英語課文 《UNIT2WhatTimeIsIt?》教案與教學反思pa

英語課文 《UNIT2WhatTimeIsIt?》教案與教學反思pa

UNIT 2   What  Time  Is  It ?

第一課時

教學目標

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner .

2、能認讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：It’s …It’s time for …

3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作 ，如：Time for breakfast .Drink some milk .

教學重點

1、  本課時的主要單詞和詞組: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner 。

教學難點

1、What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：It’s …It’s time for …

2，聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。

教學方法

情景法、視聽法、直接法、全身反應(yīng)法。

教學步驟

1、熱身

教師播放第一單元Story time 的錄音或者請一組學生表演Story time 中的故事。

2、預習

教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學生提問：Where is Zoom ?學生回答：He is in the canteen .教師又問：Why ? 學生答：He is hungry .教師再問： Why in he hungry ?What time is it ? 引導學生答出：It’s time for lunch .接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如： the sun , the moon , the tree .等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。

3、新課呈現(xiàn)

Let’s learn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準備）。

一邊表演一邊引導學生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner

課程名稱的教授可借助于chant .

math class , math class ,    1 and 1 , 1 and 1

chinese class , chinese class ,   read and write , read and write .

P.E. class , P.E class ,   jump and run , jump and run ..

11, 11, 11, It’s time for  lunch

music class ,music class ,  sing and dance , sing and dance

art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .

English class, English class , read and chant ,read and chant .

Let’s do  先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。

4、Extension

自制一面鐘并進行時間問答對話。

教學后記  學生能聽、說、認讀所學單詞。但還要加強問答時間的訓練。

第二課時

教學目標

1、  能聽懂、會說“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中進行運用。

2、  能理解并運用“Just a minute ”“,Let’s run !”和“ go home ”三個短語的句子。

3、  教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。

教學重點

1、  聽懂、會說“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中進行運用。

教學難點

1、  理解并運用“Just a minute ”“,Let’s run !”和“ go home ”三個短語的句子。

教學方法

情景法、視聽法、交際法。

教學步驟

1、  熱身

（1）學生演唱第二冊學生用書第26頁的歌曲“One Two Three Four Five ”。

（2）師生一起表演本單元A部分Let’s do 的聽聽、做做活動。

2、預習

教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。

3、新課呈現(xiàn)

（1）教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：School is over .如果學生不理解可聯(lián)系Class is over .來幫助學生理解。待時針撥到5點或其他實際放學時間后，教師問：School is over . What do you do ?學生回答Go home .教師說：But Wu Yifan and John don’t go home .What are they doing ?Let’s watch TV .由此導入新課。

（2）看與聽

學生看Let’s talk部分的掛圖，教師就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型It’s time for……造句。

（3）模仿跟說，注意語音語調(diào)。

（4）分角色朗讀與表演。

4、  Extension

1)      熟讀并背誦Let’s talk

2)      同學之間互相表演對話。

教學后記

學生能聽懂、會說本課對話并能表演對話。但Just a minute.和Let’s run.是發(fā)音難點，還要繼續(xù)教讀。

第三課時

教學目標

1、  四會掌握數(shù)詞1—10以及句型What time is it ? It’s two o’clock .

2、  能夠看懂并閱讀對話。

3、  了解處于不同時區(qū)的國家時間上的差別。

教學重點

數(shù)詞1—10以及句型What time is it ? It’s two o’clock..的書寫。

教學難點

1、數(shù)詞1—10以及句型What time is it ? It’s two o’clock..的書寫。

2、  不同時區(qū)的國家時間上的差別的了解。

教學方法

情景法、視聽法、直接法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、綜合法等。

教學步驟

1、  熱身

（1）師生齊唱第一冊學生用書第62頁的歌曲Ten Little Candles Dance

（2）學生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A部分Let’s talk的對話。

2、預習

游戲：

教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學生，讓其中一名學生將卡片藏在身后，全班學生猜哪一張卡片不見了。

3、新課呈現(xiàn)

（1）拼詞比賽。四人一組進行比賽，一名學生說出一個數(shù)字，其余三名學生比比誰拼得最快最準。

（2）讀文書寫。師生之間先對本課時掛圖上的內(nèi)容進行簡單的交際性回答，再請學生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學生間展開游戲：Whose memory is the best ? 看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強學生的學習興趣。

（1）教師先介紹這項任務(wù)：It is Sunday .Sarah and Chenjie are going to see a movie .They must be home at six . Which movie can they see? Can you help them ? 鼓勵學生說出答案并講明理由。

（2）教師給學生出幾道類似的數(shù)學應(yīng)用題考察他們的推理思維。

4、Extension

1)      背誦Read and write。

2)      完成《活動手冊》A Read and read部分的練習

3)      用抄寫部抄寫四線格上的單詞和句子。1x2行。

教學后記

大多數(shù)學生能“四會”掌握本課時所學單詞和句子。少數(shù)學生把one寫成One 。還有的把o’clock寫錯。