奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)幼兒的啟發(fā)
奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)幼兒的啟發(fā)
奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)幼兒的啟發(fā)
奧爾夫教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)法。它用兒童喜聞樂(lè)見的形式如說(shuō)兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等,培養(yǎng)兒童的樂(lè)感,尤其是節(jié)奏感和聽力,使兒童能夠感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),熱愛音樂(lè)。
奧爾夫教學(xué)法(Orff-Schulwerk)的創(chuàng)建者卡爾奧爾夫(1895-1982)是一位卓有成績(jī)的德國(guó)作曲家,音樂(lè)作品在全世界經(jīng)常上演。他同時(shí)也是位音樂(lè)教育改革先驅(qū)。他的音樂(lè)教育體系在全世界廣為流傳,教材被翻譯成二十多種文字。他認(rèn)為,傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)法舍本求末,過(guò)度強(qiáng)調(diào)技巧,卻忽略了音樂(lè)的生命、創(chuàng)造和表達(dá)。
奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。
奧爾夫教學(xué)法鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神。音樂(lè)活動(dòng)中有大量機(jī)會(huì)讓孩子即興創(chuàng)作,創(chuàng)新求異。特制的奧爾夫樂(lè)器使兒童能迅速在樂(lè)器上表述音樂(lè)的構(gòu)想,享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)本土化。奧爾夫的教育思想能與當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)完美結(jié)合,這也是奧爾夫教學(xué)法能迅速傳遍世界的重要原因之一。在進(jìn)行奧爾夫教學(xué)的同時(shí)使兒童繼承本民族的文化遺產(chǎn),這一設(shè)想有美好的前景。
幼兒手指小肌肉尚未發(fā)育完全,此時(shí)最需要發(fā)展的不是技巧,而是樂(lè)感的培養(yǎng)和對(duì)音樂(lè)的熱愛。奧爾夫教學(xué)法恰能滿足這一需要
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