中班教案《獅子王》

中班教案《獅子王》

1、中班教案《獅子王》

活動目標：

　　1.能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內容。

　　2.愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內容，體驗音樂活動的快樂。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學習音樂。

活動準備：

　　1.大森林掛圖 獅王圖片一幅 各種小動物圖片若干。

　　2.錄音機 樂曲磁帶。3.獅王頭飾 各種小動物頭飾若干。

　　3.自編故事一個。

活動過程：

　　1.教師帶領幼兒聽音樂學小動物的動作進教室。(小朋友，咱們一起去聽音樂會，好嗎?)(為幼兒表演樂曲中的小動物作準備)

　　2.引導幼兒完整欣賞樂曲一遍。(音樂會開始了，請小朋友來聽第一首曲子，你聽到了什么?想到了什么?聽到這首曲子你有什么感覺?一會兒告訴我。)(引導幼兒安靜傾聽，并帶著問題去聽，讓幼兒展開想像，不必去框住幼兒，讓他們自由想像、自由發(fā)言，不要去否定幼兒)

　　3.引導幼兒完整欣賞樂曲第二遍。(這首曲子還給我們講了一個故事)(用一個故事去引導幼兒按教師預先設計的思路去欣賞樂曲)

　　4.教師結合大森林掛圖邊講故事邊放樂曲?！霸谝蛔笊掷镒≈晃华{王和許多的小動物。一天，正當小動物們在自由游戲時，忽然遠處隱隱傳來獅王的吼叫聲，而且聲音越來越大。機靈的小猴子最先發(fā)現(xiàn)了獅王，它從樹上滑下來向小動物們宣布：獅王駕到。小動物樂隊吹起了號角、奏起了音樂，獅王大搖大擺地走向小動物，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊用號角和音樂聲為它伴奏。小動物們?yōu)楠{王跳舞唱歌，獅王高興得大聲吼叫和小動物一起跳舞游戲。”

　　5.欣賞第一段，正當小動在自由游戲時，誰出現(xiàn)了?它的吼叫聲越來越怎樣?誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王?它怎樣做的?結合圖譜欣賞第一段第一遍。(圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲)(講解圖譜的含義，并請幼兒表演一下。(讓幼兒運用肢體語言去感受表現(xiàn)樂曲)幼兒跟音樂表演。提問：聽了這一段曲子，你有什么感覺?(音樂欣賞就是讓幼兒去感受，聽了樂曲的感覺是什么?欣賞第二段。提問：獅王出現(xiàn)了，小動物樂隊吹起了號角，小朋友說一下獅王怎樣走出來的?結合圖譜欣賞第二段第一遍。講解圖譜的含義，并請幼兒表演一下。幼兒跟音樂表演。提問：聽了這段曲子，你有什么感覺?

　　6.游戲：獅王進行曲。(通過游戲表演鞏固加深幼兒對樂曲的感受)教師扮獅王，幼兒扮小動物。

　　7.結束部分：引導幼兒為這次活動起名字，重新玩這個游戲一遍結束活動。

活動反思：

　　教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術的影響是無窮的。

2、大班教案《獅子王》含反思

活動目標

　　1.傾聽音樂，感受音樂表達的獅子形象，并能用筆畫出狂歡的獅子王。

　　2.嘗試運用不同的線條畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的不同的氣勢，創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

　　3.激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備

　　《獅王進行曲》音樂、獅子圖片PPT、繪畫材料

活動過程

　　(一)談話導入，引起幼兒興趣

　　孩子們，咱們剛剛過完元旦節(jié)日，這個節(jié)日過得怎么樣啊?你們還知道有哪些節(jié)日嗎?過節(jié)的時候，大家的心情怎么樣?

　　動物們也有自己的節(jié)日哦。你們猜猜看動物會怎么過節(jié)呢?咱們來聽一段音樂吧!這段音樂可是法國作曲家圣桑作品《動物狂歡節(jié)》中的一段。

　　(二)播放音樂《獅王進行曲》，結合圖片，感受獅王形象

　　播放第一段音樂，提問：在音樂中你聽到了什么?(獅子、獅子的吼叫……)你覺得獅子王吼叫時應該是什么樣的?

　　小結：你們聽的可真仔細，這段音樂叫《獅王進行曲》，是一段描寫獅子王的音樂。

　　出示獅子王圖片，提問：你們看一下，今天成老師帶來不少獅子王的圖片，請你們猜一猜，獅子們在做什么動作、獅子王的心情怎么樣?

　　教師和幼兒一一認識吼叫的獅子王、優(yōu)雅的獅子王后、可愛的獅子王子、獅子公主、幸福的獅子一家。

　　分段聽音樂，匹配圖片，讓幼兒具體感受獅子大王的形象。

　　教師用情景化語言配合音樂進行講解：獅子王的生日到了，動物們吹起號角、跳起歡快的舞蹈為他慶祝生日。獅子寶貝調皮的跳來跳去，獅子王后邁著優(yōu)雅的步伐走著模特步，獅子大王張大嘴巴在高亢的吼叫……中間穿插提問：誰來了?該放哪張圖片?猜猜看獅子們會穿著什么樣的衣服、邁著什么舞姿和動物們一起狂歡?

　　(三)運用不同的線條，講解與示范繪畫不同的獅子形象

　　(指著吼叫的獅子)獅子大王吼叫的時候他的鬃毛都是豎起來了，可以用什么樣的線條來畫呢?(鋼針一樣的直線、扭曲的線條)它的嘴巴是什么樣的，該怎么畫?(張得特別大，還露出利牙)你知道獅子大王什么時候會吼叫嗎?(開心或者生氣的時候)

　　獅子王后的樣子可真優(yōu)雅，用什么樣的線條畫王后的鬃毛才更優(yōu)雅、更漂亮呢?(卷曲的線條，微笑的表情)

　　獅子王子和獅子公主特別的可愛，他們蹦蹦跳跳的。你覺得該怎么畫他們的鬃毛和表情來表現(xiàn)獅子王子、獅子公主的可愛呢?

　　(四)幼兒作畫，教師指導

　　交代作畫任務：獅子大王一家在森林里和動物們狂歡，他們可真是快樂!我們大家用小畫筆也畫一畫狂歡的獅子大王和小動物們吧。

　　教師提要求：獅子王和王后、獅子王子、獅子公主和動物們狂歡時會做出不同的動作，他們也許會吼叫、也許會展示自己漂亮的衣服、也許會跳好看的舞蹈，請大家根據(jù)自己的想象，畫一畫吧!

　　幼兒作畫，教師指導。(播放背景音樂《獅王進行曲》)(五)活動延伸：欣賞評價作品

　　師：說說你畫的獅子大王是怎么狂歡的?

活動反思

　　美術是凝固的空間藝術，音樂是流動的時間藝術。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術與各領域知識整合運用的研究》認為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點，在繪畫《獅子大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風凜凜的形象：第一樂段是獅子王出場前的情景;第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前;第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。三段音樂表達的內容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎上，根據(jù)孩子的年齡特點創(chuàng)設獅子大王過生日、獅子一家和動物們狂歡的情境，旨在引領孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎上繪畫獅子大王。因此，在活動開始，我引導幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發(fā)幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動物狂歡的形象畫下來。

　　由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的獅子大王形象也會有所偏差。正因為這種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。

3、中班教案《保護眼睛》

活動目標：

　　1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看見各種各樣的東西。

　　2、懂得保護自己的眼睛，知道用眼衛(wèi)生。

　　3、初步了解眼睛的常識。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　幼兒用書

活動過程

　　一、猜謎。

　　1、今天請大家來猜個謎語：上面毛，下面毛，中間一個黑葡萄。

　　二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

　　1、請大家把眼睛閉上(老師做小貓洗臉的動作)：你們知道我剛才做什么動作了嗎?

　　2、幼兒睜開眼睛后，再做一次同樣的動作：現(xiàn)在你們知道我做什么了嗎?你們是怎么知道的?剛才為什么不知道?

　　3、小結：小眼睛真有用，閉上眼睛什么也看不見了，睜開眼睛就都看見了，眼睛可以讓我們看見東西。

　　三、引導幼兒運用自己的眼睛。

　　1、引導幼兒看教室里的東西，并表達出來：你的眼睛現(xiàn)在在看什么?

　　2、引導幼兒回憶自己看到的各種東西或場景：你的眼睛還看見什么?

　　3、教師表演找橡皮、穿針線：請你們看看我用眼睛干什么了?你們用眼睛可以干什么?

　　四、結合幼兒用書討論，怎樣保護眼睛。

　　1、書上的小朋友是怎樣保護眼睛的?第一幅圖上的小朋友在干什么?上課時他是怎么坐的?第二幅圖上的小朋友是在什么情況下看書的?為什么開燈?第三幅圖上的小朋友是怎樣看電視的呢?眼睛進臟物時怎么辦?這個小朋友怎么做的?

　　2、請幼兒模仿書中幼兒用眼習慣，讓大家判斷對與錯，并小結：我們的眼睛真有用，我們要好好保護它，平時我們不能用手揉眼睛，不要長時間看電視，看電視時要與電視機保持距離，不在陽光下和很暗的地方看書、畫畫等，眼睛生病了要及時點眼藥水或治療。

　　五、結束活動。

　　1、我們到室外看看遠處的東西，請你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

4、中班教案《蔬菜寶寶》

　　活動目標

　　1、通過蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值以及多吃蔬菜的好處。

　　2、蔬菜寶寶通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。體驗和蔬菜做朋友的樂趣。

　　3、通過蔬菜寶寶活動幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

　　活動設計背景

　　因本班孩子出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節(jié)健康活動《蔬菜寶寶》。

　　一、出示圖片引出主題

　　師：今天，田老師請來了一位小客人“小兔”

　　師：小兔的表情怎么樣了?

　　師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會哭呢?

　　幼兒說一說

　　二、講故事

　　師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來聽一聽。

　　(故事：小兔和小動物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥：蔬菜。)

　　牙齒流血時師：小兔原來是因為牙齒流血，所以哭了。

　　師：小動物們的牙齒為什么會流血了呢?我們繼續(xù)往下聽。

　　說著貓醫(yī)生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營養(yǎng)都藏在這些藥里。小動物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。

　　師：我們一起來看一看都有什么蔬菜

　　(1)胡蘿卜

　　師：你們認識嗎?你吃過嗎?你是怎么吃的?

　　師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營養(yǎng)就更容易被我們吸收。

　　師：胡蘿卜營養(yǎng)非常的豐富，還有一個小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

　　拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。

　　(2)西紅柿

　　師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

　　師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的?

　　番茄炒雞蛋

　　師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

　　(3)芹菜

　　師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個東西叫做粗纖維。這個粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

　　師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

　　師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時候想一想芹菜對我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們再難吃也要把它咽下去好不好?

　　師：我們知道了蔬菜的營養(yǎng)，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。

　　師：你還吃過什么蔬菜?幼兒說一個，教師出示一個。

　　師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?

　　三、故事結束

　　師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營養(yǎng)，也不知道小動物們怎么樣了?

　　故事：小動物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。

　　師：蔬菜把小動物們的病都治好了。

　　四、品嘗

　　師：我們小朋友們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準備了一些，已經(jīng)用熱水燙過了，洗干凈的請小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的營養(yǎng)。好不好?

　　教學反思

　　活動的開始部分我出示哭的小兔，引導幼兒討論為什么會哭呢?調動幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗，有話可說、愿說。所以，活動的內容能吸引孩子。

　　活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。

　　本節(jié)課的不足之處是：

　　1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時候應該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

　　2、在引導幼兒討論完蔬菜之后，應該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結尾。

　　3、大部分時間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。

5、中班教案《保護地球媽媽》

活動目標：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動重點：使幼兒懂得要保護環(huán)境。

　　活動難點：讓幼兒能主動參與保護環(huán)境。

活動過程：

　　(一)導入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。)并引出課題。

　　(二)基本部分：

　　1、教師演示課件(1—3幅圖)，并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2、師：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應該怎樣做?”(幼兒回答)

　　3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)

　　5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和動物好伙伴;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，爭當綠色小衛(wèi)士; 你拍五，我拍五，植樹種草保水土;你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;你拍九，我拍九，保護環(huán)境齊動手;你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。

　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　　(三)結束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么，讓我們快出發(fā)吧!

6、中班教案《大獅子和小老鼠》含反思

活動目標：

　　1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。

　　2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場景下獅子的表情、動作及語氣。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、能簡單復述故事。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

　　已熟悉故事 、PPT 、裝扮道具

活動過程：

　　一、活動導入、引出主題

　　1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀?故事里有誰?

　　2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子?(幼兒自由回答)

　　二、感知理解、表達表現(xiàn)

　　1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的?兇猛時的大獅子是什么樣子?(請幼兒嘗試表現(xiàn))

　　2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢?(出示ppt觀察)誰來試試看?

　　3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎?從哪里看出驕傲的樣子?

　　4、幼兒一起學學驕傲的大獅子(表情、動作、語氣)

　　5、接下來發(fā)生了什么呢?(觀看錄像)

活動反思：

　　故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒復述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子?？磥?，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。

7、中班教案《穿越樹林》

活動目標：

　　1.通過游戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性及協(xié)調能力。

　　2.能積極主動參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

　　戶外迷宮樹林場地、獎勵標簽、糧食

活動過程：

　　一、準備活動——聽音樂做動作

　　教師喊口令，幼兒進行快、慢走、跑;前進后退走、跑;手臂、腿部舒展活動。

　　二、基本部分

　　1.游戲：小小jiefangjun

　　帶領幼兒到樹林處，直接導入：今天我們來做小小jiefangjun，我們的任務是去打鬼子，可是途中我們要經(jīng)過樹林，為了能在短時間內到達目的地，我們要快速繞過樹林。

　　全班幼兒，站在起跑線后，當發(fā)出起跑信號后，兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點后，再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手，依次進行(游戲進行一次)。

　　2.規(guī)則：a.跑時不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。

　　3.游戲：樹林送糧食。

　　a.分兩隊，拿好糧食袋子從起點出發(fā)經(jīng)過迷宮陷阱路，鉆過拱形門，將糧食送到陣地(對面框里)，比賽誰運的又快又多。

　　b.規(guī)則：要側身鉆過拱門

　　c.游戲進行2~3次。

　　三、結束部分

　　放輕松音樂，慶祝勝利，共同跳發(fā)送舞蹈。

8、中班教案《玩水》

活動目標：

　　1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠離、避免發(fā)生危險。

　　2、在看看講講中逐步增強自我保護意識和自我保護能力。

　　3、了解安全玩水的小常識。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

　　課件

活動過程：

　　一、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用途

　　1、夏天來了，為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

　　2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來水、游泳池等)

　　3、小結：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。

　　二、危險的水——了解河水和井水的危害

　　1、好玩的水里，會有危險嗎?我們一起看看(播放課件)

　　2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

　　3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

　　4、小結：不獨自在河邊、井邊玩，這樣就會避免危險的發(fā)生。我們要學會自己保護自己，不做危險的事情。

　　三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識

　　1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

　　2、游戲YES OR NO

　　河邊里有小魚，我們去把它撈起來。

　　趴在井邊看影子。

　　在井沿邊走路。

　　走在河道隔離帶內……

　　3、小結：安全玩水，既能玩的開心，又能避免意外發(fā)生，玩得快樂。

9、中班教案《獅子王》含反思

活動目標：

　　1.能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內容。

　　2.愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內容，體驗音樂活動的快樂。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學習音樂。

活動準備：

　　1.大森林掛圖 獅王圖片一幅 各種小動物圖片若干。

　　2.錄音機 樂曲磁帶。3.獅王頭飾 各種小動物頭飾若干。

　　3.自編故事一個。

活動過程：

　　1.教師帶領幼兒聽音樂學小動物的動作進教室。(小朋友，咱們一起去聽音樂會，好嗎?)(為幼兒表演樂曲中的小動物作準備)

　　2.引導幼兒完整欣賞樂曲一遍。(音樂會開始了，請小朋友來聽第一首曲子，你聽到了什么?想到了什么?聽到這首曲子你有什么感覺?一會兒告訴我。)(引導幼兒安靜傾聽，并帶著問題去聽，讓幼兒展開想像，不必去框住幼兒，讓他們自由想像、自由發(fā)言，不要去否定幼兒)

　　3.引導幼兒完整欣賞樂曲第二遍。(這首曲子還給我們講了一個故事)(用一個故事去引導幼兒按教師預先設計的思路去欣賞樂曲)

　　4.教師結合大森林掛圖邊講故事邊放樂曲。“在一座大森林里住著一位獅王和許多的小動物。一天，正當小動物們在自由游戲時，忽然遠處隱隱傳來獅王的吼叫聲，而且聲音越來越大。機靈的小猴子最先發(fā)現(xiàn)了獅王，它從樹上滑下來向小動物們宣布：獅王駕到。小動物樂隊吹起了號角、奏起了音樂，獅王大搖大擺地走向小動物，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊用號角和音樂聲為它伴奏。小動物們?yōu)楠{王跳舞唱歌，獅王高興得大聲吼叫和小動物一起跳舞游戲?！?/p>

　　5.欣賞第一段，正當小動在自由游戲時，誰出現(xiàn)了?它的吼叫聲越來越怎樣?誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王?它怎樣做的?結合圖譜欣賞第一段第一遍。(圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲)(講解圖譜的含義，并請幼兒表演一下。(讓幼兒運用肢體語言去感受表現(xiàn)樂曲)幼兒跟音樂表演。提問：聽了這一段曲子，你有什么感覺?(音樂欣賞就是讓幼兒去感受，聽了樂曲的感覺是什么?欣賞第二段。提問：獅王出現(xiàn)了，小動物樂隊吹起了號角，小朋友說一下獅王怎樣走出來的?結合圖譜欣賞第二段第一遍。講解圖譜的含義，并請幼兒表演一下。幼兒跟音樂表演。提問：聽了這段曲子，你有什么感覺?

　　6.游戲：獅王進行曲。(通過游戲表演鞏固加深幼兒對樂曲的感受)教師扮獅王，幼兒扮小動物。

　　7.結束部分：引導幼兒為這次活動起名字，重新玩這個游戲一遍結束活動。

活動反思：

　　教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術的影響是無窮的。

10、中班教案《誰敢嘲笑獅子》含反思

活動目標

　　1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物的外形特點與特長。

　　2、欣賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動物的關系。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

　　1、誰敢嘲笑獅子》課件(PPT)

　　2、《動物狂歡節(jié)》音樂選段

　　3、相應的動物卡片、插卡底板(幼兒2～3人一組，每組一份)

　　4、動物舞蹈造型照片

　　5、幼兒制作的各種獎杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……)

活動過程

　　(1)回顧故事情節(jié)，引出主題

　　——(出示獅子)上次我們講了關于獅子的故事，還記得故事的名字嗎?

　　——記得故事里有哪些動物嘲笑過獅子?他們的哪些本領比獅子厲害?

　　——經(jīng)歷了上次的事，獅子知道了，原來每——種動物都有自己最厲害的本領，于是召開了一個“森林頒獎大會”，看看都來了哪些動物? (出示動物圖片)

　　(2)欣賞首樂，展開聯(lián)想

　　——聽聽，動物們哪個先來，哪個后到?按你聽到的順序給動物們排排隊。(欣賞首樂，小組操作排序)

　　——你們聽到的動物們出場的順序是怎樣的? (這段音樂是誰?為什么你覺得這是××? ××是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺……)

　　——(播放課件驗證)看看，我們的感覺是否正確?

　　(3)森林頒獎大會

　?、賱游锍鰣鲂?。

　　——每組選——種動物，要用動作表現(xiàn)出這種動物的樣子，讓我們——看就知道你們是誰。(小組編排，可提供個別小組舞蹈造型照片)

　　——把你們設計的動作讓大家欣賞——下，讓我們猜猜你們是誰。(小組輪流表演幼兒表演時，教師可播放相應的音樂。)

　　——你們覺得他們表演的是誰?你喜歡他們哪個動作?還有什么動作也可以表演這種動物?

　?、陬C獎大會。

　　——(出示各種獎杯)看看這些獎最適合頒給哪個動物?

　　——領獎的時候，不僅要表演出動物的造型，還要用動作告訴大家這種動物最大的本領，讓我們看明白你是來領哪個獎杯的。(小組合作編排動作)

　　頒獎大會正式開始，聽到合適的音樂，相應的小組就登場表演并領獎。

　　活動拓展

　　1、豐富音樂，增添動物的種類，鼓勵幼兒用肢體動作表達表現(xiàn)，并逐漸配合音樂的速度與節(jié)奏。

　　2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計自己和同伴的優(yōu)點和缺點。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

活動延伸

　　1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書，供幼兒自主閱讀。

　　2、動物撲克牌：用動物圖片自制“動物撲克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一張動物牌，說出該動物最獨特的本領為勝，可收取別人手中的動物牌。

　　3、誰也不能嘲笑我：

　　(1)準備：墻面環(huán)境中布置每個幼兒的照片及日常生活中各類事件的圖示。

　　(2)操作方法：幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后，也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。

教學反思：

　　在這次教學活動中存在著一些問題。如：在繪本分享閱讀教學中，一本完整繪本的結構：封面、環(huán)襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹?如果需要，什么時間介紹合適?在今天的活動中不難發(fā)現(xiàn)：有限的集體教學時間中，最好是圍繞繪本故事內容展開，讓幼兒觀察并理解畫面語言為主，力求緊湊。所以，這些介紹可以在前期完成。沒有很好的借助于繪本，讓幼兒仔細的歌詞畫面內容，大多數(shù)的時間作為教師的我始終處于對幼兒活動的掌控中，沒有讓幼兒有更多的時間去觀察、討論、猜測畫面的內容。針對幼兒的回答，有點時候可以更加深入的挖掘一下，使幼兒的學習從被動轉化為主動學習。

11、中班教案《獅子》

　　目標：

　　1、 能抓住獅子的明顯特征(大鼻子，長鬣毛)，用大小不同的圓畫出獅子的基本形態(tài)，并會用不同的線條和色彩表現(xiàn)獅子威武的神態(tài)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒根據(jù)情境創(chuàng)設背景能力。

　　3、 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　4、 感受作品獅子的美感。

　　準備：

　　油畫棒。畫紙。

　　過程：

　　(一)、導課。

　　教師：小朋友們，我們看過一部好看的動畫片《獅子王》。在動畫片里，小獅子經(jīng)過種種艱難困苦，終于成為森林之王。你們還記得它的叫聲嗎?(幼兒學一學獅子的叫聲)森林之王的聲音真的很大，今天，我們一起;就來畫森林大王——獅子。

　　(二)、講解示范。

　　1、用鉛筆勾畫出獅子的輪廓：圓圓的大腦袋，橢圓形的身體，大大的鼻子，大大的嘴巴，兩只小眼睛，再畫一胡子。別忘了頭上的鬣毛，一根一根又長又密，好威風!獅子的身體上有四條腿，后面畫上一條又細又長的尾巴，上面還有一個小球。

　　2、幼兒用黃色筆再次色畫獅子的輪廓，教師強調獅子的整體色彩以黃色為主。

　　3、獅子的皮毛雖然都是黃色，但是要注意有深淺變化。

　　4、畫面要有力度，頭部用紅色做疊加，增加畫面的體積感。

　　5、添加簡單的背景。

12、中班教案《醫(yī)生看病》

活動目標：

　　1.學習刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

　　2.大膽繪畫，表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　1.《小朋友的書》

　　2.油畫棒、記號筆、白紙。

活動過程：

　　1.引出課題。

　　師：我們生病了，誰給我們看病?我們來畫一畫醫(yī)生看病的情景。

　　2.觀察醫(yī)生的主要特征。

　　(1)觀察《小朋友的書》，請幼兒說說醫(yī)生的主要特征。

　　(2)引導幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。

　　(3)師：當我們生病的時候，我們的表情會怎樣?

　　(4)我們來畫醫(yī)生看病，要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征，還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想，你準備畫什么。

　　3.引導幼兒畫出醫(yī)生特征，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　4.展示與交流作品。

13、中班教案《給獅子美發(fā)》含反思

活動目標：

　　1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。

　　3.掌握獅子頭部的畫法運用多種線條為獅子設計發(fā)型并自主擇色。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.感受作品的美感。

活動重難點：

　　為獅子設計發(fā)型

　　用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛

活動準備：

　　幼兒在家園共同搜集有關獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份

活動過程：

　　一、導入(3分鐘)

　　播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣

　　提問這是什么動物的叫聲?獅子長得什么樣?幼兒根據(jù)自己的印象回答

　　二、展開(18分鐘)

　　1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察

　　提問獅子的頭部都長有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答?(2分鐘)

　　2.用兒歌的形式進行小結腦袋是個大圓圓眼睛是個小圓耳朵是個小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)

　　3.幼兒說兒歌教師示范繪畫，添畫獅子頭部鬃毛。提問這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)

　　4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛

　　5.幼兒作畫：指導語請大家來當美發(fā)師為獅子設計漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設計發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色”(12分鐘)

　　6.幼兒作畫教師巡回指導，鼓勵幼兒設計出不同的發(fā)型(2分鐘)

　　三、結束：交流作品相互欣賞(4分鐘)

　　講評幼兒的作品，鼓勵有進步大膽作畫的幼兒。提問你為小獅子設計的是什么發(fā)型?都選用了哪些顏色?

　　師：“xxx小朋友，這次畫畫有進步，能夠大膽的作畫，希望以后也能大膽動手畫?！?/p>

　　師：“你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?”

　　師：“你能說一說你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?”

活動反思：

　　活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評述和表達自己的審美觀點，豐富經(jīng)驗，再進行自由表現(xiàn)，大膽地設計創(chuàng)造獅子的造型。

　　并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法，鼓勵大膽的創(chuàng)新。與此同時又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動，并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。

　　在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié)，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫出一幅可愛的獅子，因此畫面布局基本合理，大小適中。

不足之處：

　　有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。

14、中班教案《年獸來了》

【活動目標】

　　1、練習躲閃跑和追逐跑。

　　2、發(fā)展動作靈敏性。

　　3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

【活動準備】

　　裝水油桶5個，軟飛盤，年獸頭飾，熱身活動音樂磁帶錄音機，布置好場地“鞭炮”。

【活動過程】

　　一、年獸下山。

　　——有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年獸”，冬天的時候年就會下山來，年獸是怎樣下山的呢?

　　——教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。

　　二、年獸來了。

　　——年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢?

　　——教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

　　——鼓勵幼兒自己試一試。

　　——幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有“鞭炮”。

　　——老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說“年獸下山了”，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。

　　——幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。

　　——幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動量決定游戲次數(shù)。

　　三、年獸和我做朋友。

　　——年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友們準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。

　　——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。

【活動結束】

　　幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。

15、中班教案《圖形王國》

活動目標：

　　1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。

　　2.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

　　4引導幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。.

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

　　PPT、幾何圖形

活動過程：

　　一開始部分：

　　“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來看看信里說了什么?！?/p>

　　教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們愿意來嗎”?

　　教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

　　“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。

　　二、游戲：摸一摸“魔術箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　?、俳處熌顑焊瑁骸澳g箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?”

　　摸出正方形，問：“它們是什么形狀的?(正方形)”

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

　　②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

　　當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

　　③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

　?、苣阍趺粗浪侨切?正方形/圓形/梯形的?

　　⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

　　正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　三、出示半圓

　　“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢。”

　　“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓?！?/p>

　　“在生活中有哪些是半圓形呢?”

　　“小朋友們看一看老師可以用風車拼出什么圖形呢”

　　出示PPT，風車轉動。

　　四、游戲：小動物找家

　　“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物)小朋友們，你們看他是什么動物呀?

　　“咦!這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了?！靶」?、怎么啦?”

　　(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”

　　教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子。

　　小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的?！?/p>

　　(五)游戲：誰的本領大

　　①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

　　師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

　　②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

　　五、操作練習

　　“小朋友們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

　　結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

　　師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(讓小朋友說出圖形的名稱)。

　　師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?

16、中班教案《王老先生》

活動目標：

　　1、學習輪唱的歌唱方法

　　2、學習看圖譜演唱，演唱時力求和諧。

　　3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　歌曲圖譜一幅，幼兒已學會看第一部分的圖譜。

活動過程：

　　一、復習歌曲，處理重點部分

　　師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復習歌曲)

　　師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。。。。。。)

　　師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦，我們把王老生高興的心情唱出來吧。

　　二、教師示范伴唱。

　　師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?請小朋友坐下來，仔細聽一聽我是怎樣唱的，我請××老師和我一起合作。

　　師：我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?

　　師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學這種伴唱的本領吧。

　　三、出示圖譜(二)

　　師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)

　　師：這就是我演唱的部分，請小朋友認真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。

　　師：小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆

　　師： 這兒有什么?(小嘴巴標志)看到這個標志的時候，請小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞 ，(咿呀咿呀吆) 讓我聽聽你們好聽的聲音?

　　師：最后一句和我們以前學過的一樣唱。試一試?

17、中班教案《充氣玩具》

活動目標

　　1.感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動作予以表現(xiàn)。

　　2.隨音樂的變化再現(xiàn)玩具充氣的過程，體驗游戲的快樂。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.能大膽進行實踐

　　活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

　　1.幼兒對充氣玩具有一定的了解。

　　2.音樂(A.軟綿綿的音樂;B.充足氣的音樂;c.充氣前音樂;D.漏氣的音樂;E離場音樂)。

　　3.充氣玩具一個。

　　4.紙和筆。

活動過程

　　一、經(jīng)驗回憶

　　1.觀察沒有氣的充氣玩具，談論這是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點。

　　2.聽賞音樂A，感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。

　　3.討論：讓玩具充氣的方法。

　　二、掌握充氣的節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時的音樂形象

　　播放音樂B

　　第一遍：教師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時的形象。

　　第二遍：教師當場畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進一步感知充氣時音樂的節(jié)奏。

　　引導幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長有短，越是接近成功的時候，越是吹得快。

　　重點練習最后一句。

　　第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂一起模仿。

　　思考其他充氣的方法(如：手動式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

　　第四遍：教師和個別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用手動式打氣筒打氣。

　　第五遍：一個幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。

　　重點

　　節(jié)奏準確、有力。

　　三、表現(xiàn)充氣玩具

　　1.教師模擬長頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。

　　2.幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長頸鹿充氣，教師用肢體動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)長頸鹿逐漸充足氣的樣子。 、

　　3.播放音樂

　　(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

　　(2)表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時的情景。

　　(3)教師當充氣工人，引導幼兒按音樂的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點點地變大、變結實。

　　(4)音樂結束，個個表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

　　4.播放音樂——漏氣的聲音

　　(1)幼兒隨音樂表現(xiàn)為逐漸放氣。

　　(2)進一步進行經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時的音樂形象，體驗游戲帶來的快樂。

18、中班教案《認識音符》

活動目標：

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

　　2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

　　3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具

　　2、四個發(fā)條玩具的家

　　3、地面三個及時貼做的房子和房子頭飾，各種音符

活動過程：

　　1、認識各種分值音符

　　T：“聽說我要來見小朋友，有四個朋友也非要趕來說是帶節(jié)目來了。”

　　(能表現(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場)

　　請幼兒說說這小動物是什么節(jié)奏舞步，通過肢體語言能表現(xiàn)出來，從而認識二分音符

　　依次如上過程認識四分、八分、十六分音符。

　　2、按門鈴找家

　　(出示四個房子)

　　T：“小動物想回家了，可四扇門的門鈴他們說不對，打錯節(jié)奏，請小朋友幫助他們說出正確的門鈴聲，把他們送回家?！?/p>

　　請幼兒一一說出音符節(jié)奏，門開把小動物送回家。

　　3、聽音找房子

　　再地面上準備三座房子，老師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號，請幼兒根據(jù)琴音找到正確音符，住進去。

　　最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請幼兒進屋休息結束整節(jié)課。

19、中班詩歌教案《小獅子理發(fā)》含反思

　　活動設計背景

　　中班的幼兒年齡較小，他們適合學習有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理發(fā)》語言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學習。

　　活動目標

　　1.能感受理解詩歌內容，喜歡詩歌中的兩個角色。

　　2.體驗小獅子理發(fā)時和理發(fā)后的情緒變化。

　　3.能大聲朗讀小獅子理發(fā)，感受朗誦活動的愉悅。

　　教學重點、難點

　　重點;能用動作、語氣、表情表現(xiàn)詩歌內容。

　　難點;小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。

　　活動準備

　　幼兒已認識獅子和烏賊，知道他們的外形特點。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張，表現(xiàn)詩歌內容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。

　　活動過程：

　　一.導入活動 1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片，提問：頭發(fā)長長了怎么辦?幼兒回答：到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化?幼兒回答：好看、漂亮。提問：媽媽喜不喜歡?答：喜歡。2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長長了，猜一猜它是怎么做的，誰給它理發(fā)，它理發(fā)時發(fā)生了什么情況。

　　二.欣賞理解詩歌，出示大圖。1.教師提問：詩歌里說誰去理發(fā)?理發(fā)師是誰?2.幼兒再次欣賞詩歌。教師朗誦第一段，提問：小獅子進理發(fā)店是怎么做的?(亮亮抓，齜齜牙。)提問?這個動作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼兒學習本段。教師朗誦第二段，提問:烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時出現(xiàn)了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣?答：頭發(fā)和胡子都沒啦。它心情怎么樣?答：很高興，覺得自己很漂亮?；丶液蟀l(fā)生了什么情況?答：把媽媽嚇跑了。提問：為什么會這樣?答：媽媽不認識它了，它不明白為什么會這樣。

　　三.幼兒欣賞操作卡，閱讀詩歌。

　　教學反思

　　本次活動通過幼兒自主觀察圖畫，來理解詩歌表現(xiàn)內容。通過朗誦活動，感受學習詩歌的愉悅。教師在朗誦時，要運用不同的語氣和語調朗誦，來表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動，進理發(fā)店時的威武，理發(fā)后的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動、威武、高興、疑惑這個情感過程的表達。

　　附詩歌《小獅子理發(fā)》

　　小獅子理發(fā)

　　高洪波

　　小獅子的頭發(fā)長了，

　　他到理發(fā)館去理發(fā)。

　　一進門，

　　他亮亮爪，齜齜牙：

　　“頭發(fā)要染，

　　胡子要刮!”

　　烏賊理發(fā)師，

　　忙得汗珠直滴答。

　　小獅子的胡子——沒啦

　　小獅子的頭發(fā)——沒啦

　　漂亮的小獅子回到家，

　　嚇跑了親愛的媽媽…

20、中班教案《認識10》

活動目標：

　　1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習數(shù)字的興趣。

活動準備：

　　教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

　　學具：雪花片

活動過程：

　　一、復習9以內的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的

　　動作)

　　3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)

　　二、學習10的形成。

　　1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

　　2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

　　3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

　　三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

　　1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。

　　2、看會變的數(shù)卡取放相應數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關系。

　　四、收拾用具后結束本次活動。

21、中班教案《獅子和老鼠》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學習仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

　　2、感受閱讀的快樂，并能表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質，知道朋友之間要相互幫助。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　故事的PPT，圖書

活動過程：

　　一、 出示圖片，引起幼兒興趣

　　這是什么動物?(獅子和老鼠)

　　二、請幼兒看PPT，仔細觀察畫面，理解故事內容

　　1、今天老師給小朋友講一個關于獅子和老鼠的故事。我們來看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。

　　2、教師在過程中提問：

　　*這幅畫面你看到了什么?

　　*誰出現(xiàn)了?聽，什么聲音?

　　*發(fā)生什么事情了?小老鼠為什么跑?

　　*它跑到什么地方了?你覺得獅子會怎么做?

　　*獅子捉到老鼠后，小老鼠是什么動作、表情?它心里是怎么想的?

　　*你覺得獅子和老鼠會說什么?

　　*獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的?

　　*小老鼠回到那里了?它高興嗎?為什么?

　　*誰來了?你是怎么看出來的?

　　*獵人在干什么?你覺得誰會被捉到?

　　*獅子來了，你覺得它看到獵人設下的陷阱了嗎?那它會被捉到嗎?

　　*你看到了什么?

　　*獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的?它在想什么?會怎么做?

　　*誰聽到了獅子的叫聲?它會怎么做?

　　*它對獅子會說什么?獅子會怎么想?

　　*小老鼠在做什么?它成功了嗎?

　　*獅子得救了，它高興嗎?你是怎么看出來的?

　　*獅子和老鼠在做什么?說什么?

　　*從這幅畫面你看到了什么?

　　三、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞

　　教師總結：這個故事告訴我們，不管誰有了困難我們都應該去幫助他，這樣當你遇到困

　　難的時候，大家也會幫助你的。

　　四、 結束部分

　　請小朋友說一說，你和其他小朋友有沒有你幫助我，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。

活動反思：

　　總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。

　　1 能從幼兒熟悉的動畫片動物入手，首先就抓住了孩子的學習興趣，調動了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說敢說，能說樂說。

　　2 能讓幼兒把平時積累的優(yōu)美詞匯運用到這次說話課中，使幼兒能夠體會到學習過程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時閱讀的興趣。

　　3 能注重對幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵、肯定。

　　通過這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導幼兒進行有序的表達，如何能讓幼兒在學習中獲得進步!

22、中班健康教案《小獅子理發(fā)》

　　活動提問：

　　1. 小獅子的頭發(fā)又臟又長，他感到哪里不舒服?

　　2. 螃蟹理發(fā)師是怎樣給小獅子理發(fā)、洗發(fā)的?

　　3. 小獅子理發(fā)前后有哪些變化?

　　4. 引導幼兒說說如何做個講衛(wèi)生、愛干凈的孩子

　　故事：小獅子理發(fā)

　　小獅子的頭發(fā)長的太長了，上面沾滿了灰塵。獅媽媽幾次要帶它去理發(fā)，可它怎么也不肯。它想，理發(fā)一定很不舒服。

　　不久，小獅子的頭皮開始癢癢了。它用爪子撓，往樹干上蹭，可越撓越癢，越蹭越癢，難受極了!這下它可想去理發(fā)了。然后又不好意思跟媽媽開口，只好自己去。

　　森林邊的小河旁，有一家“螃蟹理發(fā)店”。穿著白大掛褂的螃蟹見到小獅子便熱情地迎了上來，請它坐在理發(fā)椅上。

　　對面墻上有一面大鏡子，小獅子從鏡子里看到自己。“呀，我的頭發(fā)太臟太亂了!怪不得媽媽說我不衛(wèi)生?！彼送車骸霸趺礇]有理發(fā)的工具呢?”

　　螃蟹給小獅子圍上罩布，然后伸出兩只大蟹鉗，“咔嚓”、“喀嚓“，一會兒工夫就將它的長頭發(fā)剪得整整齊齊。然后，螃蟹又并攏細長的爪子，象梳子一樣梳著它的頭發(fā)?！皧W，原來是這樣?！毙—{子從鏡子里看著螃蟹理發(fā)，大開了眼界。

　　該洗頭了。水池邊，小獅子看沒有肥皂，便對螃蟹說：“我的頭發(fā)很臟的，得擦些肥皂才能洗干凈?！?/p>

　　螃蟹微笑著說：“你別著急?！彼鼜目诶锿鲁鲆淮咨呐菽吭谛—{子頭上。然后再用爪子不輕不重地抓撓著。小獅子癢癢的頭發(fā)被撓得舒服極了，頭發(fā)也洗得干干凈凈。

　　螃蟹請小獅子回到椅子上，用蟹鉗將它的頭發(fā)又仔細地剪了一遍，再并攏爪子梳梳整齊。然后說：“好了?！毙—{子站了起來。它對著鏡子左照右瞧，原來又臟又亂的頭發(fā)變得又整齊又干凈，可漂亮了!

　　小獅子滿意極了!它向螃蟹道謝后，高高興興地往家跑去。它想，這下媽媽一定會夸我是個講衛(wèi)生愛干凈的好孩子。

23、中班主題教案《獅子王》含反思

【活動目標】

　　1、學習用“兒歌”的方式畫獅子，并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

　　2、學習添畫不同的情節(jié)背景。

　　3、激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

　　1、剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳四只、尾巴一條，動態(tài)的獅子畫若干。

　　2、幼兒用紙、記號筆、油畫棒、彩筆、顏料、畫紙等。

　　3、布置好的獅子王國。

　　4、大獅子的生活課件;獅子舞繡球的課件。

【活動過程】

　　一、引出主題

　　1、小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們想不想知道它是誰?我們一起把它請出來好不好?

　　教師邊說兒歌邊畫：一間小房真正棒(頭)，兩個煙囪兩扇窗(耳朵、眼睛)。三角門前是池塘(鼻子、嘴巴)，池塘里邊魚兒旺(胡須)。房子周圍草兒長(毛)，房后高山把風擋(身體)，房前流水嘩嘩響(四肢)。咦?這是誰?(幼兒回答)對!原來它是—--獅子王。

　　2、小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀?他有什么特點?你們見過大獅子嗎?在什么地方見過?它們喜歡住在那里?喜歡吃什么?

　　3、播放大獅子的生活課件，請幼兒模仿大獅子的動作。告訴小朋友獅子是保護動物不能傷害它。

　　二、講解示范

　　1、你們想不想和獅子王做好朋友?(想)剛才老師是邊說兒歌邊把獅子王變出來的，你們想不想也變一只獅子王?幼兒：想

　　2、幼兒和老師一起來念兒歌，教師再示范畫獅子。

　　3、請幾名幼兒拼擺各種獅子王的動態(tài)特征。

　　師：老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子會有哪些姿勢?

　　4、播放獅子舞繡球課件，請幼兒欣賞。

　　三、幼兒作畫

　　1、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我，你的獅子會在什么地方，發(fā)生什么事呢?(獅子在散步、獅子在睡覺、獅子在唱歌、獅子在洗澡……)

　　2、教師提要求：

　　小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的工具作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒盡量把獅子畫的大一點。

　　(2)涂色時注意畫面的整潔。

　　四、展示幼兒作品。

　　教師戴獅子王頭飾：“我是獅子王，請小朋友為我拍好照片后放在獅子王國里?！?/p>

　　五、欣賞幼兒到獅子王國里互相欣賞作品，互相交流。

【活動延伸】

　　帶幼兒去請xx班的小朋友來參觀獅子王國，結束活動。

【設計思想】

　　孩子們在日常生活中經(jīng)常對各種各樣的動物產(chǎn)生濃厚的興趣，他們模仿動物的叫聲、動作、欣賞動物的形象。他們對各種動物的生活習性有著極大的好奇，想象著發(fā)生在它們身上的各種故事。主題來自于孩子們感興趣的動物獅子，通過繪畫生動形象的獅子王的各種形象和動作,使幼兒對獅子的生活特點得到進一步的了解。本次活動為幼兒提供了自由表現(xiàn)和獨立創(chuàng)造的機會。為幼兒創(chuàng)設了展示自己作品的條件，幼兒在相互欣賞、相互交流中體驗繪畫的快樂，從而得到共同提高。

24、中班教案《玩沙》

　　活動目標

　　1.提高他們玩沙子時的安全意識。

　　2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學重點、難點

　　重點： 讓學生知道玩耍要注意安全。

　　難點：在安全玩耍的基礎上開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造性思維。

　　活動準備

　　道具：樹枝、樹葉、花草等等。

　　活動過程

　　1.導入課題

　　今天，我們來認識一位新朋友(我抓出一把沙子)，讓同學們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務，讓學生明白。

　　2.帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。

　　3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識)

　　沙子是很調皮的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

　　4.組織活動

　　將小朋友分組，每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識，集思廣益)，在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學生，在活動過程中可以用上自己準備的道具。(觀察他們在活動中的表現(xiàn)，做好活動總結)

　　5.展示成果

　　請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

　　6.活動結束，帶領小朋友把手洗干凈。

　　點評在本次活動中大家的表現(xiàn)，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

　　教學反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動中沒有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多改進。

25、中班教案《小貓和獅子》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒在一定時間內，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

　　2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

　　3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動過程：

　　一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

　　1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。

　　2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結束后，坐下。

　　二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。

　　1、引導第二次聽樂曲

　　師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

　　2、幼兒介紹出兩位動物客人。

　　三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

　　1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎?

　　第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

　　第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

　　2、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

　　四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

　　1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

　　2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。

　　3、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

　　師小結：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。

　　4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。

　　5、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

　　師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

　　五、聽樂曲，玩游戲。

　　1、教師介紹玩法。

　　選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

　　當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型?！靶—{子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了，將她抓出來。

　　2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

活動反思：

　　本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武)，來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。

　　同時，還需要多注重“整個兒童” 的發(fā)展，而不是某個方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時，能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感，會由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中，設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲 的理解能力，進一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對動物的認識和感受，這也是本單元 主題的目標之一。

26、中班教案《舞獅子取紅包》含反思

活動目標

　　1.通過欣賞樂曲，引起幼兒對民族器樂曲的興趣，感受民間鑼鼓歡快的節(jié)奏和舞獅子取紅包的情趣。

　　2.讓幼兒初步學習用色彩表示音樂情緒的技能。

　　3.是讓幼兒親身感受這項男女老少都能玩的民間活動。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點難點

　　重點： 幼兒感知樂曲完成舞獅子取紅包的過程。

　　難點：每個幼兒能否做好自己的角色。

活動準備

　　1.《舞獅子》樂曲、《茉莉花》樂曲光盤。

　　2.獅子頭道具或頭飾、鑼鼓一套、大紅包一個。

　　3.每個幼兒圖畫紙一張，上面畫有兩個正方形，彩色水筆一盒。

活動過程

　　1.在《舞獅子》樂曲聲中，請大班的小朋友做舞獅子表演。

　　2.提問幼兒：這種熱鬧情景在什么時候，什么地方看見過?引導幼兒回憶春節(jié)里所看到的舞獅情景。

　　3.教師分配好道具、頭飾和鑼鼓，聽《舞獅子》樂曲進行即興表演，一名幼兒扮獅子、一名幼兒扮大頭孩引獅子，一部分幼兒敲鑼打鼓，一部分幼兒拿著小旗助威，引導幼兒一邊用心聽樂曲一邊把拜年的情節(jié)表現(xiàn)出來。親身感受民間鑼鼓歡快的節(jié)奏及舞獅子的情趣。

　　4.欣賞《舞獅子》樂曲，教師提問：《舞獅子》這曲子是用什么樂器演奏的?它說了一件什么事情聽了曲子感覺是歡快振奮的還是緩慢的?引導幼兒用剛才的親身體會來談。然后小結，告訴幼兒這首曲子是由民間鑼鼓演奏的，音樂是歡快振奮的，聽到它就像看見叔叔、伯伯、哥哥姐姐和我們在舞獅子。

　　5.用色彩表示音樂的情緒。給幼兒欣賞《舞獅子》和《茉莉花》兩首不同情緒的樂曲，讓幼兒根據(jù)自己的感受，用不同顏色涂在正方形框上，表示音樂的情趣，用紅色表示歡快振奮的樂曲，用黃色表示悠揚緩慢的樂曲。

　　6.用不同的方式表揚每個幼兒，結束小課。然后把光盤獅子頭道具、頭飾和鑼鼓放在表演區(qū)，然后引導幼兒在自由活動時間進行表演，讓幼兒加深對民間活動的理解。

教學反思

　　在備課的過程中我沒有想到幼兒對這次活動那么興趣高漲，讓我感到很意外，每個幼兒都那么積極參與，就連平時膽小內向的小武也在偷偷的笑和跟著做在整個活動中每個幼兒都很投入，直到活動結束還流連忘返。 我覺得這次的活動很成功，在以后的教學中我會挖掘更多的民間游戲活動，讓幼兒在歡快的氛圍中樂中玩，玩中學，在歡快的環(huán)境中健康成長。

27、中班教案《小花貓》

活動目標

　　1.讓幼兒認識小花貓，并模仿小花貓的叫聲。

　　2.培養(yǎng)幼兒對音樂的欣賞和熱愛，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動作。

　　3.加強幼兒的手腳協(xié)調能力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

　　重點：加強幼兒的手腳協(xié)調能力。難點：幼兒能夠邊唱邊表演動作。

活動準備

　　1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂曲磁帶，錄音機。

活動過程

　　(一)開始部分

　　1.教師帶領幼兒復習上節(jié)課所學習的律動，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎勵。

　　2.教師邊學貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

　　(二)展開部分

　　1.教師教幼兒學習歌詞，教師說一句，幼兒跟著念一句。

　　2.教師教幼兒手和腳的動作，幼兒跟著模仿。

　　(三)結束部分

　　教師請每位幼兒出來表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開心。

28、中班教案《跳躍彩虹》

【活動目標】

　　1、學習助跑跨跳的動作，初步掌握跳得又高又遠的動作技巧。

　　2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗運動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對跳躍彩虹的興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

　　1、七條彩色皮筋，椅子14把，口哨、紅橙黃綠青藍紫手環(huán)若干。

　　2、音樂、優(yōu)盤播放器。

【活動過程】

　　一、引發(fā)興趣，熱身運動。

　　1、分配角色：我們是快樂的七色光，跟著媽媽出來玩嘍!

　　2、熱身運動《韻律操》，主要活動下肢、膝關節(jié)。

　　二、跳越光芒——學習助跑跨跳。

　　1、找到和自己顏色一樣的光線，自由地玩一玩、跳一跳。

　　2、拋出問題：我們要安全地越過光線，而不能被碰到，有沒有辦法?試一試!

　　3、集體討論：哪種方法跳得更高、更遠。

　　4、學習動作——助跑跨跳

　　(1)教師示范講解動作要領

　　(2)幼兒空腳練習

　　(3)個別嘗試

　　(4)在自己一樣顏色的光線上自由練習

　　5、高度大挑戰(zhàn)。

　　(1)教師介紹并講解要求：挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過一顆星的挑戰(zhàn)，再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。

　　(2)幼兒選擇高度進行挑戰(zhàn)。

　　(3)集合，請個別幼兒示范，說說探索后的心得：怎樣才能跳得更高。

　　6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。

　　(1)教師介紹并講解要求：

　　第一關：一次越過兩條矮光線

　　第二關：一次越過兩條高光線

　　第三關：一次越過三條高光線

　　(2)幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度，進行挑戰(zhàn)。

　　三、循環(huán)游戲：彩虹終極挑戰(zhàn)。

　　1、講解玩法：以教師闖關的形式示范。

　　2、幼兒依次闖關游戲。

　　3、簡單小結，表揚闖關成功的幼兒。

　　四、放松活動。

　　1、搭起兩條彩虹船回家。

　　2、放松動作：敲腿、彈腿、劃船、捶背。

　　3、停船上岸，一起整理活動器具，回活動室。

29、中班美術教案《獅子王》含反思

　　活動目標

　　1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學習繪畫獅子。

　　2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，體現(xiàn)獅子威武的特征。

　　3、愿意大膽創(chuàng)作與表達。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

　　2、獅子圖片，森林背景圖。

　　3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。

　　活動過程

　　1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。

　　教師：動畫片里的獅子王給你什么樣的感覺?

　　2.欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。

　　(1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺?(快思老師.教案網(wǎng)出處)什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武?

　　(2)教師小結：獅子王的臉很大，全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。

　　3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫獅子的頭部。

　　(1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。

　　教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?

　　(2)出示第二幅獅子頭部圖片，進行對比欣賞。

　　教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺得它在干什么?

　　(3)幼兒初步嘗試繪畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。

　　要點提示

　　1)教師對關注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

　　2)在反饋時，請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

　　4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　(1)引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀察獅子的身體和四肢等細節(jié)特征。

　　教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

　　(2)幼兒作畫，教師指導。

　　5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。

　　教師：今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?

　　活動建議

　　☆活動延伸 觀察各種造型的獅子圖片，進一步表現(xiàn)獅子的動態(tài)特征，如喝水、捕食等。

　　☆區(qū)角活動 ①美術區(qū)：提供卷紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式制作卡通獅子。 (制作方法：先在紙上畫好獅子的頭部、腿和尾巴，然后剪下來貼在卷紙筒上。)②語言區(qū)：提供有關獅子的科普圖書，進一步了解獅子的特征。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設 將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。

　　教學反思：

　　教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術的影響是無窮的。

30、中班教案《捏獅子》含反思

活動目標：

　　1.知道獅子的基本構造。

　　2.觀察橡皮泥獅子，并學會利用一些技巧：搓長、壓扁、團圓等制作。

　　3.體驗玩橡皮泥的樂趣。

　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　每人一盒橡皮泥、泥工板

活動過程：

　　1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

　　提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

　　小結：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，(教案出自：快思教案網(wǎng))最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛。”

　　2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

　　提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

　　師：可以先捏出獅子的什么部位?

　　幼兒嘗試捏出

　　提問：仔細觀察，你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?

　　會用到橡皮泥技巧的哪一個?

　　接著捏什么部位?

　　小結：獅子都捏好了嗎?

　　3.評價

　　你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進?

　　應該怎么做?

課后反思：

　　獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物，但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過整個活動的完整步驟展示，一些能力強的孩子們也學會了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。

31、中班體育游戲《獅子王和小羊》

　　《獅子王和小羊》是小編整理的幼兒園大班健康領域優(yōu)秀教案，包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容，希望可以對幼兒老師學習工作中帶來幫助，歡迎閱讀完整教案!

　　活動目標：

　　1.練習直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的運動 。

　　2.能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的反應自己躲閃的方向。

　　3.勇敢、大膽、積極地參加體育活動，體驗直線追逐跑、躲閃跑的樂趣。

　　活動準備：

　　獅子王頭飾 3 個、糧食道具 40 個、5 個拱門，兩張 a3 紙。

　　活動建議：

　　一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并帶領幼兒一起做全身運動。

　　1.教師出示表征的信，并讀信中的內容，激發(fā)幼兒游戲的愿望師語：老師剛才收到小山羊的一封信，我們羊村的糧食被可怕的大獅子們搶走了，你們愿意來幫我們拿回屬于我們的糧食嗎?讓我們一起從獅子那里把我們的糧食搶回。

　　2.教師帶領幼兒一起做熱身活動

　　(1)圍繞場地跑步前往“森林”。

　　(2)教師帶領幼兒模仿大象甩鼻子、大象吸水噴水、小兔子跳(由慢到快的逐漸變化)、大猩猩捶胸頓足的動作、螃蟹滑步的動作。

　　3.重點前置：教師引導幼兒練習左右躲技能。

　　(1)創(chuàng)設情景：我這還有小羊的第二封信：歡迎你們來到了我們羊村，你們要學會躲閃他們的追捕，希望你們能夠成功。

　　(2)老師進行追捕，幼兒進行躲閃練習，抓住躲閃不利的幼兒進行提問，為什么會被抓住，并請躲閃及時的幼兒上來演示如何進行躲閃。

　　二、教師和幼兒共同開展游戲“獅子和小羊”

　　場景 1：

　　師語：前面就是糧倉，大獅子在前方守護，請你們趁大獅子睡覺的時候，靜悄悄的去拿一個糧食，當它說：“我睡醒了?！辈拍芘芑貋?。

　　幼兒和糧食分列場地兩頭距離 50m，教師在糧倉處扮演大獅子，獅子在糧倉處看守，幼兒幫助小羊拿回糧食，教師講述規(guī)則：

　　(1)在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)(2)當拿到一種糧食后不能立刻返回，當聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑(3)拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

　　第一遍游戲后，教師重點解決游戲規(guī)則中出現(xiàn)的問題。

　　第二遍游戲后，教師提問幼兒“為什么被捉住?”鞏固追逐的技巧

　　場景 2：

　　教師改變“小動物的家”的位置，幼兒聽到指令，看到信號做出迅速、正確的反應。

　　師語：這次小動物變的更加聰明了，它們把家分布在四周，這樣大獅子就不太容易抓到它們，請大家各自找到你們的家。

　　糧食在中間，小動物的家在距離糧食 50 米的四角，教師和孩子共同扮演獅子看守糧倉，幼兒幫小羊拿回糧食。教師講述規(guī)則：

　　(1)在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)(2)當拿到一種糧食后不能立刻返回，當聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑(3)拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

　　游戲后主要提升幼兒反應能力以及追逐、躲閃能力。

　　三. 結束游戲，播放洗澡歌進行放松

　　師語：小朋友們謝謝你們幫助小羊拿回了屬于他們糧食，我們也出了一身汗，讓我們來洗洗澡吧。

　　放松后結束本次游戲。

32、幼兒園中班主題教案《獅子王》

　　【活動目標】

　　1、學習用“兒歌”的方式畫獅子，并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

　　2、學習添畫不同的情節(jié)背景。

　　3、激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　【活動準備】

　　1、剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳四只、尾巴一條，動態(tài)的獅子畫若干。

　　2、幼兒用紙、記號筆、油畫棒、彩筆、顏料、畫紙等。

　　3、布置好的獅子王國。

　　4、大獅子的生活課件;獅子舞繡球的課件。

　　【活動過程】

　　一、引出主題

　　1、小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們想不想知道它是誰?我們一起把它請出來好不好?

　　教師邊說兒歌邊畫：一間小房真正棒(頭)，兩個煙囪兩扇窗(耳朵、眼睛)。三角門前是池塘(鼻子、嘴巴)，池塘里邊魚兒旺(胡須)。房子周圍草兒長(毛)，房后高山把風擋(身體)，房前流水嘩嘩響(四肢)。咦?這是誰?(幼兒回答)對!原來它是—--獅子王。

　　2、小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀?他有什么特點?你們見過大獅子嗎?在什么地方見過?它們喜歡住在那里?喜歡吃什么?

　　3、播放大獅子的生活課件，請幼兒模仿大獅子的動作。告訴小朋友獅子是保護動物不能傷害它。

　　二、講解示范

　　1、你們想不想和獅子王做好朋友?(想)剛才老師是邊說兒歌邊把獅子王變出來的，你們想不想也變一只獅子王?幼兒：想

　　2、幼兒和老師一起來念兒歌，教師再示范畫獅子。

　　3、請幾名幼兒拼擺各種獅子王的動態(tài)特征。

　　師：老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子會有哪些姿勢?

　　4、播放獅子舞繡球課件，請幼兒欣賞。

　　三、幼兒作畫

　　1、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我，你的獅子會在什么地方，發(fā)生什么事呢?(獅子在散步、獅子在睡覺、獅子在唱歌、獅子在洗澡……)

　　2、教師提要求：

　　小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的工具作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒盡量把獅子畫的大一點。

　　(2)涂色時注意畫面的整潔。

　　四、展示幼兒作品。

　　教師戴獅子王頭飾：“我是獅子王，請小朋友為我拍好照片后放在獅子王國里?！?/p>

　　五、欣賞幼兒到獅子王國里互相欣賞作品，互相交流。

　　【活動延伸】

　　帶幼兒去請xx班的小朋友來參觀獅子王國，結束活動。

　　【設計思想】

　　孩子們在日常生活中經(jīng)常對各種各樣的動物產(chǎn)生濃厚的興趣，他們模仿動物的叫聲、動作、欣賞動物的形象。他們對各種動物的生活習性有著極大的好奇，想象著發(fā)生在它們身上的各種故事。主題來自于孩子們感興趣的動物獅子，通過繪畫生動形象的獅子王的各種形象和動作,使幼兒對獅子的生活特點得到進一步的了解。本次活動為幼兒提供了自由表現(xiàn)和獨立創(chuàng)造的機會。為幼兒創(chuàng)設了展示自己作品的條件，幼兒在相互欣賞、相互交流中體驗繪畫的快樂，從而得到共同提高。