大班元宵節(jié)教案《認識元宵節(jié)》

大班元宵節(jié)教案《認識元宵節(jié)》

1、大班元宵節(jié)教案《認識元宵節(jié)》

　　教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候，都做了哪些有趣的事?

　　幼兒園大班元宵節(jié)教案：認識元宵節(jié)

　　一、活動目標：

　　1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣，共享集體活動的快樂。

　　2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛相處的良好品質(zhì)。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準備一些新式的燈。

　　2、準備若干簡單的有關(guān)燈的謎語。

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢?

　　A、幼兒回答

　　B、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。

　　2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候，都做了哪些有趣的事?

　　四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

　　1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。

　　A、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

　　B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

　　C、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù)，是中國人特有的本領(lǐng)。

　　五、活動結(jié)束及延伸：

　　小游戲：出示關(guān)于燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

　　在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。

2、大班社會優(yōu)秀教案《認識左右方位》

　　教學(xué)目標：

　　1.以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2.認識"左右"的位置關(guān)系，理解其相對性。

　　3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。

　　4.讓幼兒認識左右。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。

　　提問：這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?

　　二、認識左右

　　1.強調(diào)左右手的作用，加深對左右的認識提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好朋友，左手和右手可以做些什么呢?

　　2.找找身體上的左右提問：在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請你一邊找一邊和你的同桌說一說。

　　學(xué)生活動，尋找身體上的左右。

　　提問："誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?(.教案出自：快思教案網(wǎng).)老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎?"生匯報尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。

　　講述：同學(xué)們觀察的真仔細，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個"聽口令，幫動作"的游戲。

　　3.游戲：聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

　　前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

　　左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。

　　右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。

　　4.各種方位介紹同座位。

　　談話：今天有這么多的老師和我們在一起，他們很想認識你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)?(先請兩個生說一說，再同位互相說。)提問：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎?你的朋友坐在第幾組?第幾位?左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎?

　　提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設(shè)。

　　[評析：用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位，對"左右"這一方位進行延伸。學(xué)習(xí)"左右"，并將這部分知識用到生活中，體驗學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]

　　5.理解位置的相對性(1)介紹文具的位置。

　　新學(xué)期開學(xué)，藍貓商店進了一些學(xué)習(xí)用品，小朋友，你們想去看看嗎?有哪些學(xué)習(xí)用品呢?它們是怎樣擺放的?

　　先自由說文具的位置，再體交流。

　　(2)提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo)：為什么鉛筆一會兒在左邊，一會兒又在右邊?(對于尺子來說鉛筆在它的左邊，對于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。

　　(3)設(shè)疑：第二個是什么文具?是尺子還是筆盒?同學(xué)們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。

　　[評析：設(shè)計目的有三年：一是通過"藍貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎?"，這一開放式的提問讓每個學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對于不同的文具來說，它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對性之一。三是"第二個文具是什么"的設(shè)計，引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論，進一步明確物體的位置，認識學(xué)習(xí)左右的重要性。]

　　過渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。

　　1.學(xué)生齊唱《健康歌》。

　　2.喜歡這首歌的同學(xué)請舉右手(學(xué)生舉手)，老師也非常喜歡(師舉起右手)，我舉的是右手嗎?有不同意見嗎?為什么?明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

　　3.同座位的同學(xué)握手，再次驗證左右的相對性。

3、大班主題教案《元宵節(jié)的來歷》含反思

活動設(shè)計背景

　　剛過元宵節(jié)，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，并把傳統(tǒng)傳承下去。

活動目標

　　1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史。

　　2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。

　　3、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　4、愿意參加活動，感受元宵節(jié)的快樂。

　　5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

教學(xué)重點、難點

　　知道元宵節(jié)的來歷

活動過程

　　一、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

　　二、教師講述故事并提問問題

　　師：元宵節(jié)是怎么來的呢?

　　幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

　　教師講述第二遍故事

　　師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?

　　幼：看花燈、吃湯圓等

　　教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

　　三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。

教學(xué)反思

　　《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

4、大班數(shù)學(xué)課教案《認識日歷》含反思

活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識日歷，學(xué)會看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運用及作用。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

　　多種不同的日歷

活動過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

　　二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

　　1、認識年份。

　　師：這是哪一年的日歷?(2012年)

　　2、認識月份。

　　(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　　(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

　　一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

　　2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

　　4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

　　三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認日期。

教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，　我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

5、大班社會優(yōu)秀教案《認識地球》含反思

活動目標

　　1.通過活動了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護環(huán)境的意識;

　　2.能用連貫的語言表述自己的見解;

　　3.能積極地參與活動。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。

活動準備

　　教學(xué)課件《認識地球》

活動過程

　　(一)導(dǎo)入：

　　猜謎語導(dǎo)入活動。(地球)

　　(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特點

　　今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的?地球上哪些地方是美的?”

　　“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的?”

　　請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西

　　總結(jié)：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了?能不能告訴我們，你找到了什么?

　　(三)了解地球正在遭受的種種危害

　　1.請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

　　總結(jié)：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的?

　　2.出示頭飾，

　　講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”

　　(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

　　我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋?

　　幼兒分兩組進行比賽。

　　“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?/p>

　　(五)活動延伸

　　小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏?，好?

活動反思

　　教學(xué)應(yīng)當來源于生活，還原于生活，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生的實際問題。是帶著學(xué)生走向知識，還是帶著知識走向?qū)W生。怎樣做到教師少動，學(xué)生多動;教師引導(dǎo)，學(xué)生實踐;這是我設(shè)計“地球和地球儀”這一節(jié)時一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學(xué)習(xí)方式是新課程標準倡導(dǎo)的基本要求。這就要求教師在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！暗厍蚝偷厍騼x”一課從學(xué)生的實際出發(fā)，確立課堂教學(xué)的設(shè)計理念;以學(xué)生為主體，設(shè)計符合學(xué)生的實踐活動;貼近學(xué)生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)素材。這節(jié)課沒有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而是采取學(xué)生探究活動、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識。這樣的教學(xué)過程不僅是一個認知過程，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交往和合作的過程，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿得到極大的提高。 需要改進的地方有 ： 1 、習(xí)題選擇要與時俱進; 2 、問題銜接過渡要自然; 3 、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

6、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認識左右》含反思

活動設(shè)計背景

　　本活動是幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)生成活動之一:認識左右。對大班孩子來說認識左右有挑戰(zhàn)性的一項智力游戲，而且在這樣的游戲活動中所蘊涵的教育價值非常大。設(shè)計此活動，也可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識。

活動目標

　　1、在主動探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。

　　2、愿意與同伴交流，能比較準確地說出物體所在的“左”、“右”方位。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動重難點

　　1.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　2.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

活動準備

　　1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼兒每人1套圖片。

活動過程

　　1.舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

　　了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

　　2.聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥?，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　(3)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　(4)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

　　4.練習(xí)

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“/”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

教學(xué)反思

　　“認識左右”這節(jié)課是幼兒園大班下冊第一單元位置中的一個內(nèi)容，是在幼兒學(xué)習(xí)了上下、前后的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。能用“左右”來描述物體的位置，是本課的教學(xué)重點。體會左右的相對性是本課的一個難點。本節(jié)課我遵循了大班幼兒的認知規(guī)律，以游戲貫穿整個教學(xué)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中建構(gòu)新知。

　　第一，在認識“左右”時，我從幼兒找自己身體中的左和右的游戲進入，使幼兒在不知不覺中參與到學(xué)習(xí)的過程，這樣幼兒在玩中學(xué)，在玩中悟，體會到了自己身體上的數(shù)學(xué)。同時，通過讓幼兒互說如何確定自己的左右，這樣幼兒獲的了大量感性材料，初步認識左、右的基本含義。接著又從學(xué)生自己及身邊的幼兒入手，讓幼兒用左右來描述自己的鄰居，感受左右，訓(xùn)練了幼兒的語言表達能力和反應(yīng)能力。

　　第二，在教學(xué)左、右相對性時，我巧妙地設(shè)疑讓學(xué)生們判斷我舉的是不是右手，這樣一下子抓住幼兒的注意力，引起幼兒的思考;接著我讓幼兒舉起右手與我進行比較，我適時提問：是不是你們舉錯手了?你有什么辦法說服大家?一石激起千層浪，幼兒紛紛發(fā)表自己的見解，最后通過我的轉(zhuǎn)身結(jié)論得到了驗證。通過總結(jié)幼兒明白：面對面站著，方向不同，左右也不同。最后我通過讓幼兒握手和實踐活動走樓梯，幫助了幼兒進一步體驗左右的相對性，訓(xùn)練了幼兒左、右的方向感，有效地突破了教學(xué)的難點。

　　本課的不足之處是幼兒的語言表達能力和傾聽的能力還有待提高，課上有些幼兒是只顧急著發(fā)表自己的意見，還有的在用手比劃難以和大家交流。對于大班的幼兒我們今后還需有意培養(yǎng)其這方面的能力。

7、大班科學(xué)活動教案《認識瓢蟲》含反思

　　幼兒園大班科學(xué)教案：瓢蟲

　　活動目標：

　　1.了解瓢蟲的外行特征，學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲。

　　2.發(fā)展幼兒的搓，捏，團，壓等動作技能，鍛煉手部動作的靈活性。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　準備活動：紅，黑，橡皮泥捏成的瓢蟲一只，各種瓢蟲圖案一份。

　　大班科學(xué)活動教案《認識瓢蟲》

　　活動過程：

　　(一)出示圖片

　　1.提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出他還有很多朋友，我們來看看都有些誰。他們長的什么樣?

　　2.你們仔細看看，他們長的那些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

　　3.逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

　　4.教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類。

　　(二)出示橡皮泥范例，吸引幼兒注意

　　1.今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲，看看這只是什么瓢蟲?

　　2.討論瓢蟲的制作方法，教師根據(jù)討論的結(jié)果來進行示范。(可把身體各部分都先做好，再組裝上去)。

　　用紅色搓成半球體行當做身體。

　　用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當腳，連接在身體的兩邊，再加上觸角。

　　用黑色橡皮泥撮成幾個小圓 ，壓扁，貼在瓢蟲的背部。

　　3.幼兒動手制作，教師向有困難的幼兒提供幫助。

　　4.陳列作品，幼兒欣賞。

　　請做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū)，其他小朋友可以來觀賞(雙手藏在身背后)最后將做的好的幾只點評(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)

　　活動反思：

　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

8、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認識時鐘》含反思

教學(xué)目的：

　　1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

　　2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)準備：

　　1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

　　2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

　　3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學(xué)過程：

　　一、教師出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

　　2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息)。

　　二、教師出示自制的大掛鐘

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

　　三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

　　四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格，或走了一個數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針(分針)每走一圈，短針(時針)就走一個字，這就是一個小時。

　　五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字，長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。

　　六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

　　七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈(多遠了?)”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

　　八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看)。

　　九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

活動反思：

　　《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

9、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《認識正方體》含反思

活動目標

　　1.在探索中感知正方體的基本特征，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　2.在操作中增強觀察比較與合作的能力。

　　3.初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準備

　　1.大正方體一個、大小不同的正方形紙片若干張。

　　2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆。

　　3. 各種正方體玩具、積木等。

　　4. 課件。

活動重點

　　知道正方體的名稱以及正方體有六個大小形同的面，每個面都是正方形。

活動難點

　　能用觀察比較的方法了解正方體的特征。

活動過程

　　(一)出示正方形的紙，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.小客人是誰?它是什么形狀的?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊，一樣大的四個角)

　　2.有什么辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的?

　　3.幼兒操作、交流。

　　小結(jié)：上下折、左右折、斜折邊和角都能重合，說明邊一樣長、角也是一樣大的。這是一種辦法，也可以用一條線來測量一下。

　　(二)出示正方體，感知正方形的特征

　　1. 你認識它嗎?它有什么特征?

　　2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的紙并編號。

　　3. 交流、驗證“你發(fā)現(xiàn)了什么?你用了幾張紙?正方體有幾個面?每個面的大小怎樣?”

　　小結(jié)：正方形的面是平面的，正方體是有棱角的，有空間的，是由六個正方形組成的。

　　(三)觀察完整的“正方體展開面”，進一步了解正方體的特征

　　1.數(shù)一數(shù)：有幾個圖形呀?(六個)

　　2.看一看：每個圖形都是什么形狀呀?(正方形)

　　3.比一比：每個正方形一樣大嗎?(一樣大)

　　4.六個一樣大的正方形組合起來就變成了“正方體”。

　　小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

　　(四)尋找正方體

　　1.在提供的材料中，尋找正方體

　　2.檢查驗證

　　3.出示長方體(有2個面是正方形的)

　　提問：它是正方體嗎?為什么?

　　4.找一找，圖片里面有哪些東西是正方體?

　　5.小朋友，你們家里有哪些東西也是正方體的?

　　(五)活動延伸

　　拼搭正方體，在生活中正確辨別正方體盒長方體。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

10、大班數(shù)學(xué)活動教案《認識時鐘》含反思

活動目標：

　　1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

　　1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

　　2、動物手偶

　　3、實物鐘

活動過程：

　　一、引入并簡單認識鐘及其作用。

　　1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

　　教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

　　提問：

　?、拍銈儾虏率鞘裁绰曇?(鬧鐘的鬧鈴)

　?、萍依镞€有哪些鐘?是什么形狀的?(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)

　　⑶鐘有什么作用?

　　(鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學(xué)習(xí)休息)

　　2、簡單認識鐘面。

　　教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細觀察鐘面上有什么?

　　總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

　　提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

　　教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，

　　提問：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)

　?、钦旅娴氖菙?shù)字多少?(6)

　　二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)

　　提問：⑴誰跑的快?(分針)

　　議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

　　總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

　　三、認識整點。

　　教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

　　撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

　　四、請個別幼兒練習(xí)。

　　練習(xí)撥7點，8點，9點，10點……12點

　　五、全體練習(xí)。

　　請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

　　六、游戲“老狼，老狼幾點了”

　　1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

　　2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

活動反思：

　　《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識時鐘》含反思

活動目標：

　　1、能仔細觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，學(xué)會辨認整點。

　　2、懂得時鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌握時間的重要性。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

　　鐘面四個(7：008：009：0010：00)模型鐘一個幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖

活動過程：

　　一、講述故事《小明的秋游》，引導(dǎo)幼兒看時鐘的興趣

　　二、和幼兒一起討論，引導(dǎo)幼兒體會生活中掌握時間的重要性

　　1、小明去秋游了嗎?怎么沒去成?

　　2、他應(yīng)該幾點鐘起床?他是幾點鐘起床的?

　　3、小明到幼兒園是幾點鐘?

　　4、為什么會遲到?他是幾點鐘睡覺的?

　　討論時教師及時出示四個鐘面

　　三、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，正確辨認整點

　　1、單獨指一個鐘面，認識分針、時針

　　提問：鐘面上有什么?

　　這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?

　　教師小結(jié)：長的細的是分針，粗的短的是時針

　　教師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認

　　2、找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么秘密

　　師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發(fā)現(xiàn)在整點色時候，分針都是指著誰?

　　小結(jié)：分針指向12時，時針指向數(shù)字幾就是幾點鐘

　　3、教師指鐘面，請幼兒說出整點時間

　　四、教師撥時鐘，幼兒指出錯誤

　　教師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒

　　五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間

　　1、教師將時鐘藏于身后，先撥出時間，再出示

　　2、請個別幼兒撥時鐘，大家說一說是幾點鐘

　　六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間

　　1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出

　　2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出

　　3、教師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容

　　七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認識

　　1、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調(diào)時針畫短些、分針畫長些。

　　2、幼兒進行看圖畫指針活動。

活動反思：

　　《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

12、大班主題活動教案《認識國旗》含反思

　　活動目標：

　　1、知道五星紅旗是中國國旗，并通過活動了解我國國旗旗面各部分含義及其設(shè)計者。

　　2、通過活動進一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動內(nèi)容：

　　通過課件、實物紅旗以及教師生動的講解讓幼兒認識和了解我國國旗，從而培養(yǎng)孩子們從小熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　(1)多媒體影音課件：《中華人民共和國國歌》、《義勇軍進行曲》及由劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》;

　　(2)實物五星紅旗一面;

　　(3)幼兒人手一面紙做的小國旗

　　活動過程：

　　一、播放影音課件《中華人民共和國國歌》及《義勇軍進行曲》請幼兒欣賞

　　師：小朋友剛才聽到的這首歌及這首樂曲分別叫什么?

　　幼：(《國歌》、《義勇軍進行曲》)

　　師：對!這首由田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進行曲》在新中國成立時被定為我們中華人民共和國的國歌。

　　師：小朋友剛在畫面上看到了，每當這首雄壯的《義勇軍進行曲》奏響時，就有一面鮮艷的旗幟冉冉升起，哪位小朋友來說說你看到一面什么樣的旗幟升起來了?

　　幼：(紅旗;五星紅旗;方形狀的紅旗等等)

　　二、出示實物五星紅旗請幼兒仔細觀察

　　師：這面旗什么形狀?什么顏色?旗面上有什么?

　　幼：(長方形，紅色，星星等)

　　師：這五顆星星為什么一顆大四顆小?旗面為什么是紅色，星星是黃色的?它們都象征著什么?帶著這些問題請小朋友認真聽王老師講一講五星紅旗的誕生歷程，她的設(shè)計者又是誰?

　　三、教師講解五星紅旗的誕生過程(重點介紹設(shè)計者曾聯(lián)松)

　　1949年7月，全國政協(xié)會議籌備組開會決定：登報公開征求國旗、國徽圖案和國歌詞譜。于是各大報紙都刊登了這個通知，許多人在工作之余攤開了稿紙，開始了設(shè)計工作，其中在中國的上海有一位從事財務(wù)工作的人他叫曾聯(lián)松，他看到報紙后心想：我是一位中國人，我的心中有滿腔的愛國熱情，我也應(yīng)該積極的投入到國旗的設(shè)計中，于是曾聯(lián)松先生夜以繼日，7、8月份的上海非常熱，可他顧不上那么多，屋子里堆滿了設(shè)計稿，就在一天晚上，他推開窗戶站在窗前，看到了明亮的北斗星及其北斗星周圍的星星，他想：我們偉大的中國共產(chǎn)黨不也正是顆星星嗎?她是我們?nèi)嗣竦拇缶刃?，圍在她周圍的小星星不正是工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級嗎?于是他便把這份設(shè)計稿寄到了首都北京。

　　再次請幼兒觀察實物五星紅旗

　　(1) 顏色

　　紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的 黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯(lián)想到金色。

　　(2) 大小

　　旗的長寬比例是2：3，星星有大有小，大星的一個角尖正向上方，使大星顯得安定莊重，穩(wěn)如泰山。四顆小星因各有一角尖正對大星中央則顯得生動活潑，錯落有致

　　(3) 星星的位置

　　置于左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢，使視野開闊

　　四、給幼兒簡單介紹開國大典

　　五、提問

　　師：你們在什么時候，哪些地方看到過有五星紅旗升起?

　　幼：(幼兒園、學(xué)校、廣場、體育比賽、澳門回歸、香港回歸，北京申奧成功時等等)

　　六、邊播放影音課件歌曲《五星紅旗》教師邊朗誦：是的!美麗的國旗，莊嚴的國旗，(文.章出自快思教.案網(wǎng))你和太陽一同升起，映紅中國每寸土地;你和共和國血脈相依，共同走過半個世紀!

　　七、小結(jié)：聽著這首歌曲我們小朋友都非常的激動，從現(xiàn)在起我們小朋友一定要聽老師的話，聽爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，珍惜咱們現(xiàn)在這么好的成長環(huán)境，長大了一定要建設(shè)我們的祖國，報效我們的國家。想不想親口唱首歌頌五星紅旗，歌頌偉大祖國的歌啊?(想)

　　八、全體幼兒起立，手拿小國旗，齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》結(jié)束教學(xué)。

　　活動反思

　　本次活動是一次愛國主義教育的主題活動，我采用班會課的形式對孩子們進行認識國旗的教育，這和平時的課堂教學(xué)有些不同，在活動過程中教師講解的很多，因為很多知識孩子們真的很陌生、需要老師的講解。

　　雖然是教師講的多但整堂課孩子們表現(xiàn)的非常好，他們似乎比往常還要認真的傾聽。在孩子們看到在天安門城樓上升起第一面五星紅旗時全體幼兒激動的都要歡呼，在播放課件《五星紅旗》時，伴隨著雄壯的樂曲和感人的旋律以及激動人心的畫面這堂課達到了高潮，從孩子們的小眼睛里我讀到了他們的心理――他們已經(jīng)下定決心一定要好好學(xué)習(xí)將來報效我們偉大的祖國。同時也達到了預(yù)期的教學(xué)效果，孩子們認識了國旗，了解了國旗，激發(fā)了他們從小愛祖國的情感!

13、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識球體》含反思

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認識球體

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒探究精神。

　　2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

　　3、通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。

　　4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

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　　活動準備：圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份

　　大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識球體》

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動

　　老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請幼兒進入圓圓世界。

　　(二)展開活動

　　1、幼兒第一次嘗試。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

　　3、教師小結(jié)球體特征。

　　4、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

　　5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

　　6、請幼兒想一想，并說出生活中的球體。

　　活動結(jié)束：

　　請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

　　活動延伸：

　　請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

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　　活動反思：

　　《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強調(diào)“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認識球體;在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維;最后，通過尋找不同類使活動進入高潮。 在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒。 每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗會更加扎實有效，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應(yīng)對能力和張力，值得嘗試嘗試。

14、大班安全活動教案《認識火》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

　　2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力

　　3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1、趣味練習(xí)：一起來滅火

　　2、ppt課件：認識火

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.猜謎語

　　紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

　　二、展開

　　1、出示圖片，了解火的發(fā)展。

　　討論：火是怎么來的呢?

　　教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。

　　2、了解火的特點。

　　(1)點燃蠟燭

　　讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發(fā)光。

　　(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。

　　(3)火的燃燒需要空氣

　　點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。

　　觀察結(jié)果：

　　最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;

　　最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

　　(4)了解火怕水的特點。

　　向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

　　(1)火有哪些用途?

　　(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

　　(2)火有哪些危害?

　　(使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))

　　4、了解簡單的防火方法。

　　教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

　　(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

　　(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。

　　(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。

　　(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

　　(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

　　(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

　　5、游戲：著火了。

　　教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施。

　　教師小結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會自我保護。

　　教學(xué)反思

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。

　　“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，興趣。

　　根據(jù)幼兒好奇，求知的特點，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么?

　　在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合課件進行，避免了空洞性。也點到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

　　由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報火警，逃生兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價值的完整經(jīng)驗。

　　在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。

15、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《認識彈性》含反思

　　活動目標

　　1、通過游戲活動，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　1、每人座位靠背上系一根松緊帶。

　　2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。

　　3、室內(nèi)：小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。

　　4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

　　活動過程

　　(一)探索游戲：

　　教師交待要求和注意事項：今天帶小朋友到活動室玩游戲，桌子上有許多有趣的東西，你們每一個人可以去取一樣玩，玩了以后你們發(fā)現(xiàn)了什么?感覺怎么樣?

　　1、 啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒認識彈性。

　　請小朋友告訴大家，你是怎么玩的?感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會彈回來。

　　教師小結(jié)：一樣?xùn)|西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會彈起來，這就叫彈性。

　　2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西? (松緊帶)請你們?nèi)ダ?，發(fā)現(xiàn)它會怎樣?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."什么道理呢? 小結(jié)：對了，有力拉拉，它變長了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。

　　3、 現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。

　　(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等) 輔助提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的? (啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)

　　(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。

　　剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來請小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動室時還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的? (去掉遮布，幼兒分散活動尋找，給幼兒一定時間找一找、玩一玩)

　　1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導(dǎo)幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動作感受到的彈性物品。

　　2、教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說都是用了力后，這些東西才會有彈性。

　　(三)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。

　　(帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)

　　活動延伸

　　1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒進一步探索。

　　2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。

　　活動反思

　　本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

16、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《認識日歷》含反思

　　活動目標：

　　1.了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會看日歷。

　　2.了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

　　活動準備：

　　1.請家長幫忙搜集各種掛歷、臺歷、日歷等布置在教室里。

　　2.幼兒每人一本臺歷。

　　活動過程：

　　1.觀察日歷，探索日歷的功用。

　　2.謎語導(dǎo)入，引出日歷。

　　小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看。

　　一本冊子，寫滿數(shù)字，掛在墻上，記錄時間，告訴我們年月日，還能知道星期幾，你說神奇不神奇?(日歷)

　　3.了解日歷的作用。

　　小朋友，你知道日歷是做什么用的嗎?(教案出自：www.banzhuren.cn)讓幼兒回答。

　　日歷是用來記錄或者查看時間(日期)的工具，人們學(xué)習(xí)生活都離不開它。

　　4.相互交流，了解不同的日歷。

　　請幼兒說說你見過什么樣的日歷。

　　日歷有各種各樣的形狀，掛在墻上的叫掛歷，放在桌子上的叫臺歷，還有萬年歷，隨著科技的發(fā)展，又發(fā)明了電子日歷，有的手機手表上也有日歷。

　　5.通過故事，了解年月日的關(guān)系。

　　師講故事，很久很久以前，有一個媽媽，她的名字叫年，她有365個孩子，這365個孩子都有一個共同的名字叫日，年媽媽非常疼愛自己的孩子，為了讓孩子住的舒服一點，年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月，為了讓孩子們回家的時候不迷路， 年媽媽給每個房子都起了名字，一月、二月、三月……年媽媽非常疼愛自己的孩子，她常常擔心自己的孩子貪玩而找不到家，于是年媽媽就從一月開始數(shù)著自己孩子的名字，從早數(shù)到晚，當她數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了，到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這12座月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。

　　故事講完了，小朋友你看一下，年媽媽給日寶寶蓋的這12座房子，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有大有小顏色不一樣)

　　我們把大小一樣，顏色相同的房子放在一起，

　　大房子有幾座?(7)里面住了幾個日寶寶?(31)大月

　　小房子有幾座?(4)里面住了幾個日寶寶?(30)小月

　　最小的房子有幾座?(1)里面住了幾個日寶寶?(28)平月

　　小朋友，我們再來看一下，每個房子里的數(shù)字有什么不同?(有紅有黑)

　　紅色的數(shù)字是我們國家的法定節(jié)假日，黑色的數(shù)字代表我們上幼兒園的日子。

　　每個月里第一排數(shù)字表示的是星期，從星期日開始一個星期有7天，一個月里有4個星期。

　　6.學(xué)習(xí)查看日歷，豐富生活經(jīng)驗。

　　(1)找出自己和爸爸媽媽的生日日期，并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹尋找生日日期的方法。

　　(2)分別在日歷上找出元旦、“三八”婦女節(jié)，“五一”國際勞動節(jié)，“六一”兒童節(jié)，“十一”國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對的給予獎勵。

　　(3)讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

　　提問交流：今天是幾月幾號?明天又是幾月幾號?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。

　　活動反思：

　　大班科學(xué)活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。

17、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識長方體》含反思

　　活動目標：

　　1、初步認識長方體，知道長方體的一些基本特征。

　　2、能正確區(qū)分長方體和正方體。

　　活動過程：

　　一、出示禮盒(復(fù)習(xí)正方體)

　　1、在這個盒子里裝著一些小寶貝，會是什么呢?請小朋友上來摸一摸。

　　2、瞧，這些寶貝對小朋友對說：我們都有一個相同的地方，你知道是什么嗎?

　　3、正方體有幾個面?

　　4、這6個面都是什么形狀的?

　　5、這些正方形都一樣嗎?

　　二、出示長方體

　　1、噓，告訴你們一個小秘密，在這些正方體中，還藏著一個小寶貝呢，你知道它藏在哪嗎?請你來找一找。

　　2、它是誰呀?(一塊糕)

　　3、它和正方體一樣嗎?它是什么形狀的?

　　4、原來它是長方體，這個長方體有幾個面?請小朋友來數(shù)一數(shù)。

　　5、教師總結(jié)：長方體有6個面。

　　6、這6個面都是什么形狀的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."它們都一樣大嗎?

　　7、小結(jié)：這個長方體6個面都是長方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。

　　三、出示特殊的長方體

　　這個盒子是什么形狀的?有幾個面是正方形的?

　　小結(jié)：有的長方體6個面是長方形的，有的長方體中2個面是正方形的。

　　四、尋找長方體中哪2個面是相等的，請幼兒每人一個長方體觀察。

　　師總結(jié)：長方體中相對應(yīng)的2個面是一樣大的：上下、前后、左右。

　　五、回憶生活中哪些物品是長方形的。

　　六、出示教師收集的長方體和正方體物品，請幼兒說一說哪些是長方體，哪些是正方體。

　　七、幼兒操作：給正方體涂上紅顏色，給長方體涂上綠顏色。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是長方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

18、大班主題優(yōu)秀教案《認識元旦》含反思

　　活動目標：

　　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

　　2、知道過了新年，又長大了一歲。

　　3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

　　活動準備：

　　日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

　　活動重難點：

　　理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。

　　2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)

　　3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?

　　提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思?！霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。

　　二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦

　　1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

　　2、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導(dǎo)幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。

　　提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

　　3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?

　　提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

　　4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

　　三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

　　1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

　　四、延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

　　活動反思：

　　本次活動安排教師不是導(dǎo)演，而是體驗幼兒需要的支持者，活動中既做到適時介入引導(dǎo)幼兒進行游戲，又滿足了幼兒活動的需要，又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流，大膽地用自己地方式展示自己及表達內(nèi)心的喜悅。

19、大班數(shù)學(xué)活動教案《認識球體》含反思

　　設(shè)計思路：

　　幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設(shè)想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行探究，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品，同時根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點,我設(shè)計了以玩游戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中認識球體,感知球體的基本特征。

　　活動目標：

　　1、認識球體，在生活中找到相似的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個 ，圓卡2-3張。

　　學(xué)具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

　　活動過程：

　　一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。

　　1、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎?”

　　二、與圓形比較觀察，認識球體。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　1、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。

　　2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

　　三、了解球體特征。

　　1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

　　2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

　　3、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

　　4、師生共說兒歌，理解球體的特征。

　　“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

　　四、鞏固對球體特征的認識。

　　1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

　　2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。

　　五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

　　六、延伸活動

　　觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

　　活動反思：

　　《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強調(diào)“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認識球體;在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維;最后，通過尋找不同類使活動進入高潮。 在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒。 每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗會更加扎實有效，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應(yīng)對能力和張力，值得嘗試嘗試。

20、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識立體》含反思

　　活動目標：

　　1.認識長方體和圓柱體，搜集生活中多種長方體和圓柱體。

　　2.能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1.搜集長方體和圓柱體的玩具及物品

　　2.同等大的長方體，圓柱體若干

　　3.一張圓柱體和一張長方體的圖片

　　4.問卷表格兩張

　　5.音樂

　　難點：

　　知道長方體和圓柱體的特點

　　活動過程：

　　一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并組織幼兒分類

　　二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動

　　師：小朋友們第一場比賽開始了，現(xiàn)在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什么東西?

　　三、教師提問

　　1.請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣?

　　2. 他們能滾動嗎?

　　3.你們可以把它們進行分類嗎?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，可以分幾種呢?哪兩種呢?

　　四、讓幼兒觀察物體特征

　　1.游戲“誰的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動的玩具的什么樣子，不能滾動的玩具是什么樣，并能找到能滾動與不能滾動的區(qū)別。

　　2.讓幼兒自己選擇一個玩具并說一說自己的見解和玩具的特征

　　3.完成表格

　　4.讓幼兒觀察教室里有什么東西是長方體有什么東西是圓柱體

　　五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長方體與圓柱體的特征

　　師：現(xiàn)在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子并說出你們房子都是用什么形狀搭出來的。

　　六、 活動延伸

　　1.鞏固練習(xí)：小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長方形呢?

　　2.布置家庭作業(yè)

　　課堂作業(yè)

　　圓柱體

　　長方體

　　兩邊 一樣 不一樣 一樣 不一樣

　　高矮

　　粗細

　　家庭作業(yè)

　　小朋友找一找自己家里有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數(shù)字寫在后面。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

21、大班社會教案《元宵節(jié)的來歷》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　剛過元宵節(jié)，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，并把傳統(tǒng)傳承下去。

　　活動目標

　　1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史。

　　2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　知道元宵節(jié)的來歷

　　活動過程

　　一、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

　　二、教師講述故事并提問問題

　　師：元宵節(jié)是怎么來的呢?

　　幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

　　教師講述第二遍故事

　　師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，<來.源快思教.案網(wǎng)>一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?

　　幼：看花燈、吃湯圓等

　　教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

　　三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。

　　教學(xué)反思

　　《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

22、大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《認識青蛙 》

　　活動目標：

　　1.青蛙的外形特征和成長過程。

　　2.了解養(yǎng)成觀察事物細微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。

　　3.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

　　活動準備：

　　青蛙圖片、課件。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們聽一聽它是誰吧!對，就是小青蛙。(出示課件青蛙圖)

　　二、說一說(觀察青蛙的外形特征)

　　師：“你們見過青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。

　　(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)

　　——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。

　　重點講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(banzhuren.cn)(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!

　　三、看一看(觀看課件圖片，了解青蛙的生長過程。)

　　1、播放課件，提問：

　　(1)青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)

　　(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)

　　(3)小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化?(長出了后腿)

　　(4)小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化?(長出了前腿)

　　(5)小蝌蚪身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)

　　(6)現(xiàn)在，小青蛙的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)

　　2、教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。

　　師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的?

　　(教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)

　　——幼兒回答教師連線過程圖片

　　青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿—長出前腿—尾巴消失--青蛙。

　　問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?

　　四、畫一畫(初步了解蝌蚪和青蛙簡筆畫的畫法)

　　課件演示畫法，幼兒初步感知。

　　五、唱一唱

　　音樂游戲《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙。

　　六、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒保護青蛙。

　　師：“小青蛙真可愛，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?

　　——提醒幼兒大膽回答

　　青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?

　　小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

　　七、延伸活動：

　　科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。

　　美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。

23、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《認識磁鐵》含反思

　　活動目標：

　　1、教幼兒初步認識磁鐵，了解磁鐵的用處及特性。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，養(yǎng)成愛探究的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛動腦筋。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　1、磁鐵每人一塊

　　2、每組一只小籃子，內(nèi)有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。

　　3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只，小房子一間。

　　活動過程：

　　一、出示教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友們看一看，房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)

　　雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)

　　老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。

　　咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來?請一位小朋友到前面來看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。

　　幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒有鐵片。

　　請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來玩，小雞不動(老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來)。

　　二、玩磁鐵

　　1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。

　　幼兒得出結(jié)論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。

　　2、磁鐵碰碰頭，握握手。

　　幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會出現(xiàn)什么情況。

　　互斥

　　相吸

　　結(jié)論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。

　　3、為磁鐵找朋友

　　引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。

　　三、活動延伸

　　1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。

　　2、在室外為磁鐵找朋友。

　　活動反思：

　　在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認識事物的現(xiàn)象。

　　本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進，分步落實的教學(xué)特點，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。

　　本次活動存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強;有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行;在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動中需注意這方面的指導(dǎo)。

24、大班社會教案《熱鬧的元宵節(jié)》

　　一、活動目標

　　1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

　　2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。

　　3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　二、活動準備

　　1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

　　2、收集各種花燈的照片、圖片。

　　3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

　　三、活動過程

　　1、討論導(dǎo)入

　　(1)元宵節(jié)是什么時候?

　　(2)元宵節(jié)都做些什么?

　　2、出示元宵食品，了解吃元宵習(xí)俗。

　　(1)幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的?

　　(2)教師小結(jié)：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。

　　(3)幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。

　　3、出示各種花燈，引導(dǎo)幼兒觀賞，描述。

　　(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

　　(2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受.

　　如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上，街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?

　　(3)教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

　　4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈?！?/p>

　　幼兒分為8-10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　附兒歌：

　　我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍;

　　我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花;

　　我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。

25、大班社會教案《快樂的元宵節(jié)》

　　活動目標：

　　1、知道元宵節(jié)及節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

　　2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

　　3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒帶花燈到幼兒園。

　　2、幼兒畫冊和元宵節(jié)人們進行慶?；顒拥膱D片。

　　活動重點：知道元宵節(jié)人們主要的慶?；顒?/p>

　　活動難點：幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈

　　審美元素：正月十五是元宵節(jié)，元宵節(jié)是我國特有的節(jié)日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶?；顒?，讓幼兒在活動中感受節(jié)日給他們帶來的快樂。

　　活動過程：

　　一、介紹元宵節(jié)。

　　1、師：小朋友，你們知道元宵節(jié)是哪一天?元宵節(jié)這天人們會做些什么呢?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書

　　師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在干什么?(引導(dǎo)幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等)

　　教師小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

　　二、教師和幼兒一起欣賞花燈

　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

　　教師：剛才小朋友都說了，元宵節(jié)這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什么燈?它是什么樣子的?

　　2、教師：那你們帶來了什么燈?誰來說一說?

　　3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。(教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹)

　　三、教師和幼兒一起玩花燈。

　　師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。(幼兒互相交換自己的花燈玩。)

26、大班植樹節(jié)教案《植樹啦》

　　活動目標：

　　1、了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

　　2、能愉快的參與植樹活動，學(xué)習(xí)粗淺的種植知識。

　　3、在勞動過程中能與同伴相互合作。

　　4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

　　5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　6、感受到節(jié)日的快樂。

　　活動準備：

　　1、小樹苗若干棵，澆水工具(盆、桶、杯子)

　　2、事先選擇好場地，挖好坑

　　活動過程：

　　一、植樹前的談話

　　1、今天是幾月幾日?(三月十二日)

　　2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))

　　3、你認識哪些樹木?(引導(dǎo)幼兒說各種樹木的名稱)

　　4、你知道樹木有什么作用嗎?

　　(先讓幼兒互相討論，再請個別幼兒說，教師最后作小結(jié)，告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境，凈化空氣)

　　5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?

　　(引導(dǎo)幼兒討論植樹的步驟和注意事項)

　　二、帶領(lǐng)幼兒來到植樹地點植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進行安全教育。

　　三、植樹后的談話(帶領(lǐng)幼兒回到活動室后組織)

　　1、小樹栽下去了，我們應(yīng)該怎樣保護它們?

　　(引導(dǎo)幼兒相互討論后得出結(jié)論：要澆水，不搖晃......)

　　2、欣賞音樂《愛護小樹苗》

　　四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。

　　設(shè)計意圖：春天到了，萬物復(fù)蘇，萬木吐春，正是植樹的時節(jié)。三月十二日是植樹節(jié)，樹木是人類的好朋友，它們有一個非常龐大的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個共同的特征就是它們都承擔著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。幼兒對樹木缺乏全面的了解，他們有關(guān)樹木的經(jīng)驗很零碎。因此我們大班年級組決定在三月十二日植樹節(jié)這一天帶領(lǐng)孩子們開展一次植樹活動。讓他們親自去植樹，通過植樹感受粗淺的種植知識，同時通過植樹前后的談話，讓幼兒了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

　　教學(xué)反思：在以前的常識課、生活技能課中孩子們已經(jīng)初步了解了植樹節(jié)的一些基本知識，但沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的了解。為了進一步深化教學(xué)內(nèi)容，將理論付諸于實踐，所以將主題單元的內(nèi)容定為植樹節(jié)。

27、大班兒童節(jié)教案《快樂六一節(jié)》

　　活動口號：“六一”是孩子們盼望已久的節(jié)日，把快樂、歡笑、溫馨、童趣帶給每一個孩子是我們的宗旨。為了讓孩子們過一個開心難忘、原汁原味的節(jié)日，我們這次活動的重點形式是游戲，口號是“快樂六一”。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒能愉快、有意義的渡過在園的最后一個六一節(jié)，為他們的童年留下快樂的回憶。

　　2.提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動的積極性，大膽的參與表演和游戲。

　　3.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動時間：

　　20XX-6-1下午14:30——15:30

　　活動準備：

　　每班準備一個合唱、孩子的才藝節(jié)目;游戲活動的材料：桌子、被子、謎語、積木、拼圖、大盒子;小獎品若干;歡快的音樂等。

　　活動過程：

　　一、主持人宣布“大班六一慶祝會”現(xiàn)在開始。

　　二、節(jié)目表演：

　　幼兒將事先排練好的節(jié)目分組按順序表演。

　　1.大合唱

　　太陽班：春天里來

　　星星班：小魚的夢

　　彩虹班：兄弟無數(shù)

　　2.個人才藝表演(待定)

　　三、游戲：(以班級為小組進行活動，根據(jù)時間玩相應(yīng)的游戲項目，適當給予小獎勵)

　　1.比比誰的運氣好

　　準備：黑板上貼上各種顏色的手工紙，紙的背后寫上相關(guān)的內(nèi)容。

　　規(guī)則：幼兒選擇一張顏色的紙，如：翻過來紙上寫：恭喜您，中獎了，那么這幼兒則得到一份精美的獎品，如：翻過來寫著要完成某鄉(xiāng)任務(wù)才能得到獎品，幼兒則應(yīng)根據(jù)上面的要求完成。

　　2.夾彈珠

　　準備：彈珠若干，筷子若干，小碗三個

　　規(guī)則：30秒內(nèi)，三組幼兒比賽用筷子將彈珠夾入小碗，誰多誰贏。

　　3.搶椅子

　　準備：椅子若干，音樂

　　規(guī)則：幼兒將椅子圍成一個圈，聽著音樂繞著椅子走，當音樂停止的時候，幼兒坐上椅子，誰沒坐到椅子則淘汰。

　　4.壘高

　　準備：盒子若干

　　規(guī)則：三組幼兒在30秒內(nèi)，誰將盒子壘得高，誰則贏得比賽。

　　5.大風(fēng)吹

　　規(guī)則：聽口令，如口令是“大風(fēng)吹，吹穿褲子的女孩”，那么穿褲子的女孩必須和他人換位子，如口令是“小風(fēng)吹，吹穿跑鞋的人”，那么沒穿跑鞋的人必須交換位子。

　　6.有規(guī)律的排

　　提供各種形狀、顏色的積木，孩子在規(guī)定的時間內(nèi)有規(guī)律的排好，看看誰誰快，介紹自己排的規(guī)律。

　　7.猜謎語

　　貼近幼兒生活的謎語讓孩子猜一猜。

　　8.拼圖

　　提供塊數(shù)一樣的拼圖，在規(guī)定時間內(nèi)誰完成得多誰就勝利。

　　9.疊被子比賽

　　規(guī)則：分三組，看哪組先將4跳被子疊好，接力進行。

　　四、送禮物：

　　送上準備的小禮物，慶祝小朋友們節(jié)日快樂。

28、大班節(jié)日教案《歡樂元宵節(jié)》

　　[活動目的]

　　1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

　　4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　5.愿意積極參加活動。

　　[活動準備]

　　1.做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

　　2.教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

　　3.音樂《喜洋洋》等。

　　4.布置好活動場地。

　　[活動過程]

　　一.開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

　　(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：大家好!今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎?為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好?

　　二.(小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎?)孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補充材料：元宵的來歷

　　三.小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?

　　四.大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

　　五.小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

　　幼兒開始制作，教師給以適當?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂喜洋洋)

　　六.幼兒展示自己的作品。

　　現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

　　七.煮元宵、吃元宵。

　　小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

29、中班語言元宵節(jié)教案《有趣的燈謎》

　　中班語言：有趣的燈謎

　　活動目標：

　　1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。

　　2.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。

　　3.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動準備：

　　園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

　　活動建議：

　　1.用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。

　　2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。

30、大班節(jié)日教案《快樂的元宵節(jié)》

　　主題目標：

　　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣;

　　2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解;

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義

　　4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

　　5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　主題活動：

　　活動一：甜甜的元宵

　　活動目標：

　　1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

　　活動準備：

　　面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動過程：

　　1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應(yīng)該注意些什么?

　　3.做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

　　(3)教師煮元宵。

　　4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導(dǎo)下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情。

　　活動二：賞花燈、猜燈謎

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

　　活動背景：

　　正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識--有過過節(jié)的生活體驗。

　　活動進程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　　(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　　(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時間進行交換)

　　(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

　　(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了?

　　師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

31、大班說課稿教案《快樂的元宵節(jié)》

　　我今天說課的題目是《快樂的節(jié)日》，本節(jié)課是根據(jù)大班下學(xué)期主題一《元宵節(jié)喜洋洋》而改編。主要設(shè)計領(lǐng)域：語言、社會、藝術(shù)。我的設(shè)計思路：在當今科技迅速發(fā)展，人民生活富有而充實的良好生活狀態(tài)下，幫助幼兒了解在當今社會上，還有生活困難，需要別人幫助去關(guān)愛，關(guān)心一個特別社會弱勢群體------即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂時不要忘記需要關(guān)愛和幫助的人們。并在老師的指導(dǎo)下為孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日，并通過音樂、舞蹈等手段真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)是氣氛,在同時,進一步了解元宵節(jié)的民俗民風(fēng).我們的《綱要》中明確指出;幼兒園應(yīng)于家庭社會密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件?；顒幽繕耸钦麄€教學(xué)活動的起點和歸宿，對整個教學(xué)活動起著一定的導(dǎo)向做用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了情感認知等方面的目標。

　　本節(jié)課的目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對老人的關(guān)愛之情，激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)是的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義，民族習(xí)俗和元宵節(jié)的來歷。

　　3、用自己的肢體語言來表達對節(jié)日的喜愛之情。

　　我確立了目標的整合觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)出趣味性，綜合性，活動性，，《綱要》的基本特點是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，因此我在教學(xué)目標的確定，和教學(xué)過程的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)了以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理論。本次活動的重點：大班幼兒對社會的認識還處于一種蒙朧狀態(tài)，因此讓幼兒認識到孤寡老人這個特別的勢群體并產(chǎn)生關(guān)愛和同情作為本節(jié)課的重點。

　　活動準備：

　　1、鬧花燈，喜洋洋的磁帶

　　2、元宵若干袋

　　3、有關(guān)元宵氣氛的環(huán)境如各種花燈，對聯(lián)等。

　　4、有關(guān)孤寡老人堅苦生活的課件和有關(guān)元宵節(jié)的來歷的課件。

　　5、事先請幾位孤寡老人

　　課程過程：請幼兒欣賞歌曲《鬧花燈》，請小朋友認真聽歌曲，并說說在歌曲中你都聽到了些什么：比如有：龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴子燈等，教師展示事先準備好的各種花燈?引起幼兒的好奇心，并和幼兒一起看花燈，猜燈迷，老師說燈迷小朋友們來猜，或一個小朋友說燈迷老師和其它小朋友一起猜燈迷。

　　說出迷語后，請大家猜一猜看誰猜的又快又準，猜完后請小朋友來看一盞特殊燈。這盞燈的外形是由全家福相片裝飾而成的。請小朋友說說對這盞特殊燈的認識，并回想，我們剛才都看到什么燈了?你最喜歡哪一盞?并說出自己喜歡的理由。請小朋友們想一想在什么時候全家人團聚在一起，看花燈，猜燈迷，吃圓宵。引起我們的元宵節(jié)，并請幼兒說一說在元宵節(jié)那天你們家是怎樣來慶祝的，教師根據(jù)幼兒的講述進行歸納總結(jié)并向幼兒介紹元宵節(jié)的民俗活動。重點向幼兒介紹元宵節(jié)的1》意義：元宵節(jié)是我國的民間傳統(tǒng)節(jié)日象征著幸福團員的幸福生活。每逢正月十五這一天全家人團聚在一起，看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵來慶祝元宵節(jié)。2民族習(xí)俗：看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵踩高蹺劃旱船等一些有意義的活動。3元宵節(jié)的來歷：說法是：來自民間的神話傳說據(jù)說常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因為太思念而生了重病，一天一個小孩急急忙忙跑來見羿，自稱是常娥身邊的使童，他告訴羿夫人讓你在正月十五月圓的時候用米粉做成向月亮一樣圓的丸子，放在房間的西北方向，然后呼喚夫人的名字三天以后夫人就會從天上回來，后羿按照孩子的話做了，果然與常娥團圓了。日久天長之后正月十五吃元宵就成了民間的習(xí)俗。

　　其實關(guān)于元宵節(jié)的傳說有很多種，小朋友可以回家和爸爸媽媽在一起搜集后，來和小朋友一起來分享。在我們今天元宵節(jié)吃湯圓也象征著偉大祖國的繁榮富強國泰民安的美好生活象征著一家人團團圓圓和和美美的幸福生活。每逢正月十五元宵節(jié)的時候你都和誰一起過節(jié)日爸爸媽媽爺爺奶奶，對除了爸爸媽媽以外還有我們的爺爺奶奶。我們中國是四大文明古國之一。孝敬老人是我們的傳統(tǒng)美德，并讓小小朋友們了解。就在我們歡歡喜喜過節(jié)日的同時我們是不是想過那些孤苦年邁體弱的孤寡老人他們沒有子女陪不能看花燈猜燈謎，就連最基本生活都需要人去幫助的老人呢?請小朋友們互相討論交流，教師播放有關(guān)孤寡老人艱苦生活的課件請小朋友們觀看并講一講你都看到了些什么?討論你認為老人們生活的艱苦嗎?快樂嗎?容易嗎?他們需要別人的幫助與關(guān)愛嗎?讓小朋友們認識到在我們當今的社會上有著，這樣的一個弱勢群體--------即孤寡老人他們需要我們的關(guān)心與幫助引起幼兒的同情心讓幼兒講一講當你面對這樣一個弱勢群體時你會怎么去做。請小朋友們發(fā)表自己的意見與建議最后老師根據(jù)小朋友們的意見進性歸納總結(jié)。并提議為孤寡老人送上一份特別的禮物用自己編排的舞蹈來表達自己對孤寡老人的熱愛之情，教師播放《喜洋洋》的音樂請幼兒在音樂中盡情的編排舞蹈。也可以以小組為單位來遍排。教師根據(jù)幼兒自編的動朵和幼兒一起歸納總結(jié)出一個完美的舞蹈。后請出事先請來的幾為孤寡老人，請幼兒為孤寡老人送上自己精心編排的舞蹈，和自己準備的元宵，以小組為單位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享節(jié)日的快樂。課程在沖滿歡樂融洽幸福快樂的氣氛中結(jié)束。

　　本節(jié)課的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、教師為幼兒布置好有關(guān)元宵節(jié)氣氛的活動室，如對聯(lián)字福中國結(jié)花燈旱船高蹺等

　　2、為幼兒提供語言交流的環(huán)境讓幼兒與幼兒之間盡情的交流節(jié)日的體驗。

　　3、收集花燈窗花中國結(jié)供幼兒欣賞，同時準備好充足的材料備幼兒制作用。

　　4、提供錄音機，喜洋洋和鬧花燈的磁帶，花扇子，手絹花等幼兒可在自由欣賞感受音樂的同時進行表演。

　　家庭與社區(qū)教育;

　　1、調(diào)動家長參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性。搜集節(jié)日圖片為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　2、提示家長與孩子一起家中老人或孤寡老人 送溫暖送元宵。

　　生活活動：

　　1、播放《喜洋洋》的曲子營造歡樂的節(jié)日氣氛，并為學(xué)習(xí)節(jié)奏樂打下基礎(chǔ)。

　　2、戶外活動時為幼兒提供自制的高蹺，讓幼兒模仿燈會扭秧歌。

32、元宵節(jié)教案《元宵樂》

　　幼兒上學(xué)的第一天就是我們中國的傳統(tǒng)的節(jié)日——元宵節(jié)。我們根據(jù)節(jié)日，安排了半日活動《元宵樂》。整個活動幼兒都非常地開心，大家都沉浸在元宵節(jié)歡樂的氣氛中。

　　一、談話。通過談話我們讓幼兒了解了元宵節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫正月十五，是春節(jié)的最后一天。古時候，過了這一天，人們就要結(jié)束春假，開始一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡樂，進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團圓的元宵，祝愿家人在新的一年里順順利利，團團圓圓。

　　二、猜燈謎。小朋友們真能干，我準備的幾個燈謎都被他們猜對了。我開玩笑地說：“今天老師準備的燈謎可難了，沒想到都被你們猜對了，你們真能干!”聽了我的話小朋友都感到很自豪。有的還說：“我們可是猜謎語的高手?！?/p>

　　三、圓圓的元宵。元宵是幼兒從家里帶來的。于是我問幼兒：“你的元宵是什么餡的?是甜的還是咸的?”幼兒自由介紹自己的元宵。有的幼兒說：“我的元宵是媽媽給我超市里買來的，里面是芝麻的。甜甜的很好吃的?！币灿杏變赫f：“我的元宵大大的，是奶奶自己做的，里面放了肉和菜，是咸的，味道很好的。”……

　　四、煮元宵。我們借來了一個大的電飯煲。水燒開了，我們把小朋友帶來的大大、小小的元宵都放進大電飯煲里開始煮，在煮的的過程中我們讓幼兒觀察元宵煮到什么時候算熟了。通過觀察，幼兒知道元宵一個個浮在水面上了就熟了。

　　芝麻味的元宵先浮起來，肉餡的元宵煮起來要慢，后浮起來。

　　五、吃元宵。幼兒每人都分到了四個元宵，大家開開心心地吃著元宵。有的說：“我吃到了三個芝麻味的，一個肉餡的?！币灿械恼f：“我吃到的都是肉餡的?！薄?/p>

　　很快半天的活動在小朋友的歡聲笑語中結(jié)束了。美中不足的是元宵是幼兒從家里帶來的，我覺得讓幼兒親手來做元宵效果會更好，幼兒更能體驗到元宵節(jié)大家在一起做元宵、吃元宵的快樂。

33、中班語言元宵節(jié)教案《參觀花燈展》

　　中班元宵節(jié)活動設(shè)計：參觀花燈展

　　活動目標：

　　1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

　　2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗和觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3.產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。

　　4.體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　5.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動準備：

　　園內(nèi)布置花燈展。

　　活動過程：

　　1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。

　　(1)進入展廳，提出參觀要求。

　　★指導(dǎo)語：這里有許多花燈，大家來看一看，并說說自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。

　　(3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

　　★指導(dǎo)語：看了這些花燈，你有什么感覺?

　　2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。

　　(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

　　★指導(dǎo)語：你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?

　　(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。

　　(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

　　(4)歸納、豐富講述經(jīng)驗。

　　★指導(dǎo)語：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時，應(yīng)該說清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

　　3.拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。

　　(1)回憶已有經(jīng)驗，進一步了解花燈的多樣性。

　　★指導(dǎo)語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈?

　　(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。

34、幼兒園大班元宵節(jié)教案《快樂的元宵節(jié)》反思

　　積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義

　　幼兒園大班元宵節(jié)教案《快樂的元宵節(jié)》

　　主題說明：

　　元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

　　主題目標：

　　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣;

　　2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解;

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義;

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　主題活動：

　　活動一：甜甜的元宵

　　活動目標：

　　1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

　　活動準備：

　　面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動過程：

　　1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應(yīng)該注意些什么?

　　3.做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

　　(3)教師煮元宵。

　　4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導(dǎo)下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情。

　　活動二：賞花燈、猜燈謎

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

　　活動背景：

　　正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識--有過過節(jié)的生活體驗。

　　活動進程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　　(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　　(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時間進行交換)

　　(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

　　(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了?

　　師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

　　活動反思：

　　目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學(xué)過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計上也是下足功夫。

35、大班元宵節(jié)主題教案手工活動：做燈籠藝術(shù)

　　活動目標

　　1.了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節(jié)的由來。

　　2.能用折、粘、剪等方法獨立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。

　　3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認識龍。

　　2.課件(燈籠會)，人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)

　　3.各種自制燈籠范例

　　活動過程

　　1.播放課件，欣賞花燈，認識元宵節(jié)。

　　提問：燈會上都看到了什么燈?你能說出幾種燈的名稱嗎?

　　小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

　　正月十五也是一年中第一個月圓之夜，一元復(fù)始大地回春，人們對此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。

　　交流：生活中你見到過什么樣的燈籠?

　　2.嘗試制作燈籠

　　(1)出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。

　　(2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進行制作。

　　3.掛燈籠裝扮教室

　　幼兒自由交流相互評價制作作品。

36、幼兒園元宵節(jié)教案反思《元宵節(jié)的來歷》

　　活動目標：

　　1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史;

　　2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化;

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動過程：

　　一、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

　　二、教師講述故事并提問。

　　師：元宵節(jié)是怎么來的呢?

　　幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

　　師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?

　　幼：看花燈、吃湯圓等教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

　　三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。

　　活動反思：

　　《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

37、大班科學(xué)活動教案《認識年歷》教案反思

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會看年歷，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

　　2.運用年歷記錄家人生日，表達對家人的愛。

　　3.培養(yǎng)幼兒的動手能力及時間觀念。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準備：

　　PPT課件、幼兒人手一份年歷。

　　活動過程：

　　一、開始部分：用米妮生日引發(fā)幼兒對“年歷”的興趣。

　　師：哇，真是個好消息，米妮要邀請我們?nèi)⒓铀纳张蓪Α?/p>

　　2018年11月18日是星期幾?是不是周末?

　　二、基本部分

　　出示年歷，學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

　　1.認識年份。從年歷封面判斷“年份”。

　　2.認識月。一年有12個月，每頁上有單獨的數(shù)字代表“月”。12個月是按照順序排列的。

　　3.認識日。當月中的小數(shù)字代表“日”。

　　4.認識星期：“日”往上對齊一排的漢字代表“星期”，也稱“周”。每個月份中紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。每個星期有7天。

　　教師小結(jié)：年歷的作用可真大，年歷上有年、月、日、星期這么多豐富的信息。

　　三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對年歷的認識。

　　請幼兒運用掌握的方法，找出自己的生日在年歷中是哪一個月的哪一天。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后在年歷中找到家人的生日，并在年歷中圈出來，記得在那天給他們送上祝福。

　　活動反思：

　　大班科學(xué)活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。

38、幼兒園大班元宵節(jié)教案《熱鬧的元宵節(jié)》

　　元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

　　幼兒園大班元宵節(jié)教案：熱鬧的元宵節(jié)

　　一、活動目標

　　1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

　　2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。

　　3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動準備

　　1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

　　2、收集各種花燈的照片、圖片。

　　3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

　　三、活動過程

　　1、討論導(dǎo)入

　　(1)元宵節(jié)是什么時候?

　　(2)元宵節(jié)都做些什么?

　　2、出示元宵食品，了解吃元宵習(xí)俗。

　　(1)幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的?

　　(2)教師小結(jié)：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。

　　(3)幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。

　　3、出示各種花燈，引導(dǎo)幼兒觀賞，描述。

　　(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

　　(2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受.

　　如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上，街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?

　　(3)教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

　　4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈?！?/p>

　　幼兒分為8-10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　附兒歌：

　　我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍;

　　我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花;

　　我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。

39、幼兒園大班元宵節(jié)主題教案：快樂舞龍健康領(lǐng)域

　　活動目標

　　1.能隨音樂節(jié)奏，手、腳、眼協(xié)調(diào)的進行舞龍動作的表演。

　　2.掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

　　2.舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

　　活動過程

　　一、共同商量，探討玩法

　　1.幼兒分小組自由討論如何舞龍。

　　2.教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

　　(1)3 名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。

　　(2)啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。

　　3.共同討論實踐過程，總結(jié)合適的玩法。

　　4.幼兒齊喊節(jié)奏做動作。

　　二、樂器伴奏，合作舞龍

　　1.師幼協(xié)商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。

　　2.互相交流、評價舞龍的過程，教師強調(diào)手、眼、腳一定要按節(jié)奏做動作。

　　三、家園同樂，體驗快樂

　　1.邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。

　　2.幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。

40、幼兒園中班元宵節(jié)教案《元宵節(jié)來歷》

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。

　　活動準備：

　　有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1.猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。

　　2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

　　3.講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

　　讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿?，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復(fù)雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關(guān)節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。

　　4.請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。

　　備注：

　　關(guān)于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。

41、幼兒園大班清明節(jié)教案《認識清明節(jié)》反思

　　活動名稱：傳統(tǒng)節(jié)日—清明節(jié)

　　活動前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來!

　　活動目標：

　　1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

　　2.喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：清明上河圖、有關(guān)清明照片。

　　活動過程：

　　一、猜猜講講，理解四季輪換。

　　1.演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么?

　　小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。

　　2.演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么?

　　小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

　　3.演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)?

　　4.小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

　　二、看看找找，感知清明。

　　1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

　　2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

　　3.從文字上看，清明可能是什么意思?

　　4.今天王老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩)。

　　5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

　　三、視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　1.清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱鬧場面?

　　2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

　　3.提問：有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容)

　　4.教師朗誦古詩進行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

　　活動反思

　　《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請學(xué)生一邊觀看圖片，一邊找到課文中描寫這一片段的文字，通過朗讀，體會畫作的內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生找出這副畫的特點。從而讓學(xué)生比較好地理解了《清明上河圖》的價值。新課程標準指出：語文教育是大教育，要提倡交叉學(xué)習(xí)，我想：只要學(xué)生學(xué)到了知識，得到了能力，課堂就是成功的。

　　課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關(guān)資料，上課已始讓學(xué)生相互交流，達到資源共享。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)閱讀提示讓學(xué)生讀課文，整體了解這幅畫，之后讓學(xué)生自學(xué)，自讀課文將字讀準，并反復(fù)讀文標出自已的感受，突出略讀課文的特點。在學(xué)生交流感受時，我再對學(xué)生的讀進行指導(dǎo)，并引導(dǎo)看圖，特別是圖的長高，及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量，當與現(xiàn)實的進行比較學(xué)生感知了圖后，孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺。接著我讓學(xué)生自已選自已喜歡的那一段仔細讀一讀體會一下。結(jié)尾時對整篇課文進行了總結(jié)，分析了課文的描寫順序(總分的結(jié)構(gòu))。最后是播放課件，欣賞古畫《清明上河圖》，并讓學(xué)生談?wù)劯惺?，感悟我國古代人民?藝術(shù)才能，進而突出了教學(xué)重點。這篇課文主要讓學(xué)生欣賞圖，通過圖片播放，學(xué)生從整體感知，再具體出示部分圖片讓學(xué)生具體欣賞，結(jié)合作者的描述達到合作者共鳴。與現(xiàn)實的進行比較學(xué)生感知了圖后，學(xué)生們不禁對圖有了一種佩服的感覺，還激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好。

42、大班數(shù)學(xué)活動教案《認識時鐘》

　　《認識時鐘》適合幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動教案，時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標，了解鐘面的構(gòu)成，初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，

活動目標

　　1.了解鐘面的構(gòu)成，認識時針和分針。

　　2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點”和“半點”。

重點難點

　　重點：認讀整點和半點。

　　難點：認讀并能撥出整點半點。

活動準備

　　電子白板課件，人手一份紙片鐘。

活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　教師：滴答、滴答、滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?請小朋友猜一猜謎底是什么?今天我們就一起來認識時鐘吧!

　　二、認識鐘面，初步了解分針、時針以及它們的運轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。

　　(一)結(jié)合課件，幼兒觀察時鐘，師幼交流。

　　1.教師：鐘面上有什么?有幾個數(shù)字?分別是幾?

　　2.師幼共同手口一致點數(shù)鐘面數(shù)字1～12，初步感知順時針方向。

　　(二)認識時針與分針。

　　1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?

　　2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?

　　3.小結(jié):又粗又短的指針叫時針，又細又長的指針叫分針。

　　(三)觀看課件，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

　　1.教師：時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?它們是按什么方向行走的? (教師反復(fù)演示課件上的動態(tài)時鐘)

　　2.小結(jié)：分針和時針按順時針方向行走，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時。

　　三、認讀整點和半點

　　(一)認讀整點。

　　1.提問：我們怎樣認讀時鐘上的時間?

　　2.小結(jié)：當分針指在數(shù)字12就表示整點。時針指在數(shù)字幾就表示幾點。分針按順時針方向走一圈，時針就走一格，也就是從一個數(shù)字走向下一個數(shù)字，代表已經(jīng)過去一個小時。如：當分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字1就表示1：00;當分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字11就表示11：00 。

　　3.結(jié)合幼兒日常生活圖片，鞏固練習(xí)認讀整點。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么?她是幾點起床的?我們怎樣用數(shù)字來表示7點整?(7:00)小朋友在干什么?是幾點整?我們用什么數(shù)字來表示?(8:00)

　　4.教師和個別幼兒任意說整點，全體幼兒來撥。

　　(二)認讀半點。

　　1.提問：當分針指在數(shù)字12就表示整點，當分針指在數(shù)字6又表示什么呢?

　　2.小結(jié)：當分針指在數(shù)字6，時針會指在兩個數(shù)字的中間就表示半點。(出示表示半點的時鐘)我們要看時針順時針經(jīng)過了哪個數(shù)字在前，就是幾點半。如：當分針指在數(shù)字6，時針指在數(shù)字5和6中間，時針經(jīng)過了數(shù)字5，5在前，就表示現(xiàn)在是5:30。當分針指在數(shù)字6，時針指在數(shù)字9和10的中間，時針經(jīng)過了數(shù)字9，9在前，就表示現(xiàn)在是9:30。

　　3.幼兒結(jié)合日常生活圖片，鞏固練習(xí)認讀半點。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么?他是幾點半來上幼兒園?我們怎樣用數(shù)字來表示?(7:30)小朋友在干什么?幾點半睡覺?用數(shù)字怎么表示?(8:30)

　　4.教師和個別幼兒說半點，全體幼兒來撥。

　　四、游戲“我撥你說，你撥我說”。

　　1.教師：請小朋友找一個或兩個旁邊的小朋友，一個小朋友來撥整點和半點，另一個或兩個小朋友來說出他撥的整點和半點是多少?然后交換。

　　2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點、半點。

　　五、幼兒完成操作卡。

　　1.全體幼兒完成操作卡連線，個別幼兒白板互動連線。

　　2.集體驗證結(jié)果。

　　六、活動延伸

　　我們拿著操作卡和時鐘回教室撥一撥我們一天的作息時間，好嗎?

活動總結(jié)

　　對于大班下學(xué)期的孩子來說，認識時間十分重要。因此，我設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動認識時鐘，為了解鐘面的構(gòu)成，認識時針和分針;初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點”和“半點”。我也制作了課件，讓幼兒充分進行感知和探索。在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于認識鐘表的興趣濃厚。

　　那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在引題的時候引用了“謎語”導(dǎo)入，讓幼兒知道今天我們要了解的是時鐘。接下來我出示了鐘表，讓幼兒認一認鐘表的結(jié)構(gòu)，并且找一找1—12這12個數(shù)字，他們所在的位置和所運轉(zhuǎn)的方向，接下來通過課件演示，首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時針是哪一根，分針是哪一根，并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念，從而引出后面分針走一圈時針有什么變化，讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論，知道分針走一圈，時針走一大格，也就是一小時。

　　課件中時鐘動態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時針和分針，及它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系和方向，反復(fù)操作后，幼兒有所體會順時針的運轉(zhuǎn)方向。在認識整點和半點時，先讓幼兒來認一認，給孩子主動探索的時間，然后我再告訴幼兒怎樣來認讀整點和半點。在幼兒撥整點和半點環(huán)節(jié)，我讓全體幼兒來檢查個別幼兒的鐘面上整點與半點的時針與分針的位置是否正確，如有錯誤之處請大家?guī)椭恼ㄟ^這樣的一個游戲使幼兒又一次鞏固認識了整點與半點，而且在游戲上學(xué)習(xí)，幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié)，把時鐘上的時間與數(shù)字表示的時間相連時，基本都正確了，說明幼兒還是掌握了。

43、幼兒園大班元宵節(jié)主題教案音樂游戲：乒乒乓

　　活動目標

　　1.能隨音樂的步同節(jié)奏，按歌詞要求邊唱邊做動作。

　　2.體驗同伴之間相互猜拳的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　玩法

　　幼兒兩人一組相互站好。

　　1----2 小節(jié)：甲乙相對相互站好互相拍手。第一拍自己拍手，第二拍兩人手相對拍一下。

　　3----4 小節(jié)：甲雙手在頭上、胸前拍手一次，乙不拍，雙手叉腰站立。

　　5----6 小節(jié)：乙模仿甲動作上下各拍手兩次，甲不拍。

　　7----10 小節(jié)：形式同 3----6 小節(jié)，前后拍手。

　　11---14 小節(jié)：形式同 3----6 小節(jié)，左右拍手。

　　15-17-19 小節(jié)：兩個幼兒雙手做繞線狀。

　　16---18 小節(jié)：出拳、叉或布

　　20----21 小節(jié)：手放在身后。

　　22 小節(jié)：隨意出一種拳，看看誰能贏。游戲重新開始時，兩人交換位置。

　　規(guī)則

　　1.必須聽到“嗨”時同時出拳。

　　2.要按歌曲節(jié)奏、歌詞要求拍手做動作。建議

　　1.學(xué)習(xí)游戲前，可引導(dǎo)幼兒先有節(jié)奏的邊念歌詞，邊按歌詞要求做動作， 提醒幼兒注意節(jié)奏的變化。

　　2.幼兒熟悉游戲后，可加快音樂的速度。

　　創(chuàng)新玩法

　　自由制訂輸贏的游戲規(guī)則。附音樂

44、大班數(shù)學(xué)活動教案《認識鐘表》反思

　　活動目標

　　1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　重點難點

　　重點：本次教學(xué)活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。

　　難點：通過觀察、操作、交流初步掌握整點、半點記錄的方法。

　　制定重難點的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。

　　活動準備

　　本節(jié)課的準備分為前期知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。

　　一)前期知識經(jīng)驗準備：

　　1、首先教師設(shè)計一份科學(xué)的圖文并茂的漫畫作息時間表，發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并按照科學(xué)的作息時間進行相應(yīng)的一日活動。

　　2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作，初步的帶領(lǐng)幼兒感知時鐘的整點和半點。

　　3、班級美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進行展示。

　　二)物質(zhì)準備：

　　1、PPT幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時鐘和記錄的時間(如7：00用數(shù)字7、冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄)

　　2、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。

　　3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張A4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間，又有小明起床或者進餐、午睡的圖畫)請小朋友記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。

　　4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時間—：—的圖示但沒有時鐘做襯托，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗記錄自己午睡的時間等

　　活動過程

　　本節(jié)課我的活動流程分為三大部分：(1)設(shè)疑激趣，引入主題——觀察操作，(2)分享交流——合作探索，(3)記錄驗證——遷移經(jīng)驗，生活引用。以下是我整堂課的活動過程：

　　一)、設(shè)疑激趣，引入主題(提問法、討論法、直觀演示法)

　　播放幻燈片1，你看到了什么(小朋友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時候在干什么?你是怎么知道的?引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

　　二)觀察操作，分享交流

　　環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;主要運用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。

　　1、自主操作。每個幼兒有一個操作鐘，指導(dǎo)幼兒仔細觀察和進行游戲操作。

　　教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“試一試把兩根針和在一起，這兩根針一樣長嗎?”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認識時鐘。

　　2、巧辨不同。認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系

　　在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點，緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固。

　　接著，進行一個小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，教師先操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想，并且自己動手做一做，將分針轉(zhuǎn)一圈，看看時針是如何變化的。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中，引導(dǎo)幼兒觀察2點到3點分針時針是怎么變化的。教師引導(dǎo)得出，分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點。

　　3.游戲“看圖撥時間”：

　　通過PPT展示運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應(yīng)的時間?？纯凑l撥的又快又對。通過幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　三)、合作探索，記錄驗證

　　環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)主要是突破難點解決目標2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹，在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動幼兒掌握的不是很好，在記錄時鐘上的整點和半點也是第一次，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。主要運用合作法、實踐操作法。

　　1、游戲“我來比劃你來寫”

　　首先規(guī)定游戲規(guī)則：左手胳膊稍微彎曲作為較短的時針，右手打開伸直作為長的分鐘，然后擺出不同的角度，代表時間，讓幼兒在自己的紙上寫下時間，寫完舉起來，寫對的同學(xué)離開座位，站在教室最后面，寫錯的同學(xué)在教師的統(tǒng)一糾正講解下，進行第二次的游戲。

　　2、雙人合作，你撥我寫

　　讓兩個幼兒之間相互的進行“我來比撥你來寫”游戲，一個幼兒作為“時間老人”，將自己手里的操作鐘撥出不同的時間，另一個幼兒來寫。寫對了可以變?yōu)椤皶r間老人”，即比劃者。寫錯了得繼續(xù)寫。幼兒之間進行相互的糾正。也可以向教師請求支援。

　　四)、遷移經(jīng)驗，生活引用

　　1、小朋友知道時間對我們生活和學(xué)習(xí)的重要，除了以上的這些生活中最常用的時間，你還會在哪些時間做什么事情呢?比如游戲、玩玩具、做客。

　　2、你還將用寶貴的時間做哪些事情。時間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。

　　五)、活動延伸：

　　1、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。

　　2、在日常生活或游戲中，教師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點到了，放學(xué)了……

　　3、教室可設(shè)置時鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念。

　　活動總結(jié)

　　1、數(shù)學(xué)活動生活化、數(shù)學(xué)活動游戲化。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

　　3、注重個體差異性，通過幼兒自我操作實踐建構(gòu)知識經(jīng)驗。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。