語(yǔ)文課文 美麗的南沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 美麗的南沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

2、美麗的南沙群島

教學(xué)要求：

　　1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。

　　4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

　　1、欣賞課件或插圖

　　2、配樂(lè)解說(shuō): 寬廣無(wú)限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門(mén),美麗富饒的南沙群島。

　　3、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。

二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文,畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音.

　　2、指名分自然段朗讀課文.

　　3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.

三、感知全文內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對(duì)南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

2、交流所畫(huà)句子，齊讀句子.

　　3、教師小結(jié): 同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

　　1、鞏固生字。

　　(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

　　　浩瀚　海域　島嶼　遼闊  繁衍　心曠神怡　星羅棋布　海龜

　　(2) 查字典,說(shuō)說(shuō)加橫線字詞的意思。

　　　星羅棋布　心曠神怡　繁衍　碧波浩淼

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字.

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?

　　2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟

　　學(xué)習(xí)第一自然段

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?

　　2、指名讀第一自然段。

　　(1) “晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼多)

　　(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。

　　(3) 指導(dǎo)朗讀第一、二句。

　　　師小結(jié)。

　　(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

　　指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。

　　評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、激疑過(guò)渡：

(1)齊讀第1自然段

(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？

學(xué)習(xí)第2自然段

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

　　2、學(xué)生自學(xué)第2自然段， 思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”? 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.

　　4、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?

　　5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫(xiě)法。

小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

　　6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。

學(xué)習(xí)第3自然段

謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎?

　　　a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。

　　　b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫(huà)下來(lái).

　　　c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà).

　　　d 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫(huà)?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō).結(jié)合

　　  e 創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解"清澈明亮", "藍(lán)玉", "五彩繽紛", "心曠神怡", "碧波浩淼", "充滿魅力"等詞語(yǔ)的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.

　　　f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.

　　　　用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō).

　　　g 有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景  加深體悟

  1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。

  2、老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客（學(xué)生）進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。

四.仿段練習(xí)

　　　1. 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗.

　　  2. 學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫(xiě)法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)"為中心句寫(xiě)幾句話.