小班美術(shù)教案《美味的披薩》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

小班美術(shù)教案《美味的披薩》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

1、小班美術(shù)教案《美味的披薩》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中指出的讓幼兒嘗試用多種材料和工具，運(yùn)用撕貼、揉搓等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂(lè)趣;同時(shí)幼兒又喜歡吃匹薩，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)《美味的匹薩》的活動(dòng)。旨在通過(guò)為幼兒做匹薩的情境，嘗試運(yùn)用揉搓和撕貼的方法制作匹薩，從中體驗(yàn)做匹薩的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡參與手工活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作披薩的樂(lè)趣。

　　2.了解披薩的外觀特點(diǎn)，嘗試用多種材料組合裝飾披薩。

　　3.能用搓圓、搓條的泥塑技能表現(xiàn)披薩上水果蔬菜的形態(tài)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用搓、壓、揉等動(dòng)作制作出食物。難點(diǎn)：用繞圈的方式擠壓出沙拉醬。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有吃過(guò)披薩的經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：披薩圖片、制作披薩視頻、卡紙畫(huà)的披薩人手一份、超輕粘土、皺紋紙、吸管、顏料、金粉

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　小兔子廚師說(shuō)它在森林公園開(kāi)了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看呀?

　　二、討論觀察，了解披薩

　　1 .欣賞披薩圖片

　　提問(wèn)：你喜歡吃披薩嗎?你吃過(guò)的披薩是什么形狀，什么味道的?提問(wèn)：披薩上面都有什么食物，它們是什么形狀的，什么顏色的?

　　小結(jié)：披薩餅上可以放圓圓的西紅柿、蘋(píng)果、西蘭花、蘑菇;還可以放長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒、菠蘿肉等。

　　2 .今天小兔想請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)小廚師，自己來(lái)做一個(gè)好吃的披薩餅。

　　三、學(xué)習(xí)制做披薩餅的方法

　　1.觀看披薩制作視頻

　　做披薩前，小兔想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，我們一起來(lái)看看。 提問(wèn)：視頻里的披薩是怎么制作的呢?

　　小結(jié)：首先把披薩餅放在平底鍋里，然后

　　小小彩泥拿在手，團(tuán)成一團(tuán)圓溜溜，輕輕壓在餅面上，圓圓的蔬果真好吃。

　　小小彩泥拿在手，搓成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的 ，輕輕壓在餅面上，長(zhǎng)條的蔬果真好吃。

　　2.請(qǐng)小朋友制作披薩。

　　3.提問(wèn)：我們的披薩做好了嗎?還差些什么?

　　4.欣賞視頻最后一步：

　　食物全部放上餅，繞圈擠上芝士醬，撒上美味調(diào)味料，美味披薩做好啦

　　提問(wèn)：視頻里的芝士醬是怎么擠的呢?是一圈一圈有規(guī)律擠的，還是胡亂隨意擠的?小兔子有一個(gè)小訣竅要告訴小朋友們，我們要輕輕的捏著瓶子擠，如果用力的擠就很容易把調(diào)料擠多了，那樣我們的披薩就不好吃了。

　　四、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.請(qǐng)小朋友選擇多種不同的食物在餅面上分散進(jìn)行制作。

　　2.請(qǐng)小朋友用繞圈的方法擠上芝士醬，不要集中在一坨。

　　五、交流作品，分享披薩

　　1.小廚師們，你們都完成了美味的披薩，我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。

　　2.請(qǐng)小朋友用小貼紙?jiān)u選出自己喜歡的披薩作品。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　整個(gè)活動(dòng)中融入了多種技能(揉、搓、撕、貼)，對(duì)于小班初期的幼兒來(lái)說(shuō)存在著一定的挑戰(zhàn)。所以我選用的是皺紋紙，幼兒能輕易的揉搓成團(tuán)，最后給披薩添加醬料需要幼兒用繞圈的方式用力擠壓出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

　　活動(dòng)最后將幼兒的作品呈現(xiàn)在桌上滿足了幼兒強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望的同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到了完成作品的成就感，由此得到了情感上的愉快體驗(yàn)。

2、小班美術(shù)教案《豐收的果園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫(huà)出變形的水果。

　　感受作品的美感。

　　感受色彩對(duì)比。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒知道從不同的角度觀察水果，有不同的形狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種各樣的水果，開(kāi)水果聚會(huì)。

　　2.觀察大樹(shù)的形狀。

　　3.繪畫(huà)的紙張，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師示范畫(huà)出這些大樹(shù)：

　　(1)畫(huà)出果樹(shù)的樹(shù)干。

　　(2)畫(huà)出果樹(shù)濃密的樹(shù)葉。

　　(3)畫(huà)出樹(shù)上結(jié)滿了誘人的果子。

　　(4)讓誘人的果子長(zhǎng)得滿樹(shù)都是。

　　2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫(huà)這些水果，還想出變形的水果嗎?

　　3.繪畫(huà)要求：畫(huà)一棵神奇的大樹(shù)——結(jié)滿了各種水果的大樹(shù)。

　　4.幼兒畫(huà)畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)引導(dǎo)畫(huà)畫(huà)的幼兒觀察水果后再畫(huà)出來(lái)。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，教師指導(dǎo)。

　　5.幼兒練習(xí)畫(huà)水果，教師指導(dǎo)。

　　6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫(huà)得圓，畫(huà)得多的，顏色鮮艷的作品。

　　教學(xué)反思

　　由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽(tīng)，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫(huà)完結(jié)滿誘人果子的大樹(shù)時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫(huà)，就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。

3、小班美術(shù)教案《豐收的果園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫(huà)得方法畫(huà)果園里的果子。

　　2.能保持畫(huà)面的整潔。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙上畫(huà)好三棵樹(shù)，顏料(紅、黃、橙)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.上次我們知道了秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天有那些果子成熟了?

　　2. 觀察畫(huà)面：這幾棵樹(shù)上結(jié)了好多好多的果子，猜猜會(huì)師什么水果?讓幼兒說(shuō)說(shuō)。紅彤彤的是什么水果?黃橙橙是柚子，那橙色又是什么呢?師示范畫(huà)秋天的果子，這里還有好多的果子樹(shù)，看看少了什么?(果子)樹(shù)上光禿禿的，你想不想讓樹(shù)上結(jié)滿果子?那樹(shù)上會(huì)結(jié)哪些果子?(蘋(píng)果、梨子、橙子等)那我們?yōu)檫@些樹(shù)畫(huà)上果子吧!

　　二、介紹作畫(huà)的方法。

　　1.認(rèn)識(shí)作畫(huà)的工具。

　　我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用什么來(lái)畫(huà)得?(蠟筆、記號(hào)筆等)、今天我們用同一種新的作畫(huà)工具，看，這是什么?(棉簽、顏料)，今天我們用棉簽來(lái)畫(huà)畫(huà)，這就叫棉簽畫(huà)。

　　2.個(gè)別嘗試作畫(huà)。

　　誰(shuí)會(huì)用棉簽畫(huà)果子呢?師請(qǐng)一幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)，師講評(píng)作品：棉簽上得顏料蘸得太多，所以有顏料流下來(lái)了，這里的果子沒(méi)畫(huà)出來(lái)，是顏料沒(méi)有了，那你們想不想用棉簽畫(huà)果子呢?

　　3.學(xué)習(xí)繪畫(huà)果子

　　師示范用棉簽畫(huà)果子，先用棉簽在顏料里蘸一下，讓它喝飽了，在一棵樹(shù)上畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)提一下，畫(huà)第二個(gè)果子，再蘸一下，繼續(xù)畫(huà)果子，畫(huà)得時(shí)候要注意果子和果子之間要分開(kāi)一些，畫(huà)好一種顏料的果子后，拿著你地果樹(shù)到另一張桌子畫(huà)好另一種顏色的果子，一直到畫(huà)滿為止。作畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，畫(huà)上你喜歡的顏色的果子。

　　三、展示幼兒作品

　　1.你地樹(shù)上結(jié)滿果子了馬?這棵樹(shù)上什么顏色畫(huà)得果子。

　　2.她畫(huà)的果子是什么果子，你看出來(lái)了嗎?

4、小班美術(shù)教案《美麗的線條》含反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：美麗的線條

　　小班藝術(shù)活動(dòng)：美麗的線條

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　藝術(shù)活動(dòng)“美麗的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng)，然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”，我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過(guò)程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)在于：幫助幼兒自主、有序的操作各類材料

　　針對(duì)此難點(diǎn)，我將注重材料種類與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。

　　幼兒小班美術(shù)教案《美麗的線條》

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫(huà)紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入主題，激發(fā)興趣

　　教師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)!請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察怎么變的?變出了什么?

　　2、教師變魔術(shù)：

　　1)教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。

　　2)教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么?

　　(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)

　　3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)

　　4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)

　　5)幼兒嘗試操作

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

　　1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

　　2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……

　　3)教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……

　　4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

　　5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。

　　(以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)

　　6)展示幼兒的操作成果

　　4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

　　1)師生觀看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

　　2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

　　5、延伸活動(dòng)：

　　1)鼓勵(lì)來(lái)不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試。

　　2)鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽交流活動(dòng)情況、分享活動(dòng)成果。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

5、小班美術(shù)教案《媽媽的頭發(fā)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。

　　2.在表述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

　　3.在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　勾線筆、繪畫(huà)紙、范圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.師：你喜歡你的媽媽嗎?你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎?你覺(jué)得她哪里漂亮?

　　2.你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?

　　3.師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。

　　二、觀察范圖。

　　1.師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范圖)

　　2.師：我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?

　　3.師：你想不想也來(lái)給你媽媽畫(huà)張畫(huà)?那你可以用哪些線條來(lái)畫(huà)你媽媽的頭發(fā)?

　　4.師示范。

　　5.請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試。

　　6.師小結(jié)：我們可以用直線來(lái)畫(huà)媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來(lái)畫(huà)媽媽的彎彎的頭發(fā)，<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>也可以用波浪線來(lái)畫(huà)媽媽的卷卷的頭發(fā)。

　　三、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

　　1.師：那我們也來(lái)給自己的媽媽畫(huà)張畫(huà)吧。要求：(1)大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作;(2)線條流暢、大膽;(3)畫(huà)面干凈。

　　2.幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

　　四、展示幼兒作品。

　　展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā)，為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從媽媽的頭發(fā)去評(píng)價(jià))

　　活動(dòng)反思：

　　1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　2.在出示范圖的時(shí)候，范圖過(guò)于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。

6、小班美術(shù)教案《春天的花》含反思

活動(dòng)背景：

　　這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

　　2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。

　　2、教室兩面草地的底版。

　　3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

　　“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

　　“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)

　　(魔術(shù)本身充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了

　　幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

　　(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1、 出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!

　　2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍，放到剪刀里，張開(kāi)一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

　　3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(手拿小方形一角，開(kāi)口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

　　4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。 (以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

　　(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行) “現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?！?/p>

　　(用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。)

　　(四)我和小花玩耍。小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們找出老師說(shuō)的那種顏色的花?！皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍(lán)花)(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

　　(用自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行英語(yǔ)游戲，不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ)，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競(jìng)賽性質(zhì)，讓他們聽(tīng)口令快速反應(yīng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)

　　(五)讓花開(kāi)在草地上

　　1、春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地(畫(huà)有小草的墻壁)上去吧。

　　2、幼兒動(dòng)手操作。(注意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。

　　3、在音樂(lè)聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來(lái)飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。)

活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束，孩子們始終有強(qiáng)烈的游戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和想象、創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中又結(jié)合了詩(shī)歌、音樂(lè)，讓幼兒多方面都得到了鍛煉，體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

7、小班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

活動(dòng)意圖：

　　帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟悉，無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開(kāi)展此次活動(dòng)《漂亮的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣與成功的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種漂亮帽子圖片。

　　2、范帽一個(gè)。

　　3、大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。

　　4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤(pán)，擦手毛巾或海綿等。

　　5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。

　　2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。

　　家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶?！拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭?，不夠分的，我們也來(lái)做一頂漂亮的帽子吧!”

　　3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。

　　家長(zhǎng)示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！?/p>

　　戴上帽子和寶寶一起展示，表演。

　　寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂(lè)自由表演。

活動(dòng)反思：

　　引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

8、小班美術(shù)教案《披薩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色與撕紙貼畫(huà)相結(jié)合的方法表現(xiàn)披薩，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察披薩

　　看看，這是什么好吃的呀?你吃過(guò)披薩嗎?吃過(guò)的小朋友舉舉手。你吃過(guò)的披薩是什么口味的?這種是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?

　　今天我來(lái)到了一個(gè)披薩店，看到了有個(gè)好吃的披薩，剛才我們說(shuō)了披薩上面有什么?那么我們知道好吃的披薩是怎么做的呢?

　　二、師示范、講解

　　有個(gè)圓圓的大面團(tuán)，大面團(tuán)我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn)，味道就更好吃，對(duì)吧，奶油放好了，披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦?切小點(diǎn)，把它撕一撕，怎么撕呢?看清楚了：兩只小小鳥(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。)

　　撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦?對(duì)了粘上去，[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]涂點(diǎn)膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，(方法同上)

　　請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范

　　師：先放肉片，先放辣椒都可以。

　　全體幼兒一起說(shuō)：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等)

　　放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披薩”香味道出來(lái)了嗎?我的披薩烤好了，但是披薩店只要一個(gè)披薩夠不夠?

　　下面我做了好多面團(tuán)，你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好?

　　三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的?

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《披薩》。原因有兩個(gè):其一，據(jù)了解披薩對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的食品，其二，制作披薩的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)

9、小班美術(shù)教案《媽媽的項(xiàng)鏈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

　　2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊。

　　3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

　　媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

　　二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察

　　這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?!.快思.教案網(wǎng)!你們知道它是怎么做的嗎?

　　三、教師示范制作方法：

　　先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。

　　四、提出制作要求：

　　輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛(ài)”的情感線，在愛(ài)中生成、在愛(ài)中體驗(yàn)、在愛(ài)中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，引導(dǎo)他們知道：愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

　　在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串，體驗(yàn)快樂(lè);也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識(shí)，活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說(shuō)了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開(kāi)”。

　　在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂(lè)活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。

　　活動(dòng)存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、激發(fā)探索欲望。

10、小班美術(shù)教案《美麗的花布》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

　　2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤(pán)，盤(pán)中墊上薄海綿。

　　3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

　　4、花布一塊貼在墻上。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　“今天，我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>

　　2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。

　　(1)介紹各種拓印材料。

　　(2)示范講解印章的使用方法。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

　　(4)交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。

　　2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

　　3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

　　4盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。

　　3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　將幼兒印制的“花布”展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

課后反思

　　在開(kāi)展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說(shuō)：“小朋友們，我們問(wèn)問(wèn)小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎?”

　　他說(shuō)：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦?tīng)，明白了，原來(lái)他沒(méi)等黑顏料干了就印上了小星星。我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來(lái)幫他找找原因吧?！边€沒(méi)等我說(shuō)完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來(lái)“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了?！薄昂?，我們?cè)囋嚒！蔽夷脕?lái)一張紙，“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來(lái)了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽(yáng)下晾干好不好?” 過(guò)了一會(huì)，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀，真好看，原來(lái)等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒?dòng)我們還印好不好，我也想印一個(gè)這樣的花布?！薄?/p>

　　活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

　　在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

11、小班美術(shù)教案《美麗的氣球》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　氣球在我們的日常生活中可謂常見(jiàn)，本節(jié)課利用氣球，讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，以趣味的方式加深對(duì)顏色及形狀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：加對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)

　　難點(diǎn)：根據(jù)自己的想象畫(huà)出喜歡的氣球。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來(lái)?》

　　2.白紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

　　教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同、、。

　　哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?、、?幼兒自由玩氣球)

　　二、基本部分：

　　1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

　　教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個(gè)別提問(wèn))

　　2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》

　　教師：“咱們一起開(kāi)玩游戲《氣球跳跳跳》看誰(shuí)的氣球跳的最高。

　　幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍(lán)的、、、跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩?！?/p>

　　3：游戲過(guò)后，請(qǐng)幼兒回到座位上，一個(gè)一個(gè)到前臺(tái)來(lái)告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

　　4：幼兒畫(huà)畫(huà)

　　教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫(huà)到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)、、、、、

　　三、結(jié)束部分：幼兒相互欣賞作品。

教學(xué)反思

　　1,整節(jié)課下來(lái)課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2,在幼兒自己畫(huà)畫(huà)的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特別好，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

12、小班美術(shù)教案《秋天的果子》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　新《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，各種各樣的水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛(ài)的食物。我從小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)：棉簽畫(huà)——秋天的果子。讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)、吃吃中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的成功感，激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。

　　2、樂(lè)于參加棉簽畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT課件;音樂(lè)：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。

　　2、切好的食物水果一盤(pán)。

　　3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、音樂(lè)伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來(lái)到果園。

　　2、參觀果園，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。

　　3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。

　　二、出示材料，探索講解操作方法。

　　1、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫(huà)材料。

　　2、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。

　　3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。

　　4、個(gè)別幼兒上來(lái)操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫(huà)意愿。

　　2、教師提出操作要求。

　　3、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

　　(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿，保持畫(huà)面的整潔。

　　(3)教師用積極的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。

　　(4)對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。

　　四、神奇的果樹(shù)園。

　　1、作品展覽。

　　引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。

　　2、作品評(píng)價(jià)。

　　幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫(huà)的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂(lè)。

　　3、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果，在情景中結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿?，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

13、小班美術(shù)教案《好看的房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫(huà)出房子的輪廓。

　　2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：寶寶，你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

　　師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

　　二、教師示范畫(huà)

　　1.教師出示示范畫(huà)

　　師：看，丁老師今天也帶來(lái)了一座好看的房子。寶貝們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀?誰(shuí)的小眼睛最亮呢?

　　師總結(jié)：對(duì)的，丁老師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

　　2.教師示范畫(huà)。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦!)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、欣賞幼兒作品。

活動(dòng)反思：

　　三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò)，所以孩子在繪畫(huà)上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。

14、小班美術(shù)教案《美麗的花兒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)

　　2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

　　3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

　　2、好朋友分享游戲。

　　二、播放課件，觀察講述。

　　看，這是哪里?花園里有什么?

　　向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

　　小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢?(展示花園背景板)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

　　(二)講解示范。

　　1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

　　2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

　　3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

　　(三)幼兒操作。

　　1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

　　2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))

　　四、分享交流、體驗(yàn)情感。

　　1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么打扮它的?

　　2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

　　最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

15、小班美術(shù)教案《美麗的花》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，班級(jí)花盆里的花也爭(zhēng)相開(kāi)放了。小朋友們課間的時(shí)候經(jīng)常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會(huì)去摸摸，一會(huì)再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜歡花，我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫(huà)下來(lái)……

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

　　2、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、花兒朵朵開(kāi)

　　1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子。

　　2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。

　　(幼兒自由回答。)

　　二、各種各樣的花

　　1、師：你想把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)嗎?老師介紹范例，并講解。

　　2、老師示范繪畫(huà)。

　　小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)

　　老師示范繪畫(huà)，從花蕊開(kāi)始添畫(huà)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)(鼓勵(lì)各種方法)。

　　3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品展示。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說(shuō)出一些花的形狀，但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

16、小班美術(shù)教案《秋天的大樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、(知識(shí)準(zhǔn)備)課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹(shù)的色彩變化及采集各種小樹(shù)葉

　　2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)

　　出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)

　　二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

　　師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?[快思老師.教案網(wǎng)出處](蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!

　　三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿。

　　1、老師示范一遍

　　2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈

　　四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。

　　五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

　　1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?

　　2、分享快樂(lè)：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。

17、小班美術(shù)教案《漂亮的手套》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜歡戴上漂亮的小手套來(lái)保暖。美術(shù)活動(dòng)《漂亮的手套》，啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)單、變化的線條裝飾手套，并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明，涂色均勻。 用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。

　　2、體驗(yàn)涂鴉的快樂(lè)。

　　3、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　油畫(huà)棒 色彩鮮艷的手套。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。

　　手套是什么樣子的?手套的上面有什么?

　　2、添畫(huà)手套。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

　　教師出示手套，說(shuō)說(shuō)手套上少了什么，可以用筆怎么來(lái)添加花紋。

　　3、示范講解畫(huà)法

　　1.老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一副漂亮的手套。

　　2.幼兒自己操作，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。

　　4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。

　　5、展示作品，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)看看。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。

　　2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫(huà))裝飾手套、帽子、圍巾等。

　　3.小朋友們真能干，設(shè)計(jì)出的手套真漂亮。現(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜歡哪副手套，還要說(shuō)出為什么?

　　4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對(duì)稱方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　“漂亮的手套”是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象添畫(huà)?；顒?dòng)中孩子們的思維很活躍，有的說(shuō)手套上有花，有的說(shuō)五角星，有的說(shuō)有西瓜，……孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較好，我在出示各種漂亮的范畫(huà)時(shí)，孩子們的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià)，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品，能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

18、小班美術(shù)教案《美味的面包》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線，體驗(yàn)醬油畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫(huà)，發(fā)展幼兒想象能力。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線，完成醬油畫(huà)。

　　難點(diǎn)：能夠根據(jù)畫(huà)圓大膽展開(kāi)想象并添畫(huà)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.醬油、盤(pán)子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫(huà)紙等。

　　2.已有了解過(guò)圓形物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、以“面包師”的身份進(jìn)場(chǎng)

　　1、小朋友們，今天我們的“樂(lè)樂(lè)面包房”開(kāi)張啦!這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點(diǎn)。

　　2、你們知道面包是用什么做的嗎?(幼兒回答)

　　3、真棒!這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來(lái)做面包。出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察?？矗骸澳銈兛此鞘裁搭伾?”聞：“聞一聞是什么氣味?”嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它們是什么味道的呢?”

　　通過(guò)討論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油?”

　　4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉，(教案出自：快思教案網(wǎng))還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，時(shí)餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎?

　　二、講解示范。

　　1、師“今天我們也來(lái)用醬油來(lái)試試好嗎?”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤(pán)。

　　2、師：做面包呀，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，聽(tīng)好了!

　　教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個(gè)點(diǎn)兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。圓圓面包做出來(lái)。一個(gè)圓圓的面包烤好了，哇!好香啊!我都聞到香味了呢?你們聞到了嗎?”

　　3、師：要把面包做得大大的、滿滿的才香，才好吃。你們想不想來(lái)做一個(gè)?拿出小手我們一起來(lái)做一個(gè)。(師幼再次共同聯(lián)系)

　　4、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象。

　　師：香不香，你們聞聞?？墒强腿苏f(shuō)他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧!(充分讓幼兒想象并說(shuō)說(shuō)圓形面包烤完后會(huì)變出哪些不同的形狀樣子)后示范：

　　(1)“香香的面包會(huì)變成什么樣呢?看仔細(xì)哦!(畫(huà)線條)

　　(2)你們看我烤得面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)

　　(3)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”(個(gè)別幼兒說(shuō)或畫(huà))

　　三、幼兒大膽作畫(huà)，巡回指導(dǎo)。

　　1.出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布

　　2.講解操作要求：

　　(1)先用棉簽蘸上醬油，(蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時(shí)針畫(huà)圓做面包。)

　　(2)面包要烤得大大的，在面包變變變時(shí)，添畫(huà)上有長(zhǎng)有短的線條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會(huì)更喜歡哦!

　　(3)畫(huà)完將小手指在抹布上擦干凈。

　　師：客人們好餓啊，我們一起來(lái)多做些各種各樣的面包來(lái)送給他們，趕快行動(dòng)吧!(走到座位邊上站著操作)

　　3.放音樂(lè)、幼兒作畫(huà)，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

　　師：面包做好了，我們來(lái)放進(jìn)大大的烤箱，烤面包嘍!我們一起來(lái)看看都做了哪些面包?(點(diǎn)評(píng)部分孩子的作品)

　　小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，(教案出自：快思教案網(wǎng))你最喜歡哪個(gè)面包?(說(shuō)說(shuō)自己或同伴做的什么面包)現(xiàn)在我們一起來(lái)烤面包吧!

　　師：面包烤好了，聞聞想不想?讓我們趕緊供給客人吃吧!

　　師幼互動(dòng)

　　結(jié)束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎?面包師們，下班時(shí)間到了，讓我們和客人說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫(huà)棒、棉簽涂畫(huà)涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫(huà)棒、棉簽操作。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫(huà)法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫(huà)過(guò)程中，幼兒用油畫(huà)棒、棉簽的涂畫(huà)方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛(ài)的方式涂畫(huà)。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

19、小班美術(shù)教案《暖暖的太陽(yáng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能順利地畫(huà)圓和放射性線條。

　　2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。

　　3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師范畫(huà)、勾線筆、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)

　　讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))

　　(2)出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

　　(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，

　　太陽(yáng)寶寶就把自己的光

　　芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

　　2、范畫(huà)展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

　　(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線和各種顏色來(lái)表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

　　答，在操作紙上畫(huà)一畫(huà)，

　　幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

　　3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色

　　(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉

　　(3)教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因

　　教學(xué)反思

　　太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物，對(duì)于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題，把

　　目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)圓及放射性的線條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給

　　大家的溫暖。

　　教學(xué)亮點(diǎn)：

　　1、興趣是最好的老師，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事，一

　　下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。

　　2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

　　膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。

　　3、注意了幼兒繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫(huà)，如何勾畫(huà)，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的

　　講解，讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習(xí)，從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)啟示：

　　1、長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引

　　導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

　　在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。

　　2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。

　　3、在幼兒繪畫(huà)時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà)，教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結(jié)果。

20、小班美術(shù)教案《美味的漢堡包》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)單的圖形裝飾畫(huà)面。

　　2.初步接觸油水分離的畫(huà)法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.幼兒使用棉簽自由涂畫(huà)玩色

　　2.幼兒在涂畫(huà)過(guò)程中先用油畫(huà)棒，再使用棉簽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、漢堡包圖片若干、油畫(huà)棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤(pán)、操作場(chǎng)景等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　出示動(dòng)畫(huà)圖片。

　　師：今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)小朋友一起看一看。

　　師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個(gè)面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?

　　師：我們對(duì)熊媽媽說(shuō)：別難過(guò)別難過(guò)，我們來(lái)幫助你。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　二、觀察體驗(yàn)

　　1.出示裝飾好的漢堡包。

　　師：我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的?

　　現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來(lái)打扮漢堡包?

　　師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…。)

　　三、嘗試操作

　　師：我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!

　　請(qǐng)小朋友先用油畫(huà)棒畫(huà)出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。

　　幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫(huà)。

　　教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。

　　鼓勵(lì)幼兒積極自主涂畫(huà)。

　　四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

　　小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽(tīng)音樂(lè)，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫(huà)棒、棉簽涂畫(huà)涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫(huà)棒、棉簽操作。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫(huà)法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫(huà)過(guò)程中，幼兒用油畫(huà)棒、棉簽的涂畫(huà)方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛(ài)的方式涂畫(huà)。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

21、小班主題教案《美味的橘子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天是收獲的季節(jié)，各種水果都成熟了，讓孩子們感受豐收的喜悅和分享美味的果實(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過(guò)觀察了解橘子的形狀和顏色。

　　2、通過(guò)自己動(dòng)手掰橘子、品嘗橘子的味道。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒通過(guò)游戲能說(shuō)出橘子的顏色、形狀、味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一些掛滿橘子的圖片，

　　2、歡快喜慶的音樂(lè)和許多橘子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂(lè)響起讓孩子感受豐收的喜悅。

　　2、老師扮演成賣橘子的售貨員，問(wèn)孩子們喜歡橘子嗎，老師今天就賣橘子，但是不要錢(qián)，你們回答老師一個(gè)問(wèn)題就能得一個(gè)橘子。

　　3、在老師的引導(dǎo)下，從橘子的形狀、顏色等多方面提問(wèn)，讓每個(gè)幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個(gè)橘子，讓幼兒在不知不覺(jué)了解橘子的形狀和顏色。

　　4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞，在自己動(dòng)手掰開(kāi)看一看、嘗一嘗，在愉快游戲中讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)

　　5、活動(dòng)延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子，分享豐收的喜悅，在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)，

　　本次活動(dòng)的不足;

　　1、幼兒年齡太小，注意力集中時(shí)間短，在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。

　　2、在回答問(wèn)題時(shí)，幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

22、小班美術(shù)教案《美麗的扇子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)楸景嘤變河衼y撕本子和亂丟紙屑的壞習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道扇子能給人們帶來(lái)涼風(fēng)。

　　2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種形狀的彩紙、小木棒、油畫(huà)棒、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?

　　謎語(yǔ)：“有風(fēng)就不動(dòng)， 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎?

　　問(wèn)： 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　師： 你們想不想也來(lái)做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的?

　　結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　　(1)找兩張相同形狀的彩紙。

　　(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　　(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)注意紙型邊緣吻合。

　　(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

　　四、展示評(píng)價(jià)作品

　　教學(xué)反思

　　美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫(huà)法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫(huà)法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

23、小班美術(shù)教案《美麗的相框》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試將照片黏貼在相框里，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

　　2.激發(fā)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)家庭的溫暖。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.提問(wèn)：今天我們班的小朋友從家里帶來(lái)了漂亮的照片，誰(shuí)來(lái)介紹一下你自己的照片?

　　2.幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　二、制作相框

　　1.出示范例

　　師：老師也帶來(lái)了一張漂亮的照片，不過(guò)老師給照片做了一個(gè)漂亮的相框，他是什么樣子的啊?(快思老師.教案網(wǎng)出處)想不想也做一個(gè)啊?

　　2.教師示范制作。3.幼兒操作練習(xí)。

　　三、講評(píng)作品

　　1.教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

　　2.幼兒互相欣賞作品，可以向小朋友介紹自己的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫(huà)、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹摹⑹煜さ臇|西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

24、小班美術(shù)教案《做披薩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡模擬小廚師做食品，學(xué)著使用不同的工具材料。

　　2、熟悉常用的顏色，嘗試調(diào)換使用。

　　3、在操作中養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓形白卡紙人手一張;黃色油畫(huà)棒;黑色水彩筆;紅色和綠色條形彩紙;液體膠;抹布。

　　2、比薩餅圖片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)比薩餅。

　　1、師：小朋友你們知道這是什么嗎?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]【出示比薩餅圖片】

　　2、師：對(duì)了，這個(gè)餅跟我們平時(shí)吃的餅可不一樣，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫比薩餅，你們看一看它上面都有些什么?分別是什么顏色?【幼兒觀察比薩餅圖片】

　　小結(jié)：一看這個(gè)餅就知道很好吃，老師饞的直流口水了!你們想不想吃?今天我們就要來(lái)當(dāng)一個(gè)小廚師，自己做一個(gè)比薩餅!

　　二、合作一張比薩餅。

　　1、師：先看看老師是怎樣做的!我們先要用面粉做一個(gè)圓形的餅【出示白卡紙】，然后在餅上抹上油【出示黃色蠟筆，上下左右刷幾下】。

　　2、師：接下來(lái)我們要把香腸和青椒放上去了，先把紅色卡紙撕成小方塊，然后在背面涂上膠水，同樣再撕綠色卡紙。【撕碎紅色卡紙和綠色卡紙，粘貼在餅上，請(qǐng)1-2名幼兒嘗試】

　　3、師：我們的餅做好了嗎?還要放到烤箱里面去烤一烤?！窘處熓痉度绾魏婵尽客?我們的餅烤好了，怎么不是很香呢?【引起幼兒興趣】原來(lái)少了點(diǎn)芝麻啊!

　　4、師：我們?nèi)鲆稽c(diǎn)芝麻在上面就很香很香的了!【教師示范用黑色水彩筆點(diǎn)畫(huà)】

　　小結(jié)：老師的餅做好了，你們聞一聞呢?香不香?

　　三、大家來(lái)做比薩餅。

　　教師按步驟逐步提供材料：

　　黃色油畫(huà)棒——抹黃油彩紙與固體膠——制作香腸和青椒放進(jìn)紙盒——進(jìn)烤箱黑色水彩筆——撒芝麻

　　四、欣賞作品。

　　師：讓我們一起來(lái)看看誰(shuí)做的比薩餅最香?【教師進(jìn)行作品評(píng)析】

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　總結(jié)：今天我們的小朋友當(dāng)了一回小廚師，自己親手制作了一個(gè)比薩餅，我們可以拿回家跟爸爸媽媽一起分享，爸爸媽媽會(huì)很開(kāi)心的，老師也很開(kāi)心，謝謝小朋友!

25、小班美術(shù)教案《美味荷包蛋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)撕紙感興趣，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.運(yùn)用撕去尖角的方法撕出圓形。

　　3.能將大小圓形粘貼在一起。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師材料準(zhǔn)備：白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤(pán)子卡紙，荷包蛋圖片及音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師出示生雞蛋，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來(lái)看一看吧?！?/p>

　　教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的)

　　2.師：“小朋友媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋啊?”!來(lái)自快思老師教案.!(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)

　　3.師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)

　　師：我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

　　二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

　　1.師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎?

　　2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。

　　拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)

　　師：蛋白做好了，再做一個(gè)蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)

　　再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎?(蛋黃)

　　請(qǐng)小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤(pán)子上請(qǐng)小朋友品嘗了!

　　(動(dòng)作慢，詳細(xì)，多示范幾遍)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.師：好了，大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，為小熊做一個(gè)美味的荷包蛋吧!

　　2.播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、作品交流與分享。

　　1.請(qǐng)幼兒自行粘貼作品，教師提問(wèn)：“你們猜小熊最喜歡吃哪個(gè)荷包蛋?為什么?”

　　引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫(huà)面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。

　　師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

26、小班美術(shù)教案《漂亮的樓房》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線條畫(huà)。

　　2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、畫(huà)紙、樓房的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

　　1、提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)高樓?它是什么樣的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。

　　提問(wèn)：你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見(jiàn)到過(guò)什么形狀的窗戶?

　　二、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

　　1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形?

　　2、師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?

　　3、教師示范畫(huà)各種形狀，如長(zhǎng)方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

　　三、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫(huà)。

　　1、指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線條。(直直的)

　　2、鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

　　3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽(yáng)、小草等，使畫(huà)面的內(nèi)容更加豐富。

　　四、展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評(píng)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周圍生活的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后，了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開(kāi)拓了幼兒思維?；顒?dòng)中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫(huà)打下想像的基礎(chǔ)。

27、小班美術(shù)教案《我的連衣裙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞圖畫(huà)書(shū)，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

　　2、通過(guò)設(shè)計(jì)連衣裙，創(chuàng)編繪本，學(xué)說(shuō)“小白兔遇到了…，變成了…連衣裙”。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件

　　2、三角形紙、蠟筆

　　3、小兔子形象

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、撕紙導(dǎo)入

　　T：小朋友好啊，今天來(lái)看一看，老師給你們帶來(lái)了什么呢?

　　T：哦~只是一張白紙嗎?看，老師能把它變成什么?【教師邊變邊提問(wèn)】

　　S：連衣裙。

　　T：這是一條怎么樣的連衣裙呢?

　　T：你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢?

　　T：看，我把它送給了誰(shuí)?

　　二、講述繪本

　　1、遇到花田

　　T：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開(kāi)心了。不停的在說(shuō)，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎?

　　S：漂亮。

　　T：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。

　　T:小白兔來(lái)到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事?

　　S：小白兔的連衣裙變了。(本文.來(lái)源：banzhuren.cn)

　　T：變得怎么樣了呢?

　　T：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

　　2、遇到雨點(diǎn)

　　3、遇到彩虹

　　4、師小結(jié)

　　T：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條?

　　T：為什么喜歡它呢?

　　T：原來(lái)，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會(huì)變的很漂亮了。

　　三、創(chuàng)作繪本

　　T：小白兔還繼續(xù)走著，你覺(jué)得，她會(huì)遇到什么?會(huì)變出什么連衣裙呢?

　　幼兒自由表達(dá)。

　　T：那讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的故事吧。我們看，老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。

　　交代作畫(huà)要求。

　　四、續(xù)編繪本

　　T：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫(huà)下來(lái)了，這是誰(shuí)的畫(huà)呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

　　T：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個(gè)地方，遇到了…，變成了…連衣裙，我們把這么多漂亮的畫(huà)連起來(lái)，就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽(tīng)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　1、印章印畫(huà)的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會(huì)多用不同的繪畫(huà)方式繪畫(huà)。

　　2、在進(jìn)行印章畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)孩子們選擇兩種顏色，錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來(lái)應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)?？梢韵仁褂靡环N顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候，再添加多種顏色。

　　3、 顏料調(diào)試有些稀，印畫(huà)過(guò)程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善，這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來(lái)。

28、小班美術(shù)教案《美麗的顏色》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。

　　3、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。

　　4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

　　2、 油畫(huà)棒卡片紙若干，紙上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具的圖案。

　　3、 紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩玩具

　　1、 出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

　　(2)在玩的時(shí)候看一看 你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?

　　2、 出示綠色的天線寶寶

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)快看，誰(shuí)來(lái)了?

　　它的衣服是什么顏色的?

　　(2)看看自己手中的玩具，有沒(méi)有和它一樣顏色的?

　　(3)誰(shuí)拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?

　　3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　還有那些東西是綠色(紅色)的?

　　二、游戲“照相“

　　指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!

　　三、洗照片

　　1、 展示相片的“底片”(油畫(huà)棒紙)引起幼兒的興趣

　　教師用形象的語(yǔ)言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”

　　用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷，[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]全部刷滿顏料后相片洗好了。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)下面我們也來(lái)試一試洗照片。

　　(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

　　2、 輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　作品展示

　　請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評(píng)，教師總結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。

29、小班美術(shù)教案《美麗的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品，學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟，體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　紙泥畫(huà)的制作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

　　1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?

　　2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

　　小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

　　二、欣賞紙泥畫(huà)，引起幼兒興趣

　　1.出示紙泥畫(huà)，讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同?是用什么畫(huà)的?畫(huà)在哪里?

　　2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。

　　3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上?

　　三、基本部份

　　1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫(huà)的工具。

　　2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?

　　3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。

　　四、幼兒合作進(jìn)行

　　1.提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng)，(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果

　　1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

　　2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備，如購(gòu)買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷。活動(dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說(shuō)：“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫(huà)，接著老師拋出問(wèn)題：“它是用什么畫(huà)的，畫(huà)在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn)，今天的畫(huà)是合作畫(huà)，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。

30、幼兒園小班美術(shù)教案《美味的披薩》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中指出的讓幼兒嘗試用多種材料和工具，運(yùn)用撕貼、揉搓等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂(lè)趣;同時(shí)幼兒又喜歡吃匹薩，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)《美味的匹薩》的活動(dòng)。旨在通過(guò)為幼兒做匹薩的情境，嘗試運(yùn)用揉搓和撕貼的方法制作匹薩，從中體驗(yàn)做匹薩的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡參與手工活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作披薩的樂(lè)趣。

　　2.了解披薩的外觀特點(diǎn)，嘗試用多種材料組合裝飾披薩。

　　3.能用搓圓、搓條的泥塑技能表現(xiàn)披薩上水果蔬菜的形態(tài)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用搓、壓、揉等動(dòng)作制作出食物。難點(diǎn)：用繞圈的方式擠壓出沙拉醬。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有吃過(guò)披薩的經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：披薩圖片、制作披薩視頻、卡紙畫(huà)的披薩人手一份、超輕粘土、皺紋紙、吸管、顏料、金粉

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　小兔子廚師說(shuō)它在森林公園開(kāi)了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看呀?

　　二、討論觀察，了解披薩

　　1 .欣賞披薩圖片

　　提問(wèn)：你喜歡吃披薩嗎?你吃過(guò)的披薩是什么形狀，什么味道的?提問(wèn)：披薩上面都有什么食物，它們是什么形狀的，什么顏色的?

　　小結(jié)：披薩餅上可以放圓圓的西紅柿、蘋(píng)果、西蘭花、蘑菇;還可以放長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒、菠蘿肉等。

　　2 .今天小兔想請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)小廚師，自己來(lái)做一個(gè)好吃的披薩餅。

　　三、學(xué)習(xí)制做披薩餅的方法

　　1.觀看披薩制作視頻

　　做披薩前，小兔想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，我們一起來(lái)看看。 提問(wèn)：視頻里的披薩是怎么制作的呢?

　　小結(jié)：首先把披薩餅放在平底鍋里，然后

　　小小彩泥拿在手，團(tuán)成一團(tuán)圓溜溜，輕輕壓在餅面上，圓圓的蔬果真好吃。

　　小小彩泥拿在手，搓成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的 ，輕輕壓在餅面上，長(zhǎng)條的蔬果真好吃。

　　2.請(qǐng)小朋友制作披薩。

　　3.提問(wèn)：我們的披薩做好了嗎?還差些什么?

　　4.欣賞視頻最后一步：

　　食物全部放上餅，繞圈擠上芝士醬，撒上美味調(diào)味料，美味披薩做好啦

　　提問(wèn)：視頻里的芝士醬是怎么擠的呢?是一圈一圈有規(guī)律擠的，還是胡亂隨意擠的?小兔子有一個(gè)小訣竅要告訴小朋友們，我們要輕輕的捏著瓶子擠，如果用力的擠就很容易把調(diào)料擠多了，那樣我們的披薩就不好吃了。

　　四、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.請(qǐng)小朋友選擇多種不同的食物在餅面上分散進(jìn)行制作。

　　2.請(qǐng)小朋友用繞圈的方法擠上芝士醬，不要集中在一坨。

　　五、交流作品，分享披薩

　　1.小廚師們，你們都完成了美味的披薩，我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。

　　2.請(qǐng)小朋友用小貼紙?jiān)u選出自己喜歡的披薩作品。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　整個(gè)活動(dòng)中融入了多種技能(揉、搓、撕、貼)，對(duì)于小班初期的幼兒來(lái)說(shuō)存在著一定的挑戰(zhàn)。所以我選用的是皺紋紙，幼兒能輕易的揉搓成團(tuán)，最后給披薩添加醬料需要幼兒用繞圈的方式用力擠壓出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

　　活動(dòng)最后將幼兒的作品呈現(xiàn)在桌上滿足了幼兒強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望的同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到了完成作品的成就感，由此得到了情感上的愉快體驗(yàn)。

31、幼兒園小班語(yǔ)言教案《啪啦啪啦砰》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域指出 3-4 歲幼兒會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在我們的周圍，到處都是植物，有些是長(zhǎng)在地面上的，有些是長(zhǎng)在泥土下的。雖然幼兒經(jīng)常會(huì)接觸到這些東西，但很少會(huì)去思考這些東西是長(zhǎng)在什么地方的。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒喜歡的繪本《啪啦啪啦砰》進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)利用“啪啦啪啦——砰”的聲音線索，在游戲中學(xué)說(shuō)“小鼴鼠碰到了xx”，讓幼兒了解泥土里生長(zhǎng)著各種各樣的動(dòng)植物，共同探索奇妙的植物世界。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感上：體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。

　　2.認(rèn)知上：初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。

　　3.能力上：學(xué)會(huì)說(shuō)“小鼴鼠在泥土里碰到 xx 了”。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象和猜測(cè)故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中學(xué)說(shuō)"啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)上的準(zhǔn)備：我先讓幼兒對(duì)小鼴鼠的生活習(xí)性有了一定的了解，了解地底下生長(zhǎng)著哪些不同的植物。

　　物質(zhì)上的準(zhǔn)備：不織布制作的蘿卜、紅薯等食物、PPT 課件、音樂(lè)《歡迎來(lái)我家》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引出主題，了解小鼴鼠找家的原因。(一)介紹小鼴鼠。

　　教師：瞧!它是誰(shuí)?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧!大家好!我是小鼴鼠!我生活在泥土里，這里就是我的家。

　　(二)小鼴鼠找新家的原因。1.出示 ppt

　　教師：有一天，天上下起了大雨，地面上積滿了水。水滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠家里?？纯葱↓B鼠在做什么?

　　小結(jié)：小鼴鼠的家里都是水，它的這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個(gè)新的家。

　　二、學(xué)說(shuō)“小鼴鼠在泥土里碰到了......”，感受故事中的精彩。

　　(一)小鼴鼠出發(fā)啦!

　　教師：啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(學(xué)習(xí)小鼴鼠挖土的樣子)挖著挖著， 他撞到了什么?這個(gè)東西長(zhǎng)在地底下，吃起來(lái)甜甜的，是什么呢?(香噴噴的紅薯) 教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小鼴鼠是怎么碰到它的呀?啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯。

　　(二)小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

　　教師：啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰，這次又碰到了什么?原來(lái)是一個(gè)蘿卜啊!你從哪里能看出蘿卜呀?

　　教師：今天，我把蘿卜也帶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)， (幼兒學(xué)說(shuō)"啪啦啪啦--砰， 小鼴鼠在泥土里碰到了一個(gè)蘿卜")。

　　教師：原來(lái)啊，地底下生活著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會(huì)碰到什么?我們一起來(lái)學(xué)小鼴鼠說(shuō)一說(shuō)?

　　(三)小鼴鼠繼續(xù)向前找家

　　教師：小鼴鼠又在地下啪啦啪啦了，還會(huì)砰到什么?原來(lái)地下不僅長(zhǎng)著好多好吃的東西，還生活著許多動(dòng)物呢!你認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　三、玩一玩。

　　教師介紹游戲玩法：老師來(lái)當(dāng)鼴鼠媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小鼴鼠，小鼴鼠們跟著鼴鼠媽媽到地底下我們一起去找新家，當(dāng)碰到東西的時(shí)候，小鼴鼠就要說(shuō)“啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……”看看我們都能碰到什么東西?

　　小結(jié)：沒(méi)想到小鼴鼠能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。他們?cè)诘氐紫抡业降闹参?，都是非常有營(yíng)養(yǎng)的，小朋友平時(shí)要多吃一些哦!

　　四、通過(guò)談話，體驗(yàn)朋友間的友情。

　　教師：突然，鼴鼠聽(tīng)到了對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢?原來(lái)也是一只小鼴鼠，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)怎么做呢?(招招手、拉拉手、抱一抱、說(shuō)你好等)

　　教師：小鼴鼠的朋友邀請(qǐng)小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧!(音樂(lè)《歡迎你來(lái)我家》)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)故事小鼴鼠找新家，發(fā)出啪啦啪啦——嘭的聲音為線索，碰到了紅薯，蘿卜，讓孩子了解地底下生長(zhǎng)的食物。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：小鼴鼠找家， 我用紙箱做地洞，并將好吃的食物藏在紙箱里，請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小鼴鼠，體驗(yàn)到“地底下” 爬一爬的感受，“小鼴鼠”啪啦啪啦砰到了許多長(zhǎng)在地底下的好吃的食物，如：馬鈴薯、胡蘿卜、山藥等，通過(guò)游戲使孩子們很快地認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)在地底下的各種好吃的食物，并在學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及理解能力。

　　由于時(shí)間問(wèn)題，活動(dòng)中只有少數(shù)孩子參與了游戲活動(dòng)，體驗(yàn)到“地底下”爬一爬的感受，孩子們有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)，因此在課后我還請(qǐng)感興趣的小朋友一起玩一玩這個(gè)游戲， 孩子們又啪啦啪啦砰到了長(zhǎng)在地底下的其它一些食物，孩子們特別開(kāi)心，在輕松的游戲活動(dòng)中讓幼兒對(duì)地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物有了初步的了解，我覺(jué)得游戲始終是孩子最樂(lè)意的活動(dòng)。

　　但是在本節(jié)活動(dòng)中，我還有很多做的不足的地方，比如說(shuō)在活動(dòng)中，孩子們說(shuō)的不夠， 很多時(shí)候是孩子們一起去說(shuō)“啪啦啪啦碰，小鼴鼠在泥土里發(fā)現(xiàn)了……”，缺乏讓幼兒?jiǎn)为?dú)去說(shuō)的機(jī)會(huì)，有個(gè)別幼兒對(duì)這句話掌握的并不是很好，我應(yīng)該讓幼兒大膽的、再多一些的進(jìn)行講述，在活動(dòng)過(guò)程中我的引導(dǎo)還有些欠缺，在以后的活動(dòng)中要努力改進(jìn)，要時(shí)刻謹(jǐn)記將幼兒放在活動(dòng)的主體地位。

32、幼兒園小班語(yǔ)言教案《小兔乖乖》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 理解故事內(nèi)容。

　　2.能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)?！?/p>

　　3.感受游戲樂(lè)趣，初步形成自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音頻： 小兔游戲背景音樂(lè)、敲門(mén)聲，故事旁白錄音，音響。

　　頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。

　　ppt：1、小兔子兔媽媽說(shuō)話的圖片。2、敲門(mén)聲，大灰狼聲音。3、敲門(mén)聲，兔媽媽聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

　　師：今天，我們來(lái)當(dāng)小兔子一起做游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。兒歌：小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。

　　不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。

　　就來(lái)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)。

　　二、重點(diǎn)：播放 ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。

　　師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門(mén)前告訴我們要把門(mén)關(guān)的緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不能開(kāi)?！?播放圖片)

　　(播放大灰狼的聲音)

　　師：“大灰狼來(lái)敲門(mén)了，我們應(yīng)該怎么辦呀?”

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。”

　　(播放兔媽媽的聲音)

　　師：“兔媽媽回來(lái)了我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?”

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)?！?/p>

　　(三)難點(diǎn)：游戲體驗(yàn)，在游戲中自己練習(xí)說(shuō)短句。師：“如果是真的大灰狼來(lái)敲門(mén)，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?”師：“你們聽(tīng)，兔媽媽有話和我們說(shuō)呢?！?/p>

　　教師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現(xiàn)，播放錄音

　　師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請(qǐng)幼兒猜)

　　大灰狼說(shuō)“小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！?幼兒說(shuō)：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。!”

　　師：“看，大灰狼看見(jiàn)我們把門(mén)關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來(lái)，只能灰溜溜地走了”。

　　(過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。)

　　情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

　　師：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，媽媽回來(lái)了?！?/p>

　　幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)兒開(kāi)?！?師：“小兔子，媽媽不在家你們有沒(méi)有給陌生人開(kāi)門(mén)呀?。”

　　四、結(jié)束部分

　　師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰(shuí)也不給開(kāi)門(mén)，每個(gè)小兔子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)胡蘿卜， 我們一起做游戲去吧，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個(gè)故事中的內(nèi)容，對(duì)于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，我們更注重的是通過(guò)對(duì)兩個(gè)片段的提問(wèn)讓幼兒更加熟悉這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。

　　本次活動(dòng)在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上，我也通過(guò)融合表演游戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動(dòng)場(chǎng)景能有一個(gè)表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。

　　在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時(shí)候連大灰狼都會(huì)情不自禁的一起唱。加入了音樂(lè)元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂(lè)熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。

　　反思本次活動(dòng)，既有優(yōu)點(diǎn)存在，也有不足之處，小朋友年紀(jì)小，表演游戲經(jīng)驗(yàn)不豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力也不是很強(qiáng)，如果老師不加入表演，游戲會(huì)非常單調(diào)。總之，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

33、幼兒園小班美術(shù)教案《下雨啦》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、幼兒手的控制能力。

　　2、用各種線條裝飾部不同的雨。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、畫(huà)紙人手一份,油畫(huà)棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴,一件雨衣。

　　3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示“雨具”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師:這是什么?(教師出示幼兒帶來(lái)的雨衣,雨靴問(wèn))

　　幼 A:那件黃色的雨衣是我的。

　　幼 B:那個(gè)是我的。

　　(教師手指雨衣,雨靴再問(wèn)是什么?)

　　幼 C:這些是雨衣和雨靴。

　　師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?

　　幼 A:在下雨。

　　幼 B:今天在下雨。

　　師小結(jié):對(duì),因?yàn)榻裉焱饷嬖谙掠?所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園,而且這幾天呀,一直在下雨對(duì)吧,前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不 是?(幼齊答:是)請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來(lái)的呢?

　　幼 A:上面落下來(lái)的。

　　幼 B:從天上落下來(lái)的。

　　師:雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,小朋友知道嗎? 幼 A:是一滴一滴的。

　　幼 C:有的時(shí)候一滴一滴,有的時(shí)候是一根一根的。

　　師:那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的,什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?

　　幼 A:下小雨時(shí)是一滴一滴的,大雨時(shí)是一根一根落下來(lái)的。

　　師小結(jié):看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確,當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的,而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái),如果刮著風(fēng)的話,雨還會(huì)斜著落下來(lái),有時(shí)向左斜,有時(shí)向右斜,好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?(幼齊答:好)

　　2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

　　(評(píng)析:通過(guò)回想雨的不同形態(tài),讓幼兒對(duì)雨有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),再加上讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨,更使幼兒對(duì)雨以及對(duì)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了興趣。)

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

　　師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?(幼齊答:好)

　　師:先畫(huà)什么樣子的雨呢?(有的幼兒說(shuō)先畫(huà)大雨,有的幼兒說(shuō)先畫(huà)小雨等。)

　　師:我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà),先畫(huà)小雨好嗎?(好)

　　教師邊示范畫(huà)法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),一滴一滴落在地上, 下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來(lái),刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指, 跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。

　　教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

　　4、幼兒大膽作畫(huà),教師指導(dǎo)。

　　(1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來(lái),讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái),讓更多的人看到他們好嗎? (幼齊答:好)畫(huà)的時(shí)候, 請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨,再畫(huà)大雨,然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

　　(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

　　5、展示交流。

　　(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

　　(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽講述) (評(píng)析:講評(píng)時(shí)不強(qiáng)調(diào)作品的好壞,而讓幼兒自由說(shuō)出自己的喜好,哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié),都成了同伴贊揚(yáng)的對(duì)象,這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣,也增強(qiáng)了幼兒本身的自心信。)

　　6、活動(dòng)延伸

　　幫助幼兒穿好雨衣,雨靴,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動(dòng),讓幼兒在雨中尋找更多的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　這一活動(dòng)內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的,選材適時(shí)及時(shí),符合幼兒情感需要?；顒?dòng)過(guò)程中,教師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒大膽表述,互相欣賞,肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)造過(guò)程,從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望

　　活動(dòng)總結(jié)

　　這一活動(dòng)內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的,選材適時(shí)及時(shí),符合幼兒情感需要?；顒?dòng)過(guò)程中,教師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流, 充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒大膽表述,互相欣賞,肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)造過(guò)程,從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。

34、幼兒園小班美術(shù)教案《小草》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中指出：“幼兒美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！蓖ㄟ^(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)每次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)花草樹(shù)木等大自然中的事物非常感興趣，看到小草摸一摸，可見(jiàn)孩子們對(duì)于小草的喜愛(ài)和好奇之情，再加上我們班孩子非常喜歡在美工區(qū)玩顏料，不僅喜歡用滾珠玩顏料還喜歡用排筆玩顏料，基于孩子們的興趣和需求，所以《小草》這節(jié)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡大自然，感受大自然花草不斷生長(zhǎng)的情景。

　　2.學(xué)習(xí)使用排筆由下至上畫(huà)出小草。

　　3.能創(chuàng)造出各種不同形態(tài)的小草。

　　4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用排筆由下至上畫(huà)出小草。

　　難點(diǎn)：能創(chuàng)造出各種不同形態(tài)的小草。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小草基本的形狀及名稱。能力準(zhǔn)備：能正確使用排筆。

　　材料準(zhǔn)備

　　教具：多媒體短片《小草》、小草 ppt、音樂(lè)、排筆、小黑板、畫(huà)紙、作品展示架

　　學(xué)具：深綠色和淺綠色顏料、畫(huà)紙、排筆、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.欣賞多媒體短片《小草》，直觀了解小草從發(fā)芽到長(zhǎng)大的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。

　　教師：天氣暖和了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，直直直直往上長(zhǎng)，一扭一扭往上長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，小草小草長(zhǎng)高啦!

　　2.引導(dǎo)幼兒積極用肢體動(dòng)作模仿小草的各種不同形態(tài)。

　　教師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小草：春天到了，小草們想從泥土里鉆出來(lái)，直直草它直直直直地往上長(zhǎng)長(zhǎng)，扭扭草它扭一扭的往上長(zhǎng)，彎彎草它點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰往上長(zhǎng) 。

　　3.觀察圖片，再次感知小草不同形態(tài)

　　教師：圖片上有哪些小草呢?他們像什么呢?

　　二、情景再現(xiàn)，提煉經(jīng)驗(yàn)

　　出示畫(huà)紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前畫(huà)小草，引導(dǎo)幼兒使用排筆由下至上畫(huà)出小草。教師：春天到了，小草們迫不及待的想從小山坡的泥土里鉆出來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢?

　　小結(jié)：小草是從泥土里鉆出來(lái)的，所以我們要從下往上畫(huà)小草。

　　三、操作嘗試

　　師：天氣一天比一天暖和起來(lái)，小草們都急得要鉆出來(lái)。今天我們都來(lái)做小草，趕快從泥土里鉆出來(lái)。小草小草快快長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種不同形態(tài)的小草。小草長(zhǎng)得多又多：鼓勵(lì)幼兒把小草畫(huà)的密密麻麻的，變成草叢。

　　四、分享體驗(yàn)

　　欣賞作品

　　師：這是一顆什么草呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小草的模樣吧!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《小草》視頻短片的運(yùn)用就讓孩子生動(dòng)、直觀地了解小草從發(fā)芽到長(zhǎng)大的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程：我還根據(jù)畫(huà)面中出現(xiàn)的小草的各種不同生長(zhǎng)形態(tài)，及時(shí)地將小草內(nèi)容的兒歌融人其中：“春天來(lái)到了，小草鉆出泥土了，直直直直往上長(zhǎng)、一扭一扭往上長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，小草小草長(zhǎng)高了。”這樣一來(lái)，小草發(fā)芽生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。

　　在活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒依賴動(dòng)作、愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)，為兒歌配上了相應(yīng)的肢體動(dòng)作。在我(老師)的引導(dǎo)下，幼兒們積極用肢體動(dòng)作來(lái)模仿小草的各種不同形態(tài)。如：“直直草”——兩只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”——雙手合十邊扭動(dòng)邊住上伸，“彎彎草”——整個(gè)身體分別向左右擺動(dòng)。通過(guò)這一方式，使幼兒從不同動(dòng)作中感受到小草生長(zhǎng)的不同方向，加深了他們對(duì)小草形態(tài)的認(rèn)識(shí)，豐富了他們對(duì)小草的表象積累。

35、幼兒園小班音樂(lè)教案《我摔跤了》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　游戲是小朋友的基本活動(dòng)，尤其是小班小朋友，他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展都需要通過(guò)游戲這一方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。而且喜歡音樂(lè)也是孩子們的天性，音樂(lè)能讓孩子們感受快樂(lè)，大膽的表達(dá)表現(xiàn)，開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)目的不僅僅在于讓孩子們學(xué)會(huì)幾首歌曲，而更應(yīng)該是讓孩子們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。音樂(lè)欣賞恰好是有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)感受力、理解力、想象力和表現(xiàn)力的一條有效途徑。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)進(jìn)行中的停頓。

　　2、訓(xùn)練快速反應(yīng)能力;增強(qiáng)與人合作的能力。

　　3、讓幼兒感受分享的快樂(lè)和好朋友之間相互關(guān)愛(ài)的幸福和溫暖。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂(lè)進(jìn)行中的停頓。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：訓(xùn)練快速反應(yīng)能力;增強(qiáng)與人合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈、地墊、樂(lè)器：大棒、鈴鼓。音樂(lè)《伊比呀呀》《我摔跤了》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，

　　——播放音樂(lè)《伊比呀呀》教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　2、教師表演情景。

　　·教師表演：(教師坐板凳，一個(gè)不小心 ，摔了一跤。)哎呦，哎呦!真疼啊!謝謝你。剛才我不小心摔了一跤，我的心里特別的難受，可是你們把我扶了起來(lái)，我的心里特別的溫暖。小朋友們，你們摔倒的時(shí)候是什么樣的感覺(jué)?那如果別人摔倒了，你會(huì)怎么做。

　　二、基本部分

　　1、教師出示圖片，幼兒觀察音樂(lè)和圖片的秘密。

　　教師：今天，老師帶來(lái)了一幅圖片，我們一起來(lái)看看吧!你們?cè)趫D片上看見(jiàn)了什么? 圖片里藏了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)的時(shí)候， 老師的手指在哪?當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)停頓的時(shí)候，老師的手指在哪?

　　2、韻律活動(dòng)(原地動(dòng)作)

　　?教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起做一做。(老師的帶領(lǐng)下，跟隨音樂(lè)，拍打身體各部位腿、肚子、肩、頭、屁股等，音樂(lè)停止時(shí)，靜止不動(dòng)，擺出一個(gè)我摔跤的造型。)

　　?原地站立動(dòng)作：在老師的帶領(lǐng)下，跟隨音樂(lè)，進(jìn)行跑、跳等動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)， 擺出一個(gè)我摔跤的造型。

　　2、四散游走活動(dòng)：

　　?教師播放音樂(lè)，行進(jìn)音樂(lè)時(shí)幼兒在教室中任意游走，當(dāng)音樂(lè)停頓時(shí)，請(qǐng)小朋友做出一個(gè)摔跤的造型，看哪個(gè)小朋友做的和別人都不一樣?

　　3、道具活動(dòng)

　　(1)呼啦圈運(yùn)動(dòng)時(shí)間:小朋友，今天老師帶來(lái)了許多的呼啦圈，請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的玩一玩。你是怎么玩的，小朋友的玩法可真多啊!老師也有一種新玩法，跟著音樂(lè)玩?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)給呼啦圈排排隊(duì)。(教師和幼兒把呼啦圈擺成圓形。)請(qǐng)小朋友站在圈外面，當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)的時(shí)候請(qǐng)小朋友圍著圈走，當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)停頓的時(shí)候， 輕輕的跳到圈里。

　　(2)教師：現(xiàn)在老師要收掉幾個(gè)圈，請(qǐng)你們想辦法怎樣都能跳進(jìn)圈里，可是圈太小了，兩、三個(gè)小朋友怎么站進(jìn)去，才不會(huì)摔倒呢?你有什么好辦法?(鍛煉幼兒的分享能力。)

　　(3)地墊運(yùn)動(dòng)時(shí)間：現(xiàn)在我們要用地墊和音樂(lè)做游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友為一組，站在教室的中間。(教室發(fā)放地墊)請(qǐng)拿地墊的小朋友站在沒(méi)有地墊的小朋友后面， 當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)的時(shí)候，請(qǐng)拿地墊的小朋友跟在沒(méi)有地墊小朋友的后面隨著音樂(lè)走，當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)停頓的時(shí)候，沒(méi)拿地墊的小朋友坐在身后小朋友的地墊上。拿地墊的小朋友一定要緊緊地跟在沒(méi)有地墊的小朋友身后，讓她坐在你的地墊上，要不然屁股摔的可疼了。

　　三、結(jié)束部分

　　教師在游戲中小結(jié)：小朋友，在生活中好朋友之間相互關(guān)愛(ài)和幫助，這樣才能感到幸福和溫暖，體會(huì)到分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　小班小朋友很喜歡音樂(lè)游戲，游戲也是孩子們的天性，活動(dòng)中讓孩子們感受快樂(lè)并能大膽地表現(xiàn)出來(lái)自己的感受。整個(gè)活動(dòng)氛圍很輕松，大部分幼兒的活動(dòng)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在活動(dòng)中增進(jìn)了小朋友之間及師幼間的感情，音樂(lè)很有趣，小朋友們玩得很開(kāi)心。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒充分感受分享的快樂(lè)和好朋友之間相互關(guān)愛(ài)的幸福和溫暖。

36、幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的雪花》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雪花的形狀

　　難點(diǎn)：制作雪花

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

　　師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

　　二、欣賞雪花，教師講解。

　　(通過(guò)看圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。

　　三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。

　　師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。

　　四、幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

　　五、欣賞并展示幼兒作品。

　　幼兒手拿作品相互欣賞。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)， 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。