教案大班奏樂《年獸來了》教案

教案大班奏樂《年獸來了》教案

1、教案大班奏樂《年獸來了》教案

　　動作建議：

　　[1-5]小節(jié)：前奏。教師預令“年獸來了”

　　[6-7]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動作一次。

　　[8-9]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動作一次。

　　[10-11]1小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動作一次。

　　[12-13]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動作一次

　　[14-15]小節(jié)：做投降動作停止6拍，做開合動作2次，一拍一次。

　　[16-17]小節(jié)做投降動作停止6拍，做開合動作2次，一拍一次。

　　[18-19]小節(jié)：做投降動作停止6拍、做開合動作2次，一拍一次。

　　[20-21]小節(jié)：做投降動作停止6拍，做開合動作2次，一拍一次。

　　游戲玩法及配器說明

　　1.紅布

　　[6-13]小節(jié)：“雙手握紅布并攏，搖擺三次后打開紅布一次”，重復4次

　　[14-21]小節(jié)：“雙手握紅布打開做投降動作停止6拍，一拍一次做開合動作兩次”，重復4次。

　　2.鈸

　　[6-13]小節(jié)：“雙手握鈸打開，搖擺三次后敲擊鈸一次”，重復4次。

　　[14-21]小節(jié)：“雙手握鈸打開做投降動作停止6拍，一拍一次敲擊錢兩次”，重復4次。

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲AB結構，嘗試根據(jù)情境設定做出抵御年獸的游戲動作。

　　2.嘗試用三靜一動表現(xiàn)A段樂曲，用一靜二動表現(xiàn)B段樂曲。

　　3.體驗抵御年獸時的緊張心情以及勝利以后的喜悅。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1.16名幼兒圍坐半圓，椅子背后套上書袋。

　　2.課件、紅布16塊、鈸16對、禮炮1個。

　　經(jīng)驗準備：

　　對年獸有所了解

　　活動過程：

　　情境導入

　　1.談話：孩子們，你們喜歡過年嗎?為什么?

　　2.情境創(chuàng)設：古時候，人們不喜歡過年，因為過年時年獸就會出現(xiàn)。

　　3.引出音樂和節(jié)奏：年獸是怎么出現(xiàn)的呢?

　　二、情節(jié)推進，在課件的輔助下隨A段音樂做出規(guī)定動作

　　1.引出老人的話，引導幼兒做出規(guī)定動作。

　　2.經(jīng)驗回顧，發(fā)現(xiàn)年獸害怕的東西。

　　3.選用紅布，根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應動作。

　　4.改變紅布打開的方向，再次根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應動作。

　　5.改用鈸，根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應動作。

　　三、情節(jié)繼續(xù)推進，在課件的輔助下隨B段音樂做出規(guī)定動作

　　1.引出發(fā)狂的年獸，感受B段音樂的節(jié)奏。

　　2.幼兒想辦法在年獸抓狂時如何保護自己。

　　3.引出老人的話，引導幼兒做出規(guī)定動作。

　　4.幼兒自由選擇工具隨B段音樂做出規(guī)定動作。

　　5.幼兒交換工具隨B段音樂做出規(guī)定動作。

　　四、拜師學藝、年獸出現(xiàn)，完整表現(xiàn)音樂

　　1.創(chuàng)設拜師學藝情景，幼兒自由選擇工具進行分組，完整表現(xiàn)整段樂曲。

　　2.教師拿出禮炮，跟幼兒一起完整表現(xiàn)整段樂曲。

　　3.年獸出現(xiàn)，師幼一起隨完整音樂嚇跑年獸。

2、大班教案《洪水來了怎么辦》含反思

活動目標

　　1、喜歡體育活動，積極參與活動。

　　2、培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學重點、難點

　　重點：喜歡洪水來了這個體育活動，在活動中要積極參與，遵守次序。

　　難點：如何才能發(fā)揮團隊的力量。

活動準備

　　車輪胎、西瓜皮球、小熊和小豬玩具球、秒表等。

活動過程：

　　一、活動前的準備。

　　1、帶領孩子們先做準備活動。

　　2、將孩子分為紅隊和藍隊，兩個隊圍成一個圓圈做地上。

　　3、游戲：傳西瓜，紅隊和藍隊比賽看哪個隊在最短的時間內把西瓜傳到最后一名孩子的手中。老師用秒表記錄時間。

　　二、進入主題活動《洪水來了》

　　1、教師講解故事背景，有一天，在大森林里突然洪水來了，森林里的小動物們只有躲到大樹樁上面去?，F(xiàn)在地上的輪胎就是大樹樁，孩子們你們就是森林里的小動物，當響起洪水音樂時孩子們你們就要站到樹樁上面去，洪水過后孩子們就可以下來?？纯次覀兊募t隊和藍隊的孩子們能否逃過洪水的襲擊。

　　2、開始游戲活動，小動物們在森林里玩耍，突然音樂響起，小動物們迅速躲到大樹樁上面，一會洪水過后孩子們便下了樹樁。一會洪水音樂又響起，孩子們又躲到上面去，在次過程中孩子們必須手拉著手才能在大樹樁上面站穩(wěn)，在反復的游戲中，讓孩子們摸索如何才能自己的小團隊在樹樁上面站穩(wěn)。

　　3、游戲結束，教師總結一下，在剛才的洪水來了的游戲中，有的小朋友為了自己不被洪水沖走，在上面擠來擠起，是不對的，同時也表揚做的好的孩子，他們手拉著手，牢固的站在大樹樁上面，沒有被洪水沖走。他們發(fā)揮了團隊協(xié)作的精神。

　　三、拓展延伸階段。

　　1、洪水過后，現(xiàn)在小熊和小豬要回家，我們紅隊和藍隊的小朋友要把這2個小動物送回家，但是不許把他們掉到水里。

　　2、紅隊和藍隊的小朋友先搭兩座橋，看哪個隊的橋搭得最好。

　　3、紅隊和藍隊分別送小熊和小豬回家，看哪個隊最先將小動物送回家，并且不能掉到水里。

　　4、教師小結?？偨Y一下為什么別人先送小動物到家并且沒掉水里，讓小朋友們明白，要取得勝利必須靠大家，靠團隊合作才成取得成功。

教學反思

　　本次教學活動還有許多不足之處：1、在分組傳西瓜時，有的孩子注意力不集中，西瓜傳到自己位置時，還在看其他地方，有的傳掉了，孩子不知道怎么辦，我在活動前沒充分考慮這些問題，導致游戲活動失去的激情。

　　2、在洪水來了活動中，教師分組考驗他們團隊協(xié)作能力時，教師應該對表現(xiàn)好的隊伍給予一定的獎勵機制，這樣孩子們會更快體驗如何才能發(fā)揮團隊協(xié)作能力。

　　3、如果下次在上這樣的課，我想一定比這次要好，我會更全面的考慮各方面的因素。

3、大班教案《城里來了大恐龍》含反思

活動目標

　　1、 引導幼兒了解恐龍的形體特征;龐大、笨重。

　　2、 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，使之感受故事語言的豐富和優(yōu)美。

　　3、 鼓勵幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達自己的感受，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　4、 領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

　　1、 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

　　2、 嘗試用繪畫的方式來續(xù)編故事。

活動準備

　　1、 恐龍的圖片。

　　2、 制作一本故事大書《城里來了大恐龍》

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：豐富幼兒有關恐龍的知識。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師出示恐龍的圖片，給幼兒講解恐龍的特征，形態(tài)。

　　2、教師先提問，引導幼兒帶著問題傾聽故事?！袄蠋熃裉煲v一個故事，故事的名字叫《城里來了大恐龍》。一直大恐龍來到了城市里，會發(fā)生什么樣的事呢?”

　　3、教師有表情的講述故事，采用提問的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。

　　形象特征：

　　1)恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣?

　　2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么原因造成的?

　　3)恐龍給城里人帶來了那么多的麻煩，是它自己愿意的嗎、

　　4)恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的?

　　4、教師有感情的再講述一遍故事，可以邊講邊請幼兒用夸張的動作表現(xiàn)恐龍的形體特征。

　　5、“恐龍還想為城里多做好事。請小朋友想想，恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓勵幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　結束環(huán)節(jié)：

　　請幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來，粘貼在展板上。并請幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結尾。

活動延伸：

　　1、在餐前活動中，請個別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽。

　　2、回家后請幼兒給父母講述此故事，增強他們的語言表達能力。

【故事】：

　　城里來了大恐龍

　　大恐龍來到了城里，它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通被堵塞了，汽車排起了長隊，“笛笛笛”地想起了喇叭聲。

　　大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上，它的身體太重了，鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響，火車被震得跳起了舞。

　　大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進胡同里，它聞到人家廚房里飄出來的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶?？墒谴罂铸埖牟弊犹L，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難過極力——城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險。

　　這時，一個孩子說：“大恐龍走了許多路一定是餓了?！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

　　馬路口被堵住了，汽車從大恐龍的身上、身下開過，它變成了一座立交橋。大恐龍覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看。想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應該為城里人多做點事，因為它是多么喜歡這個地方啊!

教學反思

　　1、 語言的發(fā)展對幼兒尤為重要，傾聽是語言教育的第一步，語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中，孩子們對故事很感興趣，聽故事回答問題也完成的很好。

　　2、 在續(xù)編故事中，很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習來加強幼兒的語言表達能力。

　　3、 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入討論環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練，多去說。在部分環(huán)節(jié)上，多去引導幼兒開口。

4、大班教案《狼來了》含反思

活動目標：

　　1.觀察、想象畫面，理解故事內容。

　　2.用自己的話講述對繪本內容的理解。

　　3.體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

　　1. 故事PPT。

活動過程：

　　(一)了解幼兒對大灰狼原來印象。

　　1. 調動幼兒原有閱讀經(jīng)驗。

　　2. 調查對大灰狼的印象。

　　3.說說為什么不喜歡大灰狼。

　　教師小結：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的壞家伙。

　　(二)理解繪本內容。

　　1. 引領幼兒閱讀。

　　2.幼兒閱讀。

　　3. 集體閱讀繪本結尾。

　　(三)完整欣賞，提升拓展。

　　1.完整欣賞。

　　2.欣賞后再次調整幼兒對大灰狼的印象。

　　3.教師總結。

　　原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們人類也能夠合平共處，大家都能成為朋友是多么好的一件事。

活動延伸：

　　在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。

活動反思：

　　《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。

5、大班教案《老虎來了》含反思

活動目標

　　1.積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

　　2.能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

　　3.認真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難點

　　能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

　　認真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動準備

　　有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。

活動過程

　　一. 導入活動，引起幼兒興趣。

　　1.出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?( 幼兒描述圖片)

　　2.教師根據(jù)幼兒進行小結。

　　二.集中討論活動：

　　(一)幼兒自由交流討論自己的想法：

　　1.播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

　　2. 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)

　　個別幼兒集體交流自己的想法。

　　三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。

　　1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結局：

　　(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

　　(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

　　(3)老虎是怎樣捉到小動物的?

　　(4)為什么老虎跟小動物做了好朋友?

　　2、每組選擇一個問題進行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

　　3、使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

　　4、認真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。

　　幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。

　　四、集中交流、分享：

　　(1) 每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

　　(2) 每組的“故事大王”在集體中交流。

教學反思

　　本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，他們喜歡小動物，喜歡這樣的故事，所以每個幼兒的精力特別集中，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時大多數(shù)幼兒能開動聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流，在交流中幼兒都能認真傾聽故事，還有一部分幼兒只喜歡聽別人講，不過他們都聽投入。

　　這節(jié)課結束之后，我覺得我在設計整個課案的過程中不足的是：

　　在整個課堂中，教師留給幼兒思考的時間應該長一點，應多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。

6、大班語言教案《轟隆隆來了》

活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。

　　2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。

　　3、大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重、難點：

　　欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。

活動準備：

　　故事圖片

活動過程：

　　一、教師導入，引起幼兒興趣。

　　有一個故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出轟隆隆是誰呢?

　　二、邊看圖邊復習故事。

　　1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢

　　2、轟隆隆來到馬路上，人們怎么樣了?來到原野上，大家都怎么來到游樂場，大家又怎么樣了?

　　3、這時候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。

　　4、小兔帶轟隆隆參加游藝會，市長為什么發(fā)火法?幼兒學學它的喉聲。

　　5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?

　　三、創(chuàng)編故事情節(jié)

　　轟隆隆再次來到馬路上，原野、游樂場、會場會出什么事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。

7、大班健康教案《熊來了》

　　活動目標：

　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

　　3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?”

　　幼兒討論提出意見。

　　2、設置情境，觀察討論熊的習性。

　　(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你!”就出現(xiàn)。

　　幼兒嘗試自己的辦法，[.來源快思老師教案網(wǎng)]熊將出聲的，動的幼兒抓走。

　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

　　(2)教師引導幼兒了解熊的習性：

　　“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!“

　　教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

　　3、學習兒歌《熊來啦》。

　　(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?”

　　(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

　　4、第二次游戲。

　　教師：“如果熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”

　　教師：“哎呀!熊來啦!”

　　熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

　　5、商定游戲玩法和規(guī)則。

　　和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束?”“熊的家在哪里?”等問題。

　　教師總結幼兒的討論結果。

　　6、幼兒扮熊進行游戲。

　　(1)請一位

　　幼兒扮熊進行游戲。

　　(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

　　7、教師小結，評價，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

　　8、幼兒“熊走”進教室。

　　附：兒歌《熊來啦》

　　熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

　　別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

　　活動反思：

　　教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應，教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外，還應該用親切的語言、目光去親近他們，關懷他們。

　　讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成?；顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。

　　交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見，從交流中反思教學的得失。在未來的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

8、大班美術教案《夏天來了》

　　活動目標：

　　1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。

　　2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發(fā)揮想象。

　　3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

　　活動難點：

　　幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。

　　活動過程：

　　1、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答，引出夏天。

　　2、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏天來了" 開始播放幻燈片。

　　3、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝。."

　　4、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?"!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　提出要求：

　　(1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

　　(2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

　　(3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導。

　　提醒：

　　涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

　　5、結束活動，經(jīng)過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

　　活動延伸：

　　上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。

9、大班教案《轟隆隆來了》含反思

活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。

　　2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。

　　3、大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動重、難點：

　　欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。

活動準備：

　　故事圖片

活動過程：

　　一、教師導入，引起幼兒興趣。

　　有一個故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出轟隆隆是誰呢?

　　二、邊看圖邊復習故事。

　　1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢

　　2、轟隆隆來到馬路上，人們怎么樣了?來到原野上，大家都怎么來到游樂場，大家又怎么樣了?

　　3、這時候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。

　　4、小兔帶轟隆隆參加游藝會，市長為什么發(fā)火法?幼兒學學它的喉聲。

　　5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?

　　三、創(chuàng)編故事情節(jié)

　　轟隆隆再次來到馬路上，原野、游樂場、會場會出什么事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。

教學反思：

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

10、中班教案《年獸來了》

【活動目標】

　　1、練習躲閃跑和追逐跑。

　　2、發(fā)展動作靈敏性。

　　3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

【活動準備】

　　裝水油桶5個，軟飛盤，年獸頭飾，熱身活動音樂磁帶錄音機，布置好場地“鞭炮”。

【活動過程】

　　一、年獸下山。

　　——有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年獸”，冬天的時候年就會下山來，年獸是怎樣下山的呢?

　　——教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。

　　二、年獸來了。

　　——年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢?

　　——教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

　　——鼓勵幼兒自己試一試。

　　——幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有“鞭炮”。

　　——老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說“年獸下山了”，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。

　　——幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。

　　——幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動量決定游戲次數(shù)。

　　三、年獸和我做朋友。

　　——年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友們準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。

　　——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。

【活動結束】

　　幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。

11、中班健康優(yōu)秀教案《年獸來了》含反思

活動目標：

　　1、練習躲閃跑和追逐跑。

　　2、發(fā)展動作靈敏性。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動準備：

　　裝水油桶5個、軟飛盤、年獸頭飾、熱身活動音樂磁帶、錄音機、布置好場地"鞭炮"

活動過程：

　　1、年獸下山。

　　--有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫"年"，冬天的時候年就會下山來，年是怎樣下山的呢?

　　--教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。

　　2、年獸來了。

　　--年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢?

　　--教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

　　--鼓勵幼兒自己試一試。

　　--幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有"鞭炮"。

　　--老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說"年獸下山了"，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，"不幸"被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有"鞭炮"的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。

　　--幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。

　　--幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動量決定游戲次數(shù)。

　　3、年獸和我做朋友。

　　--年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。

　　--幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。

　　4、活動結束。

　　--幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

12、新大班奏樂《武林大會》教案

　　動作建議

　　[1-8]小節(jié)：前奏保持不動

　　[9-10)小節(jié)：前奏，準備造型。教師預令：準備練功。

　　[11-12小節(jié)：雙手對拍4下

　　[13-14]小節(jié)：在第一拍做獅吼功造型定住不動(雙手變成獅子的爪子，可以ー上ー下、一前后、交又等等)

　　[15-16]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[17-18]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[19-20]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[21-22]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[23-24]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[25-26]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[27-28]小節(jié)：雙手在胸前繞臂

　　[29-30]小節(jié)：做“行禮”的動作(一手握拳、一手五指并攏架在拳頭上)

　　[31-32]小節(jié)：雙手放在胸前，掌心向外，指尖向左，從左往右滑動，做“漂移”的動作

　　[33-34]小節(jié)：在第一拍做“練功”造型，保持不動

　　[35-36]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[37-38]小節(jié)：同第3-34節(jié)

　　[39-40]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[41-42]小節(jié)：同第33-34節(jié)

　　[43-55]小節(jié)：雙手打開，手臂稍稍彎曲再身體兩側架住，眼睛閉上，保持不動

　　教師語令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動作，一起說：“承讓”

　　游戲玩法及配器說明

　　[11-26]小節(jié)：拍手一蔽擊鈴鼓鼓面。敲擊4下，擺出獅吼功造型保持不動(參考動作建議)。重復動作，共4次。

　　[27-30]小節(jié)：一只手手握鈴鼓一只手握拳在胸前繞臂、行禮。

　　[31-42]小節(jié)：手握鈴鼓做“漂移”的動作(參考動作建議)，源移時鈴鼓可以稍稍抖動。漂移一次擺一個“練功”造型保持不動。重復動作，共3次。

　　[43-55]小節(jié)：(將鈴鼓放在頭頂(手臂、大腿))雙手打開，手臂稍稍彎曲再身體兩側架住，眼睛閉上，保持不動(保持鈴鼓不掉落)

　　教師語令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動作，一起說：“承讓

　　活動目標

　　1.感受音樂簡單明快的風格，在“武林大會”的情境中，學習使用樂器一拍一下?lián)簦⒆霾煌涔Φ脑煨?/p>

　　2.借助圖片，嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋，明確圈上行進的方向。同武功的造型。

　　3.在“比賽定力”的過程中，努力按照要求將樂器擺放在對應的身體部位，并努力保持身體平衡，不讓其掉下。

　　4.熟悉武林大會的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1.16名幼兒圍坐成圈，每一張椅子中間要留有空隙。

　　2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個

　　3.人像剪影一張、武林大會比武倒計時一本、手腕花

　　4. PPT

　　經(jīng)驗準備：知道一些武功招式、按照手腕花方向移動

　　活動過程

　　1.故事情境導入：武林大會離我們越來越近了，聽說大家這些天都在努力的練功，今天就讓為師來看看練的如何。

　　2.隨樂做基本動作1-2遍，分享“獅吼功”的不同造型。

　　3.出示Pt武功秘籍，根據(jù)幼兒所點開的武功秘籍，練習相應的招式。(出示新招式后，鼓勵幼兒嘗試用語言來描述新招式的動作，大家先共同單練新招式，后隨樂)

　　4.累加樂器一鈴鼓，幼兒嘗試練習并使用鈴鼓

　　(1)在情境中，探索鈴鼓的使用方法。

　　(2)使用鈴鼓隨樂繼續(xù)練功，先鞏固上一個招式，再練習一個新的招式。(在學習新招式時，需要帶著樂器單練)

　　5.累加游戲

　　(1)教師示范：教師示范武林大會的比武規(guī)則，以邊示范邊講解邊練習的形式，幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。

　　(2)幼兒單練幼兒隨樂單練

　　(3)武林大會正式開始，共三個回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點，若樂器不掉落，則可在下一輪之前更換新樂器;若掉落下來，拿好樂器回到座位上。

13、教案大班社會《送祝?！贩此?/h3>

　　活動目標：

　　1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。

　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　觀看關于中國人過新年的flash。

　　*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的?

　　(舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)

　　剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。

　　你們會說些什么祝福的話呢?

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。

　　新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

　　1、送給小朋友的賀卡。

　　這是一張送給小朋友的祝?？?。

　　誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?

　　你們覺得這個祝福送給誰最合適呢?

　　(祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)

　　2、送給老年人的賀卡。

　　這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?

　　(祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開!)

　　3、送給幼兒園的賀卡。

　　誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?

　　(祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠是孩子們的樂園，人人都愛它!)

　　*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物!

　　*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂的生活中!

　　*祝福有許許多多，但是不同的祝?？梢运徒o不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　三、摸祝福，送祝福

　　瞧!邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。

　　游戲規(guī)則：當鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝?？?，然后說說你的祝愿，你想把祝福送給誰?

　　活動延伸：

　　啊!心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅耍銈冞€有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們去做賀卡，送祝福呢?紅信封寄祝福。

　　活動反思：

　　引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。

14、大班奏樂《年獸來了》教案

　　挑戰(zhàn)6+循環(huán)游戲年獸出現(xiàn)一起對付它

　　挑戰(zhàn)5+循環(huán)游戲幼兒自由選工具進行分組

　　桃戰(zhàn)4+游戲2交換工具做出規(guī)定動作

　　挑戰(zhàn)3+游戲2自由選擇工具做出規(guī)定動作

　　動作+音樂幼兒做教師規(guī)定動作

　　挑戰(zhàn)2+游戲1用錢做出規(guī)定動作

　　挑戰(zhàn)1+游戲1用卷軸做出規(guī)定動作

　　動作+音樂幼兒做教師規(guī)定動作

　　情境導入

　　動作建議

　　[1-5]小節(jié)：前奏。教師預令“年獸來了”

　　[6-7]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動作一次。

　　[8-9]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動作一次。

　　[10-11]1小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動作一次。

　　[12-13]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動作一次

　　[14-15]小節(jié)：做投降動作停止6拍，做開合動作2次，一拍一次。

　　[16-17]小節(jié)做投降動作停止6拍，做開合動作2次，一拍一次。

　　[18-19]小節(jié)：做投降動作停止6拍、做開合動作2次，一拍一次。

　　[20-21]小節(jié)：做投降動作停止6拍，做開合動作2次，一拍一次。

　　游戲玩法及配器說明

　　1.紅布

　　[6-13]小節(jié)：“雙手握紅布并攏，搖擺三次后打開紅布一次”，重復4次

　　[14-21]小節(jié)：“雙手握紅布打開做投降動作停止6拍，一拍一次做開合動作兩次”，重復4次。

　　2.鈸

　　[6-13]小節(jié)：“雙手握鈸打開，搖擺三次后敲擊鈸一次”，重復4次。

　　[14-21]小節(jié)：“雙手握鈸打開做投降動作停止6拍，一拍一次敲擊錢兩次”，重復4次。

　　活動目標

　　1.熟悉樂曲AB結構，嘗試根據(jù)情境設定做出抵御年獸的游戲動作。

　　2.嘗試用三靜一動表現(xiàn)A段樂曲，用一靜二動表現(xiàn)B段樂曲。

　　3.體驗抵御年獸時的緊張心情以及勝利以后的喜悅。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備

　　物質準備

　　1.16名幼兒圍坐半圓，椅子背后套上書袋。

　　2.課件、紅布16塊、鈸16對、禮炮1個。

　　經(jīng)驗準備

　　對年獸有所了解

　　活動過程

　　情境導入

　　1.談話：孩子們，你們喜歡過年嗎?為什么?

　　2.情境創(chuàng)設：古時候，人們不喜歡過年，因為過年時年獸就會出現(xiàn)。

　　3.引出音樂和節(jié)奏：年獸是怎么出現(xiàn)的呢?

　　二、情節(jié)推進，在課件的輔助下隨A段音樂做出規(guī)定動作

　　1.引出老人的話，引導幼兒做出規(guī)定動作。

　　2.經(jīng)驗回顧，發(fā)現(xiàn)年獸害怕的東西。

　　3.選用紅布，根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應動作。

　　4.改變紅布打開的方向，再次根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應動作。

　　5.改用鈸，根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應動作。

　　三、情節(jié)繼續(xù)推進，在課件的輔助下隨B段音樂做出規(guī)定動作

　　1.引出發(fā)狂的年獸，感受B段音樂的節(jié)奏。

　　2.幼兒想辦法在年獸抓狂時如何保護自己。

　　3.引出老人的話，引導幼兒做出規(guī)定動作。

　　4.幼兒自由選擇工具隨B段音樂做出規(guī)定動作。

　　5.幼兒交換工具隨B段音樂做出規(guī)定動作。

　　四、拜師學藝、年獸出現(xiàn)，完整表現(xiàn)音樂

　　1.創(chuàng)設拜師學藝情景，幼兒自由選擇工具進行分組，完整表現(xiàn)整段樂曲。

　　2.教師拿出禮炮，跟幼兒一起完整表現(xiàn)整段樂曲。

　　3.年獸出現(xiàn)，師幼一起隨完整音樂嚇跑年獸。

15、公開課大班奏樂《海洋行動》教案

　　動作建議：

　　[1]小節(jié)：前奏?？?/p>

　　[2]小節(jié)：前奏。教師預令“小小勇士準備出發(fā)”

　　[3-4]小節(jié)：檢查設備。右手拍擊左手，做向前出發(fā)動作共4次。

　　[5-8]小節(jié)：準備開船。雙手握拳，左右搖擺做開船動作。共16次。

　　間奏：教師預令“準備跳望”

　　[9-12]小節(jié)：看!雙手上舉靠額頭，手心向下做“察看”的動作。發(fā)現(xiàn)情報。雙手握拳，上下擺動。共4次。

　　間奏：教師預令“發(fā)出警報”

　　[13-16]小節(jié)：轟!雙手打開拍擊。共8次

　　尾聲：勝利，oh耶!雙手高舉做剪刀手表示勝利。

　　游戲玩法及配器說明：

　　幼兒坐在椅子上時，雙手拿海浪鼓。

　　[1-2]小節(jié)，前奏。雙手拿鼓，不發(fā)出聲音。教師預令“小小勇土準備出發(fā)”

　　[3-4]小節(jié)：檢查設備。左手拿鼓，右手拍擊鼓面并做向前出發(fā)動作。共4次。

　　[5-8]小節(jié)：準備開船。雙手握海浪鼓，左右搖擺做開船動作。共16次。

　　間奏：教師預令“準備眺望”。雙手拿海浪鼓，不發(fā)出聲音。

　　[9-12]小節(jié)：看!雙手上舉海浪鼓靠額頭，做“察看”的動作。

　　發(fā)現(xiàn)情報。雙手握海浪鼓，上下擺動發(fā)出沙沙聲。共4次。

　　間奏：教師預令“發(fā)出警報”。雙手拿海浪鼓，不發(fā)出聲音。

　　[13—16]小節(jié)：轟!雙手打開拍擊海浪鼓。共8次

　　尾聲：勝利，oh那!雙手高舉海浪鼓表示勝利

　　活動目標：

　　1.在熟悉音樂基礎上能隨樂完成檢查儀表、開船動作、發(fā)現(xiàn)情報、發(fā)出警報等動作模型浪鼓拍擊和搖晃表現(xiàn)音樂的情境

　　2.根據(jù)音樂情境和教師口令，隨樂用樂器進行斷頓、連續(xù)的演奏。

　　3.在游戲情境下能夠學會垃圾分類，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：了解并會進行垃圾分類

　　2.物質準備：音樂，16個按浪鼓，垃圾桶四個，分類物品若千干，手腕花。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，產(chǎn)生興趣

　　師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚們都生病了。

　　二、匹配動作、嘗試奏樂

　　師：這時來了一群小勇士，他們會怎么做呢?請仔細看，我做了哪些動作。(1遍

　　1.合樂身體動作

　　教師隨樂做動作一遍。

　　師：請再看下還有什么動作，它們的順序是什么?(檢查設備、開船、看、發(fā)現(xiàn)情報，發(fā)出警報、轟)驗證幼兒答案。(1遍)

　　師：在這三組動作中，它們分別做了幾次。師生共同做動作1遍。

　　2.累加樂器動作

　　(1)配樂使用、尋找方法

　　師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準備的武器，是什么、(海浪鼓)拿到武器后請小朋友們探索一下，檢查設備的時候可以怎樣使用武器?開船的時候呢?、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)

　　師：現(xiàn)在誰來說下檢查設備的時候怎么用?開船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)

　　(2)嘗試使用、樂器演奏

　　師：在使用樂器的時候，有什么困難?那我來考考你們?(檢查設備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的。準備眺望和發(fā)出警報需要停下樂器)

　　師：現(xiàn)在我們掌握了方法，再來練習一次吧。(1遍)

　　三、游戲情境、保衛(wèi)海洋

　　師：我們已經(jīng)練好本領了，真的要出發(fā)了，請你們仔細看。結東后，我做了什么(清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。(請配班老師表演壞人出來扔垃圾)(1遍)

　　師：剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來巡邏。(抓住配班老師認錯)

　　師：保護環(huán)境，是我們每個人的責任，我們要愛護環(huán)境。不亂丟亂扔垃圾，從我做起?，F(xiàn)在天黑了

　　小勇土們辛苦了，我們開船回家吧。

16、教案大班安全《溜冰安全》反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒認識禁止滑冰的標志，知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。

　　2.養(yǎng)成良好的禮儀習慣，建立幼兒的安全意識。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

　　6.教會幼兒做個膽大的孩子。

　　7.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　核心要素：

　　溜冰時 不沖撞 人擁擠 讓一旁

　　為安全 守規(guī)則 禁止地 我不去

　　活動準備：

　　禁止滑冰的標志 滑冰的圖片。

　　基本過程：

　　(一) 導入活動：

　　提問導入主題。教師：“冬天是我們最喜歡的季節(jié)，因為我們就可以到戶外去

　　玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么啊?你們滑過冰嗎?”

　　(二) 關鍵步驟：

　　1. 向幼兒介紹一些有關人們到不安全的地方滑冰、結果發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。

　　2. 通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

　　3. 認識禁止滑冰的標志：

　　(1) 請幼兒說一說在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標志?禁止滑冰的標志是什么樣子的?

　　(2) 出示禁止滑冰的標志。

　　(3) 讓幼兒認識禁止滑冰的標志并知道其代表的意思。

　　4. 帶領幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

　　(三) 結束部分：

　　給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕松的氛圍中結束。

　　活動延伸：

　　1. 請幼兒設計禁止滑冰的標志。

　　2. 播放光盤，欣賞“花樣滑冰”表演。

　　3. 欣賞歌曲《滑冰歌》

　　4. 通過講述故事，讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場滑冰的危害。

　　家園互動：

　　請家長帶幼兒到正規(guī)冰場滑冰，讓孩子體驗滑冰的樂趣。

　　注意事項：

　　能認清禁止滑冰的標志，帶孩子到正規(guī)冰場所滑冰。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

17、幼兒園教案大班科學《購物高手》教案

　　活動目標

　　1.體驗與團隊成員合作的快樂。

　　2.感知“錢幣”在日常生活中的運用。

　　3.能用多種方法進行10以內湊數(shù)購物的活動。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　重點難點活動重點：會用多種方法進行湊數(shù)購物的活動。

　　活動難點：

　　遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。

　　活動準備教具：

　　各種玩具、價格標簽、人民幣代用券、白色即時貼、地墊2塊

　　學具：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒有用替代物進行游戲的經(jīng)驗。

　　環(huán)境準備：

　　布置成玩具店的情景。

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　1.集體談話討論“玩具店”。

　　(1)師：你們有愿望嗎?你的愿望是什么?

　　(2)師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個“玩具店”。

　　(3)師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢?

　　2.自主參與選擇自己喜歡的玩具準備出售。

　　(1)師：在我們的教室周圍也有一些玩具請你們幫我把他找出來放在我們的柜臺上。

　　(2)師：根據(jù)玩具的大小、質地貼上相對應的價格標簽。

　　二、嘗試參與

　　1.教師引導小朋友自主分組。

　　(1)師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。

　　(2)要求：每組7個人，兩組人數(shù)相同;每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。(幼兒自主分組。)

　　(3)師：分組完成了嗎?請每組的排頭點一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊在人數(shù)上是公平的。

　　2.初步嘗試湊數(shù)購物。

　　(1)師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個人身上都帶有代表“錢”的代用券。

　　(2)游戲規(guī)則：聽到我報出“×元錢”以后，能湊出這些錢數(shù)的人站到自己組的墊子上，其他隊員站回線后，全隊舉手示意才算確定答案;先舉手且湊數(shù)正確的隊才算優(yōu)勝隊，才能拿走商品

　　3.師幼共同游戲。

　　(1)教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導幼兒相互檢查別組情況，并針對出現(xiàn)的問題進行引導;依次完成玩具價格為“6元”的玩具。

　　(2)對于兩隊湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。

　　師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權利確定下一回合出售什么商品。

　　師：對于兩隊湊數(shù)方法、速度相同的情況。

　　師：我說“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。

　　三、鞏固提升

　　1.師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我準備兩件商品一起賣。

　　規(guī)則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。

　　(教師同時報出兩個數(shù)字，要求先計算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價為9。幼兒分出勝負后，教師引導。)

　　師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對你們兩隊繼續(xù)提出要求：想一想有沒有別的方法。

　　師：如果你們兩隊組合起來湊數(shù)會怎么樣呢?(將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。)

　　師(小結)：你們任何一個人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。同時，我們后來遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。

　　2.拍賣游戲

　　(1)準備材料：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。

　　(2)幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。

　　(3)兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側。

　　(4)迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。

　　(5)確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。

　　(6)檢查確認后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。

　　四、活動延伸：

　　1.將本節(jié)活動延伸至區(qū)域活動中繼續(xù)開展。

　　2不斷更新物品調整價格，加強各活動區(qū)之間的分工與合作。

　　3.逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

　　活動總結

　　活動開始時，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設給孩子們提供了一個自主學習、自由探索的學習過程。教師沒有直接把每一件物品都標上價格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質地貼上相對應的價格標簽。在錢幣的運用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個體差異，又把活動的主動權交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動。

　　活動中讓孩子在觀察、擺放、思考、調整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學符號生活化、游戲化。這說明教師確實做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當前的教育目標與幼兒的興趣點有機結合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對個體差異的關注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認知沖突，促進了幼兒在原有水平上的不斷進步。在活動的過程中，自然地整合了社會及語言領域的多個教育目標。

　　整個活動中教師將角色游戲與幼兒的學習自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設使幼兒在操作中進一步理解了數(shù)的實際意義，感受到數(shù)學對生活的意義及趣味性。教師對數(shù)學教育的價值取向有正確地認識，不是為了學習而學習數(shù)學，而是為了生活而學習數(shù)學。

18、幼兒園教案大班歌唱《叫醒小貓》獲獎公開課教案

　　《叫醒小貓》是幼兒園第十一屆音樂獲獎課程，本教案由小編整理，免費分享，包含樂譜，活動目標，活動準備，活動過程等，詳情如下：

　　A段動作建議

　　前奏：準備，雙手平放于膝蓋。

　　[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動作。

　　[3-4]小節(jié)：手指向遠方，指向遠處鐘聲。

　　[5-9]小節(jié)：單手放耳旁，做“聽鐘聲”的動作。

　　B段游玩法

　　幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。

　　貓爸與小貓說唱對唱，隨樂曲做各種情境性動作。

　　尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”

　　活動目標：

　　1、在故事情境引導和老師的示范帶動下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學習用自然和諧的聲音演唱。

　　2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動下感受說唱音樂的特點，能夠專心的傾聽同伴，并且愿意主動投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學習看指揮進行接唱。

　　3、體驗與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗用自然美好的聲音唱歌的愉快。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。

　　2.三段音頻音樂、音響。

　　經(jīng)驗準備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡單發(fā)聲進場。提問，引出主題故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?

　　清唱A段，并提問

　　2)引導幼兒說歌詞，教師再次清唱

　　3)數(shù)帶動作清唱，幼兒小高照唱

　　跟著音樂，師幼一起歌唱A段

　　5)幼兒分角色演唱歌曲

　　故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。

　　提問：貓爸爸在說唱的時候，小花貓在做什么呢?

　　教師再次示范B段。

　　(6)看指揮練習。教師帶幼兒一起練習“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢說“嘿嘿”。

　　(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時看手勢一起來說。

　　(8)師幼分角色練習。

　　(9)幼兒分角色演唱。

　　3、結束部分

　　AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。

19、幼兒園教案大班安全《劃船》

　　小朋友經(jīng)常跟家人一起去公園游玩，公園里也有劃船的游樂項目，本次活動是讓幼兒知道在劃船中如何保護自己，遵守安全規(guī)則，了解劃船中可能出現(xiàn)的危險及安全注意事項，增強幼兒的自我保護意識。

活動目標

　　1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險以及安全注意事項。

　　2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規(guī)則。

　　3、形成自我保護意識，增強劃船時的安全意識。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

　　1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

　　2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

　　3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

　　1、活動導入：談話活動

　　(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要注意什么?

　　(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

　　(3)教師小結幼兒所講的內容。

　　教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。

　　2、活動展開：觀看布偶表演《劃船》。

　　主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

　　(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來。“

　　教師：剛才表演了什么?

　　教師小結:要和大人一起上船，不要單獨劃船。

　　(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

　　教師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?

　　教師小結：劃船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就非常危險了。

　　(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”

　　①教師：為什么在船艙里不能跳?

　?、诮處熜」?jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

　?、俳處煟盒∧泻槭裁吹舻剿锪?

　?、诮處熜〗Y：在船上探著身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。

　　3、活動展開：學習安全劃船兒歌。

　　(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)

　　(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。

　　(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學習兒歌。

　　教師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全注意事項?

　　(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。

　　4、活動總結：鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規(guī)則。

　　(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。

　?、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭现v的關于劃船的安全注意事項，(教案出自：星星教案網(wǎng))我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上吧。

　?、谝龑в變簩φ找婚_始討論的內容，將兩者結合進行總結。

　　(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

　　5、活動延伸：繪畫《劃船》。

　　請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。

　　小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發(fā)動機(如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組)等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

20、大班奏樂《海洋行動》教案教案

　　活動目標

　　1.在熟悉音樂基礎上能隨樂完成檢查儀表、開船動作、發(fā)現(xiàn)情報、發(fā)出警報等動作模型浪鼓拍擊和搖晃表現(xiàn)音樂的情境

　　2.根據(jù)音樂情境和教師口令，隨樂用樂器進行斷頓、連續(xù)的演奏。

　　3.在游戲情境下能夠學會垃圾分類，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　4.通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：了解并會進行垃圾分類

　　2.物質準備：音樂，16個按浪鼓，垃圾桶四個，分類物品若千干，手腕花。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，產(chǎn)生興趣

　　師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚們都生病了。

　　二、匹配動作、嘗試奏樂

　　師：這時來了一群小勇士，他們會怎么做呢?請仔細看，我做了哪些動作。(1遍

　　1.合樂身體動作

　　教師隨樂做動作一遍。

　　師：請再看下還有什么動作，它們的順序是什么?(檢查設備、開船、看、發(fā)現(xiàn)情報，發(fā)出警報、轟)驗證幼兒答案。(1遍)

　　師：在這三組動作中，它們分別做了幾次。師生共同做動作1遍。

　　2.累加樂器動作

　　(1)配樂使用、尋找方法

　　師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準備的武器，是什么、(海浪鼓)拿到武器后請小朋友們探索一下，檢查設備的時候可以怎樣使用武器?開船的時候呢?、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)

　　師：現(xiàn)在誰來說下檢查設備的時候怎么用?開船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)

　　(2)嘗試使用、樂器演奏

　　師：在使用樂器的時候，有什么困難?那我來考考你們?(檢查設備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的。準備眺望和發(fā)出警報需要停下樂器)

　　師：現(xiàn)在我們掌握了方法，再來練習一次吧。(1遍)

　　三、游戲情境、保衛(wèi)海洋

　　師：我們已經(jīng)練好本領了，真的要出發(fā)了，請你們仔細看。結東后，我做了什么(清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。(請配班老師表演壞人出來扔垃圾)(1遍)

　　師：剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來巡邏。(抓住配班老師認錯)

　　師：保護環(huán)境，是我們每個人的責任，我們要愛護環(huán)境。不亂丟亂扔垃圾，從我做起?，F(xiàn)在天黑了

　　小勇土們辛苦了，我們開船回家吧。

21、教案大班科學《彩色面點》

　　活動目標

　　1、 愿意與同伴交流操作的過程及方法，體驗制作彩色面點的快樂。

　　2、 通過觀察與比較，發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁前后的不同，并能用圖畫或符號記錄它的變化。

　　3、 感知紫甘藍汁添加不同佐料后變色的現(xiàn)象。

　　4、 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備

　　1、 紫甘藍汁500毫升、堿一袋、白醋一瓶。

　　2、 面粉兩斤、塑料盆16個、一次性手套一包。

　　3、 每位幼兒一套操作盤(透明塑料杯36個、塑料勺16把、滴管16支)。

　　4、 盤子、毛巾;記錄表每人一份。

　　5、 關于面點點心的圖片。

　　6、 前期有團、揉面粉的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、導入，鼓勵幼兒回憶生活經(jīng)驗。

　　1、引導幼兒回憶在幼稚園里吃過的點心，說說它們的不同。

　　T：在幼稚園每月的自助餐，廚房叔叔都會用面粉為小朋友們制作各種各樣的點心，你們還記得嗎?

　　你們發(fā)現(xiàn)每一種點心哪里不一樣嗎?(顏色、形狀、味道……)

　　2、以情景渲染，啟發(fā)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)不同顏色面點的來源。

　　T：新年馬上就要到了，小熊一家準備邀請親人和朋友到家里聚餐，它們需要準備不同的顏色的面點，你們可以幫幫它們嗎?

　　T：哇!這么多好吃的面點，是怎么變成這樣的呢?

　　1) 引導幼兒討論，并說出理由。

　　T：也許你的好辦法可以幫助小熊喲，可我們要做健康小達人喲，要怎么吃才能讓我們的身體健康又有營養(yǎng)呢?

　　2) 引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出蔬菜榨汁，用蔬菜汁來制作面點。

　　T：什么蔬菜可以榨汁呢?今天老師為小朋友們準備了幾種蔬菜汁，一會兒你可以選擇一種試一試。

　　二、嘗試運用兩種佐料進行變色。觀察與比較，發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁前后的不同。

　　1、鼓勵幼兒猜想，怎么讓蔬菜汁變色?

　　T：這一種蔬菜汁是什么顏色的呢?它可以變成了藍色嗎?可以變成綠色嗎?可以變成紅色嗎?我們可以怎么辦呢?

　　T：你們想的辦法可真多，真會動腦筋!瞧!這里有幾種佐料，一起來看看吧!(出示PPT)

　　T：這是堿，這是酸酸的醋，一會可以幫助你變色喲。(提前錄好視頻，請廚師叔叔簡答講解什么是堿?)

　　2、出示工具，引導幼兒觀察蔬菜汁與佐料結合后的變化。

　　T：認識它嗎?它有一個好聽的名字叫滴管，在變色時它也可以幫助我們。

　　T：在變色之前，王老師有三個小要求，仔細聽喲：A、每位小朋友選擇一種蔬菜汁和佐料進行操作。B、請選擇相對應的工具進行操作。C、請將你操作的過程進行記錄。

　　1) 幼兒操作，教師巡視、指導。

　　重點指導觀察：幼兒使用工具的情況，引導幼兒記錄操作過程。(提醒幼兒保持桌面的整潔)

　　3、分享、交流

　　T：你用什么佐料變出了什么顏色呢?拿起來給同伴看一看。

　　1)引導幼兒結合記錄表說一說操作的過程。

　　T：為什么用同一種佐料操作，可變出的顏色不一樣呢?

　　2) 引導幼兒說出佐料使用的量不同。

　　小結：原來，我們往紫甘藍汁里加入堿和白醋時，它都會變顏色。堿和白醋加入的量不同，變出的顏色也會不一樣。神奇吧!

　　T：現(xiàn)在變出的顏色是你喜歡的顏色嗎?你還能變出其他的顏色嗎?讓我們再次動手試一試吧。

　　4、 再次操作，引導發(fā)現(xiàn)加入白醋的量越多顏色就會變得更紅。

　　重點觀察：請你在添加佐料時，仔細看一看紫甘藍汁的變化。加入一滴、兩滴、三滴白醋后它有什么不一樣?并進行記錄。

　　T：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。(將不同顏色進行比較)

　　小結：通過剛才的操作和比較，我們發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁加入的白醋滴數(shù)越多，它的顏色就更紅，加入的堿越多，它就會變成綠綠的，是嗎?今天回家后小朋友們可以跟爸爸媽媽再試一試，說不定變出的顏色和現(xiàn)在的有不一樣。

　　三、感知面粉與變色后的紫甘藍汁融合在一起的現(xiàn)象，體驗制作彩色面點的快樂。

　　1、引導幼兒團一團、揉一揉，巧手變彩色面團。

　　T：營養(yǎng)又健康的蔬菜汁變好了，我們現(xiàn)在一起來揉面粉吧?？纯磿兂墒裁茨?

　　1) 引導幼兒操作，教師巡視指導。

　　2、彩色面團大變身，制作美味面點。

　　T：哇!我們的面團揉好了，我們一起送到廚房，和廚師叔叔阿姨們一起制作彩色面點吧。

　　四、延伸活動，品嘗美味面點。

22、教案大班奏樂《苗家三色飯》公開課教學設計

　　動作建議：

　　[1-3]小節(jié)：前奏，教師預令“準備出發(fā)

　　[4-5]小節(jié)：隨樂拍手，共8次;

　　[6-7]小節(jié)：雙手放置額頭上做左看右看的動作;

　　[8-9]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的動作，共4次

　　[10-11]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手握挙在左手掌心做“搗”動作，共8次;

　　[12-13]小節(jié)：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“撥動”動作，共8次;

　　[14-15]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“撥動”動作;

　　[16-17]小節(jié)：雙手拍腿，共8次;

　　[18-19]小節(jié)：雙手快速拍腿;

　　[20-22]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“攪拌”的動作，共3次

　　[23]小節(jié)：雙手做捧起來聞的動作。

　　游戲玩法及配器說明

　　分別使用檳榔鼓及竹鈴后再合作演奏。

　　[1-7]及[16-19]小節(jié)：幼兒隨樂分別使用檳榔鼓及竹鈴做情境動作;

　　[8-15]及[20-22]小節(jié)：將幼兒分組，一組雙手拿檳榔鼓放胸前，一組右手拿竹鈴在檳榔鼓上隨樂做相應動作;

　　[23]小節(jié)：幼兒將檳榔鼓拿高，一起說“真香啊”。

　　活動目標：

　　1、感受民族音樂歡快的旋律，用動作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個過程。

　　2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。

　　3、通過制作三色飯的過程體驗勞動的樂趣。

　　4、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

　　經(jīng)驗準備：

　　知道做三色飯的流程并能隨樂做動作

　　活動過程：

　　一、出示圖片，情境導入

　　今天有一群客人要來我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個人忙不過來，你們愿意幫我

　　起做飯嗎?

　　二、隨樂完整動作

　　1.借助圖片，復習動作。

　　2.師幼隨樂動作。

　　三、加人檳榔鼓，探索樂器

　　1.加入檳榔鼓，探索匹配動作。

　　2.加人檳榔鼓，隨樂演奏。

　　3.播放音樂，集體驗證演奏。

　　四、加入竹鈴，共同合樂演奏

　　1.加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂演奏。

　　2.加入竹鈴，師幼共同演奏。

　　(1)師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

　　(2)師幼加入竹鈴共同演奏。

　　(3)師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

　　3.幼兒兩兩合作，共同演奏

　　(1)女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

　　(2)男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏

23、幼兒園教案大班社會《借物》

　　活動目標

　　1..學習并探索向他人借東西的方法和策略。

　　2.增進幼兒的語言表達能力和社會交往能力。

　　3.讓幼兒懂得向他人借物品時，要及時歸還，并愛惜物品。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　重點難點重點：增進幼兒語言表達能力和社會交往能力，讓幼兒懂得好借好還的道理。

　　難點：學習并探索向他人借物品的方法和策略。

　　活動準備

　　1.若干圖片、實物(實物與圖片對應)幼兒人數(shù)與家長人數(shù)對應。

　　2.事先把實物發(fā)給參與活動的家長，并告知一些事項。

　　活動過程

　　一.開始部分:

　　提問，討論導入：

　　小朋友們，今天我班要開展一個活動，我們的材料物品還不夠完善，必須要一些東西，活動才能順利，有趣的開展，但是，我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由討論)

　　二.基本部分：

　　1.引導幼兒講述自己平時向他人借物品的經(jīng)歷。

　　(1)提問：小朋友們，你們平時向他人借東西時，遇到

　　過麻煩嗎?是怎樣解決額呢?

　　(2)幼兒分組討論。

　　(3)請各別幼兒講述。

　　2.出示圖片，讓幼兒看，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我 們今天活動所需要的物品，你們的任務就是把這些物品借來用用。

　　3.把圖片隨機發(fā)給每位小朋友。

　　(1)幼兒拿著手中圖片，跟隨音樂去找與自己手中圖片相對應的實物，音樂停，幼兒回到位置就坐。

　　(2)提問：你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導幼

　　兒關注被拒絕的原因)

　　(3)師幼交流后小結：

　　當他人不愿借你東西時也不可生氣，更不能怨恨他人如果實在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘情愿的借給你，這就需要小朋友動腦筋嘍。

　　4.讓幼兒再次跟隨音樂，向他人再去借與自己手中圖片對應

　　的實物。

　　(1)幼兒自由分享借到物品快樂的心情。

　　(2)提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢?

　　(3)提問家長：孩子是怎樣來向你借物品的?又是如何打動你

　　把物品借給他的?

　　三.結束部分：

　　1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人，并感謝。

　　2.向家長表演手語舞《感恩的心》。

　　活動總結

　　此次活動，幼兒第一次沒有借到物品，反饋回來很多原因如：這不是我的東西，不能借給你,：我不認識你，為 啥借給你，等一些原因。這表明幼兒的記憶力，語言的表達能力都有了提高。二次借物品時，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞，親了阿姨一口，叔叔不借我，我說，媽媽很辛苦，我要把這項鏈送給媽媽等一些反饋，這一環(huán)節(jié)，就表現(xiàn)了幼兒的探索和一些策略。通過這次的活動，讓家長在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會交往能力。

24、教案大班美術教案《名字猜猜樂》

　　這是一篇幼兒大班的美術活動，美術活動的特點在于幼兒的自我發(fā)揮創(chuàng)造，教師應給予幼兒空間，讓幼兒展開想象，此次活動中就是運用自己的名字來進行繪畫，并了解自己姓名的特點。

　　活動目標：

　　1.了解自己姓名的特點。

　　2.大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　姓名的圖片、藝術簽名、了解自己名字的故事

　　活動過程：

　　1.點名游戲。

　　師：老師說出一個姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)師：我們每個人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個名字?

　　(2)請幼兒分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先請幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　(1)師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

　　(2)幼兒欣賞各種不同的藝術簽名。

　　(3)我們的名字可以怎么變畫?

　　小結：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進行繪畫。

　　4.幼兒自由繪畫。

　　5.繪畫作品分享。

　　活動延伸

　　(1)把幼兒作品展示在班級里。

　　(2)請幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。

25、幼兒園教案大班社會活動《地震來了怎么辦？》反思

　　活動目標

　　1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學習正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應急方法。

　　3.體驗地震應急演練，提高自救自護能力。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　重點難點

　　掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運用。

　　活動準備

　　PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

　　活動過程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視頻吧，請小朋友們認真看哦，看完之后老師會請小朋友說一說都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫面?請小朋友們說一說吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　小結：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

　　三、學習正確的避震方法。

　　1.園內地震逃生演練經(jīng)驗交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內避震逃生演練的經(jīng)歷。

　　小結：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后，在老師的帶領下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

　　2.在家里發(fā)生地震時注意事項。

　　師：“平時在家中可以準備什么，當發(fā)生地震的時候，應該怎么做?”(避震應急包等)

　　小結：在家里，發(fā)生地震時，應及時關掉電源、煤氣灶等開關;往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

　　3.生活經(jīng)驗遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時，你在戶外，應該注意哪些安全?”

　　小結：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。

　　四、地震應急演練。(放音樂)

　　1.游戲《地震來了》

　　幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進?怎么做會更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結正確避震的自救方法。

　　活動反思

　　整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒又杏變毫私饬说卣鸬奈：Γ谜f出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。

　　活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性。互動中幼兒的心理活動隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害系數(shù)也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

　　但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應進一步發(fā)揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進行點評和引導。

26、幼兒園教案大班手工《可愛的長頸鹿》教案

　　活動目標

　　1.嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

　　2.能積極思考，大膽進行操作。

　　3.樂于動手動腦，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點難點重點：嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

　　難點：觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好。

　　活動準備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

　　游戲材料：每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1.今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長頸鹿。(引起幼兒關注的興趣。)

　　2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別，是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。

　　二、觀察、思考和討論

　　1.我們先來想一想，做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

　　2.小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)

　　三、嘗試操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼兒動手嘗試操作，教師巡回指導。

　　四、體驗成功

　　1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?

　　2.如果你是這只長頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

　　3.游戲：《長頸鹿摘樹葉》

　　玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時，將自己制作的長頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復進行，摘到葉子多的幼兒獲勝。

　　規(guī)則：答對題后方可摘下葉子。

　　五、延伸活動

　　1.長頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

　　2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物，放在活動區(qū)。

　　活動總結

　　此次手工活動前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導幼兒觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好，我進行了重點的指導和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。

　　在操作過程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長頸鹿。達到了意想不到的效果。

　　孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進行干預，而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設游戲，在這個過程中，孩子們學會了在做中玩，在玩中學。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學習活動的主體。

27、幼兒園教案大班社會《謝謝老師》反思

　　活動目標：

　　1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。

　　2.學習用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達感激之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：與班級幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

　　活動過程：

　　1.我們的回憶。

　　(1)播放教師與幼兒各種活動的合照。

　　(2)請幼兒觀察照片并對當時的情景進行回憶，感受老師對自己的關懷，回憶與老師之間的美好瞬間。

　　2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。

　　3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

　　4.小小賀卡。

　　(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。

　　師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

　　(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

　　4.我們的悄悄話。

　　教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

　　活動延伸

　　幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

　　教學反思：

　　轉眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時候會默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們在園的美好事情，讓他們都保存起來，一個個的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

　　在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會讓我們班的孩子永遠記住。

28、獲獎教案大班歌唱活動《撥浪鼓》教案

　　動作建議：

　　[1-20]小節(jié)：跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢輔助歌曲。

　　[21-28]小節(jié)：拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。

　　游戲玩法及配器說明：

　　一個撥浪鼓。

　　[1-20]小節(jié)：幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上，雙腿放松，撥浪鼓最先放在老師的大腿上，帶領孩子做手勢演唱歌曲。

　　[21-28]小節(jié)：一邊唱咚吧部分，一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。

　　活動目標：

　　1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。

　　2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張

　　2、撥浪鼓：一個

　　經(jīng)驗準備：

　　和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發(fā)幼兒興趣

　　(1)引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞

　　2、以游戲為載體“傳位拍打”的方式激發(fā)幼兒念誦歌詞的興趣的，感受歌詞難點“咚吧”段

　　3、幼兒回憶歌詞內容，老師小結做重復練習，重點講解咚吧咚吧的節(jié)奏

　　(1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦

　　(2)根據(jù)老師做的動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同

　　(3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

　　(4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分

　　4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞

　　小結：完善歌譜，闖關才算完成!

　　5、師幼共同演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確，加強對歌詞的記憶

　　(1)幼兒集體演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確

　　(2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式。

　　(3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

　　6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣。

　　7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動。

　　8、總結：孩子們，你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎?它是一首具有京味的民間意謠，希望我們的孩子們都能夠喜愛我們的傳統(tǒng)文化，愿意嘗試不同風格的音樂，回家把這首好玩并且具有挑戰(zhàn)性的京

　　歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?

29、大班奏樂《小黃人做PIZZA》教案

　　動作建議

　　前奏：坐在椅子上，雙手掌心朝下，平放在大腿上做準備。(最后一小節(jié)喊預令：準備開始

　　[1]小節(jié)：雙手同時抬起，在第一拍時拍腿1次。(語言提示：壓)

　　[2]小節(jié)：雙手貼在大腿上來回快速滑動。(語言提示：搓)

　　[3-4]小節(jié)：重復第[1-2]節(jié)動作

　　[5-6]小節(jié)：重復第[1-2]節(jié)動作

　　[7-8]小節(jié)：雙手同時屈臂在胸前，手掌推開，掌心向上。(嘴巴勻速念：加點什么呢?

　　[9-10]小節(jié)：繼續(xù)保持【7-8]小節(jié)的動作造型。(嘴巴勻速念：加點水果吧!)

　　[11]1小節(jié)：雙手同時屈臂在肩前，五指伸直并攏，做刀的手型。(語言提示：一根香蕉)

　　[12]小節(jié)：雙手同時在大腿上切3下，結束動作停在大腿上。(語言提示：切切切)

　　[13-14]小節(jié)：重復【11——12]小節(jié)動作。

　　[15-16]小節(jié)：雙手做放Pizza的動作，原地站起。(語言提示：放進烤箱，準備加熱)

　　[17]小節(jié)：雙手五指張開，手臂在胸前掌心相對，上下抖動，表示火很大的狀態(tài)(語言提示好大的火好大的火)。

　　[18]小節(jié)：重復[17]小節(jié)動作。

　　音樂結東之后：擺出“完成Pizza”"的造型。(語言提示：做好啦)

　　游戲玩法及配器說明：

　　坐在椅子上，把非洲鼓夾在雙腿間，右手食指套上手指沙錘。

　　前奏：雙手掌心朝下，平放在鼓面上做準備。

　　[1-10]小節(jié)，雙手拍腿的地方轉換成拍擊鼓面，雙手在腿上來回快速滑動轉換成貼在鼓面上來回快速滑動，結合照動作建議，隨樂做動作。

　　[11-14]小節(jié)：雙手在大腿上切的動作轉換成在鼓面切。共2次。

　　[15-18]小節(jié)：把鼓放下，原地站起，面對鼓按動作建議做煽火的動作，共4次。

　　音樂結束之后：擺出“完成Pizza”的造型。

　　活動目標

　　1、在故事情境“壓搓面團一一加點什么呢?一切香蕉一一放進烤箱煽火一完成抜薩”中，隨樂做斷頓和散響的動作，并遷移使用非洲鼓、手指沙錘。

　　2、大膽創(chuàng)造與表現(xiàn)“好大的火”的身體律動與造型;努力嘗試在大蟲蟲噴火時迅速反應，梁閃開并蹲在鼓后的動作。

　　3、保持偷悅的心情參與游戲，面對披薩做不成功時不輕易放棄，并積極合力査找原因。與大蟲蟲互動游戲時，努力快速反應躲閃，調控大蟲蟲出現(xiàn)時可能的不安情緒或過激反應。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備

　　Pizza圖譜、PPT課件、音樂、非洲鼓、手指沙錘、助教老師扮大蟲蟲

　　活動過程

　　1、故事引入：神偷奶爸今天不在家，可是他給我們留下了任務指示，一起看看。

　　2、隨樂學習做披薩的動作，回憶動作內容和動作順序。(2-3遍)

　　3、整理圖譜，熟知步驟。(1-2遍)

　　4、累加樂器，套上手指沙錘，在非洲鼓上做Pizza。(2-3遍)

　　(1)探索樂器發(fā)出的聲音

　　(2)把動作遷移鼓上練習。

　　(3)完整做Pizza，關注動作之間的協(xié)調性，并作出調整。

　　5、引導創(chuàng)編“好大的火”的律動動作。

　　6、再次完整做Pizza，評價自己的表現(xiàn)。

　　7、請一名幼兒帶領做另一種口味的Pizza。

　　8、與大蟲蟲互動游戲，思考蟲蟲噴火時怎么辦。

　　9、大蟲蟲辣跑了，教育孩子食品衛(wèi)生知識。

30、教案大班安全《消防演習》反思

　　活動目標：

　　1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

　　2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。

　　3、培養(yǎng)教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、知道火災中自救的基本常識。

　　2、熟悉本班的逃生路線。

　　活動過程：

　　1、警報響起，教師迅速做好準備工作。

　　2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。

　　3、在規(guī)定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　《消防演習》反思

　　3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個特定的日子里，我們大班舉行了消防演習活動。

　　在上個星期的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關安全防火的生活經(jīng)驗。在此基礎上，我們開展了消防演習活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。

　　3月27日，根據(jù)幼兒的年齡特點，我們班進行了火災中的自救演習方法。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。

　　快速撤離

　　當大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

　　當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。

　　3月29日上午10：28分，幼兒在教室里正認真地做著作業(yè)。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的情況下，我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室，向大門奔去…。在演習完以后孩子們特別興奮，各自討論著剛才逃生的情景。

　　在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習的經(jīng)驗，導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內容(如人造化的火災實景)，缺乏火災的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。

31、幼兒園大班奏樂《聰明的一休》教案說課稿

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動。

　　2、幼兒能夠和同伴一起合作進行律動表演。

　　3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演。

　　活動難點：能夠和同伴合作進行律動表演。

　　活動準備：

　　幼兒準備：幼兒簡單的學過一休哥的律動。

　　經(jīng)驗準備：音樂、搗蒜器、搖鈴、小框、坐墊。

　　活動過程：

　　一、律動引入活動

　　1、這是什么?幼兒：大蒜

　　2、我們一起來跟隨一休哥進行律動吧

　　二、學習律動：

　　開始的時候一休哥是怎么做的?幼兒：手放到腿上。教師：好，那我們一起試一試。

　　三、出示教具砸蒜缸：

　　教師：一會兒我們要用這個工具進行演奏，你們準備好了嗎 ?我們先來學一學收放樂器吧

　　教師：下面我們在聽一聽會發(fā)出什么樣的聲音

　　教師：在剛才試一試的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?幼兒感受一下一下的敲擊蒜缸再學一學磨蒜缸的動作。

　　教師：和教師共同學習交換酸缸的動作。教師提示幼兒一次交換器具

　　教師：和老師一起跟隨音樂進行律動學習：提示幼兒及時交換搗蒜器

　　四、加入樂器手搖鈴：

　　1、引導：”我們的蒜是做好了，可是我們的蒜沒有味道怎么辦?”幼兒;加點蒜。教師：“那我來當一休哥給你們加調料，你們來搗蒜。我們來試一試。”

　　2、幼兒用搖鈴進行律動教師來做一休哥搗蒜

　　五、分角色進行律動演奏

　　1、引導：小朋友們都給我加調料我的蒜太咸了，怎么才能不咸呢?幼兒：一半人搗蒜、一半人加鹽。

　　2、教師帶領幼兒一起進行分角色進行表演。

　　六、結束部分：

　　配班教師扮演一休：小一休們，你們把蒜都倒好了，我剛才已經(jīng)用你們倒的蒜做了很多好吃的，你們看看都有什么好吃的?一會兒請你們吃哦，先來聞聞有沒有蒜的味道呢?

　　大班律動---聰明的一休說課稿

　　說活動背景：

　　孩子們在活動區(qū)非常喜歡《聰明的一休》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，拿著樂器進行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到大班孩子的學習模式是：合作化的共同學習，所以我設計了此次活動，及有律動又有樂器而且還有合作演奏，滿足了不同幼兒的需求。

　　說教學目標：

　　1、幼兒能夠跟隨“音樂用樂器進行律動：第一個目標是能力目標，也是我的活動重點。

　　2、幼兒能夠和同伴一起合作進行律動表演：這個是我的教學活動的難點，孩子們在了解律動的節(jié)奏基礎上，能夠合作分角色進行樂器演奏，這一點比較的難。

　　3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣：這個是本次活動的情感目標，在學到了本領的同時幼兒能夠感受到成功和快樂，其實這也是學習應該帶給孩子的最終目標，培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，而不是強硬的學習使孩子喪失了對學習的樂趣。

　　說教學方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣;二是要創(chuàng)設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　說學法：

　　本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。

　　說教學過程：

　　一、律動引入活動： 開始的部分，主要是吸引幼兒的興趣，告訴我們今天要干什么，讓幼兒了解本次活動的主要目標。教師的引導語言是：這是什么?我們一起來跟隨一休哥進行律動吧

　　二、學習律動：在發(fā)現(xiàn)了問題的同時，帶領孩子一起把動作繼續(xù)鞏固，開始的時候一休哥是怎么做的?幼兒：手放到腿上。教師：好，那我們一起試一試。

　　三、出示教具砸蒜缸：教育活動開始加入了第一個樂器就是搗蒜器，教師帶領幼兒一起學習樂器的收放，和對樂器的使用，同時還要提示幼兒如何才能正確使用樂器。主要的引導語和提示有：“一會兒我們要用這個工具進行演奏，你們準備好了嗎 ?我們先來學一學收放樂器，下面我們在聽一聽會發(fā)出什么樣的聲音?在剛才試一試的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?和教師共同學習交換酸缸的動作。和老師一起跟隨音樂進行律動學習，提示幼兒及時交換搗蒜器”

　　四、加入樂器手搖鈴：教師利用平時的經(jīng)驗提示幼兒蒜沒有味道不好吃，這時候很自然的加入了搖鈴這個樂器。主要的引導語有：

　　“我們的蒜是做好了，可是我們的蒜沒有味道怎么辦?”“那我來當一休哥給你們加調料，你們來搗蒜。我們來試一試?！?/p>

　　五、分角色進行律動演奏：這個也是本次活動的難點，幼兒不僅能夠配合演奏而且還要分角色進行活動。這時候老師的引導語很重要，能夠讓幼兒一下子就能夠了解本次活動的目標。主要的引導語有：“小朋友們都給我加調料我的蒜太咸了，怎么才能不咸呢?幼兒：一半人搗蒜、一半人加鹽。”

　　六、結束部分：提升活動，有始有終。主要內容是：配班教師扮演一休：小一休們，你們把蒜都倒好了，我剛才已經(jīng)用你們倒的蒜做了很多好吃的，你們看看都有什么好吃的?一會兒請你們吃哦，先來聞聞有沒有蒜的味道呢?

　　說活動形式：

　　活動形式輕松自然，幼兒每次做好一個動作后，屏幕上的蒜就會變少，提升了幼兒學習的興趣，有一種闖關的感覺，增加了活動趣味性，最后還有孩子們做好的食物，更能夠提升孩子們對學習的興趣。 編輯者：蘋果老師

32、大班奏樂《憤怒的小鳥》教案

　　動作建議：

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“準備出發(fā)”

　　[5-12]小節(jié)：隨樂雙腳踏步，雙手自然前后擺動或做翅膀扇動動作，共16次。

　　[13-20]小節(jié)：每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉，同時馬步半蹲，第三立起，同時雙手自然放在大腿兩側，共8次。

　　[21-25]小節(jié)：單手握拳，模仿做扔炸彈動作。

　　尾聲音效：自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動作。

　　配器說明：

　　[5-12]小節(jié)：圓舞板，每兩拍演奏一次。

　　[13-20]小節(jié)：無聲鼓，每小節(jié)第一拍演奏一次。

　　[25-36]小節(jié)：小茶葉罐自制散響樂器，每小節(jié)以投彈動作進行演奏。

　　尾聲音效：不演奏樂器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動作。

　　活動目標：

　　1.感受音樂活潑、歡快、進行曲式的風格，理解樂曲表現(xiàn)的音樂形象和內容，能把身體動作表演轉化為演奏動作，合樂表現(xiàn)。

　　2.能嘗試選擇合適的樂器為樂曲配器和演奏，傾聽其音響效果。

　　3.能看指揮隨樂合拍地演奏，體驗與同伴合作進行輪奏和齊奏的樂趣。

　　4.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.物質準備：

　　演奏圖譜一張;圓舞板、無聲鼓、自制散響樂器若干;串鈴2對、小鈴2對;表達低落和高興情緒的音樂各一段;剪輯好的音樂( The Angry Birds Movie Score Medley)。

　　2.經(jīng)驗準備

　　幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動畫故事，知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色;能用身體動作隨樂表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥彈的情節(jié)。

　　3.場地準備

　　把幼兒位置擺放成“品字形”

　　活動過程：

　　1.欣賞音樂，回顧經(jīng)驗。

　　引導幼兒傾聽音樂，回憶音樂故事情節(jié)，跟隨教師隨樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　2.觀察圖語，遷移經(jīng)驗

　　(1)引導幼兒觀察圖諧，說說圖譜上有什么?

　　(2)引導幼兒把圖譜符號與律動動作相聯(lián)系，看圖譜再次隨樂用動作進行表現(xiàn)

　　3.傾聽音色，嘗試配器。

　　(1)探素胖紅走路和架彈弓音樂的伴奏樂器。

　　教師演示圓舞版、無聲鼓、自制的散響樂器，與幼兒討論那種樂器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂?哪種樂器音色適合表現(xiàn)架彈弓音樂?哪種樂器表現(xiàn)鳥彈飛向城堡的音樂?

　　(2)探索用自制散響樂器演奏鳥彈飛向城堡的音樂的方法。

　　4.集體合作，完整演奏。

　　(1)集體看圖譜隨樂合奏。

　　借助PPT綠豬和胖紅的表情圖，對幼兒演奏中的不足進行提示，引發(fā)幼兒再次演奏的興。

　　(2)集體看指揮完整演奏。

　　借助PPT，引導幼兒傾聽演奏的音響效果，注意有控制地演奏樂器。

　　(3)添加樂器，增強音響效果進行演奏。

　　出示串鈴、小鈴，啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂并進行嘗試，感受其更為豐富的音響效果。

　　5.引發(fā)猜想，聽音樂確認猜想結果，以游戲形式結東活動。

　　(1)播放表達高興情緒的音樂，請幼兒猜猜胖紅帶領小鳥們有沒有奪回蛋寶寶?說說自己的理由。

　　(2)再次演奏，聽到結東音樂的聲響效果時，自由模仿小鳥們的叫聲，三聲“炮彈”落地的擬聲動作。

　　(3)帶著樂器隨樂自由演奏離開場地，自然結束活動

　　活動延伸：

　　投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂器、音樂在班級音樂區(qū)，引導幼兒自由結伴進行的律活動或演奏活動。鼓勵幼兒找找身邊其它的樂器或能發(fā)出好聽聲音的物品，嘗試為樂曲配器和伴奏。

33、大班奏樂《泰國之旅》音樂公開課教案

　　動作建議

　　前奏[1-7]小節(jié)：將雙手放腿上做準備狀。

　　[8]小節(jié)：預令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

　　A段[9-161小節(jié)：拍手兩次，拍腿兩次，每兩小節(jié)一組動作，共四組。

　　A段[17-24]小節(jié)：雙手手臂向前伸直，雙手五指分開擰動手胞后收回雙手并連拍三下.每兩小節(jié)一組動作，共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國”。

　　B段[25-40]小節(jié)：雙手拍大腿側面四次后，拍右邊同伴雙腿后收回拍自己大腿，每四小節(jié)為組動作，共四組。

　　尾奏[41-48]小節(jié)：雙手做握方向盤開車狀。

　　游戲玩法及配器說明

　　幼兒坐在椅子上，雙腳并找，鈴鼓放在自己雙腿上。

　　前奏[1-7小節(jié)：鈴鼓置于雙腿上，并將雙手放于鼓面做準備狀。

　　[8]小節(jié)：預令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

　　A段[9-16]小節(jié)：拍手兩次，手指蔽擊鼓面兩次，每兩小節(jié)一組動作，共四組。

　　A段[17-24]小節(jié)：每兩小節(jié)一組動作，前一小節(jié)雙手手臂向前伸直，左手(或右手)握鈴鼓，擰動手腕搖奏鈴鼓，后一小節(jié)收回雙手并連拍鈴鼓三下，共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國”。

　　B段[25-40]小節(jié)：雙手敲擊鈴鼓鼓邊四次后，將自己的鈴鼓傳遞到右邊同伴的雙腿上后空手收回，接住左邊同伴傳遞來的鈴鼓，每四小節(jié)為一組動作，共四組。

　　尾奏[41-48]小節(jié)：雙手握鈴鼓做“握方向盤”開車狀。

　　活動目標

　　1、初步感知樂曲的旋律和結構，嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《泰國之旅》。

　　2、通過遷移律動中的身體動作，探索鈴鼓的不同演奏方式(敲擊鼓面、鼓邊、搖奏)。

　　3、在傳遞鈴鼓的游戲過程中，體驗合作帶來的歡樂。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備

　　1、鈴鼓人手一個、PPT、幼兒圍坐成圓圈

　　2、幼兒右手貼標記、對泰國美食和景點有一定了解

　　活動過程

　　1、故事導入

　　2、學習基礎動作模型，學習游戲的基本玩法。

　　(1)教師示范動作模型，幼兒觀察律動的基本動作并學做。

　　(2)幼兒在教師的帶領下，嘗試完整跳“歡迎舞”。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)，加入鈴鼓演奏，進一步豐富歡迎舞的內容。

　　(1)教師示范傳遞鈴鼓的基本動作。

　　(2)討論傳遞鈴鼓的方法，并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。

　　(3)加入鈴鼓完整律動。

　　4、豐富游戲情節(jié)，隨樂完整游戲。

　　(1)配班做客人，豐富游戲情節(jié)，幼兒觀察并學習新的游戲規(guī)則。

　　(2)幼兒做“客人”，完整游戲。

34、幼兒園大班奏樂教案《苗家三色飯》配樂

　　挑戰(zhàn)4+-兩合作，共同制作三色飯

　　挑戰(zhàn)3+竹鈴，合作演奏

　　挑戰(zhàn)2+集體驗證，共同演奏

　　挑戰(zhàn)1+檳榔鼓，探索匹配動作

　　音樂能隨樂做動作

　　動作收集染料、淘米染色、蒸飯、加椰漿動作

　　故事

　　動作建議

　　[1-3]小節(jié)：前奏，教師預令“準備出發(fā)

　　[4-5]小節(jié)：隨樂拍手，共8次;

　　[6-7]小節(jié)：雙手放置額頭上做左看右看的動作;

　　[8-9]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的動作，共4次

　　[10-11]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手握挙在左手掌心做“搗”動作，共8次;

　　[12-13]小節(jié)：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“撥動”動作，共8次;

　　[14-15]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“撥動”動作;

　　[16-17]小節(jié)：雙手拍腿，共8次;

　　[18-19]小節(jié)：雙手快速拍腿;

　　[20-22]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“攪拌”的動作，共3次

　　[23]小節(jié)：雙手做捧起來聞的動作。

　　游戲玩法及配器說明

　　分別使用檳榔鼓及竹鈴后再合作演奏。

　　[1-7]及[16-19]小節(jié)：幼兒隨樂分別使用檳榔鼓及竹鈴做情境動作;

　　[8-15]及[20-22]小節(jié)：將幼兒分組，一組雙手拿檳榔鼓放胸前，一組右手拿竹鈴在檳榔鼓上隨樂做相應動作;

　　[23]小節(jié)：幼兒將檳榔鼓拿高，一起說“真香啊”。

　　活動目標

　　1、感受民族音樂歡快的旋律，用動作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個過程。

　　2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。

　　3、通過制作三色飯的過程體驗勞動的樂趣。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　物質準備：

　　圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

　　經(jīng)驗準備：

　　知道做三色飯的流程并能隨樂做動作

　　活動過程

　　一、出示圖片，情境導入

　　今天有一群客人要來我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個人忙不過來，你們愿意幫我

　　起做飯嗎?

　　二、隨樂完整動作

　　1.借助圖片，復習動作。

　　2.師幼隨樂動作。

　　三、加人檳榔鼓，探索樂器

　　1.加入檳榔鼓，探索匹配動作。

　　2.加人檳榔鼓，隨樂演奏。

　　3.播放音樂，集體驗證演奏。

　　四、加入竹鈴，共同合樂演奏

　　1.加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂演奏。

　　2.加入竹鈴，師幼共同演奏。

　　(1)師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

　　(2)師幼加入竹鈴共同演奏。

　　(3)師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

　　3.幼兒兩兩合作，共同演奏

　　(1)女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

　　(2)男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏。

35、幼兒園教案大班科學《瓶子吹氣球》教案

　　設計意圖

　　幼兒園科學教育的內容應貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒更方便的進行科學研究，應該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，他們會讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于自己生活息息相關的東西了解很少，廚房更是孩子不會經(jīng)常關顧的地方。而這次活動的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見的生活用品，氣球也是每個孩子們都喜歡玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西，激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，因此我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、能區(qū)分辨別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調味品，發(fā)現(xiàn)小蘇打和白醋混合會產(chǎn)生氣體二氧化碳的科學現(xiàn)象。(知識目標)

　　2、能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證，結論等基本的實驗步驟。(技能目標)

　　3、對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象并感受生活中科學的樂趣。(情感目標)

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　重點難點活動重點：知道小蘇打和白醋混合會產(chǎn)生一種叫做二氧化碳的氣體。

　　活動難點：能夠有序的合作進行實驗，總結出哪兩種調味品在一起會產(chǎn)生氣體二氧化碳。

　　活動準備

　　活動準備：PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、氣球

　　經(jīng)驗準備：幼兒會把氣球套在瓶口處。

　　活動過程：

　　一、導入——談話導入

　　師：靜靜老師今天早上做了一個湯，想著湯可以配上包子和雞蛋，這樣早餐既好吃又有營養(yǎng)?？墒菦]想到我做的湯好像忘記放了什么，一點味道都沒有，很不好喝。所以我想來到幼兒園問問小朋友們你們媽媽做湯的時候都是什么味道的，需要放什么來調味?我好來學習學習。

　　幼兒回答(鹽、糖···)

　　師：哦，原來做一個簡單的湯根據(jù)人的不同口味需要這么多調料啊，那讓我們一起來學習認識一下廚房里的這些調味品吧。小朋友們早上一定要吃早飯哦，這樣我們的身體才會健康不愛生病。

　　二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等方法認識廚房中的調味品。

　　1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調味品。

　　師：桌子上面有很多調味品，小朋友們可以去試著辨別一下，不過記住每碗調料品不要混在一起哦，不然我們辨別的時候就會不準確了。

　　2、請幼兒說一說自己辨別的結果。

　　師：小朋友們，你們都辨別出來了嗎，請你告訴我你們的辨別結果吧。

　　(每組可以選一名幼兒代表說一說)

　　3、教師小結：剛才小朋友們說的都很好，深褐色聞起來有點咸的是醬油;白色液體聞起來酸酸的是醋;白色小顆粒嘗起來是咸的是鹽;白色細小顆粒嘗起來是甜的是糖;黃色長條顆粒嘗起來有的鮮的是雞精;白色粉末狀嘗起來有點澀的味道的是小蘇打。這些調味品我們可以通過看顏色、聞氣味、嘗味道來辨別出它們。它們都是我們廚房中不可缺少的調味品。

　　三、科學小游戲：瓶子吹氣球

　　師：剛才我們認識了那么多調味品，有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油，它們不但會使我們的飯菜變得可口好吃，它們還可以做小游戲那，你們想不想來試試?

　　教師講解游戲方法：先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調味品(鹽、小蘇打、糖、雞精)倒入氣球中，一次倒小半碗即可，然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處，一定要套住不能漏，再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進瓶子里，看看氣球是否有變化。其中只有一種調味品和一種液體倒在一起，氣球會有變化。

　　教師為幼兒準備好實驗要用的材料。

　　1、幼兒分組進行實驗

　　一組：鹽和白醋、醬油二組：小蘇打和白醋、醬油

　　三組：糖和白醋、醬油四組：雞精和白醋、醬油

　　2、請每組一個幼兒代表說一說自己組的實驗成果。

　　(只有二組小蘇打和白醋會發(fā)生反應產(chǎn)生了氣泡其氣體是二氧化碳，使氣球鼓了起來，而小蘇打和醬油的則沒有這種現(xiàn)象。)

　　3、教師小結：酸酸的白醋和小蘇打放在一起會發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體，而在瓶子里產(chǎn)生的二氧化碳氣體使氣球吹起來變大了。

　　4、幼兒再次做小蘇打和白醋的實驗。

　　(教師分發(fā)每組小蘇打和白醋，請幼兒嘗試小蘇打和白醋反應使氣球吹起來。)

　　活動結束與延伸

　　師：剛才我們做實驗產(chǎn)生的神秘氣體名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來，小朋友們還知道二氧化碳的其他用途嗎?

　　教師播放PPT，一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。

　　1、滅火劑

　　一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在然著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。

　　2、碳酸飲料

　　在高壓下，把二氧化碳通入到飲料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸飲料。

　　3、制冷劑

　　固態(tài)的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨。

　　4、防腐劑

　　在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中細菌、霉菌、蟲子生長，避免變質。

　　5、在農業(yè)上

　　溫室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農作物生長，增加產(chǎn)量。

　　活動總結：

　　在此次活動中幼兒簡單認識了廚房的調味品，讓幼兒對醋有一個初步的認識。幼兒實驗時教師鼓勵幼兒自己動手，激勵幼兒從玩、做、想中發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。實驗過程中醋和小蘇打會產(chǎn)生二氧化碳，產(chǎn)生的這樣氣體使氣球鼓起來。實驗做成功的幼兒會看到氣球鼓起來。他們會很興奮。實驗沒成功的幼兒他們會找到問題出在哪里，然后再次嘗試。這個過程中教師可以幫助幼兒記錄每一次實驗。只有讓幼兒體會到實驗的快樂，才能對生活中的科學現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇心和探究欲。