小班教案《南南的腳受傷了》

小班教案《南南的腳受傷了》

1、小班教案《南南的腳受傷了》

運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒進(jìn)修乘坐自行車(chē)的準(zhǔn)確要領(lǐng)。

　　2、造就幼兒開(kāi)端的自我掩護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、講授掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操縱質(zhì)料“南南的腳受傷了”(一)、(二)。

　　2、自行車(chē)兩輛，分離裝有前、后坐椅。

運(yùn)動(dòng)歷程：

　　1、看操縱質(zhì)料，引誘幼兒評(píng)論辯論南南的腳受傷的緣故原由。

　　(1)小朋儕，你們天天是坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園的?

　　(2)有一位小朋儕叫南南，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的，但是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?。

　　(3)幼兒看操縱質(zhì)料(一)、(二)。

　　提問(wèn)：南南的腳怎么了?為什么會(huì)受傷?南南的腳為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷會(huì)給我們帶來(lái)哪些不便利?

　　小結(jié)：南南是由于坐在自行車(chē)上時(shí)手沒(méi)有捉住扶把，兩腳沒(méi)有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不克不及走路，不克不及上幼兒園，更不克不及玩游戲了。

　　2、讓幼兒分離乘坐自行車(chē)，進(jìn)修怎樣平安地坐自行車(chē)，學(xué)會(huì)自我掩護(hù)的要領(lǐng)。

　　教師分離推出幼兒可曩昔坐和后坐的自行車(chē)，請(qǐng)幼兒坐到車(chē)長(zhǎng)進(jìn)行解說(shuō)或評(píng)論辯論：“小朋儕在車(chē)上腳應(yīng)當(dāng)奈何放?手應(yīng)當(dāng)放在哪兒?身材應(yīng)當(dāng)奈何?能不克不及坐在車(chē)上睡覺(jué)?”

　　小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車(chē)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把腳放在踏板上，兩手捉住扶把，身材不往返遷移轉(zhuǎn)變或搖擺，不在車(chē)上睡覺(jué)或站在車(chē)上，如許坐車(chē)才不會(huì)有傷害，我們就可以很快到我們想去的處所去玩了。

2、小班教案《地震了》

一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

　　2、掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧。

　　3、通過(guò)雅安地震報(bào)道視頻，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注受災(zāi)兒童。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　5、初步了解地震的特性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雅安地震視頻、地震躲避圖

三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)視頻導(dǎo)入

　　觀看雅安地震視頻報(bào)道，并提問(wèn)：

　　1、雅安發(fā)生了什么?

　　2、人們都表情是什么樣的?

　　3、如果你在雅安，你要怎么做?

　　(二)了解地震造成的危害。

　　通過(guò)故事讓幼兒了解地震是怎么來(lái)的，會(huì)造成什么樣的后果。

　　教師提問(wèn)：地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢?

　　幼兒自由講述：地震時(shí)，地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

　　(三)幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

　　1、小朋友，如果發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿?

　　2、教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

　　(1)當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶(hù)旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門(mén)窗，或是懸掛物物下。

　　(2)如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車(chē)?yán)?，要到空曠的廣場(chǎng)避難。

　　(3)千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

　　(4)如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。

　　(5)教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。

　　地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到傷害。

　　(四)模擬演戲

　　1、幼兒按照教師安排進(jìn)行疏散或躲避。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：演戲感受。

四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

3、小班教案《從頭忙到腳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動(dòng)作，提高肢體的協(xié)調(diào)性，靈活性。

　　2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動(dòng)作，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子 身體部位標(biāo)記若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　游戲：《找個(gè)朋友碰一碰》導(dǎo)入

　　二、基本部分

　　1.出示標(biāo)記，認(rèn)識(shí)各種身體部位標(biāo)記。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，看，你覺(jué)得這些標(biāo)記像你身體的哪里呢?

　　2.師出示墊子，幼兒觀察墊子上的標(biāo)記并做相應(yīng)動(dòng)作。

　　3.游戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標(biāo)記做動(dòng)作，幼兒互換墊子玩。

　　師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找一個(gè)墊子娃娃開(kāi)始玩游戲。

　　4.游戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進(jìn)行大闖關(guān)活動(dòng)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒將墊子娃娃送回家。

教學(xué)反思：

　　小班幼兒對(duì)自己的身體各部分是非常感興趣的，本次活動(dòng)的內(nèi)容就是通過(guò)游戲在游戲中觀察認(rèn)識(shí)不同部位，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。由于以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子們接受能力很強(qiáng)，并且主動(dòng)參與其中。活動(dòng)中幼兒學(xué)得開(kāi)心、玩得開(kāi)心，但是在常規(guī)方面，還是有待加強(qiáng)。做到讓孩子們排隊(duì)先來(lái)后到參與游戲，不爭(zhēng)不搶。

4、小班教案《誰(shuí)的腳印》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺(jué)。

　　3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解小腳的特點(diǎn)和用途。

　　能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、初步了解小腳的形狀。

　　2、圖片，(各種動(dòng)物小腳)。

　　3、足夠的小玩具。

　　4、一條小腳鋪成的道路。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

　　老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?

　　小朋友們：小手可以用來(lái)刷牙，穿衣服，吃東西。

　　二、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳。

　　1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。

　　老師：小朋友們，我們先來(lái)看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢?

　　小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

　　老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來(lái)找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢?

　　那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢?

　　小朋友們：可以走路，跑步。。。

　　2、觀察自己的小腳。

　　老師：來(lái)，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來(lái)看看自己的小腳吧，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友們：不一樣。

　　老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來(lái)越小呢。

　　小朋友們：是的。

　　老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，等會(huì)小朋友們?cè)俑嬖V老師，好不好?

　　三、游戲：感受小腳夾物體。

　　1、觀察教師示范。

　　老師：我們都有能干的小腳，那今天我們邀請(qǐng)我們的小腳來(lái)做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋，我們先用小手把它拿起來(lái)，是不是很容易呢，那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來(lái)，用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會(huì)后)小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢?

　　小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。。。小腳可以走路，跑步，跳。。。

　　2、走小腳鋪成的小路。

　　老師：接下來(lái)呢，我們的小腳很調(diào)皮，它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么?

　　小朋友們：知道了。

活動(dòng)反思：

　　這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過(guò)了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過(guò)還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課，不過(guò)最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過(guò)我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過(guò)好在我還是及時(shí)的糾正，并沒(méi)有放任自由，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是，活動(dòng)的不足在于我沒(méi)有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來(lái)。如果在走“小腳之路”時(shí)，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對(duì)于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。

5、小班教案《長(zhǎng)高了變矮了》

游戲目標(biāo)：

　　1、感知音區(qū)的高和低，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、高人與矮人的圖片(附教學(xué)掛圖)。

　　2、音樂(lè)錄音磁帶。

游戲過(guò)程：

　　1.想象高人與矮人的姿態(tài)：

　　(1)出示高人與矮人的圖片，請(qǐng)幼兒觀察討論。

　　"矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的呢?"

　　(2)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的走路。

　　(3)幼兒相互觀察、交流。

　　"誰(shuí)扮的高人最高?誰(shuí)扮的矮人最矮?為什么?"(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。)

　　2.聽(tīng)辨高音區(qū)和低音區(qū)：

　　(1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨。

　　"你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在走(彈奏低音區(qū))?再聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在是誰(shuí)在走(彈奏高音區(qū))?"

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動(dòng)作。

　　"現(xiàn)在我們都來(lái)和音樂(lè)里的高人和矮人交朋友吧!聽(tīng)到高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握手;聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和矮人握手。"

　　3.聽(tīng)音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：

　　(1)老師在中音區(qū)彈奏樂(lè)曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。

　　(2)老師完整彈奏樂(lè)曲三遍，要求幼兒用"小朋友走"(中音區(qū))、"高人走"(高音區(qū))、"矮人走"，(低音區(qū))的動(dòng)作分別對(duì)不同音區(qū)作出反應(yīng)。

　　4.教師在彈奏過(guò)程中變化音區(qū)，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)其變化并快速作出反應(yīng)。

6、小班教案《受傷了怎么辦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避免受傷

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　受傷的事例圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

　　教師：小朋友你們有沒(méi)有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)

　　(2)教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：

　　中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?

　　能不能在教室里面跑跳呢?

　　在平時(shí)能不能亂跑?

　　玩耍得很過(guò)分呢?

　　媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?

　　能不能玩火?

　　能不能玩尖利的東西?

　　3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

　　(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好!

7、小班教案《變了變了》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　"變了變了"是省編教材小班主題活動(dòng)"大大小小"中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要，就以游戲的形式來(lái)貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

　　2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

　　4.初步了解其特性。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　透明玻璃杯兩個(gè)，小碗幼兒人手一個(gè);盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤(pán)子四個(gè);木耳、菊花茶葉若干;音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.以"變魔術(shù)"引發(fā)幼兒的好奇心。

　　師：小朋友，你們看這是什么?

　　幼：手。

　　師：對(duì)，老師的手會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看?

　　2.用手指游戲"變變變"，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　一根手指頭，一根手指頭;變變變變，變成毛毛蟲(chóng)?！^(guò)渡：老師還有一個(gè)本領(lǐng)，我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣，你們信不信?

　　(由于小班幼兒年齡小，開(kāi)始時(shí)注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞"變"的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

　　3.出示兩塊大小基本一樣的木耳，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

　　幼：木耳。

　　師：這兩塊木耳一樣大嗎?

　　幼：一樣。

　　師：待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里，一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)杯子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì)變成什么樣?

　　4.幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒(méi)變化。

　　(大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì)變大，理由五花八門(mén)。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒(méi)有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)

　　5.幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別

　　6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

　　師：小朋友，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

　　(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)

　　7.幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證(幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　8.師幼共同游戲：變呀變請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準(zhǔn)備，教師隨音樂(lè)講述泡發(fā)食品由小變大的過(guò)程，幼兒隨音樂(lè)變化做動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱?，變到最大。教師用道具隨音樂(lè)"攪拌翻炒食品"，幼兒則翩翩起舞。

　　(科學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品由小變大的過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

　　9.幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶，品嘗茶水教師以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞菊花在杯子里慢慢"開(kāi)放"的過(guò)程，體驗(yàn)美的感受。

　　(泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物由小變大的感知和理解。)活動(dòng)延伸教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請(qǐng)阿姨炒菜用。

【活動(dòng)反思】

　　自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來(lái)，面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)，我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng)，如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為，教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外，還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)、肢體語(yǔ)言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：

　　一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

　　二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿(mǎn)足了參與活動(dòng)的愿望;

　　三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

8、小班教案《尿床了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察繪本圖畫(huà)了解故事內(nèi)容，能根據(jù)尿床的圖形猜出小動(dòng)物。

　　2、知道尿床是件正常的事，不要因?yàn)槟虼擦硕X(jué)得丟人。

　　3、知道怎樣避免尿床的方法。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、正確尿尿的圖片

　　2、尿床的圖片

　　3、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片1、2，幼兒觀察對(duì)比兩張圖片。

　　師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了兩張圖片，我們一起來(lái)看一看，這兩張圖片上的小朋友都尿在了哪里?那你們覺(jué)得尿在哪里是正確的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩張圖片，說(shuō)出圖片的內(nèi)容，并能正確判斷哪種尿尿的方式是正確的。)

　　師：森林里有許多的動(dòng)物寶寶們也尿床了，我們來(lái)看看都有誰(shuí)?

　　二、師幼共同閱讀故事。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

　　師：首先我們來(lái)看第一個(gè)小動(dòng)物的被子上是什么圖案的尿啊?(蘿卜)

　　小朋友，猜猜看，這是哪個(gè)小動(dòng)物的被子?(小兔子)

　　我們一起看看是不是小兔子尿床了。

　　(出示小兔子的圖片)

　　師：恩，真的是小兔子尿床了。看，它很不好意思的捂著嘴笑呢。

　　小朋友們一起來(lái)做一做小兔子很不好意思的動(dòng)作。

　　2、出示三張不同圖形的已經(jīng)尿濕的被子。

　　(1)森林里還有很多小動(dòng)物也尿床了，我們來(lái)做個(gè)小偵探，找找都是誰(shuí)尿床了。

　　(2)出示已經(jīng)標(biāo)記好數(shù)字1、2、3、的PPT3(魚(yú))、4(香蕉)、5(蘋(píng)果)

　　師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友們猜一猜，這會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物尿的?并且說(shuō)說(shuō)你猜測(cè)的理由。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察尿濕被子上的食物圖形，猜測(cè)是哪個(gè)小動(dòng)物尿床了。教師點(diǎn)擊一幅圖，幼兒猜出答案，教師就出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片：小貓、小猩猩、小象。)

　　3、小結(jié)

　　師：這么多小動(dòng)物寶寶尿床了，你覺(jué)得他們尿在床上對(duì)嗎?(不對(duì))

　　如果小朋友你們尿床了怎么辦呢?(不要害怕，也不要覺(jué)得害羞，要大膽的告訴老師、告訴爸爸媽媽)

　　4、出示PPT6。

　　看，我們又看到一條被子。咦

　　?我們看看這條被子上有沒(méi)有圖案啊?(沒(méi)有)

　　師：原來(lái)啊這是小熊的被子，它有沒(méi)有尿床啊?(沒(méi)有)

　　師：小熊真棒，小熊真了不起。那小朋友們來(lái)猜猜看，小熊是怎樣做到不尿床的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道小熊不尿床的原因是它在睡覺(jué)之前小過(guò)便了，所以才沒(méi)有尿床。)

　　教師出示封面小結(jié)：看，原來(lái)小熊不尿床是因?yàn)樾⌒芩X(jué)之前在馬桶上尿尿了。小熊棒不棒?(棒)

　　三、師幼共同閱讀繪本。

　　教師和幼兒完整的閱讀繪本。

　　四、探討尿床了應(yīng)該怎么辦。

　　師：故事里的小動(dòng)物們把尿尿在床上對(duì)不對(duì)?

　　要是我們不小心尿床了或者尿褲子了，應(yīng)該怎么辦?

　　接下來(lái)，老師要請(qǐng)你們來(lái)給這群尿床的小動(dòng)物們出出主意，怎么樣才能做到不尿床呢?

　　小結(jié)：如果我們想要做到不尿床，那就要在睡覺(jué)之前少喝水，或者睡覺(jué)之前去小便。如果想小便了，就要及時(shí)的告訴老師或者爸爸媽媽?zhuān)苊饽蛟谏砩匣蛘叽采?，不然捂在身上容易感冒的。一?huì)啊我們就去把這個(gè)故事講給班上的其他小朋友聽(tīng)，讓他們也養(yǎng)成不尿床的好習(xí)慣!

9、小班教案《地球生病了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。

　　2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　比較全面的了解認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的知識(shí)。

　　把想法付諸到行動(dòng)。

　　環(huán)境污染圖片，地球圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示地球圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題。

　　1、出示污染環(huán)境的圖片。

　　師：這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開(kāi)心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?

　　教師小結(jié)：我們的地球生病了，他很痛苦，因?yàn)樗芏嗟胤蕉际軅α恕?/p>

　　二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境所造成的危害。

　　1、出示垃圾的圖片。

　　師：有垃圾的地方會(huì)給人們什么感覺(jué)呢?垃圾對(duì)環(huán)境有什么影響呢?對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物有什么危害呢?

　　2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。

　　1、組織幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。

　　師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會(huì)怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。

　　教師總結(jié)：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。

　　四、集體交流，總結(jié)。

　　剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會(huì)生病，和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟?，就要從自己做起，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。

10、小班教案《娃娃的花床單》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用印章在布上或紙上印畫(huà)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

　　2、對(duì)印章畫(huà)感興趣，培養(yǎng)初步的集體合作意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幾塊用印章印好的花床單。

　　2、和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙)，紅黃藍(lán)水粉顏料。

　　3、印章若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。

　　——“花布上有什么?”

　　——“它們是什么顏色的?”

　　——“猜一猜是怎么印出來(lái)的?”

　　二、講解示范印畫(huà)的步驟。

　　選一個(gè)印章，輕輕放在顏料盤(pán)里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按壓后取下，另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿(mǎn)圖案。

　　三、幼兒自由印畫(huà)，教師在旁邊指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫(huà)。

　　2、提示幼兒將床單印滿(mǎn)圖案。

　　3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

　　四、展示幼兒作品。

　　提問(wèn)：“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

活動(dòng)提示：

　　顏料不能太稀，要是太稀的話(huà)印出來(lái)的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫(huà)以前，教師一定要做好示范講解，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

11、小班教案《小金魚(yú)逃走了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)觀察有興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出小金魚(yú)與周?chē)挛锏漠愅?/p>

　　2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中體驗(yàn)和老師、同伴游戲的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事繪本、波波魚(yú)手偶、音樂(lè)、呼啦圈、藏好小魚(yú)的畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題：認(rèn)識(shí)波波魚(yú)(播放水泡聲)。

　　1、今天我們一起來(lái)看一本書(shū)講故事。故事里的主角是誰(shuí)呢?聽(tīng)!它來(lái)啦!

　　2、它是誰(shuí)啊?(小魚(yú))你怎么知道是小魚(yú)?(聽(tīng)到水泡聲)聽(tīng)到水泡咕嚕嚕的聲音對(duì)嗎?

　　3、出示波波魚(yú)手偶。

　　今天故事的主角就是這條小魚(yú)，它叫波波魚(yú)。你喜歡波波魚(yú)嗎?你喜歡它什么呢?(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)

　　教師小結(jié)：波波魚(yú)穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張著嘴巴吐泡泡。

　　二、和波波魚(yú)捉迷藏。

　　師：今天我們要一起講波波魚(yú)的故事。

　　1、教師講述波波魚(yú)的故事。

　　師：波波魚(yú)很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波魚(yú)怎么了?(幼兒回答)

　　師：波波魚(yú)用力把小尾巴一甩，跳出了魚(yú)缸，我們也來(lái)像波波魚(yú)扭一扭、跳一跳。

　　2、律動(dòng)：小魚(yú)跳(播放音樂(lè)《小金魚(yú)捉迷藏》)。

　　(1)師：你們看，后面有許許多多的小魚(yú)缸，來(lái)!我們一人找一個(gè)，站在中間，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)唱“跳跳”的時(shí)候，每個(gè)寶寶就要像波波魚(yú)一樣用力向外跳。注意聽(tīng)音樂(lè)哦!

　　(2)幼兒律動(dòng)。

　　3、找找波波魚(yú)。

　　(1)師：波波魚(yú)跳出了魚(yú)缸，真快樂(lè)，它說(shuō)：“我要和你們做游戲，做什么游戲呢?捉迷藏!”玩過(guò)嗎?怎么玩?(幼兒回答)

　　小結(jié)：要有人藏，有人找!怎么藏怎么找呢?(幼兒回答)

　　(2)幼兒找波波魚(yú)。

　　第一次：出示窗簾圖：告訴我，你是怎么找到波波魚(yú)的?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：因?yàn)椴ú~(yú)有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗簾上的圓點(diǎn)沒(méi)有!

　　第二次：出示糖果罐圖：

　　波波魚(yú)說(shuō)你們的眼睛真亮馬上就找到了，我們?cè)賮?lái)一次。

　　你是怎么找到的?

　　教師小結(jié)：因?yàn)椴ú~(yú)有黑黑眼珠白眼眶，糖果沒(méi)有黑黑眼珠白眼眶。

　　第三次：請(qǐng)幼兒到藏有波波魚(yú)的圖中找，找到以后貼在自己身上。

　　波波魚(yú)說(shuō)這次它請(qǐng)了很多的朋友和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，它們藏在游樂(lè)園里，快去找吧!

　　三、尾聲。

　　在你們的幫助下，波波魚(yú)玩的很開(kāi)心，和朋友們回到了大海，瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友們?cè)谝黄?一起跳舞、做游戲!你們還認(rèn)識(shí)波波魚(yú)嗎?請(qǐng)你告訴我在那么多小魚(yú)當(dāng)中哪一條是波波魚(yú)?為什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)

　　教師小結(jié)：小魚(yú)長(zhǎng)的都很像，只有波波魚(yú)有白眼眶。波波魚(yú)找到了朋友，真開(kāi)心，再也不逃走了!

12、小班教案《樹(shù)葉變黃了》

活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述樹(shù)葉生長(zhǎng)變化情況。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園的花園，利用散步機(jī)會(huì)去觀察樹(shù)葉和樹(shù)葉做朋友。

活動(dòng)流程：

　　引導(dǎo)觀察樹(shù)葉的變化，講述樹(shù)葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。

　　一、引導(dǎo)觀察花園里樹(shù)葉變化

　　1、今天老師帶小朋友去花園，和樹(shù)葉一起做朋友，好嗎??(好)

　　2、大家快看樹(shù)葉已經(jīng)在歡迎我們，現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹(shù)葉，然后把樹(shù)葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時(shí)候請(qǐng)你看看樹(shù)葉的樹(shù)上長(zhǎng)的樹(shù)葉有什么變化。是不是變黃了!

　　3、幼兒分組觀察，教師拿著樹(shù)上摘的綠樹(shù)葉和小朋友手中樹(shù)葉作比較。

　　二、引導(dǎo)講述樹(shù)葉變化

　　1、剛才我們和樹(shù)葉做朋友，和它一起玩，玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉小朋友有什么變化?(春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長(zhǎng)大，秋天枯萎了，落在地上)

　　2、是嗎?我們?nèi)タ纯础?老師再引導(dǎo)觀察)

　　3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。

　　4、小結(jié)：我們的樹(shù)葉朋友春天發(fā)芽了，夏天變得越來(lái)越綠，越來(lái)越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。

　　三、讓幼兒用自己撿的樹(shù)葉拼出自己喜歡的圖案

　　和樹(shù)葉朋友做朋友!(體驗(yàn)樹(shù)葉與我們之間的感情)

13、小班教案《小魚(yú)逃走了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小魚(yú)逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂(lè)的事。

　　2、能仔細(xì)觀察，尋找“小魚(yú)”并說(shuō)出它躲藏的地方。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、插入教具(小魚(yú)和魚(yú)缸)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入——認(rèn)識(shí)小魚(yú)

　　1、師：今天林老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎?

　　2、出示“小魚(yú)”

　　師：看到小魚(yú)了嗎?這會(huì)兒它在哪兒呀?仔細(xì)看看，小魚(yú)長(zhǎng)得什么樣啊?(顏色，腦袋，眼睛)

　　小結(jié)：這是一條圓圓腦袋，黑黑眼睛，全身紅彤彤的小魚(yú)。告訴你們，這條小魚(yú)還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，它不僅可以生活在水里，還能跳出水面，游到它喜歡的朋友身邊哦!誰(shuí)愿意做它的好朋友呢?

　　3、交朋友

　　師：你們都愿意和它做朋友，于是小魚(yú)決定逃走了，它從魚(yú)缸里“吱溜”一聲逃了出來(lái)，小魚(yú)小魚(yú)逃走了，小魚(yú)小魚(yú)躲在哪兒，睜大眼睛仔細(xì)看，吱溜，吱溜……小魚(yú)躲在哪里啦?

　　師：小魚(yú)跟你們做了好朋友，它覺(jué)得有朋友真是件開(kāi)心的事，要比一個(gè)人呆在魚(yú)缸里快樂(lè)多了，所以它不想回魚(yú)缸了，它要和你們一起玩“捉迷藏”的游戲，好不好?

　　小魚(yú)說(shuō)今天它來(lái)躲，你們來(lái)找，好不好?等一會(huì)兒小魚(yú)先來(lái)躲，你們把眼睛蒙蒙好，林老師念兒歌，兒歌念完小魚(yú)就躲好了，然后你們睜大眼睛看小魚(yú)躲在哪兒了，好不好?

　　好，準(zhǔn)備，游戲開(kāi)始了，閉上眼睛，吱溜，吱溜，小魚(yú)逃走了，吱溜，吱溜，小魚(yú)這會(huì)兒在這兒，吱溜，吱溜，小魚(yú)溜走了，睜大眼睛仔細(xì)看，小魚(yú)小魚(yú)躲在哪里?

　　二、學(xué)會(huì)觀察和分辨

　　1、第一幅圖

　　師：小魚(yú)躲在了哪兒?你從哪兒看出來(lái)它是小魚(yú)的?

　　小結(jié)：這么多的糖果跟小魚(yú)長(zhǎng)得很像，可是還是被你們找到了，小朋友們真棒!我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸小魚(yú)的尾巴。

　　2、第二幅圖

　　師：小魚(yú)躲在了哪兒?你從哪兒看出來(lái)它是小魚(yú)的?它和花有什么不一樣?

　　小結(jié)：小朋友們真厲害，小魚(yú)藏得這么好都被你們找到了。它不甘心，還想和你們玩一次。

　　3、第三幅圖

　　師：這次小魚(yú)躲在了哪兒?躲在哪一盤(pán)水果里?它是怎么打扮自己的?它為什么這樣打扮自己?我們小朋友也來(lái)做做小魚(yú)扮成草莓好嗎?

　　小結(jié)：小魚(yú)好聰明，它把自己裝扮成一個(gè)草莓，簡(jiǎn)直和真的草莓一模一樣，可是還是被我們的小朋友發(fā)現(xiàn)了，所以他說(shuō)要重新找一個(gè)更加隱蔽的地方躲起來(lái)。

　　4、第四幅圖

　　師：小魚(yú)躲好了，我們小朋友睜大眼睛仔細(xì)看看吧!小魚(yú)在哪兒呀我們來(lái)看看，好，我們來(lái)看看誰(shuí)能指出那條小魚(yú)呢?

　　你們?cè)趺粗肋@么多小魚(yú)里這條是我們要找的嗎?

　　小結(jié)：好了，小魚(yú)說(shuō)：“今天的游戲就玩到這兒吧!”他要回池塘找他的朋友們了，我們小朋友也去找自己的朋友吧!

14、小班教案《爸爸的大口袋》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)教師講故事，初步理解故事的主要情節(jié)。

　　2、懂得要高高興興上幼兒園。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園大門(mén)口，看哥哥姐姐是怎么上幼兒園、怎么跟老師打招呼的。

　　2、入園時(shí)，教師應(yīng)親切接待，與幼兒一起玩玩具和運(yùn)動(dòng)器具，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

　　3、排練情景表演。準(zhǔn)備道具：帽子、眼鏡架及爸爸外衣，外衣貼上一個(gè)顏色鮮艷的夸張式的大口袋，內(nèi)有餅干、巧克力若干。

　　4、設(shè)置場(chǎng)景：幼兒園大門(mén)及門(mén)外馬路。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹小夢(mèng)，引起觀看表演的興趣。

　　有個(gè)小朋友叫小夢(mèng)，他從來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園，都是爺爺、奶奶陪他在家里玩。現(xiàn)在，他長(zhǎng)大了，爸爸媽媽要送小夢(mèng)上幼兒園學(xué)本領(lǐng)了。小夢(mèng)愿意上幼兒園嗎，請(qǐng)看表演。

　　二、分段看表演。

　　(一)第一天

　　1、看!第一天，小夢(mèng)是怎么上幼兒園的!

　　2、表演第一段。

　　3、表演后問(wèn)

　?、侔职炙托?mèng)上幼兒園，小夢(mèng)扭著身子說(shuō)什么?小夢(mèng)從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園，所以心里有一點(diǎn)害怕。

　?、诎职謴目诖锩鍪裁?小夢(mèng)吃了糖，高高興興地上幼兒園了。

　　(二)第二天

　　1、請(qǐng)看!第二天，小夢(mèng)是怎么上幼兒園的?(看第二段表演)

　　2、表演后問(wèn)：第二天，爸爸從口袋里摸出什么?小夢(mèng)上幼兒園了嗎?

　　(三)第三天

　　1、第一天、第二天，小夢(mèng)都是吃了東西才上幼兒園的，那么第三天，會(huì)怎么樣呢，請(qǐng)看表演(觀看第三段)

　　2、表演后問(wèn)

　　第三天，爸爸的口袋有吃的東西嗎?沒(méi)東西吃，小夢(mèng)去幼兒園了嗎?小夢(mèng)是怎么說(shuō)的?

　　三、完整講述故事。

　　(一)教師生動(dòng)地講述故事。

　　(二)故事后問(wèn)

　　1、爸爸的衣服有什么特別的地方?

　　2、爸爸的衣服真有趣，第一天，第二天，變出什么吃的東西?

　　3、第三天，去幼兒園的路上，小夢(mèng)去摸爸爸的口袋，摸到的是什么?(爸爸的拳頭)

　　4、我來(lái)做爸爸，誰(shuí)愿意做小夢(mèng)，掰開(kāi)我的拳頭，看看里面是什么?(理解“掰手”的意思)

　　5、這一回，爸爸的口袋里什么吃的東西都沒(méi)有，小夢(mèng)也上幼兒園了。我們一起學(xué)小夢(mèng)，高高興興地對(duì)爸爸說(shuō)：“上幼兒園真開(kāi)心，我要上幼兒園。”

　　△小夢(mèng)真乖，現(xiàn)在他不吃東西，也會(huì)高高興興上幼兒園。小朋友，我們來(lái)比一比誰(shuí)能像小夢(mèng)一樣，每天高高興興上幼兒園。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、表演游戲：學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)與道別語(yǔ)

　　本班老師，一位做老師，另一位分別扮演不同的角色(如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽阿姨等)幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問(wèn)好!向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)!

　　2、來(lái)園接待時(shí)，鼓勵(lì)每天高高興興來(lái)園的孩子。

附故事：爸爸的大口袋

　　第一天上幼兒園，爸爸抱著小夢(mèng)，小夢(mèng)扭著身子：“嗯，不去，不去嘛!”爸爸把手伸進(jìn)口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是巧克力。

　　小夢(mèng)笑了，小夢(mèng)乖了，小夢(mèng)不扭身子了，跟著爸爸上幼兒園。

　　第二天上幼兒園，爸爸拉著小夢(mèng)的手，小夢(mèng)扭著身子：“嗯，不去，不去嘛!”

　　爸爸把手伸進(jìn)口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是塊甜餅干。小夢(mèng)笑了，小夢(mèng)乖了，小夢(mèng)不扭身子了，跟著爸爸上幼兒園。

　　第三天上幼兒園，爸爸拉著小夢(mèng)的手，小夢(mèng)的眼睛盯著爸爸的大口袋：“不去，不去嘛!”

　　爸爸眨眨眼睛，把手伸進(jìn)大口袋。掏呀掏，掏出一只大拳頭。小夢(mèng)使勁掰開(kāi)它，空的，什么也沒(méi)有，爸爸笑了，小夢(mèng)也笑了，他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，還大聲地說(shuō)：“爸爸再見(jiàn)!”

15、小班教案《兔子的長(zhǎng)耳朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。

　　2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、組織幼兒安靜坐好。

　　2、引入新課《長(zhǎng)耳朵兔子》。

　　師：將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?好!下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。

　　(二)活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1) 看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

　　(2) 摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

　　(3) 學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

　　(4) 兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

　　2、編兒歌：小兔子。

　　(1) 請(qǐng)小朋友用幾句話(huà)把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?綜合小結(jié)：

　　耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

　　后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　(2) 幼兒學(xué)兒歌。

　　3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

　　(1) 將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)

　　(2) 請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。

　　4、帶小兔子到草地上玩耍。

　　師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。

　　(三)、活動(dòng)結(jié)束

　　1、德育教育方面，小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?

　　2、下課。

16、小班教案《小手出血了》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：

　　(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

　　3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

17、小班教案《花園里的腳印》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解幾種小動(dòng)物的腳印特征，喜歡小動(dòng)物。

　　2. 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. PPT;

　　2. 人手一份動(dòng)物腳印掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 語(yǔ)言導(dǎo)入

　　前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——踩在濕濕的草地上會(huì)留下我的腳印。在美麗的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰(shuí)來(lái)了都會(huì)留下他們的腳印，我們來(lái)看看，誰(shuí)來(lái)了?

　　二、 分析判斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)

　　演示PPT

　　1. 雞的腳印

　　提問(wèn)：咦，誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道是它來(lái)了呢?

　　幼兒自由講述。

　　師：我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?如果我們猜對(duì)了，那么它會(huì)出來(lái)和我們做游戲的。(X X你好!)

　　小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。

　　2. 小鴨子的腳印

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)在往前走呀?它的腳印像什么呀?

　　小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。

　　3. 小狗的腳印

　　提問(wèn)：這里怎么會(huì)開(kāi)出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?

　　追問(wèn)：它又會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?

　　小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。

　　4. 小馬的腳印

　　提問(wèn)：看看這是誰(shuí)的腳印?

　　追問(wèn)：它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

　　小結(jié)：小馬的腳印像月亮。

　　總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

　　三、 強(qiáng)化鞏固——游戲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們游戲，它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印，那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物吧。

　　1. 現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來(lái)游戲。

　　2. 集體游戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯(cuò)了，集體幫助他糾正。

　　師：小花園里的景色這么美，我們也去散散步吧。

活動(dòng)反思：

　　1、背景的選擇

　　教師的教具制作精美，PPT生動(dòng)形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不一定能猜出腳印來(lái)，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。

　　2、目標(biāo)的定位

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等，提升難度。

18、小班教案《長(zhǎng)大了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。

　　2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長(zhǎng)大了。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

　　2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

　　教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

　　1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。

　　教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)?

　　二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。

　　1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。

　　教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

　　教師：為什么穿不了了呢?

　　教師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

　　教師：哦!原來(lái)我們長(zhǎng)大了。

　　2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

　　教師：今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

　　2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

　　四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。

　　教師：我們長(zhǎng)大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?

　　教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>

　　五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。

19、小班教案《受傷了該怎么辦》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　受傷的事例圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

　　教師：小朋友你們有沒(méi)有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)

　　(2)教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：

　　中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?

　　能不能在教室里面跑跳呢?

　　在平時(shí)能不能亂跑?

　　玩耍得很過(guò)分呢?

　　媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?

　　能不能玩火?

　　能不能玩尖利的東西?

　　3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

　　(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好!

20、小班教案《小剛的褲子濕了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)談話(huà)，鞏固幼兒按時(shí)、及時(shí)大小便的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)尿褲子有很多的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講故事引出課題。

　　1、今天老師給你們帶了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)啊?那你們聽(tīng)故事的時(shí)候，要把小耳朵豎起來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老教師講故事，聽(tīng)完了故事，老師還要你們把你們聽(tīng)到的事情和老教師和小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)。

　　(引出故事，同時(shí)提出幼兒聽(tīng)故事的要求)2、教師有表情的講解故事：

　　一天玩游戲的時(shí)候，小朋友正在玩的開(kāi)心，有的搭積木，有的捏橡皮泥，還有的花花，可是只有小剛一個(gè)人坐在旁邊，低著頭，雙腿夾的緊緊的，小紅看見(jiàn)了說(shuō)："小剛，你快過(guò)來(lái)玩啊?"小剛低聲說(shuō)："我的褲子尿濕了。"說(shuō)完臉紅了，頭更低了!小紅喊了起來(lái)："真羞啊!小剛的褲子尿濕了。"小朋友一起笑了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，小剛卻傷心的哭了起來(lái)。

　　二、教師提問(wèn)故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事。

　　1、小朋友們，你們聽(tīng)到了什么?

　　2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來(lái)表演一下小剛的的表情，他是怎么樣傷心的呢?

　　(小剛的褲子濕了。心里很難受)通過(guò)幼兒的回答、討論，教師讓幼兒理解到小剛難為請(qǐng)、委屈、自卑的情感。

　　3、小剛為什么會(huì)尿濕褲子呢?(小剛貪玩，沒(méi)有及時(shí)去上廁所)教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所!

　　4、小剛尿濕了褲子，小朋友是怎么樣做的呢?你認(rèn)為他們做的對(duì)嗎?為什么?

　　5、那我們要怎么樣做呢?

　　總結(jié)：小朋友們的褲子尿濕了，不僅身體很難受，而且心里也很難受，我們應(yīng)該安慰、關(guān)心、幫助她!大家應(yīng)該記著或者及時(shí)提醒小朋友及時(shí)上廁所，不要尿濕了褲子。

　　三、結(jié)合班上的實(shí)際情況，教育幼兒要按時(shí)、及時(shí)大小便。

　　我們班里也有很多的人會(huì)尿濕褲子，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)尿濕褲子呢?(組織幼兒討論)那他們應(yīng)該怎么樣做呢?我們?cè)撛趺礃幼瞿?

　　再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人，我們應(yīng)該幫助他們改掉尿濕褲子的習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

21、小班教案《我變小了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我變小了后發(fā)生的事情。

　　2、感受變小的樂(lè)趣。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

　　2、故事ppt《我變小了》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、出示小熊

　　師：小朋友們，你們好(小熊，你好!)——熟悉故事的主要人物形象

　　2、出示小熊的其他家人

　　師：看看我家里有誰(shuí)?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

　　3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

　　教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣?(大、小)

　　教師小結(jié)：有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我變小了。

　　二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我變小了后發(fā)生的事情。

　　1、出示大圖一(我和爸爸)

　　(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用故事里的話(huà)來(lái)總結(jié);個(gè)別——集體)

　　1)師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

　　教師用書(shū)里的話(huà)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

　　2)師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

　　3)師：我不用自己走路，感覺(jué)怎么樣?(不用自己走路，真好!)

　　4)師：你會(huì)把爸爸帶我出去玩的事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(教師帶幼兒一起說(shuō)一說(shuō);幼兒自己說(shuō)一說(shuō))

　　2、出示圖片二(我和媽媽)

　　師：我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?我拿到棒棒糖后怎么了?

　　3、出示圖片三、四

　　師：在夢(mèng)里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請(qǐng)你自己選一幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　討論、交流

　　師：我變小了，姐姐讓我干什么了?

　　師：我變小了，我和哥哥又在干什么?

　　3、教師講述故事后半部分。

　　師提問(wèn)：當(dāng)我夢(mèng)醒了，我又干了什么?(-幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。)

　　三、完整欣賞故事《我變小了》

　　師：我們完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，如果你會(huì)說(shuō)可以輕輕地和我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎?

　　教師提問(wèn)：你覺(jué)得變大好，還是變小好?為什么?

　　(鼓勵(lì)幼兒交流變大、變小的美好感覺(jué)。)

　　教師最后小結(jié)：其實(shí)變大、變小都很不錯(cuò)。

22、小班教案《出汗了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法，初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　出汗圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師：小朋友，我們一起到戶(hù)外去做了游戲后你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?

　　教師：做完運(yùn)動(dòng)后會(huì)怎樣?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化，并用自己的話(huà)進(jìn)行回答。

　　小結(jié)：在外面進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，我們會(huì)覺(jué)得很熱，身上黏糊糊的，并且濕濕的。這是為什么呢?原來(lái)是我們出汗了。

　　二、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

　　教師：小朋友，我們平時(shí)身上出汗了，我們可以怎么樣呢?

　　教師：怎么樣才能夠讓自己覺(jué)得舒服一些呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行回答。

　　小結(jié)幼兒回答：原來(lái)我們很熱的時(shí)候會(huì)去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

　　教師：小朋友，你們?cè)谧约簾帷⒊龊沟臅r(shí)候想出了這么多的方法。

　　教師：但是我們運(yùn)動(dòng)出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該先把身上的汗擦干，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

　　教師：小朋友，剛才我們出了很多汗，現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

　　教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

　　教師：小朋友，剛才我們把身上的汗擦干凈了，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣了呢?

　　小結(jié)：身上的汗水擦干凈了之后，身上就不會(huì)有黏黏的感覺(jué)了。

　　而且會(huì)覺(jué)得清爽舒服很多。

　　三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

　　教師：小朋友，你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒回答。

　　教師小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)后、生病的時(shí)候我們都會(huì)比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象，它能幫助人體排出過(guò)多的熱量和毒素，使人體恢復(fù)正常的體溫。

　　教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒在今后遇到出汗情況時(shí)能及時(shí)擦汗換衣，懂得照顧自己。

23、小班教案《小腳的朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

　　2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

　　3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　腳印人手一對(duì)、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt.

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　聽(tīng)音樂(lè)《郊游》帶幼兒入場(chǎng)，律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫?！遍_(kāi)始本次活動(dòng)。

　　二、過(guò)程

　　1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪，認(rèn)小腳)

　　師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個(gè)鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”

　　脫襪子：師：“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子?！?兒歌引導(dǎo)：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。)

　　2.看一看(觀察小腳)

　　(1)師：“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

　　(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說(shuō)出有什么感覺(jué)?

　　(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

　　3.走一走

　　教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)?(冷)，然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)

　　教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

　　4.聽(tīng)一聽(tīng)

　　師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情?”

　　提問(wèn)：小腳丫丫有幾個(gè)好朋友?分別是誰(shuí)? 小腳丫丫離開(kāi)好朋友之后發(fā)生了什么? 為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的朋友?

　　5.找一找

　　師：“摸摸我們的小腳有什么感覺(jué)?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧。”

　　穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。”(在幼兒穿襪子的過(guò)程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)

　　穿鞋子(穿完后與地上的腳印對(duì)照，檢查是否穿對(duì))

　　6.比一比

　　穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn)，感知并比較(舒服)

　　三、結(jié)束

　　現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)!

活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動(dòng)反思：

　　小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锒汲錆M(mǎn)著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開(kāi)始來(lái)探索自己的小腳， 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。

24、小班教案《紅紅的小東西》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。

　　2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重難點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖。

　　2、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

　　教師行為

　　1、引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西，你知道它是什么嗎?

　　2、欣賞故事。

　　教師有感情地講述故事。

　　教師：紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?

　　3、理解故事情節(jié)。

　　(1)看動(dòng)畫(huà)片欣賞故事。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀，都遇到了誰(shuí)?它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?

故事：紅紅的小東西

　　馬路上有一個(gè)紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見(jiàn)了一只小老鼠，小老鼠說(shuō)：“你是誰(shuí)呀?”小東西說(shuō)：“我不知道?！毙±鲜笳f(shuō)：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個(gè)紅紅的眼睛，小東西說(shuō)：“讓我做你的第三個(gè)眼睛吧!”小白兔說(shuō)：“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過(guò)了小熊的家，小熊要過(guò)四歲生日了，可是它的門(mén)前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說(shuō)：“你是假的，你不會(huì)發(fā)光。”小東西又繼續(xù)往前滾著，它遇見(jiàn)了一只小貓，小貓今天很不高興，因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣?！班蓿揖褪悄穷w紅紐扣呀!”

25、小班教案《機(jī)靈的小老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。

　　2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。

　　3.通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.老鼠頭飾15個(gè)，貓頭飾1個(gè)，大小不等的糧食包15份。

　　2.用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增加游戲性。

　　3.布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè)鼠。

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門(mén)到樹(shù)林里去玩嘍。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。

　　上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

　　腹背運(yùn)動(dòng)--"吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。"

　　全身運(yùn)動(dòng)--"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。"

　　跳躍運(yùn)動(dòng)--"跑過(guò)小沙灘，條=跳過(guò)小土坑。"

　　下蹲運(yùn)動(dòng)--"去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!"

　　二、小老鼠鉆洞。(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過(guò)地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒 排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法，教師注意提醒幼兒 彎腰。

　　三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。

　　(幼兒魚(yú)貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道)

　　1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道，到花貓的音樂(lè)響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚(yú)貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過(guò)的速度。并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。

　　四、小老鼠休息日。

　　鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勇敢、機(jī)靈的"小老鼠"，整理，休息!

26、小班教案《毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了》

活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體。

　　2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作。

　　3、增強(qiáng)身體的靈活性。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門(mén)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了

　　在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小毛毛蟲(chóng)。

　　1、“春天來(lái)了!看，地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。

　　2、“小毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉，一天一天長(zhǎng)大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。

　　3、“最后小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來(lái)，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

　　二、蝴蝶的游戲

　　在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門(mén)，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

　　1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開(kāi)始了捉迷藏?！?/p>

　　2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　3、情景游戲：《捕蝴蝶》

　　老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂(lè)伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場(chǎng)休息，作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂(lè)結(jié)束后，留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.

　　三、整理活動(dòng)

　　幼兒四散站在場(chǎng)地上，在輕柔的音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

　　1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場(chǎng)地上休息。

　　2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂(lè)趣。

27、小班教案《小河生病了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道河水變臟的一些原因。

　　2、知道水污染的一些危害。

　　3、教育幼兒珍惜水資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事圖片;

　　2、清水、臟水各一杯;

　　3、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師講述故事《小河生病了》。

　　二、提問(wèn)幼兒：

　　1、小河原來(lái)是什么樣子的?

　　2、誰(shuí)常在這里喝水、游戲?

　　3、河邊蓋上造紙廠和宿舍后，小河怎樣了?

　　4、小動(dòng)物們?cè)鯓恿?

　　三、組織幼兒討論臟水對(duì)人和其它生物的危害。

　　江河等水資源受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿(mǎn)各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素，如果人或其它生物喝了這樣的水就會(huì)致病，甚至造成死亡。

　　四、討論水污染的主要原因。

　　出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水污染的主要原因：

　　1、工業(yè)廢水。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水。

　　2、生活污水。每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水。

　　3、生活垃圾。許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里。

　　4、農(nóng)藥和化肥。殘余的農(nóng)藥和化肥經(jīng)雨水沖刷流入江河。

　　5、森林砍伐。江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)流入江河，使河水變渾。

　　五、請(qǐng)幼兒談?wù)劚Ｗo(hù)水資源的方法，如：

　　1、節(jié)約用水，一水多用;

　　2、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;

　　3、垃圾分類(lèi)處理;

　　4、建議父母使用無(wú)磷洗衣粉等等。

　　六、總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓訛樾『又尾　?/p>

　　七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、了解了河水變臟的原因。

　　2、知道了水污染造成的危害。

　　八、活動(dòng)結(jié)束。

附故事《小河生病了》

　　美麗的樹(shù)林旁邊，有一條清清的小河。小動(dòng)物們?cè)谶@里喝水、游戲。過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。

　　有一天，這里蓋起了造紙廠和宿舍。廢水流進(jìn)小河里，生活垃圾也傾倒在了小河里。從此，小河生病了。小動(dòng)物們沒(méi)有水喝，只好離開(kāi)了自己的家園，到別出去尋找生存的地方。小河里的水越來(lái)越臟，越來(lái)越臭，它的病還傳染給了河邊的草兒、花兒和大樹(shù)。

　　小朋友，怎樣才能把小河的病治好呢?

28、小班教案《褲子濕了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)談話(huà)，鞏固幼兒按時(shí)、及時(shí)大小便的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)尿褲子有很多的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講故事引出課題。

　　1、今天老師給你們帶了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)啊?那你們聽(tīng)故事的時(shí)候，要把小耳朵豎起來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老教師講故事，聽(tīng)完了故事，老師還要你們把你們聽(tīng)到的事情和老教師和小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)。

　　(引出故事，同時(shí)提出幼兒聽(tīng)故事的要求)2、教師有表情的講解故事：

　　一天玩游戲的時(shí)候，小朋友正在玩的開(kāi)心，有的搭積木，有的捏橡皮泥，還有的花花，可是只有小剛一個(gè)人坐在旁邊，低著頭，雙腿夾的緊緊的，小紅看見(jiàn)了說(shuō)："小剛，你快過(guò)來(lái)玩啊?"小剛低聲說(shuō)："我的褲子尿濕了。"說(shuō)完臉紅了，頭更低了!小紅喊了起來(lái)："真羞啊!小剛的褲子尿濕了。"小朋友一起笑了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，小剛卻傷心的哭了起來(lái)。

　　二、教師提問(wèn)故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事。

　　1、小朋友們，你們聽(tīng)到了什么?

　　2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來(lái)表演一下小剛的的表情，他是怎么樣傷心的呢?

　　(小剛的褲子濕了。心里很難受)通過(guò)幼兒的回答、討論，教師讓幼兒理解到小剛難為請(qǐng)、委屈、自卑的情感。

　　3、小剛為什么會(huì)尿濕褲子呢?(小剛貪玩，沒(méi)有及時(shí)去上廁所)教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所!

　　4、小剛尿濕了褲子，小朋友是怎么樣做的呢?你認(rèn)為他們做的對(duì)嗎?為什么?

　　5、那我們要怎么樣做呢?

　　總結(jié)：小朋友們的褲子尿濕了，不僅身體很難受，而且心里也很難受，我們應(yīng)該安慰、關(guān)心、幫助她!大家應(yīng)該記著或者及時(shí)提醒小朋友及時(shí)上廁所，不要尿濕了褲子。

　　三、結(jié)合班上的實(shí)際情況，教育幼兒要按時(shí)、及時(shí)大小便。

　　我們班里也有很多的人會(huì)尿濕褲子，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)尿濕褲子呢?(組織幼兒討論)那他們應(yīng)該怎么樣做呢?我們?cè)撛趺礃幼瞿?

　　再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人，我們應(yīng)該幫助他們改掉尿濕褲子的習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

29、小班教案《冷冷的暖暖的》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類(lèi)和配對(duì)的能力。

　　2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、布袋里的秘密

　　1、師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道?

　　請(qǐng)兩名幼兒來(lái)摸摸，說(shuō)說(shuō)摸到了什么?

　　2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

　　3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

　　4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。

　　二、冷冷的和熱熱的

　　1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片，說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的，什么是熱熱的。

　　2、分類(lèi)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

　　三、瓶子寶寶找朋友。

　　今天，老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶，它們也想來(lái)找朋友，請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰(shuí)做朋友?請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

　　四、延伸活動(dòng)：喝熱熱的牛奶

30、小班教案《長(zhǎng)高了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按指令踮腳、下蹲行走。

　　2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：魔術(shù)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題：我們一起來(lái)玩變魔術(shù)的游戲。教師手持魔術(shù)棒，發(fā)出"變小鳥(niǎo)""變小兔""變小魚(yú)"等指令，幼兒做"飛""跳""爬""游"等動(dòng)作。

　　2、介紹玩法：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓圈，按指令"長(zhǎng)高了""變矮了"做相應(yīng)動(dòng)作：長(zhǎng)高了--雙手上舉、踮腳走;變矮了--蹲下走。

　　3、交代規(guī)則：聽(tīng)到指令后才能變換動(dòng)作。

活動(dòng)推進(jìn)：

　　教師可逐漸加快變化口令的速度。

放松活動(dòng)：

　　幼兒扮小鳥(niǎo)，做高飛、低飛動(dòng)作。

31、小班教案《快樂(lè)的鞭炮聲》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，積極探索。

　　2.了解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會(huì)變化的。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：聲音是有大小變化的。

　　難點(diǎn)：了解噪音對(duì)我們生活的影響。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鞭炮聲、優(yōu)美的音樂(lè)、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書(shū)包、紙箱、被子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入

　　播放鞭炮聲，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)。

　　(二)展開(kāi)

　　1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)

　　提問(wèn)：

　　(1)聲音大的時(shí)候有什么感覺(jué)?聲音小的時(shí)候有什么感覺(jué)?聲音不大不小的時(shí)候有什么感覺(jué)?

　　(2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。

　　小結(jié)：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱(chēng)為噪音”。噪音會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、情緒等，所以我們都不喜歡噪音，我們要消滅噪音。

　　2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　提問(wèn)：“錄音機(jī)的按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢?”(請(qǐng)幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述)

　　(1)請(qǐng)幼兒用老師準(zhǔn)備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來(lái))。

　　(2)請(qǐng)幼兒分別用每一種物品都實(shí)驗(yàn)一下，然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。

　　小結(jié)：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。(教案出自：快思教案網(wǎng))由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情況下，物品越厚隔音的作用越大。”。

　　3.游戲《給錄音機(jī)蓋被子》

　　(1)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎?

　　(2)再往上加一塊毛巾，錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了?

　　(3)再往上加第三第四塊毛巾，聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)的聲音有什么不一樣?

　　討論結(jié)果：毛巾越厚，聲音越小。

　　(三)結(jié)束

　　1.鞭炮的聲音太大，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)快樂(lè)的鞭炮聲。

　　2.活動(dòng)延伸：閱讀《幼兒用書(shū)》(“老虎”第六頁(yè))，熟悉各種物體聲音。

32、小班教案《有趣的水果車(chē)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過(guò)開(kāi)汽車(chē)游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)

　　師幼隨著歌曲《汽車(chē)轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。

　　提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車(chē)?

　　二、大膽猜測(cè)，理解故事。(運(yùn)用PPT的生動(dòng)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。以談話(huà)的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)

　　(一)森林新發(fā)現(xiàn)。

　　小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?

　　(二)變成水果房。

　　討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒(méi)有房子怎么辦?

　　小動(dòng)物們想了什么辦法?

　　(三)動(dòng)物運(yùn)房子。

　　小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?

　　(四)變成水果車(chē)。

　　討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車(chē)。

　　三、自由想象，開(kāi)水果車(chē)。(自由想象各種水果車(chē)，以歡樂(lè)的情緒開(kāi)著水果車(chē)回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車(chē)，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?讓我們也開(kāi)著水果車(chē)回家吧。

附故事：有趣的水果車(chē)

　　今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來(lái)找房子，它們?cè)谏掷餂](méi)有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋(píng)果變成了一座蘋(píng)果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!馬路上不準(zhǔn)滾房子?！卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

　　小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤(pán)，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

33、小班教案《小動(dòng)物睡著了》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。

　　2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件—?jiǎng)游镌鯓铀X(jué)

　　2、幼兒每組一套操作卡片

活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒操作卡片

　　1.教師：小朋友，今天我們這里有許多有趣的動(dòng)物卡片，你們可以去看一看，

　　找出一個(gè)你認(rèn)為它是在睡覺(jué)的動(dòng)物，然后和好朋友看一看、講一講。

　　2.幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問(wèn)。

　　(1)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?

　　(2)你從哪里看出它在睡覺(jué)呢?

　　二、看圖片講述

　　1.教師：小朋友剛才找了好多睡覺(jué)的動(dòng)物，講得真好。

　　2.提問(wèn)：誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?為什么你認(rèn)為它在睡覺(jué)?

　　(邊講邊出示大圖片)

　　3.課件演示，教師總結(jié)：

　　小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。

　　蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。蛇盤(pán)著身體睡覺(jué)。它們和我們?nèi)祟?lèi)睡眠姿勢(shì)不一樣。

　　三、拓展豐富

　　1.教師：除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎?

　　(幼兒討論、講解)

　　2.課件演示--蠶寶寶、魚(yú)

　　(1)提問(wèn)：它們是誰(shuí)?猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的?

　　(2)觀看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺(jué);魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)。

　　讓幼兒也學(xué)它們做做動(dòng)作。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師：今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。

　　我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì)，看看誰(shuí)做得快做得好。

　　2、結(jié)束：自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書(shū)以后再來(lái)講給大家聽(tīng)吧!

34、小班教案《小腳的舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1感受用腳用不同的部位來(lái)跳舞。

　　2分享與老師和同伴一起跳舞的樂(lè)趣。

　　3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　——你們知道自己的小腳最?lèi)?ài)干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ネ饷鎭?lái)用小腳跳舞!

　　———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !

　　活動(dòng)要求

　　1、小朋友們要用你的小腳跳

　　2、不能與別人碰到注意安全。

　　3、要聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏用小腳條起舞來(lái)。

　　幼兒自由用腳舞蹈

35、小班安全公開(kāi)課教案《蕓蕓小腳受傷了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車(chē)的重要意義。

　　2、學(xué)習(xí)乘坐自行車(chē)的正確方法

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

　　2、自行車(chē)一輛、放在自行車(chē)上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看圖片，討論蕓蕓小腳受傷的原因。

　　(1)、小朋友，你們每天坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園?

　　(2)、有一位小朋友叫蕓蕓，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

　　(3)、看圖片(一)：蕓蕓的腳怎么了?

　　看圖片(二)：為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

　　小結(jié)：

　　南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有踩住踏板，(教案出自：快思教案網(wǎng))坐在車(chē)上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

　　2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》，并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車(chē)，并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

　　教師推出自行車(chē)，取出兩個(gè)座椅裝好。

　　怎樣坐在自行車(chē)上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)?能不能坐在車(chē)的前杠上?

　　小結(jié)：

　　當(dāng)我們坐自行車(chē)時(shí)，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車(chē)上睡覺(jué)，不坐在前杠上，這樣坐車(chē)就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，涉及標(biāo)志時(shí)不夠大膽。

36、小班教案《哈哈虎感冒了》

教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)關(guān)心體諒他人。

　　2、 體驗(yàn)關(guān)心和被關(guān)心的美好感情，能簡(jiǎn)單的敘述故事。

　　3、 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

　　1、 學(xué)習(xí)關(guān)心體諒他人。

　　2、 體驗(yàn)關(guān)心和被關(guān)心的美好感情，能簡(jiǎn)單的敘述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、錄音、故事讀本每人一本、

教學(xué)過(guò)程

　　一、 預(yù)備活動(dòng)：默想、聽(tīng)音樂(lè)。教師有序發(fā)書(shū)。

　　二、 感知活動(dòng)

　　1、幼兒每人拿一張白紙，試著模仿打噴嚏，感受?chē)娞绲耐?。過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友打噴嚏有這么大的威力，你們想一想如果是大老虎打噴嚏會(huì)發(fā)生什么事情?

　　2、幼兒自主閱讀。

　　3、教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　4、出示掛圖，圖一哈哈虎為什么打噴嚏?

　　5、打一次打噴嚏嚇到了那里的小朋友?

　　6、圖二第二次打噴嚏嚇到了那里的小朋友?第三次呢?

　　7、圖三朋友們給予他怎樣的問(wèn)候?圖四哈哈虎又要打噴嚏了，小動(dòng)物們?cè)趺戳?

　　三、完整欣賞：

　　1、教師播放故事，幼兒看書(shū)閱讀故事。

　　四、完整欣賞：

　　1、教師播放故事，幼兒看書(shū)閱讀故事。

　　2、教師帶領(lǐng)有二分角色朗讀故事《哈哈虎感冒了》。

　　3、閱讀完后，有序收書(shū)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　交流小結(jié)，播放音樂(lè)，師幼有序整理自己的物品。

37、小班安全活動(dòng)教案《南南的腳受傷了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車(chē)的正確方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)

　　2、自行車(chē)兩輛，分別裝有前、后坐椅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。

　　(1)小朋友，你們每天是坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園的?

　　(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的，可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?。

　　(3)幼兒看操作材料(一)、(二)。

　　提問(wèn)：南南的腳怎么了?為什么會(huì)受傷?南南的腳為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便?"來(lái);自.屈;老師;教.案;

　　小結(jié)：南南是因?yàn)樽谧孕熊?chē)上時(shí)手沒(méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。

　　2、讓幼兒分別乘坐自行車(chē)，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車(chē)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

　　教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車(chē)，請(qǐng)幼兒坐到車(chē)上進(jìn)行講解或討論：“小朋友在車(chē)上腳應(yīng)該怎樣放?手應(yīng)該放在哪兒?身體應(yīng)該怎樣?能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)?”

　　小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車(chē)時(shí)，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車(chē)上睡覺(jué)或站在車(chē)上，這樣坐車(chē)才不會(huì)有危險(xiǎn)，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

　　活

　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

38、小班安全優(yōu)秀教案《蕓蕓小腳受傷了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車(chē)的重要意義。

　　2、學(xué)習(xí)乘坐自行車(chē)的正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

　　2、自行車(chē)一輛、放在自行車(chē)上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看圖片，討論蕓蕓小腳受傷的原因。

　　(1)、小朋友，你們每天坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園?

　　(2)、有一位小朋友叫蕓蕓，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

　　(3)、看圖片(一)：蕓蕓的腳怎么了?

　　看圖片(二)：為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

　　小結(jié)：

　　南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有踩住踏板，坐在車(chē)上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

　　2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》，并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車(chē)，并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

　　教師推出自行車(chē)，取出兩個(gè)座椅裝好。

　　怎樣坐在自行車(chē)上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)?能不能坐在車(chē)的前杠上?

　　小結(jié)：

　　當(dāng)我們坐自行車(chē)時(shí)，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車(chē)上睡覺(jué)，不坐在前杠上，這樣坐車(chē)就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

39、幼兒園小班健康教案《我的手受傷了》教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锶狈φ_的認(rèn)識(shí)，不懂什么危險(xiǎn)，什么東西不能碰，生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏使其不能預(yù)見(jiàn)生活中潛在的危險(xiǎn)因素，而且他們好奇、好動(dòng)，總是喜歡去摸一摸，碰一碰，從而會(huì)發(fā)生一些安全事故，容易使手受傷。為了提高幼兒的安全意識(shí)，掌握必要的安全自護(hù)技能，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我的手受傷了》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、懂得愛(ài)護(hù)小手，不玩、不碰危險(xiǎn)的東西。

　　2、指導(dǎo)手受傷后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件《手受傷了怎么辦》

　　2、視頻《手劃傷了》和《手燙傷了》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入，喚起經(jīng)驗(yàn)

　　師:什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)

　　二、手受傷的原因及處理辦法

　　1.觀察圖片

　　(1)這個(gè)小朋友的手怎樣啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

　　3、觀看視頻《手劃傷了》，討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不留意被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布等。)

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

　　4.觀看視頻《手燙傷了》

　　師:手燙傷了應(yīng)該怎么辦呢?

　　小結(jié):除了熱水以外，熱油等許多東西會(huì)使我們的小手受傷了，我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)東西。當(dāng)我們已經(jīng)被燙傷的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)把手用涼水沖洗，然后在父母的幫助下涂抹燙傷藥膏。

　　【活動(dòng)延伸】

　　每位幼兒與父母搜集其他有關(guān)安全問(wèn)題的知識(shí)及處理方法，來(lái)園分享給同伴，讓幼兒掌握更多的安全小技能。

　　活動(dòng)反思：

　　引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。

40、小班語(yǔ)文教案《有趣的腳》反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月，依賴(lài)性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。如何解決這一老大難的問(wèn)題，我們決定從孩子入手，開(kāi)展關(guān)于腳的有趣游戲，讓孩子通過(guò)小腳丫的各種游戲，對(duì)其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處，解決家長(zhǎng)的難題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

　　師：今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。

　　小腳丫在哪里?有幾只?

　　(師生一起脫襪子)

　　2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

　　摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱(chēng)及所在部位。

　　3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

　　師：我們的小腳可以干什么?

　　游戲：小腳丫

　　小腳丫，真能干

　　走一走，走一走

　　轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)

　　(把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

　　4、游戲：穿大鞋

　　(1)師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷啊!天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　評(píng)析：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征。

　　活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　反思：實(shí)戰(zhàn)下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，作為教師，我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

41、小班安全公開(kāi)課教案《南南的腳受傷了》含反思

　　要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車(chē)的正確方法。學(xué)會(huì)保護(hù)自己。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車(chē)的正確方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)

　　2、自行車(chē)兩輛，分別裝有前、后坐椅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。

　　(1)小朋友，你們每天是坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園的?

　　(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的，可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?。

　　(3)幼兒看操作材料(一)、(二)。

　　提問(wèn)：南南的腳怎么了?為什么會(huì)受傷?南南的腳為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便?

　　小結(jié)：南南是因?yàn)樽谧孕熊?chē)上時(shí)手沒(méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。

　　2、讓幼兒分別乘坐自行車(chē)，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車(chē)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

　　教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車(chē)，請(qǐng)幼兒坐到車(chē)上進(jìn)行講解或討論：“小朋友在車(chē)上腳應(yīng)該怎樣放?手應(yīng)該放在哪兒?身體應(yīng)該怎樣?能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)?”

　　小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車(chē)時(shí)，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車(chē)上睡覺(jué)或站在車(chē)上，這樣坐車(chē)才不會(huì)有危險(xiǎn)，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

活動(dòng)反思：

　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。