2008-10-28
安全工作是重要的長久的工作。我們會進一步加強安全管理，本著保障幼兒安全的宗旨，堅持“安全第一，預防為主”，努力消除事故隱患，堅決杜絕事故發(fā)生的因素，讓幼兒在平安、舒適的環(huán)境中健康成長。
2008-10-28
養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣也是減少幼兒園意外傷害的途徑之一。孩子在活動中，如能自覺聽從教師指導，有次序的進行活動，會大大降低意外傷害的可能。
2008-10-28
加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此，大班年級組的人員都應防患于未然，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生！
2008-10-28
不要空洞地對孩子說“真聰明”、“真棒”，而是要讓孩子們感到老師對他們每一個人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注、支持和鼓勵，對他們每一個觀點和想法的接納和重視。《綱要》中就說：“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與、嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗?！币簿褪钦f創(chuàng)設(shè)安全的探究氛圍是兒童主動學習和探究的基本前提和條件。在對蠶寶寶的探究過程中，孩子們顯得非常愉悅、主動，你能說這不是“創(chuàng)設(shè)安全探究氛圍”的結(jié)果嗎？
2008-10-28
在小朋友們熱烈而愉快的討論中，我在這次活動中達到了預期的目標。通過這次活動，我也得到了其啟示：多從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的心理，選擇幼兒感興趣的問題，采用形式多樣的方法，多發(fā)現(xiàn)、多探索，多研究，能取得事半功倍的效
2008-10-28
保教人員不允許攜帶毛線針、有殼核食物、摩絲、發(fā)膠、等物品進班。個人裝飾簡單，不帶長耳環(huán)、不留長指甲、不穿細高根鞋及尖頭鞋。
2008-10-28
從這小小的觀察中，有著深深的感促，孩子畢竟是孩子，他們的觀察能力和模仿能力都非常強。所以成人在孩子面前要有良好的言行始。同時告我們的老師，不要生怕孩子出事，就扼殺了他們的自由空間，讓他們困在你的身邊。應給孩子充份發(fā)揮的機會，既能讓他們發(fā)展語言的表達能力、想象力、模仿能力，和表演能力，而孩子又能真正得到開心、快樂。何而不為呢！
2008-10-28
簡單自救方法識別特殊號碼的用途（如110、119、120），同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育幼兒學會躲避（如：發(fā)生火災時的自救方法）。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學會自理。
2008-10-28
學校加強對食堂的安全管理。定期召開食品、安全會議，通過自查、抽查等形式進行食品衛(wèi)生、安全檢查，并對食堂的設(shè)施設(shè)備、灶頭，蒸飯箱、脫排油煙機進行了檢查
2008-10-28
做幼兒園教師很多年，總結(jié)我的經(jīng)驗，我認為安全在幼兒園尤其重要。為什麼很多幼兒園都會設(shè)有安全獎勵，這說明幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育，談到多種模式，只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長。
2008-10-28
幼兒園生活，除了開設(shè)適合幼兒身心健康成長的系列游戲、活動外十分重要的是保證幼兒的游戲、活動安全。孩子的年齡特別使得孩子對事物都想玩一玩。如果沒在成人確看護下且孩子沒能完全保證自身在游戲中的安全，從而導致各類安全事故的發(fā)生！當然這類安全事故也隱藏在幼兒與同伴見的相處。通過這件事情作為孩子的‘老師’：很有必要主要以下兩點1以這例安全事故為例在孩子中間展開談論：如何與同伴友好相處？或說是這樣學會謙讓？當發(fā)生事故但又無承認在場幫助時，孩子應該這樣處理事故？2放手讓孩子游戲、活動，前提是在教師的視線范圍內(nèi)：因為安全無僥幸！
2008-10-28
我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。但是“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機會，我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè)，因為我愛孩子，我愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。 我驕傲，我是一名幼兒教師！
2008-10-28
雖然這只是一件有驚無險的小事，但小事不小，它帶給我的反思卻很多：如果我把收錢與離園交接錯開，也許就不會發(fā)生這件事；如果在做事時，做得更仔細些，就能及時發(fā)現(xiàn)情況，避免不必要的驚慌。在我們認真做好幼兒在園的各項安全工作的同時，離園安全也是不容忽視的。安全離我們有多遠？它應該時時刻刻都在我們的血液里流轉(zhuǎn)，丁點的疏忽，都有可能會導致意想不到的后果。畢竟，幼兒園中，保障孩子的生命安全才是第一重要的!
2008-10-28
各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中，我們更會牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。努力營造一個穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。
2008-10-28
幼兒通過參與安全教育系列活動,培養(yǎng)了通過模仿而學習知識的能力;通過角色扮演,獲得感性經(jīng)驗和概括知識的能力;通過實際的訓練運用信號調(diào)控行為,逐步養(yǎng)成自律的能力;通過集體活動,鍛煉了表達合理要求,逐步形成寬容與謙讓的態(tài)度等?！ ∥覀冊诎踩逃袧B透法律、紀律、規(guī)則知識,培養(yǎng)幼兒的紀律、法律意識;在形成幼兒良好的法律、紀律意識及行為習慣過程中,同時也培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)造性反映現(xiàn)實生活的能力。在紀律的約束下,幼兒自由而安全地在玩中學,學中玩,盡情表達自己的所感所知所能。通過開展交通安全角色游戲及系列的安全教育活動,幼兒遵守交通規(guī)則、遵守課堂紀律及各種活動紀律的自覺性提高了,并初步形成聽指揮、守規(guī)則、守紀律的行為習慣。
2008-10-28
教師與幼兒在教和學的雙向活動中，應該是相互作用，互為主客體的。教育活動的過程實質(zhì)上是教師與幼兒相互作用的過程。師幼互動的狀況直接決定了教育活動的效果?；顒?的教學模式比較傳統(tǒng)，教師仍起主導作用。而活動2從開頭開放式的提問、教師與幼兒一起游戲無疑不是積極的師幼互動。幼兒正是在教師的語言感染、肢體的帶動下與教師進行應答。幼兒在活動中體驗到成功快樂感、嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要、積累各種豐富經(jīng)驗，幼兒在寓教于樂、寓教于情、寓教于動之中獲得了力所能及的避害方法和經(jīng)驗。
2008-10-28
幼兒園和家庭是幼兒的主要生活、學習場所，但是出了學校和家庭，孩子們就要步入社會，并在社會的舞臺上演繹人生。為了讓孩子們適應未來社會，避免海嘯、火災等災難中因不懂自護自救常識而發(fā)生的悲劇再度重演，讓他們能及早地接觸社會，了解社會，逐漸鍛煉社會能力，自覺抵制一些不良因素的影響，我們還邀請武警叔叔對幼兒進行了相關(guān)的講座?！霸谛ｉT口遇到陌生人的糾纏怎么辦？”、“如果被手腳綁住，我們該怎么辦？”、“小學生在步行上學或回家途中應當怎樣注意交通安全？”一個個問題從孩子們的小腦袋里迸發(fā)出來。 “面對陌生人的糾纏，你可以大聲地說‘我根本不認識你！’引起周圍人的注意。”、“如果已經(jīng)落入犯罪分子的手中，你們千萬不要與犯罪分子進行正面對抗，要靜靜觀察，抓住機會出逃；尤其要注意應該記住犯罪分子的外貌特征，這樣我們可以更快地逮住他們。”警察叔叔耐心回答了孩子們提出的一個個問題，并逐一做了相關(guān)指導，與孩子們展開了生動有趣的互動學習。通過講座，孩子們了解了不少自護自救知識，相信面對突發(fā)事件，他們會有更多的從容。讓孩子們在與社會接觸的過程中，具有較高的安全防范意識，學會安全生存。
2008-10-28
在以后的工作中，我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把孩子的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力做到讓家長滿意,讓每一個孩子都安全健康的成長
2008-10-28
經(jīng)過一年半的安全自我保護教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
2008-10-28
這樣做的結(jié)果,表面上看,幼兒是安全了,然而其弊病是顯而易見的.長期下去,幼兒會由不能參加某些活動發(fā)展到不敢參加某些活動,以至于逐漸變得不想?yún)⒓尤魏位顒?這樣的安全完全是以幼兒的視野狹窄無實踐經(jīng)驗好奇心淡化創(chuàng)造力想象力逐漸被抹殺為代價的。更另人不安的是,由于幼兒缺少必要的鍛煉,當身處不安全的境地時,往往會手足無措,缺乏必要的應對能力.因此我們應辨證地處理好保護與安全教育問題,在提高認識加強防范的同時,切不可因噎廢食.
2008-10-28
我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機會，而不是剝奪幼兒的學習機會，讓他們"無所作為"。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障！
2008-10-27
我們制定的自我保護能力的培養(yǎng)目標在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。為此，我們召開了家長會，向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表，請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況從家長反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預防性教育。雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長但在平時的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
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