語文課文 富饒的西沙群島 說課 教學資料
語文課文 富饒的西沙群島 說課 教學資料
全新的教學理念呼喚著全新的教育教學模式,“雙主教學”應(yīng)運而生。學生帶有主體意識主動地去發(fā)展是雙主教學的根本,教師要尊重學生的主動性,充分調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)他們的求知欲望和熱情,使學生自覺的接受教育,以教師的主導作用確保學生的主體地位的實現(xiàn)。
根據(jù)“雙主”的教學模式,和新課程標準提出的要求,我是這樣設(shè)計《富饒的西沙群島》這一課的。
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過學習使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,同時要激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
教學要求:
知識與能力:
1、使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第四自然段。
過程與方法:
1、觀看有關(guān)的海水、海底、珊瑚等有關(guān)錄象。強化學生的直觀效果,加深對課文的理解。
2、通過朗讀,感受文章的語言美。
情感態(tài)度價值觀:
通過對文章的語言文字的理解, 體會文章描寫的祖國山河的美麗景色,培養(yǎng)學生對祖國的熱愛。
教學重點:了解西沙群島的自然風光和豐富的物產(chǎn),在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段,理解每個自然段的內(nèi)容。
教學難點:西沙群島一帶海水顏色鮮以及豐富的海域產(chǎn)品,對于遠離海域的北方孩子來說,都缺乏著感性認識。在教學時是一個難點。
一、教學設(shè)計理念:
語文課程標準強調(diào),要發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性,既要實行教學民主,做到尊重學生自主選擇學習內(nèi)容、學習方式、學習伙伴的權(quán)利,又要發(fā)揮教師的主導作用,加強對教學全過程的指導,使學習成為目標明確、氛圍愉悅、人人投入、個個實踐、省時高效的學習。教師要在與學生共同學習、平等對話中因勢利導,師生在互動交流,教學相長中一起實現(xiàn)既定的教學目標。
(一)、讓學生成為學習的真正主人,體現(xiàn)學生主體地位。
1、以讀為突破口,讓學生自主讀書、自主感悟
語文教學的特色任務(wù)是讓學生學習語言,即語言訓練。語文是規(guī)范的語言,是學生學習的范文,學生學語言的直接感知以積累為主,理應(yīng)讓他們品嘗課文的原汁原味,不需要插入第三者太多的解說,要想獲得語言的技能,主要靠語言實踐。所以,本課主要的教學方式就是誦讀“你最喜歡的地方,讀出西沙群島物產(chǎn)的美麗、可愛”。
學生充分練讀后,根據(jù)自己的感悟,把自己喜歡的段落讀給老師同學聽,師生共同評議。學生有了充分的自由,變得愛讀,想讀,改變了全盤授予的傳統(tǒng)教法,使學生真正成為學習的主人。比如,有的學生喜歡西沙群島海底這一段課文,尤其在看完海底的錄象后,會由衷的發(fā)出感嘆,海底的魚真多、真漂亮!對海底世界產(chǎn)生喜愛、贊嘆之情。這時,學生再去讀書,必然能帶著情感和體會理解課文內(nèi)容,讀出文章的味道,讀出文章的神韻感受,語感也便隨之產(chǎn)生了,使之內(nèi)化為自己的語言。
2、尊重學生主體地位,合作學習,解決文章的重點。
合作學習是課程標準所提倡的學習方式之一。在合作學習的過程中,培養(yǎng)學生的合作精神、團體意識,同時也有助于培養(yǎng)學生的競爭意識與競爭能力。《富饒的西沙群島》這一課的第三至第六自然段講的是西沙群島的豐富的物產(chǎn),也是文章的重點。我在講這一部分時,設(shè)計了合作學習這個環(huán)節(jié)。在合作之前我先讓學生獨立思考問題,“想想文中寫了西沙群島的哪些豐富的物產(chǎn),用筆畫下來,然后四個人再一起合作學習,完成手中的習題?!保ǔ鍪玖曨})每個學生有了初步的想法后再進行探究、交流、共同解決問題。實現(xiàn)了學生主體的人人參與,個個投入,共同探討,合作解決,以及信息共享的目標,真正達到合作學習的目的。
(二)、發(fā)揮教師的主導作用,當好組織者、引導者和促進者。
1、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學生的語感。
“書讀百遍,其義自見”。閱讀教學,讀是關(guān)鍵,是“問”和“悟”的基礎(chǔ),因此讀一定要落到實處。要想使學生通過朗讀達到有效的感悟,調(diào)動學生的情感參與至關(guān)重要。而適當?shù)那榫辰虒W必然會引起學生的情感體驗,幫助學生理解課文內(nèi)容,促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展,提高教學效率。
小學生對直觀、形象的東西印象深刻,教師可以充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),向?qū)W生展示真實的情境,從多種感官給學生以刺激。我在教《富饒的西沙群島》這課時,就充分利用了多媒體教學課件。為學生營造這種情境教學的氛圍。如在講海水、海底這兩個地方,我把從網(wǎng)上查找到的有關(guān)錄象向?qū)W生播放。(播放海水、海底錄像)當學生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色,瑰麗無比,便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美,真漂亮!”當學生看到了海底的美麗的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦時,再一次使這些北方的孩子從視覺、從直觀上真真切切感受到了大海的美麗,感受到了大海的神奇。以此來開拓學生的視野,激起學生求知的欲望,激發(fā)學生學習的興趣。
2、因勢利導,做好引導者。
教師在教學活動中要善于把握時機,掌握分寸,處理好“放”與“收”、“開”與“合”、“動”與“靜”、“快”與“慢”的關(guān)系。教師要善于引導,巧于點撥,長于調(diào)控。當學生思路不暢通時,要進行疏導;學生思路偏離目標時,要善于引導,學生思路狹隘,不開闊,甚至鉆牛角尖時,要巧于開導。比如我在講《富饒的西沙群島》這課最后一個自然段,學生可能對“島上英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)著祖國的南大門”有些不理解。這時,教師可以出示中國地圖,(出示中國地圖)從地理位置上向?qū)W生講述西沙群島的重要性,使學生明白文中語句的含義。
二、教學內(nèi)容的重組加工:
1、從學生的興趣出發(fā),打破原文的順序,自主選擇學習內(nèi)容,對教材進行重組加工。
這篇課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。在教學中,我沒有按照課文的順序進行教學,而是找出學生學習這篇課文的興趣點,即“你對課文的海底、海灘、海島哪個地方感興趣,就去學哪個地方”來進行教學。把學習的主動權(quán)力完全交還給學生。引導學生在讀中去感悟、體驗和理解。
2、運用課文中的詞語、句式、段落進行遷移重組,仿造練習。
語言訓練是語文課的一項任務(wù)。學習語言、發(fā)展語言是語文教學的本體目標,語文教學的終極目標應(yīng)讓位給學生語言的運用。因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)語言運用的情境,引導學生運用課文中的詞語、句式、段落,進行遷移重組,仿造練習。如我在講珊瑚時,播放各種各樣的珊瑚圖片,(播放圖片)學生會看到珊瑚有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。教師讓學生仿造書上這樣的句式,說說珊瑚像什么,以此拓展學生的思維,培養(yǎng)學生的語言表達能力,讓學生真正成為學習語言實踐者。
三、教學信息的收集與處理,把知識進行拓展,實現(xiàn)學科自身知識、跨學科的整合。
1、播放海底其它水產(chǎn)品的圖片,讓學生看過后,談?wù)勛约簩5子惺裁从∠蟆?/span>
2、課后知識拓展。課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物,還可以讓學生收集有關(guān)西沙群島的資料和圖片,選取自己感興趣的內(nèi)容,與同學交流。
以上是根據(jù)我“雙主教學”的模式和新課程提出的要求,采用新的思維方式設(shè)計了這節(jié)課,目的是用這些新的方式方法激發(fā)學生的學習興趣,使學生的主體作用在興趣中得到強化,真正成為學習的主人。
教學過程:
一、談話導入:
同學們,上節(jié)課我們初讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學習27課富饒的西沙群島。通過上節(jié)課的學習,西沙群島給你留下的印象是什么?
二、朗讀全文,整體感知:
師:是的,那里風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。(板書:風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)同學們,課文就是從這兩方面向我們具體介紹了可愛的西沙群島。下面就請同學們自由朗讀課文的2—6自然段,看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優(yōu)美,哪幾個自然段寫的又是西沙群島的物產(chǎn)豐富。
課文的第二自然段是怎樣描寫西沙群島的風景優(yōu)美的呢?接下來就先讓我們一起盡享美麗的海面風光吧。請同學們看大屏幕。(播放西沙群島海水的錄象)同學們,看了這段錄象你想說些什么?
三、合作學習,完成習題:
同學們,美麗的西沙群島不但風景優(yōu)美,而且還有豐富的物產(chǎn)。接下來,請同學們快速瀏覽課文的3—6自然段,看看文中寫出西沙群島哪些豐富的物產(chǎn),用筆在書中畫下來。然后同桌兩個人一起合作學習,完成手中的習題。
習題:西沙群島的海里有( ),有( ),有( ),還有( )。
西沙群島的海灘上有( )和( )。
西沙群島的海島上有( )。
四、自主學習,選擇喜歡的地方:
請同學們自由選擇你最喜歡的一個地方,找到相應(yīng)的段落,有感情的讀讀??纯茨愣贾懒耸裁??
五、自由匯報,學習課文
1、教師指導朗讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的句子。讀出珊瑚的美麗,海參的懶洋洋,大龍蝦的威武,魚的種類繁多,海龜?shù)挠腥ぁ?/span>
2、播放海水、海底有關(guān)的錄象,以及水產(chǎn)品的圖片和珊瑚的圖片。通過直觀展示,強化直觀效果,陶冶學生愛美的情趣。激發(fā)學生觀賞興趣,讀書興趣。
3、理解南大門的意思,總結(jié)全文。
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