幼兒園活動專題《閱讀月系列活動方案》活動方案反思
幼兒園活動專題《閱讀月系列活動方案》活動方案反思
1、幼兒園活動專題《閱讀月系列活動方案》活動方案反思
活動目標
1.過閱讀活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣。
2.在活動幼兒能夠勇于表達，在活動中激發(fā)師幼、親子間的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，同時也增進親子感情，增加家園互動。
3.喜歡與他人一起談論圖書和故事有關內(nèi)容。
4.具有書面表達的愿望和初步技能，愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事，發(fā)展幼兒前閱讀能力以及語言表達、講述能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
閱讀記錄本;錄制故事音頻;海報紙張、筆等。
具體活動方案及流程
活動由來：
最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影?！吨改稀氛Z言領域中提出，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。要為幼兒提供豐富、低幼的讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣?！毒V要》中語言領域指出，幼兒要有初步的前閱讀和前書寫能力。引導幼兒用圖示、符號等其他方式記錄生活經(jīng)驗，并用相應的語言講述。圖書是幼兒理解圖畫符號到文字符號，從學習口頭語言向書面語言過渡的有效工具。因此在幼兒語言發(fā)展的關鍵期內(nèi)，應及早為幼兒提供完整語言的學習機會，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的良好習慣及培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，我們班級也積極開展各項讀書活動，真正使幼兒體驗閱讀的快樂，得到更多的發(fā)展。
活動內(nèi)容：
活動一：天天閱讀記錄
階段一：討論《設計我的閱讀記錄》
活動目標：
?、蹦軌虼竽懓l(fā)表自己的看法，說一說都想 記錄書中的什么內(nèi)容
⒉能夠給讀書筆記取適合的名字
活動準備：幼兒閱讀過書籍;黑板
活動過程：
?、睅熡坠餐窒硪槐拘∨笥炎钕矚g的書
?、灿懻摚鹤x書后書中非常喜歡的內(nèi)容怎么保留下來?怎么讓別人也能知道?
?、辰處熍c幼兒共同梳理想法，總結出班級讀書筆記需要記錄的內(nèi)容。
?、唇o我們的讀書筆記取好聽的名字
師：“我們的讀書筆記有什么作用?”
“那么給我們的讀書筆記取什么名字特別合適呢?”
引導幼兒大膽討論，為讀書筆記取名字。
階段二：藝術《設計我的閱讀記錄封皮》
活動目標：
?、蹦軌蜻\用線條、裝飾材料等有規(guī)侓的裝飾讀書筆記的封皮。
⒉能夠正確書寫自己的名字、班級。
活動準備：閱讀記錄人手一本;彩筆、亮片等裝飾材料
活動過程：
⒈選擇自己喜歡顏色的閱讀記錄本
?、灿懻撊绾窝b飾更漂亮
師：你喜歡用什么方法裝飾自己的封皮?
⒊幼兒裝飾，教師巡回指導
引導幼兒注意四周裝飾，裝飾時不要把整個封皮都裝飾滿。
?、从變赫故咀约旱拈喿x記錄本
小結：幼兒都是用什么方法或線條裝飾的閱讀記錄本。
階段三：集體《閱讀記錄》
活動目標：
?、蹦軌蜻\用簡單的數(shù)字、符號記錄書中的內(nèi)容
?、材軌?qū)⒂涗浄窒斫o同伴。
活動準備：閱讀護照人手一冊;一本幼兒喜歡的書
活動過程：⒈師幼共同閱讀書籍
⒉討論書籍怎么記錄更加清楚能看懂
?、秤變哼M行記錄
幼兒共同記錄一本書籍
?、瘁槍τ變旱挠涗涍M行對比和小結
師：我們來一起看看誰記得更清楚，我們一眼就能看懂
教師將幾個記錄簡單明了的記錄進行展示，幼兒共同觀看。
小結：記錄時要用簡單的符號或數(shù)字進行記錄，不用像繪畫一樣畫的很復雜。
師幼共同小結大家統(tǒng)一運用的符號。如愛用表示愛和喜歡;幾個人可以畫一個人然后用數(shù)字標注等。
階段四：家園合作《每天閱讀記錄》
活動目標：
?、蹦軌蜃灾鬟M行閱讀，記錄讀書筆記
⒉喜歡將讀書筆記進行分享。
活動過程：
⒈幼兒每天閱讀一本書，然后再閱讀護照上做記錄
?、卜窒斫o班級幼兒
將記錄的內(nèi)容講給同伴聽，并且根據(jù)書的內(nèi)容進行相應的互動提問。
家園配合：
?、毕蚣议L宣傳閱讀的好處，及養(yǎng)成一貫的周期是21天，我們在閱讀月來臨之際，開展我的閱讀護照活動，讓每名幼兒每天閱讀一個繪本或故事，引導幼兒逐漸養(yǎng)成閱讀的習慣。
⒉通過微信群和班中餐前分享自己的讀書筆記。
?、衬軌騾f(xié)助引導幼兒每天讀書，進行記錄。
活動二：好書分享
活動目標：
?、蓖ㄟ^分享激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
?、材軌蛄鲿车膶⒆约合矚g書中的故事講給同伴聽。
?、秤變合嗷ブv故事的過程中，能夠通過同伴間的交流，增進同伴間的情感。
活動準備：倡議孩子們每個人帶一本自己喜歡的好書來幼兒園，在過渡環(huán)節(jié)或餐前活動把書中的故事講給小朋友聽。
活動過程：
⒈幼兒分享自己帶來的書籍，把故事講給大家聽
⒉說說自己為什么喜歡這本書?讓我們學習到了什么?幼兒間相互討論。
活動三：故事電臺
活動目標：
?、蹦軌蚺錁愤M行故事講述活動
?、材軌蛴懈星榈闹v述故事內(nèi)容
活動準備：⒈向家長宣傳本次活動的目的及活動形式，激發(fā)家長參與的欲望。⒉請每個家長幫孩子錄一個故事的音頻，收集到班中
活動過程：
?、庇變禾暨x一本最喜歡的繪本或故事。
?、灿H子用手機錄制講述一本繪本的音頻，添加背景音樂，格式為MP3(幼兒伴隨音樂講述故事或繪本，家長協(xié)助錄音及配樂)。
?、硨浿频墓适乱纛l帶到班中。
?、蠢眠^度環(huán)節(jié)將故事音頻分享給幼兒，幼兒相互討論，相互學習故事錄音的有點，借鑒不足。
?、得刻煳缢敖o幼兒欣賞故事錄音。
?、睹績芍苡變焊伦约旱墓适乱纛l，結合每次相互借鑒的有點調(diào)整自己的故事錄音，讓自己有進步。
活動四：詩詞朗誦會
活動目標：
⒈能夠配樂有感情的詩詞朗誦。
⒉能夠認真傾聽欣賞古詩朗誦。
活動準備：每人準備一首朗誦的詩詞、準備音樂。
活動過程：
⒈每位幼兒準備一首參賽的朗誦詩詞，自備服裝。
⒉班級進行朗誦會活動，評選出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，頒發(fā)獎狀。
活動五：家園互動《好書分享》微信群討論活動
活動目標：
⒈幫助家長都解決選擇書及培養(yǎng)幼兒讀書興趣和習慣方面的困惑，提供方法。
?、餐ㄟ^微信群討論，加強班級間的聯(lián)系，為家庭間建立關于閱讀的分享平臺，逐步建立家庭的閱讀體系。
活動準備：實現(xiàn)調(diào)查家長關于幼兒閱讀的困惑;微信群提前通知家長群討論的話題及時間;教師提前查閱相關資料，保證群聊過程中能夠給家長正確的、專業(yè)的指導。
活動過程：
?、寤顒娱_始前，提示家長活動即將開始，做好準備。
教師發(fā)布關于本次群討論的話題：如何為幼兒選擇圖書，進行閱讀活動。
?、婕议L根據(jù)討論話題開始討論活動
?、奔议L相互介紹自己為幼兒選書的經(jīng)驗和方法
⒉教師提煉、小結為大班幼兒選擇圖書方法
⑴可以根據(jù)幼兒的問題選擇，借助圖書給予教育
⑵根據(jù)幼兒年齡特點選擇圖書
⑶要擇選正規(guī)出版社所出的作品，尤其一些名社的。
?、任淖植灰诉^多，閱讀應該以圖畫書為主。
㈢相互推薦圖書
?、奔议L們相互推薦幼兒喜歡的圖書，認為很有教育價值的圖書，并且符合上面圖書選擇方法和標準的。
?、补膭罴议L們相互換書，讓圖書資源循環(huán)起來。
?、栊〗Y本次活動，感謝家長們的積極參與。
活動六：我是故事大王
活動目標：
?、毕矚g講故事，愿意在集體面前大膽連貫講述。
⒉能夠運用不同的語氣或動作表現(xiàn)故事。
?、衬軌蛘_評價他人的故事，學習優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足。
活動準備：與幼兒討論，提議開展故事比賽;提前與幼兒商討好比賽方式、評比規(guī)則、獲獎人數(shù)等。故事大賽PPT背景、幼兒準備好自己要參賽的故事。
活動過程：
㈠教師宣布活動開始
?、苯處熡门d奮的語氣宣布故事大賽開始。
?、埠陀變汗餐逃懕荣惖姆绞健⒃u比規(guī)則、獲獎人數(shù)等。
通過投票選出的3位幼兒評委和兩位教師評委到打分座位。
㈡故事比賽
?、庇變荷蠄鲎晕医榻B，說故事的名字，開始講故事。
?、灿變喊错樞蛑v故事，提醒幼兒注意傾聽，聽完故事后要鼓掌表示感謝和鼓勵。
⒊評委打分
?、缭u選
⒈由幼兒說說最喜歡誰的故事，并說明理由。
?、步處煾鶕?jù)評委打分情況評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
?、碁楣适麓笸鮽冾C獎，大家鼓掌祝賀。
活動七：圖書區(qū)《讀書海報》活動
活動目標：
?、蹦茏屑氂^察圖書畫面及內(nèi)容，了解圖書的主題、名稱、事件等主要內(nèi)容。
⒉能夠用完整、連貫的語言講述海報的主要內(nèi)容。
?、吃敢鈱⑾矚g的圖書制作成讀書海報進行分享。
?、粗谱髦心軌蚝侠聿季?，選擇重要信息制作海報內(nèi)容。
活動準備：白色A3紙，彩筆，桌布
㈠幼兒閱讀圖書
?、庇變哼x擇自己喜歡的圖書進行閱讀
可以與同伴一起閱讀。了解圖書的主要內(nèi)容。
⒉幼兒選擇提煉書中的重要信息
幼兒可以相互討論認為書中重要的內(nèi)容，吸引自己的內(nèi)容，進行提煉選擇。
?、嬷谱髯x書海報
⒈幼兒協(xié)商分工
相互討論誰負責制作海報的什么部分;如何布局合理運用紙張
?、查_始制作海報
?、绶窒砗?/p>
制作完畢后與班級幼兒一起分享海報，激發(fā)其他幼兒對圖書區(qū)書籍的興趣。
反思：
《 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出“幼兒期是語言表達，特別是口語表達的關鍵期，幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領域，對其它領域有至關重要的影響?！薄队變簣@教育指導綱要》強調(diào)“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境，幼兒要有初步的前閱讀和前書寫能力。引導幼兒用圖示、符號等其他方式記錄生活經(jīng)驗，并用相應的語言講述?！眻D書是幼兒理解圖畫符號到文字符號，從學習口頭語言向書面語言過渡的有效工具。因此在幼兒語言發(fā)展的關鍵期內(nèi)，應及早為幼兒提供完整語言的學習機會，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。我們通過多種活動，結合大班的年齡特點和學習方式開展了閱讀活動。目的在于提高家長培養(yǎng)幼兒早期閱讀的意識，提高幼兒閱讀的興趣、良好的閱讀習慣以及語言能力。
通過本次活動，幼兒對書的喜愛更加深厚了。幼兒在與家長們一起閱讀的同時，增加了親子感情。故事比賽活動幼兒能夠認真準備，并且大膽的進行講故事活動。整個閱讀活動，從好書推薦、閱讀分享到讀書海報，逐漸為幼兒做好從口頭語言向書面語言的前期閱讀和前期書寫準備，掌握了一些閱讀和書寫的準備技能，為即將升入小學的大班小朋友做好了鋪墊。每天開展閱讀記錄活動，家園配合養(yǎng)成了幼兒愛閱讀，愛記錄的習慣，鍛煉了幼兒符號記錄的能力。通過微信群討論、故事大王、古詩朗誦等活動，家長們也深入理解早期閱讀的重要性，自覺改善家庭的閱讀環(huán)境，家園合作培養(yǎng)了幼兒的閱讀素養(yǎng)。
2、兒童節(jié)教案《慶六一系列活動方案》含反思
活動目標：
通過開展“六一”系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個快樂、難忘的“六一”兒童節(jié);家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的觀念，從而提升自己的家庭教育觀念，對如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造幼兒園的良好形象，提升幼兒園的社會知名度，從而得到家長和社會的認可及信任。同時，孩子們將自己的活動效果效果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更加支持幼兒園的各項工作，進一步拉近幼兒園與家庭的距離，使我們這個大家庭和諧發(fā)展。
活動主題：
主題：慶繽紛“六一” 展幼兒風采 享成長快樂
活動準備：
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境)并張貼相關宣傳標語。如條幅、宣傳頁、氣球、彩帶等等方面，讓幼兒園有全新的變化，同時可在活動前期，對幼兒園的環(huán)境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動的準備：
(1)排練一些情景劇或的舞蹈節(jié)目，保證每一位幼兒都參加。
(2)抓好幼兒動手能力的發(fā)展及搜集各種材料供幼兒使用;
(3)培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;
(4)收集制作用的廢舊物品;
3、家長為幼兒準備好禮物，必須用自己的雙手制作。
4、準備場地。提前做好各項工作。
活動內(nèi)容
(一)活動倡議
1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。
2、時間：20XX年5月21日至2012年5月31日。
3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。
4、方法：通過向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取家長對此次慶祝活動的配合與支持。
(二)系列活動
本次“六一”兒童節(jié)活動以“六一歡樂繪，長卷畫童心”、“廢舊材料手工作品展”、“家庭大比拼”、“結對子游園”、“慶六一篝火晚會”等系列活動的形式來進行。
1、六一歡樂繪，長卷畫童心
讓幼兒用繪畫的方式，表達自己六一時的風采。幼兒園為每班準備一條空白的橫幅，以班級為單位，讓幼兒將自己在慶六一的活動中，表現(xiàn)最好的一面畫出來。突出自己的特點，集體創(chuàng)作，最后在老師的幫助下，在畫的邊上寫上自己的名字，懸掛在幼兒園內(nèi)，讓幼兒及家長觀看，自己可以介紹自己的作品給父母和同伴，表達自己在六一活動時的愉快心情。目的是為了鍛煉幼兒的創(chuàng)作能力及集體創(chuàng)作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作精神，以及語言表達能力。
2、廢舊材料手工作品展
由家長幫助幼兒搜集各種廢舊材料，然后用自己搜集的廢舊材料進行制作。家長可在家與幼兒共同協(xié)商制作的物品，然后教給幼兒制作方法，方便幼兒在幼兒園進行集體創(chuàng)作。最后將幼兒創(chuàng)作的作品擺放在幼兒園，供幼兒及家長觀賞。目的是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力，也增強家長配合幼兒園的意識。
3、家庭大比拼
每個家庭一組，開展各種智力游戲。如：看動作猜詞語;智力闖關等。游戲具體內(nèi)容由各班根據(jù)班內(nèi)幼兒的發(fā)展水交換品及年齡設計。活動時拍下每個家庭的精彩瞬間，張貼在幼兒園宣傳欄內(nèi)，供幼兒及家長觀看。目的是增強父母與子女之間的感情，發(fā)展幼兒智力及家庭合作能力。
4、結對子游園
幼兒自由與不同班級、不同年齡段的幼兒結成對子，參觀六一期間幼兒園內(nèi)的活動成果，并在觀看的時候發(fā)表自己的意見共同交流。目的是使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂;培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。
5、慶六一篝火晚會
“你唱歌來我跳舞，你敲鼓來我打鑼”每名幼兒都會采用不同的方式展示自己的風采，文藝匯演我們采用自己準備節(jié)目的方式，每名幼兒可以根據(jù)自己的喜好和特長來準備節(jié)目，也可以是家長與孩子的節(jié)目。首先確定好節(jié)目，將自己參加的節(jié)目報給老師，老師根據(jù)節(jié)目的不同排好順序，最后由幼兒園最后定序。節(jié)目所需的服裝等家長自己為孩子準備好，集體組織的可以用幼兒園的服裝。幼兒園準備晚會場地、音響等設備。目的是通過家園同樂，增進幼兒園與家長之間的感情，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力。
宣傳
1、將幼兒園慶六一的系列活動發(fā)到網(wǎng)上。
2、將慶六一的系列活動挑選精彩畫面，制作噴繪，張貼于幼兒園門口，過往人員可以隨時觀看。
3、發(fā)動家長及社會人員力量，對幼兒園進行宣傳，提高社會知名度。
教學反思
“六一”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓幼兒度過一個快樂、充實而有意義的節(jié)日，敬仲鎮(zhèn)葦河幼兒園以貫徹“幼兒園教育指導綱要”為指導，以|“展每一位幼兒風采”為活動宗旨，給每一位幼兒提供展示自己的舞臺，挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的長處，讓孩子在慶祝自己節(jié)日的過程中，得到全面的發(fā)展。
3、幼兒園活動《小小快遞員》活動方案
活動目標
1、了解快遞員是怎么工作的，了解一個個包裹的郵寄過程。
2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬快遞員。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
(1)環(huán)境準備：活動現(xiàn)場布置快遞站的環(huán)境。
(2)材料準備：需要派送的包裹、腳踏車，評分表、“最佳快遞員”獎章。
(3)活動準備：教師提前給幼兒講解有關快遞員的各項工作，中、大班幼兒分組參加活動。
(4)家長準備：請家長把網(wǎng)購小而輕的包裹寄到學校給自己的孩子。收件人寫孩子的班級及孩子的學號。
(5)后勤準備：給包裹貼上標識，比如星星班就貼星星，蘋果班就在包裹上貼蘋果，用記號筆加粗加大幼兒學號。
(6)經(jīng)驗準備：生活中接觸過快遞。
具體活動方案及流程
活動流程
一、初期工作——區(qū)域活動時間中、大班每班派出三名幼兒負責給各班各年級老師和幼兒派送包裹。
1、幼兒快速到達快遞站集合，
2、請幼兒換裝，當一名快樂的快遞小能手。
3、老師介紹包裹地址標識。
4、幼兒開始根據(jù)后勤老師給包裹貼上的標識分類，星星班的一個籃子，蘋果班的一個籃子。
5、幼兒給包裹分好類后，開始自由協(xié)商分組派送一個人負責一個或幾個班的包裹。
6、幼兒互相協(xié)助把包裹搬上腳踏車，思考如何又快又方便的把包裹安全送達目的地。
7、老師帶領幼兒認識班級樓層分布圖和班牌。
二、開始工作
1、老師講解活動要求：
?、?要將“客戶”包裹正確的送達;
?、谠谒桶鼤r不認識路的小朋友一定要學會主動向其他老師詢問路線;
?、垡⑿Ψ?，小快遞員不僅派件又快又準確，而且服務態(tài)度也是要非常好的，要笑容滿面，這樣才不會被投訴，才會被“客戶”喜歡;
?、茉隍T乘腳踏車時如果遇到行人要禮讓行人，靠邊暫停，請他先過;
?、莶灰獱帗尠屯臧貋硪抨狀I取新包裹繼續(xù)派送，直到此次活動包裹派送完為止;
?、掾T乘腳踏車時要注意不要騎太快;
?、吣_踏車需要上樓時走貨運電梯或?qū)ふ移渌∨笥训膸椭?/p>
2、小朋友到位準備上車，依次離開快遞小站派送包裹。
3、老師教育好幼兒，拿到包裹需要和快遞員說謝謝，辛苦了，懂得感謝他人的付出。
4、拿出評分表，請“客戶”為我們的小快遞員打分。好評為十分，合格為七分，差評為五分。請客戶根據(jù)自己對本次服務的滿意度在相應的表格下打勾。
5、第一輪派送結束，幼兒排隊領取按之前分好的組領取屬于自己需要派送的包裹。
6、 在老師的注意提醒下開始下一輪的派發(fā)包裹。
7、派送完畢，小快遞員需要把使用的工具送到相應的位置，整理好小小快遞站，等待它下一次的活動主人。
8、小朋友之前互相幫助換裝，把衣服疊好放到制定位置，并且迅速站成一隊。
9、拿出自己的評分表給快遞站的站長老師，我們開始評比最佳快遞員(評分表得分總數(shù)最高的幼兒獲得勝利)。
10、站長老師為最佳快遞員頒獎。
11、請最佳快遞員分享他的快遞經(jīng)歷和此次活動對快遞員叔叔的認識。
12、教師總結快遞員的工作，教育幼兒要尊敬每一個人的工作，理解他們的辛苦，要珍惜每一個人的勞動。
三、活動結束
各班幼兒講好安全，有序離開。
4、幼兒園中班閱讀活動教案《誰藏起來了》反思
活動目標：
1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達。
2、體驗和同伴一起閱讀、游戲的樂趣。
3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
活動準備：PPT課件動物小圖片房子圖紙
活動過程：
一：開始部分
師：今天，小動物要和小朋友玩游戲(有哪個小朋友認識上面的字)，“誰藏起來了”是什么游戲?
幼兒：捉迷藏的游戲
師：捉迷藏的游戲怎么玩?
幼兒：有一個人躲起來，再請一個人去找
引入主題
二：基本部分
1、師：今天，就和小動物玩捉迷藏的游戲，讓幼兒數(shù)一數(shù)大屏幕中有幾個小動物來做捉迷藏?
幼兒：9個
2、師：這9個小動物是住在一幢房子里的，這幢房子一共有幾樓?
幼兒：3樓
師、幼兒：最底下的是一樓，最高的是三樓
師：你認識幾樓第幾個房間住的是誰?
幼兒：(1)二樓的第一個房間(201)住的是袋鼠
(2)三樓的第一個房間(301)住的是小狗
(3)一樓的第一個房間(101)住的是犀牛
師：你怎么知道它是犀牛?
幼兒：因為它的鼻子上有角
(4)師：一樓102住的是誰?
幼兒：小豬
(5)師：三樓302住的是誰?
幼兒：老虎
(6)師：河馬住在幾零幾?
幼兒：303
(7)師：河馬的樓下是誰?
幼兒：小兔——203
(8)師：兔子的樓下是誰?
幼兒：小羊——103
(9)師：最中間的是誰?
幼兒：獅子——202
三：找一找
1、師：如果這些動物朋友躲起來，小朋友你能找到它嗎?
(1)讓幼兒把眼睛閉起來321，睜開眼睛，讓幼兒觀察哪個動物朋友藏起來了?
幼兒：303的河馬躲起來了
(2)把眼睛閉起來，321睜開，讓幼兒觀察
201的袋鼠、302的老虎、103的小羊躲起來了
2、(1)師：這次是讓我們找誰呢?讓幼兒觀察大屏幕
幼兒：小豬——102
師：小豬不是在嗎?為什么要找小豬呢?
幼兒：因為小豬轉(zhuǎn)了一個面
師：剛才看到的是小豬的臉，現(xiàn)在看到的是小豬的背，原來這次是讓我們找一找誰轉(zhuǎn)過身了?
(2)師：這次轉(zhuǎn)過身的小動物有幾個呢?
幼兒：3個動物轉(zhuǎn)過身了，有302的老虎、201的袋鼠、202的獅子轉(zhuǎn)過身了
四：(1)提問：你覺得自己最多能找到幾個?
幼兒：3個、4個、5個……
(2)給動物朋友們一點時間，讓它們躲起來，幼兒閉上眼睛幾秒鐘，睜開眼睛，讓幼兒觀察大屏幕
師：躲了幾個動物朋友?
幼兒：9個
師：你們還能找得到嗎?
幼兒：101的犀牛、303的河馬、202的獅子、
五：動手操作
師：桌子上也有一幢房子(出示圖紙)，有一樓、二樓和三樓，還有9個動物朋友，一會，請兩個小朋友一起拿一幢房子，把9個動物朋友按它原來的位置讓它們住回去。
老師和幼兒一起檢查幫小動物找的家對不對
六：(1)師：動物朋友們還沒玩夠，這次會讓我們找什么樣的動物呢?
幼兒：高興的
師：誰是高興的?
幼兒：獅子(獅子的臉紅了)
(2)師：誰笑了?
幼兒：小羊(一只眼睛睜著，一只眼睛閉著)、老虎、小狗
(3)河馬和剛才有什么不一樣?
幼兒：耳朵不一樣
(4)請小朋友找一個躲起來的動物，誰不見了?
幼兒：201的袋鼠
七：活動延伸
小朋友躲起來，讓動物朋友來找我們，活動結束
活動反思：
這是一本關于動物的繪本，巧妙的藝術構思和精致的畫面非常形象，動物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。
活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次游戲，既加深了幼兒對動物外形特征的理解，尤其是對一些細節(jié)特征的認知，還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。
5、幼兒園新年專題《迎新年親子徒步》活動方案一等獎
活動目標
1.通過徒步活動，進一步增進親子間的情感，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)其堅韌不拔的意志，促進其身心和諧發(fā)展。
2.開拓幼兒視野，親近自然，感受生活，熱愛生活，樹立保護滇池、愛護環(huán)境的意識。
3.通過活動讓幼兒感受家鄉(xiāng)美，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
1.活動籌備組成員要提前到海東濕地公園進行踩點，做好路線規(guī)劃等準備工作
2.幼兒穿著適合運動的服裝，戴遮陽帽
3.家長為幼兒自帶飲用水、餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等
4.幼兒沒人一份路線圖，印章若干，指示牌若干個
6.徒步紀念獎牌
7.活動布標
8.各班幼兒簽到表
具體活動方案及流程
時值隆冬，對于我們四季如春的昆明來說處處充滿了溫暖的陽光。在這個溫暖的冬日，我園將舉行主題為“靜品濕地韻 徒步近自然”2020迎新年親子徒步活動。
一、參與人員：幼兒園全體教職員工、幼兒、家長
二、活動內(nèi)容
1.親子徒步活動
2.“我與滇池”攝影比賽活動
三、人員分配
總指揮：園長
組長：副園長
副組長：教科室主任、園務組成員
組員：各班班主任
路線蓋章人員:各班三位教師。每班有一位教師要提前到公園蓋章打卡點等待，其余兩位教師隨本班幼兒乘坐公交車到達后，迅速到位
四、活動流程
(一)親子徒步活動
1.徒步路線
以“海東濕地公園”主入口為起點，每個家庭按照路線圖上的徒步打卡點自由打卡，到達每個打卡點時找老師蓋上印章，七個打卡點的印章全部蓋完后，到第八個打卡點——公園的運動廣場領取親子徒步紀念獎牌。
2.徒步流程及要求
(1)幼兒園
?、?13:50家長準時到園
?、?13:50全體幼兒在幼兒園操場集中，由班主任清點幼兒及家長人數(shù)并交待注意事項
?、?14:00全體教職員工、幼兒、家長統(tǒng)一上車(每班一輛公交車)
④ 14:30到達目的地——海東濕地公園
(2)海東濕地公園
?、?14:30—14:40到幼兒如廁、喝水等
?、?14:40全園幼兒、家長在指定地點集隊，大家齊喊口號：“我運動、我健康、我快
樂”，徒步活動正式開始
?、?14:40—16:40親子徒步活動
?家長根據(jù)徒步路線圖，帶幼兒徒步到指定地點打卡
?打卡時，幼兒、家長須回答教師提出的有關問題后，才能蓋章通過
?路線圖上的打卡點都蓋滿章后，各家庭到第八打卡——運動廣場上交蓋滿印章的
路線圖，并進行登記，幼兒領取一枚親子徒步紀念獎牌
?、?16:40——16:50各班在指定地點集隊，清點幼兒、家長人數(shù)
?、?17:00全體人員乘車返回到幼兒園，由各班教師組織好幼兒排隊，家長統(tǒng)一接孩子離園
3.親子徒步活動注意事項
(1)本次活動每個家庭邀請一位家長參加活動，活動中請家長管理好自己的孩子，
確保活動安全有序
(2)徒步活動中家長要鼓勵孩子獨立完成徒步任務，取得徒步紀念獎牌
(3)活動中，家長要聽從教師的指揮和安排，不擅自離隊，不攀枝摘花，不隨意丟
棄垃圾等，做到文明步行
(4)家長著親子服裝參加活動，不宜穿著裙子或高跟鞋
(5)此次活動路線圖上的打卡點須全部蓋滿印章后，才能領取徒步紀念獎牌
(二)“我與滇池”攝影比賽活動
1.參賽對象：每個家庭1幅作品參賽
2.參賽作品內(nèi)容
以幼兒為主角，以濕地或滇池為背景，展示幼兒在大自然中的風采，體現(xiàn)家鄉(xiāng)
山美、水美、人更美的境界
3.參賽作品創(chuàng)作時間：12月27日下午親子徒步活動時的攝影作品
4.參賽作品設獎：全園設優(yōu)秀獎60名
5.參賽作品上交時間：12月27日下午徒步結束后至12月31日下午15:00止
6.參賽作品要求
(1)按要求完成“我與滇池”攝影作品參賽表，并按規(guī)定時間上交給各班班主任
(2)比賽分初賽、決賽兩個階段
初賽階段：每班挑選10副作品進入決賽(全園共120副作品)
決賽階段：不再按班級分配名額，從120副作品中評選出60副優(yōu)秀作品
(3)評選出的優(yōu)秀攝影作品，須上交作品電子版給各班班主任，由幼兒園統(tǒng)一頒獎
(獎狀和獎品)
7.攝影比賽注意事項
(1)參賽作品必須記錄活動當天的實況，否則無效
(2)本次攝影比賽活動最終解釋權歸昆明市呈貢區(qū)斗南街道中心幼兒園
五、安全保障措施
1.活動前各班班主任對家長進行宣傳，家長自愿參加活動，參加活動的家庭在各班
安全書上簽字
2.對家長與幼兒進行活動安全教育，增強安全防范意識和自我保護意識
3.活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)
4.在活動中，家長手機保持暢通，有特殊情況及時與本班教師聯(lián)系
5.幼兒園保健員、保健醫(yī)準備外出急救箱，活動中來回巡視，如發(fā)現(xiàn)特殊情況及時處理
6、幼兒園音樂教研活動——《不同類型音樂活動的組織策略》方案反思
時間
2019年3月27日
地點
中南大學校本部幼兒園
活動目標
1、在參與整個研討的過程中，學習一些具體音樂活動組織策略，提高教師組織音樂活動的能力。
2、營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1、教師知識經(jīng)驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經(jīng)驗文章。
2、物質(zhì)準備：本次展示的四種類型音樂活動教案每人一份;分組討論用的會議記錄紙;數(shù)碼照相機、多媒體設備。
具體活動方案及流程
研討來源：
音樂素材多種多樣，音樂活動類型豐富，每種類型音樂活動各具特點，必有不同的組織策略。從教師平時組織活動以及在這次反映出來的問題看，很多幼兒園教師還不夠熟悉各種類型的活動特點，活動相關的組織策略也很貧乏。能很好地運用合適的策略來組織不同類型音樂活動的教師不多。針對教師的此種普遍現(xiàn)象，以教研的方式探討不同類型音樂活動的組織策略，對教師實際操作有一定的指導意義。
研討過程：
1、開場。
(1)介紹今天參與教研的成員。
(2)簡單介紹研討來源，拋出今天研討點。
2、當天上午執(zhí)教的4位教師說課、自我反思。附教案、反思。
3、同伴互助。
(1)結合課例，自由發(fā)言。
問題：今天上午的兩個活動中，教師運用了哪些有效策略?你認為還可以采取什么策略對活動進行改進?
教師自由發(fā)言后，主持人簡單歸納。
(2)分組討論，代表發(fā)言。
①按照音樂活動的四種類型將參加研討的教師分為四組，分別討論歌唱活動、音樂欣賞活動、韻律活動、打擊樂活動的組織策略。
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人員分工：分組主持人、發(fā)言人、記錄員、時間控制員、噪音控制員。
討論時間：15分鐘。
?、鄢尸F(xiàn)課件，各組在問題引導下進行討論：
第一組：歌唱活動中,采用什么策略讓幼兒樂唱、敢唱、善唱?
第二組：韻律活動中,如何處理教與不教的關系?
韻律活動中,如何處理創(chuàng)編與模仿的關系?
第三組：打擊樂演奏活動中,如何引導幼兒相互協(xié)作?
第四組：音樂欣賞活動中,如何利用多種媒介引導幼兒多通道感受和表現(xiàn)音樂?
④分組代表發(fā)言。提出發(fā)言要求：圍繞問題、重點突出、簡單明了、表達流暢，每人發(fā)言不超過5分鐘。
(3)主持人評價小結每組討論情況，提煉每組發(fā)言亮點。
4、專業(yè)引領。
5、執(zhí)教者談感受。(此步驟視情況可刪)
6、研討小結，歸納提升：
(1)對研討的問題進行簡單歸納梳理。
(2)小結教師參與研討的總體情況，對積極參與教研的、大膽表達自己見解的教師進行鼓勵。
(3)提出延伸思考的問題。如：如何將好的音樂素材(特別是一些民族音樂作品)根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要，做一些改編和調(diào)整?如何在幼兒藝術活動中有機滲透其他教育?
分組研討記錄：不同類型音樂活動的組織策略
記錄：唐茜
◆歌唱活動中，采用什么策略讓幼兒樂唱、敢唱、善唱?
樂唱
樂唱就是讓孩子喜歡唱歌，樂于唱歌。在歌唱活動中可以用那些策略是幼兒樂唱呢?采取哪些策略能夠讓幼兒樂意唱呢?首先要選擇合適的歌唱教材，既要選擇寓意含蓄、結構優(yōu)美，幽默風趣，能深受幼兒喜愛的作品。比如《膽小鬼》這首歌曲詼諧，幽默，情景性很強，從選材上就能吸引幼兒。其次歌詞內(nèi)容是貼近幼兒的生活，《膽小鬼》這首歌曲是創(chuàng)作是來源于幼兒生活的，有許多孩子都打怕打雷、怕黑、下雨。正因為歌曲中所唱的內(nèi)容幼兒親生親身體驗過，所以孩子易于理解，掌握起來也很快。第三、讓幼兒在放松的氛圍下學習唱歌營造輕松愉快的氛圍。絕大多數(shù)童謠都是伴隨動作和游戲的，在圖示和與老師的比賽及幼兒之間的比賽中自然學會唱歌。同時還應創(chuàng)造幼兒獨唱機會，為了進一步提高幼兒的學習興趣，教師用教具話筒，邀請幼兒一個接一個合作唱完歌曲。這樣不僅能增強幼兒歌唱時的自信心，還有利于教師對每一位幼兒學習情況的了解?，F(xiàn)在多媒體技術已進入幼兒園，還可利用多媒體，把話筒和錄像連結在電腦上，通過話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像拍攝下幼兒歌唱時的情況，然后用電腦放出，當孩子們聽到自己的歌聲，看到自己的表演時，變的異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣，還促進了幼兒整體歌唱水平的提高。
敢唱：
什么是敢唱呢?就是敢于在集體面前大膽的演唱。
在一個集體中有善于表現(xiàn)自己的幼兒，但也有一部分膽小不敢于表現(xiàn)自己的孩子，對于不敢唱的孩子老師可以以同伴互助的形式，讓敢唱的孩子帶動不敢唱的孩子進行演唱。其次，敢唱是建立在熟悉歌曲的前提下的，幼兒一旦熟悉掌握了歌曲也就自然而然的敢于唱歌了。
最后我們要發(fā)揮鼓勵原則，孩子唱完要多鼓勵他，不要嘲笑，表揚的手段不要過于單一，小孩子需要的是激勵，要信任他，多給他信心。他有了信心，自然也會敢唱歌了。善唱：善唱主要包括：聲音表現(xiàn)、情感表達、咬字吐字。在幼兒園里有的幼兒唱起歌時大聲喊叫;發(fā)出刺耳的怪聲，這些現(xiàn)象都是不正確的。那么，可以運用哪些策略使孩子用自然的聲音唱歌呢? 1、老師可以將孩子唱得不好聽的聲音錄下來放給孩子聽，再把優(yōu)美的歌曲給孩子欣賞。通過比較，使孩子感受到自己的歌聲不如磁帶上的歌聲好聽。接著告訴孩子，磁帶上錄下來的歌曲是用自然音唱的，所以這么好聽，從而激發(fā)孩子要用自然音唱歌的愿望。老師要為孩子樹立良好的榜樣。用自然音說話、唱歌，以自己的行為感染孩子，同化孩子，使孩子在潛移默化的影響下，逐步形成用自然音唱歌的習慣。
2、老師要提醒幼兒要有良好的坐姿，因為只有座號或者站好了孩子才順暢地將銀發(fā)出來。3、就是要引導孩子唱得“字正腔圓”。由于幼兒是模仿教師的，所以教師在吐字發(fā)音時，首先要做到“字正腔圓”。解決這個問題的辦法就是要反復朗誦歌詞，注意傾聽或請別人傾聽自己念的是否清楚、是否自然流暢、十分富于感情。
◆ 韻律活動中,如何處理創(chuàng)編與模仿的關系?
一、模仿與創(chuàng)造
模仿是觀察學習的一種形式，是兒童的重要學習方式，它來自于外力的引導，創(chuàng)造是把大腦里“存儲”的知識經(jīng)過整合、拼接、加工而成的新想法、新事物、新行為。創(chuàng)造并百非憑空產(chǎn)生，也就是“有中生有，而不是無中生有”。需要有廣闊的認知為基礎，而認知的形成又是一個模仿的過程，所以模仿是創(chuàng)造的前提，創(chuàng)造是模仿基礎的創(chuàng)新。
二、在創(chuàng)造性韻律活動教學中，有如下的一些方法
1、替換法。指用一種新的動作替換掉原有的部分或全部動作，這一方法適用于初學創(chuàng)編的小、中班幼兒，教師可教給幼兒一些簡單的動作讓幼兒模仿，然后引導創(chuàng)編不同的動作替換某一樂段原有動作，如《小茶壺》，幼兒在教師帶領下根據(jù)音樂節(jié)奏、歌詞表現(xiàn)小茶壺形象，然后根據(jù)不同茶壺特點，引導幼兒創(chuàng)編動作，替換原有表現(xiàn)茶壺姿態(tài)的動作。
2、聯(lián)想法。由一種動作想到是一種動作的心想過程。在使用這一方法時，可先用教師示范一種動作，再啟發(fā)幼兒根據(jù)這種動作所表達的內(nèi)容、方法進行聯(lián)想、創(chuàng)編相關動作，如《彩帶舞》，教師發(fā)現(xiàn)幼兒做出向上甩彩帶的動作，馬上引導幼兒根據(jù)方位變化，啟發(fā)幼兒做出向左右等方位甩彩帶的動作。
3、遷移法。把先行掌握基本的動作經(jīng)驗和學習結果對后繼的其他學習產(chǎn)生影響，也就是由此及彼，觸類旁通的過程。如當幼兒學習了新疆舞基本動作后，教師有意識的選擇一些不同的新疆舞風格的樂曲，讓幼兒創(chuàng)編動作，將學會的新疆舞基本動作加以組合遷移風格的樂曲，讓幼兒創(chuàng)編動作，將學會的新疆舞基本動作加以組合遷移到新的音樂中去。
4、變化法。指用一種動作變化出幾種動作。如幼兒學會原地“三步”動作，在此基礎上又可以變化出向前后左右以及加上手的動作。
5、借鑒法。指在別人的創(chuàng)編動作的基礎上進行發(fā)展，形成一組新的動作。
6、組合法。將兩個以上的動作組合在一起，形成一組新的動作。
綱要指出，要在支持、鼓勵幼兒參加藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力。由此可見，在音樂活動中，技能與表現(xiàn)創(chuàng)造是和諧統(tǒng)一的，兩者不可偏頗。發(fā)展水平相對較低的孩子尤其需要教師適當?shù)氖痉吨С?。所以，在韻律活動中，模仿和?chuàng)造并不矛盾，它們統(tǒng)一于一個完整的活動中，都是為幼兒發(fā)展服務的，關鍵是度的把握。
三、恰當把握模仿與創(chuàng)編的度
模仿是促進了還是阻礙了創(chuàng)造的產(chǎn)生，直接受制于教師的價值取向，一教師將兒童的創(chuàng)造活動作為自我表達方法還是僅為進一步的提供?
需要注意的是：首先教師示范是提供給幼兒技能學習上的支持，而不是讓幼兒機械的模仿;其次，幼兒模仿的對象不應該是教師，而應該是被模仿的事物、現(xiàn)象本身，所以在活動中，教師可以鼓勵幼兒先觀察現(xiàn)實中的事物、現(xiàn)象，再用各種方式進行模仿，最后隨音樂表演。
模仿與創(chuàng)造在一節(jié)課中所占比例應當根據(jù)不同類型韻律活動的關鍵價值而決定，采取不同的教學策略。如創(chuàng)造韻律活動，它的關鍵價值是為幼兒提供更多的創(chuàng)造性參與機會，所以創(chuàng)造的比例要大一些。如《泡泡不見了》或《小茶壺》通過引導孩子游戲，觀察茶壺的獎和分角色表演游戲等表現(xiàn)出可愛的小茶壺形象。教師在幼兒的動作基礎上，和幼兒一起整理、完善、學習，這些技能動作從孩子中來，通過老師的幫助、加工后，再讓孩子學習，激發(fā)了孩子模仿、學習、想象、創(chuàng)造的欲望。在這個活動中，也用到了我前面提到的變化法、借鑒法、遷移法、替換法。而在集體舞活動中，關鍵價值是同伴合作，對幼兒的動作要求就需要規(guī)范，以便于與他人合作完成舞蹈。這就需要幼兒模仿規(guī)范的動作，如《問候舞》，教師通過游戲、故事、情境創(chuàng)設激發(fā)幼兒活動興趣，而探戈舞的基本動作由老師確定，孩子在這一活動中的??收獲、同伴合作表演的樂趣。創(chuàng)造性萬分相應減少，但為以后集體舞學習中的創(chuàng)造性提供了技能與空間等方面的經(jīng)驗積累。又如大班下學期的韻律《海浪》，相比而言，活動中幼兒想象、創(chuàng)造空間相應大了許多，但也不是完全脫離，教師的引導與動作技能的學習。
◆ 打擊樂演奏活動中,如何引導幼兒相互協(xié)作?
打擊樂器演奏活動具有高度的合作性，能有效地發(fā)展幼兒的協(xié)作意識和協(xié)作能力。在打擊樂活動中，幼兒要在以下幾個方面進行協(xié)作：1、要學會傾聽整體演奏的聲音效果，調(diào)整自己演奏的音量，與同伴間配合演奏的聲音要和諧。2、在節(jié)奏上要根據(jù)指揮的要求與同伴協(xié)作，達到看指揮演奏的水平。3、在整個演奏活動中要關注指揮的要求、音樂的變化以及同伴的演奏效果，根據(jù)這幾個因素調(diào)整自己的演奏。
綜上所述，在打擊樂活動中可以從以下幾個方面引導幼兒相互協(xié)作：
一、聽
在音樂活動中，傾聽是孩子最需要培養(yǎng)的一種能力，尤其在打擊樂活動中，學會傾聽音樂、學會傾聽他人的演奏，對孩子自身的演奏及整體演奏效果至關重要，可以從以下幾方面進行引導：
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
在演奏前要求幼兒聽清音樂的節(jié)奏，了解合作的要求;在演奏時要時刻注意聽聽自己敲的聲音是否與別人協(xié)調(diào)，本組的音響是否與其它組的音響協(xié)調(diào)，演奏的整體效果是否好聽，養(yǎng)成傾聽的習慣。
2、指導幼兒感受聲響的力度，提高自我控制、自我協(xié)調(diào)能力，增強聲音刺激的敏感度。
讓幼兒通過傾聽樂曲，理解樂曲，感受演奏的聲響效果，了解什么時候應重些，什么時候該輕些，什么時候需增加哪種樂器，其力度如何掌握等等。由于幼兒對音響的敏感度提高了，對音樂效果的要求也提高了，就能主動地控制自己敲打樂器的動作，體驗合作帶來的快樂。
二、看
1、學會看指揮，根據(jù)指揮的要求與同伴進行合作演奏。首先要學會看懂并熟悉指揮的手勢語，包括怎樣分聲部、什么時候輪到自己的聲部演奏以及演奏的節(jié)奏型等。其次要時刻關注指揮的變化，以此來調(diào)整自己的演奏，這就要求幼兒注意力高度集中的看指揮。使用小指揮，讓幼兒通過與同伴之間的比較、學習來進行演奏。
2、學會看圖譜?，F(xiàn)在的打擊樂活動中，教師們使用圖譜的頻率也越來越高，因為圖形總譜是用不同圖形來表現(xiàn)打擊樂的配器布局，它形象具體，易于為幼兒理解。我們可以通過讓幼兒觀察圖譜的大小和顏色深淺不同，來區(qū)分節(jié)奏型、樂器間的相互配合以及相互合作的規(guī)律。幼兒通過學習看圖譜，在演奏時就知道控制自己敲擊樂器聲音的輕重、大小及其他樂器的協(xié)調(diào)，懂得什么時候拿兩種樂器能同時演奏，自己所持樂器應該在什么時候與哪種樂器同時演奏。
三、控制
這里的控制指的是老師對幼兒的管理以及幼兒的自我管理，也就是常規(guī)。
1、在活動中，提醒幼兒取放樂器要注意輕拿輕放，并按要求放至指定位置;
2、在演奏中，引導幼兒學會通過聽、看控制自己演奏的音量及速度，關注他人演奏，調(diào)整自己的演奏;
3、提醒幼兒控制自己的樂器，在沒有輪到自己演奏的時間不讓樂器發(fā)出聲音影響他人演奏。
4、合理的安排空間位置，教師給予相應的提示。
5、另外，我們也認為好的選材對孩子的協(xié)作也很有幫助。
◆ 音樂欣賞活動中，如何利用多種媒介引導幼兒多通道感受和表現(xiàn)音樂?
一、媒介的概念
媒介是指承載并傳遞信息的物理形式。在音樂欣賞中，為了幫助幼兒更好地理解和感受音樂，會引入媒介來引導幼兒。在音樂欣賞活動中，常用的媒介有錄音、錄像、動畫軟件、圖片、動作、故事、兒歌、實物。
二、怎么更好地利用這些媒介，來達到教學輔助手段，更好地幫助孩子感受音樂表現(xiàn)音樂?
1、適時：適時是指如何抓住好地時機，利用媒介。
如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關知識、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗。如：音樂欣賞《撥弦》中，教師首先給幼兒講述故事，讓他們更好地理解和感受音樂，培養(yǎng)他們的情節(jié)情緒和想象力，這時幼兒接受就很容易;而后為了使幼兒更好地掌握樂曲中的重音，教師引用了圖譜，對幼兒來說，只聽音樂找出音樂里的重音有一定的難度。教師引導幼兒用圖譜的方法來理解;通過聽和畫，把每一個音符，每一條旋律在孩子們的面前變成看得見的畫面，幫助幼兒更充分地理解了音樂。利用這種工具和策略來理解記憶樂曲的重音，收到了很好的教育效果。最后借助道具、動作材料、游戲形式來表現(xiàn)音樂，加深對音樂的理解。
2、適法：方法
欣賞音樂主要是通過“聽”來進行的，更多地需要情緒體驗，聯(lián)想想象，思維理解等內(nèi)在活動，讓孩子根據(jù)自己的理解去聆聽音樂，去欣賞音樂，而不去框架孩子的思維。如欣賞活動《撥弦》，教師在沒做任何提示的情況下，讓孩子安靜地聆聽，聽完之后讓孩子門根據(jù)自己的理解描述下來。很多孩子感受到了音樂緊張的氣氛、有的孩子想到了大老虎、有的孩子覺得是在捉迷藏、與的孩子覺得是小魚在小河里游來游去……孩子的想象是如此地豐富多彩。也許正是由于在欣賞過程中鼓勵孩子們自由聆聽，大膽想象，才使他們對音樂才有了獨立的、獨特的感受與見解，從而也使我們的欣賞教學成為自由、探究、交流的生動過程，實現(xiàn)了孩子體驗美感、豐富情感、促進想象力的過程。
3、適度：媒介界入量的把握
以媒介界入所表現(xiàn)的對音樂的感受，絕不可以等同或代替音樂作品的本身，如果沒有把握的好，就會使孩子們的注意力只專注于媒介所帶來的享受，在孩子們的耳朵里音樂倒成了一個可有可無的背景，從而干涉了孩子對作品的感受和欣賞。如音樂欣賞《撥弦》，教師為了使幼兒更好的掌握樂曲中的重音，加入了圖譜。而后又進行了適當?shù)耐顺鰣D譜，進行適當指導，如教師的一個恰如其分的眼神，和一些較明顯的動作使幼兒完全脫離圖譜。
總之，音樂欣賞活動的組織一定要避免使幼兒“呆坐干聽”，要使他們在聽的過程中“有事可做”。充分利用各種媒介材料引導孩子多通道感受、表現(xiàn)音樂。例如伴隨音樂做合拍的及自由、即興的身體律動，用打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型參與欣賞，用圖畫、符號描繪出對音樂的想像，說說對音樂的感覺、想像，配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的戲劇表演，等等。通過教師的引導，使 幼兒在每次聽賞時都有新的“發(fā)現(xiàn)”，保持新鮮感。教師要掌握引導的藝術，不要以過多的語言、過于具體的描述代替對音樂的聽賞，要讓幼兒從聽引發(fā)感覺、做出表現(xiàn)，給幼兒留有充分的想像空間。
附教案及反思：
中班音樂活動：膽小鬼(歌唱)
執(zhí)教：唐 茜
活動目標
1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。
3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。
活動準備
1、教師準備：圖譜、相關圖片。
2、幼兒經(jīng)驗準備：見過三角衣架。
活動過程
1、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。
指導語：今天唐老師要跟你們玩一個游戲，請你們跟著我一起唱，一起做。
2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。
(1)幼兒完整欣賞歌曲。
指導語：唐老師給你們帶來了一首歌曲，我們一起聽聽歌里唱了什么?
提問：你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)
(2)幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。
◎ 歌里還唱了什么?(教師引導幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說?
◎ 《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?
3、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。
(1)幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。
(2)教師與幼兒進行兩聲部演唱。
(3)教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。
(4)幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。
4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。
活動反思：
《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風詼諧幽默。在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對黑夜的畏懼心理，而且能體驗到歌唱活動的樂趣，很適合幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一活動。學唱歌曲、記牢歌詞并順暢接唱襯詞是本次活動的重點。活動一開始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節(jié)奏提出以“打招呼”的形式呈現(xiàn)，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節(jié)奏提前進行了練習，從而為后面的學習作了一定的鋪墊?；顒又薪處熃柚吮容^形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，并采取了圖片遞減的方式，讓幼兒感受到一定的挑戰(zhàn)性，始終保持對歌曲的興趣，逐步記牢歌詞做到順暢接唱襯詞。在活動中學習接唱襯詞時，教師也采用了多種形式讓幼兒練習，先是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。因為該歌曲的旋律簡單流暢，很容易熟悉，所以根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地演唱并表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點，為了突破難點，教師運用了故事，讓幼兒感受歌詞所蘊涵的情感，體驗歌曲的情境，并且在演唱過程中教師不斷利用示范和評價讓幼兒體驗和理解歌曲的情緒變化，逐步做到有表情的演唱，從而突破活動的難點。反思今天活動的優(yōu)點：1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒又薪處煵扇D片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。不足：這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學策略，例如：1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到高潮，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。
大班音樂活動：撥弦(欣賞)
執(zhí)教：楊 藍
活動目標
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風格，通過層層遞進式的反復感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結構。
2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
3、享受游戲帶來的快樂，學習有控制地按規(guī)則游戲。
活動準備
教師準備：圖形樂譜，大灰狼道具，錄音機，《撥弦》音樂和入場音樂。
活動過程
1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進場，當教師回頭時幼兒學習控制自己不動。
2、引導幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。
提問：聽了這首音樂你想到了什么?有什么感覺?
3、通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結構和特點，感受重音。
(1)講述故事，以游戲的方式引導幼兒感受樂曲中的重音。
(2)出示圖譜，引導幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭?每次回頭中間間隔的時間有什么不同?
(3)熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
4、通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
(1)教師扮演笨老狼，“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型
(2)個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。
(3)玩嚇唬大灰狼的游戲。
5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的游戲結束。
附故事：
從前，有一個黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進去了很容易迷路。在這個黑森林里面，住著一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來走去，對森林里的每一條路都很熟悉，就算閉著眼睛也能穿過黑森林。
在森林的另一邊，有一個很大的游樂場，里面有高高的滑梯、長長的火車……但是，怎樣才能穿過黑森林去游樂場玩呢?
小朋友想出了一個聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過黑森林去游樂場玩。啊哈，不用擔心老狼會傷害你，因為老狼的眼睛很不好，只要它回頭時捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會發(fā)現(xiàn)你。
活動反思：
《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動，因此這首樂曲在幼兒園的教學中被廣為應用，無論是許卓婭老師編寫的書，還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長沙市藝術教育活動競賽指定的團結出版社出版的書，都收錄了這首音樂?！稉芟摇肥堑聡魳芳业铝Σ魑鑴≈械囊粋€片段，原是ABA結構，本次活動節(jié)選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。我從情感、能力、知識三方面將目標定位為：
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風格，通過層層遞進式的反復感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結構。這是活動重點，從音樂的角度分析，本首樂曲的教學價值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結構，提高聽辨能力?？梢哉f化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。這就必須借助生動形象、直觀有趣的手段方法來解決。我運用了反復欣賞感知與圖譜相結合、與游戲參與相結合的方法，層層遞進反復感知，從而突破活動重點。
2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。目標2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達自己對樂曲中重音的感受，也是藝術活動情感性的要求。
3、享受游戲帶來的快樂，并學習有控制地按規(guī)則游戲。游戲是幼兒的基本活動，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來快樂，可以調(diào)動他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點的。因此，我設計了游戲來幫助幼兒對重音的把握，將活動推向高潮。學習有控制地按規(guī)則游戲這也是重點中的難點部分，幼兒對句末重音和樂曲結構有了一定的認識，他們在游戲中處于活動狀態(tài)，因此對重音的把握、對情緒的控制有了新的挑戰(zhàn)，所以，我將它作為本次活動難點。
反思活動中的問題：
在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結構，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點：
1、大灰狼的教具簡便、輕巧：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動、可愛。
2、圖譜比較貼切：圖譜有著強烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方)，通過視覺與聽覺的有效結合，在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，達到了教學目的。
3、結局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結局從另一個視角告訴我們“動物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛!大家共建一個和諧的社會!
4、整個活動始終以情境化的教學、游戲的方式，引領著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個教學活動中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。
活動不足：
1、在整個活動設計中，我覺得活動的量還不夠，也就是說活動從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學過程中采取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。
2、在重音處拍手跺腳這個游戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍游戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課后我倆再單獨交流。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。
大班音樂活動：拔根蘆柴花(打擊樂演奏)
執(zhí)教：章珈瑄
活動目標
1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意樂器打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜，按照不同的節(jié)奏型學習用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學習中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。
活動準備
1、教師準備：VCD，音樂碟，白紙，油性筆，樂器。
2、幼兒經(jīng)驗準備：已積累打擊樂演奏的相關經(jīng)驗。
活動過程
1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》，初步感受樂曲的情緒。
提問：你聽到了什么?想到了什么?聽了以后心情怎么樣?
2、再次欣賞音樂，邊聽音樂邊拍手，啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。
(1)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應的的節(jié)奏型，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。
(3)師幼一起根據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。
(4)啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動作圖譜。
3、幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜，集體討論、設計配器方案，并根據(jù)圖譜用樂器進行演奏。
4、在音樂的伴奏下，收拾樂器，根據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動出活動室。
結束語：這首樂曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試(留下繼續(xù)探索的空間)。
活動反思：
《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內(nèi)容。一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學，既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。
本次活動的目標為：
1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜，按照不同的節(jié)奏型學習用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學習中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設計配器方案的基礎上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。為了更好地突破重難點，我采取了兩個三部曲;一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導幼兒對音樂結構進行進一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結構上把握結構中音樂要素的特點，如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進，相互關聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術表現(xiàn)。二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學習環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現(xiàn)活動。但這一系列過程必須始終圍繞一點，即：不管教師引導幼兒進行何種表現(xiàn)形式，都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵幼兒大膽嘗試、比較，逐步尋找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強調(diào)的：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。
反思本活動方案在實施過程中,幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，成功之處主要體現(xiàn)在：
1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學習的主體”的思想《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表先和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究的師生互動。活動中，我努力?chuàng)造機會讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動作圖譜、設計配器方案，這都是孩子主動參與、主動學習的過程。
2、注重教給幼兒學習的方法，當幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產(chǎn)生了不同的意見，這時我引導幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學習找到了途徑，這也正符合了終生教育的原則。同時活動也出現(xiàn)了一些不足之處，總結如下：
1、時間偏長，重點不突出，可根據(jù)情況做兩節(jié)課上，第一節(jié)課的主要內(nèi)容為引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，第二節(jié)課的主要內(nèi)容為設計配器方案，并用樂器演奏。
2、關注幼兒的興趣不夠。在身體動作圖譜未出現(xiàn)的時候，就有幼兒提出了用拍手以外的身體樂器來跟隨音樂拍打節(jié)奏，這時，作為老師應該尊重幼兒的意見，為保持幼兒學習的興趣，允許他們用自己喜歡的方式來進行表現(xiàn)。
3、活動中要采取又快又好的教學方法，對于幼兒較難掌握的節(jié)奏型，老師可用一個大鼓帶領幼兒練習。
細節(jié)上的調(diào)整：
1、可出示完整的節(jié)奏圖譜，讓幼兒清晰地知道自己所演奏的音樂有多長。
2、老師指揮時動作指向要明確，該讓幼兒聽音樂演奏的時候就不說話。
3、在“創(chuàng)編身體動作圖譜”時，有孩子說出了“拍屁股”的身體動作，老師是用寫文字的方式呈現(xiàn)，面對類似情況，可把問題拋給幼兒自己處理，用他們可理解的符號來代替文字效果會更好。
小班音樂活動:我是一只小茶壺(韻律)
執(zhí)教：黎曉
活動目標
1、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。
2、遷移日常生活中的經(jīng)驗，學習改編歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型。
3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情趣。
活動準備
1、教師準備：茶壺一只，各式茶壺的課件，茶壺和茶杯的頭飾若干。
2、幼兒經(jīng)驗準備：已學過歌曲《我是一只小茶壺》。
活動過程
1、幼兒玩 “變變變” 游戲，導入活動。
2、幼兒觀察茶壺，嘗試改編歌詞，學習用身體動作表現(xiàn)不同茶壺的造型。
(1)教師出示小茶壺，幼兒演唱歌曲《我是一只小茶壺》。
(2)在教師的引導下，幼兒用動作表現(xiàn)茶壺的各種姿態(tài)。
教師提問：小茶壺的手在哪兒?小茶壺的嘴呢?
(3)教師播放課件，引導幼兒用動作表現(xiàn)各種茶壺的姿態(tài)，學習改編歌詞。
3、結合歌曲，師幼分別扮演茶杯和不同的茶壺進行表演。
4、幼兒分不同的茶壺和茶杯兩種角色進行表演游戲。
5、幼兒扮演小茶壺給其他班上的小朋友倒茶去。
活動反思：
今天我執(zhí)教的是韻律活動《我是一只小茶壺》，茶壺是孩子們身邊隨時可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《我是一只小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點，鑒于此我設計本次活動，目的就是給予孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學習，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作。活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點，我確立了認知、能力、情感三方面的目標，圍繞教學目標，本次活動我采用了如下教學策略：
1、以游戲貫穿活動始終。首先以游戲“變變變”引入活動，讓孩子變成自己喜歡的小雞、小鴨、小貓，從而自然完成練聲的環(huán)節(jié)，到最后環(huán)節(jié)又以孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進行角色表演，孩子們始終是在游戲中積極地參與，自主地學習。
2、通過實物呈現(xiàn)、圖片播放的形式進行教學。本次活動的重點是學習改編歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，同時也是本次活動的難點，所以在活動的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從難到易，先嘗試改編歌詞，再模仿動作，最后引導孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與，從而能大膽地以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只憨態(tài)可掬的小茶壺，難點突破，基本達到教學目的。
3、在活動中我以游戲——觀察——理解——表演——創(chuàng)編這一順序完成教學環(huán)節(jié)， 運用兒童化、趣味化的語言，引導孩子們愉快輕松地表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的風格，從而更好地體現(xiàn)了幼兒的主體地位。最后的合作游戲活動，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后讓幼兒找伙伴分演角色，整個活動，我和孩子們在愉快、輕松的氛圍中一起唱，一起跳，一起玩，共同體驗學習的樂趣， 我感到孩子們們是快樂的，我也是快樂的。
反思不足處：
1、對幼兒的觀察度不夠，回應幼兒不夠積極。
2、教育機智還有待提高，例如，在播放課件時，幼兒看見各式各樣的茶壺很興奮，先后去拍打屏幕時我如果能及時以小茶壺的口吻說話，相信效果會更好。
優(yōu)點：
1、玩角色游戲時，讓幼兒通過打招呼進一步分清角色，幼兒很感興趣。
2、課件出示的茶壺有代表性，循序漸進。
7、幼兒園語言活動《三個和尚》教學活動反思
活動目標：
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
6、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動重難點：
重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
難點：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。
活動準備：
1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。
2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗。
3、《三個和尚》故事片、課件。
活動過程：
一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"
二、呈現(xiàn)故事
1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。
2、教師講故事。
討論：故事中有哪三個和尚?
3、"三個和尚在一起是怎么喝水的?;.來源大.考吧幼。師網(wǎng);我們再來聽一遍。"(分段理解)三、分析、解決問題
4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀?為什么三個和尚就沒水喝了呢?"
5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?
6、教師小結：我們要團結合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。
三、小游戲--搶板凳
1、每個小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。
2、拿掉兩個凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當?shù)牡首印?/p>
3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導幼兒體會團結合作帶來的快樂)
4、幼兒總結，教師總結。
活動延伸：
回家和父母一起講述三個和尚的故事，同時和父母分享合作的快樂。
活動反思：
本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導之下領會齊心協(xié)力，團結協(xié)作帶來的快樂和成就感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認知。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。
8、幼兒園半日活動《紙從哪里來》中班活動方案反思
隨著幼兒對紙的種類及特征和用途有了初步的認識，他們喜歡在活動區(qū)里擺弄、操作各種紙，同時也對“到底紙是怎么來的?”表現(xiàn)出強烈的探索興趣。根據(jù)孩子的興趣， 我們預設了“紙從哪里來”這一活動，通過多媒課件引導幼兒了解紙的由來及現(xiàn)代造紙的便捷，并通過現(xiàn)場操作的方法，引導幼兒親身體驗制作紙的過程，引發(fā)了幼兒對紙的進一步探究，同時通過了解古代的造紙，使幼兒知道紙最早是我們中國人發(fā)明的，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
【活動目標】
1.知道紙最早是中國人發(fā)明的，了解古代造紙術的由來和再生紙的制作方法。
2.在老師的指導下嘗試制作再生紙，并能和同伴交流分享造紙的感受。
3.體驗制作再生紙帶來的快樂，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
1.提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿。
2.小篩子、白棉布、網(wǎng)紗、水、盆、搟面杖等。
3.視頻《現(xiàn)代造紙》;課件《蔡倫造紙》、《制作再生紙》
【活動過程】
一、播放現(xiàn)代造紙廠造紙的視頻，感受現(xiàn)代化造紙的便捷。
1.通過談話引起幼兒探究的興趣
提問：你知道我們使用的紙是從哪里來嗎?
2.播放視頻，感受現(xiàn)代造紙的快捷提問：紙是用什么加工而成的?
現(xiàn)代人們是怎樣造紙的?造紙的速度怎么樣?
小結：紙主要是由木材加工而成的，現(xiàn)代造的紙都是用機器來做的，速度快，很方便我們的使用。
二、出示視頻分段講述故事《蔡倫造紙》，了解古代造紙的由來及制作方法，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
1.結合視頻講述故事第一段，了解古代人記錄事情的方法。提問：古代人一開始把字都寫在什么上?這種方法怎么樣?
2.講述故事第二段，了解古代造紙的方法。
提問：是誰最早發(fā)明的紙?他是哪個國家的人?(知道紙是中國人發(fā)明的，萌發(fā)做中國人的自豪感。)
古代造紙需要什么材料?古代人是怎么造紙的?
小結：古代造紙需要用破布和漁網(wǎng)等原料，要經(jīng)過剪切、清洗、煮、過濾等方法制作，古代人制作了紙以后，給生活也帶來的很多的方便。
三、出示視頻，在老師的指導下嘗試制作再生紙，并能和同伴交流分享造紙的感受。
1.出示浸泡的紙、紗網(wǎng)布小篩子等制作再生紙的材料，引發(fā)幼兒猜想制作再生紙的方法。
(1)提問：我們制作再生紙，要怎樣制作?(引發(fā)幼兒猜想)。
(2)引導幼兒自己嘗試試一試。
2.出示視頻，了解制作再生紙的步驟。操作步驟如下：
(1)先將浸泡在水里的紙用手揉碎，撈出來用攪拌器拌成糊狀做成紙漿。
(2)將紙漿倒入放水的大盆中，攪拌均勻。
(3)把帶細網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟綿布，進入盆中，將紙糊平平地篩起，一層紙漿就會留在上面，讓多余的水滴去，就是一張紙胚。
3.幼兒在老師的幫助下分組制作再生紙，教師巡回指導。
教師提示幼兒將紙放到細網(wǎng)的小篩子上時，要放薄薄的一層，不要放的太多。
4.將紙胚放在陽光下徹底晾干，交流分享造紙的感受
提問：再生紙做好了，制作的紙是什么樣子的?感覺怎么樣?你想用它做什么? 四、活動延伸
1.請幼兒再自制的再生紙上畫畫、寫字，感受成功的喜悅。
2.引導幼兒在生活中愛惜紙，節(jié)約用紙。
《蔡倫造紙》
在很久很久以前，人們必須把字一筆一劃地刻在龜甲、竹片或木片上，甚至寫在干的獸皮上。
后來西漢人開始用植物纖維造紙，可是造紙價不高，看起來十分粗糙，而且書寫不方便。到了東漢，他們用絲紙寫字，可是價格昂貴。
皇宮里的蔡倫在皇宮了做官，經(jīng)常用到紙。日子久了，他覺得用絲紙花費套多，心里很苦惱。于是，他開動腦筋利用樹皮、破布和費漁網(wǎng)等東西先在大鍋中煮，再放到然后在大石臼中搗成漿加上漂白粉，最后把漿平鋪席子上，鋪的又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來，蔡倫高興地大叫起來：“這的確是紙呀!”蔡倫取來紙墨，在上面寫字看效果?！拔覀兂晒α?，這種紙比原來的絲紙吸墨快，而且不容易散開，這才是真正的紙啊!”蔡倫興奮地說。
蔡倫成功的制造出了紙，蔡倫造紙讓文字記錄更方便，造紙術成為我國的“四大發(fā)明”之一，是中國人最早發(fā)明了紙。直到現(xiàn)在，我們使用的很多紙還是沿用當初蔡倫的造紙方法呢!
活動反思
中班孩子對紙有了一定的了解，通過各種活動，孩子們在玩紙中體驗到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對紙的探索，繼而開展了相關的活動，常識《紙從哪里來》。
本次活動的目標定位合理，能從幼兒的能力特點出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點。從活動效果來看，目標基本能達成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?；顒又薪處煖蕚涞慕叹哓S富，而且形象生動，利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達成活動目標。整個活動中教師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學。
不足之處：
1、活動中，教師的語言用語過于成人化和書面化，導致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。
2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導致幼兒觀看視頻時沒有針對性。
3、在情感教育上，教師可以再進行提升，由于時間關系，這點的目標達成上還有點欠缺，下次活動中要注意各個環(huán)節(jié)的時間分配。
通過這樣的活動，相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升，本次活動中的不足，在下一次活動中要加以改進，以促進活動效果更好的提升。
9、幼兒園主題活動設計方案《身邊的蟲蟲》反思
對幼兒來說蟲子并不陌生，在身邊也經(jīng)常能見到，在幼兒生活經(jīng)驗基礎上開展本次主題活動《身邊的蟲蟲》，可以讓幼兒熱愛大自然，認識一些常見的蟲子，豐富幼兒的見識。
活動目標
1、從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，認識自己身邊常見的蟲子。
2、能主動與同伴交流自己喜歡的蟲子，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、充分了解一種蟲子的各種秘密。
4、引導幼兒學會通過各種不同的感官發(fā)現(xiàn)周圍世界的秘密。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備
經(jīng)驗準備：結合3月多選的重點觀察對象，和父母一起在戶外尋找該蟲蟲，并查詢這種蟲的秘密。
物質(zhì)準備：
1、觀看《昆蟲總動員》2、收集真實的蟲蟲3、制作自己身邊不同的蟲。
活動名稱：身邊的蟲蟲
活動背景：在幼兒的世界里，存在著許許多多的蟲蟲。蟲是動物界中數(shù)量種類最多的一類，它們廣泛地分布于空中、水中活動，乃至地表、土壤、動植物的體內(nèi)及體表。在幼兒園，我們經(jīng)常會看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他們瞪著可愛的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小小蟲兒對孩子們有著一種吸引力，討論蟲子的話題更是孩子們的樂趣：蟲蟲住在哪里?它們?nèi)绾纬砷L、怎樣變大?昆蟲吃些什么?為此，我們開展《身邊的蟲蟲》主題活動。
活動流程：
一、 發(fā)現(xiàn)蟲蟲
(一)、昆蟲總動員
蟲蟲的世界萬萬千千，中班組選擇這一個主題后，我們班該從哪個切入點入手呢?我們思考著。在寒假快要結束的時候，我們將本學前的主題活動告知家長，并以電影《昆蟲總動員》為切入口，縮小孩子們對蟲蟲世界的盲目觀察范圍，通過分片段欣賞電影，發(fā)現(xiàn)蟲蟲世界的有趣之處。
延伸：制作蟲蟲
在孩子們看了電影后，鼓勵孩子和家長一起走進公園，田野大自然中，或是結合自己已有的經(jīng)驗，制作自己見過，覺得特殊的一種蟲蟲。并在開學時，帶到班級，裝飾班級環(huán)創(chuàng)，同時豐富孩子們對蟲蟲的認識，感知蟲蟲的多樣性。
(二)、小角色的大秘密
眾多蟲蟲中，我們?nèi)绾翁崛『⒆拥呐d趣，尋找教學的價值，我們分析了電影《昆蟲總動員》，在電影中有七星瓢蟲，黑螞蟻，紅螞蟻這幾個主角，在這些角色里，都有著各自隱藏的意義，勇敢，智慧，友好，兇惡等，于是我們和小朋友一起分析角色的象征表現(xiàn)，讓孩子們選出自己喜歡的主角，最后，大家選出了團結、勇敢、勤勞的黑螞蟻。
二、 找到蟲蟲
《找螞蟻》
孩子們選擇了“黑螞蟻”后，我們的重點就放在了螞蟻的板塊。如何讓孩子們更好的認識螞蟻，我們實地觀察螞蟻。
餐前活動中，我們一起討論螞蟻會在哪里?用什么工具可以捉到螞蟻便于觀察。
第二天下午，我們分組，到戶外去觀察螞蟻，通過觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)：花臺，樹干，草叢，泥土......都有很多螞蟻，小朋友也嘗試自己尋找不同的工具捉螞蟻，小夾子，樹葉，小紙片......在捉螞蟻的過程中，去發(fā)現(xiàn)螞蟻行走的樣子，遇到阻礙時螞蟻的行走變化等。
三、 喜歡蟲蟲
(一)、螞蟻的樣子1
捉到螞蟻后，小朋友開始觀察起螞蟻的樣子，螞蟻太小，孩子們拿著放大鏡觀察他們捉到的螞蟻，螞蟻都有什么呢?孩子們說：頭一定有的，還有觸角，還有身體，還有很多腳，到底有多少腳呢?孩子們有的說4只，有的說5只，有的說6只，也有說8只，10只的。雖然孩子說出的螞蟻身體構造并不準確，但我們老師沒有急于告訴他們答案，接著，我們給小朋友發(fā)了小的便簽紙和勾線筆，請小朋友將自己看到的螞蟻的樣子畫在便簽紙上。在繪畫的過程中，能看到：不同孩子觀察的角度不同，畫出的螞蟻就不同，有的孩子畫的兩只腳，有的孩子沒有畫螞蟻的觸角，有的孩子畫的螞蟻就一塊黑乎乎的黑團，當然也有孩子根據(jù)自己已有的經(jīng)驗畫出常見的標準的螞蟻簡筆畫。
(二)、螞蟻的樣子2
不同的孩子畫出的螞蟻都是不一樣的，那螞蟻到底是什么樣子的呢?于是我們開展了“螞蟻的樣子”2，在寒假制作小蟲蟲的活動中，班級的小石頭和石頭爸爸一起制作了一只立體螞蟻，小石頭拿著自己的螞蟻給小朋友介紹，但是細致的孩子們發(fā)現(xiàn)，小石頭做的螞蟻是卡通的螞蟻，有著大大的眼睛，都開始懷疑這不是螞蟻真正的身體結構，于是我們借用電腦，在電腦中，找到螞蟻結構的圖，請小朋友觀察，引導孩子認識螞蟻的身體結構：頭，胸，腹，兩只觸角，六只足。通過這次的活動，小朋友深入的認識了螞蟻的結構，并再次拿出自己捉到的螞蟻，再次用放大鏡進行觀察。驗證螞蟻的身體結構是否和我們學的一樣。
(三)、延伸：螞蟻和西瓜
在認識螞蟻的時候，小朋友有說道：螞蟻為什么什么長那么多足呢?孩子們都說它要用來搬東西。于是，我們就閱讀了繪本“螞蟻和西瓜”，通過這個讀本中的內(nèi)容，引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)螞蟻在搬東西時的力量，和螞蟻團結的精神。同時，也初步認識螞蟻在螞蟻洞中的秘密。
四、 拓展活動
(一)、自主養(yǎng)蠶
自從班級開展認識蟲蟲的主題活動后，無論是孩子，家長，都喜歡留意身邊的各種蟲蟲，在家委會媽媽的帶領下，班級中很多孩子自己在家中養(yǎng)了蠶，在班級群中分享自己養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，并發(fā)圖，發(fā)視頻，分享蠶的生長變化，沒有養(yǎng)蠶的家庭也組織著去有蠶的家庭中進行觀察。家園共育才能讓教育的質(zhì)量更上一層樓。
(二)、大大的“盔甲蟲”
除了家長們，我們老師平日里總會忍不住留意身邊的各種蟲蟲，鄧媽媽帶來一長得滿身“盔甲”的大蟲子，孩子們個個都好奇，有個害怕的孩子也都忍不住圍過來觀察，孩子們都猜著這蟲子叫什么名字。我們請小朋友記住蟲子的樣子，用自己的語言描述給家長，請家長幫忙查查。第二天，十一的媽媽帶來了天牛的的繪本，十一回去描述后，找到這天牛，并在微笑書屋找到了這個繪本。孩子們又一起分享了該繪本。
活動反思：
在主題活動之身邊的蟲蟲學習下，無論班的老師，家長，還是幼兒都對生活中常見的蟲蟲更為關注，總會在不由自主間，去探索不同蟲蟲的秘密。通過《昆蟲總動員》，我們選擇螞蟻這一蟲蟲，進行深入探索，在集體活動中，我們一起捉螞蟻，看螞蟻，畫螞蟻，通過繪本了解螞蟻的外形特征，螞蟻的生活方式，通過餐前活動，了解螞蟻的種類等等。雖然我們的重點在螞蟻這一種蟲子上，但家長和孩子們卻不會錯過每一個觀看蟲蟲的機會，認識蜜蜂、七星瓢蟲、蠶、天牛等。同時孩子對于蟲蟲也產(chǎn)生了更多的問題……帶著問題出發(fā)，我們繼續(xù)下個月的蟲蟲之旅。
10、幼兒園活動方案《小小消防員》
消防員是幼兒非常崇拜的對象，本次活動帶他們參觀消防隊讓幼兒知道消防員的日常工作及訓練，認識消防車和各種滅火器具。了解救火常識，增加他們的防火意識。
活動目標
1.參觀消防隊，通過觀察、互動等形式幫助幼兒認識消防車、各種消防器具及消防員叔叔的訓練、生活情況。
2.了解消防隊員是從事滅火救災工作的，知道消防隊員訓練很辛苦，本領很大。
3.了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
4.知道在發(fā)生危險時如何自救。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備
1.事先與消防隊進行聯(lián)系，明確參觀的日程、活動內(nèi)容及流程。
2.車輛的安排。
3.前期各班組織開展《我心中的消防員叔叔》活動，對消防員的工作有個初步的了解，幼兒已經(jīng)明確參觀的內(nèi)容和要求。
4.各班提前發(fā)放本次參觀活動的家長通知反饋單，并請家長帶領幼兒一起找找《我家附近的消防局》，以畫路線圖的形式大致了解消防局的位置。(親子合作完成)
5.各班提前收集幼兒想采訪叔叔的問題。
6.各班準備送給消防員叔叔的手工禮物。
具體活動方案及流程
一、交代參觀內(nèi)容，提出參觀要求
1.交待任務，去消防隊參觀。
2.注意文明禮儀，不四散亂跑、對人有禮貌。
二、組織幼兒來到消防隊參觀
1.神氣的消防員叔叔——觀摩隊列
指導重點：學學消防員叔叔神氣的樣子。
2.神勇的消防員叔叔——觀摩高樓救火、救生訓練
指導重點：如果發(fā)生火災，我們該怎么做?和消防員叔叔交流，了解一些簡單的消防知識，認識消防站，聽消防員講解如何撥打119，如何防火，如何自我保護。
3.神秘的消防車——消防車大揭秘
指導重點：鼓勵幼兒大膽向消防員叔叔提問。
4.消防員叔叔的消防衣——試穿消防衣和一些消防用具
指導要點：認真聽取消防衣的作用，觀察消防員叔叔是如何穿消防衣的?
5.消防員叔叔的生活——參觀寢室、食堂、休閑室等
觀察重點：消防員叔叔的東西整理得怎么樣?
6.各班以小記者的身份采訪消防叔叔。
7.我們都是好朋友——和消防員叔叔合影、送禮物
指導重點：向消防員叔叔贈送禮物，并大膽表達你最想和他們說的一句話。
三、幼兒與同伴、消防員叔叔分享美食
四、教師組織幼兒進行游戲
五、離開消防隊回園討論
1.你在消防隊看到什么?聽到什么?你有什么收獲?
2.如果遇到火災你會怎么做?應該怎樣正確撥打119?
3.消防員叔叔的工作辛苦嗎?誰以后長大了想做消防員的?為什么?
各班流程安排：
(A組1、2班，B組3、4班，C組5、6班)
8：40——9：00各班在教室進行安全教育，清點人數(shù)集合出發(fā);
9：00——9:30乘車到達目的地
9：40——10:00消防隊操場集合，全體師幼一起分兩排觀看消防員情境演練(1、2、3班站一排;4、5、6班站一排，分別站在操場兩邊)
10:00——10:20
A組一樓參觀消防車、體驗消防員
B組二樓參觀消防員的寢室，觀看消防員折疊被子和呼叫中心
C組三樓參觀消防員的榮譽室和觀看電影(如時間充足，請1名幼兒以采訪的形式采訪消防叔叔，聽消防叔叔講述救援故事)
10：20——10：40
A組二樓參觀消防員的寢室，觀看消防員折疊被子和呼叫中心
B組三樓參觀消防員的榮譽室和觀看電影(如時間充足，請1名幼兒以采訪的形式采訪消防叔叔，聽消防叔叔講述救援故事)
C組一樓參觀消防車、體驗消防員
10：40——11：00
A組三樓參觀消防員的榮譽室和觀看電影(如時間充足，請1名幼兒以采訪的形式采訪消防叔叔，聽消防叔叔講述救援故事)
B組一樓參觀消防車、體驗消防員
C組二樓參觀消防員的寢室，觀看消防員折疊被子和呼叫中心
11：00——12：00午餐
12：00——13：00回園
活動延伸：
1.參觀活動后，組織幼兒邊觀看參觀當天拍攝的錄像，邊回憶參觀的內(nèi)容。
2.在各類活動創(chuàng)設幼兒表達參觀經(jīng)驗的方式和材料，如在結構區(qū)搭消防車、消防大樓的材料，在美工區(qū)畫畫消防員叔叔，在表演區(qū)進行故事表演等等。
3.各班班本化開展消防周活動。
月亮(1)班小小宣傳隊
月亮(2)班我們不玩火
月亮(3)班勇敢的消防員
月亮(4)班消防知識競賽
月亮(5)班尋栓之旅
月亮(6)班這波要火
4.幼兒園開展消防逃生演習。
11、幼兒園活動方案《國慶節(jié)》
祖國媽媽要過生日啦!對于每天無憂無慮的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的，有好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的意義，他們還不能深入了解。幼兒園就要通過舉行一些國慶教學活動，讓孩子們了解國慶節(jié)的來歷，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。
小班：“祖國媽媽，生日快樂”
集體活動：祖國媽媽，生日快樂
活動目標：
1.知道我們的首都是北京，北京的標志是天安門，認識天安門、國旗。
2.通過此次活動，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3.體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
天安門掛圖，國旗，白紙，油畫棒。
活動過程：
1.向幼兒介紹我國的首都在北京，北京有個天安門，認識天安門。
2.認識國旗，知道我國國旗的名稱是五星紅旗。是紅色的長方形上面有五顆金黃色的星星，一顆大星，四顆小星。
3.集體朗誦兒歌《國旗國旗我愛你》：
國旗國旗我愛你，國旗國旗紅又紅，
國旗上面五顆星，一顆大來四顆小，
國旗國旗我愛你!我們向您敬個禮!
4.幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。教師介紹背景圖，邊念兒歌邊添畫：點點點，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花，然后引導幼兒作畫——添畫煙花。
5.展示成果，把幼兒的作品在班級展示，讓幼兒體驗作畫的成就感。
活動延伸：
請家長在國慶節(jié)時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。
社會活動：紅旗飄飄
活動目標：
1.知道五星紅旗是我國國旗，意識到升旗儀式的莊嚴。
2.知道升國旗時不能講話，學習向國旗行注目禮，愿意參加升旗儀式。
活動準備：
掛圖“紅旗飄飄”，升旗儀式的相關視頻。
活動過程：
1.教師出示掛圖“紅旗飄飄”，播放升旗儀式的相關視頻，引導幼兒認識國旗。
2.組織幼兒排隊在操場上觀看中、大班幼兒的升旗儀式，提醒幼兒保持安靜。
3.引導幼兒觀察升旗的過程和升旗手的動作，提醒幼兒立正站直，對國旗行注目禮。
4.教師組織幼兒回班，分享參與升旗儀式的感受，表揚升旗儀式中表現(xiàn)好的幼兒。
活動延伸：
讓幼兒回家后與爸爸媽媽一起表演升旗儀式環(huán)節(jié)。
貳
中班：“祖國，祖國，我們愛你”
為了讓幼兒感受到國慶節(jié)喜悅的氛圍，教師可帶領中班幼兒開展“祖國、祖國，我們愛你”的主題活動，幫助幼兒理解祖國媽媽的生日，初步了解國慶節(jié)的來歷，了解“國旗”“國徽”“國歌”，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情感。
社會活動：國慶真熱鬧
活動目標：
1. 引導幼兒理解國慶節(jié)的來歷，能說出我國的著名標志——國旗、國徽，知道國歌的旋律。
2. 幼兒能說出幾種慶?！笆弧钡幕顒有问?，讓幼兒體驗國慶的歡樂氣氛。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：有國慶節(jié)外出游玩的經(jīng)歷。
2.材料準備：國慶節(jié)熱鬧場景的相關圖片。
活動過程：
1.談話導入。請幼兒說說對國慶節(jié)的認識。
2.情景體驗。教師可播放國慶相關視頻，出示國慶節(jié)熱鬧場景的相關圖片，引導幼兒了解人們慶?！笆弧钡姆绞?。
3.鼓勵幼兒說出自己最喜歡慶?！笆弧钡哪姆N形式和原因。
活動延伸：
1.建議家長在國慶節(jié)期間帶幼兒外出觀看或參與慶?！笆弧钡幕顒?，使幼兒充分感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2.可讓幼兒拿起紙和筆，在家長的指導下畫出心目中的國慶節(jié)場景。
社會活動：各族人民一家親
活動目標：
1.使幼兒了解維吾爾族、蒙古族、傣族、苗族等少數(shù)民族的不同風俗習慣及民族特色。
2.幼兒能夠尊重少數(shù)民族特有的風俗習慣。
3.幼兒為祖國多元民族文化感到自豪。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒知道我國是一個多民族國家;對中國的少數(shù)民族有初步的認識。
2.材料準備：少數(shù)民族相關的圖片及歌曲《愛我中華》。
活動過程：
1. 教師播放歌曲《愛我中華》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師提問：“你是什么民族的?你知道哪些少數(shù)民族?”
2. 教師出示教具中的少數(shù)民族圖卡，引導幼兒觀察少數(shù)民族服飾特點。
3.引導幼兒了解少數(shù)民族同胞的飲食習慣和民俗。
4.教師和幼兒共同總結經(jīng)驗，鼓勵幼兒尊重少數(shù)民族文化。教師提問：“不同民族的生活環(huán)境不一樣，有不同的生活習慣和信仰，如回族人民不吃豬肉，和他們交朋友時我們該怎么做呢?”
活動延伸：
1.在表演區(qū)投放新疆帽、孔雀裙、五彩橫條圍裙等，鼓勵幼兒在少數(shù)民族音樂中開展表演游戲。
2.請家長帶領幼兒結合旅行故事豐富幼兒對少數(shù)民族生活習慣和文化的了解。
大班：“我和祖國心連心”
基于幼兒之前對“祖國”這個名詞有一定的認知，教師可設計主題活動“我和祖國心連心”，引導大班幼兒了解如“我國有56個民族”“我國的四大發(fā)明”“我國的傳統(tǒng)文化習俗”等知識，豐富對祖國版圖的認知體驗，從而激發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感，感受祖國的成功與偉大，體會作為中國人的驕傲和自豪。
美術活動：民族娃娃來做客
活動目標：
1.引導幼兒了解各少數(shù)民族的不同風俗習慣及服飾特色。
2.幼兒能欣賞中國不同民族豐富多樣的造型裝扮，感受各民族服飾的裝飾美，懂得尊重服裝文化的多元性。
3.在活動中，幼兒能夠綜合運用搓、揉、捏等泥塑方法，表現(xiàn)民族人物的形象特征。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：
大班幼兒已經(jīng)知道中國有56個民族，每個民族有各自的服飾特征;大班幼兒已有泥塑的經(jīng)驗。
2.材料準備：
民族娃娃的示范作品2-3件，面泥或超輕土、泥工工具、牙簽。
活動過程：
1.教師出示“民族娃娃”示范作品，激發(fā)幼兒的活動興趣，引導幼兒感受常見民族服飾的色彩和造型裝扮、觀察民族娃娃的整體結構。
2.教師引導幼兒觀察民族娃娃的制作方法，探索制作民族娃娃的泥塑技巧，鼓勵幼兒創(chuàng)作自己喜歡的民族娃娃。
3.在幼兒自由創(chuàng)作的同時，教師巡回指導，提醒幼兒注意表現(xiàn)出各民族服飾的裝飾特點。
4.教師鼓勵幼兒介紹自己的民族娃娃，說一說自己最喜歡的部分及制作方法，引導幼兒相互欣賞和評價作品。
活動延伸：
1.鼓勵幼兒結合美工區(qū)材料繼續(xù)裝飾民族服飾，還可以收集扣子、毛線、碎布料等材料，制作不一樣的民族娃娃。
2.引導幼兒將活動中自制的民族娃娃投放至表演區(qū)當作表演道具，進行表演游戲。
3.請幼兒在家里以繪畫的方式表現(xiàn)民族娃娃。
游戲：我是人民解放軍
游戲目標：
1.感受海、陸、空三軍在和平年代執(zhí)行任務的艱辛，引導幼兒對解放軍產(chǎn)生崇敬之情。
2.能與同伴合作，感受共同完成任務的快樂與成功。
游戲準備：
拱形門、爬網(wǎng)、平衡木、布條、墊子若干、解放軍搶險救災圖片若干。
游戲玩法：
1.教師與幼兒交談，引導幼兒了解解放軍有空軍、海軍、陸軍三種軍種。
2.將幼兒分為海陸空3組，請幼兒根據(jù)自己喜好選擇小組歸隊，每組選一名隊長扮演司令，其他幼兒扮演隊員和被困災民，教師扮演三軍總司令。
3.教師出示解放軍搶險救災圖片(抗洪、抗震、雪災等)，引導幼兒了解救災任務。
4.將戶外場地布置成災情現(xiàn)場，創(chuàng)設海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務的情境，請幼兒分組救災：
① 地震導致山洞坍塌，“陸軍隊員”趴在墊子上匍匐爬過爬網(wǎng)，營救“被困災民”;
② 發(fā)生海嘯，“海軍隊員”用布條蒙眼走過平衡木的小橋，營救“被困災民”;
③ “空軍隊員”鉆過拱形門，向“被困災民”運送救災物資。
5. 鼓勵幼兒分享當解放軍的感受，總結成功救助“災民”的經(jīng)驗。
游戲建議：
1.分組環(huán)節(jié)引導幼兒說出加入這個隊伍的原因，鼓勵幼兒自薦成為隊長。
2.游戲的過程中，教師重點關注幼兒的安全，提醒幼兒與同伴分工合作。
12、最新幼兒園《元旦活動方案》節(jié)日教案超詳細反思
元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日，加深對元旦的認識和了解，體驗元旦的喜慶氣氛，特設置歡度元旦的教育活動。
主題目標：
1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。
2、通過動手裝扮元旦環(huán)境，體會元旦的節(jié)日氛圍。
3、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
主題設計結構：
1、 認識元旦了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日
2、 迎接元旦，新年新氣象。
3、 迎接新年，精美卡片。
4、 慶祝元旦，以班級為單位個子開展慶祝會。
活動一：認識元旦傳統(tǒng)習俗
活動目標：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。
2、知道過了新年，又長大了一歲。
3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。
活動準備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
活動重難點：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。
活動過程：
一、引導幼兒運用已有經(jīng)驗，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學習興趣
1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦)今天呀，我們主要來學習元旦。
2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)
3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?提示：元旦是在1月1日，元是開始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦
1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)
2、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望
1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活動：
引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。
活動二：走進元旦新氣象
一、設計思路：為了讓孩子們感受節(jié)日的氣氛，將開展以歡慶元旦為主題的一系列不同形式的活動。通過活動，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂。
二、活動目標：
1、通過活動，讓幼兒感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒通過合唱、游戲等活動來表現(xiàn)自己，體驗到努力就會有成功的快樂。
3、通過慶?；顒?，感受到實小附幼大家庭的溫暖，加深師生情、生生情。
三、活動組織者：實小附幼全體教職員工
四、活動時間：暫定于20xx年12月31日 下午2:20開始活動。
五、活動準備：
1.各班排練一首迎新年合唱歌曲。
2.布置教室和園內(nèi)場地，營造新年氣氛。
3.劃分各班的活動區(qū)域。
4.請兩位老師做主持，寫好主持稿。
5.下載迎新年的進場音樂。
6.請一兩位老師扮演新年老人。
7.禮炮8個并安排人員負責燃放。
8.準備一些小包裝的糖果和兩件新年老人的服裝。
9.每班一份化妝品，教師事先為孩子化好妝。
六、活動地點：幼兒園內(nèi)大操場
七、活動對象：全體幼兒
八、注意事項：(各班組織幼兒討論制定)
1、參加活動不擁擠、要排隊搬小椅子進場。
2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動中三位老師分工負責，要注意幼兒的安全。
九：活動流程：
1、扮演新年老人的人員在門口發(fā)放新年糖果迎接幼兒入園，同時播放迎新年歌曲，營造節(jié)日氣氛。
2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽音樂有序地入場。
3、下午2:30主持人主持開場，活動開始。
4、鐘聲敲響時，所有的老師和小朋友來到操場中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。(唱第二遍《新年好》時幼兒入座)
5、下午2:40各班歌表演展示。
6、周園長送上新年祝福。
7、主持人致結束詞，大家來到操場中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活動結束。
8、各班回教室組織小型聯(lián)歡會活動。
活動三：迎接元旦新年新氣象
活動目標：
1、通過幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。
2、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2、背景音樂《新年好》。
活動重難點：裝扮環(huán)境的方法和操作方法。
一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
2、教師引導幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。
二、引導幼兒動手操作，布置新年環(huán)境
1、教師出示氣球，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置?要什么東西才能把氣球固定起來?
2、幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮?
提示：教師要引導幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。
3、教師引導幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。
4、教師出示已剪好的窗花，引導幼兒學剪窗花，引導幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。
提示：
1、貼的時候要注意安全。
2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時，播放《新年好》的音樂。
三、欣賞新年環(huán)境，體驗成功的喜悅
1、教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。
2、欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結束。
四、活動延伸：
1、引導幼兒運用學到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。
2、如果條件允許的話，可以利用課余時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。
活動四：迎接元旦精美賀卡
活動目標：
1、為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒設計和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、讓幼兒說出賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語表達能力和思維能力。
活動準備：
1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。
2、《新年好》背景音樂。
活動重難點：按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。
活動過程：
一 、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣
1、配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了新年賀卡，邀請小朋友欣賞賀卡，引導幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點，感受賀卡的美。
2、引導幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。
新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!
二、在教師指導下，幼兒制作賀卡
1、教師出示用來制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案?
2、教師根據(jù)構想，示范制作新年賀卡。
提示：教師在示范制作賀卡時，要用簡短、準確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動作要到位，讓幼兒看清楚。
3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導幼兒說出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。
4、教師引導幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。
5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵幼兒交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。
提示：
1、幼兒制作賀卡時，可播放《新年好》的背景音樂，也可以播放輕音樂，創(chuàng)設良好的制作環(huán)境。
2、可根據(jù)幼兒的具體情況，在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞，并屬上自己的名字。
三、引導幼兒交流送賀卡
1、引導幼兒說出想把賀卡送給誰?為什么?
2、送賀卡時，需要跟別人說什么?
3、教師和幼兒一起收拾教室，結束活動。
提示：收拾教室時，播放《新年好》的音樂。
四、延伸活動：
1、教師可以引導幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。
活動四：慶祝元旦假面舞會
活動目標：
1、讓幼兒體驗過新年的快樂，增添新年的快樂氣氛。
2、通過創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、通過參加假面舞會的表演，增強幼兒的社會性。
活動準備：
1、蠟筆、鼓、面具。
2、《新年好》背景音樂。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒參加假面舞會的興趣
1、創(chuàng)設帶上面具，向幼兒拜個早年。
2、我們今天要開個假面舞會，可好玩了，小朋友們想不想去?可是你們沒有面具，怎么辦?
二、引導幼兒制作面具
1、教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用繩子系好)，引導幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。
2、面具做好后，引導幼兒戴上自己的面具，開火車去參加假面舞會。
三、播放音樂，幼兒載歌載舞
1、教師出示鼓，引導幼兒模仿敲鑼打鼓的動作，然后教師播放《新年好》的音樂，教師示范模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓。
2、教師引導幼兒跟隨音樂模仿敲鑼打鼓，體驗過新年的快樂。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動作，感受過新年的快樂氣氛。
四、活動結束：
恭喜恭喜的節(jié)日歌，感受過年的氣氛。
五、延伸活動：
在美工區(qū)，提供豐富的操作材料，供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過新年的氣氛。
主題總體要求：
教師要利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中，加深幼兒對元旦習俗的理解，感受元旦的歡樂。在教學過程中，教師能注重給幼兒創(chuàng)設一個輕松活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，采用開放式的教學方法，注意動靜交替，讓孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力都能得到了培養(yǎng)。各班老師結合班級情況以及年齡特點選上相關課程，及時將教學收獲軌跡呈現(xiàn)。
教學反思：
本次迎新活動通過全園慶祝，年級組迎新，班級聯(lián)歡等諸多形式進行開展，活動的內(nèi)容紛呈，形式多樣，讓整個幼兒園都洋溢著濃厚的年味，熱鬧的氣氛。
13、幼兒園大班活動《我眼中的秋天》區(qū)域活動方案反思
(一)閱讀與秋天有關的書
●活動經(jīng)驗
了解樹的重要，感受樹木把人們的生活環(huán)境變得美好。
●活動材料
和樹有關的圖書，如《樹真好》
(幼兒學習資源③第 1~3 頁)、《兩棵樹》、《落葉跳舞》等。
●指導建議
1.請幼兒自主閱讀圖書。
2.和同伴說一說書中樹的故事。
(二)我眼中的秋天
●活動經(jīng)驗
能用連貫的語言、優(yōu)美的詞匯描述海報中呈現(xiàn)的秋天。
●活動材料
孩子自制的家庭秋游活動照片、信息報等。
●指導建議
引導幼兒用能利用優(yōu)美的詞語
進行描述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的變化。
反思：最后這個環(huán)節(jié)，讓幼兒學習歸納經(jīng)驗，這對幼兒來說是個挑戰(zhàn)，前面的活動是此環(huán)節(jié)的鋪墊，但是我并沒有在這過程中對孩子進行引導。比如：在田野上感受 “豐收”，在各種顏色上感受“金色”等，由于我對教案的把握不夠深入，缺乏教學機智，對孩子的引導不夠，致使孩子不能展開“談”、深入“說”。
14、幼兒園大班專題活動《神奇的傳統(tǒng)文化》區(qū)域活動方案大全
【角色扮演區(qū)】
老字號中醫(yī)館
材料：
橘皮、山楂、冰糖、金銀花等中草藥，簡單的穴位按摩圖，游戲貨幣、購物籃、記賬本、服裝等。
玩法與建議：
1.指導幼兒與同伴合作，進行看病、按摩、配藥等中醫(yī)館的游戲活動，體驗游戲快樂。
2.游戲前，引導幼兒結合生病時看中醫(yī)、推拿按摩的生活經(jīng)驗展開討論，共同創(chuàng)設游戲區(qū)，制定游戲規(guī)則。
3.指導幼兒了解幾種常見中藥材的名稱和功效及制作中藥的過程;進行中藥材制作、包裝、買賣活動。
4.通過觀察和評價，鼓勵幼兒不斷豐富游戲情節(jié)和游戲內(nèi)容。
【美工制作區(qū)】神奇的水印畫
材料：
水、油墨(裝在眼藥水瓶中)、棉簽、宣紙。
玩法與建議：
1.請幼兒將眼藥水瓶中的油墨輕輕滴一滴在水中，觀察墨暈染開的變化。
2.用棉簽在頭皮上擦一擦，在油墨中間輕輕點開，看看會發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。
3.請幼兒說一說油墨在水中的變化，初步感知油水分離現(xiàn)象的神奇。
4.用宣紙輕輕覆蓋在水面上，然后緩緩拿起，看紙上的畫面像什么。
好玩的皮影
材料：
1.墻面布置：展示師幼共同收集的各種皮影偶、皮影表演圖片、皮影偶制作材料及步驟圖。
2.分類有序地擺放幼兒操作材料：
(1)工具性材料：剪刀、水彩筆、錐子(教師使用);鉚釘、棉線、紙板、明膠片、竹簽、自制的半成品、幼兒自己選擇并設計的角色形象圖稿。
(2)輔助性材料：舞臺、操作臺、材料柜、音樂播放設備。
玩法與建議：
1.設計皮影偶。
(1)創(chuàng)編皮影戲的故事情節(jié)，設計其中的人物形象。
(2)觀察制作皮影偶的步驟圖，啟發(fā)幼兒充分利用畫紙，表現(xiàn)出皮影人物的側(cè)面形象，嘗試把人物畫大。
(3)引導幼兒正確掌握側(cè)面人的畫法，知道人物活動的關節(jié)要分段畫。
(4)鼓勵幼兒畫出皮影偶衣袖和褲腳寬大的效果，并用不同的花紋、色彩進行裝飾。
2.制作皮影偶。
(1)能用剪刀按畫好的皮影人外輪廓線，把皮影人分段剪下來。
(2)把剪下來的皮影人和碎紙分類放好。
(3)能準確地找出皮影人的各個關節(jié)，在兩個關節(jié)交接的地方進行裝訂。
(4)正確使用錐子、釘、小錘，注意安全。
3.整理活動材料，將工具和材料物歸原處。
4.教師引導幼兒將幼兒活動資源包中制作皮影偶的材料拿回家與家長共同完成皮影偶的制作。
【拼插建構區(qū)】石拱橋
材料：
趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的照片，積木、薯片筒等輔助材料。
玩法與建議：
1.引導幼兒觀察趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的照片，掌握石拱橋橋洞和橋體的建構特點。
2.鼓勵幼兒嘗試搭建石拱橋，教師可提出如下要求：
(1)注意橋洞和橋體的比例和對稱關系。
(2)選用合適的材料，體現(xiàn)拱橋的特點。
(3)橋洞與橋面的連接要穩(wěn)。
奇妙的古建筑
材料：
1.大型積木若干，奶粉筒、易拉罐、薯片筒等輔助材料若干。
2.天安門、湛山寺、賞菊亭、天壇、棧橋全景圖片。玩法與建議：
1.鼓勵幼兒大膽選用積木和多種輔助材料，運用內(nèi)挑高的方式搭建天安門，感受中國古建筑的壯麗與美好。
2.引導幼兒觀察天安門的照片，說出天安門的基本結構和主要特征。指導幼兒運用薯片筒等輔助材料由內(nèi)到外、由下到上進行搭建，表現(xiàn)天內(nèi)高外低的特點。
3.指導幼兒用三角形手工材料表現(xiàn)天壇飛檐的特點。
4.試一試還能搭出哪些古建筑。
【語言閱讀區(qū)】小小皮影戲
材料：
人物、動物的皮影若干，《西游記》，手電筒，自制的皮影臺。玩法與建議：
1.引導幼兒了解皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術形式的一種，學習在皮影臺上操作皮影道具講述故事。
2.引導幼兒利用《西游記》故事中師徒 4 人的皮影形象及其他道具進行皮影戲表演。能用連貫的語言配合皮影操作講述故事。
3.鼓勵幼兒共同合作創(chuàng)編故事，并在全體幼兒面前講述表演。
能工巧匠的故事
材料：
上網(wǎng)和去書店收集《魯班學藝》《蔡倫造紙》《活字印刷術》等各種古代能工巧匠的故事。
玩法與建議：
1.教師可以和幼兒共同閱讀故事，并和幼兒愉快交流各自的閱讀感受。
2.引導幼兒了解古代能工巧匠的發(fā)明創(chuàng)造故事，感受他們善于觀察，處處留心，不怕困難，大膽發(fā)明創(chuàng)造的好品質(zhì)。
3.嘗試繪制“我的發(fā)明創(chuàng)造”小書。
【音樂表現(xiàn)區(qū)】曲藝專場
材料：
錄音機或播放器，《武松打虎》(視頻)，有條件的幼兒園可提供大褂，幫幼兒進入演員角色。
玩法與建議：
1.鼓勵幼兒表演時要投入，吐字要清晰，不要笑場。
2.相聲和山東快書可輪流表演。
3.重點觀察幼兒表演狀態(tài)，特別不能自己先笑場。
皮影趣材料：
1.教師教學資源《俏夕陽》(視頻)和《快樂的皮影人》(音頻)。
2.幼兒自制的皮影偶、白布、手電筒或太陽燈。
玩法與建議：
1.請幼兒嘗試操縱皮影偶的小木棍，手與幕布保持合適距離。
2.與同伴合作表演同一個角色，協(xié)調(diào)地進行皮影戲表演。
3.指導幼兒邊聽錄音邊表演皮影戲，準確移動自己的位置，使表演的動作與音樂或故事情節(jié)相一致。
4.開展“皮影大舞臺”表演游戲，體驗合作表演的樂趣。
【科學發(fā)現(xiàn)區(qū)】指南針的秘密
材料：
指南針、操作紙。
玩法與建議：
1.指導幼兒用指南針分辨東南西北，并為活動室或幼兒園其他場所貼上相應的方位標志。
2.鼓勵幼兒在不同的場所使用指南針，用自己喜歡的圖案或標志標注不同場所的南方位。
3.利用生活過渡環(huán)節(jié)給幼兒講述有關指南針的故事。
【益智游戲區(qū)】人槍虎
材料：
可樂或雪碧的瓶蓋，蓋內(nèi)貼上表示獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的小圖片。
玩法與建議：
1.請幼兒熟悉游戲規(guī)則，明確獵人、槍、老虎、小孩、公雞、蜜蜂的連環(huán)關系(獵人拿槍，槍打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公雞，公雞吃蜜蜂，蜜蜂叮獵人)，知道什么是輸贏，贏的一方吃掉輸?shù)囊环降钠可w，最后誰的瓶蓋多誰贏。
2.將所有的瓶蓋排在桌上(圖片向下)，幼兒輪流翻瓶蓋，開始游戲。
3.教師不要干擾幼兒游戲，在確實需要幫助時進行引導即可。
占地盤
材料：
兩種顏色的小棒，兩種顏色的雪花片，一個棋盤(形狀為正方形、長方形均可，畫有一個中心點)。
玩法與建議：
1.請幼兒先商定游戲玩法：兩人一組，事先商量要擺成什么圖形算是自己的地盤， 可以是三角形，也可以是正方形，只要用自己顏色的小棒將圖形圍起來，就算這塊地盤是自己的了，在圖形中放入一個雪花片作為自己地盤的標記。
2.請幼兒選一種自己喜歡的顏色的小棒，用猜拳游戲的形式?jīng)Q定誰先擺小棒。先擺的幼兒從棋盤中心開始擺上一根小棒，然后另一名幼兒擺，看誰先用同一種顏色圍起規(guī)定的圖形。
3.提醒幼兒要動腦筋想辦法，盡量擴大自己的地盤，減小對方的地盤。
4.可以用其他物品代替小棒進行游戲。
神奇的翻繩
材料：
花繩若干、翻繩圖例。
玩法與建議：
1.請兩名幼兒一組，按照圖例輪流翻繩，交流翻出的各種圖案。
2.讓幼兒交流分享已知的翻繩方法，學會互相協(xié)作。
3.可以讓家長提前教幼兒一些翻繩的基本方法，在日常生活中引導幼兒學習翻花繩。
15、幼兒園專題活動《讓感恩成為一種習慣》優(yōu)秀方案
活動目標
1. 了解感恩節(jié)的來歷，知道感恩節(jié)是表達謝意的日子。
2. 通過幼兒體驗爸爸媽媽勞動的辛苦，加深幼兒感恩之情。
3. 通過小記者采訪活動，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，達到幼兒影響家長傳遞感恩之情。培養(yǎng)幼兒從小有一顆感恩之心。
4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備
感恩節(jié)來歷的PPT不同形式的愛心卡幼兒采訪家長話術及小話筒
感恩節(jié)活動設計意圖
感恩教育應該從孩子抓起。中國是一個禮儀之邦，祖先們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嚓P于感恩的教誨：“滴水之恩，當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”。為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德全面提升幼兒的思想素質(zhì)，讓幼兒懂得感恩父母，感恩老師，感恩伙伴，感恩自然，感恩社會，感恩身邊的一切，幼兒園進行一次有意義的感恩活動以此增進師生家校之間的情感。
讓幼兒、家長、老師在活動中成長是我們設計每個活動的基本理念，而他們的成長體現(xiàn)在知、情、意、行四個方面。
1、知：認知，了解感恩的價值，深刻認知感恩的真諦;
2、情：情緒、情感，讓老師、家長、幼兒擁有一顆感恩的心;學會時時刻刻感恩身邊的人、事、物;
3、意：意志品質(zhì)，人自身的行為來自于主觀意志，讓感恩成為一種習慣;
4、行：行為、行動，通過活動，讓老師、家長、幼兒用行動來感恩身邊的人、事、物。而并非是為活動而活動;
5、提升幼兒語言表達、社會交往、動手操作能力;
6、在認知的基礎上發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度。
具體活動方案及流程
第一階段：11月1—14日
1. 老師深刻領悟感恩的價值、熟悉活動的整個流程：幾個階段、時間安排、具體活動內(nèi)容、活動準備、了解感恩節(jié)活動設計意圖。
2. 教師制作有關感恩節(jié)來歷的ppt,圖文并茂，切合主題。
3. 老師結合ppt給孩子講解感恩節(jié)的來歷和感恩的價值，各班老師通過掌通家園把活動講解的照片和視頻發(fā)送給家長，造勢宣傳。
4. 老師指導孩子制作各種形式的愛心卡(各班制作不同形狀，各具特色的愛心卡)。
愛心卡上包含以下內(nèi)容：
幼兒的姓名，日期。
家長寫幼兒每天做了哪些感恩的事，幼兒完成后獎勵一顆“愛心”
寶班、小班：我給爸爸媽媽做家務、捶背、揉肩、洗腳等。
中班：日期相同，內(nèi)容相同。做到一件獎勵一顆心，做到兩件獎勵兩顆心。每天最多兩顆心。
大班：日期相同，內(nèi)容相同。做到幾件貼幾顆心，每天最多貼或畫三顆心。
第二階段：11月15—20日
幼兒體驗家長勞動的辛苦，通過愛心卡激發(fā)幼兒勞動的積極性，深深感受到家長的辛苦，培養(yǎng)幼兒從小有一顆感恩之心，讓感恩成為一種習慣。
1. 小班幼兒體驗家長勞動辛苦
1)告訴爸爸媽媽11月22日是感恩節(jié)
2)每天晚上給爸爸媽媽捶背、揉肩、洗腳等
3)及時將幼兒活動發(fā)朋友圈或掌通家園
2. 中班幼兒體驗爸爸媽媽的辛苦
1)告訴爸爸媽媽11月22日是感恩節(jié)
2)只要和爸爸媽媽一起吃飯，要給爸爸媽媽端飯
3)每天晚上給爸爸媽媽捶背、揉肩、洗腳等
4)及時將幼兒活動發(fā)朋友圈或掌通家園
3.大班幼兒體驗爸爸媽媽的辛苦
1)告訴爸爸媽媽11月22日是感恩節(jié)
2)只要和爸爸媽媽一起吃飯，要給爸爸媽媽端飯
3)每天晚上給爸爸媽媽捶背、揉肩、洗腳等
4)每天晚上給爸爸媽媽洗襪子
5)及時將幼兒活動發(fā)朋友圈或掌通家園
4. 采訪活動準備
1)各班老師及時關注掌通家園或朋友圈，和家長互動給幫爸爸媽媽做家務的幼兒點贊。
2)19—20日各班老師指導幼兒完成感恩節(jié)作品，出展板表達幼兒的感激之情。
3)做好采訪家長推送通知
4)家長和幼兒在家里共同制作小話筒
第三階段：11月21---25日
一、 幼兒活動(21—22日)
采訪爸爸媽媽，愛要大聲說出來。
(一)、21日(周三)各班老師用情景模擬的方式讓幼兒練習采訪爸爸媽媽的話術
采訪爸爸媽媽話術
寶班、小班：
大家好，我是主持人×××
1、爸爸、媽媽我能采訪您嗎?
2、您知道感恩節(jié)是哪一天嗎?(11月22日)
3、您知道爺爺、奶奶(外公、外婆)愛吃什么嗎?(知道)爸爸媽媽真棒!(不知道)那請您問問他們好嗎?
4、謝謝爸爸、媽媽配合!(60度鞠躬)
中班：
大家好，我是主持人×××
1、爸爸、媽媽我能采訪您嗎?
2、您知道感恩節(jié)是哪一天嗎?(11月22日)
3、您知道爺爺、奶奶(外公、外婆)愛吃什么嗎?(知道)爸爸媽媽真孝順!(不知道)那請您問問他們好嗎?
4、感恩節(jié)您準備為爺爺、奶奶(外公、外婆)做些什么?
5、謝謝爸爸、媽媽配合!我的采訪到此結束。(60度鞠躬)
大班：
大家好，我是主持人×××，歡迎來到《讓感恩成為一種習慣》采訪現(xiàn)場。
1、爸爸、媽媽我能采訪您嗎?
2、您知道感恩節(jié)是什么時候嗎?(11月第四周星期四或11月22日)
3、您知道爺爺、奶奶(外公、外婆)愛吃什么嗎?(知道)爸爸媽媽真孝順!(不知道)那請您問問他們好嗎?
4、您知道爺爺、奶奶(外公、外婆)興趣愛好嗎?(知道)爸爸媽媽真孝順!(不知道)那請您問問他們好嗎?
5、感恩節(jié)您準備為爺爺、奶奶(外公、外婆)做些什么?
6、謝謝爸爸、媽媽配合!我的采訪到此結束。(60度鞠躬)
(二)、21日離園前各班老師布置家庭小任務：所有幼兒回家采訪爸爸媽媽
(三)、21日給家長發(fā)送活動推送通知，讓家長配合孩完成采訪;家長和孩子列出購物清單：爺爺奶奶喜歡什么?爸爸媽媽喜歡什么?
二、家長活動(傳遞感恩之情)
1、22日父母接受孩子的采訪和孩子一起按照購物清單購物。
2、22日沒有和父母在一起的將禮物寄給父母。
3、延伸到24、25日和父母在一個城市生活的，帶著孩子給父母送禮物或完成老人心愿。
4、活動及時發(fā)朋友圈。
第四階段：11月26---30日
家長在參與此次活動中有何感想，對幼兒園組織的本次活動有何感想，對幼兒在此次活動中的表現(xiàn)有何感想，對自己在此次活動中受到哪些熏陶，自己在此次活動中印象最深的是什么?請家長把自己內(nèi)心深處的想法通過掌通家園或紙質(zhì)版文字發(fā)給本班老師。老師將挑選出優(yōu)秀的文章，在幼兒園出示展板進行展出并將通過掌通家園推送給全園家長進行分享傳播。
通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師朋友或者快樂或者悲傷都能以一顆感恩的心去面對，那么他們就會明白生活是一面鏡子，你哭，它也哭，你笑，它也笑，當你心存感恩，生活將賜予你燦爛的陽光。本次活動設計緊緊圍繞著五大領域，它不僅有健康、藝術領域，最主要的是有語言領域。我們設計的小記者采訪把本次活動推向了高潮，不僅幼兒知道感恩，還帶動爸爸媽媽一起來感恩爺爺奶奶或姥姥姥爺，讓感恩一直延續(xù)下去。
16、幼兒園親子專題《我健康我運動我快樂——親子運動會》活動方案
活動目標
讓幼兒通過自己的努力完成比賽，感受成功的快樂，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性、增強體質(zhì)鍛煉，讓幼兒感受到同伴之間的合作精神和適當?shù)母偧俭w驗。同時在與家長的互動中感受親情和關愛。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
運動會開幕式、各學段運動項目、親子活動、頒獎儀式
具體活動方案及流程
一、運動會工作人員分配：
1、 總指揮及仲裁：趙杰園長
2、 場地負責人：譚麗云、徐瑞雪、李濤
3、裁判：趙涵漣(裁判長)、馬亞萍、段斌
4、計分：譚麗云、楊鑫忱
5、廣播組：趙驍楠、高李緋
6、音響、攝錄、直播：遲思瑞
7、音樂：高李緋
8、 運動器材準備：各班副班主任
9、統(tǒng)計及獎狀：馬小娟、徐瑞雪
10、安全保衛(wèi)：陳永琴、金洪貞等
11、衛(wèi)生保潔：周榮、楊學亮
二、獎項設置：
1、團體項目：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲得獎狀及班級活動經(jīng)費。
2、個人項目：每個比賽項目設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名
3、 分別獲得：金牌、銀牌、銅牌獎勵。
三、注意事項：
1、 遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。
2、 各班級教師管理好本班幼兒，注意安全，不在賽場內(nèi)自由走動或奔跑。
3、 講清潔，保持比賽場地衛(wèi)生，愛護公共設施，做文明人。
四、組織形式
1、 參加人員：全體陽光寶貝和教職工
2、 每班邀請兩位家長代表協(xié)助班級管理，服務幼兒
3、 開幕式及中間環(huán)節(jié)直播
五、參賽名額：
1、迎面接力男、女每班各4名(中大段)
2、輪胎接力賽每班 男女各 4名(中大段)
3、拔河 每班男女各10人 (大段)
4、立定跳遠 每班男女各3名(中段)
5、1分鐘跳繩 每班男女各3名(大段)
6、30米跑每班男女各3名(中大段)
7、挑戰(zhàn)極限 每班男女各3名(小段)
8、搭積木 每班男女各3名為一組 (小段)
9、小刺猬運果果 每班男女各3名為一組(小段)
六、活動安排
1、 宣布運動會開幕
2、 護旗手入場、播放《運動員進行曲》
3、 班級運動方隊入場(口號、隊形、服裝)
4、 園長致詞，宣布運動會開幕
5、 幼兒球類節(jié)目表演
6、 幼兒健身操表演
7、 幼兒比賽項目
8、 家長比賽項目
9、 親子共樂項目
七、注意事項
1、 遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。
2、 各班級教師管理好本班幼兒，注意安全，不在賽場內(nèi)自由走動或奔跑。
3、 講清潔，保持比賽場地衛(wèi)生，愛護公共設施，做文明人。
17、幼兒園大班藝術活動《猴子撈月》教學設計反思
活動目標：
1 理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2. 觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
3. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。
2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊
教育活動：
1.教師出示一串布制小猴玩具，引導幼兒聽故事的興趣。
2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內(nèi)容。
(1)。根據(jù)需要可設計以下問題：猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情是怎樣?
(2)。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子?(發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等)
3.請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。
4.組織幼兒做小實驗，用手電筒當月亮水盆當井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的?用手去撈，"月亮"變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5.活動總結：
這個故事告訴我們遇事要多動腦筋，認真觀察，仔細思考，不能像猴子那樣不切實際自作聰明，有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。
活動延伸：
美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。
《猴子撈月》微反思
這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學習興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領域是互相滲透貫通，通美術課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現(xiàn)所學習的知識，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進行創(chuàng)作。讓幼兒所學課程的方式變的多元化。
18、幼兒園中班語言活動公開課教案及課后反思《神奇的奶?！贰顒臃桨?/h3>
活動目標：
一、引導幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：五彩繽紛。
二、鼓勵幼兒大膽仿編故事情節(jié)并講述。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力與口語能力。
三、 體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情，教育幼兒不挑食。
四、 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
五、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動重點：
理解故事內(nèi)容并學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。
活動難點：
運用以上句式仿編故事情節(jié)。
活動準備：
一、 知識準備：參觀“蔬菜市場”，引領幼兒認識各種顏色的蔬菜。
二、教具準備：多媒體課件一套，能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個，圖片一套。
活動過程：
一、引題
師：今天啊，有一位神奇的朋友要來這里做客，想知道她是誰嗎?
(老師出示奶牛教具，引出課題。)
二、記住故事題目，教學故事第一部分;(學習句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。)
1、記住故事題目，
師：她呀，可不是普通的奶牛，是一頭“神奇的奶?！薄?/p>
(幼兒復述“神奇的奶?！?—3遍)
2、教學故事第一部分，學說句子。
(1)老師講述故事，幼兒傾聽。
(2)老師一邊根據(jù)故事內(nèi)容表演“擠牛奶”過程，一邊引導幼兒學說句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶?！?/p>
三、觀看多媒體課件，教學故事第二部分;(學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。)
1、幼兒觀看多媒體課件，(第二段至第五段)。
師：還有更神奇的事情呢!小朋友，請看畫面，再聽一聽更神奇的事情是什么?
2、逐段分析理解故事情節(jié)，學習句式：ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。
(1)師：哪些小動物喝牛奶變色了?
(老師根據(jù)幼兒回答貼出相應圖片)。
(2)師：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么兔?
(老師根據(jù)回答貼上相應的圖片，并引導幼兒復述故事情節(jié)，學說句子。)
(3)師：請大家再看畫面，看看小朋友說錯了小兔怎么變的沒有。
(全體幼兒觀看故事第二段畫面，復述句子。)
(4)師：小黑貓、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，喝了變成了什么顏色呢?請小朋友再看畫面，
(幼兒觀看故事三到五段故事畫面后，回答老師提問，老師根據(jù)回答貼上圖片。)
(5)師：四個小動物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜，就擠出了四種不同顏色的牛奶，喝了變成了四個不同顏色的新自己。真是太神奇了!大家記住它們是怎么變的了嗎?請大家看著圖片講我聽聽。
(幼兒看著黑板上的脈絡圖，完整復述故事第二部分內(nèi)容，學說句子)
四、教學故事第三部分，仿編故事情節(jié);(仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。”練習說話。)
1、老師講述故事第六段。
2、出示幼兒熟悉的若干動物形象，引導幼兒仿編故事情節(jié)。
師：有了神奇的奶牛，四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣了。森林里其它動物知道了這件事后，許多動物都來了，大家都想變色呢!不過，它們說想請小朋友們來幫忙出變色的主意，現(xiàn)在請小朋友找出你最喜歡的一個動物，告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜，擠出什么顏色的牛奶，它喝了變什么色，好嗎?
(點兩名幼兒站前面說后，讓幼兒互相說，老師巡回指導。)
五、教學故事第四部分，豐富詞匯：五彩繽紛。
1、老師講述故事第七段。
2、學習詞：五彩繽紛。
師：“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時出現(xiàn)在一個地方，如：春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜、過年時天空上有……的煙花。
六、完整欣賞故事，結束活動。
1、師：這個故事有趣嗎?我們一起再聽聽好嗎?
(幼兒完整觀看多媒體課件并聽故事。)
2、贈送奶牛，結束活動。
師：聽完這個故事啊，我也想變色了，我要喂奶牛吃紅紅的辣椒，就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的我。小朋友們，你們想不想變色啊?(想)。那好，我呀把奶牛送給你們，以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，你喝了就能變了。
(送奶牛，活動結束。)
幼兒園中班語言活動《神奇的奶?！贰?教學反思
今天這節(jié)課，我感覺孩子們的學習是積極的、愉快的、輕松的;從孩子們的興趣與課堂表現(xiàn)來看，是孩子們所喜愛的，并且是有效的。
讓中班的幼兒學說并運用具有三個層次關系的復雜句式，難度挺大的，但經(jīng)過我對教材內(nèi)容的剖析、提煉，對教學難點的分散、化解，并采用多種教學手段進行教學，還是做到了充分調(diào)動幼兒的學習積極性，最終實現(xiàn)了讓幼兒主動有效的學習。從幼兒的學習狀況可以看出：我定位的各項教育目標均已達成，所以我認為這是一次非常成功的教學活動。
本次活動之所以能成功，我總結了以下四個方面的成因：
一、準確的角色定位。
作為教學活動的引導者，教師活潑的外形、親切的語言、和藹的態(tài)度，深深的吸引著孩子們。《綱要》中提出：“教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”，“以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。”在活動中，我從始至終堅持著這個原則，所以孩子們能毫無拘束的表現(xiàn)、輕松愉快的表達，使整節(jié)課的氣氛都處在積極、熱烈之中。每進入一個活動環(huán)節(jié)，老師簡潔、準確的指引話語總能讓幼兒圍繞活動主題去想、去說、去討論，使師生互動、生生互動得以充分的進行。
二、準確的目標定位。
作為語言課，培養(yǎng)幼兒的語言能力便是它的終極目標，而語言能力的表現(xiàn)就是說聽、說、讀、寫的能力，這四個方面既相互滲透又相互獨立。我這節(jié)課的活動重點定位在“說”的能力培養(yǎng)上，我認為是準確的，為了有效的達到這個目標，我又把它具體到一句復雜句的學習上。在完成這個目標的過程中，我把復雜句分解成三個層次，讓幼兒逐層深入、層層遞進的學習與練習，這樣幼兒學得輕松、老師教得也輕松。
三、充分的知識與教具準備。
俗話說：不打無準備的仗，中班的幼兒對顏色的認識已有一定的經(jīng)驗，可對蔬菜種類及蔬菜名字的認識卻是很有限的，為了讓幼兒在課堂上做到“有話可說”，所以我安排了課前的參觀活動，為幼兒作相關的知識準備。為了激發(fā)幼兒的探究興趣及化解活動的難點，制造活動的神奇氛圍，我精心的制作了教具“能擠出彩色牛奶的奶牛”;多媒體課件的使用使復雜的文字內(nèi)容和表達方式變得形象、直觀、一目了然;非常輕松的抓住了重點、突破了難點。
四、教學模式的大膽創(chuàng)新
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，尤其是童話故事，最能吸引幼兒的注意力，但是以往的教學活動一般都是采用整體感受——分段理解——完整復述的模式進行。幼兒在第一個環(huán)節(jié)后便沒有了新鮮感，注意力開始分散，后面也就沒有興趣聽老師的講解與分析了。針對這種現(xiàn)象，我把故事化整為零，讓故事情節(jié)成為這節(jié)課引導幼兒進行活動的導索，引導著幼兒由淺入深的理解故事內(nèi)容，完成學習任務。使幼兒在游戲中感受故事情節(jié)的變化，又在故事情節(jié)的發(fā)展中獲取知識，保持了幼兒的新鮮感與濃厚的學習興趣。
當然，在成功的課也總會有瑕疵存在，只有不斷的總結、不斷的改進才能有更好的活動方案出現(xiàn)。一節(jié)課下來，我自己感覺到的不足之處有：
一、如果事先準備一些彩色的果蔬牛奶讓幼兒課后品嘗，可能這節(jié)課會更完美。
二、幼兒的知識儲備不夠，多數(shù)幼兒說不出蔬菜名，也許簡化一點：讓幼兒只說出“ⅹⅹ顏色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ顏色的ⅹ菜”，卡殼現(xiàn)象可能就不會發(fā)生。
三、圖片擺放應稍微改動一下。
19、幼兒園半日活動《有趣的紙漿》中班活動方案反思
【教材分析】
生活中的紙隨處可見，用舊報紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等做成紙漿，再塑造形態(tài)各異的紙漿作品，既能廢舊物品利用，又能讓幼兒感受到紙的表現(xiàn)形式多樣，造型多變。本活動在引導幼兒制作紙漿、塑造紙漿玩具的過程中，進一步感受到紙的特性及作用，增進了同伴間的合作，體驗了創(chuàng)造的樂趣。
【活動目標】
1.嘗試用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道廢舊紙可以循環(huán)再利用。
2.能大膽想象，嘗試運用多種方法制作形態(tài)各異的紙漿玩具。
3.體驗與同伴一起制作紙漿、創(chuàng)作紙漿作品的快樂。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
1.各種廣告紙、報紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等若干，小盆每人一個，大盆 4 個、木棍、搓衣板等，膠水、顏料若干。
2.餐盤、鞋盒蓋、瓶子若干
【活動過程】
活動一：制作紙漿
一、出示各種紙漿作品，引發(fā)幼兒制作的興趣。
猜一猜，這些作品是用什么材料做成的?
小結：這些作品是用紙漿做成，我們生活中有許多廢舊紙，把這些紙做成紙漿，再用紙漿做成了漂亮的紙漿作品。
二、了解紙漿的制作方法，引導幼兒嘗試制作紙漿。
1.引導幼兒討論：怎樣才能把這些紙很快地做成紙漿?
小結:紙漿制作的方法：用撕紙——泡紙——攪拌或搓紙的方法可以使紙盡快變成粉末狀。
2.幼兒選擇各種紙，初次嘗試制作紙漿，活動后進行交流。
提問：你是用什么紙制作的紙漿?在制作紙漿的時候遇到了什么問題?(引導幼兒說一說不同的紙在泡、搓等方面的差異)
3.觀看錄像，了解正確制作紙漿的方法。
提問：你發(fā)現(xiàn)錄像里制作紙漿的過程和自己制作的過程哪里不一樣?
小結：報紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙這些紙很容易泡和搓，在加水之前要把紙盡量撕的小一點，要用搓衣板、小棍等工具輔助快速把紙揉成粉末狀，這些都是很快做出紙漿的好辦法。
4.幼兒分組合作制作紙漿，進一步感知不同的紙在撕、泡、搓等方面的差異。
討論：怎樣合理分工用最快的速度做出紙漿?引導同伴間要相互合作，輪流進行撕紙、攪拌和搓紙。
5.幼兒做好紙漿擰干后，教師幫助每組加入適量的膠水，并根據(jù)需要加入顏料做出不同顏色的紙漿。
三、紙漿做成，引導幼兒分享交流制作紙漿的過程和發(fā)現(xiàn)。提問：在做紙漿的時候你都發(fā)現(xiàn)了哪些好方法?
活動二：紙漿作品
一、觀察制作好的紙漿，引導幼兒感受紙漿的特點。
1.玩一玩，感受紙漿的特點。
提問：制作好的紙漿是什么樣子的?(引導幼兒放在手里捏捏、搓搓、揉一揉) 小結：紙漿放在手里軟軟的、粘粘的，加上顏色的紙漿更漂亮，可以制作各種玩具。二、提供水果、動物觀察的實物和制作材料，指導幼兒制作紙漿玩具。
1.學習運用團、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。
提問：你想用紙漿做什么?你想怎樣做?教師根據(jù)幼兒的回答，及時幫助幼兒提升制作的經(jīng)驗和方法，必要時進行講解和示范。
2.幼兒制作喜歡的紙漿玩具。
能力強的幼兒可以塑造自己喜歡的作品，能力弱的幼兒可以選擇教師提供的模具進行自由創(chuàng)作。
3.教師巡回指導，給予適時的指導與幫助。
三、作品展覽，相互欣賞評價。
1.引導幼兒將做好作品放到陰涼的地方晾干，報紙紙漿作品引導幼兒進行著色。
2.展示幼兒的作品，相互欣賞評價。 提問：你喜歡哪幅紙漿作品?為什么?
活動反思：
紙漿畫是我園的特色美術，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
20、幼兒園閱讀活動《圖書小屋——愛看書的我》小班區(qū)域活動方案
材料
布書、硬皮書等不易撕破的書,親子制作的《我的家人》相冊。
玩法與建議
1.關鍵經(jīng)驗：引導幼兒每次選擇一本圖書,從前往后逐頁翻閱, 提醒幼兒看完后將書放原處。
2.玩法：提示幼兒安靜看書,不大聲講話,走路輕輕,說話輕輕, 翻書輕輕。
3.建議：引導幼兒仔細觀察每一幅圖片,理解畫面內(nèi)容。幼兒觀察時,教師可提出“圖中有什么”等問題。
4.關注幼兒翻書的方法,幫助幼兒養(yǎng)成一頁一頁翻看、看完后將書放回原處的良好習慣。
21、幼兒園母親節(jié)節(jié)日活動《我的女神》方案反思
活動目標
1. 感受節(jié)日氣氛，增進家園感情。
2.幼兒知道節(jié)日的相關內(nèi)容，和爸爸一起學會感恩媽媽，和諧家庭環(huán)境。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備
1. 手工包制作材料：打印有LV字樣的A4紙、彩色綢帶、打孔機、油畫棒。
2. 家長工作準備：提前將班級所有爸爸單獨建一個微信群，在群里發(fā)消息邀請爸爸們?yōu)閶寢寕儗懸环庑?要求發(fā)自內(nèi)心，感謝的甜言蜜語，可以用孩子或者自己的口吻)。提前一天將所有的信收集起來，注意寫上名字。
3. 視頻錄制(提前一天將每位幼兒對媽媽的感恩和祝福的話錄制并剪切好)。
4. “我有一個好媽媽”手語舞排練(提前一周利用餐前、過度環(huán)節(jié)跟著視頻學習,手語舞視頻可借鑒https://v.youku.com/v_show/id_XNDE0OTM1NzcwOA==)。
5. 其他：、舞蹈音樂、背景PPT、簽到表、小點心、水果、玫瑰花、紙巾等。
具體活動方案及流程
一、設計意圖：
母親節(jié)在大多數(shù)人看來是孩子媽媽們的節(jié)日，作為一個三歲孩子母親，深知母親在家庭中的地位和付出。在這樣一個特殊的節(jié)日里，除了想收到來自孩子的祝福，更需要的是孩子爸爸的祝福與感謝?，F(xiàn)代人通過手機交流，書寫漸少，更別說書信了。通過設計爸爸們的來信(甜言蜜語)這一環(huán)節(jié)，讓爸爸們也能真心的參與到活動中來，將平日不善表達的語言通過書信表達出來，而不是用金錢換來的禮物。爸爸和孩子一起準備無疑是給了媽媽一個大大的驚喜。
二、活動時間：2019年5月10日
三、活動地點：幼兒園中一班教室
四、活動具體安排及流程：
(一)提前一天將幼兒對媽媽的感恩和祝福的話語視頻錄制好并剪切好。
(備注：視頻前段是每個孩子對媽媽的話語，視頻后段將每句感謝的話接在一起)
(二)15：30—16:20 幼兒LV手提包制作
1. 導入。師：“孩子們你們知道本周星期天是什么節(jié)日嗎?”—“母親節(jié)”師：“媽媽生我們養(yǎng)育我們辛苦了，媽媽是這個世界上最愛我們的人，也是最善良最溫柔的人，今天我們就來親手做一個小禮物送給我們的女神媽媽好嗎?”
2. 出示制作好的手工包，請幼兒觀察和猜測制作方法和步驟?——先將LV的手工紙沿邊線剪下來，注意留下陰影部分;然后將其對著，折疊陰影部分并用固體膠棒粘貼;接著打孔穿上彩色綢帶;最后圖上和綢帶搭配的顏色，寫上幼兒名字或?qū)W號標志。
教師幫助幼兒梳理步驟，強調(diào)制作時的注意事項：材料自取，輪流使用;用完后及時歸位;愛護環(huán)境，清理垃圾;正確使用剪刀。
3. 幼兒操作，教師巡視，協(xié)助個別完成較困難的幼兒。
4. 作品分享，先做完的幼兒和同伴一起聊聊自己的作品。
5. 分發(fā)信件，教師協(xié)助將爸爸們寫的信件裝進幼兒制作的手工包里。
(三)16：20—16:30 幼兒著裝整理
(四)16：:30—16:35 家長入園班級簽到。
配班教師組織家長簽到并送每位到場媽媽一枝玫瑰，主班教師組織先到的家長就坐分享小點心、水果、自由聊天。
(五)16:35—16:40 觀看提前錄制好的幼兒祝福語視頻
主班教師開場：“今天很榮幸能邀請到我們的女神，美麗的媽媽們來園參加這樣一個特殊的母親節(jié)，相信這會是一個難忘的，驚喜的母親節(jié)。孩子們有一些話想對他們的女神說，接下來我們一起來聽聽?！?播放提前錄制好的每位幼兒對媽媽說的感恩、感謝和祝福的話)
配班教師用相機記錄媽媽們觀看視頻時留下的感動瞬間。
(六)16:40—16:45 幼兒現(xiàn)場表演：我有一個好媽媽手語舞。
1. 主班教師：“在這個特殊的日子里，孩子們還準備了一個手語舞蹈，掌聲歡迎?！?/p>
2. 提前在門口準備好的幼兒入場就位，配班教師播放音樂，邊唱邊跳“我有一個好媽媽”手語舞表演。表演結束一起對媽媽們說“祝女神們節(jié)日快樂，我們永遠愛你!”
(備注：本環(huán)節(jié)可根據(jù)班級具體情況，增加表演項目)
(七)16:45—16:55 送禮物，感謝媽媽，擁抱時刻
師：“接下來是送禮物環(huán)節(jié)，孩子們親手做的LV名牌包送給女神們，驚不驚喜，意不意外?”幼兒到配班教師和保育教師處按順序領取自己的手提包送給媽媽，并給媽媽一個大大的擁抱，親親媽媽。
配班教師用相機記錄下精彩瞬間。
(備注：本環(huán)節(jié)可根據(jù)班級情況展開制作不同的手工作品)
(八)16:55—17:00個別訪談媽媽的心聲，留影。
教師用相機采訪記錄收到禮物后的女神們的感動心聲，并留影紀念。
師：“我的女神們，你們的LV包里還有更大的驚喜，回去之后再打開吧!”
(九)17:00—回家，閱讀爸爸的信，微信群里分享節(jié)日心情。
1. 回到家談談看到爸爸寫的信后的感受并自愿分享。
2. 回家后的過節(jié)氣氛，也可分享與家人留下的美好瞬間。
3. 教師傳今日活動照片至班級QQ相冊。
總結與反思：
本次母親節(jié)活動最大的亮點是將爸爸們秘密加入進來，讓爸爸和孩子一起為媽媽慶祝節(jié)日。從前期的建群到部分爸爸閑麻煩的推辭，中途雖然遇到一些困難但在我們的共同努力下，節(jié)日活動取得圓滿成功。
活動后的反饋好評如潮。此次活動不但讓媽媽們度過了一個有意義的母親節(jié)，更促進了家園和諧發(fā)展。和諧的家庭氛圍是培養(yǎng)健全孩子的必要條件。
22、幼兒園中班語言活動《月亮》教學設計反思
活動目標：
1.欣賞、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的意境和情感。
2.學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點：
理解詩歌內(nèi)容，并學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。
活動準備：
1.月亮圖片、背景圖、背景音樂、青蛙、小鳥圖片。
2.課前請家長配合帶孩子在有月亮的晚上在不同地方觀看月亮。
活動過程：
一、談話導入你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?老師也有好朋友，我的好朋友是xxx。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容
1.師配樂朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。
提問：這首詩歌好聽嗎?是什么名字?你聽到詩歌中說誰是月亮的好朋友。
2.再次欣賞，初步了解詩歌內(nèi)容。
提問：你聽詩歌中小鳥、青蛙、寶寶說了什么?
3.分段理解詩歌，并出示圖片。
朗誦詩歌第一段，并提問：小鳥在什么地方看到了月亮。小鳥在樹上看到月亮是怎樣的?(引導學習：掛)朗誦詩歌第二段，提問：青蛙在池塘里看到月亮是怎樣的?(引導學習：漂)師朗誦詩歌第三段，并提問：寶寶在什么地方看到了月亮。(臉盆里)。寶寶看到月亮是怎樣的?(引導學習：盛)小結：小鳥看到月亮是掛在樹上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，寶寶看到月亮是盛在臉盆里的。
三、學習詩歌，并有感情的朗誦。
1.師幼一起學習朗誦。
2.有感情地配樂朗誦詩歌。
3.在老師的引導下嘗試仿編詩歌句式，加深對詩歌內(nèi)容的理解。
活動延伸：
引導幼兒仿編詩歌。鼓勵幼兒大膽想象，替換人物和樹上、水里的動物。
教后反思：
在這次詩歌朗誦過程中，我在練習策略上進行了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒主動性還挺高的。我是這樣嘗試的：在每一次練習時都有不同的要求，首先一起邊看圖邊和老師一起練習;接著老師退出，只看圖;然后連圖也退出，全憑記憶;最后是通過分男女、分組等形式來進行比賽，因為進入中班幼兒好勝心更強，所以通過教師有意識地一次次挑戰(zhàn)、比較，幼兒的積極性就調(diào)動起來了。
23、幼兒園音樂活動《新年交響樂》教案與活動反思
一、 活動目標
1、感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。
2、能用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對探索聲音的活動感興趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
二、活動準備
1、回形針、黃豆、沙子、硬幣、串珠、海綿球每組一盤
2、紙盒、塑料瓶每人一個
三、活動過程
1、感知制作“樂器”的各種材料。
2、嘗試制作“樂器”。
(1)介紹材料，提出要求。
(2)幼兒自由操作，探索體驗。
請選擇一個盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽?你和你的好朋友放的是一樣的東西嗎?聲音一樣嗎?
3、探索比較不同的聲音。
(1)用同樣的兩個紙盒分別裝黃豆和沙子，比較;小結
(2)用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較;小結
4、教師小結：同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同;不同的盒子，裝一樣的東西，聲音也不同。
5、請幼兒用自制樂器為歌曲《新年好》伴奏。
活動反思：
整個活動孩子很喜歡，個個都去進行嘗試，不斷地探索各種聲音的不同，盡管他們在分放材料的時候會弄掉下去，但是他們也愿意自己撿起來再次繼續(xù)。在自由探索聲音環(huán)節(jié)，孩子經(jīng)過與各種材料的接觸，已經(jīng)有了一定的了解。接下來，經(jīng)過兩次的比較，使孩子更加清晰地辨別不同材料所發(fā)出的聲音。他們能大膽說出是哪種材料發(fā)出的聲音最好聽，也能初步分辨出同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同。尤其在伴奏環(huán)節(jié)，孩子們在熟悉的歌曲聲中，用自制的樂器表演，他們很開心，也愿意去嘗試。整個活動環(huán)節(jié)簡單明晰，材料豐富但不復雜，讓孩子在玩體驗，學習，適合孩子的學習特征。
24、幼兒園體育游戲《追蝴蝶》小班活動方案反思
體育游戲
【經(jīng)驗】
跟著目標跑，發(fā)展跑的動作，增強腿部肌肉力量。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【材料】
將系有蝴蝶的綢帶系在一根木棒上。
【玩法與規(guī)則】
教師手舉“蝴蝶”在前面跑，幼兒跟著“蝴蝶”跑。幼兒一定要跟著“蝴蝶”這個目標跑，注意躲避周圍的小朋友不發(fā)生碰撞。
【提示】
1.此活動的運動量較大，所以在活動中教師要注意活動密度的安排，做到快慢交替，走跑交替。
2.在活動中可以進行角色的變換。如蝴蝶變成小貓，則游戲名字叫做“追小貓”。
3.可以多準備幾種孩子感興趣的小動物、小昆蟲，由個別幼兒手舉目標，其它幼兒追著目標跑。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
25、幼兒園節(jié)日專題《“六一國際兒童節(jié)”》活動策劃方案
活動目標
1、通過開展慶“六.一”文藝匯演的活動形式，使幼兒在積極中體驗合作與節(jié)日的快樂，從而度過一個難忘的“六.一”兒童節(jié);
2、使家長在觀看幼兒節(jié)目的同時對幼兒有一個新的認識，進一步感悟幼兒教育的觀念，從而使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);
3、通過向家長、村民展示“六.一”活動，進一步讓他們了解幼兒園;
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
確定節(jié)目舞蹈、合唱、環(huán)保走秀、畢業(yè)詩、親子游戲等環(huán)節(jié)，氣球、幕布、話筒、音響、地毯、相機或手機(需安排一人專門攝像)人字梯作為拍照所用
具體活動方案及流程
新坪幼兒園2018年“六一國際兒童節(jié)”活動策劃方案
一年一度的的兒童節(jié)是幼兒最隆重的節(jié)日，今年我園是自開園以來的第一個六一兒童節(jié)，我們將以文藝匯演的方式來進行，為了使活動順利進行特制定此方案。
一、 活動目的
通過開展慶“六.一”文藝匯演的活動形式，使幼兒在積極中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個難忘的“六.一”兒童節(jié);使家長在觀看幼兒節(jié)目的同時對幼兒有一個新的認識，進一步感悟幼兒教育的觀念，從而使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、村民展示“六.一”活動，進一步讓他們了解幼兒園。
二、 活動時間
定于2018年5月30日下午3點30分
三、 活動地點
幼兒園園內(nèi)操場
四、活動主題
開心六一，快樂做主。
五、 邀請嘉賓
提前1-2個工作日電話邀請，特邀請芭蕉鎮(zhèn)人民政府分管領導、芭蕉鎮(zhèn)中心校辦公室人員、芭蕉鎮(zhèn)派出所、芭蕉鎮(zhèn)長巖村村委會、芭蕉鎮(zhèn)新坪小學、芭蕉鎮(zhèn)中心幼兒園等出席活動。
六、 活動準備
全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境余氛圍，共同鼓勵幼兒積極參加“六一”的各項活動。
確定節(jié)目舞蹈、合唱、環(huán)保走秀、畢業(yè)詩、親子游戲等環(huán)節(jié)，氣球、幕布、話筒、音響、地毯、、相機或手機(需安排一人專門攝像)人字梯作為拍照所用
七、 活動負責人員職責
1、園長負責內(nèi)容如下：
①、 撰寫活動主題、策劃方案、做到各個環(huán)節(jié)條理清楚，增加本園的美譽度。
?、凇?節(jié)目串詞的編寫：應開動腦筋考慮各個節(jié)目的銜接，利用或優(yōu)美或俏皮的話
讓每個節(jié)目自然的過渡。
③、 安排整個活動大致方針
④、 備好音響話筒，安排專門的人員照相、錄像等事務。
?、荨?節(jié)目主持
2、家長邀約等工作由畢歐負責，具體內(nèi)容如下：
①提前邀請家長參與活動，并做準備工作。每個家庭，要求至少一名家長參加活動，最好是爸爸媽媽都能來參加。
?、诩覉@互助安排，包括吹氣球、鋪地毯、舞臺布置、清理背景布粘毛、化妝、
3、節(jié)目編排以及現(xiàn)場秩序由姚莉莉負責，具體內(nèi)容如下：
?、倏紤]各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容及形式等合理安排節(jié)目出場順序，保證活動有序進行。
?、诨顒赢斕鞙蕚浜酶黜椈顒铀璧姆b、道具及器材等。活動前一周將所有節(jié)目音樂備齊
?、蹫榇_保活動順利進行、要努力維護現(xiàn)場秩序及安全(提醒要表演的班級提前兩個節(jié)目等待)、讓幼兒度過一個安全、快樂、難忘的兒童節(jié)。
3、后廚及后勤由廚房職工李傳鳳負責，具體內(nèi)容如下：
?、俦ＷC節(jié)目有序的進行，表演活動時幫忙照看幼兒等事宜。
②活動結束后安排就餐
八、活動計劃安排：
1、5月1日-5月15日：教師開始準備各班節(jié)目，并確定內(nèi)容
2、5月21日：表演活動第一次彩排
3、5月28日第二次彩排
4、5月29日，鋪地毯，踩點，
4、5月30日進行六一活動
5、6月1日觀看新坪小學六一活動。
26、幼兒園專題活動《“書香為伴快樂成長”》讀書月活動方案
活動目標
1.努力營造濃濃的“書香為伴，快樂成長”的讀書氛圍，促進幼兒園書香建設。
2.鼓勵幼兒積極參加各種形式的讀書活動，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，為幼兒的終生學習打好基礎。
3.調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，并增進親子的感情。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備
1.園內(nèi)環(huán)境準備：制作班級宣傳海報(如：“精讀一本繪本，點亮一盞心燈”“用繪本開啟智慧，讓智慧點亮心靈”“繪本點亮人生，書香洋溢滿園”等)充分營造全園讀書氛圍。
2.讀書月宣傳橫幅1條。圖書漂流袋(每班1個)。故事磁帶或錄音機等、書香家庭獎狀每班5張、閱讀記錄表。
3.班級環(huán)境準備：各班完善班級閱讀區(qū)—營造班級良好的閱讀氛圍。
4.致家長的一封親子共讀倡議書。
具體活動方案及流程
一、活動主題
“書香為伴，快樂成長”
二、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石。而3—6歲是我們閱讀能力發(fā)展的關鍵期。為此，以4月23日“世界讀書日”為契機，我園特舉行“書香為伴，快樂成長”的書香月活動，以開闊幼兒眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成樂讀書、讀好書的習慣，引領和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設。
三、活動目標
1.努力營造濃濃的“書香為伴，快樂成長”的讀書氛圍，促進幼兒園書香建設。
2.鼓勵幼兒積極參加各種形式的讀書活動，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，為幼兒的終生學習打好基礎。
3.調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，并增進親子的感情。
四、活動時間
2019年4月2日—5月2日
具體活動方案及流程
五、活動準備：
1.園內(nèi)環(huán)境準備：制作班級宣傳海報(如：“精讀一本繪本，點亮一盞心燈”“用繪本開啟智慧，讓智慧點亮心靈”“繪本點亮人生，書香洋溢滿園”等)充分營造全園讀書氛圍。
2.讀書月宣傳橫幅1條。圖書漂流袋(每班1個)。故事磁帶或錄音機等、書香家庭獎狀每班5張、閱讀記錄表。
3.班級環(huán)境準備：各班完善班級閱讀區(qū)—營造班級良好的閱讀氛圍。
4.致家長的一封親子共讀倡議書。
六、活動內(nèi)容及安排:
第一項：啟動階段
一、啟動儀式。
(1)園長致開幕詞
(2)教師宣讀倡議書
(3)園長給各班發(fā)放繪本
第二項：組織實施階段(小、中、大班同時進行)
我園將開展一系列豐富多彩的活動：
1.完善班級閱讀區(qū)，開展“吟誦經(jīng)典”---晨讀三字經(jīng)，“午讀繪本”---午睡前半小時，老師或“故事媽媽”為幼兒講述經(jīng)典繪本故事。
2.親子閱讀打卡：(每天親子閱讀10-20分鐘)
各班老師向家長和幼兒做好宣傳工作，讓家長和幼兒了解本次活動的意義和目的，家長配合幼兒園鼓勵幼兒積極參加，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣。
3.班級繪制閱讀節(jié)宣傳海報及好書推薦。
4.開展“手有留香”圖書集市活動。
5.圖書修補大行動。
在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”或制作自己的小書簽。
第三項：總結匯報階段
1.繪本表演：5月2日進行交流展示。
2.開展征集“我與孩子共閱讀”心得征文比賽。
七、總結活動
1.收集影像、視頻、圖片等資料。
2.寫篇活動報道進行微信平臺上傳。
27、幼兒園清明專題《清明節(jié)這樣和孩子一起過更有教育意義》活動方案
活動目標
1.通過開展家長導師進課堂活動，引導幼兒了解清明節(jié)的由來與習俗。
2.通過小小志愿者進社區(qū)活動，倡導文明祭掃，樹文明新風，將幼稚園的教育推向社區(qū)。
3.通過“走進清明詩畫世界”家長書法繪畫作品展，豐富幼兒對清明節(jié)相關文化的了解，利用良好的家長資源促進幼兒成長的作用。
4.通過開展“誦國學經(jīng)典，做書香寶貝”的活動，旨在創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，傳承中華的文化瑰寶，培養(yǎng)幼兒對國學經(jīng)典的興趣，增強幼兒的膽量和自信心，并為他們提供一個發(fā)揮特長，展示自己的舞臺。
5.通過清明系列活動的開展，讓家長更加深入了解幼稚園的教育，增進家長與教師之間的信任，增進家園合作。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備
清明習俗PPT，青團制作的材料和工具，相機、調(diào)查問卷，親子書畫作品，中國風裝飾品，清明節(jié)表演的服裝等
具體活動方案及流程
活動來源：
清明，二十四節(jié)氣之一，它不僅是人們祭奠先祖、緬懷先烈的節(jié)日，更是一個組構中華文明的文化符號，也是讓我們中華民族的子子孫孫不忘祖先，不忘祖德，不忘中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。在這個特別的節(jié)日里，我們走近清明，了解清明節(jié)的由來和習俗;我們用詩歌、書畫祭奠先輩，用朗誦沉淀深情，追憶傳統(tǒng)，感恩生活，感受中華民族傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化的博大精深。
活動一 ：進課堂.知清明(家長導師進課堂，從家長的角度給孩子們講講關于清明的故事和習俗)
清明時節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有?
牧童遙指杏花村。
——《清明》唐.杜牧
清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大節(jié)日，爸爸媽媽們走進課堂，和孩子們探尋清明的那些事兒。
清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)。掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題，自古傳承，至今不輟。
“取楊柳枝著戶上，百鬼不入家”北方一些地方將清明節(jié)、中元節(jié)、寒食節(jié)合稱為“三大鬼節(jié)”，清明插柳戴柳即有辟邪之意。
清明正值春季，放風箏、踢蹴鞠、拔河、蕩秋千、斗雞、射柳等亦是節(jié)日里盛行的游戲。
活動二：做美食.品清明(家長導師進課堂，和孩子們一起制作品嘗青團)
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日歷來離不開美食，時值清明，一些地方有食用青團的習俗。青團，又稱清明餅，艾葉粑粑等。將漿麥草汁(艾草汁)和糯米一起舂合，使青汁和米粉融合，然后包上餡料，放入蒸籠內(nèi)。蒸熟后的青團色澤鮮綠，香氣撲鼻，是清明節(jié)非常有特色的節(jié)令食品。
孩子們親手制作青團，品嘗美味， 感受著清明的美食文化。
活動三：倡文明·行清明(孩子們帶上調(diào)查問卷，和爸爸媽媽一起走進社區(qū)，宣傳文明祭掃、推廣清明習俗文化。)
清明掃墓，即為“墓祭”。掃墓祭祀、緬懷祖先，是中華民族數(shù)千年以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于弘揚孝道親情、喚醒家族共同記憶，促進家族的凝聚力。隨著人們文化水平和經(jīng)濟水平的提高，傳統(tǒng)的祭掃方式也在發(fā)生著變化……
為維護公共環(huán)境，倡導文明祭祖，小小志愿者們走進社區(qū)，一邊調(diào)查，一邊宣講，用自己的行動宣揚傳統(tǒng)文化，倡導社會文明。
活動四：繪書畫·賞清明(親子書畫作品展)
古時，人們常用書畫來追憶先人，表情達意。清明時節(jié)，書畫里，藏著一份情。
孩子們和家人一起寫詩、作畫，將自己的感受融進筆墨里，體會著不一樣的清明情。
活動五：誦經(jīng)典·演清明(誦國學經(jīng)典，做書香寶貝清明詩歌表演活動)
中國的漢語言文化源遠流長，正值清明，孩子們誦蒙學經(jīng)典，唱古詩名句，在節(jié)日里將文化延展、傳承。
28、幼兒園親子專題《2018·和爸爸媽媽“毅”起行走》活動方案
活動目標
1.從小培養(yǎng)孩子親近自然、關愛自然、愛我家鄉(xiāng)的環(huán)保意識;促進親子互動。
2.通過開展健康有趣的集體活動，讓家長更好地支持和陪伴孩子成長，增進彼此的情感交流。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
路線及關卡設置、活動物料及人員分工、規(guī)則、注意事項。
具體活動方案及流程
一、活動背景：
今年，作為每年杭馬的亮點，各類cosplay奪人眼球，創(chuàng)意無窮，途中又增加了G20峰會元素，給了初冬的杭城更多暖意，也讓世界人民重新認識了這座既有千年古韻內(nèi)涵的老城。為了促進親子互動，讓孩子們感受自然、親近自然，在身體力行中傳遞積極的正能量，增進親子感情，培養(yǎng)堅毅品質(zhì)。2018年11月3日，在這個陽光明媚，氣溫適宜初冬，一直秉承生活即教育理念下的湖畔幼兒園也將在湘湖三期花海舉行小型馬拉松“最毅是湘行”湖畔親子毅行活動。
二、活動目標：
三、活動精神：親子毅行，安全出行;挑戰(zhàn)自我，團結一心;
四、具體安排：
1.活動時間：11月3日上午8:30
2.參與人員：
小中大三個年段的孩子及家長;
邀請街道保安助陣;
邀請四個社區(qū)2周歲以上的散居幼兒一起參與;
邀請杭州少兒頻道節(jié)目組;
五、活動形式：親子毅行
六、活動說明：
(一)毅行路線：
湘湖二期音樂噴泉大廣場→ 湘湖路 → 眉山路 → 金沙停車場 → 望秋橋 → 定山路與眉山路交叉口 → 眉山路→ 湘湖路 →音樂噴泉
毅行關卡設置
班級年段
關卡
關卡任務
任務內(nèi)容
大石頭(青浦河純
跨過50厘米高的障礙
獵豹過木樁
去程
石巖山游樂場前草地
跳過直徑50厘米的呼啦圈
青蛙跳荷葉
金沙酒店前紅色跑道
鉆過塑料拱形門
小老鼠鉆山洞
草地
雙膝著地爬過長約5米“草地”
烏龜過草地
搖櫓船對面空地(轉(zhuǎn)彎點)
走過由凳子拼成的獨木橋
小山羊過獨木橋
終點附近走道
走過S形小路
小鹿快跑
回程
湘湖二期音樂噴泉
領取證書
領取證書
(二)人員分工(只包含幼兒園教職工)
時間
項目
負責人
任務
備注
11月3日活動全程
安保
劉師傅
來師傅
湘湖二期音樂噴泉活動出發(fā)、回程重點關注安全問題
11月3日
8:20-8:30
接待
張燕
負責散居幼兒，并安排其休息場所
11月2日16:00
保健
史小平
為各位工作人員進行簡單急救知識培訓(休克、暈倒、摔傷等)
其他非幼兒園工作人員視情況而定是否參加培訓
11月3日8:20
保健
史小平
丁香診所醫(yī)護人員
將備好醫(yī)藥箱(創(chuàng)口貼、酒精棉球等)發(fā)放到每個關卡點
提前準備好行動車輛，張燕負責聯(lián)系醫(yī)護人員。
11月2日
行前培訓會(家長)
各班教師
通過各種形式向參加徒步活動的家長明確了活動任務及要求
形式自定
11月3日8:30之前
班級后勤
各班保育老師
為孩子準備好紙巾
11月3日8:50
毅行
各班一位老師
老師隨各自班級進行毅行，另一位老師和保育老師在游戲點分發(fā)勛章。
三位老師各自分工隊伍具體位置，確保每位孩子都在視線范圍內(nèi)
11月3日
后勤保障
林榮
湘湖二期音樂噴泉
活動所需物料準備
11月3日
頒發(fā)證書
鄭紅利、林榮
終點
物料及宣傳分工
時間
項目
負責人
任務
備注
制作類
林榮
主要負責費用支出
邀請人員
張燕
邀請早教家長和孩子
展板
陳煜萍、張小英
以新穎方式將活動精彩瞬間向大眾展示
活動報道
新聞部
微信推送、班級網(wǎng)站
各班教師
以各種APP形式推送活動
媒體邀請、航拍負責人
鄭紅利
陳莉
邀請浙江少兒頻道、湘湖管委會
路線確定
虞國蘭、陳莉、張燕
游戲地點確認
游戲設計
虞國蘭、章慧丹、郁丹維、任瓊緋、成雨、陳莉、任加瑋
游戲展板、流程圖、拍照方式
服裝
各班老師組織，虞國蘭通知家委會
服裝小班年段穿各班班服統(tǒng)一。中大班由家委會出面購買。
老師可做參考
開場儀式
林海紅、成雨
開場熱身操、成雨主持
音樂、主持稿準備，大移動音箱、話筒
安全審批
來華
教育局備案
(三) 毅行規(guī)則：
1.在起點(湘湖二期音樂噴泉)領取任務卡;
2.“三個約定”和“兩不”，即在活動前與孩子約定：
?、贉蕰r起床參加活動;
?、谧约罕嘲咄耆?，不要大人背或抱;
?、郯锏闹粠?。同時，家長要做到全程不阻斷孩子言行、不包辦代替;
3.沿途設站點，確認任務完成情況后拿一個勛章，才能繼續(xù)毅行;
4.每個參與家庭必須完成全程毅行，到達終點后簽到，方視為完成毅行，獲得參與證書以資鼓勵;
5.全程必須在無機械力輔助下步行完成，不鼓勵競速。
(四)活動流程(11月3日)：
時間
項目負責人
8:20-8:30
各工作人員到達湘湖二期音樂噴泉大廣場集合
各班老師
8:30
各班幼兒及家長在湘湖二期音樂噴泉集中集中
各班教師、保育員
8:35-8:45
主持人開場發(fā)言、熱身舞
成雨、林海紅
8:45
幼兒了解活動安排及注意事項，領取任務卡
虞國蘭
8:50出發(fā)
9:10各游戲點各就各位
各班教師
8:50小班年段
8：55 中班年段
9：00 大班年段
11:00
各班幼兒在湘湖二期音樂噴泉集中，頒發(fā)證書
鄭紅利
11:20
家長和幼兒返程，注重安全
保安、各班教師
(五)注意事項：
1.本次親子毅行活動以家庭為單位參加，不允許幼兒單獨報名;要清楚自己的身體狀況，有必要時應攜帶相關的藥品(有心臟病或高血壓病史等疾病的不能參加);
2.為體現(xiàn)我園家長的良好素質(zhì)及響應活動主題，進垃圾箱，每位幼兒及家長隨身攜帶垃圾袋，不亂丟亂棄，請保護自然環(huán)境，顧及他人，互相團結;
3.大人照顧好各組小孩，禁止大人、小孩玩水，亂穿馬路等危險行為，本次活動由家長與幼兒共同參與，幼兒的安全問題由家長全權負責;
4.成員必須在指定的路線上行走，私自更改路線者視為違規(guī);
5.毅行結束后，家長帶孩子可以直接回家，注意路途上的安全。
備注：
1邀請家委會協(xié)商，進一步完善活動方案，由家委會出面買好統(tǒng)一服裝。
2為了更好地達到活動目的，活動當天在湘湖二期音樂噴泉主持人成雨向家長說明毅行規(guī)則，明確活動任務，要求家長引導孩子準備活動需要的物資，并且做到“三個約定”和“兩不”，即在活動前與孩子約定：1、準時起床參加活動;2、自己背包走完全程，不要大人背或抱;3、包里的只帶水。同時，家長要做到全程不阻斷孩子言行、不包辦代替，讓家長們深刻領會到徒步活動的教育意義
29、幼兒園畢業(yè)專題《“轉(zhuǎn)角遇見更好的你”》畢業(yè)季幼小銜接系列活動方案
活動目標
1. 體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2. 體驗與老師、家長、同伴一起參與活動的樂趣。
3. 樂于探索、交流與分享。
4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備
活動場地準備、給家長發(fā)邀請函、開關于幼小銜接活動的家長會，準備相關事宜。
具體活動方案及流程
一、活動背景：
幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程中的一個重大轉(zhuǎn)折，這個階段也是人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:"幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接"。《3-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出:"幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作,與小學相互銜接。為了體現(xiàn)幸福教育的精神,進一步加強幼兒園與小學教育的銜接,有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育,我園在園內(nèi)開展幼小銜接活動,幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個"坡度",為孩子順利適應小學的學習與生活打下良好的基礎。為活動能順利開展，特制訂此方案。
二、活動主題：轉(zhuǎn)角遇見更好的你
三、活動目標
1.從心理準備入手,培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)
2.以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點,幫助孩子適應幼小銜接過渡中的斷層問題。
3.加強幼兒園與小學的互動觀摩交流,為幼兒做好入學前的心理準備。
4.向家長宣傳幼小銜接工作的重要性。讓家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。讓大班的家長們能夠了解自己的孩子在入小學前的各種準備工作,除了物質(zhì)上的,更重要的是身體和心理方面的各種準備,并讓家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。
四、活動對象：全體大班家長、幼兒
五、活動人員安排：
1.策劃組：宋聲玉、廖玲英
職責：負責幼小銜接方案策劃、定位、指導思想
2.執(zhí)行組：余雪萍、馬云、劉蕓、吳政會
職責：各項工作進程監(jiān)督，活動執(zhí)行總負責
3.宣傳報導組：代秋蘭、周連靖、馮明艷
職責：負責拍照、攝像、公眾號更新。
4.安全保障組： 饒鴻、吳忠瓊
職責：負責外出幼兒的安全保障
活動一：區(qū)域活動設置(我要上小學了)
活動目標：
1.幼兒自主操作區(qū)域材料,了解小學生的學習和生活,從中逐漸養(yǎng)成規(guī)則意識、自我服務能力,為將來進入小學奠定基礎。
2.萌發(fā)幼兒對小學的熱愛之情。
活動準備：
桌椅、書包、課本、學習用具
活動二：開展相應的教學活動
第一課時：《好擔心》
活動目標：
1.了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。
2、.憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化。
第二課時《我要上小學了》
活動目標：
1.知道自己將要成為小學生,初步了解小學生的學習和生活常規(guī)。
2.認識書包,學會整理書包,知道整理書包的重要性。
活動三：參觀昭通市實驗小學
(一)活動目標
1.熟悉小學環(huán)境:參觀教學樓,各班教室、走廊、廁所、操場、圖書室、實驗室等活動場所,初步了解小學生的生活和學習情況。
2.感知、了解小學的學習生活,減少對小學的陌生感,萌發(fā)上學的愿望。
3.提高幼兒適應環(huán)境變化的能力,為幼兒進入小學奠定良好的心理素質(zhì)。
(二)活動準備
1.提前給孩子做好教育,帶著問題去參觀,明確參觀小學的任務與要求,并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學生學習等事項。
2.給家長發(fā)活動通知,做好參觀準備(路線、飲水、紙巾、太陽帽等)。
(三)活動時間:2019年4月8日
(四)活動地點:參觀昭通市實驗小學
(五)活動參與人員
昭通市幼兒園北校區(qū) 大班教師、大班幼兒
(六)活動過程
1.4月8日幼兒由家長帶領7:50在省耕山水集合
2.8:00在實驗小學學校門口由老師介紹校牌,小學的校名。
3.集體參觀升國旗。
4.參觀校園。
由小學教師引導參觀,介紹小學情況、校園文化,參觀小學學校環(huán)境,了解各場所的用途。
5.參觀小學課堂
6.與合影留念
7.收集幼兒反饋
活動四：“轉(zhuǎn)角遇見更好的你”主題沙龍活動
活動時間：2019年4月12日下午16：:00
活動地點：昭通市幼兒園北校區(qū)大音樂教室
活動對象：大班家長
活動目標：
1.讓家長知道孩子進入小學后將面臨活動形式、生活環(huán)境、師生關系和教育方法等方面的變化。
2.家長為孩子做好生理、心理以及生活方面的準備。
3、避免走入幼小銜接的誤區(qū)。
活動準備：
1.提前發(fā)放“幼小銜接”的家長調(diào)查表，收集家長、關于孩子進入小學最擔憂、疑惑的問題。
2.邀請昭通市實驗小學專家教師
3.布置沙龍會場、準備水果、餐點
活動過程：
1.專家教師講座《關于幼小銜接》
2.專家、教師、家長互動交流
3.收集家長反饋
活動五：北幼畢業(yè)生和大班幼兒交流訪談會
活動目標：
1.通過交流讓幼兒了解幼兒園和小學的不同。
2.讓幼兒熟悉小學、做好入學前必要的心理準備。
活動時間：2019年4月12日下午16:00
活動地點：大班年級教室
活動準備：
1.邀請北幼畢業(yè)生
2.布置教室、準備餐點
活動過程：
1.畢業(yè)生講述幼兒園和小學的不同、進入小學的變化等
2.畢業(yè)生和大班幼兒交流
活動六：“籃”不住的精彩
活動目標：
1.更好地推廣幼兒籃球，發(fā)展幼兒籃球，促進幼兒身心健康發(fā)展。
2.促進幼兒的社會性發(fā)展，讓幼兒有競爭意識并學會合作，有一定的團隊精神。
活動時間：2019年6月27日下午3:00
活動地點：昭通市幼兒園北校區(qū)操場
活動準備：
1.準備場地
2.兩隊隊員球服顏色為黃色、藍色。
3.幼兒攜帶汗巾、水杯、毛巾。
4.啦啦隊就位
活動過程：
1.班級教師組織到場
2.各班就位。各班教師組織本班幼兒在相應場地就坐，等待比賽開始，運動員開始熱身，教練協(xié)調(diào)上場的戰(zhàn)術和隊員安排等。
3.正式比賽。
4.比賽結束，公布比賽結果，組織各班退場。
注意事項：
1.班級幼兒比賽提前十分鐘到，給隊員加油助威。
2.比賽過程中，除比賽隊員之外，任何人不準進入比賽場地，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消本隊本項目的比賽名次。
3.籃球賽參賽人員必須身體健康，適合劇烈運動。
4.籃球賽為劇烈體育運動，可能會出現(xiàn)磕傷、碰傷現(xiàn)象，幼兒園已安排醫(yī)務人員全程保障。
5.比賽的幼兒必須穿運動鞋、適合運動的衣服，褲子穿長腿的。
6.比賽遵循友誼第一、比賽第二的原則，賽出成績、賽出水平。
活動七：心語心愿之小腳丫的穿越之旅
活動目標：
1.讓孩子更進一步的了解昭通、熱愛昭通，認識家鄉(xiāng)簡單的歷史文化。
2.通過活動，培養(yǎng)幼兒堅持的品質(zhì)，鼓勵幼兒大膽選擇和參與，讓孩子能自己完全從博物館徒步回到幼兒園。
3.促進同伴感情，培養(yǎng)幼兒的團隊意識.
4.學習收拾整理外出所需物品。
活動時間：2019年6月26日上午8:00
活動地點：云南省昭通市博物館
活動準備：
1.準備需要的道具、材料。(橫幅、醫(yī)藥箱、班牌)
2.對往來的路段進行實地查看，提前跟老師說明了所經(jīng)過的各個路段需要注意的問題。
4.聯(lián)系博物館:請行政部協(xié)助踩點，聯(lián)系好相關事宜，計劃走路所需時間，確定出發(fā)路線。
5. 向幼兒提出參觀要求，教育幼兒要愛護博物館的各種展品和設施，不亂摸亂動。外出活動要遵守規(guī)則，注意安全和環(huán)保。
6.關于服裝：幼兒和教師(紅色園服)著運動鞋
活動過程：
(一)、活動前
老師：提前召開家長會，介紹活動內(nèi)容，告知家長需要注意的事項，提前發(fā)放博物館手冊;提醒幼兒有次序的進入博物館，認真傾聽講解員的講解，了解相關知識; 提醒幼兒不要亂摸亂動館內(nèi)展品和設施，不允許私自走動離開集體;告知幼兒本次活動的內(nèi)容、所需注意的安全問題。幼兒：畫出物品清單，根據(jù)自己所畫的物品清單，自己整理。 幼兒要愛護博物館的各種展品和設施，不亂摸亂動。外出活動要遵守規(guī)則，注意安全和環(huán)保。
家長職責：提前豐富幼兒的知識協(xié)助幼兒收拾自己的物品;家長協(xié)助保障幼兒安全;
(二)、活動中
1.各班檢查橫幅、醫(yī)藥箱、班級標識牌等，是否帶齊，早上8：50在博物館門口集合，各班班長清點各班人數(shù)，上報年級組長。班長統(tǒng)計到來的人員。
2.開場致辭，宣布活動開始。告知家長本次活動的簡要環(huán)節(jié)，交代安全問題。
3.博物館工作人員介紹自己，并說明進博物館的規(guī)則。
4.大一、大二參觀博物館，由班級教師帶著去，家長不進去。
5.參觀結束后，拍照合影留戀，休息片刻。
6.開始徒步活動，鼓勵幼兒自己走;還可以班與班進行拉歌比賽。
7.在徒步過程中，幼兒安全第一，到幼兒園操場集合清點幼兒人數(shù)。
(三)活動后
1、談話活動：博物館里有什么?什么東西給你的印象最深刻?
2、畫出你眼中的博物館。
3、通過這次活動，你學到了什么?
注意事項：
為保證本次活動的順利開展，特溫馨提醒以下幾點:
認真觀看展品(非動手區(qū)的展品不能動手摸)，不隨便亂跑，不大聲喧嘩，不隨手丟棄果皮和廢包裝紙。做好安全、環(huán)保教育，讓孩子養(yǎng)成習慣。
活動八：我能想到最浪漫的事
(燒烤BBQ+睡衣SHOW+夜空中最亮的星+影院有約)
活動目標：
通過“我能想到最浪漫的事”促進親子、同伴、師幼的交流與溝通，增進彼此的感情，豐富幼兒在幼兒園的生活，為幼兒留下美好回憶，讓大家感受到幼兒園這個大家庭的溫暖與活動。
活動時間：2019年6月28日至29日
活動地點：昭通市幼兒園北校區(qū)后花園
活動準備：
1.工具、餐具及燒烤用具燒(燒烤爐、燒烤網(wǎng)、燒烤叉、竹簽、小刷子、小刀、刀具(用于切菜)、餐具、紙杯、 托盤、調(diào)料盒、煤炭、用于引火的易燃物、火柴、一次性桌布、一次性手套、廢舊報紙、錫箔紙、垃圾袋、紙巾、牙簽、小扇子(用于燃煤)、小游戲需要用的道具。
2.幼兒園后勤負責食材的購置及前期處理(注：分回族和漢族)
3.醫(yī)務人員全程陪同并準備相關醫(yī)療物品。
4.邀請樂隊，提前確定時間。
5.家長為幼兒自備睡衣
6.提前給孩子們講述“鈴鐺人”的游戲規(guī)則，并提前聯(lián)系自愿參加游戲的家長。
活動過程：
1.下午5:20接園時間，家長提前在后花園做相關準備工作，在孩子不知情的情況下，教師帶領幼兒前往后花園給孩子們一個大驚喜。
2.到達目的地，負責人統(tǒng)一說明本次活動注意事項后，家長委員會為幼兒發(fā)放餐具。
3.幼兒開始自助BBQ，可以和同伴在帳篷竊語玩樂。
4.參加幼兒園準備的樂隊演唱會，自助點歌演唱。
5.燒烤結束后，教師帶領幼兒回教室換睡衣、化妝，開始晚上睡衣SHOW。
6.睡衣SHOW結束，開始鈴鐺人游戲。
7.最后教師組織班級幼兒在星空下談天說地，說一說三年的感受。
活動九：“最美的遇見”2019年大班畢業(yè)典禮
活動目標：
1.體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
2.萌生對小學生活的向往之情。
活動時間：2019年7月11日
活動地點：昭通市幼兒園北校區(qū)大音樂教室
活動準備：
1. 發(fā)電子邀請函，并請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2.教師為孩子們布置畢業(yè)典禮會場
3.為幼兒化妝，準備節(jié)目所需要的PPT
4.給每個幼兒準備畢業(yè)證書、通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。
活動過程：
1.主持人開場
2.家長攜幼兒走紅毯走過成長之門
3.園長致辭
4.家長代表講話
5.畢業(yè)歌(幼兒合唱)
6.大班(大一、大二)教師講述三年點滴并寄語
7.發(fā)放畢業(yè)證書，拍畢業(yè)紀念照
8.收拾清掃場地
30、幼兒園閱讀季專題《閱讀用思維丈量世界》閱讀季活動方案
活動目標
1、陶冶情操、凈化心靈，營造文明優(yōu)雅、濃郁書香的學習型校園。
2、讓師生共同養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的習慣。
3、推動親子閱讀，促進形成家庭親子共讀的良好社會風氣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
修建圖書中心、大量圖書、“親子閱讀”家長調(diào)查問卷
具體活動方案及流程
1、營造良好的讀書氛圍
? 幼兒園修建啟雅圖書借閱中心，增購各類經(jīng)典圖書。
? 校門外更換大型主題廣告牌。
? 大廳設置“閱讀，用思維丈量世界”主題展板。
? 在啟雅網(wǎng)站建立讀書論壇。
2、舉行讀書系列講座、讀書沙龍活動
? 內(nèi)容包括閱讀的重要性、如何為幼兒購書、如何進行親子閱讀及讀書心得等。
? 3月份讀書講座;4月份家長沙龍;5月份閱讀分享。
3、 建立家長“讀書志愿者” 隊伍
? “讀書志愿者”主要協(xié)助班級開展閱讀活動及圖書漂流活動。
? 3月4-12日，各班志愿者報名，安排“志愿者”的讀書時間。
? 3月16日開始，“讀書志愿者”根據(jù)“讀書時間表”來園和孩子們一起讀書。
4、 成立“家長劇團”
? “家長劇團”人員定期來園為孩子進行故事表演、木偶表演。
? 3月份招聘劇團人員，排練節(jié)目;4月份來園為孩子們演出。
5、開展“圖書漂流”活動
? 幼兒園統(tǒng)一制作“啟雅圖書漂流袋”。
? 圖書漂流在本班幼兒之間或年級之間進行。
? 漂流的圖書由各班家長捐獻(每位家長可捐5本圖書)，教師可提供參考書目。
? 圖書漂流每兩周一次，每次5本。
? 發(fā)放“閱讀，用思維丈量世界”親子閱讀手冊，用于記錄孩子閱讀的書目。
? 3月9-12日，各班收集漂流圖書;3月16-26日，圖書整理、分類;
3月30圖書漂流活動開始。
7、大班開展古詩、詞誦讀活動
8、班級讀書時間
? 班級老師利用每周一、三、五中午幼兒午睡前為幼兒讀書10分鐘。
9、 配合4月23日“世界讀書日”，開展各項讀書活動。
? 分年級組開展讀書活動。
? “家長劇團”來園演出。
? 出版啟雅園刊-閱讀主題增刊。
10、讀書活動展演(時間：5月30日)
? 自制圖書、連環(huán)畫、書簽展。
? 幼兒故事表演、木偶表演。
? 經(jīng)典圖書展銷會。
? 跳蚤書場。
11、發(fā)放“親子閱讀”家長調(diào)查問卷
12、參觀珠海圖書館
31、幼兒園春天主題《親子春游“相約春天”》活動方案反思
時間
2018年4月21日
地點
蘭州濱河公園之寓園
活動目標
親子活動目標
1.親子活動是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。它即可以促進幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒;
2.親子活動讓幼兒體驗了初步的交往關系，為幼兒和幼兒之間，幼兒和家長之間搭建了交往平臺，有助于社會性關系的發(fā)展;
3.親子活動聯(lián)結了親子之間的情感聯(lián)系，有助于幼兒個性的完善和發(fā)展;
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法;
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
此次親子活動中的意義在于：幼兒對寓言故事很感興趣，帶領孩子到大自然去感受和煦的陽光，到真實的寓言環(huán)境中去體驗，在大自然的懷抱里和父母親人一同學習知識，聽爸爸媽媽講述生動的寓言故事，從而感受故事不一樣的美。另外，為了增強親子情感及幼兒的體能鍛煉，設計了一些親子體育小游戲，并結合近期將要學習的手指游戲進行手指游戲表演，讓家長進一步了解自己孩子的發(fā)展，從而能有的放矢地進行親子教育。
此次活動目標
1.通過參觀寓園，聽爸爸、媽媽講述生動的故事，感受中華傳統(tǒng)瑰寶，培養(yǎng)幼兒初步愛祖國的情感。
2.通過親子游戲、增進親子之間的感情，并使幼兒和父母共同親近大自然，走進春天，感受大自然的美。
3.通過跳繩活動，讓家長了解孩子的體能，日后對孩子的體能有目的的進行訓練。
4.通過活動促進親子之間、師幼之間、家長與老師之間的情感，增強班級凝聚力。
活動準備
1.提前向家長發(fā)起邀請函。
2.提前進行實地踩點，排除安全隱患，并和農(nóng)主聯(lián)系好采摘事宜。
3.提前告知家長需要注意和準備的事宜。
4.提前制定計劃、準備活動中所需物品。
5.下載寓園中的8個故事，將故事分配給個別家長。
6.請家長為幼兒在家里準備跳繩。
7.制作海報、設計反饋表。
8.準備醫(yī)藥箱
9.準備一條長繩
具體活動方案及流程
活動實施方案
寫給爸爸媽媽的話：
各位親愛的爸爸媽媽們，在這萬物復蘇，春意盎然的美好時節(jié)，您是否也想相約春天、擁抱春天走近大自然感受大自然的美之所在呢?讓我們行動起來，帶著自己心愛的寶貝們一起去走近春天進行一次美好的親子活動吧!在那里您會感到不一樣的收獲和喜悅，在那里會有太多的驚喜期待著您的發(fā)現(xiàn)!讓我們大手拉小手一起行動吧!
寫給小朋友的話：
親愛的小朋友們，你們都知道春天是個美好的季節(jié)，春天是個向往的季節(jié)，那春天到底妙在哪兒美在哪兒呢?讓我們一起去親身體驗相約春天發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)吧!相信在你們與大自然親近的時候你們肯定會收獲滿滿，歡樂多多的，請邀請爸爸媽媽和我們一起去發(fā)現(xiàn)春天的美和了解春天的秘密吧，再想想在春天的樂園里一起講寓言故事、一起游戲是什么感覺呢?讓我們盡情期待吧!
(一)設計意圖
幼兒對寓言故事很感興趣，帶領孩子到大自然去感受和煦的陽光，到真實的寓言環(huán)境中去體驗，在大自然的懷抱里和父母親人一同學習知識，聽爸爸媽媽講述生動的寓言故事。另外，為了調(diào)動家長參加班級活動的組織，設計了讓家長講述寓言故事這個環(huán)節(jié)。為了增強親子情感及幼兒的體能鍛煉，設計了一些親子體育小游戲。并結合近期將要學習的手指游戲進行手指游戲表演。
(二)活動時間2018年4月21日
(三)活動組織：王芳梅老師、A老師、B老師
(四)活動地點：濱河公園之寓園
(五)活動對象：實驗幼兒園大二班全體家長及幼兒
(六)活動流程
1.9：30準時集合，向孩子及家長宣布此次活動的意圖與活動時的要求。
教師講解主要活動內(nèi)容。
2.活動開始，由王芳梅老師宣布本次活動的目標，介紹景點，向家長交代安全注意事項：父母負責自己孩子的安全，提醒幼兒保護寓園的雕塑，不攀爬;游戲時注意周圍環(huán)境，避開障礙物。
3.活動進行，有老師和家長講述寓言故事，幼兒邊看雕塑邊聽老師和家長講故事。
(1)盲人摸象：(2)鑿壁借光;(3)龜兔賽跑;(4)司馬光砸缸;
(5)對牛彈琴;(6)狐假虎威;(7)指鹿為馬;(8)鐵杵成針;
4.幼兒表演近期學的手指游戲。
(1)八只小狗抬轎子;(2)十二生肖你記下;(3)唐僧騎馬咚了個咚。
5.親子游戲：“與繩做朋友”，感受家庭成員共同游戲的快樂，培養(yǎng)相互協(xié)作的能力。
游戲一：踩水浪(A老師組織)
玩法：爸爸或媽媽拉住繩子的一端，把繩子打開平放在地上，大人抖動繩子，讓幼兒踩著另一端前進。根據(jù)孩子踩繩平衡走動作的狀況，調(diào)節(jié)甩繩的幅度，以孩子能一步步向前走到繩頭為好。 “長繩子，地上擺，爸爸讓繩甩一甩，寶寶對準繩上踩，一步一步向前邁，走到爸爸跟前抱一抱?！?/p>
游戲二：套繩圈(B老師組織)
家長和孩子分成四組，每組一個繩圈，教師作為裁判，當裁判說完：“看誰套繩圈套得快?！钡谝粋€人和孩子一起把繩圈從腳套入，通過身體，再從頭上套出，也可以從上往下，套完之后交給下一個家長和孩子，依次進行，哪組先結束哪組獲勝。
6.親子同樂：“大家一起跳一跳”(王芳梅老師組織)。
(1)家長跳長繩，孩子欣賞。
(2)家長跳繩，孩子計數(shù)。并問問家長：為什么跳的這么好?什么時候?qū)W跳繩的?學了多長時間?
(3)孩子跳繩練習。讓家長了解孩子對跳繩技能掌握的情況，日后對孩子有目的的進行跳繩訓練。
7.做放松操(B老師組織)。
8.宣布活動結束，發(fā)放親子活動反饋表，幼兒及家長自由活動。
爸爸媽媽活動指南
1.要求9：30準時到達活動場地門口。
2.自帶午餐、坐墊、就餐布、消毒紙巾。
3.發(fā)揚團隊互助精神，注重團隊合作，營造大一班大家庭的氛圍。
4.自帶清潔工具(垃圾袋等)
小朋友活動指南
1.集體游園中自覺排隊，聽從老師的安排。
2.游戲中按游戲規(guī)則在指定地點進行，不能離開集體。
安全小任務
1.家長協(xié)助老師照顧孩子的安全。
2.對活動場地提前進行踩點，排除安全隱患。
3.制定專門的安全員負責孩子們的安全。
4.制定專人擔任本次活動的衛(wèi)生員，準備簡單地急救用品，如：創(chuàng)可貼、藥棉等。
人員安排
方案設計：王芳梅、
踩點：B老師及家委會成員
游戲組織：王芳梅老師等
保健護理：XX的媽媽
活動聯(lián)絡：各組家委會組長
攝影：教師和各組家委會組長。
親子活動實施過程與效果
(一)參加本次活動的幼兒總數(shù)：38人，幼兒園教師總數(shù)：3人，幼兒家長總數(shù)：60人。
(二)多年來，我園一直開展不同形式的親子教育活動，有(親子運動會、親子童話劇、親子合唱節(jié)、親子早鍛、親子民間游戲節(jié)、親子參觀)等，當然一年一度的親子春游及親子秋游活動是必不可少的，本次春游活動我們將家長講寓言故事的形式融入到春游活動中，既增進了親子活動的新穎性與挑戰(zhàn)性，又激發(fā)了孩子們學習故事的欲望，還增進了親子之間、實幼之間、幼幼之間的感情。從本次活動中來看：(1)活動設計嚴謹，考慮周全，準備充分，目標達成，效果良好。(2)通過以家庭為單位參與表演及講解成語故事的形式，增進了幼兒對故事的理解性和趣味性，激發(fā)了家長及孩子們參與活動的興趣。(3)在游園過程中，不僅呼吸著新鮮的空氣聽著看著寓言故事表演，還進行了跳繩比賽，鍛煉了孩子們的身體，增強了孩子們的體質(zhì)。
(三)活動生成性資源情況：每個家庭在親子參與寓言故事講述完成后，家長和孩子們都獲得了一度的自信，有了參與活動的自豪感與成功感，這就激發(fā)了其他家長下次參與親子活動的欲望和期待。同時在游戲中也看出了自己孩子的體質(zhì)與體能情況，引起了家長們的注意與高度重視，激發(fā)孩子及家長有強身健體的想法與思考。
親子活動反思
家長反饋：此次活動從剛開始發(fā)起活動倡議，家長們就興趣盎然，充滿了期待，再到參與整個活動后的感想來看，家長們對此次活滿意度非常高，肯定了老師們的付出與周密策劃。在活動中還看出家庭與家庭之間的協(xié)作精神，家長之間也成了好朋友，為他們建立友誼創(chuàng)造了機會。另外家長們還提出了希望老師們以后多組織親子活動的需求與愿望。
親子活動創(chuàng)新點
以往的參觀活動講解員不是老師就是專門的邀請的專職講解員，此次活動為了體現(xiàn)親子關系的親密度讓家長報名參與當寓言故事的講解員，極大地激起了家長和孩子對活動的興趣與挑戰(zhàn)，同時也讓家長感受到幼兒教師職業(yè)的不同感，從而獲得家長對幼兒教師職業(yè)的認同感。
32、幼兒園活動方案作品《風箏暢想》教案反思
活動目標
1、能欣賞風箏的色彩美，學會體會色彩的美、發(fā)現(xiàn)色彩的美。
2、能夠獨立完成扎燕風箏的創(chuàng)作，并與同伴進行交流和分享。
3、感受傳統(tǒng)文化的魅力，對祖國產(chǎn)生自豪感。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、請幼兒與家長一起收集風箏的圖片。
2、通過晨間談話與幼兒討論和風箏相關的話題。
3、創(chuàng)設環(huán)境，主題墻展示傳統(tǒng)風箏若干。
4、區(qū)域活動中，在美工區(qū)投放風箏的模型、傳統(tǒng)寓意的吉祥圖案、畫筆和紙等材料等;閱讀區(qū)投放關于各種圖案的書籍(包括教師自制繪本)。
具體活動方案及流程
教學背景
風箏起源于中國，有著悠久的歷史和高超的技藝。在漫長的歲月里，我們的祖先創(chuàng)造出許多反映人們對美好生活向往和追求的寓意吉祥的圖案。而傳統(tǒng)的中國風箏上到處可見寓意吉祥的圖案，寓意著喜慶、祝福和吉祥如意。這些富有獨特意義的圖案，滲透著中國民族傳統(tǒng)文化和民間習俗。在社會發(fā)展的今天，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化、感受中國傳統(tǒng)節(jié)日和參與中國傳統(tǒng)民俗活動對學前兒童愛國主義教育尤為重要。同時，《指南》中指出“要充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！?/p>
因此，我將中國傳統(tǒng)民俗文化與美術活動相結合，設計了符合中、大班幼兒年齡發(fā)展特點的美術活動。本次活動為期一周，旨在活動中培養(yǎng)幼兒的藝術興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗、啟發(fā)他們用藝術手段表達自己的情感，體驗感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽地表現(xiàn)自己的想法
大班美術活動——我的DIY風箏
活動目標
1、通過欣賞，能夠發(fā)現(xiàn)并感受風箏圖案的美。愿意創(chuàng)作、想象，通過繪畫的形式繪制扎燕風箏。
2、初步了解風箏的歷史和基本構造。激發(fā)幼兒的愛國情懷，產(chǎn)生民族自豪感。
3、愿意和同伴分享、交流自己的作品，享受分享的樂趣。
活動準備
手繪空白扎燕風箏(小，無圖案)每人一個，傳統(tǒng)風箏一個(扎燕)，幼兒收集的風箏圖片，鉛筆，橡皮，各色水粉顏料，畫筆，調(diào)色盤，涮筆筒等
活動過程
1、談話活動
(1)請個別幼兒分享自己收集到的風箏圖片
師：小朋友跟爸爸媽媽收集了這么多的風箏圖片，哪個小朋友愿意與大家分享自己收集的圖片?(鼓勵幼兒與別人分享自己喜愛的藝術作品。)
(1)小組討論并選出“最美風箏”，并說一說理由。(引導幼兒通過顏色、圖案等特點進行討論)
師：這么多美麗的風箏我最喜歡這個扎燕風箏，因為它畫了很多粉色的桃花，我喜歡粉色?，F(xiàn)在，請每組小朋友們選出一個“最美風箏”，說一說，為什么選它。
(2)教師簡單介紹風箏的歷史和基本構造
風箏又稱為“紙鳶”，是至今2000多年前的春秋時期古代勞動人民發(fā)明的。相傳是墨子設計，弟子魯班制作完成的。開始是古代傳遞信息的工具，宋代發(fā)展為戶外活動。傳統(tǒng)的風箏是用竹子做骨架，紙和絲絹為肉。再綁上風箏線制作成的。
2、教師示范講解
(1)出示扎燕風箏，請幼兒仔細觀察扎燕風箏上的圖案。(了解圖案的基本位置，為幼兒繪畫構圖進行準備)
師：小朋友們仔細觀察，燕子的眼睛、嘴巴、翅膀、尾巴和爪子都在什么位置?他們有什么特點?
(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱圖案與不對稱圖案。
師：風箏的圖案是對稱的(從扎燕中間畫一條直線，發(fā)現(xiàn)兩邊的圖案是一樣的)。
師：今天，老師請小朋友設計出一個獨特的風箏，要用自己喜歡的圖案來裝飾。
(3)教師講解繪畫步驟與注意事項。
第一步：鉛筆起稿，畫出五官及翅膀圖案的位置。(教師指導)
第二步：彩色水粉上色。(教師指導)
第三步：黑色水粉畫翅膀。(教師指導)
3、幼兒自由創(chuàng)作(圖2-1)
教師指導
課外延伸
“放飛快樂，感受春天”——親子放風箏活動
(圖3-1、3-2)
1、活動時間：2017.4.14
2、活動地點：操場
3、參加人員：大班幼兒及家長
4、活動準備：每個家庭自備風箏一個
活動反思
這次活動從各班級進行環(huán)境創(chuàng)設的時候就吸引了小朋友們的目光。當大風箏掛在班級的主題墻上的時候他們眼睛里充滿了好奇、興奮和喜悅。小朋友對新鮮的事物永遠充滿著好奇。風箏是他們平時很少接觸到的“玩具”，對他們來說充滿了神秘感。本次活動讓小朋友們簡單了解了風箏的制作材料、構造和歷史，還體驗了自己畫風箏的過程。孩子們都有不同的收獲。
1、中國傳統(tǒng)民俗文化與美術活動相結合，培養(yǎng)幼兒愛國主義精神。
中國傳統(tǒng)文化蘊含著非常豐富的藝術教育資源，種類繁多。而通過這些藝術作品讓小朋友們了解中國傳統(tǒng)文化是一個非常好的切入點。通過此次活動，小朋友對風箏產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜愛風箏上美麗的圖案。他們通過了解風箏的歷史和各種吉祥圖案的獨特意義，感受到了古代勞動人民的智慧，也體會到了古代人們對美好生活的向往與憧憬。更加加深了自己是中國人的自豪感。
2、打破常規(guī)，嘗試DIY創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒色彩感受力
大班的小朋友在DIY創(chuàng)作中能夠發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)作和設計。打破了常規(guī)風箏的對稱圖案，能夠用自己設計出的圖案進行裝飾。色彩方面，大班小朋友喜歡用亮麗的顏色裝飾自己的風箏。
3、利用家長資源，實現(xiàn)家園共育。
本次活動針對不同年齡段特點進行親子活動。大班小朋友與家長進行放風箏活動，親子活動旨在增進家長和孩子之間的情感交流。讓家長積極主動地參與到幼兒園的教育中來。
4、改進與加強
大班小朋友在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)了“不會畫”、“不敢畫”的問題，對自己的畫缺乏自信。
在今后的美術活動中還有許多需要改進與加強的地方。在思想意識層面，要多鼓勵小朋友大膽創(chuàng)作，增強自信心。著重培養(yǎng)他們敢說、敢想、敢畫。技能技法方面，應該注重鍛煉幼兒的手指靈活性及對各種工具的使用。
33、幼兒園大班語言活動教案《月光長廊》反思
活動目標：
1.安靜地聆聽散文，初步學習朗誦。
2.能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景。
3.感受月夜的寧靜類好，喜愛夜晚。
4.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動重點：
安靜地聆聽散文，初步學習朗通。
活動難點：
能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景。
活動準備：
夜晚圖片，散文詩動畫視頻。
活動過程：
一、觀看圖片，感受美好寧靜的夜晚
1.出示場景。
2.小朋友，這是一天中的什么時間?你是從哪看出來的?
3.看到這樣的夜晚，你有什么樣的感覺?
4.師：對!夜晚靜悄悄的，柔柔的月光灑向大地，小蟲兒在輕輕地叫著，小草依偎在大地媽媽的懷抱里。啊~這樣的夜晚可真美啊!
5.在這么美好的夜晚，小朋友，你們都想做什么事情呢?
小結：哇“小朋友，你們想做的事情都很關好，我們可以…
6.在這個夜晚里，到底發(fā)生了什么事情?請小朋友欣賞散文詩《月光長廊》.(不加音樂)
二、欣賞散文詩，初步感知內(nèi)容
1.哎，小朋友，你覺得這是一首什么樣的散文詩?
小結：對，這首散文詩不僅…，而且還很有趣呢!
2.那這首散文詩哪里讓你感到很有趣?(描述做法即可)
(小動物們都在干什么?)
3.哇!夜晚靜悄悄的，人們都進入了夢鄉(xiāng)?？墒窃诿利惖脑鹿庀拢蝗盒游镎谧鲋腥さ氖履?看他們，可真熱鬧!
三、第二遍欣賞散文詩，深入理解故事
1.讓我們一起，伴隨著好聽的音樂，再去看一石這些可愛的小動物們吧!
(1)小老鼠是怎樣唱歌的?(模仿動作)它為什么要閉上眼睛輕輕唱?
小結：是呀，柔柔的月光酒在長廊，小老鼠都深深的陶醉在這迷人的景色里了。
(2)小青蛙做了什么事情讓月光長廊更有趣?(它用小棍子敲打廊柱)
小結：叮叮咚，叮叮咚，長廊里的琴聲多美啊!小老鼠和小貓咪隨著琴聲跳舞呢。
(3)小狗摘下了一朵花，他想要送給誰呢?他會怎么說呢?(朋友，月光長廊這么美，讓我和你們一起跳舞吧!)
小結：在這么美得地方，能與大家一起舞酪，這是一件多么浪漫的事情呀。
(4)哎小朋友，小狗小貓、小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?
小結：夜深了，大家都休息了，可不能打擾了別人。月光長廊這么安靜，這么美麗，我們要留住這份美好。
四、朗誦欣賞散文詩，感受其優(yōu)美的意境。
1.讓我們用心去感受一下這月光長廊，請小朋友和老師一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧!(無配樂)
2.(對剛才的朗誦進行總結提升)你們的聲音讓老師都陶醉在其中了!如果小朋友能給這首優(yōu)美的散文詩加上好看的動作就更棒了!
讓我們一起跟著好聽的音樂，加上你們美類的動作，一起來朗誦散文詩《月光長廊》。
3.小朋友，你們喜歡月光長廊嗎?為什么呀?
小結：月光長廊真是一個…老師也非常喜歡這里呢!那就讓我們一起到月光長廊中去輕輕的舞蹈吧!
教學反思：
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日?，嵤拢蔀楹⒆觽円粋€個自我認識的故事?！对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學內(nèi)容。
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