幼兒園風險管理辦法：小班幼兒安全問題的考慮

幼兒園風險管理辦法：小班幼兒安全問題的考慮

幼兒園風險管理辦法：小班幼兒安全問題的考慮 
 
    隨著課程改革的不斷深入，新的教育理念也日益深入人心，為貫徹全面推進素質教育，進一步體現(xiàn)《綱要》的精神，做到與時俱進。在開學初，我將對幼兒的安全工作作為我的個人目標，因為，我始終認為，安全使我們工作的一個重點，為了使孩子安全，常常會使我們放不開手腳。通過學習，使我對小班幼兒的安全教育有了與以往大有不同的感受和體驗。我想從以下幾個方面，談談自己的體會：

一，學習理論，端正理念，以理論指導實踐

在二期課改的《生活》內(nèi)容中指出：重視幼兒在共同生活中交往、禮儀、規(guī)則、環(huán)保、安全等的認識與培養(yǎng)，提升幼兒對共同生活的適應能力。這就意味著要引導幼兒學習保護自己，懂得安全的重要。短短的一句話，其中包括了很深的涵義，我們不僅要提供給幼兒安全的場所，安全的操作材料，并且還要讓幼兒學習掌握一些安全的常識，避開危險，學會一些自救的方法。在二期課改中，生活活動強調的是在做中培養(yǎng)，在真實的情景中練習，在日常生活中實施，注重個體差異，關注生成行為。因此，作為養(yǎng)成性的教育內(nèi)容，對教師的教育手段、實施方法、環(huán)境創(chuàng)設都提出了很高的要求，需要教師不斷地學習，總結經(jīng)驗。

二，為幼兒創(chuàng)設安全良好的生活環(huán)境

無論在什么時候，安全工作一直是我們工作的基本點，沒有安全，其他什么都免談。作為一個小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。如，考慮到小班中有些孩子有將細小物放入嘴里的習慣，我們在選擇孩子的操作材料時，都使用較大的物體，避免孩子將異物塞入耳鼻口內(nèi)。在外出活動時，我都注意觀察四周，站在比較關鍵之處，做好保護，隨時提醒孩子注意安全。在平時，我比較注意孩子的來園離園情況，及時了解孩子的情況，做好安全防范工作。有一次，我發(fā)現(xiàn)班上黃櫻寧小朋友的嘴在不停地動，經(jīng)查看，發(fā)現(xiàn)她將脖子上的掛件放進了嘴里。我及時發(fā)現(xiàn)，將掛件交給家長，并提醒他們不要將細小物掛在孩子的脖子上，這樣很容易讓孩子吞下肚產(chǎn)生危險，引起了家長的重視，及時改正。

三，安全教育融入一日生活中，提高幼兒的自我保護意識

生活活動是一種養(yǎng)成性的教育，安全教育是生活內(nèi)容之一。在我們進行的主題活動時，也有安全教育的內(nèi)容。如，主題活動“我們的小手”，就有這樣的內(nèi)容：我們的手不能做什么事？孩子們討論出：不能碰插座、不能玩煤氣、不能弄燙的東西、不能玩碎玻璃、不能放在門縫里，甚至還提出不能用手撕肉刺，從孩子中來的這些經(jīng)驗，增強了他們的自我保護意識。在平時的生活中，注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，能盡量減少事故的發(fā)生。小班的孩子，不懂得謙讓，特別在廁所中、茶桶邊，往往會你推我擠，因此，我就在廁所里、茶桶前貼上了幾副小腳印，這樣就能提示幼兒不要擁擠，在小腳印處等待，收到了較好的效果，大大減少了擁擠的現(xiàn)象的發(fā)生?，F(xiàn)在，許多孩子看到有很多人的話，他們還會說：“我等一會兒再去”呢。

四，培養(yǎng)幼兒的自我保護技能，減少傷害事故的發(fā)生

要加強安全保護，并不是將幼兒關在身邊，這即不利于孩子的健康發(fā)展，更是因噎廢食。在實際生活中可以看到，平時很少跑動的孩子相對來說容易受傷，那些

活潑好動的孩子奔跑蹦跳靈活，鉆爬攀登熟練，反應敏捷，相對來說磕碰就少一些。如果能使幼兒有一定的動作技能，提高幼兒的身體發(fā)展水平，那一定能避免意外傷害事故的發(fā)生。因此，我們非常重視孩子的戶外活動機會，讓孩子有充裕的時間來活動身體，提高運動能力。特別是我們進行的混齡班的活動，更是讓小班的孩子，在游戲的情景中，在大班孩子的榜樣力量的鼓舞下，學做解放軍打怪獸；學習工人叔叔搬磚造房，使孩子在積極的情緒中，練習鉆爬、攀登、跳躍、投擲，使幼兒動作的協(xié)調性大有提高，安全系數(shù)大大加強。

通過學習、工作和實踐，我對幼兒園教育中的安全工作有一些感悟。二期課改本學期才剛剛開始，對我們來說，只是初步將理論運用到實踐中去，在活動中，有時還缺少好的方法和應對的策略，這需要我做一個有心人，在今后的工作中去學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題，我們會以愉快的心情，引導幼兒參加幼兒園的每項活動，使孩子們健康成長。