小班打擊樂活動《小鱷魚之歌》教案

小班打擊樂活動《小鱷魚之歌》教案

1、小班打擊樂活動《小鱷魚之歌》教案

　　動作建議:

　　[1-4]小節(jié)：前奏。雙手一高一低，掌心相對拍擊，表現(xiàn)“水果掉下來”。

　　[5-8]小節(jié)：“爬，爬，找一找”一一雙手五指張開在胸前，作“腳掌”狀隨樂小幅“爬行”動作，隨后雙手放在額前做“看”的動作。每兩節(jié)為一組，共2組。

　　[9-10小節(jié)：“找到水果想要吃”——右手食指前2拍指向某處，左手隨樂點指右手食指動作3次，次/2拍。

　　[11]小節(jié)：雙手隨樂在胸前交叉擺動2次

　　[12]小節(jié)：雙手叉腰，身體前傾，做“吐舌頭”狀，發(fā)出嗓音聲效。

　　[13-16]小節(jié)：“需要削皮”一一掌心相對與肩同寬，“削皮削皮削皮”--雙手做削皮狀。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復一次。

　　尾聲：模仿“吃的動作”，右手握拳在肩膀位置合樂兩拍一動，做手肘下壓動作，兩拍一動做8次。

　　游玩法及配器說明

　　幼兒手持刮棒。

　　[1-4]小節(jié)：按照動作建議用副棒代替手掌，隨樂打，仿佛水果掉下來的聲音。

　　[5-8]小節(jié)：“小鱷魚”上岸找水果，手持樂器表現(xiàn)“爬爬，找一找”的動作形態(tài)。每兩節(jié)為一組，共2組。

　　[9-10]小節(jié)：“找到水果想要吃”——右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒兩拍一次敲擊刮棒。

　　[11-12]小節(jié)：“不削皮，呃”按照動作建議，手持樂器交又擺動，發(fā)出嗓音聲效“呃，表示“不削皮的水果，有點苦!”

　　[13-16]小節(jié)：“需要削皮"”一一刮棒一般演奏方法，表現(xiàn)削皮。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復一次。

　　尾聲：啊嗚，啊嗚吃水果!真香!

　　活動目標：

　　1.在“小鱷魚吃水果”的情境中逐步達成能合樂合拍進行身體律動。

　　2.嘗試使用刮棒進行打擊樂演奏。

　　3.感受歌曲的詼諧有趣，體驗演奏的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：音樂、刮棒、PPT

　　活動過程：

　　一、合樂進場，初步感受音樂

　　二、身體合樂合拍律動

　　1.結(jié)合ppt，情境導人

　　2.理解情境，梳理動作要領

　　(1)前半部分動作梳理一“上岸”

　　一聽，水果掉下來了!我先上岸找找，看我是怎么找水果的!

　　一一小鱷魚怎樣上岸找?

　　一一找到水果想要干嗎?不削皮怎么了?

　　(2)后半部分動作梳理——“削皮”

　　——剛才小鱷魚是怎么削皮的?

　　一一削皮要做好準備，小鱷魚在準備時說了什么?

　　3.師帶領幼，逐步合樂合拍律動

　　(1)隨樂合拍完成前奏部分動作。

　　(2)結(jié)合幼兒表現(xiàn)，重點練習“找到水果想要吃”的動作。

　　(3)師幼完整律動。

　　三、樂器代入

　　1.探索樂器，嘗試削皮動作。

　　2.變換水果，手持樂器演奏

　　3.站位演奏樂器，離場。

2、小班音樂活動教案《小朋友散步》

活動目標：

　　1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化交換動作。

　　2、探索散步動作，并用相應的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應。

　　3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　《小朋友散步》的磁帶。

活動過程：

　　一、復習歌曲。

　　我們小朋友從開學到現(xiàn)在已經(jīng)學會了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?

　　二、談話引出主題。

　　今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀?

　　提問：你聽了這段音樂你覺得怎么樣?

　　三、感受樂曲性質(zhì)。

　　1、接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的?

　　提問：你聽出來有幾段?

　　2、請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣?

　　提問：前后兩段是不是一樣的?

　　四、探索散步動作。

　　1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么?

　　提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢?

　　2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作?你還可以和誰一起去散步呢?

　　3、我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點點頭，問好等。

　　4、小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什么聲音?

　　提問：你聽到了什么?

　　打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣?你會想什么辦法呢?

　　5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。

　　五、完整游戲。

　　現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。

　　六、和家長同臺表演。

　　接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎?

3、小班音樂教案活動《好媽媽》含反思

　　教學目標：

　　1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎上學習創(chuàng)編合適的歌表演動作。

　　3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。

　　4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　教學準備：

　　1.音樂磁帶一盒。

　　2.請一位配班老師做好情景表演的準備。

　　3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)

　　教學過程：

　　一、提問導入活動：

　　師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。)

　　二、學習歌曲：

　　1.欣賞視頻。

　　師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

　　教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。

　　2.教師范唱。

　　師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽老師來唱一唱。

　　3.幼兒輕聲跟唱。

　　師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

　　4.完整學唱歌曲。

　　師：小朋友來自己唱一唱。

　　三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　1.大膽學習創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

　　師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

　　2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

　　3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

4、小班音樂活動教案《小烏龜》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。

　　2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。

　　3、熟悉兒歌旋律，為兒歌創(chuàng)編動作。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

　　重點：學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律

　　難點：帶動幼兒都能參與到活動中，并且都樂意演唱歌曲

活動準備

　　小烏龜，蛋糕，糖果(卡片) 小山背景

活動過程

　　一：開始部分

　　導入(手指游戲)大烏龜小烏龜

　　教師帶領幼兒復習大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

　　師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎?

　　二：基本部分

　　1:教師范唱

　　教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。

　　2:了解歌詞

　　教師范唱幾次后，

　　提問，我們的小烏龜在做什么?

　　他們都帶上了什么好吃的東西?

　　小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音?

　　3：學習歌曲

　　教師在幼兒對歌詞了解后，(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學習歌曲。

　　4：小游戲(烏龜爬山坡)

　　待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

　　三：結(jié)束部分

　　天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學反思

　　1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全

5、小班音樂教案活動《打電話》含反思

教學目標

　　1.初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導，替換部分歌詞。

　　2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

　　3.能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

　　1.兩個小朋友通話的音頻

　　2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

　　3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

活動過程

　　1、活動導入播放音頻，請回答"他們在干什么?"教師提問，"你們平時經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

　　2、熟悉歌曲并學唱歌曲

　　(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。

　　(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

　　(3)教師領唱，幼兒跟唱一遍后，(.來源快思老師教案網(wǎng))教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。

　　(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。

　　3.改編歌詞

　　(1)放映動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍。

　　(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

　　4.延伸活動

　　提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

　　鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

6、小班音樂打擊樂教案《大象和小蚊子》含反思

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

　　2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

　　1、故事掛圖。

　　2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

【活動過程】

　　導入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

　　孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。現(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!

　　(一)開始部分

　　認識大鼓、手鈴、響筒。(以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

　　1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?——小鼓。”(直接出示小鼓)

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。

　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

　　師：接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。 老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形)。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

　　(二)基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

　　提出問題，鞏固故事。

　　師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)

　　師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

　　(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　(三)結(jié)束部分

　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

活動延伸：

　　在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

【活動反思】

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

7、小班音樂教案活動《春天》含反思

活動目標：

　　1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

　　2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

　　3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4.有感情地學唱歌曲。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

　　自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

　　一、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　1.教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對了，是春天(出示春天圖片)，在這個春天的大花園里，你看到了什么?

　　2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

　　3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

　　1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么?

　　2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

　　三、師幼共同學習歌曲《春天》。

　　1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

　　2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運用多種形式，反復練習歌曲。

　　3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。

　　四、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

　　1.教師逐句引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

　　2.帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

8、小班音樂活動教案《上學歌》含反思

　　活動設計背景

　　剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設計本活動就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。

　　活動目標

　　1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

　　2、情感：激發(fā)幼兒上學的積極性。

　　3、技能：能隨著音樂做簡單的動作。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學重點、難點

　　穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　活動準備

　　《上學歌》光盤

　　活動過程

　　一、 開始環(huán)節(jié)

　　播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本環(huán)節(jié)

　　1、 教師給幼兒讀歌詞。

　　2、 根據(jù)歌詞提問：

　　“歌曲里面有誰?要去干什么?”

　　“高興么?為什么高興?”

　　3、 鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

　　4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

　　5、 對于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

　　6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

　　四、 延伸環(huán)節(jié)

　　提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦?”

　　教學反思

　　通過本次活動設計，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。[.來源快思老師教案網(wǎng)]對于剛?cè)雸@的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環(huán)節(jié)進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。

9、小班音樂活動教案《小手爬一爬》

　　活動目標：

　　1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

　　2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。(重難點)

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、了解兒歌的含義。

　　活動準備：

　　1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

　　2、音樂游戲《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。

　　師：你們想當魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧!

　　師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領?

　　二、游戲《小手爬一爬》。

　　1、學習歌曲《小手爬一爬》。

　　師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢!

　　師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作)

　　2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

　　師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低?

　　3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確說出身體各部位名稱。

　　師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

　　4、聽辨音樂進行游戲。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(游戲可反復練習幾遍)

　　三、游戲：大樹和毛毛蟲。

　　1、了解的游戲規(guī)則。

　　師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦!

　　2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

　　師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個小伙伴商量商量誰當大樹，誰當毛毛蟲。

　　3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》

　　師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

　　四、延伸活動。

　　結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧!

　　教學反思：

　　通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

10、小班音樂教案活動《小鴨小雞》含反思

活動目標：

　　1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

　　2、引導幼兒體會和朋友在一起的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

　　音樂 頭飾 flash課件

活動重點難點：

　　活動重點：能用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　活動難點：幼兒吐字清晰的歌唱。

活動過程：

　　一、入室：

　　聽音樂：學小燕子飛進來。

　　二、發(fā)聲練習：

　　音樂：問好歌。

　　三、學習新歌曲：

　　1、引入：播放flash課件。

　　教師提問：(1)誰來了?誰和誰碰在一起了?

　　(2)小鴨怎么了?小雞怎么了?

　　(3)他們倆個好像在干什么?又像在干什么?

　　2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。

　　3、教師帶幼兒拍手說歌詞，引導幼兒邊看flash動畫邊學說歌詞。

　　4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。(2-3遍)

　　5、幼兒自己跟著音樂演唱。(1-2遍)

　　四、出室：

　　聽音樂學小燕子飛出去。

教學反思：

　　能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團結(jié)友愛、互相幫助、互相關心。

11、小班音樂欣賞活動教案《小茶壺》含反思

活動目標

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

　　3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

活動準備

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

　　2、教學準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

活動過程

　　(一)通過游戲“變變變”進入寶寶們，今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好?

　　想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢，我看到了，真漂亮。現(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽!

　　(變成小兔，跳一跳)(變成鴨子，走一走)(變成袋鼠，跳一跳)(變成飛機，聽音樂飛進場地)

　　(二)觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了，來!寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀?(茶壺)

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　　(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

　　(2)我們再來看看，這是茶壺的什么呀?(壺柄，壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學學?那這個呢?(壺嘴，水就是從這個地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

　　(3)觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

　　(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了!泡茶了。

　　(三)創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

　　1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

　　2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。

　　那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

　　提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

　　3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

　　4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們準備!(教師不示范)

　　5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>

　　6、哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

　　(四)請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

　　(五)結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

活動反思：

　　作為一個日常的集體歌唱教學，本活動我在多次參與工作室歌唱教學，觀摩名師的課堂實踐后，對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。主要通過導入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學。

　　活動的環(huán)節(jié)設計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設置符合小班幼兒學習的特點，激發(fā)了幼兒學習的主動性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎，同時也增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學習的積極性。在學唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。

　　但活動中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。

12、小班音樂教案活動《兩只小小鴨》含反思

活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏，學習自然地邊唱邊做歌表演動作。

　　2.借助教師的動作提示，較準確地唱親吻的象聲詞。

　　3.樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動重點：

　　熟悉歌曲旋律，學習自然地邊唱邊做歌表演動作。

活動難點：

　　學習較準確地唱親吻的象聲詞。

活動準備：

　　1.小鴨紙偶2個。

　　2.PPT。

活動過程：

　　一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動進場，初步感受歌曲旋律。

　　師導：“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步，我們一起來跳個小鴨舞吧!”

　　二、幼兒學習說“悄悄話”

　　1.引導幼兒理解悄悄話的含義，請一名幼兒和自己說悄悄話，并請全班幼兒對兩人所做的事情進行描述。

　　師：剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽到我們在說什么嗎?我們倆說話不讓別人聽到，說的是什么話?(啟發(fā)幼兒說出悄悄話)。

　　2.引導幼兒兩兩結(jié)對與同伴玩“說悄悄話”的游戲，、并體驗說悄悄話的樂趣。

　　師：說悄悄話很有趣，請你們找一個旁邊的小朋友說說悄悄話。

　　三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》，幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。

　　1.播放PPT畫面，導入新歌曲。

　　師：畫面上有什么?他們在干什么?兩只小小鴨也會說悄悄話，我們一起來聽聽。

　　2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。

　　3.教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話，引導幼兒嘗試用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

　　師：“這兩只小小鴨在做什么啊?”幼：“他們在親嘴巴!”

　　師：“它在親嘴巴時做了一個什么動作啊?”“咂”的動作，那我們一起來學一學吧!

　　師：小小鴨除了親嘴巴，還做了什么事呢?幼：說悄悄話

　　4.引導幼兒聽音樂做動作。

　　師：我們一起伸出二指哥來做小小鴨，聽著音樂一起來跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱，幼兒做動作，引導幼兒在食指相碰時發(fā)出親嘴聲“砸”)

　　四、幼兒學唱歌曲

　　1.在教師的領導下，幼兒隨音樂完整地學唱歌曲。教師在歌曲唱到“說悄悄話”時示范與一名幼兒說悄悄話，引導幼兒明確在什么地方開始說悄悄話。

　　2.教師帶領幼兒用慢速邊唱邊做動作，并找一個同伴說悄悄話。

　　3.幼兒交換同伴，邊唱歌邊做表演動作。

　　五、結(jié)束部分

　　師：師：“天黑了，我們都累了，跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場。

教學反思：

　　《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學習的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點所在。

13、小班音樂教案活動《小毛巾》含反思

活動名稱（學科或領域）：

　　音樂

游戲活動：

　　小毛巾

活動目標：

　　1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

　　2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動重點：

　　理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。

活動難點：

　　能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。

活動準備：

　　音樂、圖譜、每人一塊毛巾

活動過程：

　　一、出示毛巾，引出課題。

　　小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?

　　二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。

　　1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

　　2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)

　　3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

　　三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》

　　1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!

　　2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

　　3、小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

　　四、音樂游戲：《小毛巾》

　　1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!

　　2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

設計意圖：

　　小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

　　教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點，并了解休止符的含義。

　　利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。

　　在游戲的過程中，增加了幼兒學習歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

14、小班音樂教案活動《小豬睡覺》含反思

活動設計背景

　　唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學習。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動了，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學習的樂趣!

活動目標

　　1、通過和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地歌唱。

　　2、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

　　3、體驗音樂帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

　　1、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演

　　2、體驗音樂帶來的快樂

活動準備

　　1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

　　2、小豬睡覺的圖片。

　　3、音樂磁帶《小豬睡覺》

活動過程

　　一、感受音樂的節(jié)奏，愉快地參與活動。

　　二、興趣談話，圖片展示激發(fā)幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。

　　1、師：寶貝看看我是誰呀?<來.源快思教.案網(wǎng)>(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧!

　　2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

　　3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲!

　　三、創(chuàng)設游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學習歌曲，創(chuàng)編動作。

　　1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。

　　2、帶上錄音機讓幼兒到操場圍圈坐下。

　　3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。

　　4、自由創(chuàng)編動作并大方表演，老師予以鼓勵。

　　四、體驗音樂活動的快樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并歌唱。

教學反思

　　在整個活動的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動.并且在活動的設計中,能將活動中的重難點在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學活動的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進的方面。

15、小班美術(shù)教案活動《小雞》含反思

　　活動目標：

　　1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。

　　2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

　　3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　分四組：

　　A組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊

　　B組準備：彩泥、畫板

　　C組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋

　　D組準備：蠟筆、畫紙、畫墊

　　活動過程：

　　一、謎語《小雞》引題。

　　圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

　　二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

　　1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么?(小雞)

　　2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

　　3.設置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：

　　有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

　　4.教師示范制作小雞的步驟。

　　第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子

　　(1)添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?

　　(2)添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣

　　(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢?

　　第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。

　　三、幼兒進行制作。

　　A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。

　　B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

　　C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。

　　D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。

　　將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

16、小班音樂教案活動《小老鼠上燈臺》含反思

設計背景

　　為培養(yǎng)學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

活動目標

　　1. 感受兒歌的韻律感。

　　2. 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

　　3. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點

　　學生對兒歌的記憶及讀音

活動準備

　　老鼠和貓的布絨玩具

活動過程

　　1. 產(chǎn)生興趣。

　　——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

　　——小老鼠最怕誰?為什么?

　　2. 學習兒歌。

　　——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

　　——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

　　——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

　　——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。

　　——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

　　——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

　　3. 創(chuàng)編動作。

　　——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)

　　——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

活動延伸

　　1. 通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。

　　2. 這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。

附

　　小老鼠上燈臺

　　兒歌 運動說明

　　小老鼠， 食指相對。

　　上燈臺， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

　　偷油吃。 雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。

　　下不來。 雙手并攏做擺手狀。

　　貓來了， 雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。

　　害怕了， 做抱頭害怕狀。

　　嘰里咕嚕滾下來。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

教學反思

　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

　　活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

17、小班音樂游戲活動教案《哈嘍歌》含反思

　　拋問：

　　1、此活動中，教師用何種方式來進行歌曲的教授?

　　2、此活動中的游戲設計與幼兒的年齡特點的關系是什么?

　　3、此活動中反思評價的內(nèi)容是什么?

　　4、能簡單復述故事。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　【活動目標】

　　1、能夠大膽的跟唱，并感受音高的不同。

　　2、愿意參與律動，并能替換歌詞進行演唱。

　　3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦?！?/p>

　　“老師們，請跟我互動起來哦!”

　　“親愛的小朋友們，現(xiàn)在，我要來和你們打招呼了。準備好了嗎?開始嘍!”

　　二、幼兒學習跟唱。

　　“在我們唱歌的時候，飛來了一只小鳥，它也想跟你們打招呼?！?/p>

　　“小鳥飛來嘍!”

　　“小鳥唱歌的時候，你們唱不唱呀?

　　“對了，要仔細聽什么時候唱?”

　　“小鳥來啦?！?/p>

　　(教師帶領幼兒練習“哈嘍”)

　　“那我們再跟小鳥唱一次?！?/p>

　　三、幼兒嘗試分辨音高。

　　“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

　　“哦，小鳥有時候飛得……高高的，(教案出自：快思教案網(wǎng))有時候又飛得……低低的?！?/p>

　　“還會飛到這兒?！?/p>

　　“那我來唱，你們幫小鳥找一找。好嗎?”

　　“哈嘍(65)，小鳥飛到了這兒?！?/p>

　　“哈嘍(高)，小鳥要飛到哪里去呢?”

　　“哈嘍(低)，現(xiàn)在飛哪兒呢?”

　　四、幼兒變小鳥玩游戲。

　　1、變小樹。

　　“現(xiàn)在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”

　　“小鳥飛來嘍?！?/p>

　　“你們的小鳥呢?趕快變出來吧?！?/p>

　　“剛剛，我看到有幾只小鳥特別厲害，當我唱31的時候，它就飛得低低的?”

　　“那小鳥什么時候飛得高高的，什么時候飛到中間呢?”

　　“我們再飛一次，好嗎?”

　　2、變大樹。

　　“小樹長大了，變成了一棵大樹。”

　　“你們也變成一棵大樹吧”。

　　“小鳥飛來嘍?！?/p>

　　“你們的小鳥呢?”

　　五、捉迷藏游戲。

　　“小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了?！?/p>

　　提問：小花貓是怎么叫的?

　　“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的游戲了。(教案出自：快思教案網(wǎng))等媽媽來找你們的時候，你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

　　“咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧?！?/p>

　　“大灰狼走了，媽媽來找你們嘍!”

　　活動反思：

　　在活動中我通過肢體動作讓孩子更快地熟悉歌曲，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過跟好朋友揮揮手、握握手、擁抱等，增加孩子們之間的情感。

18、小班音樂活動教案《小枕頭》含反思

活動設計背景

　　為了讓幼兒認真關注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點來設計的。

活動目標

　　1.欣賞并理解兒歌、學念兒歌《小枕頭》。

　　2.在教師的指導下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。

　　3.通過活動知道枕頭的作用，并學會好好愛護自己的枕頭。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

教學重點、難點

　　活動重點：

　　學習念兒歌、理解兒歌內(nèi)容，知道枕頭的作用。

　　活動難點：

　　嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。

活動準備

　　1. 各種形狀實物小枕頭兩個，各種漂亮的枕頭圖片。

　　2. 幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

　　3. 幼兒用書《多彩的枕頭》。

活動過程

　　一、活動導入

　　1.教師出示實物枕頭，引起幼兒學習興趣。

　　(1)師：這是什么呀?(小枕頭)，小枕頭有什么作用的呀?(睡覺的時候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說)

　　(2)引導幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(有的是方形的，有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導幼兒說出小枕頭的圖案)

　　2.教師小結(jié)：

　　(1)小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。

　　(2)教師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。

　　(3)幼兒學念兒歌：用完整教法教幼兒學念《小枕頭》2—3遍。

　　3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

　　(1)師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說出來)

　　(2)今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。

　　二、活動指導

　　1.幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。

　　2.教師兩邊走巡，鼓勵幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。

　　3.提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。

　　4.分享和交流。

　　教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。

　　三、活動結(jié)束

　　1.課后小評。

　　2.教育幼兒午睡時上落床鋪要注意安全，睡覺時要安靜，不要打鬧。

　　3.結(jié)束活動。

教學反思

　　活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標1和目標3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點，告訴老師和同伴，學習氛圍很好，但在繪畫時，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個一個細說并捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經(jīng)驗不足，但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學習到細心對待幼兒每件事情，每個動作?？傮w來說，師生護動還是挺滿意的。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護枕頭，這是我本活動的突出點，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細心察覺到每個小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會按原來設計環(huán)節(jié)進行，只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫。

19、小班音樂活動教案《小花狗》含反思

　　活動目標：

　　1.模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。

　　2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動重點難點：

　　活動重點：熟悉歌曲內(nèi)容，能夠大膽進行歌唱表演

　　活動難點：根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進行動作模仿

　　活動準備：

　　有關小狗的謎語

　　小狗頭飾

　　小狗圖片

　　活動過程：

　　一、導入

　　請幼兒聽音樂進教室 《小動物走路》

　　二、展開

　　1.發(fā)聲練習《我愛我的小動物》

　　2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

　　指導語：你還會模仿小狗的哪些動作?!出自:快思老.師!請你來做一做。

　　3.做游戲《我來說 你來做》(熟悉歌詞內(nèi)容)

　　4.教師示范表演歌曲，激發(fā)幼兒表演興趣

　　(1)小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當耳朵，同時上下擺弄手指兩次。

　　(2)小節(jié):兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲

　　(3)小節(jié)：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前

　　(4)小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動。

　　5、幼兒完整學唱歌曲，熟悉之后，學做動作。

　　6、播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演，體驗集體表演的快樂心情。

　　三、教師評價表揚大膽表演的幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關愛小動物。

　　活動反思：

　　幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、有趣。

　　由于是小班幼兒，在獨立演唱時聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點，有的幼兒掌握的不是很好，不過在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進盡興。

　　總結(jié)這次的音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清晰，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松愉快。不足：在活動過程中，讓幼兒欣賞歌曲時可適當增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經(jīng)驗的老師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。

20、小班音樂教案活動《螢火蟲》含反思

活動目標：

　　1、通過肢體律動和使用道具，感受短短長的樂句。

　　2、體驗歌曲游戲的樂趣。

　　3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：初步了解螢火蟲的特征。

　　2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置(包括花、樹、草地)。

　　3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆?；顒雨犘危喊雸A形。

活動重點和難點：

　　1、重點：感應短短長的樂句。

　　2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應短短長的樂句。

活動過程：

　　一、暖身活動

　　1、播放《波浪鼓》，做各種動作進場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》，做各種動作進場。(語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)

　　二、介紹螢火蟲師：

　　“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮!誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢?誰能來指一指?”

　　三、通過肢體律動、道具等感應短短長的樂句

　　(一)手指飛舞，感應短短長的樂句

　　1、探索手指飛舞的動作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱，一邊做動作。)

　　2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲吧!變變變!一起來飛，飛，飛到臉上。”(老師用鋼琴演奏一遍音樂，邊唱歌做一個手指飛舞的動作。)

　　3、播放音樂，做兩個手指飛舞的動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心!它還想變出一個伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧!”(播放前半部分音樂，教師帶領幼兒練習做手指飛舞的動作，感應短短長的樂句。)

　　(二)用腳丫模仿螢火蟲，感應短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學螢火蟲飛舞(把腳后跟踮起來，飛一會，休息一下)，把小手當做螢火蟲的翅膀，練習飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂，學螢火蟲飛舞。)

　　(三)紗巾螢火蟲游戲

　　1、單人紗巾。

　　(1)、出示紗巾，幼兒探索飛的動作。

　　(2)、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。

　　(3)、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。

　　2、雙人紗巾。

　　(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。

　　(2)、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。

　　(3)、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。

　　(四)、通過畫畫感應短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學唱。

　　師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長?哪一條線短?這首歌曲的樂句是短短長?！?/p>

　　四、結(jié)束師：

　　小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧!(學螢火蟲飛舞出場。)

課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。

21、小班音樂活動教案《蘋果歌》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

　　2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。

　　2、音樂磁帶。

活動過程：

　　一、師幼互相問好。

　　1、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》

　　2、律動練習：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。

　　二、導入活動。

　　1、引起幼兒學習的興趣。

　　(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

　　(2)今天我們來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導幼兒完整說一遍)

　　2、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。

　　(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。

　　三、教幼兒學唱歌曲。

　　1、教師范唱一遍。

　　2、幼兒跟著老師學唱歌曲。

　　3、幼兒跟著錄音一起唱。

　　四、結(jié)束。

　　全班幼兒一起表演《找個朋友》

活動反思：

　　《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

　　整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

22、小班音樂活動教案《小老鼠上燈臺》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。

　　2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。

　　3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設：布置一個“洞外面的活動場景”。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入“洞外面的活動場景”。

　　師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎?

　　二、發(fā)聲練習。

　　——鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領幼兒一起來做呼氣、吸氣。)

　　——教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

　　鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學他們叫吧!

　　1 2 3 4 ︱ 5—︱5 6 5 ︱ 5 6 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1—︱︳

　　小雞 怎么 叫 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

　　小鴨 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎

　　小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪

　　青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱

　　三、播放課件，觀看情境表演。

　　師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

　　——播放課件：導入活動。

　　鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。

　　——誰來了?小老鼠來干什么?

　　——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。

　　——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

　　四、理解歌詞，欣賞歌曲。

　　——播放課件：理解歌詞?？磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。

　　——引導幼兒把每句歌詞說完整。

　　——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

　　教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

　　鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。

　　五、學唱歌曲。

　　——播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂，教師帶領幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

　　——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。

　　六、音樂游戲《貓來了》。

　　——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。 鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!<快思老師.教案網(wǎng)出處>去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時會回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。

　　——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。

　　——播放課件：游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶，教師帶領幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)

　　鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。

　　——師幼進行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動。當聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。

　　活動反思：

　　在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

　　在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環(huán)節(jié)進行下去?；顒舆^后我進行了反思：隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預設課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預設的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。

　　還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。

　　在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

23、小班優(yōu)秀音樂教案《小兔子》含反思

　　游戲目標：

　　1、熟悉旋律、喜歡參加游戲，模仿小白兔。

　　2、知道小動物的可愛，喜歡小動物。

　　3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　游戲準備：小白兔頭飾、一條短尾巴

　　幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《小兔子》

　　游戲過程：

　　小兔跳：食指與中指豎起做小兔耳朵，雙腳并攏輕輕跳。

　　小兔甩耳朵：身體前傾同時做甩耳朵狀，

　　小兔搖尾巴：雙手在身后相疊做尾巴，撅屁股同時尾巴上翹。

　　教學反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

24、小班音樂活動教案《小烏龜爬呀爬》含反思

　　設計意圖：

　　《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設計了一節(jié)綜合活動，整合了科學、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應。

　　活動目標：

　　1、進一步認識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?/p>

　　2、練習烏龜?shù)膭幼?，體會爬行的快樂。

　　3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的快樂。

　　活動難點：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應。

　　活動準備：

　　音樂 、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地

　　活動過程：

　　1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。

　　2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢!

　　3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。

　　4、引導小朋友先看看小烏龜。

　　5、啟發(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎?喜歡嗎?你們知道小烏龜喜歡吃什么? <文章.出自快思教案網(wǎng).>老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

　　小烏龜是怎么走路的?哦，小朋友會爬嗎?來快來學一學呀。

　　烏龜還有一項本領就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學一學遇到危險的烏龜?shù)臉幼印｜c評，都很好!

　　6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。

　　7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的慢快。(慢的音樂拍手、快的音樂拍腿)。

　　8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜 有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

　　活動反思：

　　《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提供動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運動領域的內(nèi)容與其它領域的內(nèi)容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時促進幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。

　　本節(jié)活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能根據(jù)自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就一定會成功的。

25、小班音樂活動教案《小星星》含反思

　　活動目標

　　1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍。

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點難點

　　在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。

　　活動準備

　　小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜

　　活動過程

　　一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

　　二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎?

　　1、你覺得小星星在天空中像什么?

　　2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

　　1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

　　小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。

　　2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

　　★教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;

　　★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

　　四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;

　　1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞;

　　2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;

　　3、看著圖譜和老師一起唱;

　　4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;

　　5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;

　　6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結(jié)束。

　　節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

　　1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

　　(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

　　(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

　　(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

　　如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|

　　請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了!

　　集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

　　2.集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，

　　月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。

　　游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

　　說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXX|應該表揚

　　點頭點頭拍手拍手拍手拍手

　　而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。

　　說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。

　　3.在角落游戲中進一步體會歌曲。

　　表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

　　繼續(xù)在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

　　課后反思：

　　小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

26、小班音樂活動教案《水果歌》含反思

　　活動目標：

　　1.愉悅地學唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。

　　3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1. PPT一套

　　2.知識準備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。

　　3.水果屋場景

　　活動過程：

　　一、開始部分。進入豐收情境。

　　1.律動《開火車》

　　師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開著火車去看看吧!

　　2. 練聲《你好，水果》

　　師：果園到了，果園里的水果真多啊!看，誰來了?

　　(幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。)

　　二、基本部分。師幼學唱《水果歌》。

　　1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。

　　師：蘋果寶寶長的什么樣兒啊?

　　如果咬上一口---，味道怎么樣?

　　吃到嘴里香不香啊?

　　蘋果非常有營養(yǎng)，吃了我們身體會變得怎樣?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　2.教師完整念歌詞，幼兒進一步熟悉歌詞。

　　大蘋果圓又圓，

　　咬一口甜又甜，

　　啊嗚啊嗚吃的香，

　　啊嗚啊嗚吃的香，

　　我的身體棒棒棒!

　　3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。

　　4.幼兒學唱三遍。

　　師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧!

　　三、難點部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

　　師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的?

　　幼兒學習將別的水果替換到歌詞中。

　　四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。

　　師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌?？矗沁€有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

　　活動反思：

　　設計本次活動是因為10月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》，孩子們對水果都有了較豐富的認知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復推敲，兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運用了創(chuàng)編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開展時，班級里的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

　　在這次活動中我們互相學習，取長補短，自身設計、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴謹提問等方面都有了新的認識。

27、小班音樂活動教案《這是小兵》含反思

　　活動目標：

　　1.初步感受和表現(xiàn)進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　2.學習隨音樂模仿解放軍的動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動過程：

　　一、播放視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：小朋友們，你們看過解放軍叔叔是怎么走路的嗎?解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?

　　2.教師播放視頻，并小結(jié)：解放軍叔叔走路有精神地踏步走、扛槍走。打敵人時吹號、開槍、開炮。

　　3.師：現(xiàn)在我們一起來當個小兵，學一學解放軍叔叔。

　　二、播放音樂，幫助幼兒感知節(jié)拍。

　　1.師：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，叫《這是小兵》，我們一起來聽一聽。

　　2.教師播放音樂《這是小兵》，引導幼兒安靜傾聽。

　　3.師：小朋友們可以跟著老師一起來跟著音樂拍一拍手。

　　4.教師提出要求：這是解放軍叔叔踏步、打敵人的音樂，所以是非常有力量、整齊的，所以我們拍的一樣的很齊。

　　5.教師組織幼兒再次進行拍手。

　　三、組織幼兒隨音樂練習。

　　1.師：那你們想不想當小兵，和解放軍叔叔一樣?

　　2.教師講解示范：第一遍的第一、二句我們做吹號的動作，第三、四句我們又精神地踏步走。(文章出自.快思教案網(wǎng))第二遍的第一、二句我們做開槍的動作，第三、四句做開炮的動作。

　　3.教師組織幼兒進行練習。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來試一試吧。

　　活動反思：

　　解放軍叔叔一直是小朋友們崇拜的人物，所以本次活動小朋友們非常感興趣。當觀看視頻時，小朋友們都覺得解放軍叔叔很厲害，能拿著槍、走著整齊的隊伍，非常神氣。所以在第二個聽音樂的環(huán)節(jié)，小朋友們都能坐的神氣來傾聽音樂，并能和老師一起合拍的進行拍手。在最后的游戲環(huán)節(jié)，小朋友們也看的很認真，能跟著老師一起學做動作，雖然模仿解放軍的動作不是特別的到位，但小朋友們都非常努力，活動開展非常順利，效果也非常好。

28、小班社會教案《小鱷魚要過河》含反思

　　活動目標：

　　1、通過分組接力，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識。

　　2、以角色扮演方式，積極投入到活動中去，增強班級凝聚力和競爭意識。

　　3、體育活動鍛煉增強孩子的身體素質(zhì)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　1、 兩個小鱷魚的圖畫形象

　　2、 一些路障和兩把小椅子，四個小圈

　　活動過程：

　　一、游戲介紹

　　1.小鱷魚要過河，但是要經(jīng)過很多的路障(6個左右)

　　2.每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個小朋友的身上

　　3.最先完成的隊伍獲勝

　　二、開始游戲

　　1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽

　　2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳

　　三、游戲點評

　　1、哪一組更快，同時更有秩序(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　2、哪些小朋友特別的快

　　活動提示：

　　● 在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序

　　● 活動后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚

　　活動反思：

　　游戲秩序的重要性

　　情景描述：

　　首先，將游戲的規(guī)則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。

　　活動分析：

　　1、大班孩子雖然對游戲的規(guī)則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

　　2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規(guī)則

　　反思調(diào)整：

　　1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

　　2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心!

29、小班音樂活動教案《小蜻蜓》含反思

　　設計意圖

　　春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音樂?yōu)美抒情，對幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認知。

　　活動目標

　　1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

　　2.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動重點難點

　　活動重點：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

　　活動難點：在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準備

　　1.圖片準備

　　2.課件制作

　　活動過程

　　1.情景導入

　　小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

　　走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧!春天來了，來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?

　　小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

　　師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎?

　　2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

　　老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)

　　這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

　　小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

　　(1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　　(2)理解歌曲內(nèi)容

　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

　　(3)教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

　　(4)引導幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

　　4.用動作表現(xiàn)音樂

　　(1)小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰愿意來學小蜻蜓表演呢?

　　(2)集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)

　　5.活動結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)

　　活動反思

　　教學是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

30、小班音樂活動教案《小手合攏又放開》含反思

　　教材分析：

　　最近，我們開展了“快樂的六個寶”的主題活動，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。引導讓幼兒通過運用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經(jīng)驗，主動建構(gòu)有關知識的經(jīng)驗世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。這首歌曲的音域為6度(1=D)最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　2、能和教師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。愿意嘗試仿編并表演。

　　3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、游戲：合攏放開。

　　1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。

　　師“寶寶們，我們先來用小手玩?zhèn)€游戲，把你們的小手伸出來?！?/p>

　　小手拍拍拍

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來;

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來;

　　小手小手拍拍，我的小手抱起來;

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來。

　　小手小手拍拍，我的小手變出來!

　　幼兒：這個游戲是我們以前玩過的，孩子們對這個游戲非常感興趣，一玩這個游戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。

　　(評析：興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。)

　　2、幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。

　　師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的游戲，聽好老師說什么，請寶寶來做動作?？纯凑l的小手最能干。

　　師：合攏、放開。(反復幾次，交換順序。)

　　讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。

　　幼兒：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，想知道老師到底會發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟著老師說合攏放開。

　　(評析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運用游戲的方式直接進入教學內(nèi)容。)

　　3、教師邊做動作邊提問：小手放哪里?(或小手干什么?)

　　師：剛才寶寶們的小手真能干，現(xiàn)在，請寶寶們看看老師的手在干什么。

　　師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什么。

　　幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。

　　師幫助幼兒用歌詞中的話進行總結(jié)，并引導幼兒邊說邊用小手做一做。

　　幼兒：邊做模仿動作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。

　　4、引導幼兒玩小手爬的游戲。

　　師：小手除了玩這些游戲，還會做什么呢? 師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導幼兒回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，會指一指什么呢。

　　(評析：老師通過設置提問，創(chuàng)設游戲情景，把幼兒帶入一個有趣的游戲氛圍中，引導幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，著個環(huán)節(jié)的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。)

　　二、學念歌詞。

　　1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。

　　師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎么做的。

　　2、幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學做動作。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)是引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導幼兒邊拍邊做動作邊朗誦歌詞，然后，引導幼兒單獨進行嘗試學習。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學。)

　　三、學習歌曲。

　　1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。 先是無伴奏唱，然后在音樂伴奏下唱。

　　(評析：這里我運用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點。在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。)

　　2、帶領幼兒邊唱歌曲邊做相應的動作。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　(評析：在表演歌曲中，老師引導幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。)

　　3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。

　　(評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運用。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。)

　　4、幼兒學唱歌曲中上行的變化，聲音應由弱漸強。

　　(評析：引導幼兒正確處理歌曲中的強弱變化是音樂活動中的難點，在這一環(huán)節(jié)中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。)

　　5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。

　　6、師幼共同表演。

　　7、請男孩、女孩分別表演。

　　(評析：運用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因為音樂是一門表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。)

　　四、學習仿編歌詞。

　　1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什么也唱到歌曲中?

　　(評析：采用提問的方法，引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和穴道的新知識聯(lián)系在一起，擴展了幼兒的思維。)

　　2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。

　　3、幼兒嘗試自己改編歌詞并演唱。如：“這是頭發(fā)這是肩膀這是小肚皮。”

　　4、請個別有創(chuàng)意的幼兒表演，師幼共同欣賞。

　　活動反思：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

31、小班音樂活動教案《洗澡歌》含反思

　　設計意圖：

　　小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特準備了此次活動。

　　活動目標：

　　1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

　　2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

　　活動重點難點：

　　重點：感受音樂帶來的快樂。

　　難點;初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

　　活動過程：

　　一，律動進場

　　二，練聲，復習歌曲

　　三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

　　1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。

　　2〉教師表演，突出洗澡的動作。

　　3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)。

　　四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　小朋友們知道這是什么歌嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))好聽嗎?

　　五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導幼兒美化動作。

　　師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

　　六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。

　　1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊?

　　2〉教師表演“洗澡歌”

　　3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

　　七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

　　師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

　　八，教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

　　師：小朋友學的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

　　九，復習歌曲“螞蟻”

　　十，律動出場。

　　師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎?

　　活動反思：

　　由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

32、小班音樂活動教案《小手歌》含反思

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。

　　3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、伴奏

　　活動過程：

　　一、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

　　老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。

　　二、教師表演，引發(fā)興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。

　　師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

　　三、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答)

　　師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。!.快思.教案網(wǎng)!(師完整演唱歌曲的第一段，帶領幼兒共同表演。)

　　四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小。

　　師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?

　　五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?

　　師：變出來的東西它是什么樣子的?

　　師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

　　六、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)

　　師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

　　教學反思：

　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。

　　在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。

33、小班音樂活動教案《小朋友愛清潔》含反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來說養(yǎng)成各種良好的習慣尤為重要。為了培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，我們通過多方面向幼兒進行教育和指導?！缎∨笥褠矍鍧崱愤@一首兒歌語言簡單、通俗易懂，講述了小動物們?nèi)绾螑矍鍧嵉墓适拢诌m合剛?cè)雸@的小班幼兒學習。利用這首兒歌，我設計開展了相關的常規(guī)培養(yǎng)活動，讓孩子在看看、說說、做做中養(yǎng)成愛清潔的好習慣。

　　活動目標：

　　1、教育幼兒愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　2、會朗誦兒歌，學習詞匯：清潔。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　自制教學掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　1、教師模仿小動物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動物?(文章出自.快思教案網(wǎng))(教師依次模仿四種小動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱)

　　2、小結(jié)：今天，小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小朋友干什么呢?

　　(二)、基本部分：

　　1、結(jié)合動物圖片，初步理解兒歌。

　　(1)、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。

　　(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學習相應的短句。

　　(3)小結(jié)：小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨看見了什么呀?

　　2、結(jié)合教學圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　(1)、出示圖一，問：小鴨看見了什么?(指甲長了，要講衛(wèi)生，剪指甲)

　　小結(jié)：我們小朋友不能留長指甲，要講衛(wèi)生，指甲長了，要剪短。

　　(2)、出示圖二，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)

　　小結(jié)：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦干凈，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生。

　　(3)、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)

　　小結(jié)：我們每天都要勤洗澡，要把臟臟的衣服換掉，做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　(4)、出示圖四，問：小貓看見了什么?(臉臟了)

　　小結(jié)：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園，大家才喜歡你哦。

　　(5)、師：小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

　　3、教師完整朗誦兒歌一遍。

　　問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

　　4、木偶表演，分段學習朗誦兒歌。

　　(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導幼兒學習一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

　　(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演，幫助幼兒學會相應的短句。)

　　5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。

　　師：小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子，你們喜歡他們嗎?

　　6、運用小紙偶，教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。

　　(三)、結(jié)束部分：

　　師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

　　活動反思：

　　這首兒歌教學目標定位準確，活動材料準備充分，活動過程緊湊，通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結(jié)合動物圖片(感受兒歌前半句)----結(jié)合教學圖片(理解兒歌內(nèi)容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié)，層層遞進，讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌，學習了兒歌，達到了教學的效果。教學過程中因為采用了木偶和紙偶的操作演示，幼兒特別感興趣，雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時間長了點，但幼兒的興趣點還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當?shù)恼{(diào)整到第二課時中，這樣教學效果也許會更好。

34、小班打擊樂活動《小鱷魚之歌》公開課教案圖

　　動作建議:

　　[1-4]小節(jié)：前奏。雙手一高一低，掌心相對拍擊，表現(xiàn)“水果掉下來”。

　　[5-8]小節(jié)：“爬，爬，找一找”一一雙手五指張開在胸前，作“腳掌”狀隨樂小幅“爬行”動作，隨后雙手放在額前做“看”的動作。每兩節(jié)為一組，共2組。

　　[9-10小節(jié)：“找到水果想要吃”——右手食指前2拍指向某處，左手隨樂點指右手食指動作3次，次/2拍。

　　[11]小節(jié)：雙手隨樂在胸前交叉擺動2次

　　[12]小節(jié)：雙手叉腰，身體前傾，做“吐舌頭”狀，發(fā)出嗓音聲效。

　　[13-16]小節(jié)：“需要削皮”一一掌心相對與肩同寬，“削皮削皮削皮”--雙手做削皮狀。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復一次。

　　尾聲：模仿“吃的動作”，右手握拳在肩膀位置合樂兩拍一動，做手肘下壓動作，兩拍一動做8次。

　　游玩法及配器說明

　　幼兒手持刮棒。

　　[1-4]小節(jié)：按照動作建議用副棒代替手掌，隨樂打，仿佛水果掉下來的聲音。

　　[5-8]小節(jié)：“小鱷魚”上岸找水果，手持樂器表現(xiàn)“爬爬，找一找”的動作形態(tài)。每兩節(jié)為一組，共2組。

　　[9-10]小節(jié)：“找到水果想要吃”——右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒兩拍一次敲擊刮棒。

　　[11-12]小節(jié)：“不削皮，呃”按照動作建議，手持樂器交又擺動，發(fā)出嗓音聲效“呃，表示“不削皮的水果，有點苦!”

　　[13-16]小節(jié)：“需要削皮"”一一刮棒一般演奏方法，表現(xiàn)削皮。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復一次。

　　尾聲：啊嗚，啊嗚吃水果!真香!

　　活動目標：

　　1.在“小鱷魚吃水果”的情境中逐步達成能合樂合拍進行身體律動。

　　2.嘗試使用刮棒進行打擊樂演奏。

　　3.感受歌曲的詼諧有趣，體驗演奏的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：音樂、刮棒、PPT

　　活動過程：

　　一、合樂進場，初步感受音樂

　　二、身體合樂合拍律動

　　1.結(jié)合ppt，情境導人

　　2.理解情境，梳理動作要領

　　(1)前半部分動作梳理一“上岸”

　　一聽，水果掉下來了!我先上岸找找，看我是怎么找水果的!

　　一一小鱷魚怎樣上岸找?

　　一一找到水果想要干嗎?不削皮怎么了?

　　(2)后半部分動作梳理——“削皮”

　　——剛才小鱷魚是怎么削皮的?

　　一一削皮要做好準備，小鱷魚在準備時說了什么?

　　3.師帶領幼，逐步合樂合拍律動

　　(1)隨樂合拍完成前奏部分動作。

　　(2)結(jié)合幼兒表現(xiàn)，重點練習“找到水果想要吃”的動作。

　　(3)師幼完整律動。

　　三、樂器代入

　　1.探索樂器，嘗試削皮動作。

　　2.變換水果，手持樂器演奏

　　3.站位演奏樂器，離場。

35、幼兒園小班打擊樂活動《小鱷魚之歌》優(yōu)質(zhì)課教案

　　動作建議:

　　[1-4]小節(jié)：前奏。雙手一高一低，掌心相對拍擊，表現(xiàn)“水果掉下來”。

　　[5-8]小節(jié)：“爬，爬，找一找”一一雙手五指張開在胸前，作“腳掌”狀隨樂小幅“爬行”動作，隨后雙手放在額前做“看”的動作。每兩節(jié)為一組，共2組。

　　[9-10小節(jié)：“找到水果想要吃”——右手食指前2拍指向某處，左手隨樂點指右手食指動作3次，次/2拍。

　　[11]小節(jié)：雙手隨樂在胸前交叉擺動2次

　　[12]小節(jié)：雙手叉腰，身體前傾，做“吐舌頭”狀，發(fā)出嗓音聲效。

　　[13-16]小節(jié)：“需要削皮”一一掌心相對與肩同寬，“削皮削皮削皮”--雙手做削皮狀。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復一次。

　　尾聲：模仿“吃的動作”，右手握拳在肩膀位置合樂兩拍一動，做手肘下壓動作，兩拍一動做8次。

　　游玩法及配器說明

　　幼兒手持刮棒。

　　[1-4]小節(jié)：按照動作建議用副棒代替手掌，隨樂打，仿佛水果掉下來的聲音。

　　[5-8]小節(jié)：“小鱷魚”上岸找水果，手持樂器表現(xiàn)“爬爬，找一找”的動作形態(tài)。每兩節(jié)為一組，共2組。

　　[9-10]小節(jié)：“找到水果想要吃”——右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒兩拍一次敲擊刮棒。

　　[11-12]小節(jié)：“不削皮，呃”按照動作建議，手持樂器交又擺動，發(fā)出嗓音聲效“呃，表示“不削皮的水果，有點苦!”

　　[13-16]小節(jié)：“需要削皮"”一一刮棒一般演奏方法，表現(xiàn)削皮。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復一次。

　　尾聲：啊嗚，啊嗚吃水果!真香!

　　活動目標：

　　1.在“小鱷魚吃水果”的情境中逐步達成能合樂合拍進行身體律動。

　　2.嘗試使用刮棒進行打擊樂演奏。

　　3.感受歌曲的詼諧有趣，體驗演奏的快樂。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：音樂、刮棒、PPT

　　活動過程：

　　一、合樂進場，初步感受音樂

　　二、身體合樂合拍律動

　　1.結(jié)合ppt，情境導人

　　2.理解情境，梳理動作要領

　　(1)前半部分動作梳理一“上岸”

　　一聽，水果掉下來了!我先上岸找找，看我是怎么找水果的!

　　一一小鱷魚怎樣上岸找?

　　一一找到水果想要干嗎?不削皮怎么了?

　　(2)后半部分動作梳理——“削皮”

　　——剛才小鱷魚是怎么削皮的?

　　一一削皮要做好準備，小鱷魚在準備時說了什么?

　　3.師帶領幼，逐步合樂合拍律動

　　(1)隨樂合拍完成前奏部分動作。

　　(2)結(jié)合幼兒表現(xiàn)，重點練習“找到水果想要吃”的動作。

　　(3)師幼完整律動。

　　三、樂器代入

　　1.探索樂器，嘗試削皮動作。

　　2.變換水果，手持樂器演奏

　　3.站位演奏樂器，離場。

36、幼兒園小班打擊樂教案《認識樂器》設計意圖總結(jié)

　　活動目標

　　1、認識幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。

　　2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音配對。

　　3、萌發(fā)對打擊樂器的興趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點難點

　　1、讓幼兒熟練的掌握樂器的名稱。

　　2、掌握樂器正確的演奏方法。

　　3、通過聽聲音，辨別相應的樂器。

　　活動準備

　　1、四種打擊樂器(沙錘、鼓、三角鐵、鈸等)，每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的 1/3。

　　2、各種樂器選 1 個放進寶箱里，剩下的樂器分類各自裝在一個籃子里。

　　3、一張桌子(預備用來擺放鼓的)。

　　4、操作活動頁自制 PPT。

　　活動過程

　　一、認識四種打擊樂器以及它們的演奏方法

　　今天老師帶來了一箱子的寶貝，小朋友們想不想看? 我們來看看這里面有什么?

　　1、認識沙錘及沙錘的演奏方法出示(老師神秘摸出)沙錘：

　　(1)你知道這是什么嗎?(鼓勵幼兒說出樂器名稱-沙錘，可以重復向幼兒提問)

　　(2)怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢?(請幼兒上臺嘗試用沙錘發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以搖動沙錘。)是怎樣搖動沙錘的呢?(老師有節(jié)奏地搖動沙錘， 請幼兒空手跟著一起模仿)

　　(3)小朋友想來搖動沙錘嗎?(發(fā)給幼兒沙錘，跟老師一起有節(jié)奏地搖動沙錘)

　　(4)我們來仔細聽聽，沙錘發(fā)出的聲音是怎么樣的呢?(老師搖動沙錘，請幼兒仔細傾聽：沙沙沙、沙沙沙)我們一起來學一學沙錘的聲音。

　　2、認識鼓及鼓的演奏方法出示(老師神秘摸出)鼓：

　　(1)你們知道這是什么嗎?(教給幼兒樂器的名稱-鼓，可以讓幼兒重復幾遍)

　　(2)怎樣讓鼓發(fā)出聲音呢?(幼兒上臺嘗試用鼓發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)： 我們可以用手來拍打鼓面，也可以用鼓槌來敲擊鼓面。)鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢?

　　(老師有節(jié)奏地敲擊鼓面，請幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊)

　　(3)小朋友想來敲擊小鼓嗎?(發(fā)給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓)

　　(4)我們來仔細聽聽，小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢?(老師敲擊小鼓，請幼兒仔細傾聽：咚、咚、咚、咚)我們一起來學一學小鼓的聲音。

　　3、認識三角鐵及三角鐵的演奏方法出示(老師神秘摸出)三角鐵：

　　(1)你們知道這是什么嗎?(教給幼兒樂器的名稱-三角鐵，可以讓幼兒重復幾遍)

　　(2)怎樣讓三角鐵發(fā)出聲音呢?(請幼兒上臺嘗試用三角鐵發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用小鐵棒來敲擊三角鐵。)小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢?

　　(老師有節(jié)奏地敲擊三角鐵，請幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊)

　　(3)小朋友想來敲擊三角鐵嗎?(發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵)

　　(4)我們來仔細聽聽，三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的呢?(老師敲擊三角鐵，請幼兒仔細傾聽：?！！?我們一起來學一學三角鐵的聲音。

　　4、認識鈸及鈸的演奏方法出示(老師神秘摸出)鈸：

　　(1)你們知道這是什么嗎?(教給幼兒樂器的名稱-鈸，可以讓幼兒重復幾遍)

　　(2)怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢?(請幼兒上臺嘗試用鈸發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來發(fā)出聲音。)兩片鈸是怎樣碰擊的呢?(老師有節(jié)奏地碰擊鈸，請幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊)

　　(3)小朋友想來碰擊鈸嗎?(發(fā)給幼兒鈸，跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸)

　　(4)我們來仔細聽聽，鈸發(fā)出的聲音是怎么樣的呢?(老師碰擊鈸，請幼兒仔細傾聽：砰……砰……)我們一起來學一學鈸的聲音。

　　小結(jié)：(老師一邊說一邊用樂器示意)剛剛小朋友認識沙錘，搖動沙錘就會發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音;這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音; 這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會發(fā)出“?！！钡穆曇?這是鈸， 碰擊鈸，就會發(fā)出“砰……砰……”的聲音。

　　二、游戲“聽聲音猜樂器”

　　下面我們來玩一個有趣的游戲，“聽聲音猜樂器”播放課件 PPT 過程：

　　PPT1：這里有哪幾種樂器?(逐一說出圖片上的樂器名稱)——請小朋友仔細聽， 這是誰發(fā)出的聲音?(每種可以重復播放)

　　PPT2：猜對了，這是三角鐵發(fā)出的聲音。

　　(用同樣的方式引導幼兒先看圖片，然后聽聲音猜樂器，再出示答案)

　　三、介紹并完成操作游戲“找影子”

　　出示操作手冊頁面 PPT：

　　今天我們認識了四種不同的樂器寶貝，還記得它們的名字嗎?(分別指圖讓幼兒說出名字)

　　現(xiàn)在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來了，只留下了它們的影子，小朋友來把它們找出來好嗎?

　　(老師指著鈸的影子)這是誰?(找到后)我們幫鈸用線連起來;(用同樣的方法辨認每一種樂器的影子，然后跟樂器連起來)

　　小結(jié)：(老師用手示意連接線，帶著幼兒一起說)這是——沙錘;這是——鼓;這是——鈸;這是——三角鐵。哦，小朋友真棒，把樂器全都找出來了。

　　延伸活動建議:

　　在接下來的區(qū)域活動時間里，指導幼兒輪流完成操作頁的連線活動。

　　活動總結(jié)

　　在本次活動中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對沙錘和鼓的認識比較多，但是對于三角鐵和撥的認識和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過活動，有邀請幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導，幼兒更容易學習正確的演奏方法。在今后的延伸活動中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。

37、教案小班音樂活動《小手拍一拍》反思

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

　　2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

　　3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　4、通過音樂游戲激發(fā)學生學習音樂的樂趣。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　7、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學習歌曲

　　(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

　　(2)老師示范演唱歌曲。

　　(3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

　　(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

　　2、學習領唱和齊唱

　　(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

　　(2)練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

　　(2) 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　教學反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

38、幼兒園小班打擊樂《可愛的小螞蟻》優(yōu)質(zhì)課教案反思

　　活動目標：

　　在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

　　活動準備：

　　1.小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。

　　2.幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動過程：

　　1.手指游戲：小螞蟻爬呀爬

　　重點：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

　　歌表演：螞蟻搬豆。

　　出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

　　----“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?”“它在哪里爬呀?”

　　教師和幼兒一起游戲?！斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”

　　小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。

　　2.拍拍玩玩：出門找食物

　　重點：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

　　?聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

　　----出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲，為什么?”

　　小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……

　　?幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　　?故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　-----觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

　　-----“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”

　　幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。

　　-----該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽

　　著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦!”

　　3.音樂游戲：搬起大飯團

　　?猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體。

　　?結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。

　　-----“那么大的飯團，我一個人搬不動怎么辦呀?”

　　-----聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了?”

　　?再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結(jié)合力將飯團運回家。

　　活動反思

　　我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

39、小班音樂活動《小螞蟻避雨》公開課教案反思

　　課程分析：

　　“玩中學”是幼兒最好的學習方式，是幼兒具有意義的學習。成人給予兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學習的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉(zhuǎn)。

　　活動目標：

　　1、能在游戲情境中學唱歌曲。

　　2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　課程準備：

　　1、小螞蟻避雨音樂視頻或CD

　　課程過程

　　活動過程：

　　一：欣賞“小螞蟻避雨”的故事

　　(一)教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。

　　導入：

　　教師：這是誰呀?

　　幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。

　　教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。

　　二：結(jié)合故事內(nèi)容，學唱歌曲

　　(一)師邊演示圖譜，邊學習歌曲。

　　一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢?小螞蟻真著急呀!正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧?！?/p>

　　1、通過提問感知歌曲。

　　師：故事中講了一件什么事? 小螞蟻在干什么?出現(xiàn)了什么?

　　幼：小螞蟻在搬東西。

　　幼：下雨了，嘩啦啊的。

　　師：它們遇到了大雨還是小雨?

　　幼兒：小雨

　　師：下雨下的時候是什么聲音，我們來聽聽看。

　　幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

　　師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。

　　幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。

　　師：小雨應該是重重地、還是輕輕地?

　　幼：輕輕地，

　　師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。

　　2、引導孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。

　　(二)學唱第二段歌曲

　　師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢?請你們再來聽一聽歌曲。(第二段歌曲)

　　(1) 師：你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜)

　　(2)看著圖譜把歌詞念一念。

　　(3)看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。

　　(4)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?我們也來學學吧。

　　幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。

　　王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。

　　(5)根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。

　　(三)跟隨鋼琴伴奏，練習音準完整演唱歌曲兩遍。

　　三：引導幼兒用動作表演歌曲

　　(一)通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感

　　(1)師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?一起說說小蘑菇的話。

　　幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這里可以躲雨。

　　(2)師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心里會想什么呢?

　　幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。

　　幼:謝謝你，你真可愛。

　　(3)一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。

　　1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動作。

　　鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。

　　2、小蘑菇的動作是什么?小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢?請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

　　(5)請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。(音樂)

　　(6結(jié)合動作完整演唱歌曲兩遍)

　　四：談話結(jié)束活動

　　小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎?那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

　　課程反思：

　　翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據(jù)孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學唱歌曲、表演歌曲。

　　活動中一開始創(chuàng)設一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動前的學唱經(jīng)驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關心他人的美好情感。

　　活動中不足：活動中發(fā)現(xiàn)有一兩個孩子發(fā)展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利于孩子自主發(fā)揮表演。

40、 小班奧爾夫音樂活動教案《狐貍和獵人》

　　【活動目標】

　　1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

　　2、在教師引導下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　【活動準備】樂曲、玩具手槍。

　　【活動過程】

　　(一)律動《合攏放開》

　　(為欣賞音樂做如下準備：

　　1、情緒上的準備：樂曲歡快輕松，調(diào)動幼兒積極愉快的情緒反應，為感受樂曲作準備。

　　2、動作上的準備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。)

　　(二)欣賞音樂，自由表現(xiàn)音樂。

　　(老師講述故事引導幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動的快樂。)

　　師：森林里有一只小狐貍，它可調(diào)皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還非常聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了?

　　1、欣賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。

　　(1)聽一遍：誰來了?小朋友知道獵人會干什么嗎?誰來學學小獵人。

　　(2)獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍?(不同方位)

　　(3)聽音樂學做獵人。

　　2、欣賞B段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

　　(1)如果你是小狐貍，會怎樣跑?

　　(2)用手指做狐貍，身體做森林，動作表現(xiàn)音樂。

　　3、完整欣賞音樂，老師小結(jié)，幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。

　　4、分角色扮演

　　(1)老師做獵人，幼兒扮狐貍，進行音樂游戲。

　　(2)請個別幼兒做獵人。

　　5、創(chuàng)編活動

　　(音樂欣賞更側(cè)重發(fā)展音樂的感受與體驗能力，而不特別注重發(fā)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現(xiàn)即可。)

　　(1)除了小狐貍，森林里還會有什么動物?(創(chuàng)編動作)

　　(2)獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。(創(chuàng)編造型)

　　6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂。

　　(三)談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參加吧!

41、幼兒園小班打擊樂活動《我的朋友在哪里》教案反思

　　活動目標

　　1.熟悉歌曲旋律，能隨歌曲節(jié)奏合拍演奏樂器。

　　2.了解圓舞板和手鈴樂器名稱，能按要求取放樂器。

　　3.愿意參與集體打擊樂演奏活動。

　　4.通過肢體律動，感應固定拍。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點

　　1.重點：熟悉歌曲節(jié)奏，樂于參與演奏活動。

　　2.難點：了解樂器名稱，能隨樂合拍演奏。

　　活動準備物質(zhì)準備：圓舞板、手鈴幼兒人手一份;樂器小籃子人手一圓形;鋼琴伴奏。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有前期取放樂器的經(jīng)驗，熟悉歌曲，有交

　　活動過程

　　一、通過《問好歌》進行師幼互動，引出找朋友的故事。

　　1.師幼進行問好歌互動，感知節(jié)拍 XX X 。

　　Hello 小朋友，你好呀! Hello 黃老師，你好呀!(拍手我們一起玩游戲，小手準備好

　　拍拍肩膀，12、34;12、34;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，12、34;12、34 拍拍小手，12、34;12、34;拍拍肚子，12、34;12、34

　　2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》，引出歌曲。

　　T：小朋友們，你們有好朋友嗎?今天黃老師帶來了一位好

　　(故事：小鴨黃黃住在美麗的森林里，它最喜歡唱歌了，可覺太孤單了，于是它決定出去找好朋友一起唱歌玩游戲)

　　二、創(chuàng)設情景，通過變換不同的方式進行找朋友游戲，熟1.教師出示指偶，利用手部動作表現(xiàn)小鴨黃黃找朋友。T:讓我們一起來看看小鴨黃黃是怎么找好朋友。

　　T：小朋友剛剛有沒有發(fā)現(xiàn)，小鴨黃黃找朋友的時候，它的它打招呼的?

　　2.反復聆聽歌曲，模仿小兔跳跳打招呼的動作。

　　T：原來小兔跳跳聽到小鴨黃黃的歌唱時也唱歌告訴它，我

　　3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動作進行節(jié)奏練習。

　　4.教師邊走邊唱，與幼兒進行互動。

　　5.創(chuàng)編不同肢體動作表現(xiàn)找朋友進行互動。

　　三、故事延續(xù)，通過變魔法的游戲引出樂器，引導幼兒隨

　　1.故事延伸，通過變魔術(shù)的方式引出樂器圓舞板。

　　(故事：小鴨黃黃和小朋友玩得真開心，現(xiàn)在它要變魔術(shù)咦，小鴨黃黃變成了……樂器小精靈，原來呀，小鴨黃黃是精靈，它還有一個名字叫圓舞板。)

　　2.師出示樂器(圓舞板)，示范圓舞板的演奏方法。

　　T:小朋友，你看，圓舞板和小鴨黃黃一樣，也有一個大大扁歌的時候會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來聽一聽。

　　3.引導幼兒用動作練習演奏圓舞板，并隨樂演奏。

　　T：圓舞板可以發(fā)出“噠噠噠”的聲音，現(xiàn)在讓我們把小手板一起玩節(jié)奏游戲。

　　(1,2,3,4，1,2,3,4，準備開始唱歌了)

　　4.幼兒有序按教師要求取圓舞板，進行隨樂演奏。

　　T：圓舞板說小朋友真是太厲害了，都會和我玩節(jié)奏游戲。從椅子下面的籃子里找到它，拿在手上，小朋友都找到圓舞備好，——準備開始唱歌了。

　　5.通過接唱的游戲引出手鈴。

　　T：圓舞板說在我們找朋友的時候還會出現(xiàn)魔法變出更多好看看會變出什么朋友?

　　6.T1 演奏圓舞板，幼兒演奏手鈴進行互動游戲。(玩 2 遍)

　　T：請小朋友把圓舞板放回籃子里，找到手鈴朋友戴在手上舞板，小朋友來當手鈴，我們一起玩找朋友的游戲。準備四、運用送樂器回家引導幼兒收樂器，教師小結(jié)，自然結(jié)

　　1.教師引導幼兒有序地把樂器收回籃子里。

　　T：和樂器朋友們玩得真開心，讓我們把它放回籃子里。

　　2.師幼小結(jié)找到的樂器朋友，活動結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　《我的朋友在哪里》這一個活動前期幼兒已經(jīng)熟悉歌曲，活師主要通過創(chuàng)設故事情景開展找朋友游戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節(jié)奏后，加入樂器進行演奏，在這一過程中主要戲當中學會取放樂器，初步認識圓舞板和手鈴的演奏方法及通過開舞會的游戲讓幼兒在互動中進行接唱演奏，并能根據(jù)演奏。幼兒取放樂器常規(guī)、節(jié)奏的掌握目標都能夠達到，在能夠區(qū)分兩種樂器的聲響特點和演奏方式。

42、小班音樂活動《小老鼠上燈臺》公開課教案反思

　　活動目標 ：

　　1.感受歌曲幽默、有趣的風格，體驗邊演唱邊游戲的快樂。

　　2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

　　3.嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油、遵守游戲規(guī)則。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動重點：在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

　　活動難點：嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同

　　口味的燈油。

　　活動準備：

　　燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。

　　活動過程：

　　一、出示課件引出活動內(nèi)容。

　　師：小朋友們，你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小老鼠)

　　“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞(小老鼠，上燈臺，偷油吃)。

　　我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我來嘗一嘗。

　　二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律。

　　1.(播放課件，念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲)誰來了?喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。

　　2.小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。

　　三、用動作表現(xiàn)的方式幫助幼兒記憶歌詞學會演唱歌曲。

　　1.學唱歌曲

　　瞧，小老鼠躲這里來了，(出示小老鼠指偶)，我是小老鼠，小朋友們好!我們做個朋友好嗎?你好!

　　(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃?

　　(2)油沒吃成，讓我再去找找看，還有誰愿意做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來)這次讓我把這里當臺燈(換個身體部位)我來爬，你們幫我唱好不好?

　　(3)還有誰愿意做我的大燈臺?你們都愿意，好，我請你們都來當我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小老鼠爬的動作)

　　(4)小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道?我有一個好辦法，小手伸出來，我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。

　　2.嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　(1)復習演唱：小老鼠們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏。

　　(2)調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗：你的小老鼠有沒有吃到油?我的還沒吃到

　　油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴

　　伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的?

　　(3)嘗試探索用身體各部位當燈臺演唱

　　剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺?比如頭、腿、肩等。

　　小老鼠們我們一起加油，去尋找好吃的油。唱——換一個燈臺，準備，唱——

　　四、游戲《找燈臺》

　　1.嘗試第一次游戲，知道游戲規(guī)則。

　　小老鼠們，聽說在遠處有一個大燈臺，里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢? 我們一起來學爬燈臺的本領，小手伸出來，(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走路的時候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬不要驚動大花貓哦!如果萬一遇到大花貓怎么辦?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們出發(fā)吧!哇，這里有個好大的燈臺。走，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，伴奏并演唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎?

　　2.嘗試第二次游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬

　　去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)

　　小班歌曲《小老鼠上燈臺》課后反思

　　《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，短小押韻，非常適合幼兒表演游戲。在活動中教師以故事情境貫穿始終，運用指偶進一步增加活動的趣味性和可操作性;在練習整首演唱的過程中，通過層層遞進的方式，讓孩子在不同的身體部位探索游戲，從而練習演唱，使孩子能夠始終保持著較高的興趣。教師通過提問:“你吃的燈油是什么味的?”來充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，體現(xiàn)了各領域知識整合的觀念。最后的游戲環(huán)節(jié)，把整個活動推向了高潮，一是讓活動動靜交替更有效，二是能進一步激發(fā)幼兒參與的興趣?；顒又写嬖诘牟蛔悖菏紫仁钦n件的使用，由于重新調(diào)整的動畫課件，老師沒有再一次試教這一環(huán)節(jié)，因此在與播放老師的配合上還有欠缺不夠默契。中間播放貓叫環(huán)節(jié)如果使用人聲進行配合，銜接上會更流暢，更能體驗到貓來了的緊張情緒。其次教師在與幼兒互動時回應并提升孩子的語言和技巧還需要進一步提升。

43、小班歌曲活動《蘋果歌》教案反思

　　活動目標：

　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動準備：

　　立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、秋天

　　——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

　　歌曲《秋天》

　　二、秋天的水果

　　——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

　　——果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?

　　音樂律動(播放蘋果伴奏)

　　——我們開著車去果園看看吧!

　　——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹。。。。(出示PPT)，它們都是秋天的水果。

　　——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢。。。

　　——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

　　三、紅蘋果

　　——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲，你們想聽聽嗎?

　　欣賞歌曲《蘋果歌》

　　——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎?

　　清唱歌曲(哼唱前奏)

　　——你們聽到歌曲里面說了些什么?

　　念白歌詞

　　(樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏

　　重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。

　　學唱歌曲

　　——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

　　四、摘水果

　　——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?

　　分三組上來摘水果

　　——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎?

　　教學反思：

　　《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

　　活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。

　　整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

44、小班音樂活動《紡織歌》公開課教案設計

　　音樂分析：

　　1、音樂情感：主要表達了積極努力織布勞動的快樂。

　　2、音樂知識點：曲式分為ABC段，A段感應四拍拍子，B段感應樂句，C段感應八拍。

　　活動目標：

　　1、感受活動及合作的樂趣。

　　2、運用游戲，肢體律動，樂器等方式感應樂曲的ABC曲式。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：知道織布機的作用和構(gòu)造

　　2、紗巾，手搖鈴人手各一份

　　3、CD播放機、音樂光盤

　　活動隊型：

　　圍半圓坐好 圓圈(紗巾游戲)

　　活動重難點：

　　教學重點：運用肢體律動，道具等不同的方式感應樂曲的ABAC曲式。

　　教學難點：感應曲式，在參與活動的過程中體驗合作的樂趣。

　　活動過程：

　　一、暖身活動

　　1、音樂《小松鼠進行曲》進場，圍半圓坐好。

　　“今天的天氣可真好，我們一起跟小熊去草地上做做游戲吧!你們準備好了嗎?我們出發(fā)吧，唉呀，好累啊!草地到了，小朋友們自己找一個舒服的位置坐下吧!”

　　2、故事引導：

　　“今天王老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎?故事名字叫《云妖的寶貝》……咿，王老師有問題要問問你們咯，小熊在哪里撿來的小毛巾啊?(樹葉里)小毛巾上面有一朵美麗的彩云，小熊和他的好朋友都好喜歡著條小毛巾呢，因為小毛巾可以擦手，當圍巾，還可以做小裙子。它是誰的寶貝啊?(云妖)那么漂亮的小毛巾你們喜歡嗎?我也好喜歡呢!你們想要嗎?那我們一起來看看毛巾是如何織成的吧!”

　　二、基本部分

　　1、律動感應全曲：

　　老師做律動，幼兒模仿。

　　2、肢體律動：

　　A：身體織布機：

　　引導幼兒說出除手以外，還可以運用身體的哪個部位來織毛巾。(腳，肩膀，頭，屁股)并示范動作

　　B、教師總結(jié)幼兒的動作，并一起第二次感應曲式(徒手做)

　　3、紗巾律動

　　A： 單人紗巾律動;

　　“變，變，變，我的毛巾不見了!我的小毛巾不僅可以變魔術(shù)，還可以跳舞呢，我們一起來跳舞吧!”

　　B：雙人紗巾游戲：(教師可和配班老師先示范)

　　“剛才我們是一個人織毛巾，現(xiàn)在我們兩個人一起織一條大毛巾，自己找個好朋友吧!”

　　4、樂器演奏：

　　1)引導幼兒能在老師的提示下演奏出曲子的ABC結(jié)構(gòu)

　　2)看指揮演奏

　　三、結(jié)束活動

　　跟著音樂《小松鼠進行曲》出場。

45、幼兒園小班奧爾夫音樂活動：《咿呀咿呀呦》教案及教學反思

　　活動目標：

　　1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節(jié)奏。

　　2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

　　活動過程：

　　一、故事引導

　　出示掛圖P2、P1，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

　　師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場，在農(nóng)場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。

　　二、感應特定節(jié)奏

　　1、肢體律動

　　師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

　　播放CD，教師帶領幼兒做肢體律動。

　　動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節(jié)奏。

　　第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。

　　2、道具游戲

　　(1)呼啦圈

　　師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲?？纯磳殞毥o小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶已經(jīng)告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

　　教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

　　播放音樂，分組游戲。

　　師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

　　播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。

　　(2)彩色飄帶

　　師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

　　播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。

　　三、模唱唱名

　　師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

　　1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。

　　2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

　　3、聽音樂把樂器送回筐里。

　　咿呀咿呀唷(第二課時)

　　活動目標：

　　1、通過肢體律動感應短短短短長的節(jié)奏。

　　2、聽辨動物音色，學會用動物叫聲替換語詞。

　　3、感受與體驗動物們的樂趣。

　　活動準備：

　　掛圖、布球、動物圖卡(牛、狗、羊、馬、貓、公雞、青蛙、鴨、鳥、豬)

　　活動過程：

　　一、故事引導

　　(出示掛圖)師：瞧!寶寶和動物們在一起多開心啊!大家終于把木頭給鋸完了，好辛苦，大家都流了一身的汗。這時候，寶寶告訴了大家一個好消息，他要帶上小動物們和你們一起去洗澡咯!

　　二、感應節(jié)奏

　　1、單人游戲

　　音樂部分請幼兒按拍子拍肢體部位，歌詞部分依老師指示洗刷身體部位。

　　2、雙人游戲

　　聽音樂走圓圈，音樂部分用布球拍打自己身體部位，歌詞部分給身邊的小朋友相互搓洗。

　　三、聽辨音色

　　師：小朋友都是整齊的排著隊伍去洗澡，小動物們也很聰明，他們也拍好了隊，讓我們一起聽聽是誰站第一個呢?

　　教師逐段播放音樂，請幼兒上臺找出動物圖卡按音樂順序排列好。

　　請幼兒扮演不同角色，聽音樂按順序排隊。

　　四、替換語詞

　　1、模仿動物造型

　　師：小朋友們，誰想當神奇的魔術(shù)師，今天的魔術(shù)師會變很多種動物，你們想變嗎?

　　教師示范模仿一種動物。幼兒依次模仿其他幾種動物的造型。

　　2、替換語詞

　　師：小動物們會唱咿呀咿呀唷的歌曲，還會用他們好聽的聲音唱出很特別的歌哦!

　　教師唱問句，幼兒試唱答句。

　　師：小牛小牛在唱歌····

　　幼：哞哞哞哞哞·····

　　播放音樂，模仿各種小動物，并替換語詞歌唱

　　活動反思：

　　在這首音樂游戲中，主要以三個方面為重點來安排活動環(huán)節(jié)。

　　第一點，感應短短短短長的節(jié)奏。在這方面我安排了律動感應和道具感應，在第一課時中的律動感應，先是教師示范短短短短長的節(jié)奏律動，在孩子們熟悉節(jié)奏的基礎上創(chuàng)編動作，大部分孩子能自己創(chuàng)作出有節(jié)奏的不同肢體動作，但是在表現(xiàn)的過程中體現(xiàn)得不夠好，短與長是分辨的比較好，可“短短短短”這個節(jié)奏在音樂中，孩子們跟不上，只有清唱的時候能體現(xiàn)出來。在后來運用道具呼啦圈和飄帶后，孩子們通過游戲的方式再一次感應短短短短長的節(jié)奏時，有了很大的進步，我認為在音樂越熟悉的基礎上，孩子們才能表現(xiàn)得越好，這才能讓孩子們熟能生巧。第二課時在進行肢體感應時，孩子們幾乎不需要老師的引導，大部分孩子可是把這個節(jié)奏表現(xiàn)的淋漓盡致。

　　第二點，模唱唱名。在這一環(huán)節(jié)，我安排的時間并不多，只是讓孩子們練習了以問答句的形式來模唱。并且在第一課時當中屬最后一個環(huán)節(jié)，時間有限，我把這個重點放在了我們下午的離園前半小時，以游戲的方式進行。有男孩女孩分組問答，有老師與孩子們的問答，有好伙伴之間的問答。但最后，我發(fā)現(xiàn)，如果老師不要求唱唱名時，孩子們還是自然而然的唱出歌詞。“咿呀咿呀唷”這句歌詞很特別，在孩子們的生活當中幾乎沒有出現(xiàn)過，孩子們不僅覺得新鮮而且覺得很有趣，所以更多的時候都是唱歌詞。

　　第三點，語詞替換。語詞替換已經(jīng)成了我們在音樂課中的一種習慣，只要是能換語詞的，我都鼓勵孩子創(chuàng)編語詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，給孩子們更多創(chuàng)造的空間。在這首樂曲中替換語詞在最后一個環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們對音樂有一定的熟悉程度，再創(chuàng)編的話就能更好的表現(xiàn)出來。并且在這個環(huán)節(jié)的前一個環(huán)節(jié)我們有一個聽辨動物的聲音，創(chuàng)編各種動物的不同動作，有了這樣的基礎，對孩子們來說就沒什么難度。果不其然，結(jié)果孩子們表現(xiàn)的非常好。是啊!有了好的基礎，才能有更好的發(fā)揮!

46、幼兒園小班體育《小鱷魚要過河》教案反思

　　活動目標：

　　1、通過分組接力，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識。

　　2、以角色扮演方式，積極投入到活動中去，增強班級凝聚力和競爭意識。

　　3、體育活動鍛煉增強孩子的身體素質(zhì)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　6、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　7、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動準備：

　　1、 兩個小鱷魚的圖畫形象

　　2、 一些路障和兩把小椅子，四個小圈

　　活動過程：

　　一、游戲介紹

　　1.小鱷魚要過河，但是要經(jīng)過很多的路障(6個左右)

　　2.每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個小朋友的身上

　　3.最先完成的隊伍獲勝

　　二、開始游戲

　　1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽

　　2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳

　　三、游戲點評

　　1、哪一組更快，同時更有秩序

　　2、哪些小朋友特別的快

　　活動提示：

　　● 在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序

　　● 活動后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚

　　活動反思：

　　游戲秩序的重要性

　　情景描述：

　　首先，將游戲的規(guī)則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。

　　活動分析：

　　1、大班孩子雖然對游戲的規(guī)則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

　　2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規(guī)則

　　反思調(diào)整：

　　1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

　　2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心!