珠心算課程

• 幼兒園珠心算優(yōu)秀教學(xué)方案

  2008-09-19

  俗話說，教給別人一杯水，教師自己必須要有一桶水。在珠心算教學(xué)領(lǐng)域中，一個具有足夠?qū)I(yè)技能的人，才能在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。我本人有一定的珠心算技能，又經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，懂得兒童教育學(xué)和兒童心理學(xué)，因而懂得一些正確培養(yǎng)學(xué)生的方法，使他們不斷成長和進步。

• 珠心算對兒童的培養(yǎng)很重要

  2008-09-19

  兒童思維是以形象思維為特征，兒童有好奇心，集中注意力時間短，無意識注意占優(yōu)勢，對喜聞樂見的事物感興趣。實踐證明，珠腦速算充分適應(yīng)了支配兒童的好奇心、求知欲，及好動手的行為表現(xiàn)的內(nèi)在神經(jīng)生理發(fā)展的各種要求。

• 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的優(yōu)秀經(jīng)驗

  2008-09-19

  數(shù)的概念是抽象的，而幼兒的思維是具體形象的，所以，在幼兒園開展單純的數(shù)的教學(xué)是非常困難的，這就要求我們幼兒教師為幼兒提供很好的學(xué)習(xí)用具，而算盤就是最理想的學(xué)具。

• 幼兒珠心算能培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力

  2008-09-19

  “珠心算”的教學(xué)過程是對學(xué)生的動作技能、心智技能要求較高的過程，學(xué)生良好的心理素質(zhì)是進行“珠心算”訓(xùn)練必不可少的前提和基礎(chǔ)?！爸樾乃恪钡挠?xùn)練大多以比賽的形式進行，同學(xué)之間的對比，使他們獲得對自身正確的認識，體會到成功的愉悅，教師則抓契機加以鼓勵。從而培養(yǎng)了努力進取、勤奮刻苦的精神，增強了競爭意識，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思維，尋找更有效的訓(xùn)練方法。

• 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)珠心算興趣的教學(xué)方案

  2008-09-19

  在珠心算的教學(xué)過程中，要根據(jù)幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)特點，最大限度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不僅能使幼兒學(xué)的輕松、學(xué)的主動，更能開發(fā)幼兒的智力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將會使幼兒受益終生。

• 淺談如何提高幼兒學(xué)習(xí)珠心算興趣的經(jīng)驗

  2008-09-19

  珠心算活動是邏輯性和概念性很強的活動，在教學(xué)時要先考慮活動的內(nèi)容與中班幼兒的年齡特點想吻合，因為中班幼兒是感性思維向邏輯思維發(fā)展的階段，對于他們所接受的知識更傾向與情節(jié)化

• 幼兒卡通珠心算教學(xué)方案

  2008-09-19

  卡通珠心算仍然遵循傳統(tǒng)珠心算“用珠算方法建立心算規(guī)則”的原則。其中一個變化是，將珠算、心算兩步訓(xùn)練方法分解為四步到位，即掌握珠算規(guī)則、空珠盤模擬撥珠算、看珠腦算、腦算。

• 幼兒園珠心算的相關(guān)文章

  2008-09-19

  珠心算，顧名思義就是珠算式心算，它是憑借算珠的直觀形象，按照珠算的模式在大腦內(nèi)進行計算的一種速算方式。珠心算以珠算技能高度熟練為基礎(chǔ)，通過珠算技術(shù)的熟練運用，從而擺脫實際的算盤和珠算的外部動作，在頭腦中產(chǎn)生珠像，憑借珠像在頭腦中進行復(fù)雜的數(shù)量計算。因此，有無熟練的珠算基礎(chǔ)對腦中形成良好的珠像起著至關(guān)重要的作用。即珠算是珠心算的基礎(chǔ)和前提，珠心算則是珠算的發(fā)展與升華。我想應(yīng)該從幾個方面來認識珠心算。

• 多元智能理論在幼兒珠心算教學(xué)中的探索

  2008-09-19

  算盤上的可以撥動的小珠子，可以勾起孩子無限的想象、引起學(xué)習(xí)興致；通過撥動小珠子進行數(shù)字運算，來發(fā)展孩子想象力和創(chuàng)造力，促進記憶力；它質(zhì)料優(yōu)美、構(gòu)造堅固不易損壞……都符合陳鶴琴老先生在“游戲與玩物”里“好的玩物”標準。而且價格不貴，10元錢的小算盤，是普通家庭的孩子都可以配備的啟智玩具。