在《數(shù)數(shù)》中數(shù)問題

在《數(shù)數(shù)》中數(shù)問題

在《數(shù)數(shù)》中數(shù)問題

在《數(shù)數(shù)》中數(shù)問題


  中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺,每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源,讓廣大老師輕松備課。

在今天的活動中我設計安排了自編兒歌,以及兒歌演唱,上完活動后發(fā)現(xiàn)其中存在著不少的問題。

在孩子們熟悉了《數(shù)數(shù)》內容后,我讓孩子們按照《數(shù)數(shù)》中的形式自編兒歌,在編的過程中有的孩子說“一條?!保械暮⒆诱f“一只魚”,“一個雞”等等,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們不會合理的用量詞,用語不規(guī)范。
那么如何來幫助孩子學會合理的用量詞呢?我想之所以會有這樣的情況發(fā)生,首先得從平日中的用語看起,孩子的語言經驗是從日常生活中慢慢累積而來的,因此日常生活中的用語要規(guī)范,要給孩子們一個正確,健康的語言環(huán)境,幫助孩子獲得正確的用語習慣。其次,在幼兒園的區(qū)角中可以為幼兒創(chuàng)設些識字游戲的環(huán)境,就像現(xiàn)在班級里“春天的小屋一樣”可以在原有的動物名稱,動物的叫聲基礎上再增加上量詞,將原來的鴨子基礎上再加上“一只”,在原來的“蚯蚓”基礎上再增加上“一條”。讓孩子在識字操作游戲中,通過搭配學會合理的使用量詞。
活動中還有一個兒歌演唱的內容,是讓孩子將自編的兒歌用《生日快樂歌》的曲調演唱出來,并讓孩子們兩兩結伴來分著演唱,每人唱兩句,合起來正好完成一首歌。但在活動中,發(fā)現(xiàn)這個要求對于孩子們來說過高,在邀請的幾對孩子身上都發(fā)現(xiàn),孩子們在兩兩分唱時,第一個孩子沒有問題,能正確的唱出來,但是輪到了第二個孩子唱的時候,唱出來的都是第一句的曲調,即使我彈著鋼琴,孩子們也不能跟著琴聲來唱,不能將兒歌正確的隨著音樂的變化而變化的演唱出來,孩子的腦中都是第一句的樂曲音樂,其實孩子們對于《生日快樂歌》的曲調已經是相當?shù)氖煜ち?,那為什么不能將兒歌唱進去呢?我想孩子們還是缺少經驗,一次活動給孩子們的時間僅僅只有半小時,要讓孩子們掌握,達到所提出的要求是離不開平日的經驗積累的,在日常的學習,游戲,運動中其實都可以將音樂添加在其中,讓孩子們的生活中充滿音樂的旋律,我想有了經驗,在下一次的活動中孩子們會有讓我意想不到的表現(xiàn)。
 大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因為你們的支持我們將做得更好 ^_^