幼兒蒙臺(tái)梭利美育教育教學(xué)參考

幼兒蒙臺(tái)梭利美育教育教學(xué)參考

蒙臺(tái)梭利美育教育

　　蒙臺(tái)梭利美育教育專門為1、5——6歲適齡寶寶設(shè)計(jì)。

　　新愛(ài)嬰兒童美育課程結(jié)合蒙臺(tái)梭利先進(jìn)的教育理念，把音樂(lè)、自然、語(yǔ)言、文化，科學(xué)等多種領(lǐng)域的內(nèi)容引入美勞室的活動(dòng)中，順應(yīng)他們“愛(ài)表現(xiàn)”的天性，透過(guò)美勞活動(dòng)，運(yùn)用美學(xué)與教育的原理和方法，促進(jìn)他們用心、用眼、用手、用耳、用肢體來(lái)創(chuàng)造獨(dú)特的表現(xiàn)方法。課程給予孩子探索的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔剿髦心苡凶约旱乃伎?、判斷、主?dòng)探求、表現(xiàn)創(chuàng)新，能認(rèn)識(shí)、理解與尊重文化之異同，成為傳承文化與勇于創(chuàng)新的快樂(lè)兒童。

　　在美育課中，通過(guò)系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)，幼兒將主要獲得以下多方面的進(jìn)步：
動(dòng)手能力：隨著課程的開(kāi)展，孩子手及手指的靈活性不斷提高，使孩子身心專注在自己所做的活動(dòng)上，不僅提高意志，而且促使孩子活動(dòng)更為精細(xì)。這些活動(dòng)多次重復(fù)，孩子的能力就會(huì)增強(qiáng)。
經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知：在豐富多彩的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)過(guò)程中，孩子接觸到各式各樣、層出不窮的材料，其中有來(lái)自美術(shù)、裝飾、表演，更多的來(lái)自生活，甚至是生活廢棄物，從他們的角度為這些材料注入新的內(nèi)容。同時(shí)孩子的思路被各種新奇、睿智的變化和技巧所吸引，他們對(duì)周圍的事物充滿了探索的興趣和　　　　求知的欲望，而且有自己的主張。

　　語(yǔ)言發(fā)育：蒙臺(tái)梭利教育不僅強(qiáng)調(diào)在孩子不同年齡階段給予恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言訓(xùn)練，并把語(yǔ)言教育融入到實(shí)物的操作之中。語(yǔ)言教育注重語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)練和精確，讓孩子掌握語(yǔ)言的本質(zhì)，從而更容易學(xué)會(huì)語(yǔ)言。
　　敏銳的音樂(lè)感受能力：結(jié)合自己的手工制作過(guò)程，和教師的指導(dǎo)，孩子對(duì)音樂(lè)的理解有了新的角度和想象的方向。在游戲中聽(tīng)到的曲調(diào)，已經(jīng)變成他們自己的音樂(lè)和語(yǔ)言，這些進(jìn)一步啟發(fā)了他們的智慧、創(chuàng)造力和感受客觀事物的能力。

　　生活自理能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子會(huì)越來(lái)越熟練掌握如切、剪、貼、夾等日常動(dòng)作，還有植物栽培、環(huán)境整理、整理自己外表等生活常識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)照顧自己，擁有獨(dú)立生活能力和社會(huì)適應(yīng)力，為以后上孩子園和適應(yīng)社會(huì)生活作準(zhǔn)備。

　　社交能力：蒙臺(tái)梭利注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，社會(huì)交往能力是他們性格開(kāi)朗、積極向上的外在表現(xiàn)。新愛(ài)嬰通過(guò)精彩的游戲活動(dòng)，制造良好的交往氛圍，讓孩子在快樂(lè)中進(jìn)行與成人和同齡伙伴的互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)社交能力。

培養(yǎng)情操：通過(guò)活潑的游戲及訓(xùn)練，用手指畫，栽畫，抓蟲等游戲訓(xùn)練孩子的感覺(jué)，提高視、聽(tīng)、觸覺(jué)，提高對(duì)空間的認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)美的情操。