毛筆作畫(huà)活動(dòng)：說(shuō)笑話(huà)的樹(shù)爺爺

毛筆作畫(huà)活動(dòng)：說(shuō)笑話(huà)的樹(shù)爺爺

毛筆作畫(huà)活動(dòng)：說(shuō)笑話(huà)的樹(shù)爺爺
說(shuō)笑話(huà)的樹(shù)爺爺設(shè)計(jì)意圖：幼兒已嘗試表現(xiàn)過(guò)不同形態(tài)的樹(shù)，本次活動(dòng)通過(guò)幼兒模仿想象樹(shù)爺爺說(shuō)笑話(huà)的各種動(dòng)作引發(fā)幼兒作畫(huà)興趣，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用側(cè)鋒表現(xiàn)樹(shù)的高矮、胖瘦等特征，并感知體驗(yàn)濕墨、干墨的不同效果。

觀察重點(diǎn)：

1、幼兒能否表現(xiàn)出老爺爺們說(shuō)笑話(huà)的不同姿態(tài)。　　

2、幼兒側(cè)鋒運(yùn)筆情況。

3、幼兒干墨、濕墨運(yùn)活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)爺爺?shù)念^飾、毛筆、墨、宣紙、盤(pán)子等?！　?/p>

活動(dòng)流程：欣賞表演→討論演示→幼兒創(chuàng)作→作品展覽　　

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞表演，激發(fā)興趣。

1、出示范例：“樹(shù)林里有一群樹(shù)爺爺正在說(shuō)笑話(huà)呢，猜猜看，樹(shù)爺爺在說(shuō)什么笑話(huà)？你們瞧，老爺爺聽(tīng)了笑話(huà)后，變成了什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的各種形態(tài)?！　?/p>

2、欣賞表演：“現(xiàn)在我來(lái)做樹(shù)爺爺，你們講笑話(huà)給我聽(tīng)好嗎？”老師戴上頭飾表演樹(shù)爺爺聽(tīng)了笑話(huà)后的各種姿勢(shì)。（幼兒觀察。）　　

3、激發(fā)興趣：“我們把老爺爺笑時(shí)候的樣子畫(huà)下來(lái)好嗎？比一比誰(shuí)畫(huà)得最有趣？”　　二、討論演示，共同參與。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：“讓我先來(lái)畫(huà)一個(gè)說(shuō)笑話(huà)的胖爺爺吧！”　　

2、討論演示：“胖胖的老爺爺長(zhǎng)得什么樣子？”（個(gè)別幼兒表演動(dòng)作。）教師示范：用側(cè)鋒畫(huà)粗粗的樹(shù)干并體現(xiàn)胖的姿態(tài)。注意把筆躺下來(lái)畫(huà)。　　

3、共同參與：“誰(shuí)來(lái)畫(huà)一個(gè)瘦瘦的老爺爺？它長(zhǎng)得什么樣的？”（個(gè)別表演并示范）教師引導(dǎo)用中鋒來(lái)畫(huà)瘦爺爺。注意把筆站起來(lái)來(lái)畫(huà)?！　?br />
4、“還有哪些爺爺也在說(shuō)笑話(huà)？‘（引導(dǎo)幼兒表演高矮爺爺?shù)牟煌瑒?dòng)作并運(yùn)用不同的筆墨來(lái)演示。）　　

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)?！　?/p>

1、導(dǎo)入語(yǔ)：“我們把一群說(shuō)笑話(huà)的老爺爺?shù)漠?huà)下來(lái)，好嗎？”　　

2、觀察重點(diǎn)：1）幼兒表現(xiàn)樹(shù)爺爺說(shuō)笑話(huà)時(shí)的各種姿勢(shì)?！　?/p>

2）幼兒中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆及墨的運(yùn)用情況。　　

3）畫(huà)面布局情況。

四、作品展覽，相互欣賞?！　?/p>

1、“你畫(huà)了幾個(gè)樹(shù)爺爺，它們長(zhǎng)得什么樣子？”　　

2、“這些樹(shù)爺爺都笑了嗎？”“為什么？”