語(yǔ)文課文 　蜜蜂引路的教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課文 　蜜蜂引路的教學(xué)設(shè)計(jì)

26  蜜蜂引路

課前透視：

    講讀課文《蜜蜂引路》，是一篇記敘文。記敘了列寧通過(guò)觀察蜜蜂采蜜和飛行的路線，利用蜜蜂作向?qū)?，終于自己找到了養(yǎng)蜂人的故事。說(shuō)明列寧是個(gè)善于觀察，認(rèn)真思考的人。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)吸引導(dǎo)讀者，且內(nèi)容短小。

    愛聽故事是小學(xué)生們共有的特征。教學(xué)中，要抓住課文內(nèi)容和語(yǔ)言上的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊想，充分利用課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理。結(jié)合重點(diǎn)詞句，熟讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步懂得，遇到疑難事情的時(shí)候，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，找出事物之間的聯(lián)系，進(jìn)行周密合理的推理判斷，就有可能找到解決問(wèn)題的辦法。

    教學(xué)目標(biāo)：

    1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。

    3、能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn)：

    認(rèn)字寫字，有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往?！钡囊馑?。

教學(xué)難點(diǎn)：

能結(jié)合重點(diǎn)的詞句理解蜜蜂是如何給列寧引路的，能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

    1、生字詞語(yǔ)卡片、插圖或課件。

    2、了解列寧的生平，閱讀列寧的故事。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步感悟課文，識(shí)記本課的生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

談話激疑：同學(xué)們，當(dāng)我們想去一個(gè)地方，卻不知道路怎樣

你通常會(huì)想什么辦法呢？（學(xué)生交流），那你們聽過(guò)蜜蜂也能當(dāng)向?qū)?？今天我們就?lái)共同讀一個(gè)故事---------《蜜蜂引路》

板書課題，齊讀課題。

二、感知課文大意

1、自由讀課文，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，不太熟練的地方多讀幾遍。

2、邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？

3、教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。

    4、游戲鞏固識(shí)字：讓學(xué)生說(shuō)出一種識(shí)字游戲方法，并讓該生當(dāng)小老師主持游戲，鞏固識(shí)字。

    5、指讀課文，檢查識(shí)字和朗讀情況，師生評(píng)議，正音。

   三、研讀

    1、引導(dǎo)學(xué)生尋找故事發(fā)生的起因。學(xué)習(xí)課文第一、二自然節(jié)。

    2、組織學(xué)生讀書，引導(dǎo)閱讀交流。

   （1）邊讀邊畫，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。相機(jī)理解“附近”的意思。（可以語(yǔ)言敘述，可以畫畫表示。）

   （2）體會(huì)列寧為什么要去找養(yǎng)蜂人？理解“常?！焙汀巴！钡囊馑迹ㄒ龑?dǎo)學(xué)生換詞或造句理解。）結(jié)合課文內(nèi)容，用“因?yàn)椤浴被蛘摺啊且驗(yàn)椤闭f(shuō)說(shuō)列寧去找養(yǎng)蜂人的原因。

    3、聯(lián)系事情結(jié)果，引發(fā)學(xué)生讀書興趣。

思考：列寧能找到養(yǎng)蜂的人嗎？從列寧的話里，你知道他是如何找到養(yǎng)蜂人的？結(jié)合閱讀課文最后一自然節(jié)，體會(huì)故事情節(jié)的生動(dòng)性。通過(guò)朗讀理解養(yǎng)蜂人的“驚訝”。教師適時(shí)啟發(fā)思考：蜜蜂是怎樣引路的呢？

    四、寫字

    1、出示“我會(huì)寫”中“附近、談、派、引、列、蜂”

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征，想辦法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書寫上應(yīng)該注意的問(wèn)題。

    3、教師范寫難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。如： 談：右邊上面的“火”字一捺變成“點(diǎn)”；派：右邊不要寫成“瓜”字。

    4、學(xué)生練寫，共同評(píng)議。優(yōu)秀作業(yè)展示。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

結(jié)合重點(diǎn)的詞句理解蜜蜂是如何給列寧引路的，并區(qū)別“常常”和“往?！钡囊馑?。

課前準(zhǔn)備：課文插圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀寫詞語(yǔ)，利用生字詞語(yǔ)卡片，組織學(xué)生讀寫。同桌互相檢查評(píng)議。

    2、指讀課文。回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、討論

    1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)讀書：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人？

    2、合作學(xué)習(xí)：結(jié)合插圖，想像人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理。讀課文第三、四自然段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什么地方。想辦法弄清楚列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。

教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)學(xué)生可以用語(yǔ)言敘述過(guò)程、畫路線圖、表演等方法。

    3、匯報(bào)交流：鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方法，展示自己的讀書收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

    如：學(xué)生用畫畫加輔助語(yǔ)言的形式，畫出“列寧住處、花叢、園子、小房子等景物，然后按課文內(nèi)容進(jìn)行敘述。教師可以幫助學(xué)生邊說(shuō)邊指，理解課文。學(xué)生用語(yǔ)言敘述。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如“因?yàn)椤浴薄跋取缓蟆詈蟆钡龋言捳f(shuō)清楚。    

    4、抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

    三、感悟

    1、啟發(fā)學(xué)生思考：你認(rèn)為列寧是個(gè)怎樣的人？

    2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的看法。強(qiáng)調(diào)抓住課文的相關(guān)內(nèi)容，把自己的理由說(shuō)得有理有據(jù)。                

    四、寫字

    1、出示“我會(huì)寫”中的“訝、敲”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。

    2、學(xué)生嘗 試書寫，教師巡視，注意重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo)。如：“敲”字應(yīng)左寬右窄。注意右邊“攴”不能寫成“支”。

    3、同桌互相評(píng)議。

伴教錦囊：

詞語(yǔ)解釋

附近：靠近某地的。

常常：時(shí)常

往常：過(guò)去的一般日子。

驚訝：驚異

觀察：仔細(xì)察看客觀事物或現(xiàn)象。

相關(guān)鏈接

    莫斯科：原蘇聯(lián)首都，現(xiàn)俄羅斯聯(lián)邦首都，是政治、經(jīng)濟(jì)、金融，科學(xué)、藝術(shù)中心。莫斯科地處俄羅斯歐洲部分的中部，地跨莫斯科河及其支流亞烏扎河兩岸，是世界特大都市之一。莫斯科市區(qū)被一條環(huán)城高速公路所包圍，這條高速公路的周長(zhǎng)為109公里。莫斯科面積為10萬(wàn)平方公里。莫斯科也是全俄最大的交通運(yùn)輸樞紐。莫斯科還是重要的國(guó)際空港，5個(gè)機(jī)場(chǎng)與俄羅斯國(guó)內(nèi)的200個(gè)城市相連。

閱讀在線

                        列寧和衛(wèi)兵

    十月革命剛剛勝利，一天早晨，朝陽(yáng)透過(guò)薄霧，把金色的光輝灑在高大的斯莫爾尼宮上。

    人民委員會(huì)就設(shè)在斯莫爾尼宮，在門前站崗的是新戰(zhàn)士洛班諾夫。班長(zhǎng)叮囑他說(shuō)：“洛班諾夫同志，你今天第一次站崗。到這里來(lái)的人很多，你的任務(wù)是檢查他們的通行證。列寧同志要來(lái)這里開會(huì)，你千萬(wàn)不能讓壞人混進(jìn)來(lái)！”

   “是，班長(zhǎng)同志?！甭灏嘀Z夫行了個(gè)軍禮，“我以革命的名義保證，一定為列寧同志站好崗！”太陽(yáng)越升越高，到斯莫爾尼宮開會(huì)和辦事的人真多，有工人，有士兵，有農(nóng)民，還有學(xué)生。洛班諾夫認(rèn)真地檢查了他們的通行證。

    人民委員會(huì)主席列寧來(lái)了。他一邊走，一邊在考慮什么問(wèn)題。

   “同志，您的通行證？”洛班諾夫攔住了他。

   “噢，通行證，我就拿?！绷袑幖泵Π咽稚爝M(jìn)衣兜里拿通行證。一位來(lái)開會(huì)的同志看到洛班諾夫攔住了列寧查通行證，就生氣地嚷起來(lái)：“放行吧，放行吧！他是列寧！”

   “對(duì)不起?！甭灏嘀Z夫嚴(yán)肅地說(shuō)，“我沒有見過(guò)列寧。沒有通行證，誰(shuí)也不能進(jìn)！”

    列寧把通行證交給洛班諾夫。洛班諾夫接過(guò)來(lái)一看，果然是列寧同志，他非常不安，舉手行禮說(shuō)：“列寧同志，請(qǐng)?jiān)彛业⒄`了你的時(shí)間。”

    列寧握住這位年輕戰(zhàn)士的手，高興地說(shuō)：“你做的很對(duì)，小伙子！你對(duì)工作很負(fù)責(zé)任。謝謝！”

    他又回過(guò)頭來(lái)對(duì)旁邊那位同志說(shuō)：“你不該責(zé)備他。我們就需要這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好戰(zhàn)士。革命紀(jì)律是每個(gè)人都應(yīng)該遵守的，我也不能例外?！?p />

板書設(shè)計(jì)：

26　蜜蜂引路

                       （仔細(xì)觀察）

列寧家                  養(yǎng)蜂家