憶力、注意力、觀察力、想象力和思維能力。

• 幼兒園珠心算教育中的問題

  2008-09-19

  作為一名幼兒教師，目前新的幼教內(nèi)容和理論層出不窮，讓我大有眼花繚亂之感，特別是近年來幼教體制的改變，再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實施，很多教育內(nèi)容在社會和家長的要求下進入了幼兒園

• 幼兒園珠心算教學(xué)心得

  2008-09-19

  珠心算是在珠算的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是眼、手、腦等多種感官并用的一項智力活動。從全國各地開展珠心算教學(xué)的實踐說明，讓兒童接受珠心算教學(xué)能有效的提高他們整體素質(zhì)，不僅可以培養(yǎng)他們具有高超的計算技能，而且使他們的思維更加敏捷。在兒童中開展珠心算教學(xué)活動，不純粹是培養(yǎng)他們的計算能力，而是要引發(fā)出兒童的潛在能力，使他們更具有創(chuàng)造力。

• 珠心算對兒童智能的影響

  2008-09-19

  腦功能發(fā)展情況好；注意集中度及選擇靈活性有優(yōu)勢；信息提取能力較強；數(shù)字搜索能力較強。

• 幼兒園珠心算的趣味教學(xué)方案

  2008-09-19

  被世人譽為中國第五大發(fā)明的算盤衍化出來的珠腦速算對于開發(fā)幼兒智力具有特殊的功能。越來越受到人們的關(guān)注，一些有識之士和千干萬萬個望子成龍的父母們把目光投向了今天跨世紀(jì)的孩子們。于是珠腦速算教育在全省幼兒園普遍開展了。

• 幼兒學(xué)習(xí)珠心算過程中的問題與對策

  2008-09-19

  珠心算作為中華民族第五發(fā)明的文化瑰寶，以其視、聽、觸覺等多種感官的共同參與，從而有效開發(fā)幼兒右腦潛能、促進思維、建立腦映象的優(yōu)勢而風(fēng)靡全球、經(jīng)久不衰。

• 幼兒學(xué)習(xí)珠心算的教學(xué)經(jīng)驗

  2008-09-19

  算盤是珠心算學(xué)習(xí)的主要載體，是學(xué)習(xí)珠心算的工具。但對于幼兒來說它是一種玩具，孩子喜歡的是撥撥玩玩的動作，喜歡看算盤上幾個算珠所呈現(xiàn)的千變?nèi)f化的數(shù)。他們是在撥、玩、說、想的過程中掌握珠心算的原理，發(fā)展數(shù)概念的。