幼兒園體育活動(dòng)《好玩的氣球》中班游戲教案反思

幼兒園體育活動(dòng)《好玩的氣球》中班游戲教案反思

1、幼兒園體育活動(dòng)《好玩的氣球》中班游戲教案反思

　　教材分析：

　　氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具,也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣,提高對(duì)身體的控制能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。

　　2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。

　　3.積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動(dòng)四肢,進(jìn)行熱身。

　　2.出示充好氣的氣球,鼓勵(lì)幼兒探索氣球的多種玩法。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來(lái)回吹氣球,夾氣球走。

　　(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動(dòng)作。

　　提問(wèn):怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時(shí)候怎樣避免夾爆氣球?

　　小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球?yàn)闇?zhǔn),雙手輕輕抓住對(duì)面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。

　　3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動(dòng)作

　　第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始,每隊(duì)第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動(dòng)作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。

　　第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。

　　3.請(qǐng)幼兒扮演氣球,伴隨音樂(lè)玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選材適宜，參與興趣濃厚。

　　氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時(shí)，節(jié)日慶祝的時(shí)候，孩子們經(jīng)常用來(lái)裝飾教室，但是，把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具，這還是第一次，所以，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

　　二、層層遞進(jìn)，滲透游戲精神。

　　為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動(dòng)中，本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進(jìn)行總結(jié)，最后，幼兒再次練習(xí)。通過(guò)先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，正如《指南》所說(shuō)，幼兒的學(xué)習(xí)，是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　三、合作分享，滲透情感教育。

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際，本人通過(guò)游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說(shuō)，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng)，促其社會(huì)性發(fā)展。

　　總之，游戲的過(guò)程中，孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂(lè)的，幸福的，他們的肢體動(dòng)作和愛游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。

2、大班體育活動(dòng)教案《好玩的氣球》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

　　2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過(guò)拍氣球的游戲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、熱身活動(dòng)：

　　(1)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，播放音樂(lè)《加油歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，一起做熱身韻律操。

　　2、動(dòng)作探索和練習(xí)

　　(1)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)

　　(2)探索玩氣球的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?

　　讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。

　　(指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來(lái)用手拍氣球吧!)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)?

　　老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來(lái)。

　　(3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。

　　幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。

　　請(qǐng)小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。

　　3.合作玩氣球

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球，

　　現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球，

　　你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴)

　　讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。

　　4.游戲運(yùn)用：趣味排球賽

　　(1)教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。

　　(2)游戲比賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。

　　四、放松活動(dòng)

　　1.跟隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：還想玩嗎?下面我們跟隨音樂(lè)來(lái)和氣球做放松運(yùn)動(dòng)，讓氣球也休息下!

　　五、課后延伸

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒(méi)玩過(guò)過(guò)的身體部位看能不能把球拍起來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本活動(dòng)使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西，幼兒樂(lè)于玩弄?dú)馇蛞蚕矚g吹，在吹的過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)并指導(dǎo)幫助，使幼兒對(duì)自己的能力充滿了信心。可是好多小朋友在吹足氣后不知怎樣處理，就放開氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂(lè)的合不上嘴。孩子們非常的開心。

　　在吹好氣球后幼兒無(wú)法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。

　　在踩氣球時(shí)幼兒更是高興的不得了，一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會(huì)踩到自己的氣球，培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識(shí)和能力，感受到了游戲的快樂(lè)。同時(shí)使幼兒的體腦共同參與了活動(dòng)，既使幼兒體驗(yàn)到了輕松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。

3、中班體育教案《好玩的圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的動(dòng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)呼啦圈、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾、蘿卜玩具若干、錄音機(jī)、“小司機(jī)”音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“小司機(jī)”導(dǎo)入。

　　玩法：幼兒扮演兔寶寶、師扮演兔媽媽，手拿呼啦圈為方向盤，聽音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地做邊跑邊開車的動(dòng)作。另一教師扮演兔警察，用紅燈停、綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。

　　二、初步探索呼啦圈的多種玩法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：呼啦圈除了可以用來(lái)玩開車游戲外，還有很多玩法，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱婧衾踩Γ缺瓤?，誰(shuí)玩圈的辦法最多?”

　　1.幼兒分散玩呼啦圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己玩圈的好辦法教給其它“兔寶寶”?

　　三、深入探索呼啦圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才“兔寶寶們”說(shuō)了很多玩圈的辦法，等會(huì)兒，你們也去試試和其它“兔寶寶”一起合作玩圈。

　　1.幼兒自由結(jié)伴合作玩呼啦圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己合作玩圈的方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“先把呼啦圈擺成形狀，一個(gè)圈用單腳跳過(guò)，兩個(gè)圈并列擺放時(shí)用雙

　　腳同時(shí)落地跳過(guò)的游戲玩法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才媽媽發(fā)現(xiàn)“兔寶寶”玩呼啦圈的方法真多，其中有一組“兔寶寶”合作玩圈的游戲真特別，他們的玩法有什么不一樣呢?請(qǐng)它們出來(lái)玩給大家看看。

　　四、練習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。

　　1.幼兒學(xué)習(xí)跳圈的方法，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)他們單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)“兔寶寶”一起邀伙伴學(xué)學(xué)它們的玩法吧。

　　2.游戲鞏固：小兔種蘿卜。

　　玩法：大家一起合作把圈擺成四條小路，然后用單雙腳交替跳的動(dòng)作跳過(guò)小路去草地上種蘿卜，要求每只兔寶寶只要種完一棵蘿卜就行了，然后從旁邊跳回到原來(lái)的位置。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽要請(qǐng)兔寶寶去對(duì)面的草地上種蘿卜，可是種蘿卜前要經(jīng)過(guò)一段小路，你們能不能用剛才和伙伴們一起擺圈的方法，用呼啦圈擺成同樣的四條小路呢?

　　(1)幼兒合作擺圈，教師給予適時(shí)引導(dǎo)。。

　　(2)幼兒游戲，教師以媽媽的身份參與指導(dǎo)，游戲可進(jìn)行兩遍，第二遍以“收蘿卜”的情境引導(dǎo)幼兒游戲。

　　五、放松動(dòng)作。

　　師幼一起跳“圓圈舞”的舞蹈。

　　六、引導(dǎo)幼兒一起收拾道具回教室。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)采用以幼兒園常見的呼啦圈為道具，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡(jiǎn)單，方便的玩具，發(fā)揮了較大的作用，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。首先通過(guò)“小司機(jī)”、“小兔種蘿卜”的游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次教師以兔媽媽的角色參與游戲，使游戲的開展更為順利，也讓每個(gè)幼兒都能積極投入活動(dòng)，情緒熱烈.大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動(dòng)作，較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維，合作能力也得以提升。

4、中班體育游戲教案《好玩的呼啦圈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

　　2.場(chǎng)地中畫兩條寬50厘米的跑道。

　　3.音樂(lè)、障礙物。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí)，教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。

　　1.師：小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過(guò)沒(méi)有?你們是怎么玩的?你們來(lái)試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。

　　2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

　　3.幼兒再次嘗試。

　　三、玩游戲"汽車司機(jī)"，學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作，并能繞過(guò)障礙物。

　　1.師：小朋友，看老師在干嗎呢?(教師做開汽車的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒回答是在開汽車。

　　2.師：我們都是小汽車司機(jī)，來(lái)開一開我們的小汽車吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做開汽車動(dòng)作)。小司機(jī)們，快停下來(lái)吧，我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦，原來(lái)是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活、最熟練。

　　3.教師示范滾圈的動(dòng)作，邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng)，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物后慢慢繞過(guò)去，運(yùn)到對(duì)面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。

　　4.幼兒站兩排，進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

　　四、放松活動(dòng)。

　　師：我們的輪胎修好了，小司機(jī)們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng))。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍?，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。

5、中班體育游戲教案《好玩的沙包》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　好玩的沙包

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　運(yùn)動(dòng)課程是我園的園本教研。本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質(zhì)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神，我園從上個(gè)學(xué)期開始把運(yùn)動(dòng)課程作為園本教研進(jìn)行研究和實(shí)踐。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的研究實(shí)踐，取得了一定的成效。這次活動(dòng)，我根據(jù)幼兒近期發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒運(yùn)用沙包走、跑、跳、爬等技能的運(yùn)動(dòng)課。目的在于鍛煉幼兒身體運(yùn)動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒運(yùn)動(dòng)中的平衡能力。培養(yǎng)幼兒喜歡參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、嘗試沙包的多種玩法，培養(yǎng)玩沙包的興趣。

　　二、在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　三、鍛煉幼兒勇敢的精神及相關(guān)的安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

　　四、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　五、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、與幼兒人數(shù)相等的各種小動(dòng)物頭飾、沙包(筐裝好放置在預(yù)定位置)，若干小星星貼畫(智勇雙全小星星)。

　　二、場(chǎng)地布置：

　　寬闊平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上設(shè)置距離約為30厘米遠(yuǎn)的兩條平行花線(小溝)，并排放置約5米長(zhǎng)的平衡木兩根(橋)，鋪約10米長(zhǎng)的墊子(草地)。

　　三、操節(jié)音樂(lè)：《世界真美好》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：

　　幼兒帶頭飾成兩路縱隊(duì)聽口令入場(chǎng)，齊步走，齊步跑，(喊口令：一~二~三~四，一二三三四。)左右分隊(duì)走、切斷分隊(duì)走—六路縱隊(duì)到預(yù)定位置成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。

　　2、熱身活動(dòng)

　　小動(dòng)物們做早操：《世界真美好》

　　二、玩沙包

　　師：聽說(shuō)今天家里要來(lái)許多小動(dòng)物做客，兔媽媽準(zhǔn)備了好玩的玩具，到底是什么玩具呢?你們想知道么?看!在那邊。

　　1、搶沙包：聰明寶寶真厲害，不碰、不摔跤、不推不拉。拿到玩具跑回來(lái)。

　　2、比賽：

　　師：喜歡兔媽媽的玩具什么?喜歡嗎?兔媽媽想看看小動(dòng)物們誰(shuí)最能干，你是最能干的么?那我們來(lái)比一比，怎么樣?。比賽過(guò)程中，要注意什么呢?﹙注意安全、講秩序，互相幫助﹚?？凑l(shuí)能勇敢的完成全部比賽項(xiàng)目，能出色完成比賽任務(wù)的小動(dòng)物，兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“智勇雙全”小星星哦!努力!加油!

　　(1)、夾物跳：雙腳夾住包從操節(jié)位置起跳，按順序成兩路縱跳隊(duì)至“小溝”處

　　(2)、夾包比遠(yuǎn)：兩腳夾住沙包站在線后，然后雙腳跳起用收腹向前擺腿的力量用力將沙包擲過(guò)“小溝”去。然后跳過(guò)“小溝”

　　(3)頂沙包：把沙包拾起來(lái)放在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來(lái)，到小橋處，小心地走過(guò)“橋”。一直走到“草地”邊。

　　(4)、背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬過(guò)草地(小動(dòng)物可以互相幫忙，把沙包放在背上)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、給勇敢完成任務(wù)的幼兒頒發(fā)“智勇雙全“小星星，討論沙包的其他玩法，幼兒找朋友自由玩沙包比賽。

　　師：沙包好玩嗎?那你還可以怎樣玩沙包呢?我們一起來(lái)試試。

　　例如：投包入筐、螃蟹走(兩人一組，背靠背夾住沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走，先到者為勝者。)、看誰(shuí)投得遠(yuǎn)、拋接沙包(單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來(lái)的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。)等。

　　2、放松活動(dòng)：孩子們，累了嗎?來(lái)我們大家跟著音樂(lè)放松一下。揉揉腿，抖抖手，踢踢腳等。收拾沙包，回教室，入廁、洗手、喝水、休息。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

6、中班游戲教案反思《好玩的棋子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。

　　2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。

　　3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、初步了解棋類游戲的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。

　　2.分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。

　　3.介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。

　　4.游戲：《我來(lái)做裁判》

　　玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō)：“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?”(文章出自.快思教案網(wǎng))其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng)，我們就各類棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并教幼兒開展下棋活動(dòng)，通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲，讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

7、中班體育游戲教案《好玩的床單》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)花樣玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。

　　2、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、床單若干(幼兒人數(shù)一半，長(zhǎng)1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單

　　2、一個(gè)配合做魚婆婆的教師。

　　3、音樂(lè)2首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：花樣玩床單

　　1、教師：“小朋友，準(zhǔn)備好了嗎?開好你們的小車，我們一起出發(fā)吧!”小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組，用床單模仿成小車狀，隨輕快音樂(lè)繞場(chǎng)一周。

　　2、教師：“你們累了嗎?那坐下來(lái)休息一會(huì)吧!剛才我們用床單做成了小車，現(xiàn)在可以想一想，床單還可以怎么玩?”

　　背景音樂(lè)響起，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。

　　二、基本部分：游戲“小魚和浪花”

　　教師：“剛才，每對(duì)好朋友都盡情地玩了床單，大家都開動(dòng)小腦筋，玩出了許多新花樣，玩得也很開心。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"現(xiàn)在，老師要來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好朋友，遇到困難能不能一起想辦法去克服，好嗎?

　　1、游戲一：好朋友

　　教師：“大家都知道，小魚和浪花是一對(duì)好朋友，它們一起生活在大海里，不管風(fēng)浪有多大，總是相親相愛，從不分開的?，F(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花，你們當(dāng)小魚和浪花，我來(lái)當(dāng)風(fēng)婆婆。：起風(fēng)啦! “呼!呼!”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒服啊，小魚們?cè)诶嘶ɡ镉蝸?lái)游去。“呼!呼!呼!”風(fēng)大起來(lái)了，已吹到三級(jí)了，小魚和浪花做起了游戲，玩的更高興了。

　　2、游戲二：保護(hù)好朋友

　　教師：“噓!魚婆婆來(lái)了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來(lái)，魚婆婆來(lái)了就抓不到小魚了。” 鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，盡量縮得小些。

　　(魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒(méi)抓到，灰溜溜地走了。

　　3、反復(fù)游戲3—5次，教師捕魚數(shù)次，直至把所有魚兒全抓走。

　　4、游戲四：做魚卷

　　教師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷?！?/p>

　　教師示范做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個(gè)魚卷做好啦!

　　教師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來(lái)做“魚卷”吧!

　　幼兒兩個(gè)好朋友互相合作，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng)，做成魚卷后，另一個(gè)幼兒將床單拉開。鼓勵(lì)幼兒比賽誰(shuí)做的魚卷又多又漂亮。

　　三、結(jié)束部分：放松動(dòng)作

　　教師：今天，我們做了好多游戲，有點(diǎn)累了，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。

　　讓幼兒在安靜的音樂(lè)聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)非常成功，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了開動(dòng)腦筋，互相合作。特別是是魚婆婆抓小魚的環(huán)節(jié)非常適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，最受孩子喜歡，最后部分做“魚卷”，讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)做做中體驗(yàn)了床單的多樣性。

　　要說(shuō)不太成功的地方，就是開始部分，說(shuō)一說(shuō)床單有哪幾種玩法時(shí)，有個(gè)別孩子不積極，只急于進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)明孩子的天性就是愛玩，在玩了之后才會(huì)有總結(jié)。所以以后我們教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先讓孩子有了生活體驗(yàn)，才能把活動(dòng)進(jìn)行的更好!

8、幼兒園探索活動(dòng)《好玩的冰塊》小班科學(xué)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看看、摸摸，了解冰的特性。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

　　3、發(fā)展幼兒初步的探索精神，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集冰雕的圖片

　　2、提前凍好的冰

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒親手操作，探索冰的特性

　　1、每個(gè)組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

　　2、想一想，冰是什么樣的?冰放在手里感覺怎么樣?什么顏色的?

　　小結(jié)：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

　　二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解冰遇熱會(huì)融化成水，激發(fā)幼兒的探索精神。

　　1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。

　　“請(qǐng)小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來(lái)得”?

　　2、每個(gè)組放一盆熱水，請(qǐng)小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)

　　3、請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去，看看冰有什么變化?(慢慢變小了，沒(méi)有了)

　　4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

　　小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。

　　三、通過(guò)觀看圖片和談話了解冰的用途

　　1、提問(wèn)：冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡或不喜歡的理由。

　　“冰能吃，放在可樂(lè)里涼涼的很好喝;發(fā)燒時(shí)能降溫……”， “路面上結(jié)冰容易滑倒”。

　　2、欣賞冰雕圖片，感受藝術(shù)的魅力。

　　四、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰

　　1、共同討論制作彩色冰的制作方法。

　　2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　把制作好的彩色水放到陽(yáng)臺(tái)上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

9、中班體育活動(dòng)《好玩的輪胎》教案反思

　　▲活動(dòng)名稱：好玩的輪胎

　　▲年齡段和領(lǐng)域：中班體育活動(dòng)

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在玩輪胎的過(guò)程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　2.通過(guò)推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗(yàn)玩輪胎的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　▲活動(dòng)重點(diǎn)：在玩輪胎的過(guò)程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　▲難點(diǎn)：通過(guò)玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輪胎若干、場(chǎng)地

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、熱身(放音樂(lè)健康歌)小朋友

　　今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)的游戲，你們想不想?yún)⒓?。在闖關(guān)之前讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細(xì)聽音樂(lè)開始!(播放音樂(lè))(現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動(dòng)開了)下面我們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲。

　　■二、闖關(guān)活動(dòng)

　　我們第一個(gè)闖關(guān)游戲是

　　(一)搶占輪胎

　　闖關(guān)要求：每一個(gè)小朋友聽音樂(lè)走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂(lè)結(jié)束后聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個(gè)小朋友，要求站穩(wěn)。

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?

　　小結(jié)：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。

　　(二)運(yùn)輪胎

　　闖關(guān)要求：用不同的辦法把輪胎運(yùn)到對(duì)面的線上。

　　1.幼兒分享用什么辦法把輪胎運(yùn)過(guò)去的?請(qǐng)個(gè)別小朋友示范方法。

　　練習(xí)翻這個(gè)方法。

　　2.加大難度，用其他辦法運(yùn)輪胎，探索運(yùn)輪胎的辦法。

　　3.教師示范翻這個(gè)方法，幼兒練習(xí)。

　　(三)疊輪胎

　　闖關(guān)要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩(wěn)又高。

　　1.小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩(wěn)又高。

　　2.合作把所有輪胎疊放在一起。

　　■三、放松活動(dòng)

　　今天小朋友太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們坐在地上曬曬太陽(yáng)錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的游戲，收拾整理輪胎放回原來(lái)位置。

　　活動(dòng)反思：

　　輪胎既是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，又是孩子們不容易玩到的材料，也是幼兒比較感興趣的一種玩具。幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，"好玩的輪胎"活動(dòng)是根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，選擇幼兒日常易見的廢舊輪胎作為活動(dòng)器械，并激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的探索欲望，從而使幼兒在游戲中主動(dòng)嘗試，大膽想像，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)了多種玩法。在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，老師假扮"孫悟空"，幼兒當(dāng)"徒弟"，讓幼兒充分投入游戲中探究、想像，孩子們創(chuàng)造出多種玩法：鉆進(jìn)輪胎，在整個(gè)活動(dòng)中，我針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。培養(yǎng)了幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，使整個(gè)活動(dòng)獨(dú)具特色。

10、體育活動(dòng)《好玩的板凳》小班教案反思

　　小班體育《好玩的板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　▲選材緣由：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn)，民間游戲已淡出我們的視野，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣，活動(dòng)開展不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制，幼兒在游戲中情緒較為明快，能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出: “幼兒園以游戲?yàn)榛拘问?。?《3--6歲幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們?cè)谛“嚅_展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究，本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較新奇，自然產(chǎn)生了對(duì)其探究的欲望。利用長(zhǎng)條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：可以從板凳下面鉆過(guò)去，從板凳上面爬過(guò)去、走過(guò)去，將板凳側(cè)放倒，可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，滿足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的游戲情境：教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏游戲，將師幼角色游戲貫穿始終，更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能與同伴相互合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣;

　　2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

　　3.通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　▲活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解游戲玩法，能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)

　　▲活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極探索長(zhǎng)條板凳的多種玩法

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　△經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握

　　△物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地事先擺好8條長(zhǎng)板凳

　　小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)

　　游戲音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂(lè)《小貓圓舞曲》;

　　自由探索活動(dòng)音樂(lè)《小花貓》

　　幼兒體能運(yùn)動(dòng)質(zhì)量記錄表

　　身體保健：為幼兒墊隔汗巾、抽取運(yùn)動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動(dòng)前脈搏記錄”。

　　▲教學(xué)方法：情境激趣法 談話討論法 演示法 游戲教學(xué)法

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、開始部分：

　　(一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運(yùn)動(dòng))：“貓媽媽”聽鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊(duì)形，根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí);

　　(二)圓上熱身操：《小貓模仿操》。

　　■二、基本部分：

　　(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入：

　　游戲玩法：音樂(lè)起“大老虎”出場(chǎng)，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面，大老虎離開，從板凳下面出來(lái)游戲。

　　(二)探索活動(dòng)：板凳的多種玩法。

　　1、討論與交流：圍繞板凳進(jìn)行討論。

　　支架語(yǔ)：這是什么?他可以用來(lái)做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng)，你會(huì)嗎?除了鉆還可以做什么?一起來(lái)試試吧!

　　2、體驗(yàn)與分享：師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

　　支架語(yǔ)：你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

　　3、示范與嘗試：教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。

　　教師示范走過(guò)長(zhǎng)板凳的動(dòng)作。

　　4、總結(jié)與提升：

　　教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵(lì)幼兒自主嘗試。

　　支架語(yǔ)：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

　　你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

　　(三)小組合作游戲：

　　第一組：兩條板凳縱向側(cè)放倒，利用板凳腿做縱跳練習(xí);

　　第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過(guò);

　　第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚貫繞障礙跑。

　　■三、結(jié)束部分：

　　(一)總結(jié)與放松：

　　支架語(yǔ)：小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng)，大老虎來(lái)了不慌張，能快速、安靜的躲藏;在通過(guò)長(zhǎng)板凳時(shí)不怕高，順利通過(guò)。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來(lái)放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))

　　(二) 整理與記錄：

　　1.取出隔汗巾并擦汗。

　　2.為活動(dòng)前的6名幼兒測(cè)“運(yùn)動(dòng)后脈搏”并記錄，測(cè)算運(yùn)動(dòng)率。

　　▲活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：將長(zhǎng)板凳放在體育區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法，如：放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。

　　家園共育：倡導(dǎo)爸爸家長(zhǎng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鍛煉體能。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

11、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)戶外活動(dòng)《好玩的梯子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動(dòng)作，掌握手腳交替向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)(重點(diǎn))

　　2.能靈活運(yùn)用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過(guò)的方法。(難點(diǎn))

　　3.感受成為一名護(hù)航員的快樂(lè)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)護(hù)航員的工作有初步的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各環(huán)節(jié)音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“護(hù)航員來(lái)操練”，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力量

　　隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng)。

　　二、“穿越障礙我當(dāng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法

　　1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。

　　提問(wèn)：護(hù)航員可以用什么方式越過(guò)這些障礙?我們一起來(lái)試一試

　　課后反思：

　　“好玩的梯子”這節(jié)體育活動(dòng)是《山東省幼兒課程指導(dǎo)用書》大班上冊(cè)里的戶外活動(dòng)內(nèi)容之一，我根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，同時(shí)也把活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，以“護(hù)航員”為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，以“護(hù)航員訓(xùn)練一一“神鷹隊(duì)”護(hù)航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景，引導(dǎo)幼兒探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動(dòng)中幼兒根據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法，探索過(guò)程怎么擺放，才能突出重點(diǎn)，剛開始熱身時(shí)是否要帶幼兒圍繞障礙練習(xí)等向題，我們都開激烈的討論，最后斜出結(jié)論，熱身時(shí)不要帶幼兒障得。這樣會(huì)局限幼兒后面自己探索的思維，因?yàn)樘剿骷芨叩奶葑邮侵攸c(diǎn)，我們可以從易到難進(jìn)行。怎樣提高游戲難度，老師們之間也存在困惑，在稍作調(diào)整后沒(méi)想到效果出奇的好，既提高了幼兒參與的主動(dòng)性，又鍛煉了幼兒的耐力，又增強(qiáng)了幼兒克服困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)?？吹剿麄?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難，參與活動(dòng)的積極性那么高，體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在活動(dòng)中也有一定的問(wèn)題，整節(jié)活動(dòng)老師的站位不太明確，走動(dòng)有些頻繁;在游戲結(jié)束時(shí)隊(duì)員們成功的把海盜趕走了應(yīng)該跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的祝賀，這樣會(huì)使他們會(huì)更有成功感和榮譽(yù)感，讓他們以自己為豪。

12、中班體育活動(dòng)《好玩的竹梯》教案反思

　　中班體育《好玩的竹梯》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用梯子開展游戲，發(fā)展幼兒的走、爬、平衡等基本動(dòng)作。

　　2、能爬過(guò)一定高度的梯子，并保持身體的平衡。

　　3、在活動(dòng)中，敢于克服困難，勇敢探索。

　　4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔的圖片、梯子、椅子、桌子、音樂(lè)

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、準(zhǔn)備部分——小猴春游

　　師：我是猴媽媽，你們呢?孩子們，今天天氣真好，我們一起去鍛煉鍛煉身體吧!

　　■二、基本部分

　　1、小猴玩梯

　　(1)幼兒熟悉梯子。

　　師：孩子們，在我們的前面有好多的竹梯橋，需要我們走過(guò)去。

　　(2)自主選擇適宜的橋。

　　師：由于橋的高度都不一樣，請(qǐng)你們自己去選擇一座竹梯橋試一試，注意不要掉到水里哦。

　　(3)交流分享：過(guò)橋方法。

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)好多猴子很勇敢，誰(shuí)愿意給大家介紹一下，你是怎么過(guò)橋的呢?

　　請(qǐng)2-3名幼兒示范。

　　師總結(jié)：不管橋有多危險(xiǎn)，他們?cè)谶^(guò)橋的時(shí)候，小腳都是踩在橋的中間，然后雙手打開保持平衡。眼睛還要看著前面。

　　(4)請(qǐng)幼兒再次選擇一座小橋試一試。

　　師：請(qǐng)你們用剛剛好朋友介紹的方法，再去選擇一座你沒(méi)有玩過(guò)的橋試一試吧。

　　2、小猴消防隊(duì)——小兔家著火。

　　師：孩子們，河對(duì)面的小兔家著火了。需要你們幫忙救火。

　　要求：你們需要先快速的走過(guò)梯子橋，然后利用升降梯爬到小兔家的樓上，將小兔救下來(lái)，然后從兩邊跑回來(lái)。比一比哪一組的消防隊(duì)員的速度最快哦。

　　■三、結(jié)束部分

　　今天所有的小猴們都很勇敢，小兔非常感謝你們將他們救了出來(lái)。

　　現(xiàn)在就讓我們一起將我們的梯子橋變成一座大船，開回去吧。

　　反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間，從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

　　在活動(dòng)中，我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。

13、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班自由活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　材料

　　輪胎若干個(gè)與幼兒數(shù)相符。

　　玩法與建議

　　1.探索輪胎的多種玩法，練習(xí)滾、連環(huán)跳、壘高跳等動(dòng)作。

　　2.提醒幼兒組合玩輪胎，如可將輪胎連起來(lái)鋪在地上，在輪胎中空處連續(xù)跨跳或踩在輪胎邊緣處向前行進(jìn);設(shè)置障礙，滾動(dòng)輪胎進(jìn)行曲線走; 將輪胎平放或豎放進(jìn)行投擲游戲;將輪胎壘高幼兒站在上面往下跳或是在 2 組壘高的輪胎上搭竹梯練習(xí)平衡等。

　　3.游戲場(chǎng)地要寬敞。

　　4.可提供多種輔助材料，便于幼兒進(jìn)一步創(chuàng)新玩法。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　6.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

14、幼兒園體育活動(dòng)《迷迷轉(zhuǎn)》中班游戲教案

　　教材分析：

　　幼兒喜歡原地旋轉(zhuǎn)的游戲，旋轉(zhuǎn)過(guò)程中周圍的事物也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，帶給他們奇妙的體驗(yàn)。幼兒期是感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期，可通過(guò)轉(zhuǎn)圈游戲有效解決前庭覺失調(diào)的現(xiàn)象，提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩(wěn)定性明顯増強(qiáng)，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。本次活動(dòng)意圖通過(guò)兒歌的引領(lǐng)，幫助幼兒掌握原地旋轉(zhuǎn)的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)自我保護(hù)。

　　3.體驗(yàn)掌握平衡、保持穩(wěn)定的愉悅。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　寬闊平坦的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)，沙包若干。

　　活動(dòng)建議：

　　一、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)舒展身體、活動(dòng)關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢及腿部。

　　二、請(qǐng)幼兒分散站好，拉開距離，自由探素原地旋轉(zhuǎn)的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒自由探究原地旋轉(zhuǎn)的方法，注意觀察幼兒不同旋轉(zhuǎn)方法，重點(diǎn)借助胳膊保持平衡的幼兒進(jìn)行分享、交流。

　　提問(wèn)：你轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎?旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)，你用什么辦法站穩(wěn)?你的胳膊是怎樣的?

　　小結(jié)：原地旋轉(zhuǎn)時(shí)，可以借助胳膊保持身體平衡，如側(cè)平舉、躬著腰等。

　　2.適當(dāng)增加旋轉(zhuǎn)圈數(shù)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究，掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。提醒幼兒每回最多轉(zhuǎn) 3 圈，站穩(wěn)后再準(zhǔn)備下一輪旋轉(zhuǎn)，可建議幼兒改變方向旋轉(zhuǎn)，以防頭暈跌倒。

　　三、組織集體游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，鍛煉幼兒的平衡能力。

　　1.第 1 遍游戲，幫助幼兒了解游戲規(guī)則。

　　教師朗誦兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)快快站。”幼兒原地旋轉(zhuǎn)，當(dāng)教師念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。比一比，看誰(shuí)站得穩(wěn)。

　　2.第 2 遍游戲，教師變換速度朗誦兒歌，幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏原地旋轉(zhuǎn)，增加游戲的難度和趣味性。

　　3.第 3 遍游戲，幼兒手托沙包旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步增加游戲難度。

　　介紹游戲規(guī)則：幼兒兩手側(cè)平舉，手掌伸開，手心向上，左右手各托一個(gè)沙包原地旋轉(zhuǎn)， 旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)，看看誰(shuí)的沙包還在手掌上。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行，重點(diǎn)對(duì)個(gè)別平衡能力較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)放松頸部、手臂，鼓勵(lì)幼兒與同伴之間協(xié)作進(jìn)行放松活動(dòng)。

15、幼兒園大班體育《好玩的竹梯》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽探索竹梯的不同玩法，發(fā)展走、跳、攀爬、平衡、動(dòng)作協(xié)調(diào)等多種能力。

　　2.在游戲中激發(fā)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3.能克服困難，勇于嘗試，體驗(yàn)玩竹梯帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：高度不一的竹梯若干、輪胎、木樁、墊子、竹竿等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有踩高蹺的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備動(dòng)作，全身運(yùn)動(dòng)

　　引導(dǎo)語(yǔ):今天你們是小小“解放軍”，解放軍叔叔保家衛(wèi)國(guó)，平時(shí)就要刻苦訓(xùn)練，為了你們?cè)诩?xùn)中能有更好的表現(xiàn)，我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。

　　二、自由探索竹梯的各種玩法

　　(一)提出訓(xùn)練任務(wù)及要求:在指定區(qū)域，5人一組，合作游戲，注意安全，聽到哨聲集合。

　　(二)幼兒自由探索竹梯的多種玩法。

　　1.巡視觀察，提醒幼兒注意安全游戲。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)竹梯的獨(dú)特結(jié)構(gòu)創(chuàng)造出多種玩法。

　　3.啟發(fā)幼兒利用周圍的輔助器材(輪胎、木樁、墊子、竹竿等周圍環(huán)境)創(chuàng)造出更多的玩法。

　　(三)分享交流，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組展示及個(gè)別嘗試。

　　三、引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索竹梯游戲

　　(一)挑戰(zhàn)一:“穿越獨(dú)木橋”

　　1.低級(jí)難度:走橫梯(梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)走過(guò)去，注意安全。)

　　2.中級(jí)難度:竹梯一端架在輪胎上，走斜坡。

　　3.高級(jí)難度:自由組合竹梯和輪胎或者墊子，在組合的物體上平穩(wěn)前行、鉆、爬。

　　教師觀察與指導(dǎo):

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇不同高度的竹梯行走，進(jìn)行平行練習(xí)。

　　(2)幼兒有序游戲，不推擠，保護(hù)自身和同伴安全。

　　(3)幼兒接受更高難度的挑戰(zhàn)。

　　(二)挑戰(zhàn)二:“突破封鎖線”

　　1.低級(jí)難度：利用竹梯進(jìn)行踩高蹺的游戲，根據(jù)自己的實(shí)際情況踩梯子。

　　2.中級(jí)難度:踩竹高蹺比賽，繞過(guò)障礙踩竹高蹺比賽。

　　3.高級(jí)難度:跨過(guò)竹梯設(shè)置的障礙進(jìn)行踩竹高蹺游戲。

　　(三)挑戰(zhàn)三:“搶救傷員”

　　要求:

　　1.每架擔(dān)架只能抬一名傷員，傷員可以坐著也可以躺著。

　　2.至少兩名戰(zhàn)士參與抬傷員，其他戰(zhàn)士幫忙護(hù)送。

　　3.傷員從起點(diǎn)運(yùn)送至終點(diǎn)，更換傷員重新運(yùn)回起點(diǎn)。

　　四、放松活動(dòng)

　　1.幼兒進(jìn)行放活動(dòng)。

　　2.組織幼兒收拾場(chǎng)地器材。

　　附玩法：

　　玩法1：走橫梯(梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，注意安全)

　　玩法2：跳空格(梯子平放，幼兒?jiǎn)?、雙腳在梯子的空擋進(jìn)行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn))

　　玩法3：爬梯子(梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行，爬行時(shí)手、腳、眼需要協(xié)調(diào)一致，老師在幼兒身邊隨時(shí)保護(hù))

　　玩法4：自由組合竹梯和輪胎或者墊子，在組合的物體上平穩(wěn)前行、鉆、爬等。

　　玩法5：利用竹梯進(jìn)行踩高蹺的游戲，根據(jù)自己的實(shí)際情況踩梯子。

　　玩法6：踩竹高蹺比賽，繞過(guò)障礙踩竹高蹺比賽。

　　玩法7：跨過(guò)竹梯設(shè)置的障礙進(jìn)行踩竹高蹺游戲。

　　玩法8：抬花轎或者搶救傷員三個(gè)小朋友一組，兩個(gè)小朋友抬，一個(gè)小朋友坐在竹梯中間或者躺下來(lái)，進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間，從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

　　在活動(dòng)中，我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。

16、幼兒園中班健康活動(dòng)《好玩的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

　　2.學(xué)習(xí)和同伴進(jìn)行“拋接球”和“打排球”。

　　3.體驗(yàn)和同伴合作玩氣球的快樂(lè)。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時(shí)候背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸氣球，吸引幼兒游戲興趣。

　　1.小朋友站成圓圈，教師拿一個(gè)口袋，走到幼兒前面，請(qǐng)幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球，試一試，摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣，如果不一樣，該怎么怎么辦。(引導(dǎo)幼兒可以和同伴互換。)

　　二、吹氣球，感受用力吹氣讓氣球變大。

　　1.幼兒摸到一個(gè)氣球以后，把氣球吹的不大也不小，然后再把氣球口扎起來(lái)。不會(huì)扎口的，請(qǐng)老師幫助。

　　三、玩氣球，探索氣球的不同玩法。

　　(一)單人玩氣球。

　　1.教師：“氣球有什么作用呢?今天我們把氣球變成運(yùn)動(dòng)工具，怎樣玩，才能讓我們的身體運(yùn)動(dòng)起來(lái)?看看誰(shuí)的玩法最多?！?/p>

　　2.幼兒用自己身體各個(gè)部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂(lè))

　　3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球，拍氣球，自拋?zhàn)越忧虻取?

　　4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂(lè))

　　(二)雙人玩氣球。

　　1.教師：“兩個(gè)人同時(shí)玩一個(gè)氣球，可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子里。”

　　2.幼兒探索兩人玩一個(gè)氣球的方法。教師播放背景音樂(lè))

　　3. 幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球，打“排球”，踢足球等)

　　4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂(lè))

　　(三)多人玩氣球。

　　1.教師：“請(qǐng)小朋友自由選擇伙伴，幾個(gè)小朋友一起玩一個(gè)氣球，可以怎么玩呢?”

　　2.幼兒嘗試探索，教師給予鼓勵(lì)。

　　3.教師：“老師考考小朋友，我們?nèi)w小朋友都站在圓圈上，腳不能移動(dòng)，可以怎么玩氣球呢?”

　　4.全班小朋友站成一個(gè)圓圈，玩?zhèn)鳉馇蛴螒颉馇騻鞯挠挚煊址€(wěn)，氣球掉下的，就不能參加游戲。

　　四、變氣球，放松愉悅身心。

　　1.教師：“氣球真好玩，我們也變成氣球吧!請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作:我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛起來(lái)了，左瑤瑤，又晃晃，氣球變小了，氣球飛走了?！?/p>

　　2.幼兒用舒展的動(dòng)作模仿氣球飛高飛低，左右搖擺，搖搖欲墜的樣子進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：區(qū)域游戲時(shí)間探索氣球的不同玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選材適宜，參與興趣濃厚。

　　氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時(shí)，節(jié)日慶祝的時(shí)候，孩子們經(jīng)常用來(lái)裝飾教室，但是，把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具，這還是第一次，所以，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

　　二、層層遞進(jìn)，滲透游戲精神。

　　為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動(dòng)中，本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進(jìn)行總結(jié)，最后，幼兒再次練習(xí)。通過(guò)先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，正如《指南》所說(shuō)，幼兒的學(xué)習(xí)，是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　三、合作分享，滲透情感教育。

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際，本人通過(guò)游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說(shuō)，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng)，促其社會(huì)性發(fā)展。

　　總之，游戲的過(guò)程中，孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂(lè)的，幸福的，他們的肢體動(dòng)作和愛游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。

17、幼兒園中班體育游戲教案《好玩的手榴彈》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　2.培養(yǎng)幼兒投擲、跑、跳等方位技能的練習(xí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)幼兒利用“手榴彈”一物多玩。

　　4.培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，享受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　7.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：“手榴彈”13個(gè)。

　　2.場(chǎng)地設(shè)置：前樓塑膠場(chǎng)地，設(shè)有小河，小河對(duì)面有四只大灰狼。

　　規(guī)則與要求：

　　聽好老師的口令，在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，及時(shí)整理好自己的活動(dòng)狀態(tài)，能夠做到收放自如。

　　游戲過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入。

　　(出示“手榴彈’)師：今天楊老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，你們覺得它像什么?

　　2.利用“手榴彈”自主游戲。

　　(1)可以怎樣玩呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?大家的想法真多。

　　(2)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)自己去玩一玩。(可以拋、滾、投擲、頂在頭上，夾在腿的中間跳，抱著跑。)

　　(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么玩的，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　3.練習(xí)投擲手榴彈。

　　(1)集體活動(dòng)。

　　師：剛才還有一個(gè)小朋友是怎么玩的，我們一起來(lái)看一看。原來(lái)，他是把它當(dāng)成了手榴彈往遠(yuǎn)處扔。我們站在這條線上一起來(lái)學(xué)一學(xué)，要把兩腳一前一后站好，側(cè)身，手榴彈放在肩上，向前上方投擲出去。

　　(2)分組練習(xí)。

　　4..游戲：“炸死大灰狼”

　　師：我們小朋友今天都很棒，都學(xué)會(huì)了投擲手榴彈，小朋友看，在我們的河對(duì)面有一只專門欺負(fù)小動(dòng)物的大灰狼，我們?nèi)グ阉麄冋ㄋ?，好不?(集體投擲)

　　5..小結(jié)。

　　師：小朋友今天都很棒，利用“手榴彈”想出了多種玩法，還炸死了河對(duì)面的大灰狼，真的很能干，表?yè)P(yáng)一下自己。

　　6.放松活動(dòng)。

　　師：寶貝們累不累，拍拍你的腿，拍拍你的手臂，放松一下，現(xiàn)在我們把“手

　　榴彈”送回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　1.教師、同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)安排緊湊、活動(dòng)量適合中班小朋友年齡特點(diǎn);活動(dòng)過(guò)程達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活躍，幼兒參與度高。

　　2.本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)中班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)探索“手榴彈”的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過(guò)材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

　　3.我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

18、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂(lè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動(dòng)探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過(guò)小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過(guò)小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過(guò)上 一關(guān)，接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰(shuí)是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來(lái)，先到達(dá)的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動(dòng)延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌?，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　活動(dòng)反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過(guò)程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。

　　2.沒(méi)有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過(guò)程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

19、幼兒園體育活動(dòng)《送禮物》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　中班幼兒都有過(guò)春節(jié)收到過(guò)禮物的經(jīng)驗(yàn)。春節(jié)即將來(lái)臨，小動(dòng)物們也渴望著收到禮物，為了讓小動(dòng)物們也高高興興的過(guò)春節(jié)，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了去給小動(dòng)物送禮物的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中通過(guò)圖片的提示， 將球運(yùn)到指定位置，提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作靈活性。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.練習(xí)帶球走，并會(huì)用腳前掌停球。

　　2.能用腳控制球，平穩(wěn)的行進(jìn)。

　　3.體驗(yàn)完成送禮物任務(wù)的樂(lè)趣。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)足球、貼有動(dòng)物卡片的筐子四個(gè)，紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。

　　場(chǎng)地布置圖：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“給小動(dòng)物送禮物”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕。手腕。雙膝等部位。

　　二、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走，用前腳掌停球，探索動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走，探索怎么停球。

　　2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互模仿、學(xué)習(xí)。

　　3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)：停球時(shí)，用前腳掌停。

　　三、組織幼兒玩游戲“送禮物”

　　1.介紹游戲玩法

　　場(chǎng)地四角分別放置一個(gè)小動(dòng)物的家，幼兒先在場(chǎng)中間的“禮物中心”取禮物后，按照“禮物”的顏色帶球走到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家，用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動(dòng)物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個(gè)顏色的“禮物”;第二遍游戲幼兒一次取四個(gè)顏色的“禮物”，最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。

　　2.介紹游戲規(guī)則

　　(1)游戲中幼兒不能用手觸球，否則需要重新帶球走。

　　(2)要將信送到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家。

　　活動(dòng)建議:

　　1.注意調(diào)整幼兒之間的距離，避免碰撞。

　　2.可根據(jù)游戲進(jìn)展或幼兒人數(shù)增加動(dòng)物的數(shù)量。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活，孩子們游戲的時(shí)候興奮點(diǎn)太過(guò)了，應(yīng)該讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，但總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。

20、幼兒園戶外體育活動(dòng)《造房子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒已經(jīng)能夠擺動(dòng)手臂自然地跑步，跑步的速度也在不斷加快，但持物跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性還有待提高。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小工人造房子”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在“運(yùn)磚”的過(guò)程中探索持物跑的方法，學(xué)習(xí)單手持物、另一只手臂前后自然擺動(dòng)的動(dòng)作，提高持物跑的速度，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，提高幼兒在跑動(dòng)中自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握持物快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展持物快跑的能力。

　　2.能獨(dú)立想出持物跑的方法，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　3.養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、做事認(rèn)真的品質(zhì)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.積木(在場(chǎng)地四周間隔放置)，易拉罐若干，盛放積木的筐子 4 個(gè)，房子的圖紙(貼在筐子外側(cè))。

　　2.幼兒有合作搭建房子的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.熱身、放松環(huán)節(jié)的相關(guān)音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)繞障礙(積木)走、跑、跳，做游戲前的熱身準(zhǔn)備。

　　2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索持物跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)將積木作為蓋房子的磚頭，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)抱磚跑。

　　(2)請(qǐng)幼兒討論攜帶積木跑步的方法。

　　提問(wèn)：抱磚跑怎樣能做到安全、省力而且速度快?

　　小結(jié)：?jiǎn)问直Тu，另一只手臂前后擺動(dòng)，這樣跑既安全速度又可以快一些。

　　3.組織幼兒玩“造房子”游戲，進(jìn)一步鞏固持物跑的技能。

　　(1)將幼兒分成人數(shù)相等的 4～5 組，組成建筑隊(duì)，請(qǐng)幼兒為自己的建筑隊(duì)起名字。

　　(2)介紹游戲規(guī)則：各組列縱隊(duì)站在起跑線上，教師發(fā)出開始的信號(hào)后，每組排頭幼兒抱磚快速跑到終點(diǎn)，將磚頭放到自己組的筐子里后舉手示意，本組下一個(gè)幼兒抱磚出發(fā)， 待本組最后一個(gè)幼兒運(yùn)完磚，所有幼兒按照?qǐng)D紙合作蓋房子，最先蓋好房子的組獲勝。

　　(3)第 1 輪游戲結(jié)束后，重點(diǎn)講評(píng)、示范持物快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(4)組織幼兒練習(xí) 2～3 次。

　　可根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握情況增加游戲難度。例如：在場(chǎng)地中放置障礙物(易拉罐)，幼兒繞過(guò)障礙跑;逐步增加房子高度

　　4.組織幼兒玩游戲“擺動(dòng)的鐘表”，引導(dǎo)幼兒模仿鐘擺，隨音樂(lè)搖擺身體各部位，放松全身。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

21、幼兒園體育活動(dòng)《跳跳樂(lè)》中班游戲教案反思

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高身體的平衡能力。

　　2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　材料：

　　泡沫墊若干

　　玩法與規(guī)則：

　　1.鼓勵(lì)幼兒任選一塊泡沫墊，通過(guò)單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。

　　2.單腳跳比賽：將泡沫墊有間隔地依次排開，幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過(guò)墊子，先完成比賽的組獲勝。

　　3.保持單腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，中途另一只即不能落地

　　提示：

　　1.鼓勵(lì)幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式，如直線、曲線等，根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整墊子之間的距離，增加游戲的難度和樂(lè)趣

　　2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

22、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。

　　2.能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 輪胎、音樂(lè)

　　活動(dòng)建議：

　　1.熱身活動(dòng)

　　幼兒隨《健康歌》音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

　　2.幼兒自由探索輪胎的各種玩法

　　(1)我們要去運(yùn)動(dòng)會(huì)參加“輪胎玩法大比拼”活動(dòng)，現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法?

　　(2)幼兒和教師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法。不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

　　3.大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒間相互合作，傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

　　(1)小熊過(guò)河：將輪胎排成一排，幼兒從上面走過(guò)去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)

　　(2)跳跳跳：將輪胎排成一排，幼兒排隊(duì)跳過(guò)去。(鍛煉幼兒的縱跳能力)

　　(3)鉆山洞：將幼兒分成 4 組，前 2 組每 2 個(gè)幼兒一左一右扶住輪胎，排成一排。后 2 組從輪胎中間鉆過(guò)去。(培養(yǎng)幼兒的鉆爬能力)

　　(4)爬輪胎山：將輪胎摞起來(lái)，組成一座輪胎山，幼兒攀爬輪胎山。(鍛煉幼兒的平衡能力及手腳的協(xié)調(diào)性)

23、幼兒園小班體育教案《好玩的板凳》民間游戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　選材緣由：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn)，民間游戲已淡出我們的視野，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣，活動(dòng)開展不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制，幼兒在游戲中情緒較為明快，能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出: “幼兒園以游戲?yàn)榛拘问健！?/p>

　　《3--6歲幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們?cè)谛“嚅_展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究，本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較新奇，自然產(chǎn)生了對(duì)其探究的欲望。利用長(zhǎng)條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：可以從板凳下面鉆過(guò)去，從板凳上面爬過(guò)去、走過(guò)去，將板凳側(cè)放倒，可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，滿足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的游戲情境：教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏游戲，將師幼角色游戲貫穿始終，更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能與同伴相互合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣;

　　2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

　　3.通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓;

　　5.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解游戲玩法，能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極探索長(zhǎng)條板凳的多種玩法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地事先擺好8條長(zhǎng)板凳

　　小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)

　　游戲音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂(lè)《小貓圓舞曲》;

　　自由探索活動(dòng)音樂(lè)《小花貓》

　　幼兒體能運(yùn)動(dòng)質(zhì)量記錄表

　　身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運(yùn)動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動(dòng)前脈搏記錄”。

　　教學(xué)方法：情境激趣法談話討論法演示法游戲教學(xué)法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　(一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運(yùn)動(dòng))：“貓媽媽”聽鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊(duì)形，根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí);

　　(二)圓上熱身操：《小貓模仿操》。

　　二、基本部分：

　　(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入：

　　游戲玩法：音樂(lè)起“大老虎”出場(chǎng)，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面，大老虎離開，從板凳下面出來(lái)游戲。

　　(二)探索活動(dòng)：板凳的多種玩法。

　　1、討論與交流：圍繞板凳進(jìn)行討論。

　　支架語(yǔ)：這是什么?他可以用來(lái)做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng)，你會(huì)嗎?除了鉆還可以做什么?一起來(lái)試試吧!

　　2、體驗(yàn)與分享：師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

　　支架語(yǔ)：你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

　　3、示范與嘗試：教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。

　　教師示范走過(guò)長(zhǎng)板凳的動(dòng)作。

　　4、總結(jié)與提升：

　　教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵(lì)幼兒自主嘗試。

　　支架語(yǔ)：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

　　你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

　　(三)小組合作游戲：

　　第一組：兩條板凳縱向側(cè)放倒，利用板凳腿做縱跳練習(xí);

　　第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過(guò);

　　第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚貫繞障礙跑。

　　三、結(jié)束部分：

　　(一)總結(jié)與放松：

　　支架語(yǔ)：小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng)，大老虎來(lái)了不慌張，能快速、安靜的躲藏;在通過(guò)長(zhǎng)板凳時(shí)不怕高，順利通過(guò)。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來(lái)放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))

　　(二) 整理與記錄：

　　1.取出隔汗巾并擦汗。

　　2.為活動(dòng)前的6名幼兒測(cè)“運(yùn)動(dòng)后脈搏”并記錄，測(cè)算運(yùn)動(dòng)率。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：將長(zhǎng)板凳放在體育區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法，如：放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。

　　家園共育：倡導(dǎo)爸爸家長(zhǎng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鍛煉體能。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

24、幼兒園體育活動(dòng)《海洋俱樂(lè)部》中班游戲教案

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1.探索平衡木的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)玩平衡木的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　材料：

　　平衡木 4 組，螃蟹、小魚、海蛇、海龜?shù)群Ｑ髣?dòng)物的卡片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

　　玩法與規(guī)則：

　　幼兒自選海洋動(dòng)物卡掛在胸前，選擇相同海洋動(dòng)物卡的幼兒為一組，每組選擇一組平衡木開展游戲。

　　螃蟹組玩法：模仿螃蟹，蹲在平衡木上橫著移動(dòng)。

　　小魚組玩法：雙手撐住平衡木，雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。 海蛇組玩法：身體趴在平衡木上，用四肢抱著平衡木動(dòng)前行。

　　海龜組玩法：雙手在平衡木上，腿在平衡木兩側(cè)地面上，模仿海龜爬行。

　　提 示 ：

　　1. 隨時(shí)觀察幼兒游戲情況，調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　2.提示幼兒互換海洋動(dòng)物卡，交換游戲

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。

25、幼兒園體育活動(dòng)《好玩的氣球》中班游戲教案反思

　　教材分析：

　　氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具,也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣,提高對(duì)身體的控制能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。

　　2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。

　　3.積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動(dòng)四肢,進(jìn)行熱身。

　　2.出示充好氣的氣球,鼓勵(lì)幼兒探索氣球的多種玩法。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來(lái)回吹氣球,夾氣球走。

　　(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動(dòng)作。

　　提問(wèn):怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時(shí)候怎樣避免夾爆氣球?

　　小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球?yàn)闇?zhǔn),雙手輕輕抓住對(duì)面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。

　　3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動(dòng)作

　　第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始,每隊(duì)第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動(dòng)作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。

　　第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。

　　3.請(qǐng)幼兒扮演氣球,伴隨音樂(lè)玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選材適宜，參與興趣濃厚。

　　氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時(shí)，節(jié)日慶祝的時(shí)候，孩子們經(jīng)常用來(lái)裝飾教室，但是，把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具，這還是第一次，所以，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

　　二、層層遞進(jìn)，滲透游戲精神。

　　為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動(dòng)中，本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進(jìn)行總結(jié)，最后，幼兒再次練習(xí)。通過(guò)先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，正如《指南》所說(shuō)，幼兒的學(xué)習(xí)，是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　三、合作分享，滲透情感教育。

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際，本人通過(guò)游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說(shuō)，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng)，促其社會(huì)性發(fā)展。

　　總之，游戲的過(guò)程中，孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂(lè)的，幸福的，他們的肢體動(dòng)作和愛游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。

26、幼兒園中班體育游戲《好玩的沙包》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩沙包游戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、提高獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　7、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。

　　2、人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開花走、八路縱隊(duì)走等。

　　2、幼兒自由玩沙包。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò)，使沙包不掉到地上。

　　2、玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是第一名。

　　3、游戲“帶著沙包走小路”

　　4、幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。游戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，快速走過(guò)去，再快速走回來(lái)，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí)，沙包放的地方每次都不能相同。

　　三、結(jié)束部分

　　玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲)，邊玩邊唱。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的游戲，其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動(dòng)參與到我們的游戲中去，在整個(gè)游戲過(guò)程中，我始終以一個(gè)合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個(gè)游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

27、大班體育活動(dòng)《好玩的氣球》公開課教案及課后反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人一個(gè)氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。

　　(2)、探索把氣球向上墊

　　1.產(chǎn)生興趣。

　　師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

　　2.用手玩氣球。

　　師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)嗎?

　　師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

　　(鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

　　3.討論創(chuàng)意玩法。

　　師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

　　(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

　　4.嘗試用以上身體部位玩球。

　　師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，連續(xù)5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

　　(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

　　5.交流分享。

　　師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

　　師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

　　(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大。)

　　6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

　　師：比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。

　　(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

　　師：比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?

　　(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰(shuí)是冠軍，并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)

　　7.放松環(huán)節(jié)。

　　幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。

　　(3)、探索把氣球向前拍

　　1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)。

　　師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

　　(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

　　(2)分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

　　2.趣味"排球"賽。

　　(1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流。

　　師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

　　(3)減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

　　四、放松活動(dòng)：氣球按摩床

　　1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。

　　師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會(huì)破嗎?

　　(個(gè)別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

　　2.分組嘗試，每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩"，達(dá)到放松的效果。

　　活動(dòng)反思：

　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

　　首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。

28、大班體育活動(dòng)《好玩的輪胎》教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　2012 年，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束，她以全新的面貌向世界人民展示中國(guó)特有的魅力，這令每一位中國(guó)人感到驕傲、自豪。

　　《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運(yùn)會(huì)”這一體壇盛事，給廣大教育工作者提供了一個(gè)很好的教育契機(jī)。在利用這次機(jī)會(huì)向幼兒介紹各種奧運(yùn)項(xiàng)目知識(shí)的同時(shí)，也能在實(shí)踐中初淺的了解一些比賽的規(guī)則。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動(dòng)作，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。教師創(chuàng)設(shè)了“奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)”的運(yùn)動(dòng)游戲情境，分別用不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面，并且在示范的基礎(chǔ)上出示運(yùn)輸路線示意圖，要求幼兒按照一定的規(guī)則要求，從易到難循序漸進(jìn)的推滾輪胎。在體驗(yàn)與同伴一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)時(shí)，也能大大增強(qiáng)了孩子的規(guī)則意識(shí)，提高活動(dòng)時(shí)的自信心。同時(shí)在創(chuàng)設(shè)的“我為奧運(yùn)選手喝彩加油-陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)”的情境中，也能培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。由此，我設(shè)計(jì)了這一次奧運(yùn)主題的運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)，讓小朋友在給奧運(yùn)健將幫忙運(yùn)輸物品的同時(shí)，體驗(yàn)作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲，同時(shí)，教育孩子為祖國(guó)的將來(lái)而努力學(xué)習(xí)!

　　內(nèi)容與要求：

　　1、自由探索輪胎的不同玩法，發(fā)展推、跑、平衡等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在不同難度的路面上推滾輪胎，以及自控能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個(gè)

　　2、操場(chǎng)上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。

　　3、運(yùn)輸路線示意圖、奧運(yùn)五環(huán)圖、奧運(yùn)五環(huán)頭飾人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：我和小鼓做游戲。

　　(聽辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應(yīng)。)

　　二、自由探索：玩輪胎

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：想想我們可以怎么玩輪胎?有哪些不一樣的辦法?

　　引導(dǎo)幼兒自由(個(gè)人或合作)玩輪胎，探索不同的玩法。

　　2、相互交流不同的玩法，示范模仿。(將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn))

　　例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

　　3、出示奧運(yùn)五環(huán)，說(shuō)說(shuō)你知道這次的奧運(yùn)會(huì)是第幾屆?在哪里舉行?什么時(shí)間?有哪些奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目?

　　(2008年8月8日第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行。共有28項(xiàng)，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)

　　4、今年的奧運(yùn)會(huì)是啊在哪個(gè)國(guó)家舉行的?我們掙多了幾枚金牌?那幾個(gè)項(xiàng)目是我們中國(guó)的強(qiáng)項(xiàng)?

　　三、游戲:奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：奧運(yùn)會(huì)

　　那么多的比賽項(xiàng)目，那么多的奧運(yùn)選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個(gè)“奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)”，把食物裝在輪胎里面(內(nèi)側(cè))運(yùn)到目的地去，行嗎?怎么送呢?

　　2、教師出示運(yùn)輸路線示意圖，展示不同難度的路面。自己示范或個(gè)別示范了解示意圖的含義。

　　路線：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過(guò)草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達(dá)終點(diǎn)，把小球取下放入大籃子中。

　　3、提問(wèn)：要怎么推才能安全到達(dá)呢?(推得慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，相互之前保持距離，不推不擠等，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。)

　　4、過(guò)渡語(yǔ)：來(lái)!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運(yùn)帽，為我們中國(guó)的奧運(yùn)選手送去他們需要的東西吧!

　　5、幼兒組成一隊(duì)，按照示意圖示在預(yù)設(shè)的運(yùn)輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運(yùn)輸食物。(提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，控制自己的平衡，并鼓勵(lì)個(gè)別膽小的孩子堅(jiān)持到底)

　　四、放松運(yùn)動(dòng)：幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。調(diào)整活動(dòng)量，注意休息和擦汗，關(guān)注個(gè)別。

　　(注：活動(dòng)后給幼兒喝足量的水)

　　點(diǎn)評(píng)：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

29、大班體育活動(dòng)《好玩的圈》 優(yōu)秀教案和教學(xué)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　3、感受體育活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、初步探索圈的多種玩法。

　　(1)教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲?比比看誰(shuí)的辦法最多?！?/p>

　　(2)幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　(3)請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友?”

　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

　　(1)教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒：“請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”

　　(2)幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

　　(3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳?！?/p>

　　4、游戲：網(wǎng)小魚。

　　(1)交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

　　(2)師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

　　5、放松活動(dòng)《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒?dòng)，并聽音樂(lè)離開場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主，以一物多玩的形式開展此次活動(dòng)。

　　進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂(lè)做操(準(zhǔn)備活動(dòng))

　　第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂(lè)，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來(lái)。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉，所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。

　　集中演示，我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這時(shí)我特地請(qǐng)了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色，同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。

　　第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分嘗試沒(méi)有想到的玩法，這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。

　　接下來(lái)的游戲掀起本次活動(dòng)的的高潮，同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場(chǎng)地，幼兒的活動(dòng)量也下降了。

30、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教案

　　為了讓孩子們能安全玩耍小椅子，能探索出椅子更多的玩法，用小椅子鍛煉孩子們的力量、耐力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，能在游戲中有保護(hù)自己的意識(shí)，培養(yǎng)他們勇敢自信和創(chuàng)新的精神，本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難，成品公開課配套課件PPT下載，直接使用

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：探索椅子的多種玩法。

　　2.能力目標(biāo)：能越過(guò)障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳 。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡與同伴合作，勇于克服困難自我挑戰(zhàn)，有自我保護(hù)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：探索椅子的多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能越過(guò)障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人一把小椅子，音樂(lè)《數(shù)星星》，寬敞的室外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、和椅子問(wèn)好，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師提出要求，請(qǐng)幼兒按要求和小椅子問(wèn)好。(要求：雙腿直立，膝蓋不彎曲，親吻椅子的頭、肚子和腿)

　　二、幼兒一個(gè)人和椅子游戲，教師巡回指導(dǎo)參與，帶幼兒一起做較有創(chuàng)新的游戲。

　　1.幼兒自由游戲。

　　10.教師小結(jié)幼兒獨(dú)自游戲的情況。

　　11.教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲。

　　游戲一 ：站立在椅子上，閉眼旋轉(zhuǎn)，再?gòu)纳厦孑p輕跳下.

　　(師和幼兒一起討論從椅子上跳下時(shí)是身體的什么部位先落地，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和幼兒一起總結(jié)出向下跳時(shí)雙膝彎曲，前腳掌落地，這樣發(fā)出的聲音最輕，對(duì)身體的損傷最小。最后再一起玩“上山，下山”，鞏固跳法。)

　　游戲二：站立在椅子上，從椅子頭上跳過(guò)去。

　　(此游戲教師可根據(jù)幼兒的完成情況，鼓勵(lì)幼兒雙腳分開跳過(guò)后再并攏跳過(guò)，不能跳過(guò)的幼兒老師可協(xié)助保護(hù)讓其嘗試)

　　三、幼兒探索合作游戲的方法，教師根據(jù)幼兒的探索帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行單腳和雙腳跳游戲。

　　1.教師講要求：

　　師：剛才我們是一個(gè)人和小椅子做游戲，現(xiàn)在我們幾個(gè)小朋友把小椅子集中在一起，想想我們又可以和小椅子怎么做游戲?

　　2.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.教師運(yùn)用幼兒自己創(chuàng)造的方法進(jìn)行單腳和雙腳跳游戲。

　　過(guò)小河(一)

　　(1)椅子擺放方法：兩把椅子一組，椅背貼地，椅子頭靠攏。

　　(2)游戲規(guī)則：幼兒分四組站立，單腳跳過(guò)“小河”，到達(dá)終點(diǎn)后從“小河”的一邊回到起點(diǎn)，站在前一位小朋友的后面。

　　過(guò)小河(二)

　　1.(1)游戲說(shuō)明：此次游戲“河面”比第一次變寬一倍，難度加大。

　　(2)椅子擺放方法：兩把椅子一組，椅背貼地，椅子頭靠攏，兩組靠攏，使“河面”變寬。

　　(3)游戲規(guī)則：幼兒按分四組站立，雙腳跳過(guò)“小河”，到達(dá)終點(diǎn)后從“小河”的一邊回到起點(diǎn)，站在前一位小朋友的后面。(老師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)示范雙腳并攏，膝蓋彎曲，手臂擺動(dòng)，助力向前跳的方法)

　　2.幼兒分四組比賽。

　　四、總結(jié)，放松運(yùn)動(dòng)。

　　1.教師總結(jié)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)。(想出了很多新玩法，能克服困難，勇敢參與游戲，遵守游戲規(guī)則)

　　2.安全教育。(只能在有大人幫助的情況下才能和椅子做游戲)

　　3.放松運(yùn)動(dòng)：播放輕音樂(lè)，師生一起坐在椅子上做放松運(yùn)動(dòng)。

　　4.幼兒拿著椅子回教室，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　1.變換椅子的擺放方法，，提升障礙物的高度進(jìn)行單腳、雙腳連續(xù)向前跳。

　　2.逐步增加椅子個(gè)數(shù)，進(jìn)行運(yùn)椅子比賽。

活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)我以游戲貫穿始終，逐步增加難度，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)技能，幼兒一步步的進(jìn)行探索、合作，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性和小朋友之間的合作。幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中逐步掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

31、幼兒園體育游戲《跳房子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性， 鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)，在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.現(xiàn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。

　　2.能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

　　3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖形板若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1.請(qǐng)幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地做動(dòng)作，如開汽車、自拋?zhàn)越涌缣?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作，探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。

　　(1)請(qǐng)幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動(dòng)作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

　　(2)針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　　3.請(qǐng)幼兒分組玩“跳房子”游戲，進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場(chǎng)地

　　請(qǐng)手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。請(qǐng)手持正方形板和長(zhǎng)方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。

　　(2)介紹游戲規(guī)則：正方形單腳跳，長(zhǎng)方形雙腳跳，梯形跨跳。

　　(3)幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　　(4)幼兒分組競(jìng)賽，依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后，跑回拍下一個(gè)幼兒的手。動(dòng)作不規(guī)范的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。

　　4.請(qǐng)幼兒坐在圖形板上，跟著音樂(lè)進(jìn)行腿部放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。

32、幼兒園益智游戲《好玩的玻璃球》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料：

　　1.玻璃球若干，玻璃球跳棋 4 副。

　　2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 10 頁(yè)，了解玻璃球的多種玩法。

　　玩法與建議：

　　1.鼓助幼兒分享自己了解的玻璃球的玩法，與同伴合作探究玻璃球的不同。

　　2.啟發(fā)幼兒在室內(nèi)探究玻璃球的不同玩法，如單人或多人彈著玩、準(zhǔn)擊物、下棋等。

　　3.在室外可引導(dǎo)幼兒嘗試單人或多人彈射進(jìn)坑、追逐滾動(dòng)的玻璃球、沙池藏玻璃球等玩法。

　　4.鼓勵(lì)幼兒在家與爸爸一起玩彈玻璃球、瞄準(zhǔn)擊物等游戲，利用班級(jí)微信群、QQ 群等交流各自的玩法?？梢越M織“玻璃珠彈射比賽”，邀請(qǐng)爸爸與幼兒一起參與比賽，體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。

33、幼兒園體育活動(dòng)《跳風(fēng)箏》中班教案反思

　　教材分析

　　中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀做出判斷，用不同的跳法進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)， 在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。

　　2.能用圖形板組合成不同造型的風(fēng)箏，能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

　　3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方形、長(zhǎng)方形、三角形圖形板若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請(qǐng)幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地做動(dòng)作，如開汽車、自拋?zhàn)越?、跨跳等?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作，探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。

　　1.請(qǐng)幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動(dòng)作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

　　2.針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　　三、請(qǐng)幼兒分組玩“跳風(fēng)箏”游戲，進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。

　　1.引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場(chǎng)地，用圖形板合作拼擺出各種造型的風(fēng)箏。

　　2.介紹游戲規(guī)則：正方形單腳跳，長(zhǎng)方形雙腳跳，三角形跨跳。

　　3.幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　　4.幼兒分組競(jìng)賽，依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后，跑回拍下一個(gè)幼兒的手。

　　四、請(qǐng)幼兒坐在圖形板上，跟著音樂(lè)進(jìn)行腿部放松動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

34、幼兒園小班科學(xué)《好玩的電線》公開課教案反思

　　電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，

　　小班科學(xué)公開課教案《好玩的電線》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

　　2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。

　　3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么?像什么?電線有什么用?

　　二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

　　1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀?像什么?

　　3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

　　三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

　　2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、師：你把電線變成了什么?

　　四、做一做，啟發(fā)思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢?

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

　　3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。

　　五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　活動(dòng)反思：

　　1、此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望。活動(dòng)層次清楚，過(guò)渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。

　　2、在幼兒操作的時(shí)候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。

35、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來(lái)起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識(shí)，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索椅子組合的不同玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)：

　　1、繞椅子走跑。2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過(guò)什么游戲?找個(gè)空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。

　　游戲一：(1)過(guò)小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？?、跳過(guò)障礙)

　　(2)加強(qiáng)難度過(guò)小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河?？纭⑻^(guò)障礙)

　　游戲二：(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇叄v向并排放置成“小山”，擺成障礙?？?、跳過(guò)障礙，即跨過(guò)第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過(guò)第二個(gè)椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過(guò)河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過(guò)河?

　　(三)結(jié)束部分

　　1、評(píng)價(jià)幼兒。

　　2、結(jié)束課堂。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。